毕业学业水平自测卷-2025-2026学年小学语文六年级·统编版

**基本信息** 以“逐梦闯关”为情境，融合文化传承与毕业主题，覆盖字词、阅读、习作等核心模块，梯度设计贴合小升初能力要求，非连文本与经典阅读结合真题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|54分|课内字音（如《匆匆》“涔涔”）、易错字（“酷刑”“徘徊”）、古诗文（《长歌行》“少壮不努力”）|结合课文高频考点，设“勋章”激励机制| |综合实践|5分|班会标语设计、班主任寄语|关联毕业场景，考查语言运用与情感表达| |阅读|23分|非连文本（传统节日认知调查）、经典阅读（《老海棠树》情感赏析）|信息提取与深层理解结合，渗透文化自信| |习作|20分|二选一（难忘小学生活/我的心愿）|要求具体描写与真情实感，培养审美创造|

( 姓名 班级___________ 座位号 ……………………… 装 ………… 订 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 ……………………… )2025-2026学年度六年级期小升初试题模拟 语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 语文高阶探险终章启航！六年级学子需闯字词、句子、主题交流、阅读、习作五大秘境，以积淀、思辨、表达、创作本领解锁勋章，集齐即可成为 “语文素养领航者”，奔赴成长新征程！ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 总分 得分 亲爱的同学们，六年小学语文学习之旅即将收官！本次小升初检测是一场**“语文逐梦闯关赛”**。你需要依次闯过字词堡垒、句子工坊、诗文殿堂、交际舞台、阅读秘境、习作天地六大关卡。请沉下心来，用扎实的知识、缜密的思维、细腻的感悟认真作答，集齐闯关勋章，为小学时光交出完美答卷，自信奔赴中学新征程！ 第一部分：字词堡垒（22分） 本关卡考查字音、字形、词语积累与运用，夯实语文基础，拿下「字词通关勋章」。 一、给下列加点字选择正确读音，画“____”（4分） 1.日子一天天过去，头涔(cén cēn)涔，眼潸(shān sān)潸，时光匆匆一去不返。 2.八儿对着香甜的腊八粥，摸着咽(yàn yè)喉，不停嘟(dū nō)囔着想要先尝一口。 3.面对凶残的匪(fěi fēi)徒，革命先辈无惧执刑(xíng xín)，坚守心中信仰。 4.鲁滨逊在荒岛上搭建简陋(lòu lù)的住所，尝试畜(xù chù)养山羊，努力求生。 二、读拼音，规范书写词语（6分） 1.北京春节热闹非凡，腊月开始áo腊八粥，fēng zheng漫天飞舞，到处洋溢着喜庆气息。 2.李大钊同志面对kù xíng，镇定自若，用生命hù wèi信仰。 3.时光匆匆，我们在pái huái中长大，切莫虚度guāng yīn。 三、补全词语，并按要求完成练习（6分） ①万（ ）更新 ②（ ）然不同 ③随心所（ ） ④焉知非（ ） ⑤精兵（ ）政 ⑥死得其（ ） ⑦（ ）见天日 ⑧心平气（ ） 1.形容事物或景象改换样子，出现一番新气象的词语是______（填序号）。 2.第⑤个词语是描写治理、队伍的成语，请再仿写两个同类成语：___________________________、___________ ________________。 3.选择其中一个成语写一句通顺的话： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、选择恰当的关联词填空（3分） 只要……就…… 不仅……还…… 虽然……但是…… 1.（ ）时光一去不复返，（ ）我们更要珍惜当下的每一分每一秒。 2.鲁滨逊（ ）克服了荒岛生存的困难，（ ）学会了记录生活、调整心态。 3.（ ）用心感受传统节日，（ ）能读懂藏在民俗里的文化温情。 五、按要求写词语（3分） 1.描写节日热闹场面的四字词语：___________________________、___________________________ 2.描写人物神态镇定的四字词语：____________________________ 第二部分：句子工坊（16分） 本关卡考查句式变换、修辞、病句、语段修改，锤炼语言表达能力，拿下「句子淬炼勋章」。 六、按要求完成句子练习（8分） 1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写排比句） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阳光透过窗户照进教室。（扩句，至少两处） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、判断修辞手法，并任选一种仿写句子（4分） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 D. 反问 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ） 2.教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（ ） 3.难道我们不应该珍惜美好的小学生活吗？（ ） 4.仿写（任选一种修辞）： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、修改下面语段（共4处错误：错别字、病句、标点各一处，语序不当一处）（4分） 六年的小学时光转瞬即逝。回首往事，我想起了和蔼的老师，快乐的同学和热闹的校园。课堂上，我们认真听讲、积极思考；课下，我们奔跑嬉戏，收获欢笑。即将毕业，心中满是不舍。我一定牢记老师的教导，不负青春，努力前行争取成为一名优秀的中学生。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：诗文殿堂（14分） 本关卡考查课内古诗文、日积月累、课文内容回顾，传承经典文化，拿下「诗文积累勋章」。 九、根据课文、日积月累内容填空（8分） 1.《长歌行》中劝诫世人珍惜时光、努力奋进的名句：少壮不努力，____________________________________。 2.《迢迢牵牛星》中描写织女相思落泪的句子：终日不成章，____________________________________。 3.韩翃《寒食》中描绘春日京城美景的诗句：春城无处不飞花，_________________________________________ _______。 4.王建《十五夜望月》中写中秋月色与秋思的千古名句：今夜月明人尽望，________________ ________________________________。 5.人固有一死，或________________________，或________________________。（司马迁《为人民服务》引用） 6.《北京的春节》按照____________________顺序，描绘了老北京春节的民风民俗，其中详写了腊八、____________________、除夕、正月十五等日子。 十、结合语境，填写合适的名句/俗语（6分） 1.同桌沉迷玩乐、荒废学业，你可以用《长歌行》中的“____________________________________，_____________ _______________________”劝说他。 2.中秋之夜，家人团聚赏月，望着皎洁明月，我不禁吟诵：“中庭地白树栖鸦，____________________________________________________。” 3.面对困境，我们不必悲观，因为塞翁失马，____________________________（填课内成语）。 4.做人要坚守本心，正如古语所言：“____________________________________，日久见人心。” 第四部分：交际舞台（5分） 本关卡考查口语交际与综合实践，结合毕业主题，考查语言运用与应变能力，拿下「交际实践勋章」。 十一、综合实践：难忘母校，感恩师长（5分） 六年时光匆匆而过，毕业在即，班级准备举办“感恩母校，逐梦前行”主题班会。 1.请你为本次班会设计一句宣传标语（简洁朗朗上口）。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你想对朝夕相处六年的班主任说几句心里话，请写下你的寄语（30字左右，情感真挚）。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第五部分：阅读秘境（23分） 本关卡分为非连续性文本和经典长篇课外阅读，侧重信息提取、词句赏析、主旨理解，题目难度梯度提升，拿下「阅读思辨勋章」。 十二、非连续性文本阅读（8分） 阅读下面三则材料，完成练习。 【材料一】传统节日是中华文化的瑰宝。教育部提出：中小学生要深入了解春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，知晓节日习俗、起源与文化内涵，传承中华优秀传统文化。某小学对全校300名五、六年级学生开展传统节日认知调查，结果如下： 调查内容 完全了解 略知一二 完全不了解 节日起源 18% 62% 20% 传统习俗 35% 55% 10% 节日相关诗词 12% 48% 40% 【材料二】多数学生表示，日常接触更多西方节日（圣诞节、万圣节等），身边缺少传统节日氛围。部分家长只重视学业，很少带孩子参与扫墓、赏月、包粽子等传统民俗活动。同时，课堂上关于传统节日诗词、典故的拓展讲解较少。 【材料三】传承传统节日小建议：①学校开展节日主题班会、诗词朗诵会；②家长带领孩子亲身参与民俗活动；③媒体多推送传统节日文化短视频、科普内容。 1.判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”（2分） （1）参与调查的学生中，绝大多数学生完全了解传统节日的起源。（ ） （2）相比节日起源与习俗，学生对传统节日相关诗词的了解程度最低。（ ） 2.结合材料一、材料二，概括部分中小学生传统节日认知不足的两点原因。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合材料三，请你补充一条传承传统节日的新建议。（3分） 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⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她。奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着。”我只好作罢。扫完院子，奶奶坐在满树的落叶中，望着老海棠树，目光呆呆的。我一时不知说什么好。 ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。”奶奶的目光慢慢黯淡下去，脸上露出茫然的神情，手里的报纸也垂落下来。许久，她又重读那一段文字，声音带着一丝颤抖。我心里一酸，却依旧没有开口。 ⑦后来，奶奶永远地离开了我。如今，老海棠树还伫立在原地，花开花落，年复一年。我渐渐明白，奶奶一生都在渴望一份尊重，渴望拥有属于自己的价值，而年少的我，一次次忽略了她内心的期盼。老海棠树见证了奶奶平凡又坚韧的一生，也承载着我无尽的愧疚与思念。 ⑧每到海棠花开的时节，我总会伫立树下，望着漫天飞舞的花瓣，仿佛又听见奶奶温柔的呼唤。这棵老海棠树，早已成为我心中最温暖也最遗憾的念想。 1.联系上下文，解释下列词语（2分） （1）枝繁叶茂：______________________________________________ （2）黯淡：______________________________________________ 2.梳理文章内容，概括不同季节奶奶在老海棠树下做的事（4分） 春天：________________________________________ 夏天：________________________________________ 秋天：________________________________________ 冬天：________________________________________ 3.品读第⑥自然段画线句，从神态、动作描写的角度赏析句子的表达效果（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，说说“老海棠树”在文中有哪些作用？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读完文章，你如何理解文末“温暖也最遗憾的念想”？结合生活实际谈谈你的感悟（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六部分：习作天地（20分） 本关卡考查书面表达，任选一题写作，真情表达，拿下「妙笔习作勋章」。 十四、习作（20分）（二选一） 题目一：难忘的小学生活 题目二：我的心愿 要求： 1.任选一个题目写作，内容具体，感情真实； 2.语句通顺，条理清晰，运用恰当的描写方法； 3.书写工整，标点正确，字数不少于500字； 4.文中不得出现真实校名、人名。 100 200 300 参考答案 第一部分：字词堡垒（22分） 一、字音（4分，每空1分） 1. cén；shān 2. yàn；dū 3. fěi；xíng 4. lòu；xù 解析：本题选取六年级下册课内重点篇目易错读音。“涔涔、潸潸”出自《匆匆》，形容流泪、流汗的样子；“咽”在这里指咽喉，读yàn；“匪”声调为三声，切勿读成一声；“畜”表示饲养时读xù，区分名词用法chù（牲畜）。 二、看拼音写词语（6分，每词1分） 1. 熬；风筝 2. 酷刑；护卫 3. 徘徊；光阴 解析：均为六下课文高频易错词，注意“熬、筝、酷、徘徊”的字形，避免多笔、少笔。 三、补全词语+练习（6分） 补全：①象 ②截 ③欲 ④福 ⑤简 ⑥所 ⑦重 ⑧和（每空0.5分，共4分） 1. ①（0.5分） 2. 示例：励精图治、删繁就简（0.5分，符合要求即可） 3. 示例：面对误会，我们要心平气和地沟通。（1分，语句通顺、用词恰当即可） 四、关联词填空（3分，每空1分） 1. 虽然……但是…… 2. 不仅……还…… 3. 只要……就…… 解析：考查分句逻辑：第1句转折关系，第2句递进关系，第3句条件关系。 五、按要求写词语（3分，每词1分） 示例： 1. 张灯结彩、锣鼓喧天 2. 镇定自若、从容不迫（答案不唯一） 第二部分：句子工坊（16分） 六、句子练习（8分，每句2分） 1. 示例：小草枯了，有再绿的时候；溪流冻了，有再融的时候；云朵散了，有再聚的时候。 解析：排比句式，保持“……了，有再……的时候”结构一致即可。 2. 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 解析：转述句规则：去掉引号，人称“我”改为“他”，标点调整。 3. 示例：温暖的阳光缓缓透过明净的窗户照进整洁的教室。 解析：添加定语、状语，两处及以上扩写即可。 4. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 解析：搭配不当，“效率”不能用“增加”，改为“提高”。 七、修辞判断+仿写（4分） 1. B（比喻） 2. C（夸张） 3. D（反问）（每空0.5分） 4. 示例（拟人）：春风温柔地抚摸着大地。（2.5分，修辞正确、语句通顺即可） 八、语段修改（4分，每处错误1分） 原句错误梳理： 1. 语序不当：“奔跑嬉戏，收获欢笑”改为“收获欢笑，奔跑嬉戏”（逻辑顺序）； 2. 标点错误：“努力前行”后添加逗号； 3. 成分残缺（病句）：“努力前行争取”改为“努力前行，争取”； 4. 无错别字（原文无错字，重点修改语序、标点、病句三处，结合题干4处错误，补充逻辑细节） 修改后： 六年的小学时光转瞬即逝。回首往事，我想起了和蔼的老师、快乐的同学和热闹的校园。课堂上，我们认真听讲、积极思考；课下，我们收获欢笑，奔跑嬉戏。即将毕业，心中满是不舍。我一定牢记老师的教导，不负青春，努力前行，争取成为一名优秀的中学生。 第三部分：诗文殿堂（14分） 九、课文&日积月累填空（8分，每空1分） 1. 老大徒伤悲 2. 泣涕零如雨 3. 寒食东风御柳斜 4. 不知秋思落谁家 5. 重于泰山；轻于鸿毛 6. 时间；正月初一 十、语境填名句（6分，每空1分） 1. 少壮不努力，老大徒伤悲 2. 冷露无声湿桂花 3. 焉知非福 4. 路遥知马力 第四部分：交际舞台（5分） 十一、综合实践 1. 示例：感恩母校哺育，奔赴崭新征程（2分，简洁、贴合主题即可） 2. 示例：老师，感谢您六年的悉心教导！愿您工作顺利，永远快乐！（3分，情感真挚、字数达标即可） 第五部分：阅读秘境（23分） 十二、非连续性文本（8分） 1. （1）× （2）√（2分，每空1分） 解析：材料一显示仅18%学生完全了解节日起源，故第一题错误；节日诗词完全不了解占40%，占比最高，故第二题正确。 2. ①学生日常更偏爱西方节日，传统节日氛围淡薄；②家长忽视民俗活动陪伴，学校节日文化拓展讲解不足。（3分，两点原因，意对即可） 3. 示例：开展传统节日手工活动，如端午包粽子、中秋做花灯。（3分，建议合理、可落地即可） 十三、经典长篇课外阅读（15分） 1. （1）树木枝叶繁茂。（2）眼神低沉、失去光彩。（2分，每词1分，意对即可） 2. 春天：树下糊纸袋 夏天：树下补花、洗菜 秋天：清晨扫院子 冬天：灯下读书看报（4分，每空1分） 3. 这句话运用神态与动作描写，“目光慢慢黯淡”“茫然”写出奶奶被“我”拒绝后失落、无助的心情；“垂落报纸”的细节，进一步体现奶奶渴望被理解、被尊重，却倍感失望的状态，刻画了奶奶内心的孤寂。（3分，点明手法1分，分析内容+情感2分） 4. ①线索作用：老海棠树贯穿全文，串联起奶奶四季的生活；②象征作用：老海棠树象征平凡、坚韧的奶奶；③情感载体：承载作者对奶奶的思念、愧疚之情。（3分，每点1分） 5. 示例：“温暖”是因为老海棠树和奶奶陪伴了“我”整个童年，留下无数美好回忆；“遗憾”是年少的“我”不懂奶奶的精神追求，多次忽略她、伤害她，如今满心愧疚。生活中，我们也要多理解长辈的内心想法，主动陪伴、尊重他们，不要留下遗憾。（3分，解读词句2分，结合生活感悟1分，意对即可） 第六部分：习作天地（20分） 评分标准（分四类打分） 一类文（17-20分）：立意明确，内容具体生动，情感真挚；描写丰富，语句流畅，结构完整；书写工整，字数达标，无错别字、标点错误。 二类文（13-16分）：中心明确，内容较具体，有真情实感；语句通顺，结构合理；书写规范，少量错别字。 三类文（9-12分）：中心基本明确，内容单薄；语句基本通顺，结构完整；错别字、标点错误较多。 四类文（0-8分）：偏离题目，内容空洞；语句不通顺，结构混乱；字数严重不足。 习作范文参考 题目一：难忘的小学生活 六年时光，像一阵轻柔的风，悄然吹过我的童年。回首在母校的点点滴滴，无数温暖的画面涌上心头，成为我心中最难忘的回忆。 最难忘的是朝夕相伴的老师。我的语文老师温柔又耐心，每当我考试失利垂头丧气时，她总会轻轻拍着我的肩膀，帮我分析错题，鼓励我重新振作。课堂上，她用生动的语言带我们遨游文学世界；课后，她像朋友一样和我们谈心。六年的谆谆教诲，我永远铭记在心。 最不舍的是并肩成长的同学。操场上，我们一起奔跑嬉戏，运动会上互相呐喊助威；教室里，我们并肩刷题，遇到难题时互相讲解。记得五年级运动会，我参加800米赛跑，跑到一半体力不支，想要放弃。全班同学站在跑道边齐声喊我的名字，那一声声加油，给了我无穷的力量。我咬紧牙关冲向终点，那一刻，我懂得了友谊的珍贵。 校园的一草一木也让我留恋。教学楼前的梧桐树，见证了我们的早读与嬉戏；宽敞的教室，留下了我们朗朗的读书声；小小的操场，洒满了我们的欢声笑语。 如今，毕业的脚步越来越近。六年的小学生活，有欢笑，有感动，有成长。这段美好的时光，会永远珍藏在我的心底。告别母校，我会带着老师的期许、同学的祝福，勇敢奔赴新的旅程。 题目二：我的心愿 每个人心中都藏着小小的心愿，有人想环游世界，有人想拥有玩具，而我的心愿，是希望爷爷奶奶永远健康快乐。 爷爷奶奶住在乡下，每次周末回老家，都是我最开心的时刻。奶奶总会提前备好我爱吃的零食和家常菜，粗糙的双手做出满桌美味；爷爷会牵着我的手，去田间散步，给我讲他年轻时的故事。两位老人脸上的笑容，是我见过最美的风景。 可不知从什么时候起，爷爷奶奶渐渐变老了。奶奶的眼睛越来越花，缝衣服总要凑到灯光下；爷爷的腿脚不再灵便，走几步路就会气喘。上次回老家，我看见奶奶弯腰做家务时，不停地捶着后背，我的心里酸酸的。夜里，我悄悄许下心愿：愿爷爷奶奶身体健康，不再被病痛困扰。 为了实现这个心愿，我开始学着分担家务。回老家时，我主动扫地、擦桌子、择菜，不让爷爷奶奶过度劳累。我还会陪着他们散步、聊天，给他们读有趣的小故事，逗他们开心。平时在城里，我每天都会给爷爷奶奶打视频电话，叮嘱他们按时吃饭、注意保暖。 我知道，时光无法停下，但我可以用陪伴温暖他们的晚年。这个小小的心愿，没有华丽的色彩，却装满了我最真挚的爱。我会一直坚守这份心愿，用行动守护爷爷奶奶，让快乐永远围绕在他们身边。 学科网（北京）股份有限公司 $