4 第1章 我们呼吸的空气（八年级下册）-【暑假大串联】2025-2026学年八年级科学暑假作业教材衔接（浙教版·新教材）

四、八年级 第1章我 复习训练.个 一、选择题 1.新修订的《环境空气质量标准》增加了PM25 监测指标，PM2,5是指大气中直径小于或等于2.5 微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM.5检 测结果的是 A.海水晒盐 B.燃放鞭炮 C.露天焚烧垃圾D.工厂排放烟尘 2.北京奥运会取得 圆满成功，圣火在“鸟 巢”的主火炬塔缓缓熄 灭。主火炬熄火过程， 采用遥控电动调节阀技 术，等比例调节燃气流 量，使火焰逐渐匀速降 低直至全部熄灭。主火炬熄火过程所依据的灭火 原理是 A.使燃烧物与氧气隔绝 B.撤离可燃物 C.降低燃烧物的着火点 D.降低燃烧物的温度 3.下列做法科学的是 A.用嘴吹灭酒精灯 B.锅内油着火时，用水浇灭 C.高层建筑内发生火灾时，人们应乘电梯快速 下楼 D.逃离浓烟密布的火灾现场时，人应俯身并用 湿毛巾掩盖口鼻 4.我国新修订的《环境空气质量标准颁布后，各 地采取多种措施提高空气质量。下列措施中，不利于 提高空气质量的是 () A.向煤炭中加入石灰石或生石灰作固硫剂， 减少二氧化硫的排放 B.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气 C.将盗版光盘泼上汽油焚烧处理 D.禁止燃放烟花爆竹 5.如图为杭州某时刻的空气质量日报，下列说 法正确的是 八年级科学 下册分章复习 ]呼吸的空气 空气质量指数(AOD54良 PM PM10 S02 NO CO O 24优 57良 6优 25优 146优 A.当前空气质量首要污染物为臭氧 B.空气质量指数越高，空气质量状况越好 C.SO2、CO、CO2属于空气质量指数的污染物 D.PM2.5指大气中粒径≤2.5微米的颗粒物 6.火折子被誉为古代的“打火机”（如图），其制 作与使用方法中不利于燃烧的是 ( ) 小孔 火折 第 竹筒 部 分 A.将棉花、松香、硫磺等可燃物混合 B.将混合后的可燃物卷起、压实、捆紧 夯 C.点燃后装人竹筒，竹简盖子上有小孔 实 D.使用时取下盖子，吹一下就能复燃 基 7.袋装食品中常用小包装生石灰作干燥剂，这 是因为生石灰能吸收水并和水发生反应生成氢氧化 础 钙：CaO十H,O一Ca(OH)2。这一化学反应属于 ( A.还原反应 B.氧化反应 C.分解反应 D.化合反应 8.下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都 是缓慢氧化：②通常所说的燃烧是可燃物与氧气发 生的剧烈氧化反应；③急速的燃烧一定会引起爆 炸；④自燃是由缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中 燃烧和在氧气中燃烧的着火点不同；⑥燃烧、自燃、 缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量放出。 其中正确的是 () A.①②③ B.③④⑤ C.①②④⑥ D.②③⑤ 9.在验证空气中氧气体积分数为21%的实验 中，用图甲装置进行实验。第一次实验时，用足量 的白磷燃烧消耗氧气。第二次实验中，将足量的食 品脱氧剂均匀涂在集气瓶内壁上与氧气反应。两 暑假大串联 次实验瓶内（氧气体积分数变化如图乙所示），以下 说法错误的是 ( ) ↑氧气体积分数% 弹簧夹 食品脱氧剂 空气 白磷 红磷 水 时间 甲 A.用食品脱氧剂能耗尽瓶内氧气，提高实验 的精确度 B.将食品脱氧剂涂在集气瓶内壁可增大与氧 气的接触面积 C.两次实验流入集气瓶中的水量不同，第1次 实验中流入的水更多 D.未冷却至室温就打开止水夹，会导致测得的 氧气体积分数偏小 10.同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木 第 炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的却不明显。 一 导致现象不明显的原因可能是 () 部 A.排水法收集前未将集气瓶灌满水 分 B.导管口气泡连续放出时才收集氧气 C.收集满后盖上毛玻璃片拿出水面 夯 D.收集满氧气的集气瓶正放于桌面 实 11.在一个密闭容器中有X,Y,Z,Q四种物 基 质，一定条件下反应一段时间后，测得反应前后各 础 物质的质量如下，试推断容器中的反应式可能是 物质 X Y Z Q 反应前质量/g 20 20 20 反应后质量/g 20 30 16 14 A.X+Y→Z+Q B.Z+Q→X+Y C.Y-Z+Q D.Z+Q-Y 12.某纯净物M稍加热就分解为NH、H2O 和CO2,据此实验事实不能得出的结论是() A.M由四种元素组成 B.M中含有水 C.M是化合物 D.M不稳定 13.思维导图是有效的思维模式，是应用于记 忆、学习、思考等的思维“地图”。如图为氧气制取 课题的思维导图，下列说法不合理的是 ( H202 低温、液蒸 蒸发出来 实验药品 KMnO, 空加压 的是氮气 空 留下来的 反应原理 KCIO; L是液态氧 实验装置 MnO2 反应前后质 概念 量不变 实验步骤 特点四Y 反应前后化 收集方法 学性质不变 作用日 检验方法 A.I、Ⅱ处分别是氧气的不同制法 B.Ⅲ处表示的是催化剂 C 图中制取氧气的原料中都含有氧气 D.利用空气制取氧气可知液氧沸点比氮高 14.对下列实验指定容器中的水，其解释没有 体现水的主要作用的是 A.硫在氧气中燃烧；集气瓶中的水：吸收放出 的热量 B.测定空气中氧气含量；集气瓶中的水：更快 地吸收白烟 C.测定空气中氧气含量；量简中的水：通过水 体积的变化得出氧气体积 D.铁丝在氧气中燃烧：集气瓶中的水：冷却溅 落融熔物，防止集气瓶破裂 15.某金属单质X与非金属单质Y可发生反 应：2X十Y一XY.某实验探究小组进行了两次实 验，测得数据如下表： X的 Y的 生成XY的 实验序号 用量/g 用量/g 质量/g 1 7.4 1.6 8.0 2 9.6 3.2 12.0 参加反应的X与Y的质量比为 ) A.4:1 B.3:1 C.2:1 D.37:8 16.有两份质量相等的固体A和B,A是混有 少量高锰酸钾的氯酸钾，B是纯净的氯酸钾，将它 们分别均匀加热，则图中关于放出氧气的质量和反 应时间的关系图像正确的是 O,质量 O,质量 时间 时间 A B O,质量 40,质量 B B 时间 时间 17.一定质量的铁丝在氧气中完全燃烧后生成 四氧化三铁，其固体质量随时间的变化可用下图表 示，则用(m2一m1)表示的是 量m /g 0 时间内 A.参加反应的O2的质量 B.参加反应的Fe的质量 C.生成FeO4的质量 D.剩余的O2的质量 二、填空题 1.如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验， 用适量过氧化氢和二氧化锰代替原实验中集气瓶 里的水。 (1)用过氧化氢和二氧化锰代替 原集气瓶里的水，其优点除了使实验 更简便外，还有 H2O2 (2)实验中可观察到铁丝燃烧的 现象是 ,并放出大量热，生成一种黑 色固体，请写出该反应的化学方程式： 2.请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学 用语填写在横线上。 太阳镜具有保护眼睛的功能。它的镜脚一般 是由塑料（其中含有氢元素 )制成的，玻璃 镜片的主要成分是二氧化硅 ,且变色玻璃中含 有银离子 ,铜制镜框使用时间过长会生成铜 绿[Cu(OHD,CO],铜绿中氢氧根的化合价显，1价 3.小明学习完书本中“空气中氧气体积分数的 测定”实验后，他利用家中常见物品尝试自主测定 八年级科学 空气中氧气的体积分数。查阅资料得知：暖宝宝里 含有铁粉，其中的铁粉在潮湿环境中会与氧气反应 生成氧化铁固体，从而消耗氧气。小明利用如图装 置开始实验。 包裹了铁粉的湿润滤纸 橡皮塞、 a品O (1)实验前需检查该装置的气密性，小明将注 射器的头部用橡皮塞封住，接下来他该如何操作 (2)小明将包裹铁粉的湿润滤纸置于注射器内 壁，观察并记录活塞初始刻度为α毫升。等待一段 时间，直到活塞不再移动后，记录此时刻度为b毫 升。则空气中氧气的体积分数为 一。（用 字母表示) (3)经过多次实验，小明发现测得的氧气体积 分数总小于，，请帮助他分析原因 4.在化学反应3A十B+2C一3D中，如果将A、 第 B、C三种物质各15g混合均匀后加热，生成30gD,此 时，再向残留物中加入10gA,加热后继续反应，则反 应物中只有C有剩余，则第一次反应停止时剩余C的 部 质量是 g;参加反应的B与C质量比为 分 _若C的相对分子质量为m,D的相对分子质量为n, 则m与n的比为 夯 5.假酒中毒”事件时有发生。“假酒”一般是由 实 工业酒精加水配制而成，它含有一定量的甲醇 基 [CHOH],而饮用甲醇会使人视力迅速下降、失 础 明、甚至死亡。根据你的理解，填写下列空白： (1)甲醇的工业制法为：X十2H2一CH3OH, 则X的化学式为 (2)工业酒精主要成分是乙醇[C2HOH),乙醇 是一种重要的化工原料，用途广泛.我国在某些城 市已推广使用乙醇汽油，乙醇汽油是在汽油中加入 10%的乙醇形成的。请写出乙醇燃烧的化学方程 式 6.自发现加热硝石可以产生氧气以来，科学家 进行了100多年的探索，发现了氯酸钾(KCIO3)与 二氧化锰(MnO2)混合加热这一经典制氧气法，历 程如下。 17世纪70年代：热销石17Sy年：加热KC0 18年KCO,与Mh0,混合热 ……Q 172年：Mn0,和浓填酸混合加热 (1)根据质量守恒定律可以推知，硝石中一定 含有的元素为 (2)1772年，发现MnO2和浓硫酸反应制氧气 法，MnO2中Mn的化合价为 价。 暑假大串联 (3)1832年，发现KClO3与MnO2混合加热制氧 气法，反应前后MnO,的质量不变，但比单独加热 KClO3产生氧气的速率大，其中MnO2起 作用。 7.小岳同学在复习气体的性质时，阅读到以下 资料：制取气体的发生装置取决于反应前的药品状 态和反应条件，收集气体的装置取决于气体能否与 水反应、在水中的溶解性以及该气体相对于空气的 密度大小。现有甲、乙、丙三种气体的反应前的药 品状态、反应条件以及有关性质如下表，有关装置 如下图。 反应前的 反应 气体 气体性质 药品状态 条件 甲 固体十液体 常温 不与水反应，不易溶于水，密 度比空气大 乙 固体十固体 能与水发生反应，极易溶于 加热 水，密度比空气小 能与水发生反应，能溶于水 第 丙 固体十液体 加热 密度比空气大 部 液体 分 夯实基 础 E 请你回答下列问题： (1)能用发生装置A制取的气体是 (填“甲”“乙”或“丙”) (2)收集丙气体应选择的装置是 。(填字 母) (3)实验室要制取和收集甲气体，请写出一个 符合要求的化学方程式： 8.工业上经常用分离液态空气的方法制氧气， 分离过程的微观示意用如下，其中“”和“6”表示 组成空气的两种主要物质的分子模型 着686 6666 6666 冷却 196%% 升温 96666 压玉宿 9%6616 求发 6%666 %26%696 洁净空气 液态空气 氨气、氧气分离 (1)洁净的空气属于 。(填“混合物” 或“纯净物”) (2)同温同压下，气体体积之比等于气体微粒 个数比，则“”表示的微粒是 (3)空气中的氮气在闪电条件下与氧气反应生 成一氧化氮，这一反应属于 反应。（填“分 解”或“化合”) 三、实验探究题 1.建构合理的思维模型，既能促进深度学习又 能提高思维品质。小科建构了“两组份混合物含量 测定”的思维模型。运用该模型对教材中“测定空 气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很 低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的 两份混合物。 分离转移 两组份混合物 性质差异 测定含量 反应转化 【探究一】根据沸点低的组份先汽化的性质，测 定混合物中某组份的含量。 (1)将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从 建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 【探究二】根据混合物中某组份发生化学反应， 测定混合物中某组份的含量。 (2)按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水 夹最合理的打开时间是 。 (填“反应刚 结束时”或“冷却到室温时”) 燃烧匙 止水夹 足量 红磷 ·水 强露 甲 注射器 铜粉 气球 【交流评价】 (3)已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成 一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科 用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换 集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将 (填“偏大”“偏小”或“不变”) 【继续探究】 (4)运用上述思维模型，小科又设计了图乙的 实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是 2.某科学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气 含量”的实验（见图I)进行了大胆改进，设计了图 Ⅱ（选用容积为45mL的试管作反应容器）实验方 案进行实验，收到了良好的效果。请你对比分析下 面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题： 弹簧夹 图I 红磷 ,弹簧夹 注射器 容积为 活塞在10mL刻度处 45mL的 试管 图Ⅱ (1)图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯； ②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将足 量红磷装入试管中，将20mL的注射器活塞置于 l0L刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定 好，再将弹簧夹夹紧橡皮管：④读取注射器活塞的 数据。你认为正确的实验操作顺序是 (填序号) (2)图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10ml刻度 处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止。 3.进行氧气制取与性质检验的实验。 (1)以过氧化氢溶液为原料制取并收集氧气， 应选用的装置是 。(填序号) D (2)实验中，用装有一定量水的集气瓶进行排 水法收集氧气，能使带火星的木条复燃。那么使带 火星的木条复燃的氧气体积分数的最低值是多少 八年级科学 呢？进一步展开探究。 第一组实验：5只容积均为100毫升的集气瓶， 分别装入一定体积的水，再用排水法收集氧气，恰 好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次 伸人5只集气瓶中，记录实验现象。以相同方法完 成第二组实验。两组实验的数据和现象见下表。 (已知空气中氧气的体积分数为21%) 第一组 第二组 集气瓶 ABCDEABCDE 编号 集气前装人 集气瓶内水 10203040503133353739 的体积 (毫升) 带火星木条 微 的状况 亮 很复复很很复复复 亮元亮燃燃亮亮燃燃燃 ①第一组实验D瓶，集气结束时氧气的体积分 数为 %; ②经计算，第二组实验C瓶的氧气体积分数为 第 48.65%,由此得出“使带火星的木条复燃的氧气体 积分数的最低值只能是48.65%”的结论。对此结 部 论和过程进行评价： 分 四、分析计算题 夯 L.实验室用加热氯化铵(NH,CI)和消石灰 实 [Ca(OH)2]的固体混合物制取氨气。其反应的化 基 学方程式为2NH,C1+Ca(OHD,△CaCl,十2H,O 础 +2NH个。通常情况下，氨气(NH)是一种无色、 有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水， 形成的溶液是氨水。下图是实验室常用的制取和 收集气体的装置。请回答： B D E (1)图中的三种气体收集方法的名称分别是向 下排空气法、 和排水法。 暑假大串联 (2)气体的制取装置是依据反应物的状态和反 应条件来选用的。因此实验室制取氨气的发生装 置应选用 。(填装置的编号) (3)气体的收集装置是依据气体的 和 气体在水中的 能力来选用的。因此，实验 室收集氨气时，应采用的装置是 。(填装 置编号) (4)现有20%的氢氧化钙37g,问能制得多少 克氨气？ 2.实验室常用加热氯酸钾和二氧化锰的混合 物来制取氧气，如果在氯酸钾中混有某些杂质，加 热时就可能发生爆炸。近年来，有些学校改用过氧 MnO2 第 化氢制取氧气，其反应方程式为：2HO2 2H2O+O2↑ 该实验具有安全、简便、环保的特点。不同质 部 量分数的过氧化氢反应现象如下表。请问： 分 HO2的 质量分数 反应现象 夯 15% 反应速度快，气体难以收集 实 反应比较平缓，导管口气流均匀、连续， 基 10% 易于收集，反应过程较易控制 础 反应平缓，导管口气流均匀、连续，易于 5% 收集 2.5% 反应缓慢，需较长时间 h 甲 (1)实验室用H,O2分解制取氧气的装置应选 用上图中的。（填“甲”或“乙”） (2)用H2O2制取氧气时，H2O2溶液的质量分 数最好在 范围。 (3)现要制取氧气9.6g,则需质量分数为10% 的过氧化氢多少克？ 2 拓展与培比个 1.实验室用来加热的酒精灯，以酒精为燃料， 酒精燃烧的化学方程式aC,H,O十bO,点燃cCO, 十dHO,各化学式前的化学计量数之间的关系不 正确的是 () A.a=2b B.b=d C.3a=d D.a++26=2c+d 2.为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感 器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象 并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点 D(203,6.15%)表示时间为203s时，装置中氧气 含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是 氧气传感器 数据采集器 计算机 实时检测氧气含量 实时记录氧气含量呈现实时数据 和绘制曲线 空气样品 同粉 25 月 起点A(0,2099%) 20 拐点C 加热点B 10 终点D203,6.15%).. 100 200 300 时间/s A.加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B.铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C.拐点C至终点D所对应的时间范围内，装 置内物质的总质量逐渐减少 D.通过现象证据和数据证据，可以从定性和定 量的视角分析得出合理解释 3.请根据下列实验装置图回答问题。 双氧水 MnO, (1)用A装置制取O2的化学方程式为 ,应选用的收集装置为 (填装置编号)。用B装置制取CO2的化学方程式 为 (2)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进 装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气 约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对 准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃 烧 ,改 进后的优点是 (填序号)。 ①氧气无需提前制备和收集，操作更方便； ②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更 安全； ③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一 体，实验更优化。 (3)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收 集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集 气瓶。过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木 条仍然复燃。重复以上操作，直到木条不再复燃。 据此现象，你能得到的结论是 4.某同学利用白磷燃烧测定空气中氧气的含 量（如图所示），选用50mL的试管作反应容器和量 程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足 量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管并夹紧弹 簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束后等到试管冷 却后松开弹射夹，观察现象。（中间的连接管内空 气体积忽略不计) 白磷 弹簧夹 注射器 米四四四中 活塞在20mL刻度处 50mL的试管 图1 ①氧气浓度 传感器 ②气体压 传感器 ③温度 传感器 图2 八年级科学 0 反应时间 图3 (1)正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹 簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至17ml 处，然后松开活塞观察到活塞返回至20mL刻度 处，该操作的主要目的是 (2)若实验成功，可观察到活塞前缘最终停留 在 mL刻度处 【拓展延伸】老师利用传感器技术定时测定了 实验装置（如图2）内的压强、温度和氧气浓度，三条 曲线变化趋势如图3所示。 (3)X曲线表示压强变化趋势，Y曲线表示 的变化趋势。 (4)结合Y,Z两条曲线，解释图3中AB段压 第 强变化的原因是 0 5.过氧化钙晶体的化学式为CaO2·xHO(其 部 中x待实验中测定)，它在常温下为白色，能溶于酸， 分 难溶于水、乙醇，是一种温和的氧化剂，常用于鱼类长 途运输的增氧剂等。 夯 30%的 实 HO溶液 基 础 CaCl,溶液 冰水 甲 剩余固体质量/g 21.6 7.2 150 温度/℃ 乙 (I)制备过氧化钙晶体，其原理为：CaCl2十 H2 O2+NHg +H2O-CaO2.x H2O+NH Cl, 采用如图甲所示装置。 ①仪器a的名称是 ②装置A中物质反应后产生一种气体Y,通入 装置B中参加反应，气体Y是 ③装置B采用冰水浴控制温度在0℃左右，猜 测其可能原因 暑假大串联 I.温度低可 气体Y溶解的量。（填 “减少”或“增加”) Ⅱ.温度低可防止H2O2受热分解变质而影响 晶体的生成。 (2)确定过氧化钙晶体的化学式。已知过氧化 钙晶体受热时失去结晶水，小科称取21.6g过氧化 钙晶体进行实验，并绘制了剩余固体质量与温度的 关系图，如图乙所示，由此计算可得x= 6.某同学采用如图装置，用一些植物的器官来 代替MnO2作催化剂，分解H2O2制取氧气，记录 数据如下表。 o101I10 250毫升锥形瓶 广口瓶 量筒 (反应容器) (装满水) H2 Oz H2Oz 第 序 植物的 收集气 收集气 溶液 溶液的 的质量 溶质质 器官及 体的体 体的时 质量 积（毫升） 间（分钟） (克) 量分数 部 大颗粒 分 吗 15% 胡萝卜 d呢 18 16g 夯实基 大颗粒 2 34 15% 马铃薯 80 10.5 16g 小颗粒 34 15% 马铃薯 呢 16g 请依据上述信息分析： (1)要使胡萝卜能够更快地促进过氧化氢的分 解，可采用的方法是 (2)当量简内的水达到80毫升时，打开广口瓶 的橡皮塞，立即将带火星的木条伸入瓶内，却发现 木条不能复燃。请你解释木条不能复燃的原因是 (3)计算：34克15%的HO2溶液中的溶质完全 分解，能制得氧气多少升？（氧气密度是1.43克/升） 7.质疑与探究是科学课堂永恒的主题。下列 是小科同学对气体收集方式本质原因的探究。 (1)有些同学说：“CO2要用向上排空气法收 集，不能用向下排空气法收集。”小科同学疑惑：为 什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下 对比实验。 丙 用图甲和图乙两种方式收集CO2,通入的气体 流速和时间相同，发现甲集气瓶收集到的CO2浓度 较大，乙集气瓶的CO2浓度很小。请分析两者浓度 相差较大的原因。 (2)有些同学说：“O2可以用排水集气法收集， 但CO2不能用排水集气法收集。”对此，小科同学疑 惑，于是又进行了如下对比实验：用图丙装置分别 以相同流速通入O2和CO2,发现收集满O2比CO2 耗时少。请分析原因。 8.在制取CO2的实验中，小科发现质量相同 而粗细不同的大理石与盐酸反应，细的产生CO2的 速度比粗的快得多。 (1)经思考后，小科设计了如下实验，请你完成 下表：（每次实验用大理石质量1g,盐酸20mL) 盐酸质 实验实验温 大理石 序号度（℃） 量分数 实验目的 颗粒 (%) ① 20 粗 5 实验①、②：探究大理石 和盐酸的反应速度与大 理石颗粒粗细的关系： ② 细 5 实验①、③：探究大理石 和盐酸的反应速度 ③ 20 10 的关系。 (2)为了比较反应速度，设计如图所示装置，其 中量筒的作用是 稀盐酸 油膜 水 (3)实验①中C02体积随时间的变化关系如图 所示，请在图上画出实验②中CO2体积随时间变化 关系的预期结果 ↑ml 200 150 实验① 100 50 0 2 4 6 8 t/min 9.为研究影响化学反应快慢的因素，小明选取 成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品各6g: 分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应（样 品中杂质不与稀盐酸反应)，实验装置如图。每2分 钟读取一次电子天平的示数，据此计算生成的二氧化 碳的质量，并记录前18分钟数据如下表。（碳酸钙与 稀盐酸反应的化学方程式：CaCO3十2HC-CaC2 +HO+CO2个) 大理石和 稀盐酸 电子天平 时间/分 02 4 681012141618 大理石 碎屑生 01.451.751.982.182.302.362.402.402.40 成的CO, 质量/g 块状大 理石生 00.450.801.101.361.601.811.982.112.20 成的CO。 质量/g 八年级科学 (1)实验过程中，通过观察如图装置中的哪一 现象可判断反应结束？ (2)结合表格分析，块状大理石与稀盐酸反应 最多能生成多少克二氧化碳？简要说明判断的理 由： (3)当反应进行到18分钟时，块状大理石中有 多少克碳酸钙与稀盐酸发生了反应？（写出计算过 程) 10.在校园科技节上，为测出鸡蛋壳（主要成分 是碳酸钙)中钙元素的质量分数，某同学称取已洗净、 晾干、研成粉末的鸡蛋壳10g置于烧杯中，将烧杯放 第 在电子天平上，往烧杯中加入足量的稀盐酸，每0.5 分钟记录一次电子天平的示数，据此计算出产生气体 部 的质量，具体数据如表（反应的化学方程式为CaCO3 分 +2HC=CaC2+HO+CO2↑)。 时间/分钟 00.51.01.52.02.53.0 夯 产生气体 实 01.803.003.603.963.963.96 质量/g 基 (1)若产生的气体全部是鸡蛋壳中的碳酸钙与 础 盐酸反应生成的CO2,根据实验结果计算出该鸡蛋 壳中钙元素的质量分数。（假定鸡蛋壳中其他成分 不含钙元素，写出具体计算过程) (2)下列哪些情况会导致实验中钙元素质量分 数测量结果偏大？ （可多选)。 A.盐酸溶质质量分数过大 B.鸡蛋壳未晾干 C.鸡蛋壳中含有碳酸镁 D.鸡蛋壳未充分研碎 9三、八年级上册综合复习 -、1.C2.A3.B4.D5.D6.C7.B8.C 9.B10.D11.D12.D13.D14.A15.B 二、16.②③④⑦①⑥C17.(1)45(2)靠近 不变18.吸咐花岗岩石子活性炭已饱和（或 水中含有溶解性有色物质)19.(1)硫酸铜晶体不 再溶解(2)变小(3)下沉一些20.(1)B(2)甲 方案更合适；因为甲桥梁的桥墩可以将载荷集中传 递到湖岸地基，而拱桥的推力需要更坚固的地基来 抵抗侧向力，软地基可能会导致支座移位。 21.0.24L亮L2不亮L短路 三、22.(1)竖直或垂直(2)多次改变蜡烛A的位 置，重复实验(3)方法2(4)bd 23.(1)降温(2)B(3)A 24.(1)乙(2)接触面的粗糙程度(3)0.25 3(4)4.2C(5)B(6)①减小桌面对木块B的 摩擦力增大接触面间的压力②静止 ③F,=F2 25.(1)不漏气(2)同一深度，液体的密度越 大，内部压强越大(3)不能，没有控制液体深度 相同 26.(1) (2)当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端 的电压成正比17.5 (3)不合理，灯泡的电阻随温度的变化而变化 四、27.(1)184g180.32g(2)26.4% (3)108.7mL800g 28.(1)5000N(2)1120N(3)1.12×105Pa 29.(1)不受(2)20(3)4V(4)增大 30.【方案设计】②0【项目测试】150【评价优 化(1)因为浮力秤增加的浮力和秤盘上物体的重力 相等，根据公式m物=P·S·△h可得△h 。水S其中力和瓶身横载面积S都是固定值，因此 可知增加的深度△h与物体质量m成正比，浮力秤 刻度是均匀的(2)换用直径更大的瓶子 ·2· 四、八年级下册分章复习 第1章我们呼吸的空气 复习训练] -、1.A2.B3.D4.C5.D6.B7.D 8.C9.C10.A11.D12.B13.C 14.A15.A16.B17.A 二、1.(1)双氧水可以提供充足的氧气，让铁丝燃烧 更持久(2)剧烈燃烧，火星四射3F®十20，点燃 FeO 2.H SiO2 Ag Cue (OH)2 COs 3.(1)轻轻拉动注射器的活塞，观察活塞是否回弹 (合理即可)(2)4一b×100%(3)装置漏气（合理 a 即可)4.93：23：105.(1)C0 (2C,H,0H+30.点燃2C0,十3H,06.(1)氧元 素(2)+4(3)催化7.(1)乙(2)D(3)2HO2 ()2 2HO十O2↑（合理即可）8.(1)混合物 (2)氧分子(3)化合 三、1.(1)分离转移(2)冷却到室温时(3)偏小 (4)铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体。装 置内的气体冷却到室温时，注射器内减少的体积即 为装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内 的总体积之比为氧气的含量 2.(1)③①②④(2)13.(1)AE(2)① 52.6②实验中，能使带火星的木条复燃的氧气 体积分数值是确定的，随着实验的精确度要求提 高，可以越来越接近这一数值 四、1.(1)向上排空气法(2)B(3)密度溶解 C(4)3.4g2.(1)乙(2)5%~10%(3)204g [拓展与培优] 1.A 2.C 3.(1)2KMnO,K:MnO+ MnO2+O2◆D或E2HCl+CaCO3-CaCl2 十CO2↑+HO(2)火星四射，放出大量的热，生 成黑色固体①②③(3)带火星的木条是否复燃 与氧气的浓度有关4.(1)检查装置气密性(2)10 (3)温度(4)白磷燃烧放出的热量导致压强增大 的幅度大于减少的气体导致压强减小的幅度 5.(1)①分液漏斗②NH③增加(2)86.(1) 将胡萝卜切成更小的颗粒（或“将胡萝卜磨成浆”等 均可)(2)此时广口瓶内的气体主要为空气（或“氧 气的纯度不够高”等类似答案均可)(3)1.678升 7.(1)二氧化碳的密度大于空气，故用向上排空气法 收集，若用向下排空气法收集，在相同的时间内所收 集到的气体的浓度会较小。(2)氧气不易溶于水， 而二氧化碳能溶于水，若用排水法收集二氧化碳气 体，一部分气体会与水反应，故相同时间内收集的二 氧化碳较少。8.(1)20盐酸质量分数(2)测二 氧化碳的体积(3)如图所示： V/mL 200 150 实验① 100 实验② 50H 02468min 9.(1)容器内不再产生气泡（或电子天平的示 数不再变化)(2)2.40g:查表可知，大理石碎屑完 全反应生成的二氧化碳质量是2.40g,而块状大理 石与其质量、成分都相同，所以完全反应生成的二氧 化碳质量也是2.40g(3)5g10.(1)36% (2)AC 第2章大气与气候变化 「复习训练] -、1.B2.B3.D4.C5.A6.C7.C 8.A9.D10.C11.D12.D 二、1.(1)降低(2)对流(3)对流平流电离 2.(1)A12℃(2)B迎风坡3.(1)低 100(2)984.(1)百叶箱(2)144(3)24 (4)C迎风坡5.(1)大(2)A6.(1)气候(2) 广州(3)夏7.(1)二氧化碳与水反应生成碳酸 (2)OH(3)ADE8.(1)Ⅱ级(2)AB(3)B 9.(1)大气压(2)变短10.(1)图略(2)减小 (3)0.9×10(4)季节、温度、气候等 三、1.(1)不正确：两个完全相同的酒精灯加热相同 时间，甲、乙吸热相等(2)乙乙(3)2.4×10 2.(1)略(2)10(1+0.004t)吴丽3.(1)降低光 照强度(2)光照、叶绿体4.(1)①④②③⑤(2) 耗尽叶片中原有的有机物，防止对淀粉的检验造成干 扰(3)将小烧杯中的清水改为酒精(4)光是绿色 植物进行光合作用制造有机物不可缺少的条件 四、1.(1)氧循环和碳循环(2)AD(3)625千克 8 2.(1)①氧元素②H0(2)m,×29+m:=m [拓展与培优] 1.A2.A3.B4.C5.A6.C7.流 体的速度变小8.(1)温度计温度变化（升高的 温度)(2)汽化液化大于9.(1)先从长颈漏斗 中注人水，当水浸没其下端管口时，关闭气量调节阀， 保证此处不漏气：然后再加入少量的水，若停止加水 后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密 性良好（合理即可）(2)判断二氧化碳气体的流速 (3)③(4)气体能直接排出且速度可以观测 10.(1)③⑤(2)温室效应(3)少开私家车（合理即 可)11.(1)乙图中的蜡烛燃烧时间比甲图中长 (2)增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃 和植物一起放人玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情 况并记录(3)指示氧气产生的位置叶绿体是绿色 植物产生氧气的场所12.(1)分液漏斗(2)4.4 、FL (3)相符13.(1)排尽简内的空气(2)(3)偏 小(4)甲拉动乙注射器所需的力超过弹簧测力计 的量程 第3章电磁及其应用 [复习训练] -、1.A2.A3.B4.D5.C6.B7.C 8.C9.D10.D11.D12.B13.A14.B 15.A16.B17.D18.A19.D20.C 二、1.丙乙2.电磁继电器电磁铁L,L 3.通电导线a4.(1)断路(2)短路(3)正 常5.摩擦力（或阻力）（竖直）向上6.S减弱 变暗7.(1)电磁感应电发电机（动圈式话 筒)(2)机械（动）乙8.(1)空气开关(2)乙 9.(1)交流电(2)电动机M(3)增加 三、略 四、1.(1)左(2)导体在磁场中受力大小与电流大 小有关(3)0.30.1 2.(1)变大(2)当线圈匝数和离电磁铁的距离 一定时，通过的电流越大，电磁铁磁性越强 3)0.270 3.(1)调节滑动变阻器的滑片位置（改变连入电 路的电阻、改变电阻等)电磁铁吸引小铁钉的多少 (2)①越大，磁性越强（越小，磁性越弱）②越多， 磁性越强（越少，磁性越弱）(3)①当线圈中的电流 和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱与线圈内铁芯大 小有关（或无关）②将大小不同的铁芯分别插人通 电螺线管中，观察铁芯吸引小铁钉的多少 五、1.(1)L2(2)压力为F=G=mg=20×1000kg ·3·