12.2 人民检察院 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦人民检察院的性质、组成、职权及行使要求，通过播放2026年两会最高检工作报告视频导入，设问引导学生思考其职能与性质，衔接国家司法机关知识，搭建学习支架。 此资料特色在于融合政治认同、法治观念、责任意识等核心素养，以运输毒品案、“三个规定”等案例，结合情境教学、小组合作及视频、思维导图等资源，将抽象制度具象化，助学生形成法治认知，为教师提供丰富素材，提升教学实效。

八年级道德与法治下册12.2《人民检察院》 教学设计 年级 八年级 个人备课时间 集体备课时间 课题 12.2 人民检察院 课时 1课时 主备人 参与人员 审核签字 教材分析 本框是部编版《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”的第十二课《国家司法机关》第二框。本框围绕“法律监督机关”展开，教材主要介绍了人民检察院的性质、组成及其职权，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握检察院这一法律监督机关，理解法律监督机关的性质、组成、核心职权、行使权力的基本要求以及与国家权力机关的关系，帮助学生了解国家司法机关。旨在帮助学生理解人民法院是国家的法律监督机关，依法独立公正地行使检察权，追诉犯罪，维护社会公平正义。本框既是帮助学生完成构建我国司法体系认知、理解建设法治中国的收官之战，也是为培养学生法治意识、树立法治信仰奠定基础，是落实立德树人根本任务、培育法治核心素养的关键一课，具有承上启下的作用。 学情分析 八年级学生常在新闻中听到“检察院批准逮捕”“提起公诉”等说法，对司法机关有零散、表面的印象，但缺乏系统、准确的法治认知，容易出现概念混淆。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生将抽象的国家检察制度转化为可感知、可操作的学习内容，形成对国家检察体制的正确认知。 核心素养目标 1.政治认同：通过案例，引导学生了解人民检察院的性质与职能，认同人民检察院是国家的法律监督机关，增强对社会主义法治道路的价值认同和制度认同。 2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生增强道德意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，做遵纪守法的好公民。 3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生明确人民检察院的职权与工作原则，树立法律面前人人平等的法治观念。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生学会区分人民检察院的组织体系、基本职权和检察原则，培养学生敬畏法律、信仰法律的行为习惯，形成健康价值取向。 5.责任意识：通过案例分析，培养学生认识到法律监督与公民生活的密切联系，主动关注检察工作，积极参与法治社会建设，提升公民责任担当。 教学重点 理解人民检察院的性质、组成与职权。 教学难点 理解人民检察院依法独立行使检察权。 教学方法 情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 教学用具 课件 练习题 教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言 导入新课 展示并播放视频：《2026聚焦两会：最高人民检察院工作报告节选 强化未成年人权益保护和犯罪防治》 思考：人民检察院的主要职能是什么？它属于什么性质的国家机关？ 明确：人民检察院是国家的法律监督机关，通过行使检察权，追诉犯罪，落实未成年人保护法的相关保护措施，维护未成年人的合法权益和社会公平正义。那么，人民检察院的性质和法律地位是什么？人民检察院具有哪些职责？带着这些疑问，今天我们一起探究《人民检察院》。 观看视频并思考问题，自由发表观点。 学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P96-98内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 ★ 1.人民检察院的性质和组成分别是什么？P97 ★ 2.人民检察院的职权（工作原则）是什么？ P97 ★ 3.人民检察院如何（怎样）行使职权？P98 三、师生合作探究 〖活动一 生活观察〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《人民检察院》 陈某、王某、甘某涉嫌运输毒品、非法持有毒品案，由某市人民检察院依法向该市中级人民法院提起公诉。 人民检察院起诉书指控：被告人陈某、王某、甘某违反国家毒品管理规定，共同运输毒品、非法持有毒品，毒品数量大，依法应当以运输毒品罪、非法持有毒品罪追究其刑事责任。 阅读材料并结合视频，思考、回答： 人民检察院是什么性质的国家机关？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）人民检察院是国家的法律监督机关。（2）材料中人民检察院依法向该市中级人民法院提起公诉，并在起诉书中指控三人的犯罪行为及应追究的刑事责任，正是其行使检察权、追诉犯罪，维护国家法律尊严的体现。 笔记整理： ★1.人民检察院的性质和组成分别是什么？P97 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）性质：人民检察院是国家的法律监督机关。 P97① （2）组成（组织体系）： ①我国设立最高人民检察院、地方各级人民检察院和专门人民检察院。 ②专门人民检察院有军事检察院等。P97 ① 注意：检察院既是公诉机关，又是侦查机关和批准实施逮捕的机关，同时还是对公安和法院的监督机关！ 〖活动二 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《检察院：守住公平正义》 阅读材料并结合视频，思考、回答：在本案中，人民检察院履行了哪些职责，发挥了什么作用？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）在本案中，人民检察院履行了审查批准逮捕和提起公诉的职责。 （2）体现了人民检察院作为法律监督机关，在打击犯罪、保障人权、保护人民合法权益、确保司法公正中发挥了关键作用。 笔记整理： ★2.人民检察院的职权（工作原则）是什么？ P97 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）基本职权（工作原则） ：人民检察院代表国家行使权力，以国家的名义进行法律监督，坚持以事实为根据，以法律为准绳，通过行使检察权，追诉犯罪。 （2）意义（作用） ：维护国家安全和社会秩序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 P97 ② 〖活动三 探究与分享〗（结合课件） PPT展示材料并播放视频：《监察机关独立行使检察权》 材料：2015年，中办国办、中央政法委、“两高三部”先后出台了《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》，简称为“三个规定”。 阅读材料并结合视频，思考、回答： （1）能否因为同事关系，“关照处理”？ （2）检察院该怎样正确行使职权？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）不能。司法机关办理案件必须以事实为根据，以法律为准绳，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。‌‌ （2）人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 〖活动四　探究与分享〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《2026聚焦两会：最高人民检察院检察长应勇作最高人民检察院工作报告》 阅读材料，思考、回答：判断他们的观点是否正确，并说明理由。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）第一个观点正确。理由：我国宪法第一百三十六条规定，人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 （2）第二个观点错误。理由：人民检察院组织法第九条规定，各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民检察院的工作实施监督。 （3）第三个观点正确。理由：人民检察院组织法第二十四条规定，上级人民检察院对下级人民检察院的案件处理情况具有领导权，可纠正不当处理。 笔记整理： ★3.人民检察院如何（怎样）行使职权？P98 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）原则：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。P98 （2）监督机制： ①与人民代表大会的关系：各级人民检察院对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作。各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民检察院的工作实施监督。 ②人民检察院上下级之间的关系：最高人民检察院领导地方各级人民检察院和专门人民检察院的工作，上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。 P98 温馨提示：人民法院上级监督下级，人民检察院上级领导下级。 〖活动五 启思导行〗（结合课件） PPT展示材料： 阅读材料，思考、完成： （1）以小组为单位，采访当地人民法院和人民检察院的工作人员，了解这些国家机关在保护知识产权中发挥的作用。 （2）小组派代表分享采访报告，交流采访心得。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）①人民法院：作为审判机关，主要通过司法裁判解决知识产权纠纷，制裁侵权行为，维护权利人的合法权益，激励科技创新和文化创造。 ②人民检察院：作为法律监督机关，通过检察职能打击犯罪、监督执法，保障知识产权法律正确实施，维护国家和社会公共利益。 （2） ①分享报告：通过采访当地人民法院知识产权审判庭法官，了解到人民法院审理某公司专利侵权案时，依法判决侵权方赔偿，体现了人民法院解决民事纠纷，保护公民、组织合法权益的职能；通过采访当地人民检察院的工作人员，了解人民检察院在某商标侵权案中追诉犯罪嫌疑人、维护社会秩序的神圣职责。 ②交流心得：保护知识产权需要司法保障，这有利于激发全社会的创新活力，建设创新型国家。 〖活动六〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生自学 通过生活观察和视频，帮助学生直观理解检察院的性质和角色定位，有效突破教学难点。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 结合材料、图片，帮助学生厘清人民检察院的基本架构，用清晰的层级结构帮学生构建知识体系，结合实例让抽象的组织体系具象化，符合学生认知规律。 通过视频，借助案例分析，让学生直观感受检察院的职权，再深入思考其行使职权的现实价值，充分发挥学生课堂主体作用。引导学生认识检察机关在维护社会秩序、保障公民权益、守护公平正义中的重要作用，培育遵法守法、认同司法机关职能的法治核心素养。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过视频，借助案例素材分析，让学生在道德两难中做出选择，深化对“独立行使检察权”和“以事实为依据，以法律为准绳”的理解，培养法治思维和责任意识。 通过视频，借助两会工作报告等时政材料，帮学生精准梳理人民检察院与其他国家机关检察法院与地方各级人民检察院之间的关系，突破教学难点，让知识落地，提升学生的法治实践能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 通过对比分析，帮助学生理清检察院与法院在机关关系上的区别，突破难点。 通过活动，紧扣党的二十大精神，将教材中保护知识产权的探究活动落实到具体的业务中，引导学生从微观的案件处理上升到宏观的国家创新战略，升华责任意识。 课堂小结 这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；出示知识总结脉络图，将知识点升华。 布置作业 1．（ 2026·全国课后作业）某地侦查人员伪造举报线索，对外省某公司人员以涉嫌犯罪立案侦查，违法扣押、冻结财物1亿余元。最高检、公安部实地督导，查明存在实体定性错误、违规异地执法等问题，指导地方检察机关依法作出不起诉决定，监督解除、返还违法扣押财物。这表明人民检察院（ ） ① 对侦查活动进行法律监督，防止权力滥用 ② 依法行使不起诉权，保障无罪的人不受刑事追究 ③通过依法履职保护公民和企业的合法权益 ④与公安机关、人民法院共同行使侦查权 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．（ 2026·全国课后作业）2026年最高人民检察院工作报告显示：全国检察机关对认为确有错误的刑事裁判提出抗诉5778件，对民事生效裁判提出抗诉和再审检察建议3500余件，提出行政抗诉和再审检察建议200余件。这些数据表明人民检察院（ ） ① 依法独立行使审判权 ② 对人民法院的审判活动进行法律监督 ③ 通过抗诉方式纠正错误裁判 ④ 与人民法院互相配合、互相制约 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. （2026·全国课后作业）上海检察机关针对某摄影公司法人利用儿童摄影之机，在网络群组出售女童照片，依法提起民事公益诉讼。法院判决被告永久删除侵权照片、公开赔礼道歉、赔偿损失用于未成年人保护公益事业。这一案例表明（ ） ① 人民检察院通过提起公益诉讼保护未成年人合法权益 ② 人民检察院在公益诉讼中代表国家行使诉权 ③ 未成年人保护只能通过刑事手段实现 ④ 人民检察院与人民法院在公益诉讼中互相配合 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．（2026·全国课后作业）张某所在地的人民检察院发现张某侵犯公民个人信息线索后，立即对张某进行了调查。在证明张某实施违法侵权行为后，当地人民检察院以侵犯公民个人信息罪向当地人民法院提起刑事附带民事公益诉讼，诉请判令张某公开赔礼道歉，删除保存的公民个人信息数据并赔偿。这表明（ ） ①人民检察院是国家的法律监督机关 ②人民法院和人民检察院是领导与被领导关系 ③人民检察院依法行使检察权 ④人民检察院追诉犯罪，维护社会秩序，维护社会公共利益 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 5.阅读材料，回答问题。 材料： 2026年3月9日，十四届全国人大四次会议在北京人民大会堂举行第二次全体会议。最高人民检察院检察长应勇在大会上作最高人民检察院工作报告。报告指出推动刑事、民事、行政、公益诉讼检察工作全面协调充分发展，坚持依法监督、敢于监督、善于监督、维护执法司法公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。全国检察机关提出抗诉和再审检察建议1.7万件，其中最高人民检察院提出抗诉和再审检察建议63件，指令省级检察院提出监督意见18件。 （1）根据材料，请指出最高人民检察院与全国人民代表大会之间存在着怎样关系? （2）根据材料，谈谈人民检察院依法履行其法定职责及其意义分别是什么? 围绕“人民检察院的性质、组织体系、职权、如何行使职权”等重点难点设计习题，检验学生本堂课对知识点的掌握情况，查漏补缺 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $