第08讲 噪声的危害和控制（培优预习讲义）新八年级物理新教材人教版

第08讲 噪声的危害和控制（培优讲义） 课标要点 1.了解噪声的来源，能从物理学和环境保护两个角度区分噪声与乐音。 2.知道噪声的等级划分标准，了解噪声对人体和环境的危害。 3.掌握控制噪声的三个途径，能结合生活实例分析具体的降噪措施。 4.通过实验探究和生活观察，培养分析问题和解决实际问题的能力，增强环境保护意识。 1.采用对比法，对比乐音和噪声在物理学定义、波形特点上的区别，加深对噪声概念的理解。 2.联系生活实际，通过列举身边的噪声现象，分析其来源和危害，总结控制噪声的方法。 3.运用归纳法，将控制噪声的措施归纳为 “消声、隔声、吸声” 三类，便于记忆和应用。 4.结合实验探究，体验不同材料的隔声效果，理解阻断噪声传播的原理。 方法指导 考点01 噪声的来源 1．物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 2．环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3．常见噪声来源 （1）工业噪声：工厂机器运转、建筑工地施工等发出的声音。 （2）交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具行驶时发出的声音。 （3）生活噪声：人们交谈、娱乐、家用电器工作等发出的声音。 【深化点拨】 1．乐音和噪声没有绝对的界限，同一声音在不同场景下可能是乐音也可能是噪声。 例如：优美的音乐在图书馆中就属于噪声。 2．噪声的波形是杂乱无章、无规律的，而乐音的波形是有规律的。 【典型例题】 1.下列关于噪声的说法中，正确的是（　　） A．只要物体振动发出的声音，就一定是噪声 B．优美的音乐不可能成为噪声 C．从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音 D．噪声只来源于工业生产和交通运输 【答案】C 【解析】AC．从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动发出的声音，乐音是发声体做规则振动发出的声音，A错误，C正确； B．从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，优美的音乐在不合适的场合也会成为噪声，B错误； D．噪声来源广泛，除了工业和交通，还有生活噪声等，D错误。 故选C。 2.下列声音中，属于噪声的是（　　） A．课堂上老师的讲课声 B．音乐厅里的钢琴演奏声 C．清晨公园里小鸟的鸣叫声 D．深夜邻居家的电视声 【答案】D 【解析】A．课堂上老师的讲课声是学生需要听的声音，不属于噪声，A 错误； B．音乐厅里的钢琴演奏声是人们欣赏的乐音，B 错误； C．清晨公园里小鸟的鸣叫声能让人心情愉悦，不属于噪声，C 错误； D．深夜邻居家的电视声妨碍了人们的正常休息，属于噪声，D 正确。 故选 D。 考点02 噪声的等级和危害 1．噪声的等级：人们以 ** 分贝（dB）** 为单位来表示声音强弱的等级。 2．不同分贝等级的声音及影响 0 dB：人刚能听到的最微弱的声音 —— 听觉下限。 30～40 dB：较为理想的安静环境。 70 dB：会干扰谈话，影响工作效率。 90 dB：长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 150 dB：突然暴露在 150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 【深化点拨】 1．0 dB 不是没有声音，而是人耳能听到的最弱声音。 2. 为了保护听力，声音不能超过 90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。 【典型例题】 1.关于声音的等级，下列说法正确的是（　　） A．0 dB 意味着物体不振动 B．30～40 dB 是较为理想的安静环境 C．70 dB 以下的声音不会对人产生任何影响 D．长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，只会影响听力 【答案】B 【解析】A．0 dB 是人耳能听到的最微弱的声音，物体仍在振动，A 错误； B．30～40 dB 是较为理想的安静环境，B 正确； C70 dB 以下的声音也可能对人产生影响，比如 50 dB 以上的声音会影响休息和睡眠，C．错误； D．长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，不仅会影响听力，还会引起神经衰弱、头疼等疾病，D错误。故选 B。 2.为了保证居民的正常休息和睡眠，应控制噪声不超过（　　） A．50 dB B．70 dB C．90 dB D．150 dB 【答案】A 【解析】A．为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB，A 正确； B．70 dB 会干扰谈话，影响工作效率，B 错误； C．90 dB 会损害听力，C 错误； D．150 dB 会使鼓膜破裂出血，D 错误。 故选 A。 考点03 控制噪声的途径 1．防止噪声产生（在声源处减弱） 具体措施：给机器加消声器、禁止鸣笛、摩托车安装消声器、将噪声大的工厂搬离居民区等。2．不同分贝等级的声音及影响。 2．阻断噪声传播（在传播过程中减弱） 具体措施：道路两旁安装隔声板、植树造林、关闭门窗、使用隔音材料装修房屋等。 3．防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱） 具体措施：戴防噪声耳罩、戴耳塞、用手捂住耳朵等。 【深化点拨】 1．区分控制噪声的三个途径，关键是看措施作用在哪个环节：作用在发声体上是在声源处减弱，作用在声音传播路径上是在传播过程中减弱，作用在人耳上是在人耳处减弱。 2．植树造林不仅能美化环境，还能通过树木的枝叶吸收和反射声音，起到减弱噪声的作用。 【典型例题】 1.下列措施中，属于在声源处减弱噪声的是（　　） A．道路两旁种植树木 B．摩托车安装消声器 C．机场工作人员戴防噪声耳罩 D．高速公路两旁安装隔声板 【答案】B 【解析】AD．道路两旁种植树木和高速公路两旁安装隔声板，都是在传播过程中减弱噪声，A、D 错误；B．摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声，B正确； C．机场工作人员戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，C 错误。 故选 B。 2.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧居民的干扰，常在公路两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于（　　） A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声的传播途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声 【答案】B 【解析】在公路两侧架设屏障，是在声音的传播过程中阻断噪声的传播，从而减弱噪声对居民的干扰，B正确；A是在人耳处减弱噪声，C是在声源处减弱噪声，均不符合题意；架设屏障的主要目的不是防止回声，D 错误。 故选B。 乐音与噪声的区别与联系 比较项目 乐音 噪声 物理学角度 发声体做规则振动产生的声音 发声体做无规则振动产生的声音 波形特点 有规律、周期性 杂乱无章、无规律 环境保护角度 使人心情愉悦的声音 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 联系 没有绝对界限，同一声音在不同场景下可能是乐音也可能是噪声 控制噪声的易错点辨析 1．易错点一：认为 “禁止鸣笛” 是在传播过程中减弱噪声。 纠正：“禁止鸣笛” 是不让车辆发出鸣笛声，是在声源处减弱噪声。 2．易错点二：认为 “关闭门窗” 是在声源处减弱噪声。 纠正：“关闭门窗” 是阻挡声音进入室内，是在传播过程中减弱噪声。 3．易错点三：认为只要采取了降噪措施，就能完全消除噪声。 纠正：控制噪声只能减弱噪声，不能完全消除噪声。 噪声的利用 噪声虽然有很多危害，但也可以被人类利用，例如： ①利用噪声除草：不同的植物对不同的噪声敏感程度不同，利用噪声可以杀死杂草。 ②利用噪声发电：将噪声的能量转化为电能。 ③利用噪声测温：利用噪声的变化测量物体的温度。 角度01 概念辨析（乐音与噪声的区别与联系） 1.下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是（　） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 B．乐音是悦耳的声音，噪声是难听的声音 C．乐音的振动是有规律的，噪声的振动是无规律的 D．噪声的波形杂乱无章，乐音的波形是有周期性的 【答案】D 【解析】A错误：乐音和噪声的区分不取决于发声体，而是振动规律和场景。比如钢琴声如果影响他人休息，也会成为噪声。 B错误：“悦耳 / 难听” 是主观感受，不是物理学定义。从环保角度，只要妨碍人们休息、学习、工作的声音都属于噪声，和主观感受无关。 C错误：物理学角度，乐音是有规则振动产生的声音，噪声是无规则振动产生的声音，但环保角度的噪声不一定都是无规则振动（如课堂上的说话声，振动有规则但影响学习，属于噪声），所以 C 的表述不严谨。 D正确：乐音的波形有规律、周期性；噪声的波形杂乱无章、无规律。 故选D。 2.下列声音中，从物理学角度属于噪声的是 ；从环保角度属于噪声的是 。（填序号） ① 音乐厅里的交响乐声 ② 深夜里的钢琴声 ③ 工厂车间机器的轰鸣声 ④ 早读课上同学的读书声 ⑤ 图书馆里的说话声 【答案】③；②③⑤ 【解析】物理学角度：噪声是发声体做无规则振动产生的声音，只有③机器轰鸣声属于无规则振动产生的噪声。 环保角度：噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。②深夜钢琴声妨碍休息、③机器轰鸣声影响工作、⑤图书馆说话声影响学习，都属于噪声；①交响乐在音乐厅里不影响他人，是乐音；④早读读书声是正常学习声音，不属于噪声。 故答案为：③；②③⑤。 角度02 噪声的控制 3.下列控制噪声的措施中，属于在声源处减弱噪声的是（　） A．关闭门窗，减少外界噪声干扰 B．摩托车安装消声器 C．道路两旁种植行道树 D．机场工作人员佩戴防噪声耳罩 【答案】B 【解析】A错误：关闭门窗是阻挡声音传播，属于在传播过程中减弱噪声（易错点二）。 B正确：摩托车安装消声器是让发声体（排气管）发出的声音减弱，属于在声源处减弱噪声。 C错误：行道树通过反射、吸收声音减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声。 D错误：佩戴耳罩是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声。 故选B。 4.下列关于控制噪声的说法中，错误的是（　） A．“禁止鸣笛” 是在声源处减弱噪声 B．控制噪声可以完全消除噪声的影响 C．戴耳塞是在人耳处减弱噪声 D．高架路安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声 【答案】B 【解析】A 正确：“禁止鸣笛” 是不让车辆发出笛声，属于在声源处减弱噪声； B 错误：控制噪声只能减弱噪声，无法完全消除噪声； CD 正确，分别对应人耳处和传播过程中减弱噪声的措施。 故选B。 4.下列措施中，能减弱噪声但不能完全消除噪声的是（　） A．教室外的施工队停止施工 B．图书馆内禁止大声喧哗 C．考场外安装隔音屏障 D．以上措施都无法完全消除噪声 【答案】D 【解析】即使采取了停止施工、禁止喧哗、安装隔音屏障等措施，也只能减弱噪声的影响，无法完全消除噪声。比如施工队停止施工，仍会有其他环境声音；隔音屏障只能减弱部分噪声，不能完全阻挡，故D符合题意。 故选D。 角度03 拓展应用 5.下列关于噪声的利用，说法错误的是（　） A．利用噪声可以杀死杂草，实现除草 B．噪声的能量可以转化为电能，实现噪声发电 C．噪声对人类只有危害，没有任何利用价值 D．不同植物对噪声的敏感度不同，可利用噪声除草 【答案】C 【解析】噪声虽然有危害，但也可以被人类利用，比如噪声除草、噪声发电等，因此C错误。 故选 C。 角度04 综合拓展 6.下列关于乐音、噪声及其控制的说法中，正确的是（　） A．乐音的振动有规律，噪声的振动一定无规律 B．深夜里的广场舞音乐，从环保角度属于噪声 C．“关闭门窗” 是在声源处减弱噪声 D．噪声没有任何利用价值，只能被减弱 【答案】B 【解析】A错误：环保角度的噪声不一定是无规则振动产生的（如深夜广场舞音乐，振动有规则但影响休息，属于噪声）。 B正确：深夜里的广场舞音乐妨碍人们休息，从环保角度属于噪声，体现了乐音和噪声的场景联系。 C错误：关闭门窗是在传播过程中减弱噪声（易错点二）。 D错误：噪声可以被利用，如噪声除草、噪声发电。 故选 B。 【例1】（2025•眉山）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（　　） A．敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B．编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 【答案】A 【解析】A．声音是由物体振动产生的，敲编钟时，编钟振动发出声音，故A正确。 B．编钟和骨笛发出的声音如果影响了人们正常的休息、学习和工作等，也可能成为噪声，故B错误。 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的音色不同，而不是响度，故C错误。 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的响度大，而不是音调高，故D错误。 故选A。 【例2】（2025•兰州）声现象与我们的生活密切相关，下列关于声现象的说法正确的是（　　） 【答案】A 【解析】A．发声的音叉激起水花，说明声音是由物体振动产生的，这里运用了转换法，故A正确； B．在靠近居民区的道路边设置隔离墙，目的是在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．烛焰在发声的扬声器旁边晃动，说明声波能传递能量，故C错误； D．改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同，钢尺伸出桌面较长时振动得慢，音调低，故D错误。 故选A。 【例3】（2025•宁夏）空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．隔离睡眠区 B．设备散热风扇改用静音风扇 C．宇航员休息时佩戴耳塞 D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 【答案】B 【解析】AD．隔离睡眠区、增加空间站内部舱壁隔音层的厚度属于在传播过程中减弱噪声，故AC不符合题意； B．设备散热风扇改用静音风扇，属于在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．宇航员休息时佩戴耳塞，属于在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选B。 【例4】（2025•甘肃）下列有关声现象的说法错误的是（　　） A．超声波可以击碎结石，说明声波能传递能量 B．音乐教室墙壁安装消音棉是在声音传播过程中减弱噪声 C．吹笛子时，笛子发出的声音是由手指振动产生的 D．宇航员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体 【答案】C 【解析】A．超声波可以击碎结石，是因为声波具有能量，能够对结石做功，使其破碎，故A正确。 B．音乐教室墙壁安装消音棉，是通过吸收声音，在声音传播过程中减弱噪声，从而减少声音的反射和传播，故B正确。 C．吹笛子时，笛子发出的声音是由笛子内空气柱的振动产生的，而不是手指振动产生的，手指的作用是通过按压不同的笛孔来改变空气柱的长度，从而改变声音的音调，故C错误。 D．宇航员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体，气体可以作为介质传播声音，而在太空中是真空环境，真空不能传声，所以在舱外需要借助电子通信设备对话，故D正确。 故选C。 【例5】（2025•绵阳）控制噪声是环境保护的重要项目。下列标志对应的措施，不是在声源处控制噪声的是（　　） 【答案】C 【解析】A．保持安静，是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．佩戴耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C符合题意； D．禁止外放，是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 【例6】（2024•天津）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【答案】C 【解析】航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞时配戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，不能防止噪声产生，也不能监测噪声强弱和减小噪声传播速度。 故选C。 【例7】（2024•眉山）下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B．“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 【答案】C 【解析】A．“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播需要介质，故A错误； B．“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”影响人们正常学习、休息、生活以及对人们要听的声音起干扰作用时属于噪声，故B错误； C．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大，故C正确； D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递信息，故D错误。 故选C。 【例8】（2024•自贡）2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（　　） A．现场的听众听到的鼓声是噪音 B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 【答案】B 【解析】A．现场的听众听到的鼓声是乐音，故A错误； B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的，故B正确； C．演奏时敲击不同位置的鼓面，振动频率不同，主要改变声音的音调，故C错误； D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的响度越大，故D错误。 故选B。 【例9】（2024•广西）中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是（　　） A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 【答案】A 【解析】“禁噪”是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。 故选A。 【例8】（2024•临夏州）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对于我们来说再熟悉不过了。下列关于声的说法正确的是（　　） A．公共场所要将手机音量适当调小，这是在声源处控制了噪声 B．航天员在空间站内要借助无线电交谈，是因为真空不能传声 C．用不同的力敲击同一个编钟，音调高低不同 D．医学上用超声波除去人体结石，利用了声音可以传递信息 【答案】A 【解析】A．公共场所要将手机音量适当调小，这是在声源处减弱噪声，也就是在声源处控制噪声，故A正确； B．在空间站内是有空气的，宇航员在空间站内可直接对话；若两宇航员在空间站内的距离较远，则需要借助无线电交谈，是因为声音在传播过程中响度会变小，与真空不能传声无关，故B错误； C．用不同的力敲击同一个编钟，钟的振动幅度不同，即响度不同，故C错误； D．医学上用超声波除去人体结石，利用了声音可以传递能量，故D错误。 故选A。 1．如图所示，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，美妙的古筝声从太空传回地球，为地面同胞送来元宵节的祝福。下列说法中正确的是（　　） A．古筝声是由空气振动产生的 B．听众是根据音色识别古筝声的 C．古筝声通过空气传回地球 D．古筝声属于噪声 【答案】B 【详解】A．古筝声是由琴弦振动产生的，故A错误； B．听众是根据音色识别古筝声的，故B正确； C．古筝声通过电磁波传回地球，故C错误； D．古筝声是乐音，故D错误。 故选B。 2．2026年春晚节目《新春之声》将古典交响乐的典雅与街舞的活力完美融合，一场超越形式的视听交响，尽显艺术无界的隽永魅力，如图所示。下列有关说法正确的是（　　） A．演奏者通过改变琴弦的松紧度来改变声音的音调 B．音响系统发出声音时不需要振动 C．现场观众听到音乐声不需要介质 D．交响乐优美动听，一定不会成为噪声 【答案】A 【详解】A．改变琴弦松紧可以改变振动快慢，从而改变音调，故A正确； B．声音是由物体振动产生的，音响系统发出声音时也需要振动，没有振动就没有声音，故B错误； C．声音传播需要介质，空气就是现场观众听到音乐声的传声介质，故C错误； D．在不恰当场合，就算优美动听的音乐也可能成为噪声，故D错误。 故选A。 3．在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速身体卷曲，双手护头躲到桌下、墙角、三角区域等地做好避震准备，下列有关该警报声的说法正确的是（　　） A．警报声只能在空气中传播 B．警报声能传递信息 C．警报声属于噪音 D．警报声属于次声波 【答案】B 【详解】A．警报声可以在空气中传播，也可以在固体、液体中传播，故A错误； B．各班学生听到警报声响起，立即进行避震演练，说明警报声能传递信息，故B正确； C．警报声提醒师生做好避震准备，没有妨碍人们正常的工作、学习、休息，不属于噪音，故C错误； D．人的听觉频率范围是20～20000Hz,次声波的振动频率小于20Hz,同学们能听到警报声，说明警报声不是次声波，故D错误。 故选B。 4．为了减小校园周边施工噪声对学生上课的影响，下列措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．禁止施工单位在上课期间施工 B．让学生戴上防噪声耳罩听课 C．在校园与工地之间修建隔音墙 D．给施工工地安装噪声监测仪 【答案】C 【详解】A．禁止施工单位在上课期间施工，可以在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．让学生戴上防噪声耳罩听课，可以在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．在校园与工地之间修建隔音墙，可以在传播过程中减弱噪声，故C符合题意； D．给施工工地安装噪声监测仪，可以监测噪声响度大小，但不能减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 5．三层真空玻璃在建筑中应用广泛，其空腔内的气体非常稀薄，接近真空，可以有效减弱室内噪声。关于该玻璃说法正确的是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．在接收处减弱噪声 C．在传播过程中减弱噪声 D．噪声穿过玻璃后音调变小了 【答案】C 【详解】三层真空玻璃可以阻碍噪声的传播，有效减弱室内噪声，噪声穿过玻璃后响度变小了，属于在传播过程中减弱噪声。 故选C。 6．如图是海洋仿生机器鲨鱼，它是模仿鱼类游动的高科技水下机器人。与传统螺旋桨推进方式相比，噪声小。这种控制噪声的措施属于（　　） A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【答案】A 【详解】海洋仿生机器鲨鱼自身噪声小，是控制噪声的产生，属于从声源处减弱噪声。 故选A。 7．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法中正确的是（　　） A．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声能传递信息 B．声音在真空中的传播速度是340m/s C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音 D．花样游泳运动员能听到岸上的音乐说明液体能传声 【答案】D 【详解】A．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声能传递能量，故A错误； B．真空不能传声，故B错误； C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声源处减弱噪音，故C错误； D．花样游泳运动员能听到岸上的音乐，这说明声音能够通过水传给运动员的耳朵，说明液体能够传声，故D正确。 故选D。 8．各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。如图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　） A．声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B．声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，v固＞v液＞v气 C．采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D．隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果 【答案】C 【详解】AB．声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；通常情况下，声音在不同介质中的传播速度是不同的，在固体中传播速度最快，在液体中传播速度次之，在空气中传播速度最慢，即v固＞v液＞v气，故AB正确； C．采用不同材料制作复合隔音墙体，声音可以在隔音材料之中传播，故C错误； D．隔音房让声音在不同材料之间转换传播，声音在介质中传播时，会逐层减弱，从而达到减弱噪声的效果，故D正确。 故选C。 9．小明正在教室里认真听课，突然窗外传来一阵欢呼声，他立即起身关闭了窗户。这是为了（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．完全阻断声音 【答案】B 【详解】减弱噪声的方式有三种，分别是在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。小明关闭窗户，是在噪声的传播过程中阻断噪声向教室内传播，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．如图所示有关声现象的四个实验，下列说法中不正确的是（　　） A．甲：在鼓面上撒几粒豆子，敲鼓时豆子会不断跳动，说明发声的物体在振动 B．乙：禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 C．丙：发声的电铃放入钟罩，抽气时声音逐渐减弱，说明声音的传播需要介质 D．丁：扬声器工作时，一旁的烛焰会晃动，说明声音可以传递能量 【答案】B 【详解】A．敲击鼓面，看到鼓面上的纸屑跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确； B．禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B不正确； C．当空气被不断抽出后，听到的铃声逐渐减弱，说明声音的传播需要介质，由此推理可知真空不能传声，故C正确； D．扬声器工作时，一旁的烛焰会晃动，说明声音可以传递能量，故D正确。 故选B。 11．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．“金嗓子”发出的声波是次声波 C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 【答案】B 【详解】A．“金嗓子”发出的“声波炮”比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，说明“金嗓子”声波具有很大的能量，该选项说法正确，不符合题意； B．“金噪子”发出的声波是高频声波，是人耳能够听到的，因此不是次声波，该选项说法不正确，符合题意； C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，该选项说法正确，不符合题意； D．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度，该选项说法正确，不符合题意。 故选B。 12．为了减少环境噪声对学生的干扰，下列措施中有效且合理的是（　　） A．在教学楼周围植树 B．学生戴防噪声耳罩 C．老师讲话声音大一些 D．教室内安装噪声监测装置 【答案】A 【详解】A．在教学楼周围植树会在噪声的传播途中减弱噪声，减少环境噪声对学生的干扰，故A正确； B．学生戴上防噪声耳罩后老师讲课声音也听不到，无法进行学习，故B错误； C．老师讲话声音大并不会降低环境噪声对学生的干扰，故C错误； D．噪声监测装置只会测出噪声的分贝，不会减弱噪声，故D错误。 故选A。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第08讲 噪声的危害和控制（培优讲义） 课标要点 1.了解噪声的来源，能从物理学和环境保护两个角度区分噪声与乐音。 2.知道噪声的等级划分标准，了解噪声对人体和环境的危害。 3.掌握控制噪声的三个途径，能结合生活实例分析具体的降噪措施。 4.通过实验探究和生活观察，培养分析问题和解决实际问题的能力，增强环境保护意识。 1.采用对比法，对比乐音和噪声在物理学定义、波形特点上的区别，加深对噪声概念的理解。 2.联系生活实际，通过列举身边的噪声现象，分析其来源和危害，总结控制噪声的方法。 3.运用归纳法，将控制噪声的措施归纳为 “消声、隔声、吸声” 三类，便于记忆和应用。 4.结合实验探究，体验不同材料的隔声效果，理解阻断噪声传播的原理。 方法指导 考点01 噪声的来源 1．物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 2．环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3．常见噪声来源 （1）工业噪声：工厂机器运转、建筑工地施工等发出的声音。 （2）交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具行驶时发出的声音。 （3）生活噪声：人们交谈、娱乐、家用电器工作等发出的声音。 【深化点拨】 1．乐音和噪声没有绝对的界限，同一声音在不同场景下可能是乐音也可能是噪声。 例如：优美的音乐在图书馆中就属于噪声。 2．噪声的波形是杂乱无章、无规律的，而乐音的波形是有规律的。 【典型例题】 1.下列关于噪声的说法中，正确的是（　　） A．只要物体振动发出的声音，就一定是噪声 B．优美的音乐不可能成为噪声 C．从物理学角度看，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音 D．噪声只来源于工业生产和交通运输 2.下列声音中，属于噪声的是（　　） A．课堂上老师的讲课声 B．音乐厅里的钢琴演奏声 C．清晨公园里小鸟的鸣叫声 D．深夜邻居家的电视声 考点02 噪声的等级和危害 1．噪声的等级：人们以 ** 分贝（dB）** 为单位来表示声音强弱的等级。 2．不同分贝等级的声音及影响 0 dB：人刚能听到的最微弱的声音 —— 听觉下限。 30～40 dB：较为理想的安静环境。 70 dB：会干扰谈话，影响工作效率。 90 dB：长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 150 dB：突然暴露在 150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 【深化点拨】 1．0 dB 不是没有声音，而是人耳能听到的最弱声音。 2. 为了保护听力，声音不能超过 90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。 【典型例题】 1.关于声音的等级，下列说法正确的是（　　） A．0 dB 意味着物体不振动 B．30～40 dB 是较为理想的安静环境 C．70 dB 以下的声音不会对人产生任何影响 D．长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，只会影响听力 2.为了保证居民的正常休息和睡眠，应控制噪声不超过（　　） A．50 dB B．70 dB C．90 dB D．150 dB 考点03 控制噪声的途径 1．防止噪声产生（在声源处减弱） 具体措施：给机器加消声器、禁止鸣笛、摩托车安装消声器、将噪声大的工厂搬离居民区等。2．不同分贝等级的声音及影响。 2．阻断噪声传播（在传播过程中减弱） 具体措施：道路两旁安装隔声板、植树造林、关闭门窗、使用隔音材料装修房屋等。 3．防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱） 具体措施：戴防噪声耳罩、戴耳塞、用手捂住耳朵等。 【深化点拨】 1．区分控制噪声的三个途径，关键是看措施作用在哪个环节：作用在发声体上是在声源处减弱，作用在声音传播路径上是在传播过程中减弱，作用在人耳上是在人耳处减弱。 2．植树造林不仅能美化环境，还能通过树木的枝叶吸收和反射声音，起到减弱噪声的作用。 【典型例题】 1.下列措施中，属于在声源处减弱噪声的是（　　） A. 道路两旁种植树木 B. 摩托车安装消声器 C. 机场工作人员戴防噪声耳罩 D. 高速公路两旁安装隔声板 2.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧居民的干扰，常在公路两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于（　　） A. 堵塞感受噪声的器官 B. 阻隔噪声的传播途径 C. 控制产生噪声的声源 D. 防止噪声产生回声 乐音与噪声的区别与联系 比较项目 乐音 噪声 物理学角度 发声体做规则振动产生的声音 发声体做无规则振动产生的声音 波形特点 有规律、周期性 杂乱无章、无规律 环境保护角度 使人心情愉悦的声音 妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 联系 没有绝对界限，同一声音在不同场景下可能是乐音也可能是噪声 控制噪声的易错点辨析 1．易错点一：认为 “禁止鸣笛” 是在传播过程中减弱噪声。 纠正：“禁止鸣笛” 是不让车辆发出鸣笛声，是在声源处减弱噪声。 2．易错点二：认为 “关闭门窗” 是在声源处减弱噪声。 纠正：“关闭门窗” 是阻挡声音进入室内，是在传播过程中减弱噪声。 3．易错点三：认为只要采取了降噪措施，就能完全消除噪声。 纠正：控制噪声只能减弱噪声，不能完全消除噪声。 噪声的利用 噪声虽然有很多危害，但也可以被人类利用，例如： ①利用噪声除草：不同的植物对不同的噪声敏感程度不同，利用噪声可以杀死杂草。 ②利用噪声发电：将噪声的能量转化为电能。 ③利用噪声测温：利用噪声的变化测量物体的温度。 角度01 概念辨析（乐音与噪声的区别与联系） 1.下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是（　） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 B．乐音是悦耳的声音，噪声是难听的声音 C．乐音的振动是有规律的，噪声的振动是无规律的 D．噪声的波形杂乱无章，乐音的波形是有周期性的 2.下列声音中，从物理学角度属于噪声的是 ；从环保角度属于噪声的是 。（填序号） ① 音乐厅里的交响乐声 ② 深夜里的钢琴声 ③ 工厂车间机器的轰鸣声 ④ 早读课上同学的读书声 ⑤ 图书馆里的说话声 角度02 噪声的控制 3.下列控制噪声的措施中，属于在声源处减弱噪声的是（　） A．关闭门窗，减少外界噪声干扰 B．摩托车安装消声器 C．道路两旁种植行道树 D．机场工作人员佩戴防噪声耳罩 4.下列关于控制噪声的说法中，错误的是（　） A．“禁止鸣笛” 是在声源处减弱噪声 B．控制噪声可以完全消除噪声的影响 C．戴耳塞是在人耳处减弱噪声 D．高架路安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声 4.下列措施中，能减弱噪声但不能完全消除噪声的是（　） A．教室外的施工队停止施工 B．图书馆内禁止大声喧哗 C．考场外安装隔音屏障 D．以上措施都无法完全消除噪声 角度03 拓展应用 5.下列关于噪声的利用，说法错误的是（　） A．利用噪声可以杀死杂草，实现除草 B．噪声的能量可以转化为电能，实现噪声发电 C．噪声对人类只有危害，没有任何利用价值 D．不同植物对噪声的敏感度不同，可利用噪声除草 角度04 综合拓展 6.下列关于乐音、噪声及其控制的说法中，正确的是（　） A．乐音的振动有规律，噪声的振动一定无规律 B．深夜里的广场舞音乐，从环保角度属于噪声 C．“关闭门窗” 是在声源处减弱噪声 D．噪声没有任何利用价值，只能被减弱 【例1】（2025•眉山）如图所示是考古出土的我国古代不同时期的乐器，下列关于它们的说法正确的是（　　） A．敲编钟发出的声音是编钟振动产生的 B．编钟和骨笛都是乐器，它们发出的声音一定不是噪声 C．能辨别编钟和骨笛发出的声音，主要是根据它们的响度不同 D．敲编钟发出的声音比吹骨笛发出的声音大，是因为编钟声音的音调高 【例2】（2025•兰州）声现象与我们的生活密切相关，下列关于声现象的说法正确的是（　　） 【例3】（2025•宁夏）空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．隔离睡眠区 B．设备散热风扇改用静音风扇 C．宇航员休息时佩戴耳塞 D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 【例4】（2025•甘肃）下列有关声现象的说法错误的是（　　） A．超声波可以击碎结石，说明声波能传递能量 B．音乐教室墙壁安装消音棉是在声音传播过程中减弱噪声 C．吹笛子时，笛子发出的声音是由手指振动产生的 D．宇航员在空间站核心舱内能直接对话是因为舱内有气体 【例5】（2025•绵阳）控制噪声是环境保护的重要项目。下列标志对应的措施，不是在声源处控制噪声的是（　　） 【例6】（2024•天津）如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景。他们工作时要配戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【例7】（2024•眉山）下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B．“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 【例8】（2024•自贡）2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（　　） A．现场的听众听到的鼓声是噪音 B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的 C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 【例9】（2024•广西）中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是（　　） A．防止噪声的产生 B．使噪声变成乐音 C．阻断噪声的传播 D．防止噪声进入人耳 【例8】（2024•临夏州）鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对于我们来说再熟悉不过了。下列关于声的说法正确的是（　　） A．公共场所要将手机音量适当调小，这是在声源处控制了噪声 B．航天员在空间站内要借助无线电交谈，是因为真空不能传声 C．用不同的力敲击同一个编钟，音调高低不同 D．医学上用超声波除去人体结石，利用了声音可以传递信息 1．如图所示，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏《茉莉花》，美妙的古筝声从太空传回地球，为地面同胞送来元宵节的祝福。下列说法中正确的是（　　） A．古筝声是由空气振动产生的 B．听众是根据音色识别古筝声的 C．古筝声通过空气传回地球 D．古筝声属于噪声 2．2026年春晚节目《新春之声》将古典交响乐的典雅与街舞的活力完美融合，一场超越形式的视听交响，尽显艺术无界的隽永魅力，如图所示。下列有关说法正确的是（　　） A．演奏者通过改变琴弦的松紧度来改变声音的音调 B．音响系统发出声音时不需要振动 C．现场观众听到音乐声不需要介质 D．交响乐优美动听，一定不会成为噪声 3．在学校组织的地震疏散演练中，随着警报声响起，各班学生在老师的组织下迅速身体卷曲，双手护头躲到桌下、墙角、三角区域等地做好避震准备，下列有关该警报声的说法正确的是（　　） A．警报声只能在空气中传播 B．警报声能传递信息 C．警报声属于噪音 D．警报声属于次声波 4．为了减小校园周边施工噪声对学生上课的影响，下列措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．禁止施工单位在上课期间施工 B．让学生戴上防噪声耳罩听课 C．在校园与工地之间修建隔音墙 D．给施工工地安装噪声监测仪 5．三层真空玻璃在建筑中应用广泛，其空腔内的气体非常稀薄，接近真空，可以有效减弱室内噪声。关于该玻璃说法正确的是（　　） A．在声源处减弱噪声 B．在接收处减弱噪声 C．在传播过程中减弱噪声 D．噪声穿过玻璃后音调变小了 6．如图是海洋仿生机器鲨鱼，它是模仿鱼类游动的高科技水下机器人。与传统螺旋桨推进方式相比，噪声小。这种控制噪声的措施属于（　　） A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 7．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法中正确的是（　　） A．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声能传递信息 B．声音在真空中的传播速度是340m/s C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音 D．花样游泳运动员能听到岸上的音乐说明液体能传声 8．各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。如图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　） A．声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B．声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，v固＞v液＞v气 C．采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D．隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果 9．小明正在教室里认真听课，突然窗外传来一阵欢呼声，他立即起身关闭了窗户。这是为了（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．完全阻断声音 10．如图所示有关声现象的四个实验，下列说法中不正确的是（　　） A．甲：在鼓面上撒几粒豆子，敲鼓时豆子会不断跳动，说明发声的物体在振动 B．乙：禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 C．丙：发声的电铃放入钟罩，抽气时声音逐渐减弱，说明声音的传播需要介质 D．丁：扬声器工作时，一旁的烛焰会晃动，说明声音可以传递能量 11．在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．“金嗓子”发出的声波是次声波 C．使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度 12．为了减少环境噪声对学生的干扰，下列措施中有效且合理的是（　　） A．在教学楼周围植树 B．学生戴防噪声耳罩 C．老师讲话声音大一些 D．教室内安装噪声监测装置 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $