2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 立足六年级下册知识整合，以毕业季为情境主线，融合基础积累、阅读分析与习作表达，通过《老柿树》等人文素材及毕业赠言设计，培养语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/44分|含拼音书写（如“见微知著”）、文言字词（如“援弓缴”）、古诗文填空（如《马诗》）|结合毕业情境设题，综合实践要求设计分享会标语与修辞赠言| |阅读理解|2篇/26分|课内《为人民服务》中心观点分析，课外《老柿树》季节描写与象征意义解读|注重思维能力，如赏析“小灯笼”比喻及台风后老树坚韧品格分析| |习作表达|1题/30分|半命题“藏在细节里的______”，要求动作、神态细节描写|强调审美创造，引导从亲身经历挖掘温暖、成长等情感价值|

统编版六年级语文下册期末综合测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 第1部分 积累与运用（44分） 一、看拼音，工整书写词语（9分） 即将告别小学生活，我们褪去yòu zhì（ ），学会在迷茫中pái huái（ ）后找准方向；学习上懂得jiàn wēi zhī zhù（ ），面对困境wán qiáng（ ）拼搏；常怀chì chéng（ ）待人，铭记师长的dīng zhǔ（ ），带着满腔rè chén（ ）奔赴前路，珍惜每一寸shí guāng（ ）。 二、选择题（每题2分，共12分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 抽噎（yē） 涔涔（cén） B. 追悼（dào） 机杼（zhù） 宪兵（xiàn） C. 掺和（cān） 急遽（jù） 收敛（liǎn） D. 吞噬（shì） 正月（zhèng） 缥缈（miǎo） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 书藉 倾覆 司空见惯 万象更新 B. 通霄 浓稠 翻箱倒柜 五湖四海 C. 耽搁 依偎 截然不同 见微知著 D. 避勉 严峻 重见天日 不可思议 3. 对文言字词解释有误的一项是（ ） A. 纤纤擢素手（白皙） 何当金络脑（何时将要） B. 泣涕零如雨（落下） 任尔东西南北风（你） C. 虽与之俱学（一同） 通国之善弈者也（擅长） D. 思援弓缴而射之（支援） 孔子不能决也（判定） 4. 加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 这次班级大扫除，同学们各司其职，各有安排，真是死得其所。 B. 他平日里读书不求甚解，日积月累，知识面远比同龄人广博。 C. 两个小组对辩论主题的理解截然不同，交锋场面十分激烈。 D. 这件小事已经司空见惯，我们一定要追根求源，查清来龙去脉。 5. 修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻） C. 为是其智弗若与？曰：非然也。（反问） D. 八儿今天喜得快要发疯了。（夸张） 6. 文学常识说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》是巴金作品，按时间顺序详写多个节日场景。 B. 《鲁滨逊漂流记》作者是英国作家丹尼尔·笛福。 C. 《为人民服务》是毛主席为纪念雷锋同志所作的演讲稿。 D. 《迢迢牵牛星》是一首出自唐诗集的五言古诗。 三、按要求完成句子练习（8分） 1. 仿写排比句：读书的时候，日子从书页间悄悄溜走； __________的时候，日子____________________； __________的时候，日子____________________。 2. 父亲坚决地对母亲说：“我绝不会在这个时候离开工作岗位。”（改为转述句） _______________________________________________________________________ 3. 长久的坚持与付出，才能换来收获的喜悦。（改为反问句） _______________________________________________________________________ 4. 我们要改正学习态度，提高学习方法，争取更大进步。（修改病句） _______________________________________________________________________ 四、课文与日积月累填空（11分，每空1分） 1. 春城无处不飞花，________________________。 2. ________________________，不知秋思落谁家。 3. 李贺《马诗》中直抒报国心愿的诗句：________________，________________。 4. 一儿曰：日初出沧沧凉凉，________________________，此不为近者热而远者凉乎？ 5. 穷则变，__________，__________。（《周易》） 6. 有意栽花花不发，________________________。 7. 路遥知马力，________________________。 8. 《匆匆》的作者是________，全文抒发了作者________________________的思想感情。 五、综合实践（4分） 班级筹办毕业留念分享会，请完成两项任务： 1. 设计一句分享会主题标语：______________________________________________ 2. 写给同窗一句毕业赠言，至少运用一种修辞手法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第2部分 阅读理解（26分） （一）课内阅读 选自《为人民服务》节选（12分） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 1. 语段的中心观点是什么？请抄写原句。 __________________________________________________________________________ 2. 引用司马迁名言的作用是什么？ __________________________________________________________________________ 3. 什么样的死重于泰山？什么样的死轻于鸿毛？用原文语句作答。 __________________________________________________________________________ 4. 作者举李鼎铭“精兵简政”的事例，是为了证明什么道理？ __________________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，说一说新时代我们怎样践行“为人民服务”的精神？ ________________________________________________________ （2） 课外阅读（14分） 《老柿树》 ①老家的院前立着一棵老柿树，从我记事起，它就佝偻着枝干，静静守着小院。爷爷说，这棵树比他的年纪还要大，历经数十年风雨，年年开花结果，从未停歇。 ②春日，柿树抽新芽，嫩黄的小叶挨挨挤挤，不似桃李那般张扬绚烂，只是默默舒展枝叶，撑起一方浅浅绿荫。盛夏酷暑，浓密的树冠铺开巨大的伞盖，遮住炎炎烈日，搬一把竹椅坐在树下，连燥热的风都变得清凉。我们总爱在树下追逐嬉戏，捡拾掉落的小花瓣，爷爷就坐在一旁，摇着蒲扇，讲过去的旧事。 ③秋风一到，柿树便悄悄酝酿惊喜。绿叶慢慢染上红黄色，一颗颗青柿日渐饱满，从浅黄到橙红，挂满整个枝头，像挂满一树小灯笼。霜降过后，柿子彻底熟透，软糯香甜。爷爷总会摘下最大最红的柿子，分装送给邻里街坊，从不独自享用。他常说：“一棵树结的果子，要大家分着吃，甜味才会加倍。” ④有一年盛夏遭遇特大台风，狂风折断了柿树好几根粗壮的主枝，树皮撕裂，树干歪斜，我们都以为这棵老树熬不过这个难关。爷爷细心为它包扎伤口，修剪残枝，日日浇水照料。熬过寒冬，来年春天，老柿树依旧抽出了新芽，又一年结出满树红柿。 ⑤如今我离开家乡求学，每次放假归来，最先望见的就是院前的老柿树。它沉默伫立，不张扬、不脆弱，默默奉献荫凉与果实，历经磨难依旧生生不息。这棵老柿树，早已不是一棵普通的果树，它藏着故乡的烟火，藏着爷爷宽厚坚韧的品格，深深扎根在我的心底。 1. 短文按照什么顺序描写老柿树？分别写了哪几个季节的柿树？ __________________________________________________________________________ 2. 赏析第③自然段中“挂满一树小灯笼”这句话的表达效果。 __________________________________________________________________________ 3. 台风重创老柿树后，老树依旧来年发芽结果，这件事表现了老树怎样的特点？ __________________________________________________________________________ 4. 爷爷分柿子给街坊的行为，体现了他怎样的性格品质？ __________________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说标题《老柿树》包含哪些深层含义？ __________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：藏在细节里的________ 要求：1. 将题目补充完整，可填写温暖、感动、坚持、关爱、成长等词语；2. 选取亲身经历的一件小事，抓住动作、神态、环境等细节描写；3. 内容真实，条理清晰，抒发真情实感；4. 字数不少于500字，文中不得出现真实校名、个人姓名。 参考答案 第一部分 积累与运用 一、幼稚 徘徊 见微知著 顽强 赤诚 叮嘱 热忱 时光 二、1.B 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 三、示例 1. 散步 从脚步间远去 发呆 从凝望中消散 2. 父亲坚决地对母亲说，他绝不会在那个时候离开工作岗位。 3. 没有长久的坚持与付出，怎能换来收获的喜悦呢？ 4. 我们要端正学习态度，改进学习方法，争取更大进步。 四、1.寒食东风御柳斜 2.今夜月明人尽望 3.何当金络脑 快走踏清秋 4.及其日中如探汤 5.变则通 通则久 6.无心插柳柳成荫 7.日久见人心 8.朱自清 惋惜时光飞逝、告诫自己珍惜光阴 五、示例 1.六年相伴，逐梦启航 2.同窗数载，你如暖阳陪伴我成长，愿前路漫漫，我们各自闪闪发光。 第二部分 阅读理解课内阅读 1. 人总是要死的，但死的意义有不同。 2. 引用名言增添文章说服力，区分死亡的不同价值，引出下文两种生死的对比。 3. 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 4. 只要是对人民有利的意见，无论提出者是谁，我们都要采纳，要虚心接受正确的批评建议。 5. 示例：在班级里主动帮助同学，积极为集体做事，力所能及帮助身边有困难的人，就是从小事践行为他人服务的精神。 课外阅读 1. 时间顺序；分别描写了春天、夏天、秋天的老柿树，还写了冬天老树受灾的经历。 2. 运用比喻的修辞，把红柿子比作小灯笼，生动形象写出柿子颜色红艳、外形圆润的样子，烘托丰收喜悦的氛围。 3. 生命力顽强、坚韧不屈，遭遇重创依旧顽强生长。 4. 善良大方、待人宽厚、乐于分享。 5. 表层指家乡院前的老柿子树；深层指故乡的牵挂与回忆，象征爷爷坚韧宽厚、默默奉献的美好品格，是作者的精神寄托。 第三部分 习作 藏在细节里的温暖 成长路上许多轰轰烈烈的往事都渐渐模糊，可那个雨天的细碎小事，那些不起眼的小细节，一直留在我的心底，让我读懂了藏在日常里的温暖。 那是临近小升初模拟考的一个午后，原本晴朗的天空骤然乌云密布，倾盆大雨毫无预兆地落了下来。放学铃声响起，我站在教学楼门口手足无措，早上出门匆忙，我忘记带雨伞，爸爸妈妈白天在外工作，根本没办法及时来接我。豆大的雨点砸在地面溅起水花，冷风裹挟着湿气扑面而来，我缩着肩膀，满心焦躁。 正当我一筹莫展时，身后传来轻轻的脚步声，是平日里十分安静、很少交谈的同班同学小林。她没有多说一句客套的安慰话，只是默默把自己的雨伞往我这边倾斜了大半。我连忙推辞，她却笑着把伞柄往我手中推了推。一路上，我留意到一个细微的细节：雨伞始终偏向我的头顶，她的半边肩膀暴露在大雨里，校服的衣袖很快被雨水浸湿，紧紧贴在胳膊上。我几次想要把伞推回去，都被她轻轻按住手臂制止。 走到分岔路口，我再三道谢，执意要和她平分伞面。她摆摆手，干脆将雨伞直接塞到我的怀里：“我家离这里很近，跑几步就到了，你路途远，拿着伞别淋雨感冒。”说完她低下头，用书包顶在头上，快步冲进雨幕，背影很快消失在雨雾中。我握着还带着余温的伞柄，望着她远去的方向，心里一阵阵发烫。 一把倾斜的雨伞，一方主动让出的避雨空间，一句朴实简单的话语，都是毫不起眼的小细节。没有慷慨激昂的帮助，没有刻意张扬的善意，可这份悄悄付出的关怀，满是动人的温暖。 时至今日，这把雨伞我依旧好好收在家中。我终于明白，温暖从不会声势浩大，它往往就藏在一件件微不足道的细节之中，温柔地照亮我们前行的路。 学科网（北京）股份有限公司 $