第17课《短文两篇——陋室铭》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《陋室铭》展开，涵盖铭文文体特点、内容理解及作者情感，以学校“学先贤经典，铸君子品格”主题活动导入，通过字体演示、字词注释、小组讨论等支架，引导学生从读准节奏到读通文意再到悟透豪气。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“辩一辩”陋与不陋、对话场景还原刘禹锡心境，结合《秋词》等诗作分析“诗豪”特质，采用诵读与情境教学，学生能提升文化认同与思辨能力，教师可借助系统支架高效教学。

演示非宋仿古版 演示秋鸿楷 演示刀刻黑 《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡（存在争议）在谪居和州期间所创作的一篇托物言志骈体铭文。 为传承经典文化，塑造良好品格。学校决定开展以“学先贤经典，铸君子品格”为主题诵读活动。咱们班选定刘禹锡的《陋室铭》参与本次诵读。 任务一：读准，读出“铭”的特点 铭，也叫铭文，是古代一种刻于器皿上用于警戒自己或称述功德的文字，文字简洁，句式工整且押韵，后来成为一种文体。   任务一：读准，读出“铭”的特点 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：“何陋之有！”   任务二：读通，走进千古陋室 请同学们先借助文下注释，自主翻译课文，并且用红笔标注出重点实词。然后小组讨论，分工合作完成整篇文章的翻译。  任务二：读通，走进千古陋室 山不一定高，有仙人（居住）就有名；水不一定深，有龙（居住）就（显得）神异。这是简陋的屋舍，只因我的品德好（就不感到简陋了）。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 出名，有名 神异 这 只 能散布很远的香气，这里指德行美好 任务二：读通，走进千古陋室 苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 博学的人 平民，指没有功名的人 指佛经（佛经用泥金书写） 官府文书。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 任务二：读通，走进千古陋室 （它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬雄在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 任务二：读通，走进千古陋室 任务二：读通，走进千古陋室 梦得是我 江景房，很赞很赞！ 三个时辰前 身在和州思争辩 面对大江观白帆 任务二：读通，走进千古陋室 任务二：读通，走进千古陋室 梦得是我 啊，杨柳依依，春风拂面。我爱这个新家。下面请欣赏诗朗诵…… 三个时辰前 人家历阳心在京 杨柳青青河水平 任务二：读通，走进千古陋室 任务二：读通，走进千古陋室 任务二：读通，走进千古陋室 你的房子都长青苔、长青草了，你还说不陋？ 苔痕浓淡上阶梯，草色青葱入帘里。这是多么幽静，怎么能说陋呢？ 你住得如此偏远，估计没人与你为友吧？ 山不在高，有仙则名。 孔子云：“何陋之有！” 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 任务二：读通，走进千古陋室 任务三：读透，悟禹锡豪气 刘禹锡究竟要“铭”记什么呢？ 在贫困的环境中也要淡然，保持高洁傲岸、安贫乐道的情操。 任务三：读透，悟禹锡豪气 刘禹锡，唐代文学家、诗人，字梦得，洛阳人，因诗风豪迈俊爽，白居易称其为“诗豪”。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。 任务三：读透，悟禹锡豪气 任务三：读透，悟禹锡豪气 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 任务三：读透，悟禹锡豪气 紫陌红尘拂面来， 无人不道看花回。 玄都观里桃千树， 尽是刘郎去后栽。 任务三：读透，悟禹锡豪气 百亩庭中半是苔， 桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处， 前度刘郎今又来。 任务三：读透，悟禹锡豪气 任务三：读透，悟禹锡豪气 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有！”   文中哪些话语，可以体现刘禹锡骨子里的豪气？ 1.完成学案上的检测题。 2.仿照《陋室铭》写一篇《学习铭》。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $