第七章 力 单元测试 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 人教版八年级下册第七章力单元测试，涵盖选择、填空、作图、实验探究、计算等题型，注重情境化命题与科学探究，适配单元复习，全面考查力的概念、相互作用、重力等核心知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15/30|力的作用效果、相互性、重力与质量关系|结合校园追逐、掰手腕等生活情境，考查物理观念| |填空题|5/10|弹力形变、重力计算|联系《天工开物》农耕场景，体现文化传承| |作图题|2/4|力的示意图（重力、拉力）|注重规范表达，培养模型建构能力| |实验探究题|4/24|重力与质量关系、力的三要素、弹簧测力计原理|运用控制变量法、转换法，强化科学思维与探究能力| |计算题|2/16|桥梁限重、卡车载货重力计算|结合工程实际，渗透社会责任|

第七章力单元测试模拟练习2025—2026学年人教版八年级下册 第I卷（选择题） 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1.校园内不允许追逐打闹，小黄不遵守校规，在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，下列相关力学知识的描述，最合理的是(    ) A. 力的作用效果只跟力的大小有关 B. 力的作用是相互的 C. 接触的两物体间一定能产生力 D. 力能改变物体的运动状态 2.如图所示，若不计弹簧测力计和细线的重力，并忽略摩擦，则当水平拉力为时，弹簧测力计和的示数分别为。 A. ， B. ， C. ， D. ， 3.下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是(    ) A. 篮球受重力从篮筐内竖直下落 B. 滚动的足球受阻力缓缓停下 C. 用力将实心球掷出 D. 把橡皮泥捏成不同造型 4.小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为，弟弟对小明的力记为，则(    ) A. 大于 B. 和大小相等 C. 先于产生 D. 先于产生 5.如图所示，同学们在探究重力与质量关系的实验中，用得到的数据描点作出了物体的重力随质量变化的图像，以下是三位同学对图像的分析(    ) 小丽：物体的质量越大，所受重力越大 小杰：物体的重力与质量的比值是定值 小刚：重力随质量变化的图像是一条过原点的直线 能够根据自己的分析得出“物体的重力与质量成正比”这一结论的是(    ) A. 小丽、小杰 B. 小丽、小刚 C. 小杰、小刚 D. 全都可以 6.一小球在斜面上向下滚动，下列关于小球受到的重力的示意图画法正确的是(    ) A. B. C. D. 7.下列情况中，物体运动状态发生变化的是(    ) A. 汽车匀速直线行驶 B. 匀速竖直下降的跳伞运动员 C. 停在车站内的火车 D. 在空中飞行的足球 8.关于力的概念，下列说法中错误的是(    ) A. 物体间力的作用是相互的 B. 物体间发生力的作用时，受力物体同时也是施力物体 C. 只有一个物体不会发生力的作用 D. 物体只有直接接触才能发生力的作用 9.如图所示，关于运动员在跳板跳水过程中，下列分析正确的是(    ) A. 运动员对跳板压力的施力物体是跳板 B. 运动员对跳板的压力是由于跳板发生弹性形变而产生的 C. 跳板对运动员的作用力属于弹力 D. 运动员在空中下落过程中运动状态没有改变 10.年月日，中国选手勇夺奥运会网球女单冠军。如图所示，网球被击出后，在空中飞行的过程中，若不计空气阻力，使球的运动状态发生改变的力的施力物体是(    ) A. 地球 B. 球拍 C. 准备接球的运动员 D. 击球的运动员 11.月球对其表面物体的引力小于地球，设想用天平和弹簧测力计先后在地球上、月球上对同一物体的质量和物重进行测量，会发生的现象是(    ) A. 天平示数变大 B. 天平示数变小 C. 弹簧测力计示数变大 D. 弹簧测力计示数变小 12.甲、乙两名同学穿着旱冰鞋，站在平整的水泥地上，甲主动推乙，甲、乙同时向后方运动，下列说法正确的是(    ) A. 甲先对乙施力 B. 乙先对甲施力 C. 甲对乙的力大于乙对甲的力 D. 两人都后退说明力的作用是相互的 13.小爱和同学们对八年级下册物理课本如图的重力进行了估测，下面数据最接近实际情况的是(    ) A. B. C. D. 14.小华用矿泉水瓶做验证实验如图：他用水平力轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他验证的是力的作用效果与(    ) A. 力的大小有关 B. 力的方向有关 C. 力的作用点有关 D. 与以上三者都有关 15.关于物体的重心，下列说法中正确的是。 A. 任何物体的重心都一定在这个物体上 B. 重心的位置只与物体的形状有关 C. 物体重心的位置一定会随物体形状改变而改变 D. 质量分布均匀且形状规则的物体，其重心在物体的几何中心 第II卷（非选择题） 二、填空题：本大题共5小题，共10分。 16.如图所示，某人水平向右用力拉一根轻质弹簧，弹簧发生了          ，施力物体是          ；墙也受到拉力，是由于          选填“手”“弹簧”或“墙”发生形变而产生的。 17.小明在做“探究重力跟质量的关系”实验时，记录的数据如下表，分析表中数据，可得出物体所受重力跟它的质量成          ，当物体质量为时，其受到的重力大小为          。 18.排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是          ，同时排球会变瘪，运动速度的大小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生          ，还可以改变物体的          。 19.中国古代科技著作天工开物描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明          ，此时驴拉石陀的力          选填“大于”“小于”或“等于”石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的          。   20.甲、乙两人所受的重力之比是，甲的质量是，则乙所受的重力是          ，乙的质量是           。取 三、作图题：本大题共2小题，共4分。 21.如图，一重的杯子静止在水平桌面上，请画出杯子所受力的示意图。 22.放风筝是我国的一项民俗。如图为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手中线轴拉力的示意图。点为风筝的重心 四、实验探究题：本大题共4小题，共24分。 23.在“探究重力与质量的关系”的实验中，测量的数据如表所示． 实验次数 质量 重力 如图所示，测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于          状态，这时弹簧测力计的示数即拉力大小就等于物体的重力． 表格中有一组数据是编造的，你认为是第          选填“”“”“”“”或“”次，理由是：          ． 分析表格数据可以得到结论：物体所受的重力跟它的质量成          ． 以下实验中与本实验多次测量目的相同的是          选填字母． A.探究质量和体积的关系    用刻度尺测量物理课本的长度 在中国太空站“天和号”中用同样的器材          选填“能”或“不能”完成该探究． 24.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明做了一个实验，主要实验步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 实验时，通过          填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”来反映力的作用效果，这种物理研究方法是          填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”。 比较甲、丙两图，可得出结论：力的作用效果与力的          有关。 比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。该结论可靠吗？答：          填“可靠”或“不可靠”，原因是          。 25.小亮在学完弹力的相关知识后，想制作一个橡皮筋测力计，探究在相同拉力下不同橡皮筋的伸长量与其长度的关系，为此他准备了若干个重力为的钩码、刻度尺、一根长橡皮筋剪为、、三段，并分别编号为、、，组成如图所示的实验装置． 钩码对橡皮筋产生拉力，使得橡皮筋被拉长，说明力可以改变物体的          ． 实验开始前小亮将橡皮筋与刻度尺均竖直悬挂，调节刻度尺的位置，使橡皮筋自由伸长时下端与刻度尺的          对齐，然后逐个添加钩码并记录橡皮筋下端对应的刻度值，所得数据如表所示． 钩码重力 刻度尺读数 橡皮筋 橡皮筋 橡皮筋 分析上表实验数据可得：橡皮筋的其他条件与所受拉力相同时，其原长越长，橡皮筋的伸长量越          ． 小红在做同样的实验时与小亮的测量过程相反，她测出了橡皮筋的原长后，将个钩码都挂在橡皮筋下，然后逐个减少钩码数量，对橡皮筋的相关数据进行记录，实验之后她发现橡皮筋均比实验前松了一些，你认为          选填“小亮”或“小红”的实验方案更合理． 26.小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比，为了验证猜想，小明决定进行实验。 要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台外，还需要的测量仪器是          。进行实验后小明记录的数据如下表所示，表中数据明显错误的是第          次实验，正确结果应为          。 实验次数 拉力钩码总重 弹簧伸长量 去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧的伸长量与所受拉力的关系图线。           由图像可验证小明的猜想是          选填“正确”或“错误”的。 小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计的挂钩钩住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？ 答：          ；理由是：          。 五、计算题：本大题共2小题，共16分。 27.一座桥的桥头立着如图所示的标志牌，它表示只允许质量不超过的车从桥上通过。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行？取。 28.一辆自重是的卡车，满载时能装箱货物，每箱货物的质量是，行驶到一座立有限重标志如图所示的桥前，求：取 卡车的质量； 货物的总重； 卡车满载时能否安全过桥． 1.【答案】  【解析】解： A、力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，故A错误； B、由于物体间力的作用是相互的，所以小黄在追逐打闹过程中撞掉了小方一颗牙，自己额头也肿了，故B正确； C、接触的两物体间不一定能产生力，如果接触的两物体间没有相互挤压，则它们之间没有力的作用，故C错误； D、就题中的情景而言，体现了力能改变物体的形状和力作用的相互性，与力能改变物体的运动状态无关，故D错误不合理。 故选：。 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果包括两个方面：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；力的作用效果由力的三要素决定。 该题主要考查了力的作用效果，以及力作用的相互性。 2.【答案】  【解析】图中，弹簧测力计受到向右的拉力为，弹簧测力计的示数为，根据二力平衡的条件，此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是同理，图中，当用两个的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为，其效果与图相同。故选：． 3.【答案】  【解析】解：、篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态； B、滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态； C、用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态； D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状； 综合分析属于力改变物体的运动状态，属于力改变物体的形状，故D与不同类。 故选：。 力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。 本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。 4.【答案】  【解析】小明对弟弟的力记为，弟弟对小明的力记为与是一对相互作用力，同时产生，且大小相等。 故ACD错误，B正确。 故选：。 物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上、同时产生同时消失。 理解相互作用力的特点，可解答此题。 5.【答案】  【解析】【详解】由图像可知，物体的重力与质量有关，且物体的重力与质量的比值是定值，其图像是一条过原点的直线，所以物体的重力与质量成正比，故小杰、小刚能根据自己的分析得出这一结论；而小丽的分析不够精准，如二次函数或一次函数关系中，也有这种可能，故不能得出“物体的重力与质量成正比”这一结论，故 C符合题意，不符合题意。 故选C。 6.【答案】  【解析】重力的方向是竖直向下的，作用点在物体的重心。 7.【答案】  【解析】略 8.【答案】  【解析】略 9.【答案】  【解析】A.运动员站立在跳板上，对跳板施加压力，此时运动员是施力物体，跳板是受力物体，故A错误； 弹力是施力物体发生弹性形变产生的，跳板对运动员的作用力属于弹力；运动员对跳板的压力施力物体是运动员，是运动员发生形变产生的，故B错误，C正确； D.运动员在空中下落的过程中，会向下做加速运动，运动状态是改变的，故D错误。 故选 C。 10.【答案】  【解析】略 11.【答案】  【解析】略 12.【答案】  【解析】略 13.【答案】  【解析】略 14.【答案】  【解析】用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了；两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，不符合题意。 故选C。 15.【答案】  【解析】质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上 质量分布不均匀、外形不规则的物体的重心，可以不在物体上。故选答案D。 16.【答案】弹性形变形变 手 弹簧   【解析】略 17.【答案】正比   【解析】略 18.【答案】相互的 形变 运动状态   【解析】解：排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此可知力的作用是相互的。排球变瘪，是力使物体发生了形变。排球运动速度的大小和方向发生变化，是力改变了物体的运动状态。 故答案为：相互的；形变；运动状态。 物体间力的作用是相互的，两个力是作用力和反作用力。 力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 理解力的作用的相互性，知道力的两个效果，是解答此题的关键。 19.【答案】物体间力的作用是相互的 等于 形状   【解析】驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明物体间力的作用是相互的，且相互作用力大小相等，故驴拉石陀的力等于石陀拉驴的力。 力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状，播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的形状。 20.【答案】   【解析】略 21.【答案】  【解析】水平桌面上静止的物体受到重力  和支持力  ，且这两个力是一对平衡力，故两个力的方向相反  重力的方向竖直向下、支持力的方向竖直向上  ，大小相等，作用在同一直线上，且作用点都在物体的重心上；从杯子的重心开始分别作竖直向下和竖直向上的有向线段，且两线段的长度相等，分别用  和  表示，并标出两力的大小均为，如图所示： 22.【答案】解：重力的作用点在风筝的重心，方向竖直向下；拉力作用点在风筝线与手中线轴的接触点，方向沿细线方向。如图所示：   【解析】力的示意图要表示出力的三要素。风筝所受重力是竖直向下的，作用在物体的重心；拉力则是沿细线向上的。 画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。 23.【答案】静止 第次数据的重力为，超出弹簧测力计的测量范围 正比 不能   【解析】略 24.【答案】钢片的弯曲程度 转换法 大小 不可靠 没有控制力的作用点相同   【解析】力的作用效果，一是力可以改变物体的形状；二是力可以改变物体的运动状态。本实验研究的是力可以改变物体的形状，所以应观察钢片的弯曲程度。这样的研究方法叫转换法。 甲丙两图中，钢片下钩码的个数不同，因此探究的是力的作用效果与力的大小的关系，由图可看出，钢片的形变不同，则说明力的作用效果与力的大小有关。 小明得出的结论不可靠。力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关。根据控制变量法的思想，每次只能研究一个变量，而乙、丙两图力的作用点和大小都不同，所以不能说明力的作用效果与力的大小有关。 25.【答案】形状  零刻度线  大  小亮   【解析】略 26.【答案】刻度尺 正确 用钩码更好 弹簧测力计难控制力的大小，弹簧的伸长量不易确定   【解析】略 27.【答案】解：由限重标志牌知通过此桥的车辆质量不得超过，汽车重力最大为。为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过时，不能从该桥上通过。  【解析】根据标志，可以知道此桥只允许质量不超过的车从桥上通过。又根据，可以求出汽车最大重力，因此为确保桥梁安全，汽车所受的重力超过时，不能从该桥上通过。 28.【答案】解：由可得，卡车的质量： ； 箱货物的总质量： ， 这些货物的总重： ， 卡车满载时的总质量： 限重质量： ，故无法安全过桥 答：卡车的质量是；这些货物的总重为；卡车满载时无法安全过桥．   【解析】略 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $