专题特训6 光合作用与呼吸作用-【暑假大串联】2025-2026学年八年级科学暑假作业教材衔接（浙教版·新教材）

专题特训六光 1.咳嗽作为人体的一种保护性措施，可帮助排 出呼吸道中的异物，下列能正确表示咳嗽时呼吸道 内气流方向和肺内气压P内，外界气压ρ外大小关系 的是 气流 气流 P内>P外B. 0内>0外 气流 P内<P外D. P内<0外 2.当异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海 姆立克急救法进行急救。该急救法通过快速勒紧 患者的上腹部，产生有冲击力的气流，将异物排出， 施救时，被救助者体内发生的变化是 阻塞物 用力的方向 用力点 A.膈顶部下降，胸腔容积缩小，肺内气压变小 B. 膈顶部下降，胸腔容积扩大，肺内气压变小 C.膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压变大 D.膈顶部上升，胸腔容积扩大，肺内气压变大 3.将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行 如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲 和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该 实验不能验证 银边 (不含叶绿体) 绿色部分 透明塑料袋 叶片甲 黑纸片 叶片乙 氢氧化钠 (吸收二氧化碳) 8 八年级科学 含作用与呼吸作用 A.光是光合作用的条件 B.叶绿体是光合作用的场所 C.二氧化碳是光合作用的原料 D.氧气是光合作用的产物 4.如图是植物制造淀粉实验流程图，下列有关 实验中各步骤的目的说法正确的是 () 叶片部 叶片放在酒 黑暗处理 分遮光、 精中水浴加热 滴碘液 A.黑暗处理：分解叶绿素 B.叶片部分遮光：运走、消耗原有淀粉 第 C,水浴加热：利用酒精和加热杀死微生物 二 D.滴碘液：利用碘液检验淀粉的存在 部 5.如图所示是人在平静呼吸时，肺内气压变化 分 的示意图。下列说法中正确的是 ( ) 肺 专 题 压 时间/t 6 训 A.BCD段表示吸气过程 练 B.OAB段表示呼气过程 C.在A点时，肺内气压小于外界大气压 D.在A点时的肺内气压大于在C点时的肺内 气压 6密闭温室内种植了草莓幼苗，某小组通过测 定二氧化碳浓度来研究光合作用和呼吸作用的情 况。图甲表示密闭温室内一昼夜的二氧化碳浓度 变化情况，图乙表示在白天环境条件不变时，不同 的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。 下列描述合理的是 ( 一 氧 E 度 0 6 12 1824时间 多 暑假大串联 、30℃ 氧化碳浓 .20℃ 18 24 6 时间/时 A.BC段二氧化碳浓度降低是因为植物停止 呼吸作用并开始光合作用吸收二氧化碳 B.图甲AE两点对比表明经过这一昼夜草莓 幼苗有机物有积累 C.图甲表明从C到D点，呼吸作用强度大于 光合作用强度 D.若白天环境条件不变，根据图乙可知夜间温 度为30℃比20℃时更能增加有机物的积累 7.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光 合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。下列 分析中正确的是 ( 强 6 第 个八光合作用 部 a c呼吸作用 分 时间/h 0 6 121824 专 A.0~6时附近，植物没有进行呼吸作用 题 B.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 训 C.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等 D.12时附近，呼吸作用增强导致光合作用 练 下降 8.为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补 充“气肥（二氧化碳）”兴趣小组设计了一个二氧化 碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有 多孔塑料板，打开阀门A和B,将稀盐酸注入①号 桶，再关闭阀门A,反应生成的二氧化碳通过管道到 达大棚顶部再排放到棚内。 (1)为提高大棚蔬菜种植产量，给大棚补充“气 肥（二氧化碳）”，其科学依据是 (2)二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送 到大棚顶部排放的原因是 (3)当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要 停止反应时，只需要关闭阀门 (填“A”或 “B”)。一段时间后，反应就会停止。 9 二棚顶 贮酸桶几 CO, 阀门AC阀门B J② 10od ① 9.某学生通过实验来探究绿色植物在呼吸过 程中，有二氧化碳生成。试回答： 空气 绿色 (1)A处洗气瓶发生反应的化学方程式 (2)B处广口瓶内石灰水的作用 (3)C处玻璃罩为什么不能透光？ (4)能表示这个实验获得成功的两个主要现象 是 10.兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相 同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处 理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶 中有机物质量的变化，制成如图。则叶在28℃时通过 光合作用1h产生的有机物量是 mg ↑有机物变化/(mg·h-) ☐暗处理后有机物减少量 ▣ 光照后与暗处理前的 有机物增加量 27 28 29 30温度/℃ 11.如图甲所示，校科学社团的同学利用玻璃 罩模拟温室大棚种植番茄。如图乙所示展示了该 番茄在夏季某天呼吸作用和光合作用的活动强度 的变化情况。 玻璃罩 甲 活动强度 6 a 046121820时间 (1)当番茄植株在光照条件下放置一段时间 后，玻璃罩内壁会出现水珠。出现这些水珠的主要 原因是番茄进行蒸腾作用产生的水蒸气在玻璃罩 内壁发生了 。(填物态变化) (2)图乙中，曲线I表示植物的 (填 “光合作用”或“呼吸作用”)活动强度变化情况，番 茄有机物积累最多的点是 (填字母) (3)为提升番茄的光合作用活动强度，小科往 玻璃罩内加入适量的碳酸氢钠，其缓慢分解，可产 生 气体，作为光合作用的原料 12.料学小组对光合作用的影响因素进行了如 下探究。 步骤一：取一个足够大的不透光的长方体容器 作为光照箱。在光照箱内盖子的中心处装上光源 (如图甲)，在盖子上以光源为圆心绘制三个半径分 别为10cm、20cm、30cm的同心圆，在每个同心圆 上均匀打4个孔，并做好标记（如图乙）。 甲 B A C2 灯 A3 C 丙 八年级科学 步骤二：取12支试管分别装入不同浓度的 NaHCO3溶液30mL和等量黑藻，塞紧带导管（滴 有有色液滴)的橡皮塞。将试管置于箱内，导管通 过小孔伸出到箱外（如图丙）。将小孔标记作为试 管编号，同一个圆上的1~4号试管（如A~A)加 入的NaHC03浓度分别为0、0.5%、1%、1.5% (NaHCO3溶液浓度越高代表CO2浓度越高)。 步骤三：开灯照射15min,记录每支导管中液 滴移动的距离，结果如图丁。 ■与圆心距离30cm口与圆心距离20cm 液滴移 ☐与圆心距离10cm 3.1 3 23 2.4 2 1.9 1.7 /cm 1.2 0.5 NaHCO溶液浓度/% 入 第 B 二 部 灯 A:B: C: 分 专 题 茂 训 (1)若试管橡皮塞未塞紧，则导管中液滴移动 练 的距离会 (填“偏大”或“偏小”) (2)该实验小组所研究的光合作用影响因素是 光照强度和 (3)分析图丁数据，可以得出结论： (4)小组中某同学将光照箱盖子上的小孔设计 为如图戊所示，你认为该同学的设计是否可行，并 说明理由。 18.C9.B10.C11.B12.C13.C 14.D15.略16.甲图开关闭合后，鸟A无电流 通过（或鸟A两爪之间无电压），鸟B有电流通过 (或鸟B两爪之间有电压)会发生触电乙图中由于 电流表的电阻很小（或电流表相当于导线），电路接 通时发生短路（或电路中的电流很大）会烧坏电流表 17.总功率过大短路 专题特训六光合作用与呼吸作用 1.A2.C3.D4.D5.C6.B7.C 8.(1)二氧化碳是植物光合作用的原料(2)二氧化 碳的密度比空气大，从顶部排放能更好的与植物接 融(3)B9.(1)CO2+2NaOH一Na2CO3+ HO(2)检验空气中的二氧化碳是否被A瓶除净 (3)让绿色植物在暗处只能进行呼吸作用(4)B 中的澄清石灰水不变浑浊，D瓶中有气泡产生，澄清 石灰水变浑浊10.711.(1)液化(2)光合作用 d(3)二氧化碳12.(1)偏小(2)二氧化碳浓 度(3)在一定范围内，二氧化碳浓度相同时，光照 强度越强，光合作用强度越大（在一定范围内，光照 强度相同时，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越 大；光照强度越低，不同二氧化碳浓度对光合作用强 度的影响越显著。二氧化碳浓度越低，不同光照强 度对光合作用强度的影响越显著)(4)不可行，这 样设计同一直线上的试管会被挡住光照，影响实验 结果 专题特训七项目化学习 1.(1)小于(2)增加(3)原理：在空塑料瓶中 倒入少许热水摇晃后倒掉，然后迅速用瓶盖盖住瓶 口并拧紧，使得空塑料瓶内气压小于外界大气压，烧 杯中的水在大气压的作用下，通过橡胶管慢慢被压 人到位置较高的空瓶内。①实验操作困难，现象难 以观测②材料简单易得，绿色经济，可反复使用 ③结构缺失，连接松动，出现漏液、漏气等问题 (4)A2.(1)能控制反应的发生和停止，节约药品 (合理即可)(2)①与实验2形成对照，排除水对实 验的干扰②曲线Ⅱ比曲线I压强减小得更快且更 多(3)①方法2、方法3②植物的光合作用（合理 即可)3.(1)使叶片内原有的气体逸出，便于叶片 沉人烧杯底部(2)便于观察，防止外界光线进人装 置影响实验(3)距离LED灯的相同距离处（或位 于刻度条的同一位置处)(4)无色4.(1)胰脏 消化(2)可用橡胶材料替代部分结构，或使用拉伸 性能较好的超轻黏土代替橡皮泥制作模型（合理即 可)(3)结构特点是小肠内壁有许多环形皱襞，功 能是增大了吸收营养物质的面积5.(1)肺动脉 (2)关闭(3)氢氧化钠(4)优秀(5)红细胞（或 血红蛋白)(6)用手挤压和松开塑料软瓶，并观察 液体流动(7)动脉瓣6.(1)肾小球(2)过滤装 置没有具体体现出肾小球的滤过功能，动、静脉血的 转换效果不明显(3)B 第三部分 探究先飞 九年级上册 第1章酸、碱、盐的性质及其变化 第1节物质的酸碱性 [知识要点] 1.自由移动2.(1)氢离子(2)S03.氢 氧根5.(1)pH(2)酸碱颜色指示剂红色 蓝色无色红色红色不变色不变色 蓝色 [基础训练] 1.A2.D3.C4.C5.B6.C7.D 8.C9.B10.B11.(1)NO3SO (2)H12.(1)错误玻璃棒(2)6.8~7.8不 能广泛pH试纸的测量值为整数 [能力提高] 1.A2.B3.B4.A 第2节酸的性质及其变化(1) [知识要点] 2.(1)红色(3)气泡浅绿色(4)①溶解 黄色②消失蓝色(5)①溶解气泡熄灭 ②白色 [基础训练] 1.D2.A3.D4.D5.D6.B7.C 8.D9.D10.C11.(1)Fe(OHD3+3HCI FeCk+3HO (2)2Al+6HCI-2AICl+3H (3)CuO+2HCI CuCl2 +HO (4)Na2 CO+ 2HCI一2NaC1+HO十CO2个12.(1)柠檬酸是 一种无色晶体，能溶于水(2)①紫色石蕊试液遇酸 变红②红色不消失 [能力提高 1.C2.红蓝H)排除水使石蕊试纸变 色的可能性3.(1)红(2)Fe+2HCl一一FeCl2+ H2↑(3)C(4)NaCL、NaOH4.H2SO,AE ·7·