期末复习 考点梳理+组合训练 2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 以单元主题为纲，聚焦语文要素，构建“考点梳理-方法提炼-典例解析-组合训练”四维体系，强化阅读与表达的逻辑迁移，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |第五单元“大胆想象”|2考点（含《我变成了一棵树》例题）|答题模板（“找神奇句+析现实反差”）、仿写结构（“地点+变形+互动”）|从感受想象（考点1）到创造表达（考点2），实现从输入到输出的能力递进| |第六单元“多彩童年”|4考点（含《剃头大师》《肥皂泡》例题）|多法解句（联系上下文/生活经验）、要素概括法（抓关键句/关键词）|以“理解-概括-体会-评价”为逻辑链，构建文本解读能力体系| |第七、八单元|3考点（含《火烧云》《慢性子裁缝》例题）|景物特点提取法（抓颜色/状态词）、复述四步法（梳理-关键词-顺序-生动性）|从景物感知到故事复述，覆盖观察与叙事核心素养|

三下语文 期末复习 目录 第5~8单元 考点梳理 2 第五单元 大胆想象 2 考点1 在阅读中感受想象的神奇。（语文要素） 2 考点2 展开想象，续写故事 2 第六单元 多彩童年 3 考点3 运用多种方法理解难懂的句子。（语文要素） 3 考点4 梳理、概括文章的主要内容。 4 考点5 体会文中人物的心情。 4 三年级常考的描写人物心情的词语 5 考点6 评价文中人物形象。 5 三年级常考的儿童的特点 6 第七单元 奇妙的世界 6 考点6 阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。（语文要素） 6 考点7 体会句中加点词语的表达效果。 6 第八单元 有趣的故事 7 考点8 了解故事的主要内容，复述故事。 7 组合训练（一） 8 1 肥皂泡（节选）/美在颜色（节选） 8 2 蝉 10 3 獾（huān）的礼物（节选） 12 组合训练（二） 14 4 立 夏 14 5 会打喷嚏的帽子 15 6 拔牙大王/秦文君 17 参考答案解析 19 第5~8单元 考点梳理 第五单元 大胆想象 考点1 在阅读中感受想象的神奇。（语文要素） 常考问法 （示例1）文中有许多奇特的想象，请用“ ”画出你最喜欢的一处，并写出你喜欢的理由。 （示例2）你觉得文中哪些想象很有意思?请用“ ”画出其中一处，并说说为什么。 答题方法 这类题的本质，就是找出那些让你觉得“哇"或者“还能这样啊，真好玩儿”的画面或情节，没有唯一答案，放轻松哦! 说说喜欢的理由或觉得神奇的原因，这不难，主要就是因为这些画面或情节非常有趣，在现实生活中不可能发生。 答题模板 ①先在文中用线画出有神奇想象的句子。 ②回答理由:具体描述画线句中反常的画面或情节，然后说“这在现实生活中是不可能发生的，很神奇，让人意想不到”。 典型例题 默读《我变成了一棵树》，说说文中哪些想象让你觉得新奇有趣。 【参考答案】 (示例）“我会弯下腰”“你只需要向上一爬或轻轻一跳”这部分内容，形象描绘了“我”弯下腰让孩子们住进鸟窝的样子，让我仿佛看到了孩子们欢欢喜喜住进鸟窝的画面，这真是太新奇、太有趣了。 考点2 展开想象，续写故事 常考问法 （示例）接下来还会发生什么有意思的事情?请你展开想象，写一写。 答题方法 1.先找出文中故事情节的结构或逻辑。 读完文章后续写这种题不是让我们漫无目的地去想，不能完全脱离文中已有的情节，而是要以文中已有的情节为基础，适当地仿写。 2.仿照以上结构或逻辑，同时仿照文中的句式，发挥想象，续写故事。 典型例题 仿写《一支铅笔的梦想》第6自然段。 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩!多么开心! 解题思路：分析课文可知，《一支铅笔的梦想》中，铅笔跑到不同的地点按照自己细长的特点，变成不同的东西，与伙伴们一起玩耍或帮助他人。 那我们可以按照以上结构和逻辑，展开想象。比如，铅笔跑到音乐厅，变成指挥家手里的指挥棒，带领乐团演奏出气势磅礴的交响乐。 仿照文中的句式来写——“第×个梦想，是跑到……。知道我要做什么吗?我要……。哈，多么好玩!多么开心!” 第六单元 多彩童年 考点3 运用多种方法理解难懂的句子。（语文要素） 常考问法 （示例）联系生活实际理解句子【A】：当我们的身体越__，体重秤上的计量指针就会越__，因此这句话的意思是____。 答题方法 方法1 联系上下文，理解难懂的句子。 文章中的句子在内容上一般会与上下文有着紧密的联系，在读到难懂的句子时，我们可以通过联系上下文来理解句意。如理解《童年的水墨画》中“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的意思，联系上文中的“雨珠”“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”“是谁一声欢叫把雨珠抖落”可知，词句描写了雨后孩子们来松树林里采蘑菇的欢乐情形， 由此可知“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”指孩子们戴上斗笠的样子正像雨后钻出泥土的蘑菇。 方法2 结合生活经验，理解难懂的句子。 文章中一些难懂的句子所描述的场景常与我们的生活密切相关。在遇到这类句子时，我们可以结合生活经验来理解句子的意思。如理解《剃头大师》中“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话的意思，结合生活经验可知，推剪夹到头发很疼，碎头发掉到脖子里，又很痒，令人难受，就像受刑一样。 方法3 通过查阅资料或向他人请教，理解难懂的句子。 如读到《肥皂泡》的第2自然段时，我们可能不知道为什么母亲说“阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂”，通过查阅相关资料，我们知道了肥皂泡壁非常薄，在干燥的空间中很快就会破裂，但如果在阴雨时节，空气湿度很大，肥皂泡就不会因快速失去水分而失去表面张力，所以肥皂泡不容易破裂。 考点4 梳理、概括文章的主要内容。 常考问法 （示例）请用“__”画出能概括短文大意的关键句。围绕这句话，短文共写了“我们”教宝贝蛋哪三种本领？请借助关键词句进行概括。 答题方法 第一步，阅读文章，抓住能概括文章主要事件的语句或能帮助概括段意的语句。 第二步，从关键语句中提取关键词，并据此梳理文章内容。 如《肥皂泡》这篇文章中，可以抓住第3自然段中的“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里”，第4 自然段中的“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，第5 自然段中的“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，提取其中的“方法”“吹起来很美丽”“像一串美丽的梦”可知，这篇文章主要写了吹肥皂泡的方法，肥皂泡美丽奇妙的样子，以及孩子们由肥皂泡产生的美好想象。 考点5 体会文中人物的心情。 常考问法 （示例）“我”闭着眼睛假装自己正走着高空钢索时，心情发生了怎样的变化？ 答题方法 方法1 联系上下文，体会人物心情。 联系上下文，分析人物所处的处境，将自己代入人物，理解人物的内心想法，体会人物心情。例如，读到《剃头大师》的倒数第 2 自然段时，联系上文中的“可惜越修越糟”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可知，小沙看到镜子里的自己时，可能首先会被自己的发型吓到，然后他会后悔自己央求“我”给他剃头，并且为自己乱七八糟的发型而感到难过。 方法2 借助关键词，体会人物心情。 借助语句中表示人物的神情、动作的关键词，想象文中描写的场景，体会人物心情。例如，读到《肥皂泡》中的“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”时，抓住句中的“悬着”“仰着”“屏住”等关键词可以体会到孩子们担心肥皂泡破裂的紧张心情。 方法3 联系生活实际，体会人物的心情。 联系自己生活中与人物相似的经历、感受，从而体会人物的心情。 积累拓展 三年级常考的描写人物心情的词语 好心情：开心、愉快、欢喜、激动、欣喜、兴奋、好奇、心满意足、兴高采烈、心花怒放、心潮澎湃、神采飞扬…… 不好的心情：伤心、难过、沮丧、失望、害怕、生气、焦虑、烦躁、忧郁、闷闷不乐、忧心忡忡、提心吊胆、心惊胆战、心烦意乱…… 考点6 评价文中人物形象。 常考问法 （示例1）读了选文，如果给小弟弟取一个雅号，你会取什么？请为他制作一张人物名片。 （示例2）小沙这个“陪练员”到底合不合格？大家展开了讨论，请你也说说你的想法。 答题方法 方法1 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 通过分析文中对人物的语言、动作、心理、神态、外貌等描写，可以得出人物特点。例如《我不能失信》这篇课文中，根据小宋庆龄说的话“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”，可以体会到小宋庆龄诚实守信的美好品质。 方法2 从具体事件中感受人物形象。 有些文章没有直接对人物的语言、动作等进行描写，而是以旁观者的视角，把人物做的事讲述出来。这时，需要借助关键语句来了解与人物相关的事情，分析人物形象。 积累拓展 三年级常考的儿童的特点 表示人物性格特点：调皮、可爱、乐观、天真、幽默、胆小、安静、果断、自信…… 表示人物美好品质：诚实、聪明、真诚、坚强、友爱、乐于助人、勇敢…… 第七单元 奇妙的世界 考点6 阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。（语文要素） 答题方法 借助关键词语总结特点 ①找出景物。（动物、植物、天气都都是景物） ②圈画关键词。关键词可以是描写景色的颜色、大小、状态、形状等的词语。 形容词、叠词、比喻句，大多都是在写景物特点。 比如，《火烧云》一课中描写的主要景物是火烧云，词语红彤彤、金灿灿、半紫半黄、葡萄灰、梨黄、茄子紫就是描写了火烧云变化极快的颜色。 考点7 体会句中加点词语的表达效果。 常考问法 （示例）“大团大团的白球，堆在树冠上”中的“堆”字用得真好，写出了__。 答题方法 第一步，先联系上下文或日常所学，理解词语在句中的意思。 第二步，结合词语在句中的意思或词语运用的修辞手法、描写方法等，分析词语在表达句意、描绘画面、表达情感等方面的作用。 例如《海底世界》一文，“海底的动物常常在窃窃私语”中的“窃窃私语”一词，本义指人私下小声交谈，这里用来描写海底动物发出的声音，是运用了拟人的修辞手法，生动形象，让人有亲切感，能够体会到海底世界的新奇有趣。 第八单元 有趣的故事 考点8 了解故事的主要内容，复述故事。 答题方法 第一步，借助表格、示意图等，抓住文中的关键语句，梳理故事的主要内容。 第二步，根据表格、示意图等所给的提示，用自己的话按顺序复述故事。 复述小贴士 ①要重点讲故事的主要情节、有趣的情节。 ②抓住关键词句，如描写主人公神态、动作的语句，以及人物对话的语气，把故事讲得具体一些。 典型例题 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 【参考答案】 （示例）冬天，裁缝店来了一位急性子顾客，要做一件棉袄。慢性子裁缝说到明年冬天才能做成。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择自己这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服，明年冬天再取。第二天，顾客又来了，提出要把棉花拽掉，改成夹袄，秋天穿，裁缝很爽快地答应了。第三天，顾客又来了，要求把夹袄改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝点头同意了。又过了一天，顾客再次来到店里，要求把短袖衬衫接上袖子改成春装，春天穿，裁缝先是摇头拒绝了，后来表示不用接袖子也能做出一件春装，因为他还没开始裁剪布料。 组合训练（一） 1 肥皂泡（节选）/美在颜色（节选） 总分：13分 得分： 分 【选文一】肥皂泡（节选） ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得快，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 【选文二】美在颜色（节选） ①配颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸点儿水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些。墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。 ②我可以坐在书桌前变整整一个下午的颜色魔术。变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变，变，变出了海军蓝、马褂（guà）蓝、法瓷蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。 1.读选文一，了解“肥皂泡变化”的过程，完成思维图。(3分) 2.读选文二，了解了“颜色变魔术”的过程，完成思维图。(4分) 3.读选文二画横线的句子，想想还能变出什么颜色，照样子写一写。(2分) 例:变，变，变，变出西红柿红、鞭炮红、辣椒红、樱桃红、海军蓝…… 仿写：变，变，变，变出了和 4.请你结合理解难懂句子的妙招，根据题目意思完成练习。(填序号)。(4分) 我能结合生活经验，理解选文一中的这句话:这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。下列选项理解有误的一项是( ) A.肥皂泡表面的光泽和颜色在不断变化，没有规则。 B.这句话主要描写肥皂泡破裂时发出的消脆声响。 C.“颤巍”表现了肥皂泡在空中摇晃、不稳定的状态。 读选文二中的这句话:“我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。”通过联系上下文，我理解这句话的意思是( ) A.颜色会变成真的神仙和妖怪。 B.调色时会产生很多泡泡。 C.调色过程像探险一样充满惊喜和意外。 2 蝉 总分：18分 得分： 分 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。这时候除了尾部，全身都出来了。 ③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔美，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉（ ）在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇定地演奏它的音乐。 ⑦有一回，我借来两支土铳(chòng)，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。砰!土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 ⑧我想，经过这次试验，说明蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不同的。 1.请把正确答案的序号填在括号里。(10分) (1)《所见》中牧童“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，他听到的蝉鸣是( )（2分） A.蝉在吸食树汁的声音 B.雄蝉用腹部发的声音 C.蝉振翅的声音 (2)蝉脱壳的顺序是( )。（2分） A.背→头→吸管和前腿→后腿和翅膀 B.背→头→吸管和前腿→后腿和翅膀→尾部 C.背→头→后腿和翅膀→吸管和前腿→尾部 (3)在第5自然段画横线的句子中，最合适填在括号中的词语是( )。（2分） A.停止 B.休息 C.停息 (4)第6自然段画波浪线的句子中加点部分，这样写的好处是( )。（2分） A.生动写出了蝉没有听觉的特点 B.生动形象写出了蝉大声叫的样子 C.生动形象地写出了蝉不受惊扰继续鸣叫的样子 (5)第7自然段，作者试验的目的是( )。（2分） A.验证蝉有没有听觉 B.验证蝉是否受喧哗声音的干扰 C.验证土铳是否响亮 2.借助第3自然段的关键句，把该段的大意写在横线上。(2分) 3.文章是从哪几个方面来介绍蝉的，把下面的表格补充完整。(4分) 蝉 ① 雄蝉用腹部的发声器发声 ② 4.请分享你最喜欢的一句准确生动的语句，并说说你的感受。(2分) 分享的语句: 感受: 3 獾（huān）的礼物（节选） 总分：12分 得分： 分 ①獾已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，只是担心他离去后朋友们的感受。于是，獾告诉他们，不久后的某一天，他会去下面的长隧(su1)道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。 ②有一天，獾吃过晚饭，坐在桌前写信。写完信，他在火炉边的摇椅上坐下来，很快就熟睡过去了。他做了一个奇怪却很美的梦:他正在朝着隧道奔跑，越跑越快，他的脚爪离开了地面。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。 ③第二天，獾的朋友们聚集到了他的门外，不停地敲门、呼唤。他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。狐狸报告了一个悲伤的消息——獾死了。他把獾的信读给大家听。信写得很简单:“我去下面的长隧道了，再见。” ④所有的动物都爱獾，大家都想起和獾做过的事。 ⑤鼹鼠想起獾教他怎样用一张纸，剪出一长串鼹鼠；青蛙是一个滑冰高手。他回想起他是怎样在獾的帮助下，在冰上迈出打滑的第一步的。獾亲切地带着他滑，直到他敢自己滑。 ⑥狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他。“把宽的一头，从右边搭到左边，从后面绕一圈……"现在，狐狸会系各种各样的领带结，有些系法还是他自己发明的呢。 ⑦獾还把自己烤姜饼的独家秘方，教给了兔子太太，还教她怎样烤出兔子形状的姜饼。兔子太太出色的厨艺，在全村都出了名。当她说起獾给她上的第一堂烹饪课时，她说过去那么久了，好像还能闻到刚出炉的姜饼的香味儿。 ⑧所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们又的一些事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。 (选自《獾的礼物》，有改动) 1.读文章第1自然段，通过联系上下文，我知道了獾“去下面的长隧道”的意思是 。獾这么说是因为 。（2分） 2.我会根据第4自然段，完成下面的思维导图。(5分) 鼹鼠：剪纸 青蛙： 3.读文章，以下对猫的说法不正确的是( )(2分) A.獾已经很老了，他并不怕死，什么也不担心。 B.獾做了一个奇怪却很美的梦。 C.獾平时都会出来说早安。 D.我知道“獾”的礼物是獾教给动物朋友们本领，它是一个友好善良的朋友。 4.狐狸举行追悼会，邀请动物朋友们来纪念獾。请你今天(6月23日)替它发布一则通知，邀请森林里的动物们于6月25 日上午8点到“獾的家门口”集合，一起悼念獾。注意内容清楚，格式准确。(3分) 组合训练（二） 4 立 夏 总分：13分 得分： 分 什么是“立夏”呢?奶奶告诉我:“夏”是指大，一立夏，万物就长大了。 立夏一到，麦子抽出绿穗，风一吹就翻起层层绿浪。不仅麦子在努力生长，其他植物更像是比赛似的。你看，桃树和梨树穿上绿装，枝条上结满了青青的小果子，像一颗颗绿色的珠子。桑树地里的桑叶，更是绿得泛滥。 最让小朋友开心的，是立夏时吃煮鸡蛋。一到这天，奶奶就会小心翼翼地从篮子里数出鸡蛋，放入锅里煮。我不时跑去看鸡蛋熟了没。那时候的心啊，好比蒲公英的绒球，风一吹，就要撑一把小伞，飞上天去，忍不住啊忍不住。 奶奶还特地关照，鸡蛋要躲到麦田里去吃啊。于是，我握着温热的鸡蛋，直奔麦田而去，像小鱼钻进绿渌的水草里。刚剥开蛋壳，一股子蛋香，就直钻鼻孔。蜜蜂在旁边哺嗡闹着要吃，不给。妈蚁在地上喧闲着要吃，不给。我小口小口享用，一口蛋黄，细细绵绵的感觉像是蟹黄一样;一口蛋白， 。我真希望天天立夏才好呢! 1.读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分） (1)立夏时节，万物生长，百花盛开。（ ） (2)立夏时节，有躲麦田吃鸡蛋的习俗。（ ） 2.借助右图中“泛滥”的解释，理解第2段中加点句，正确的是（ ）。（2分） A.桑树被洪水淹没，碧绿的桑叶都掉落了。 B.桑叶绿得就像水溢出来似的，浓郁而茂盛。 C.桑叶不受限制地生长，挤占了整块土地。 3.用“ ”画出第2自然段的关键句，并概括这段话的意思： （3分） 4.第3自然段中画双横线的句子中，把 比作 ，写出 。请你用“ ”再画出一个这样的句子。（4分） 5.第4自然段中，作者写了吃蛋黄的感觉，你觉得吃蛋白是什么感受呢?请联系上下文， 发挥想象，写在第4自然段的横线上。（2分） 5 会打喷嚏的帽子 ①【A】魔术团的老爷爷有一顶奇特的帽子，朝它吹口气，就会变出各种美食。耗子们得知后，晚上溜到老爷爷家里偷帽子。老爷爷正睡得香，那顶帽子就盖在脸上。 ②“小耗子去偷最合适，他个子小，脚步又轻。” 大耗子建议道。 ③“我不去！” 小耗子尖叫起来，“帽子里藏着一个‘呼噜’，叫起来，地板窗户都会动，吓人！” 可不是，老爷爷在打呼噜，像打雷似的。 ④大耗子又叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢。总之，不管叫谁去，谁都畏首畏尾，不肯答应。大耗子生气了：“胆小鬼，我去！等我偷来帽子，变出好吃的东西，你们可别流口水。” ⑤其实大耗子也挺害怕，怕 “呼噜” 钻出来咬他。但当他靠近床铺时，呼噜不响了。大耗子以为 “呼噜” 怕他，便爬到枕边，闻了闻那顶帽子。好香哟，有糖果味儿，蛋糕味儿……【B】大耗子想用尾巴把帽子顶起来，却伸进了一个小窟窿——老爷爷的鼻孔！ ⑥ “啊欠 ——” 老爷爷打了个大喷嚏，吓得大耗子连滚带爬地跑到了门口。耗子们也跟着跑出好远才停下来，问：“跑什么呀？帽子呢？” ⑦大耗子说：“帽子里藏着个‘啊欠’，比‘呼噜’厉害多了。一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点丢了命。” 从此， 。 （选自《大作家给孩子的文学课 —— 煎饼帽子》，有改动） 1.梳理故事内容，把情节补充完整。（3分） 耗子们都不敢去，大耗子决定 老爷爷有一顶奇特的帽子，耗子们得知后， 大耗子把尾巴伸进老爷爷鼻孔里，老爷爷打了个打喷嚏。 大耗子吓得跑到了门口，其余耗子 2.运用多种方法理解难懂的词语、句子。 总之，不管叫谁去，谁都畏首畏尾，不肯答应。 （1）借助字典中“畏”的解释，我知道 “畏首畏尾” 的意思是（ ）（2分） A. 害怕头和尾巴出问题 B. 从头到尾都佩服 C. 前也怕，后也怕 （2）联系上下文理解句子的意思，可以看出这些耗子（ ）（2分） A. 互相谦让 B. 胆小懦弱 C. 骄傲自大 3.文中划横线 的两句话真有意思，让人意想不到。请选择最让你意想不到的一句，写写理由。（3 分） 我选划线句 （填序号），因为 4.下列关于选文第⑥⑦自然段，理解最恰当的一项是（ ）（2分） A. 老爷爷发现了偷帽子的耗子，故意打喷嚏吓走它们。 B. 耗子认为 “啊欠” 比 “呼噜” 还可怕，会要了他们的命。 C. 耗子蠢笨无知，以为 “啊欠” 是怪物，害怕地盲目逃窜。 5.联系上文，想想故事的结尾，把你的预测写在文中的横线上。（3分） 6.精灵学校在开展寓言故事会，请你来参加。 （1）右图是一本寓言故事书的部分目录，这本书是（ ）（2分） A.《中国古代寓言》 B.《伊索寓言》 C.《克雷洛夫寓言》 （2）目录中的故事我最喜欢的是《 》，这个故事告诉我们 。（3分） 目 录 叶公好龙…………3 画蛇添足…………5 滥竽充数…………8 掩耳盗铃…………10 杞人忧天…………13 杯弓蛇影…………15 6 拔牙大王/秦文君 总分：16分 得分: 分 ①我的姑父是一位牙医，那种职业听起来就让小孩害怕。可姑父却喜欢做这些，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。” 虽然他拔掉的坏牙是那么多，可是这听起来数字太大了，像是在念一句咒语。 ②姑父很尽职，每天劝来医院的那些愁眉苦脸的牙科病人，让他们一天刷两次牙。他也不想想，假如人人都那么爱护牙齿，他可能就要失业。 ③姑父爱牙齿胜过一切。听说姑父的医术很好，每到过年，总会有病人送他礼物，什么巧克力啦，蛋糕啦。姑父收到这些东西总是要退还人家，因为他从不多吃甜食。他看到我们吃甜食，就要催我们吃完赶紧去刷牙，否则他就把甜食都锁起来。我俩只好去洗手间假装刷牙，弄出点声音，瞒过姑父。 ④姑父检查小沙的牙齿时，竟发现有一颗蛀牙。姑父气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职，姑父决定亲自给小沙拔掉这颗牙，因为这个牙蛀得很厉害。 ⑤小沙很胆小，当然不肯自愿被人拔牙，而且他认为牙齿是他的，不想拔可以不拔。但他痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 ⑥姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医。小沙一哼哼，他就手发颤，好像从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。 ⑦“我再也不给自己人拔牙了。” 姑父说。我和小沙听了很高兴。我们谁也不愿和一个乐于为我们拔牙的人住在一起。 —— 选自秦文君《调皮的日子》，有删改 1.读第①至③段，姑父给你留下了哪些印象？照样子写在 “星星勋章” 里。（3分） 2.借助关键句，我概括出第③自然段的大意是： （2分） 3.姑父给小沙拔牙，先后有不同的表现，我能摘录关键词句，将下图补充完整。（4分） 4.第④自然段中，姑父看见有蛀牙气得不得了，是因为（　　）（2分） A．全世界的人都在笑话姑父。 B．小沙的那颗蛀牙蛀得厉害。 C．姑父觉得自己失职了。 D．小沙不让姑父拔牙。 5.为什么“姑父在给小沙拔牙时，成了医术最差的牙医”？正确的理解是（ ）（2分） A.联系上文，我觉得姑父已经拔了几万颗坏牙，他太累了，给小沙拔牙时拔不动了。 B.联系下文，我觉得是因为姑父害怕弄疼了儿子，拔牙时特别小心、特别紧张。 C.联系下文，我觉得姑父缺少经验，好像一个从没拔过牙的实习医生。 6.想要理解第⑦自然段姑父的话，最合适的方法是 。姑父这样说是因为 （1+2分） 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三下语文 期末复习 目录 第5~8单元 考点梳理 2 第五单元 大胆想象 2 考点1 在阅读中感受想象的神奇。（语文要素） 2 考点2 展开想象，续写故事 2 第六单元 多彩童年 3 考点3 运用多种方法理解难懂的句子。（语文要素） 3 考点4 梳理、概括文章的主要内容。 4 考点5 体会文中人物的心情。 4 三年级常考的描写人物心情的词语 5 考点6 评价文中人物形象。 5 三年级常考的儿童的特点 6 第七单元 奇妙的世界 6 考点6 阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。（语文要素） 6 考点7 体会句中加点词语的表达效果。 6 第八单元 有趣的故事 7 考点8 了解故事的主要内容，复述故事。 7 组合训练（一） 8 1 肥皂泡（节选）/美在颜色（节选） 8 2 蝉 10 3 獾（huān）的礼物（节选） 12 组合训练（二） 14 4 立 夏 14 5 会打喷嚏的帽子 15 6 拔牙大王/秦文君 17 参考答案解析 19 第5~8单元 考点梳理 第五单元 大胆想象 考点1 在阅读中感受想象的神奇。（语文要素） 常考问法 （示例1）文中有许多奇特的想象，请用“ ”画出你最喜欢的一处，并写出你喜欢的理由。 （示例2）你觉得文中哪些想象很有意思?请用“ ”画出其中一处，并说说为什么。 答题方法 这类题的本质，就是找出那些让你觉得“哇"或者“还能这样啊，真好玩儿”的画面或情节，没有唯一答案，放轻松哦! 说说喜欢的理由或觉得神奇的原因，这不难，主要就是因为这些画面或情节非常有趣，在现实生活中不可能发生。 答题模板 ①先在文中用线画出有神奇想象的句子。 ②回答理由:具体描述画线句中反常的画面或情节，然后说“这在现实生活中是不可能发生的，很神奇，让人意想不到”。 典型例题 默读《我变成了一棵树》，说说文中哪些想象让你觉得新奇有趣。 【参考答案】 (示例）“我会弯下腰”“你只需要向上一爬或轻轻一跳”这部分内容，形象描绘了“我”弯下腰让孩子们住进鸟窝的样子，让我仿佛看到了孩子们欢欢喜喜住进鸟窝的画面，这真是太新奇、太有趣了。 考点2 展开想象，续写故事 常考问法 （示例）接下来还会发生什么有意思的事情?请你展开想象，写一写。 答题方法 1.先找出文中故事情节的结构或逻辑。 读完文章后续写这种题不是让我们漫无目的地去想，不能完全脱离文中已有的情节，而是要以文中已有的情节为基础，适当地仿写。 2.仿照以上结构或逻辑，同时仿照文中的句式，发挥想象，续写故事。 典型例题 仿写《一支铅笔的梦想》第6自然段。 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩!多么开心! 解题思路：分析课文可知，《一支铅笔的梦想》中，铅笔跑到不同的地点按照自己细长的特点，变成不同的东西，与伙伴们一起玩耍或帮助他人。 那我们可以按照以上结构和逻辑，展开想象。比如，铅笔跑到音乐厅，变成指挥家手里的指挥棒，带领乐团演奏出气势磅礴的交响乐。 仿照文中的句式来写——“第×个梦想，是跑到……。知道我要做什么吗?我要……。哈，多么好玩!多么开心!” 第六单元 多彩童年 考点3 运用多种方法理解难懂的句子。（语文要素） 常考问法 （示例）联系生活实际理解句子【A】：当我们的身体越__，体重秤上的计量指针就会越__，因此这句话的意思是____。 答题方法 方法1 联系上下文，理解难懂的句子。 文章中的句子在内容上一般会与上下文有着紧密的联系，在读到难懂的句子时，我们可以通过联系上下文来理解句意。如理解《童年的水墨画》中“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的意思，联系上文中的“雨珠”“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”“是谁一声欢叫把雨珠抖落”可知，词句描写了雨后孩子们来松树林里采蘑菇的欢乐情形， 由此可知“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”指孩子们戴上斗笠的样子正像雨后钻出泥土的蘑菇。 方法2 结合生活经验，理解难懂的句子。 文章中一些难懂的句子所描述的场景常与我们的生活密切相关。在遇到这类句子时，我们可以结合生活经验来理解句子的意思。如理解《剃头大师》中“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话的意思，结合生活经验可知，推剪夹到头发很疼，碎头发掉到脖子里，又很痒，令人难受，就像受刑一样。 方法3 通过查阅资料或向他人请教，理解难懂的句子。 如读到《肥皂泡》的第2自然段时，我们可能不知道为什么母亲说“阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂”，通过查阅相关资料，我们知道了肥皂泡壁非常薄，在干燥的空间中很快就会破裂，但如果在阴雨时节，空气湿度很大，肥皂泡就不会因快速失去水分而失去表面张力，所以肥皂泡不容易破裂。 考点4 梳理、概括文章的主要内容。 常考问法 （示例）请用“__”画出能概括短文大意的关键句。围绕这句话，短文共写了“我们”教宝贝蛋哪三种本领？请借助关键词句进行概括。 答题方法 第一步，阅读文章，抓住能概括文章主要事件的语句或能帮助概括段意的语句。 第二步，从关键语句中提取关键词，并据此梳理文章内容。 如《肥皂泡》这篇文章中，可以抓住第3自然段中的“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里”，第4 自然段中的“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，第5 自然段中的“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，提取其中的“方法”“吹起来很美丽”“像一串美丽的梦”可知，这篇文章主要写了吹肥皂泡的方法，肥皂泡美丽奇妙的样子，以及孩子们由肥皂泡产生的美好想象。 考点5 体会文中人物的心情。 常考问法 （示例）“我”闭着眼睛假装自己正走着高空钢索时，心情发生了怎样的变化？ 答题方法 方法1 联系上下文，体会人物心情。 联系上下文，分析人物所处的处境，将自己代入人物，理解人物的内心想法，体会人物心情。例如，读到《剃头大师》的倒数第 2 自然段时，联系上文中的“可惜越修越糟”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可知，小沙看到镜子里的自己时，可能首先会被自己的发型吓到，然后他会后悔自己央求“我”给他剃头，并且为自己乱七八糟的发型而感到难过。 方法2 借助关键词，体会人物心情。 借助语句中表示人物的神情、动作的关键词，想象文中描写的场景，体会人物心情。例如，读到《肥皂泡》中的“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”时，抓住句中的“悬着”“仰着”“屏住”等关键词可以体会到孩子们担心肥皂泡破裂的紧张心情。 方法3 联系生活实际，体会人物的心情。 联系自己生活中与人物相似的经历、感受，从而体会人物的心情。 积累拓展 三年级常考的描写人物心情的词语 好心情：开心、愉快、欢喜、激动、欣喜、兴奋、好奇、心满意足、兴高采烈、心花怒放、心潮澎湃、神采飞扬…… 不好的心情：伤心、难过、沮丧、失望、害怕、生气、焦虑、烦躁、忧郁、闷闷不乐、忧心忡忡、提心吊胆、心惊胆战、心烦意乱…… 考点6 评价文中人物形象。 常考问法 （示例1）读了选文，如果给小弟弟取一个雅号，你会取什么？请为他制作一张人物名片。 （示例2）小沙这个“陪练员”到底合不合格？大家展开了讨论，请你也说说你的想法。 答题方法 方法1 结合对人物的相关描写，评价人物形象。 通过分析文中对人物的语言、动作、心理、神态、外貌等描写，可以得出人物特点。例如《我不能失信》这篇课文中，根据小宋庆龄说的话“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”，可以体会到小宋庆龄诚实守信的美好品质。 方法2 从具体事件中感受人物形象。 有些文章没有直接对人物的语言、动作等进行描写，而是以旁观者的视角，把人物做的事讲述出来。这时，需要借助关键语句来了解与人物相关的事情，分析人物形象。 积累拓展 三年级常考的儿童的特点 表示人物性格特点：调皮、可爱、乐观、天真、幽默、胆小、安静、果断、自信…… 表示人物美好品质：诚实、聪明、真诚、坚强、友爱、乐于助人、勇敢…… 第七单元 奇妙的世界 考点6 阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。（语文要素） 答题方法 借助关键词语总结特点 ①找出景物。（动物、植物、天气都都是景物） ②圈画关键词。关键词可以是描写景色的颜色、大小、状态、形状等的词语。 形容词、叠词、比喻句，大多都是在写景物特点。 比如，《火烧云》一课中描写的主要景物是火烧云，词语红彤彤、金灿灿、半紫半黄、葡萄灰、梨黄、茄子紫就是描写了火烧云变化极快的颜色。 考点7 体会句中加点词语的表达效果。 常考问法 （示例）“大团大团的白球，堆在树冠上”中的“堆”字用得真好，写出了__。 答题方法 第一步，先联系上下文或日常所学，理解词语在句中的意思。 第二步，结合词语在句中的意思或词语运用的修辞手法、描写方法等，分析词语在表达句意、描绘画面、表达情感等方面的作用。 例如《海底世界》一文，“海底的动物常常在窃窃私语”中的“窃窃私语”一词，本义指人私下小声交谈，这里用来描写海底动物发出的声音，是运用了拟人的修辞手法，生动形象，让人有亲切感，能够体会到海底世界的新奇有趣。 第八单元 有趣的故事 考点8 了解故事的主要内容，复述故事。 答题方法 第一步，借助表格、示意图等，抓住文中的关键语句，梳理故事的主要内容。 第二步，根据表格、示意图等所给的提示，用自己的话按顺序复述故事。 复述小贴士 ①要重点讲故事的主要情节、有趣的情节。 ②抓住关键词句，如描写主人公神态、动作的语句，以及人物对话的语气，把故事讲得具体一些。 典型例题 默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。 【参考答案】 （示例）冬天，裁缝店来了一位急性子顾客，要做一件棉袄。慢性子裁缝说到明年冬天才能做成。顾客听完准备离开，裁缝有理有据地向顾客说明选择自己这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服，明年冬天再取。第二天，顾客又来了，提出要把棉花拽掉，改成夹袄，秋天穿，裁缝很爽快地答应了。第三天，顾客又来了，要求把夹袄改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝点头同意了。又过了一天，顾客再次来到店里，要求把短袖衬衫接上袖子改成春装，春天穿，裁缝先是摇头拒绝了，后来表示不用接袖子也能做出一件春装，因为他还没开始裁剪布料。 组合训练（一） 1 肥皂泡（节选）/美在颜色（节选） 总分：13分 得分： 分 【选文一】肥皂泡（节选） ①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得快，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 【选文二】美在颜色（节选） ①配颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿鲜黄，用毛笔蘸点儿水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤点儿瓦蓝，加上点橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些。墨绿若增上深蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条，搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。 ②我可以坐在书桌前变整整一个下午的颜色魔术。变，变，变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变，变，变出了海军蓝、马褂（guà）蓝、法瓷蓝和土耳其蓝。我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。 1.读选文一，了解“肥皂泡变化”的过程，完成思维图。(3分) 2.读选文二，了解了“颜色变魔术”的过程，完成思维图。(4分) 3.读选文二画横线的句子，想想还能变出什么颜色，照样子写一写。(2分) 例:变，变，变，变出西红柿红、鞭炮红、辣椒红、樱桃红、海军蓝…… 仿写：变，变，变，变出了和 4.请你结合理解难懂句子的妙招，根据题目意思完成练习。(填序号)。(4分) 我能结合生活经验，理解选文一中的这句话:这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。下列选项理解有误的一项是( ) A.肥皂泡表面的光泽和颜色在不断变化，没有规则。 B.这句话主要描写肥皂泡破裂时发出的消脆声响。 C.“颤巍”表现了肥皂泡在空中摇晃、不稳定的状态。 读选文二中的这句话:“我走进了色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了三百个惊奇泡泡。”通过联系上下文，我理解这句话的意思是( ) A.颜色会变成真的神仙和妖怪。 B.调色时会产生很多泡泡。 C.调色过程像探险一样充满惊喜和意外。 2 蝉 总分：18分 得分： 分 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀。这时候除了尾部，全身都出来了。 ③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔美，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉（ ）在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇定地演奏它的音乐。 ⑦有一回，我借来两支土铳(chòng)，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。砰!土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 ⑧我想，经过这次试验，说明蝉虽有听觉，可它所能接受的声音和人是不同的。 1.请把正确答案的序号填在括号里。(10分) (1)《所见》中牧童“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，他听到的蝉鸣是( )（2分） A.蝉在吸食树汁的声音 B.雄蝉用腹部发的声音 C.蝉振翅的声音 (2)蝉脱壳的顺序是( )。（2分） A.背→头→吸管和前腿→后腿和翅膀 B.背→头→吸管和前腿→后腿和翅膀→尾部 C.背→头→后腿和翅膀→吸管和前腿→尾部 (3)在第5自然段画横线的句子中，最合适填在括号中的词语是( )。（2分） A.停止 B.休息 C.停息 (4)第6自然段画波浪线的句子中加点部分，这样写的好处是( )。（2分） A.生动写出了蝉没有听觉的特点 B.生动形象写出了蝉大声叫的样子 C.生动形象地写出了蝉不受惊扰继续鸣叫的样子 (5)第7自然段，作者试验的目的是( )。（2分） A.验证蝉有没有听觉 B.验证蝉是否受喧哗声音的干扰 C.验证土铳是否响亮 2.借助第3自然段的关键句，把该段的大意写在横线上。(2分) 3.文章是从哪几个方面来介绍蝉的，把下面的表格补充完整。(4分) 蝉 ① 雄蝉用腹部的发声器发声 ② 4.请分享你最喜欢的一句准确生动的语句，并说说你的感受。(2分) 分享的语句: 感受: 3 獾（huān）的礼物（节选） 总分：12分 得分： 分 ①獾已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。獾并不怕死，只是担心他离去后朋友们的感受。于是，獾告诉他们，不久后的某一天，他会去下面的长隧(su1)道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。 ②有一天，獾吃过晚饭，坐在桌前写信。写完信，他在火炉边的摇椅上坐下来，很快就熟睡过去了。他做了一个奇怪却很美的梦:他正在朝着隧道奔跑，越跑越快，他的脚爪离开了地面。他觉得自由了，好像已经脱离了他的身体。 ③第二天，獾的朋友们聚集到了他的门外，不停地敲门、呼唤。他们担心，是因为他没有像平时那样出来说早安。狐狸报告了一个悲伤的消息——獾死了。他把獾的信读给大家听。信写得很简单:“我去下面的长隧道了，再见。” ④所有的动物都爱獾，大家都想起和獾做过的事。 ⑤鼹鼠想起獾教他怎样用一张纸，剪出一长串鼹鼠；青蛙是一个滑冰高手。他回想起他是怎样在獾的帮助下，在冰上迈出打滑的第一步的。獾亲切地带着他滑，直到他敢自己滑。 ⑥狐狸想起他小时候总是系不好领带，是獾教会了他。“把宽的一头，从右边搭到左边，从后面绕一圈……"现在，狐狸会系各种各样的领带结，有些系法还是他自己发明的呢。 ⑦獾还把自己烤姜饼的独家秘方，教给了兔子太太，还教她怎样烤出兔子形状的姜饼。兔子太太出色的厨艺，在全村都出了名。当她说起獾给她上的第一堂烹饪课时，她说过去那么久了，好像还能闻到刚出炉的姜饼的香味儿。 ⑧所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们又的一些事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。 (选自《獾的礼物》，有改动) 1.读文章第1自然段，通过联系上下文，我知道了獾“去下面的长隧道”的意思是 。獾这么说是因为 。（2分） 2.我会根据第4自然段，完成下面的思维导图。(5分) 鼹鼠：剪纸 青蛙： 3.读文章，以下对猫的说法不正确的是( )(2分) A.獾已经很老了，他并不怕死，什么也不担心。 B.獾做了一个奇怪却很美的梦。 C.獾平时都会出来说早安。 D.我知道“獾”的礼物是獾教给动物朋友们本领，它是一个友好善良的朋友。 4.狐狸举行追悼会，邀请动物朋友们来纪念獾。请你今天(6月23日)替它发布一则通知，邀请森林里的动物们于6月25 日上午8点到“獾的家门口”集合，一起悼念獾。注意内容清楚，格式准确。(3分) 组合训练（二） 4 立 夏 总分：13分 得分： 分 什么是“立夏”呢?奶奶告诉我:“夏”是指大，一立夏，万物就长大了。 立夏一到，麦子抽出绿穗，风一吹就翻起层层绿浪。不仅麦子在努力生长，其他植物更像是比赛似的。你看，桃树和梨树穿上绿装，枝条上结满了青青的小果子，像一颗颗绿色的珠子。桑树地里的桑叶，更是绿得泛滥。 最让小朋友开心的，是立夏时吃煮鸡蛋。一到这天，奶奶就会小心翼翼地从篮子里数出鸡蛋，放入锅里煮。我不时跑去看鸡蛋熟了没。那时候的心啊，好比蒲公英的绒球，风一吹，就要撑一把小伞，飞上天去，忍不住啊忍不住。 奶奶还特地关照，鸡蛋要躲到麦田里去吃啊。于是，我握着温热的鸡蛋，直奔麦田而去，像小鱼钻进绿渌的水草里。刚剥开蛋壳，一股子蛋香，就直钻鼻孔。蜜蜂在旁边哺嗡闹着要吃，不给。妈蚁在地上喧闲着要吃，不给。我小口小口享用，一口蛋黄，细细绵绵的感觉像是蟹黄一样;一口蛋白， 。我真希望天天立夏才好呢! 1.读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（2分） (1)立夏时节，万物生长，百花盛开。（ ） (2)立夏时节，有躲麦田吃鸡蛋的习俗。（ ） 2.借助右图中“泛滥”的解释，理解第2段中加点句，正确的是（ ）。（2分） A.桑树被洪水淹没，碧绿的桑叶都掉落了。 B.桑叶绿得就像水溢出来似的，浓郁而茂盛。 C.桑叶不受限制地生长，挤占了整块土地。 3.用“ ”画出第2自然段的关键句，并概括这段话的意思： （3分） 4.第3自然段中画双横线的句子中，把 比作 ，写出 。请你用“ ”再画出一个这样的句子。（4分） 5.第4自然段中，作者写了吃蛋黄的感觉，你觉得吃蛋白是什么感受呢?请联系上下文， 发挥想象，写在第4自然段的横线上。（2分） 5 会打喷嚏的帽子 ①【A】魔术团的老爷爷有一顶奇特的帽子，朝它吹口气，就会变出各种美食。耗子们得知后，晚上溜到老爷爷家里偷帽子。老爷爷正睡得香，那顶帽子就盖在脸上。 ②“小耗子去偷最合适，他个子小，脚步又轻。” 大耗子建议道。 ③“我不去！” 小耗子尖叫起来，“帽子里藏着一个‘呼噜’，叫起来，地板窗户都会动，吓人！” 可不是，老爷爷在打呼噜，像打雷似的。 ④大耗子又叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢。总之，不管叫谁去，谁都畏首畏尾，不肯答应。大耗子生气了：“胆小鬼，我去！等我偷来帽子，变出好吃的东西，你们可别流口水。” ⑤其实大耗子也挺害怕，怕 “呼噜” 钻出来咬他。但当他靠近床铺时，呼噜不响了。大耗子以为 “呼噜” 怕他，便爬到枕边，闻了闻那顶帽子。好香哟，有糖果味儿，蛋糕味儿……【B】大耗子想用尾巴把帽子顶起来，却伸进了一个小窟窿——老爷爷的鼻孔！ ⑥ “啊欠 ——” 老爷爷打了个大喷嚏，吓得大耗子连滚带爬地跑到了门口。耗子们也跟着跑出好远才停下来，问：“跑什么呀？帽子呢？” ⑦大耗子说：“帽子里藏着个‘啊欠’，比‘呼噜’厉害多了。一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点丢了命。” 从此， 。 （选自《大作家给孩子的文学课 —— 煎饼帽子》，有改动） 1.梳理故事内容，把情节补充完整。（3分） 耗子们都不敢去，大耗子决定 老爷爷有一顶奇特的帽子，耗子们得知后， 大耗子把尾巴伸进老爷爷鼻孔里，老爷爷打了个打喷嚏。 大耗子吓得跑到了门口，其余耗子 2.运用多种方法理解难懂的词语、句子。 总之，不管叫谁去，谁都畏首畏尾，不肯答应。 （1）借助字典中“畏”的解释，我知道 “畏首畏尾” 的意思是（ ）（2分） A. 害怕头和尾巴出问题 B. 从头到尾都佩服 C. 前也怕，后也怕 （2）联系上下文理解句子的意思，可以看出这些耗子（ ）（2分） A. 互相谦让 B. 胆小懦弱 C. 骄傲自大 3.文中划横线 的两句话真有意思，让人意想不到。请选择最让你意想不到的一句，写写理由。（3 分） 我选划线句 （填序号），因为 4.下列关于选文第⑥⑦自然段，理解最恰当的一项是（ ）（2分） A. 老爷爷发现了偷帽子的耗子，故意打喷嚏吓走它们。 B. 耗子认为 “啊欠” 比 “呼噜” 还可怕，会要了他们的命。 C. 耗子蠢笨无知，以为 “啊欠” 是怪物，害怕地盲目逃窜。 5.联系上文，想想故事的结尾，把你的预测写在文中的横线上。（3分） 6.精灵学校在开展寓言故事会，请你来参加。 （1）右图是一本寓言故事书的部分目录，这本书是（ ）（2分） A.《中国古代寓言》 B.《伊索寓言》 C.《克雷洛夫寓言》 （2）目录中的故事我最喜欢的是《 》，这个故事告诉我们 。（3分） 目 录 叶公好龙…………3 画蛇添足…………5 滥竽充数…………8 掩耳盗铃…………10 杞人忧天…………13 杯弓蛇影…………15 6 拔牙大王/秦文君 总分：16分 得分: 分 ①我的姑父是一位牙医，那种职业听起来就让小孩害怕。可姑父却喜欢做这些，他常常骄傲地说：“我拔掉过几万颗牙齿。” 虽然他拔掉的坏牙是那么多，可是这听起来数字太大了，像是在念一句咒语。 ②姑父很尽职，每天劝来医院的那些愁眉苦脸的牙科病人，让他们一天刷两次牙。他也不想想，假如人人都那么爱护牙齿，他可能就要失业。 ③姑父爱牙齿胜过一切。听说姑父的医术很好，每到过年，总会有病人送他礼物，什么巧克力啦，蛋糕啦。姑父收到这些东西总是要退还人家，因为他从不多吃甜食。他看到我们吃甜食，就要催我们吃完赶紧去刷牙，否则他就把甜食都锁起来。我俩只好去洗手间假装刷牙，弄出点声音，瞒过姑父。 ④姑父检查小沙的牙齿时，竟发现有一颗蛀牙。姑父气得不得了，好像他的儿子生蛀牙全世界的人都会笑话他失职，姑父决定亲自给小沙拔掉这颗牙，因为这个牙蛀得很厉害。 ⑤小沙很胆小，当然不肯自愿被人拔牙，而且他认为牙齿是他的，不想拔可以不拔。但他痛得一点甜食也无法吃，他怕再犹豫我会把那些高级的甜食全吃掉。 ⑥姑父在给小沙拔牙时，成了一个医术最差的牙医。小沙一哼哼，他就手发颤，好像从没给人拔过牙的实习医生。特别好笑的是，他一边动手拔牙一边倒抽冷气，好像他在牙痛。等他把那颗蛀牙拔出来后，他一下子坐在沙发上，好像刚一口气拔了一千颗牙齿。 ⑦“我再也不给自己人拔牙了。” 姑父说。我和小沙听了很高兴。我们谁也不愿和一个乐于为我们拔牙的人住在一起。 —— 选自秦文君《调皮的日子》，有删改 1.读第①至③段，姑父给你留下了哪些印象？照样子写在 “星星勋章” 里。（3分） 2.借助关键句，我概括出第③自然段的大意是： （2分） 3.姑父给小沙拔牙，先后有不同的表现，我能摘录关键词句，将下图补充完整。（4分） 4.第④自然段中，姑父看见有蛀牙气得不得了，是因为（　　）（2分） A．全世界的人都在笑话姑父。 B．小沙的那颗蛀牙蛀得厉害。 C．姑父觉得自己失职了。 D．小沙不让姑父拔牙。 5.为什么“姑父在给小沙拔牙时，成了医术最差的牙医”？正确的理解是（ ）（2分） A.联系上文，我觉得姑父已经拔了几万颗坏牙，他太累了，给小沙拔牙时拔不动了。 B.联系下文，我觉得是因为姑父害怕弄疼了儿子，拔牙时特别小心、特别紧张。 C.联系下文，我觉得姑父缺少经验，好像一个从没拔过牙的实习医生。 6.想要理解第⑦自然段姑父的话，最合适的方法是 。姑父这样说是因为 （1+2分） 参考答案解析 一、肥皂泡（节选）/美在颜色（节选） 1.①分裂成两三个小球 ②四散分飞 ③扯成长圆的形式(共3分，一个1分) 2.①小姑娘裙摆上的秋香 ②深绿+浅绿 ③墨绿+深蓝（或“墨绿+漆黑”“墨绿+浓黄）④浩瀚海洋的波涛（或“暮秋枯叶的萧条”“春临大地的明丽”） (共4分，说明：③④答案需对应填写)(一个1分) 3.柠檬黄、葡萄紫等(答案不唯一，合理即可)(2分) 4. (1) B (2)C (一项2分，共4分) 二、蝉 1.（1）B （2）B （3）C （4）C （5）B 2.主要介绍了蝉的脱壳过程。 3.①蝉的脱壳过程 ②蝉能接受的声音与人不同 4.（示例）蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。 这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描绘了蝉脱壳的过程，让人仿佛亲眼看到了蝉脱壳的奇妙场景，感受到了大自然的神奇。 三、獾的礼物（节选） 1.獾去世了 獾不想让朋友们太过悲伤 2.滑冰 狐狸：系领带 兔子太太：烤姜饼，传授独家秘方 3.A 解析：原文写獾并不怕死，但担心朋友们会难过，并不是什么也不担心，因此 A 错误。 4. 通 知 森林里的各位动物朋友： 为悼念獾，现邀请大家于6 月 25 日上午 8 点，到獾的家门口集合，一同缅怀 獾。请大家准时参加。 狐狸 6 月 23 日 四、立夏 1.(1) × (2) √ 2.B 3.关键句：不仅麦子在努力生长，其他植物更像是比赛似的。 段意：立夏到来，麦子、果树、桑树等各类植物都蓬勃生长，长势十分茂盛。 4.把急切的心情 蒲公英的绒球 “我” 盼望吃到煮鸡蛋的急切、欢喜 另一个比喻句：于是，我握着温热的鸡蛋，直奔麦田而去，像小鱼钻进绿渌的水草里。 5.（示例）滑滑嫩嫩的，像云朵一样轻柔爽口 （其他合理答案：清清爽爽的，像果冻一样弹润细腻） 五、会打喷嚏的帽子 1.商量着去偷帽子你 自己去偷帽子 跟着跑出来，询问情况。 2.（1）C 解析：“畏” 在这里取“畏惧、害怕”的意思，“畏首畏尾”就是前怕头、后怕尾，形容顾虑重重、胆小怕事。 （2）B 解析：联系上下文，耗子们都不敢去偷帽子，说明它们胆子很小、很懦弱。 3.（示例1） B 大耗子本想用尾巴顶帽子，却不小心伸进了老爷爷的鼻孔里，这个情节既意外又滑稽，完全没想到会是这样的发展，充满了童趣和幽默感。 示例2：A “朝帽子吹口气就会变出各种美食” 的设定很神奇，完全超出了普通帽子的功能，让人意想不到。 4.C 解析： A 错误：老爷爷只是自然打喷嚏，并没有发现耗子、故意吓它们。 B 错误：大耗子只是夸张地说 “差点丢了命”，并非真的认为会要命。 C 正确：耗子把 “打喷嚏” 当成了比 “呼噜” 更厉害的怪物，因为无知而盲目逃窜，理解最恰当。 5.（示例）从此，再也没有耗子敢去打那顶帽子的主意了，它们都觉得帽子里藏着一个会“轰炮”的怪物，谁也不敢靠近老爷爷的房子半步。 （其他合理示例：大耗子把这件事讲给了所有同伴听，大家都害怕极了，再也不敢去偷帽子，帽子就一直安安稳稳地待在老爷爷身边。） 6.（1）A （2）示例1：《掩耳盗铃》 不要自欺欺人，以为自己看不见、听不到，别人也会看不见、听不到，最终只会害了自己。 示例2:《画蛇添足》 做事不要多此一举，否则不仅没用，还会把事情办坏。 示例3：《杞人忧天》 不要为不必要的、毫无根据的事情而担忧。: 六、拔牙大王 1. 尽职（劝病人护牙） 爱牙齿胜过一切（严格控制甜食） 幽默可爱 2. 姑父非常爱护牙齿，从不碰甜食，也严格要求 “我们” 少吃甜食、认真刷牙。 3. 气得不得了，决定亲自拔牙 拔牙过程中 拔完牙后 一下子坐在沙发上 4.C 5. B 解析：姑父平时医术很好，却在给小沙拔牙时手发颤、倒抽冷气，是因为他心疼小沙，怕弄疼孩子，所以特别紧张、小心翼翼，看起来像 “医术最差的牙医”。 6. 联系上下文 给亲人拔牙时过于紧张、疲惫，被这种经历吓到了 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $