专题04 专题学习活动-2025-2026学年七年级语文下期期末复习限时测试

**基本信息** 聚焦专题学习活动，以真实情境任务整合文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，构建“理解-应用-实践”的知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |孝亲敬老|2题|开场白写作、辩论、病句修改|从文化内涵理解到语言表达实践，强化传统美德传承| |AI与科技|1题|活动设计、图表分析、对话补全|结合科技热点，考查信息提取与辩证思维| |地域文化|1题|标语拟写、古诗理解、推文设计|融合地方特色，提升文化认同与审美创造| |劳动教育|1题|标语拟写、材料探究、辩论|联系劳动课标，培养劳动意识与逻辑表达| |传统文化|2题（对联、“孝”字演变）|对联赏析、字形探究、倡议书修改|从文字形义到文化实践，深化文化自信| |语文生活|1题|招牌评析、对联补写、解说词优化|立足生活场景，提升语言运用与审美能力| |文物保护|1题|活动设计、徽标解读|结合科技与历史，培养创新思维与文化传承|

专题04 专题学习活动 2025-2026学年七年级语文下期期末复习限时测试 （时间：60分钟 满分：100分） 笔墨凝岁月，文字藏山河。限时落笔，检验半载耕耘；静心审题，收获语文芳华。愿你沉心作答，不负朝夕苦读。 1．（10分）（25-26七年级下·安徽宿州·期末）七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 2．（10分）（25-26七年级下·安徽蚌埠·期末）某校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参加。 【活动一：传承孝道】 (1)以下是一段关于“孝亲敬老”的语段，其中存在两处语病，请找出并修改。 ①“孝”作为中华民族传统美德，深深根植于子女对父母天然爱敬的情感。②通过开展孝亲敬老活动，让我们理解了“孝”的丰富内涵。③在生活中，我们要传承并践行这种美德，用行动诠释对长辈的敬爱与感恩之情。 第________________句有语病，修改意见：________________ 第________________句有语病，修改意见：________________ 【活动二：孝道榜样】 (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 【活动三：感悟孝道】 (3)结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬老，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬老，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬老，________________，________________。 【活动四：践行孝道】 (4)有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育恩的回报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。（不少于50字） 3．（10分）（25-26七年级下·安徽淮南·期末）七年级（1）班正在开展“AI（人工智能）来啦”专题学习活动，请你积极参与。 (1)设计活动：请你仿照示例，设计一项活动。 示例： 活动形式：宣传AI；活动内容：出一期黑板报，介绍人工智能相关知识 活动形式：________________；活动内容：________________ (2)如图是此次活动搜集到的调查统计图，请你提取一条信息。 (3)有关人工智能，某同学从网上摘取了一段资料，其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来。”目前，[乙]人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辩是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。 ①[甲]处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ②[乙]处画线句用词不当，请修改。 (4)对于人工智能，同学们众说纷纭，请你根据情境，补充对话。 主持人：随着科技的发展，人工智能逐渐走进了我们的生活，你支持人工智能进入校园吗？请大家各抒己见。 小语：我支持人工智能进入校园。①________________ 小文：我反对人工智能进校园。人工智能给出的答案和解决方案往往是基于已有的数据和算法，缺乏创新性，无法完全满足学生的个性化需求。 主持人：由此可见，②________________ 4．（10分）（25-26七年级下·安徽宣城·期末）光明中学开展以“春韵皖南，走进宣州”为主题的专题学习活动，请完成以下任务。 (1)学校组织学生外出踏青赏春，下面是活动前，校学生会写的活动倡议，请你修改完善。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【A】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【B】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要在生活的大课堂中积极实践。 ①【A】处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“__________”改为“__________”。 ②【B】处画线句中有一个标点符号用法不对，请提出你的修改意见：___________。 (2)下面是研学活动中的两道题，请你完成。 ①任选一个景点，为该景点写宣传标语，至少使用一种修辞手法。 A．龙川景区    B．敬亭山风景区    C．宣纸文化园    D．太极洞风景区 我选_________，我的宣传标语是_________。 ②下面是菲儿同学搜集的关于春天的古诗，请你写出加点词语的意思。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。豆蔻_________ (3)踏青赏春活动结束后，学校拟出一期公众号推文，下面是编辑部成员拟定的推文板块设计，请你将其补充完整。 板块名称 内容要点 ①_______ 活动时间、地点、参与人数、踏青路线示意图 踏青剪影 ②_______ ③_______ 汇总展示同学们对此次活动的感受 互动专区 动植物竞猜、最美打卡点推介、下次踏青目的地投票等 5．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）为了培养学生劳动的意识，激发同学们参加劳动的热情，某学校将开展以“劳动最光荣”为主题的专题学习活动。请你参加并完成下列任务。 (1)【写标语】为进一步弘扬劳模精神和工匠精神，培育学生深厚的劳动情怀，学校将举行为期一周的劳模进校园的活动，届时会在校园里悬挂宣传标语，请你结合语段中的画线句拟写宣传标语的下句。 我们一定要向榜样学习，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，努力学习知识和技能，练就过硬本领，锐意进取，扛起新时代所赋予我们的责任和义务，争取在建设社会主义的伟大事业中起到先锋模范作用。 上句：弘扬劳模精神    下句：________________ (2)【探材料】根据下面两则材料，说说你的发现。 材料一：某初中对400名学生会做家务情况进行调查，下面是调查结果。 材料二：①《义务教育劳动课程标准》指出：初中生根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。了解科学膳食与身体健康的密切关系，增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮工作的普通劳动者。 ②初中生通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。 (3)【辩是非】班级开展了一场辩论赛，辩题是“劳动是否分贵贱”，正方的观点是“劳动不分贵贱”，反方的观点是“劳动分贵贱”。你作为正方一辩，请写出你的辩论词。（不少于50字） 6．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）七（1）班开展以“孝亲敬老，善德之始”为主题的系列活动，请你参加。 (1)【活动一：知孝义】下面是汉字“孝”的演变过程，其字形演变始终体现着“老者在上，小子在下”的构字特征。请据此探究“孝”字的内涵。 (2)【活动二：践孝行】为号召班级同学积极响应活动，班委拟写了倡议书，请你协助完善。 倡议书亲爱的同学们： “德乃人之本，孝为德之先”，孝亲敬老是中华民族薪火相传的传统美德，是流淌在我们血脉中的精神基因。为弘扬这一美德，特向全体同学发出以下倡议： 一、尊重和父母长辈的差异，搭建沟通桥梁。 二、_______ 三、_______ 同学们，孝亲敬老不是弘大的口号，而是藏在日常的温暖细节中。让我们用行动践行孝道，传递关爱，让敬老、爱老、尊老成为社会新风尚！ 2026年5月30日 七（1）班班委 ①倡议书中有错别字的一个词语是______，应该修改为______。 ②倡议书中有一处格式错误，请提出修改意见。______ ③请完善倡议书的内容。______ (3)【活动三：明孝理】《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，“子路负米”“埋儿奉母”等故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的看法。 7．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）阳光中学七（1）班开展“走近对联”主题活动，请你参与。 (1)【对联我会写】对联讲求工整。据此，“向阳门第春常在”的下联应是________________，上下联的前四个字构成的都是__________________短语。横线上正确的选项应是（   ） A．人家积善庆有余  动宾 B．积善人家庆有余  偏正 C．人家积善庆有余  偏正 D．积善人家庆有余  动宾 (2)【对联我会贴】对联要张贴得当。要贴在合适的地点，如“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”适合贴在________________；要贴在合适的时节，如“门挂菖蒲拒邪户外，家包粽子裹福堂前”适合________________节（填传统节日）张贴。 (3)【对联我会赏】对联值得欣赏。下面为安徽省美术馆《红楼梦》绘本展中关于“楹联”的展板文字，请你帮助修改。 楹联，又称对联，多指题写在古建筑楹柱上的对联，楹联与建筑、民俗、文学、书法相结合，是中国古代园林建筑的一颗明珠。它可以描述景象、抒发情感。将视觉的景观空间升华为感觉的诗意世界。《红楼梦》中的匾额楹联出现了约50处左右。 ①画线句有语病，修改意见是：________________。 ②小语同学认为欣赏对联就是看对联的书写是否美观。请结合右面展板文字，用一句话提示他对联的其他欣赏角度。 小语，其实我们欣赏对联，不仅看书写，________________。 8．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你一起参与。 (1)【正眼看招牌】班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①虾路相逢（火锅店）    ②墨里寻光（书店） 甲同学：我推荐火锅店招牌“虾路相逢”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 乙同学：我不赞成在广告里滥用成语，因为①________________。 丙同学：嗯，我同意乙同学的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“墨里寻光”。 丁同学：我也推荐“墨里寻光”。这个招牌名巧用双关，②________________。 (2)【寻最美对联】甲同学在“墨里寻光”书店门口发现一副对联，上联为“墨里寻光观今古”，下联因岁月磨蚀已模糊不清。请你帮忙判断下联。（   ） A．笔端聚气写春秋 B．乾坤有梦书中寻 C．品茗案头度晨昏 D．生花妙笔山河绘 (3)【优化解说词】“墨里寻光”书店计划制作一则短视频，但解说词有两处表述不妥，请你找出并提出修改建议。 【甲】在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。这里，书香为伴，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。【乙】这里，不仅是书店，更是一处让思想自由生长。 这里，以墨为海，以书为舟，与你共寻生命里的那束光。我们在此，静候君来。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见：________________。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见：________________。 9．（10分）（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末）初一年级将开展“千年石刻·数字匠心”主题活动，请完成以下任务。 大足石刻是中国摩崖石刻艺术宝库中的璀璨明珠。它曾因风化而残缺。专家用三维激光扫描造像借助AI智能匹配残缺部分，再通过3D打印精准补配。历时8年，修复后的石刻造像，既保留了历史风韵，又焕发了科技之光。修复专家张明远强调：“科技是工具，修复核心是尊重历史。” (1)下面是活动计划表，请你补充完整。 活动环节 活动形式 活动目的 重温历史价值 _________ 了解石刻的历史价值和面临的保护难题 ________ 开展“AI修复石刻”模拟实践活动 体验3D建模、图像修复等手段在文物保护中的作用 传承与创新 举办“石刻修复师”创意设计大赛 激发同学们守护与创新的热情 (2)校团委为此次活动设计了一个徽标，请你结合活动主题，用简洁的语言介绍徽标及寓意。 10．（10分）（24-25七年级下·重庆北碚·期末）为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝亲名言】 (1)为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①____________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会。 ②___________ 把握当下，及时行孝。 【漫画孝心】 (2)下图是小付同学为本次活动所绘的一幅漫画，请你说说对这幅漫画的理解。 【孝在行动】 (3)为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 专题学习活动 2025-2026学年七年级语文下期期末复习限时测试 （时间：60分钟 满分：100分） 笔墨凝岁月，文字藏山河。限时落笔，检验半载耕耘；静心审题，收获语文芳华。愿你沉心作答，不负朝夕苦读。 1．（10分）（25-26七年级下·安徽宿州·期末）七年级3班正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：开场白】小语搜集到右面的《牵手》图，他非常喜欢，想在写班会开场白时用上，请结合图片你帮他完成开场白。 (2)【任务二：小辩论】班会上小文谈到了一件事，他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人。围绕这件事，同学们展开了辩论。小文的观点是王叔叔的做法不是孝顺，请你帮助小文说明理由。 (3)【任务三：表心声】小博在班会上展示了下面的图片，她在给同学们解读时几度哽咽。相信看了图片，你也会被感动。现在请你结合图片和自己的经历，为关爱你成长的长辈写一段话，表达你的心声。 【答案】(1)示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 (2)我认为王叔叔不孝顺。一个人如果对父母只有养，而没有尊敬的心，这不是真正的孝顺。真正的孝顺要在能供养的基础上做到尊敬，他虽然给了母亲生活费，但没有发自内心的尊敬，由此可见，这不是真孝顺。 (3)示例：亲爱的长辈，您不是超人，却做了我半生的铠甲。在我成长的每一个瞬间，您总是默默守护，用无尽的爱与关怀为我遮风挡雨。每当我遇到困难，您总是第一个站在我身边，给予我力量与勇气。您的爱像春风，无声无息却滋润着我的心田；您的关怀像灯塔，照亮了我前行的道路。 【详解】（1）开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。 这道题要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。本则图片描绘的是小时候，一位年轻的母亲牵着孩子的手朝着远方走去，长大后，女孩牵着妈妈的手向着远方走去。结合以上图片内容，围绕“孝”的主题来拟写开场白。 示例：亲爱的同学们，大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）结合“他的邻居王叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色，很少来看望老人”，可知：王叔叔做到了对母亲的供养，但是却对老人没有好脸色，缺乏基本的尊敬，这不是真正的孝顺，自主作答即可。 示例：我认为王叔叔不孝顺。真正的孝顺要在能够供养的基础上做到尊敬，王叔叔虽然每月按时给母亲生活费，却不给老人好脸色，缺乏最基本的恭敬，所以我认为他不孝顺。 （3）结合图片可知：图片一的女孩在众多的否定声里，感觉到很烦乱，图二，母亲将女孩的作品放在家庭群里和朋友圈里，赢得周围人的鼓励这种鼓励温暖女孩的心灵，让女孩的生活充满自信。结合以上分析组织答案即可。 2．（10分）（25-26七年级下·安徽蚌埠·期末）某校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参加。 【活动一：传承孝道】 (1)以下是一段关于“孝亲敬老”的语段，其中存在两处语病，请找出并修改。 ①“孝”作为中华民族传统美德，深深根植于子女对父母天然爱敬的情感。②通过开展孝亲敬老活动，让我们理解了“孝”的丰富内涵。③在生活中，我们要传承并践行这种美德，用行动诠释对长辈的敬爱与感恩之情。 第________________句有语病，修改意见：________________ 第________________句有语病，修改意见：________________ 【活动二：孝道榜样】 (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 【活动三：感悟孝道】 (3)结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬老，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬老，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬老，________________，________________。【活动四：践行孝道】 (4)有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育恩的回报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。（不少于50字） 【答案】(1) ② 删掉“通过”或“让”。 ③ 将“传承”和“践行”调换位置。 (2)示例：本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园广播站进行报道宣传。 (3)示例一：就是多一些理解 耐心倾听长辈的叮嘱 示例二：就是多一些关心 细心照顾长辈的身体 (4)示例：当代青少年讲究个性、重视独立与尽孝并不矛盾。当代青少年的尽孝并不是要牺牲自己的独立，我们只要有一颗理解长辈的心并能抽空为父母做一些力所能及的事，用实际行动来报答父母即可。如为父母亲做一顿饭、为家里清扫一周的卫生。这样的实际行动能让我们更好地体验父母工作的辛苦，在一定程度上减轻他们的负担。 【详解】（1）第②句成分残缺，“通过”“让”同时使用，造成句子缺少主语，应删去其一； 第③句语序不当，应将“传承”和“践行”调换位置。 （2）作答时先梳理流程图内容，再将其转化为条理清晰的连贯文字。按从左到右的顺序，采访流程分为准备阶段、采编阶段、报道阶段三个环节，准备阶段包含收集信息和明确分工两项工作；采编阶段包含实地采访和“编审稿件两项工作；报道阶段对应校园广播站这一传播渠道。用“首先”“接着”“最后”等表示顺序的词语串联内容，语言简洁流畅，清晰呈现采访的完整流程即可。 示例：本次采访活动分为三个阶段。准备阶段，需要收集采访对象信息并明确小组分工；采编阶段，先对“孝亲敬老之星”进行实地采访，再整理编审稿件；报道阶段，将采编完成的稿件通过校园广播站进行宣传报道。 （3）作答时需紧扣“孝亲敬老”的主题，遵循“就是多一些+动词，四字偏正短语+长辈的+名词”的句式结构，与前文形成排比，内容上需体现对长辈的关爱、陪伴、理解等具体行动，语言风格要与前文一致，情感真挚，贴合主题。 示例：就是多一些体谅，耐心回应长辈的唠叨 （4）作答时需先明确立场，表明个性独立与尽孝不矛盾，避免非此即彼的片面表达；可点明“孝”不是盲从、牺牲自我，而是情感上的尊重与回馈，与青少年追求独立的需求不冲突；可结合中学生的真实生活场景，列举具体的“尽孝”方式，让论述更贴合身份，比如学习、沟通、陪伴、分担家务等；可进行价值升华，点明“尽孝”不是束缚个性，而是在理解父母、回馈恩情的过程中，学会责任与担当，让个性成长更有温度。注意语言要真诚朴实，不少于50字。 3．（10分）（25-26七年级下·安徽淮南·期末）七年级（1）班正在开展“AI（人工智能）来啦”专题学习活动，请你积极参与。 (1)设计活动：请你仿照示例，设计一项活动。 示例： 活动形式：宣传AI；活动内容：出一期黑板报，介绍人工智能相关知识 活动形式：________________；活动内容：________________ (2)如图是此次活动搜集到的调查统计图，请你提取一条信息。 (3)有关人工智能，某同学从网上摘取了一段资料，其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来。”目前，[乙]人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价值上去准确分辩是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。 ①[甲]处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ②[乙]处画线句用词不当，请修改。 (4)对于人工智能，同学们众说纷纭，请你根据情境，补充对话。 主持人：随着科技的发展，人工智能逐渐走进了我们的生活，你支持人工智能进入校园吗？请大家各抒己见。 小语：我支持人工智能进入校园。①________________ 小文：我反对人工智能进校园。人工智能给出的答案和解决方案往往是基于已有的数据和算法，缺乏创新性，无法完全满足学生的个性化需求。 主持人：由此可见，②________________ 【答案】(1) 示例：评价AI 示例：开一场辩论会讨论AI的利与弊 (2)示例：超过七成（绝大多数）的用户赞成学生使用AI智能学习机辅助学习。 (3)①将句号移到引号外。②将“分辩”改为“分辨”。 (4) 示例：人工智能给我们的学习带来了极大的便利，例如快速帮助学生解答问题、提供写作建议等。 示例：人工智能有利有弊，我们要平衡人工智能和人类的角色，不能完全依赖人工智能，要保持自己的思考和创作能力。 【详解】（1）示例的活动形式是高度概括的动宾短语，点明活动类型；活动内容明确了活动的具体方式与目的。设计时，需紧扣“AI（人工智能）来啦”这一主题，结合七年级学生的认知水平与校园活动常见形式，可从知识科普角度，以普及人工智能基础知识为核心，面向全体同学开展宣讲、知识问答类活动，侧重理论学习；可从实操体验角度，依托各类AI工具，组织学生动手尝试、亲身操作，强化直观体验；可从竞技比拼角度，围绕AI相关内容设置比赛项目，以竞赛形式深化学习效果；还可结合AI技术开展文学、美术、创意设想等创作活动，发挥学生想象力与创造力等，言之成理即可。 示例： 活动形式：体验AI；活动内容：开展AI绘画体验活动，让同学们用AI工具创作主题画作。 （2）图表标题为中国用户对学生使用AI智能学习机辅助学习的看法，柱状图数据中“非常赞成”与“赞成”合计占比高达75.5%，“不赞成”与“非常不赞成”合计仅6.1%，呈现明显的态度倾向。提炼时优先说明整体态度趋势，再用关键数据支撑结论，语言简洁明了即可。 示例：中国用户中，超过七成的人对学生使用AI智能学习机辅助学习持赞成态度。 （3）①当引用的语句作为句子的组成部分，而非独立完整引用时，句末标点应放在引号外。甲句中，“在我们还来不及撑开伞时，就已扑面而来”是对“盛夏的大雨”的补充说明，属于非独立引用，因此句号需移至引号外。 ②“分辩”侧重为自己辩解、争论是非，“分辨”侧重辨别、区分事物的差异。句中表达人工智能无法从价值层面区分是非对错，强调辨别判断的能力，因此应将“分辩”改为“分辨”。 （4）①处是支持方观点，需与反方观点形成对应，围绕“AI进校园的优势”展开，可从学习效率、个性化辅导、资源拓展等角度阐述，观点明确，贴合学生学习场景。 示例：人工智能能为学生提供个性化的学习辅导，帮助大家快速解决学习难题，提升学习效率。 ②处是主持人总结，需兼顾正反双方观点，体现辩证态度，既肯定AI的积极作用，也点明其局限性，引导大家理性看待AI，语言需符合主持人的身份，简洁得体，起到承上启下、收束讨论的作用。 示例：人工智能进校园有利有弊，我们要理性看待它的作用，让AI成为学习的助力而非依赖。 4．（10分）（25-26七年级下·安徽宣城·期末）光明中学开展以“春韵皖南，走进宣州”为主题的专题学习活动，请完成以下任务。 (1)学校组织学生外出踏青赏春，下面是活动前，校学生会写的活动倡议，请你修改完善。 我们对春天的印象，不应该只是停留在书本上，我们更要去外面观察、了解这个美好又奇妙的世界。【A】走出校园，走向自然，我们不仅可以提升视野、丰富阅历，而且能把所学的知识进行实地验证，获得真知。【B】古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。每一份成绩，不论大小，都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。美好的春天里，我们不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要在生活的大课堂中积极实践。 ①【A】处画线句中有词语搭配不当的语病，应将“__________”改为“__________”。 ②【B】处画线句中有一个标点符号用法不对，请提出你的修改意见：___________。 (2)下面是研学活动中的两道题，请你完成。 ①任选一个景点，为该景点写宣传标语，至少使用一种修辞手法。 A．龙川景区    B．敬亭山风景区    C．宣纸文化园    D．太极洞风景区 我选_________，我的宣传标语是_________。 ②下面是菲儿同学搜集的关于春天的古诗，请你写出加点词语的意思。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。豆蔻_________ (3)踏青赏春活动结束后，学校拟出一期公众号推文，下面是编辑部成员拟定的推文板块设计，请你将其补充完整。 板块名称 内容要点 ①_______ 活动时间、地点、参与人数、踏青路线示意图 踏青剪影 ②_______ ③_______ 汇总展示同学们对此次活动的感受 互动专区 动植物竞猜、最美打卡点推介、下次踏青目的地投票等 【答案】(1) 提升视野 拓宽视野 将句号放在引号内 (2)①示例一：A，龙川宛如明珠，散发岁月华光 示例二：B，敬亭一日，风月千年 示例三：C，水墨留白处，纸韵传匠心 示例四：D，谷中有洞名太极，奇石嶙峋自成林 ②女子十三四岁 (3) 示例：活动总览 示例：摄影专栏、短视频花絮等 示例：踏青心得 【详解】（1）①“提升视野”搭配不当，“视野”不能用“提升”来修饰，应将“提升视野”改为“拓宽视野”。 ②B句中引用的诗句是完整独立的引用，句号应放在引号内。 （2）①拟写时要明确所选景点的独特标签，比如龙川的徽派古村风貌、敬亭山的诗歌文化底蕴、宣纸的非遗匠心、太极洞的溶洞奇观；其次选择合适的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、化用诗句等，将景点特色融入标语；注意控制字数，保证标语对仗工整或节奏明快，符合宣传推广的表达要求。可展现徽派风情，如龙川景区可写“徽派古村藏岁月，龙川烟雨醉游人”；可突出景点的文化底蕴，如敬亭山可写“诗山敬亭承古韵，李白遗风醉客心”；可从非遗匠心角度突出文化价值，如宣纸文化园可写“一纸宣白凝千年，匠心墨韵润人间”；可描绘景点的风光特点，如太极洞可写“洞藏万象天然景，石映太极造化奇”等。 示例一：A 龙川古邑承千载，徽府家风传四方。 示例二：B 一山留诗韵，千峰揽春光。 示例三：C 一方宣纸，素笺凝古韵；半部文脉，墨香醉游人。 示例四：D 洞纳山川秀，太极待客来。 ②“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”出自杜牧《赠别二首·其一》，句中“豆蔻”指女子十三四岁的年纪。古人常以二月初含苞待放的豆蔻花比喻少女，形容其姿态娇美、青春年少。 （3）需结合“内容要点”提炼板块名称，根据板块名称补充内容要点，整体风格需贴合公众号推文的活泼性与实用性，与已有的“踏青剪影”“互动专区”格式保持一致。 ①内容要点为“活动时间、地点、参与人数、踏青路线示意图”，对应板块名称可体现活动概况，如“活动总览”“春日集结号”“踏青预告”等。示例：春日集结号 ②板块名称为“踏青剪影”，内容要点需与“剪影”呼应，体现影像记录的特点，如活动照片、短视频花絮、同学摄影作品等。示例：活动现场照片、同学们的春日留影、摄影作品合集 ③内容要点为“汇总展示同学们对此次活动的感受”，对应板块名称需体现感受、心得、分享等含义，如“踏青心得”“春日感悟”“心声分享”等。示例：春日感悟 5．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）为了培养学生劳动的意识，激发同学们参加劳动的热情，某学校将开展以“劳动最光荣”为主题的专题学习活动。请你参加并完成下列任务。 (1)【写标语】为进一步弘扬劳模精神和工匠精神，培育学生深厚的劳动情怀，学校将举行为期一周的劳模进校园的活动，届时会在校园里悬挂宣传标语，请你结合语段中的画线句拟写宣传标语的下句。 我们一定要向榜样学习，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，努力学习知识和技能，练就过硬本领，锐意进取，扛起新时代所赋予我们的责任和义务，争取在建设社会主义的伟大事业中起到先锋模范作用。 上句：弘扬劳模精神    下句：________________ (2)【探材料】根据下面两则材料，说说你的发现。 材料一：某初中对400名学生会做家务情况进行调查，下面是调查结果。 材料二：①《义务教育劳动课程标准》指出：初中生根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配。独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。了解科学膳食与身体健康的密切关系，增进对中华饮食文化的了解，尊重从事餐饮工作的普通劳动者。 ②初中生通过阅读产品说明书，了解家庭常用电器的基本结构、工作原理和保养方法。用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等，如空调滤网的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。 (3)【辩是非】班级开展了一场辩论赛，辩题是“劳动是否分贵贱”，正方的观点是“劳动不分贵贱”，反方的观点是“劳动分贵贱”。你作为正方一辩，请写出你的辩论词。（不少于50字） 【答案】(1)示例：争当时代先锋（或：扛起时代责任） (2)初中生家务劳动能力差，新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 (3)示例：各位评委、对方辩友，大家好！我方认为，劳动不分贵贱。无论是科研工作者还是清洁工人，都在为社会贡献力量。劳动的价值不应以工种区分，而应以其对社会的实际贡献衡量。尊重每一分劳动，才能构建平等和谐的社会。若以贵贱论劳动，不仅贬低了劳动者的尊严，更违背了“人无贵贱，业无高下”的平等精神。因此我方的观点是“劳动不分贵贱”。我的陈述完毕，谢谢大家！ 【详解】（1）题目要求结合指定画线句拟写宣传标语下句，首先需要匹配上句的格式，给出的上句的结构为双音节动词 + 四字偏正宾语，共六字的动宾结构，下句也需要遵循相同的结构，同时内容贴合画线句、符合活动主题。 结合题干画线句可以提取“扛起时代责任（或：扛起时代义务）”“争当时代先锋（或：争做先锋模范）”来拟写下句。 （2）结合材料一某初中对400名学生会做家务情况的调查结果可知，“煮饭”“蛋炒饭”“西红柿炒鸡蛋”“换灯泡”“种菜”分别约为“78”“58”“41”“120”“5”人，据此可知掌握换灯泡、煮饭这类简单家务的人数较多，而复杂烹饪、种菜这类劳动的掌握人数很少，尤其是会种菜的初中生极少。据此得出结论：当前多数初中生掌握的家务劳动技能十分有限，技能掌握不均衡，普遍缺乏复杂家务、农业劳动的实践经验。或：初中生家务劳动能力差。 结合材料二第①②段可知，材料二是《义务教育劳动课程标准》的内容，据此得出结论：国家义务教育阶段已经明确了对初中生劳动能力的具体要求，要求初中生掌握烹饪、家电维护等实用劳动技能，可见当前十分重视青少年劳动教育。或：新课程标准重视对学生进行劳动教育，引导学生掌握基本的劳动技能。 （3）题目要求作为正方一辩写辩论词，观点必须紧扣“劳动不分贵贱”，字数不低于50字，要符合辩论词的口语化、有说服力的特点。 示例：尊敬的评委、对方辩友、各位同学， 大家好！我方坚持认为劳动不分贵贱。所有合法劳动的本质都是为社会创造价值，从来只有分工不同，没有高低贵贱之分。院士研发航天国器重器是光荣的劳动，环卫工人清扫街道保障城市宜居，农民耕种产出粮食养活大众，同样是不可缺少的光荣劳动。只要是为社会做贡献的劳动，都值得尊重，因此我方认为劳动不分贵贱。 6．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）七（1）班开展以“孝亲敬老，善德之始”为主题的系列活动，请你参加。 (1)【活动一：知孝义】下面是汉字“孝”的演变过程，其字形演变始终体现着“老者在上，小子在下”的构字特征。请据此探究“孝”字的内涵。 (2)【活动二：践孝行】为号召班级同学积极响应活动，班委拟写了倡议书，请你协助完善。 倡议书亲爱的同学们： “德乃人之本，孝为德之先”，孝亲敬老是中华民族薪火相传的传统美德，是流淌在我们血脉中的精神基因。为弘扬这一美德，特向全体同学发出以下倡议： 一、尊重和父母长辈的差异，搭建沟通桥梁。 二、_______ 三、_______ 同学们，孝亲敬老不是弘大的口号，而是藏在日常的温暖细节中。让我们用行动践行孝道，传递关爱，让敬老、爱老、尊老成为社会新风尚！ 2026年5月30日 七（1）班班委 ①倡议书中有错别字的一个词语是______，应该修改为______。 ②倡议书中有一处格式错误，请提出修改意见。______ ③请完善倡议书的内容。______ (3)【活动三：明孝理】《二十四孝》是我国家喻户晓的民间故事，“子路负米”“埋儿奉母”等故事都选自《二十四孝》。但随着时代的变迁，大家对传统“二十四孝”是否还应学习产生了不同的意见，请谈谈你的看法。 【答案】(1)体现晚辈对长辈的敬重、侍奉，是一种基于长幼秩序的道德观念，彰显对老者的尊崇与照顾。 (2) 弘大 宏大 将时间和署名位置互换 示例：虚心接受长辈的教导，培养和谐气氛。主动做力所能及的家务，减轻长辈的负担 (3)示例：传统“二十四孝”中的极端行为，如“埋儿奉母”“尝粪忧心”与现代文明相悖，但其“敬亲反哺”的精神内核仍有永恒价值。真正的孝道当摒弃愚昧服从，在平等尊重中重构。它可以是教父母扫码支付的耐心，是病榻前紧握的手，更是将孝心转化为保障长者尊严的社会行动。只有这样，孝文化才能从礼教枷锁蜕变为现代文明的基石，在代际间传递温暖。 【详解】（1）图片内容：通过图中“孝”字从甲骨文、金文、篆书到楷书的演变过程可以看到，其字形始终保持“老者在上，小子在下”的构字特征：甲骨文像孩子搀扶着弯腰驼背的老人，金文、篆书在此基础上进一步规整，楷书则定型为“耂”加“子”的结构。 “孝”字内涵：“子”在“老”的下方，有侍奉、扶持、承载的意思，代表晚辈要对长辈进行照顾、赡养。这种“老者在上，小子在下”的秩序，体现了对长辈的敬重、对长幼伦理的遵从，也就是晚辈对长辈的恭敬、赡养与陪伴，是一种基于亲情的道德责任。 （2）第①空，弘大：一般用来形容抽象的规模、气度，如弘大的场面。句中形容孝亲敬老的立意很高，不是空喊的，不符合语境。 第②空，宏大：巨大、宏伟、气势盛大，也可以形容事物的格局、立意远大。句中形容孝亲敬老的立意很高，不是空喊的，符合语境。 第③空，结合倡议书的书写格式可知，署名应在日期上方，故可提出修改意见：将时间和署名位置互换；或将日期放在“七（1）班班委”的正下方。 第④空，建议要符合 “践行孝道”的要求，做到切实可行。 示例：日常多陪伴长辈，耐心倾听长辈心声 。体谅长辈辛劳，言语温和不任性顶撞。 （3）我们应辩证看待传统“二十四孝”：其中“子路负米”等故事蕴含的敬亲反哺精神内核，是值得传承的美德，但“埋儿奉母”这类违背人性、与现代文明相悖的极端做法，属于封建礼教的糟粕，必须摒弃，对其“孝”的精神本质需要继承和发展。 示例：看待传统二十四孝要辩证取舍。其中感恩尽孝、体恤长辈的美好初心值得传承，但部分愚昧极端、违背人性伦理的故事应当舍弃。新时代的孝道不必拘泥古时形式，平日里体谅父母辛劳、主动关心长辈身心健康、多陪伴家人，以真诚暖心的举动践行孝心，才是契合当下的孝道内涵。真正的现代孝道，是建立在平等尊重基础上的关爱，是教父母使用智能设备的耐心，是陪伴长辈倾听心声的温暖，是将孝心转化为尊重长者、保障其尊严的实际行动，让孝文化在新时代焕发温暖的生命力。 7．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）阳光中学七（1）班开展“走近对联”主题活动，请你参与。 (1)【对联我会写】对联讲求工整。据此，“向阳门第春常在”的下联应是________________，上下联的前四个字构成的都是__________________短语。横线上正确的选项应是（   ） A．人家积善庆有余  动宾 B．积善人家庆有余  偏正 C．人家积善庆有余  偏正 D．积善人家庆有余  动宾 (2)【对联我会贴】对联要张贴得当。要贴在合适的地点，如“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”适合贴在________________；要贴在合适的时节，如“门挂菖蒲拒邪户外，家包粽子裹福堂前”适合________________节（填传统节日）张贴。 (3)【对联我会赏】对联值得欣赏。下面为安徽省美术馆《红楼梦》绘本展中关于“楹联”的展板文字，请你帮助修改。 楹联，又称对联，多指题写在古建筑楹柱上的对联，楹联与建筑、民俗、文学、书法相结合，是中国古代园林建筑的一颗明珠。它可以描述景象、抒发情感。将视觉的景观空间升华为感觉的诗意世界。《红楼梦》中的匾额楹联出现了约50处左右。 ①画线句有语病，修改意见是：________________。 ②小语同学认为欣赏对联就是看对联的书写是否美观。请结合右面展板文字，用一句话提示他对联的其他欣赏角度。 小语，其实我们欣赏对联，不仅看书写，________________。 【答案】(1)B (2) 书房（教室） 端午 (3) 删去“约”或“左右” 示例一：还看用词和意蕴  示例二：还看内涵与文化 【详解】（1）对联要求词性相对、结构一致。上联中“向阳门第”是偏正短语，下联对应位置应结构一致。所给选项中下联后三个字均为“庆有余”，因此只看前四个字即可。“积善人家（偏正短语）”与上联对仗工整，“人家积善（主谓短语）”与上联不匹配。因此下联为：积善人家庆有余。第二空填：偏正短语。 （2）①对联“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”围绕读书、立志、勤学展开，内容契合读书学习的场景，因此适合贴在书房（教室），贴合勤学求知的环境氛围。 ②对联中“菖蒲”“粽子”是端午节特有民俗事物，挂菖蒲、吃粽子是端午传统习俗，因此适合端午节张贴。 （3）①语意重复，“约”和“左右”表意重复，均表概数可知，应删去“约”或“左右”。 ②展板文字提及楹联可描述景象、抒发情感，融合建筑、民俗、文学、书法文化，因此欣赏对联除看书写外，还可关注用词意蕴、文化内涵、情感表达、意境营造等角度。 8．（10分）（25-26七年级下·全国·期末）班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你一起参与。 (1)【正眼看招牌】班级开展了“最妙招牌”推介会，下面是备选的两个招牌名。你所在的小组展开了如下讨论，请根据语境补全对话。 ①虾路相逢（火锅店）    ②墨里寻光（书店） 甲同学：我推荐火锅店招牌“虾路相逢”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 乙同学：我不赞成在广告里滥用成语，因为①________________。 丙同学：嗯，我同意乙同学的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“墨里寻光”。 丁同学：我也推荐“墨里寻光”。这个招牌名巧用双关，②________________。 (2)【寻最美对联】甲同学在“墨里寻光”书店门口发现一副对联，上联为“墨里寻光观今古”，下联因岁月磨蚀已模糊不清。请你帮忙判断下联。（   ） A．笔端聚气写春秋 B．乾坤有梦书中寻 C．品茗案头度晨昏 D．生花妙笔山河绘 (3)【优化解说词】“墨里寻光”书店计划制作一则短视频，但解说词有两处表述不妥，请你找出并提出修改建议。 【甲】在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。这里，书香为伴，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。【乙】这里，不仅是书店，更是一处让思想自由生长。 这里，以墨为海，以书为舟，与你共寻生命里的那束光。我们在此，静候君来。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见：________________。 ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见：________________。 【答案】(1) 示例：滥用成语会误导读者，破坏语言规范 示例：“墨”既指书籍，又象征文化；“光”既指光亮，又象征知识与思想的启迪，巧妙将书店的功能与对读者的意义融合 (2)A (3) 将书名号改为双引号 在句尾加“的精神家园” 【详解】（1）第一空，根据乙同学的观点以及丙同学强调的“规范用字，人人有责”可知，①处需要填入反对滥用谐音成语的理由。结合相关语言规范资料分析，公共服务行业的招牌应当以规范汉字为基本用字。虽然谐音能带来趣味，但随意篡改成语容易误导大众，特别是正在学习语言的青少年，造成对规范汉字的误读和误写。因此，这里可以填入：这容易造成错别字的泛滥，误导人们（尤其是青少年）对规范汉字的认知和使用。 第二空，由丁同学的发言可知，②处需要对书店招牌进行具体赏析。“墨”指代书本、文字或知识，“光”象征着希望、智慧或方向。结合书店的行业特征理解，这个名字既描绘了在书海中探索的动作，又传达了阅读能给人带来精神启迪的深层含义。所以这里可以填入：“墨”代表书籍与知识，“光”象征智慧与希望，寓意在阅读中探寻真理，获得精神的指引。 （2）“墨里寻光观今古”中，“墨里”是方位短语，“寻光”为动宾短语，二者共同构成偏正结构；“观今古”是动宾短语，“今古”为并列结构的名词；尾字“古”为仄声。 A.“笔端”与上联“墨里”同为方位短语；“聚气”和“寻光”都是动宾结构；“写春秋”与“观今古”同为动宾短语，“春秋”和“今古”均为并列结构的名词；下联尾字“秋”为平声，满足仄起平收的规则，且内容紧扣书写，与上联主题契合； B.“乾坤”是并列名词，与上联方位短语“墨里”词类不匹配，故排除； C.“品茗”是动宾结构，与上联方位短语“墨里”词类不一致，故排除； D.“生花妙笔”是偏正短语，与上联方位短语“墨里”结构不对应，且“山河绘”为偏正结构，与上联动宾短语“观今古”结构不匹配，故排除。 （3）①甲处画线句中的书店名称不属于书籍、报刊类作品，不能使用书名号；把书名号改为双引号。 ②病因：成分残缺；“一处”后面缺少对应的宾语中心语；在句末添加“的精神家园”（“的栖息地”）等词语。 9．（10分）（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期末）初一年级将开展“千年石刻·数字匠心”主题活动，请完成以下任务。 大足石刻是中国摩崖石刻艺术宝库中的璀璨明珠。它曾因风化而残缺。专家用三维激光扫描造像借助AI智能匹配残缺部分，再通过3D打印精准补配。历时8年，修复后的石刻造像，既保留了历史风韵，又焕发了科技之光。修复专家张明远强调：“科技是工具，修复核心是尊重历史。” (1)下面是活动计划表，请你补充完整。 活动环节 活动形式 活动目的 重温历史价值 _________ 了解石刻的历史价值和面临的保护难题 ________ 开展“AI修复石刻”模拟实践活动 体验3D建模、图像修复等手段在文物保护中的作用 传承与创新 举办“石刻修复师”创意设计大赛 激发同学们守护与创新的热情 (2)校团委为此次活动设计了一个徽标，请你结合活动主题，用简洁的语言介绍徽标及寓意。 【答案】(1) 示例：举办大足石刻历史与保护知识讲座 示例：体验科技修复 (2)示例：整个徽标呈圆形，徽标的正中央是一个佛头的石刻，徽标的左下方和右下方是一些高科技仪器，它们围绕着佛头的石刻进行研究分析，在头像周围有一个保护罩，徽标的左上方有一些类似于山的线条，佛像的下面是“大足石刻”四个大字。整个徽标寓意，用科技手段修复千年石刻，让其既保留了历史风韵，又焕发了科技之光。这与本次“千年石刻·数字匠心”主题相契合，体现科技对石刻的积极意义。 【详解】（1）本题考查活动设计。 第一空，结合“活动目的：了解石刻的历史价值和面临的保护难题”可知，此项活动是让人们了解石刻的历史意义和保护难题，据此可设计活动为，举办大足石刻历史与保护知识讲座。 第二空，结合“活动目的：体验3D建模、图像修复等手段在文物保护中的作用”可知，该活动环节是让观众现场体验科技在文物保护中的作用。据此可拟写为，体验科技修复。 （2）本题考查图文转换。 结合图片可知，圆形的徽标正中央是一个佛像的图片，佛像的头部周围形成一个圆圈，就像一个保护罩，保护着佛像。圆形的徽标四周是一些科学仪器，徽标左侧的是一台类似于三维激光扫描造像的图片，它与佛像的保护罩相接，好像对佛像的头部进行扫描。徽标的左上方还有一些类似于大山的抽象线条，它们象征着大山，这意味石像是雕刻摩崖石刻；徽标的右边是一台3D打印，右下方是一个显微镜类的事物，象征专家用科技手段来保护这个千年石刻，彰显数字匠心，这与本次“千年石刻·数字匠心”活动主题相契合。佛像的下面是“大足石刻”这四个大字。这个徽标寓意着科技让大足石刻重焕光彩，科学家用科技手段来修复的石刻造像的残缺部分，这样既保留了历史风韵，又焕发了科技之光。 10．（10分）（24-25七年级下·重庆北碚·期末）为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 【孝亲名言】 (1)为帮助同学们理解“孝”的多层含义，学校在宣传栏张贴了一些孝亲名言和注解，请你补全空缺部分。 孝亲名言 注解 身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ①____________ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 把孝心、爱心由己推人，共建和谐社会。 ②___________ 把握当下，及时行孝。 【漫画孝心】 (2)下图是小付同学为本次活动所绘的一幅漫画，请你说说对这幅漫画的理解。 【孝在行动】 (3)为了让同学们把“孝亲敬老”落到实处，学校发出了如下倡议，请你根据内容补全倡议书。 倡议书 全体同学： 暑假来临之际，请同学们践行“孝亲敬老”，弘扬传统美德。现向大家发出如下倡议： 一、主动分担家务，减轻父母的辛劳； 二、①_________________； 三、②_________________。 孝顺父母，敬爱老人，让我们从现在做起！ 校学生会 2025年6月27日 【答案】(1) 要珍惜自己的身体，这是对父母的一种孝，是行孝的开始。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 (2)示例：这幅漫画以“你伴我长大，我陪你变老”为主题，画面中成年人推婴儿车与倒影里年轻人推轮椅相呼应，表现了父母陪伴孩子成长，孩子长大后陪伴照顾父母的温馨场景，传递出孝在代际间传承、子女应以行动践行孝道的内涵。 (3) 耐心倾听长辈的心声，给予他们情感陪伴 定期为长辈制作温馨小礼物，表达感恩之情 【详解】（1）本题考查名言理解与分析。 第一空，作答时需明确字词在句中的具体含义，结合语境理解其与“孝”的关联。重点字词有：发肤，头发和皮肤；受，接受，这里指从父母那里得到；毁伤，毁坏损伤。这句名言出自《孝经》，核心是强调自身身体由父母赋予，爱护身体是“孝”的基础行为，据此作答。示例：珍惜自身身体，是行孝的起点。 第二空，根据“把握当下，及时行孝”的注解可知，此处所填名言要体现“及时行孝”的紧迫感，示例：孝亲须趁早，莫待事后悔。 （2）本题考查图文转换。 仔细观察漫画，画面主体是成年人推着婴儿车（对应“你伴我长大”），而地面倒影呈现的是年轻人推着轮椅（对应“我陪你变老”），以“婴儿车”与“轮椅”的意象对照，直观展现了“父母养育子女、子女赡养父母”的生命循环。联系内容理解漫画主题，标题“你伴我长大，我陪你变老”点明了双向的陪伴关系——父母用陪伴托举孩子的成长，孩子长大后则以陪伴回报父母的衰老，既体现了亲情的延续性，也传递出“孝亲敬老”不是单向的索取，而是双向的、以行动践行的责任与温情。 示例：这幅漫画的标题是“你伴我长大，我陪你变老”，将成年人推婴儿车的画面，与倒影里年轻人推轮椅的场景形成呼应：前者是父母陪伴孩子成长的温暖日常，后者是孩子长大后照料年迈父母的温情延续。这一设计既展现了亲情的双向奔赴，也诠释了孝亲的代际传承，点明了子女需以实际行动践行孝道的核心内涵。 （3）本题考查倡议书补写。 开放性试题，注意倡议核心是“孝亲敬老”，倡议书已经给出了第一条倡议“主动分担家务，减轻父母的辛劳”，这是从实际行动出发，减轻父母负担的一个具体建议。接下来，需要思考除了分担家务外，还有哪些方式可以体现对父母的孝顺和对老人的尊敬。这可以从情感交流、陪伴、关注健康、尊重意见等多个方面来考虑。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $