学易金卷：五年级语文下学期期末全真模拟·情境提升卷02（统编版）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主题，设置汉字研学、电梯自救、长城探知、环保漫画四大情境，融合文化传承与现实应用，全面考查语文基础与核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/34分|汉字书写、词语搭配、课文回顾|“福”字演变题考查文化内涵，汉字构造填空（“休”“明”）体现文化自信| |综合性学习|5题/8分|活动设计、宣传表达|电梯自救主题词选择，培养语言运用与安全意识| |现代文阅读|3篇/28分|阅读理解、对比分析、文言阅读|长城多材料对比阅读，提升思维能力与文化认同| |写作|1题/30分|看图写作、联系现实|漫画《鱼儿也要打保护伞》引导环保思考，落实审美创造与社会责任|

绝密★启用前 2025-2026学年五年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年五年级语文下册6月第四次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 本学期，百草园小学开展“汉字的魅力・文化的力量——中华文化”研学活动，组织五年级的同学们走进中华大地上的“奇闻、奇景、奇人”。下面是五（2）班王华在活动后写的收获感言，请你帮助他修改、完善。 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé了世界人民的zàn yù。 你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边停歇是“①( )”字；太阳和月亮在一起是“②( )”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；“juàn liàn”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”与“cí xiáng”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的特殊密码。 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③________________________，我情不自禁地发出赞叹，也yóu zhōng地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。 （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（3分） （2）文段中三个加点字应该怎么读？请做出正确的选择。（ ）（1分） A.zēng shū gōng B.zēng zhū gòng C.zèng shū gōng D.zèng zhū gòng （3）结合语境，在文段的①②两处写出正确的汉字。（2分） （4）随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。（3分） ①下列“福”字的演变，正确的排序是______。(填序号)（1分） ②“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项中最合适的一项是( )。（2分） A.箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 B.豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 C.不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 D.而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 （5）在文段③的横线上填写合适的内容。（1分） 2.下列词语搭配完全正确的一项是( )。（2分） A.黑色的猪群 金色的晚霞 颤抖的手 朴素的生活 B.平稳地穿过 疑惑地看着 呜呜地哭 平静地怒吼 C.工作繁忙 脸色苍白 精神抖擞 仪态严肃 D.张开胳膊 打开窗帘 推动笔杆 刮去污迹 3.把下面的词语补充完整，再选词填空。（5分） 草船借( ) 舍己为( ) 若有所( ) 肃然起( ) 一( )不吭 抓耳挠( ) 力倦神( ) 神机( )算 （1）老师是我们学习的榜样，每次见到他们就有一种 的感觉。 （2）我们都要学习孔繁森 的精神。 （3）他 ,双手紧紧地抓着衣角。 （4）周瑜设圈套要置诸葛亮于死地，而诸葛亮 ,挫败了周瑜的奸计，使周瑜自叹不如。 4.下列句子运用了什么样的描写方法,将正确的序号填在括号里。(2分) A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 （1）两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。( ) （2）头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。( ) （3）刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”( ) 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)（2分） （2）用修改符号修改下面这段话。（2分） 在《学雷锋树新风》活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。见沙波这么帮助自己,感动极了。 （3）“他搜索一遍,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”对这句话分析最恰当的一项是( )。(2分) A.这两句话对曹小三的动作、神态进行了描写。 B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。 C.这两句话从正面描写刷子李技艺高超。 D.这两句话从侧面烘托出刷子李技艺高超。 6.课文内容回顾。（5分） （1）“娉婷及笄女公子”恰好形容芳芳,芳芳今年 岁了;她的堂哥今年刚二十岁,正值 之年;她的爸爸今年四十岁,正是 之年。芳芳希望爸爸能健康地活到一百岁,也就是 之年。 （2）字里行间众生相，大千世界你我他。《人物描写一组》中通过对小嘎子的 描写，表现出了他的 ；通过对祥子的 描写，展现了他 的特点；通过对严监生的 描写，以及 这一典型事例，生动地刻画了一个 的形象。《刷子李》中，作者主要是通过徒弟曹小三心理活动的变化，即“半信半疑—— —— —— ”间接反映出刷子李的 。 （3）《自相矛盾》选自《 》,这则寓言故事告诉我们的道理是: 。 7.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) （1）《他像一棵挺脱的树》选自巴金的《骆驼祥子》,祥子的命运三部曲可概括为:奋进向上——不甘失败——自甘堕落。( ) （2）《两茎灯草》一文选自古典小说《儒林外史》,作者吴敬梓运用讽刺手法,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。( ) （3）“小嘎子”是徐光耀的《小兵张嘎》中的主人公,他在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下成长为一名名副其实的八路军战士。( ) （4）《田忌赛马》一课告诉我们这样一个道理:无论做什么事,只要针对实际情况,善于观察,周密谋划,扬长避短,打破常规,就能出奇制胜。( ) 二、综合性学习。（8分） 情境二：遇险自救・平安伴成长 电梯困人事故频发，很多孩子缺乏电梯遇险自救常识，遇险后慌乱哭闹易错失求救时机。为普及电梯安全自救知识，学校开展“电梯遇险巧自救”主题活动，通过安全科普、情景演练的形式，帮助同学们掌握避险方法，从容应对突发故障。请你参加本次活动，并完成下列任务。 1.下面是初步征集的活动主题词，如果你是这次活动主持人，你觉得选哪一个更贴切？请简要说明理由。（2分） ①安全伴我行 ②平安筑未来 ③学自救，护自身 选项 更贴切,理由是 。 2.为开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） （1） （2） 3.下列适合作为本次活动展示形式的有 ( )。（多选）（1分） ①安全主题手抄报 ②自救知识征文比赛 ③安全情景剧表演 ④安全心愿小贴士墙展示 4.请你为本次活动写一条简洁、有感染力的宣传标语。（1分） 5.如果你是安全宣传员，你会从哪些方面向同学科普电梯避险知识？请写出两点。（2分） 三、现代文阅读.（28分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场心灵探险，我们品英雄风骨，赏长城雄姿，悟文言哲理。在选段中领略武松勇武机敏的英雄风采，在美文里惊叹万里长城的雄浑壮阔，在文言小故事中明白求学不可骄傲自满的处世道理。于笔墨间品读经典，于品读中积淀学识，让经典美文丰盈我们的成长之路。 （一）课内阅读。（7分） 景阳冈(节选) 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 1.梳理武松打虎的过程，在文中用“|”标出层次，并完成填空。(1分) 老虎拿人→ → 2.根据短文内容，把思维导图补充完整。（4分） ①其中，描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？ ②选文本意是突出武松的神武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？ 3.阅读《说唐全传》中的打虎片段，完成练习。(2分) 那雄阔海就换便服，走出寨门，望山下而来。行到半山，见林中跳出两只猛虎，扑将过来。阔海上前双手擎住，那两只虎动也不敢动，将右脚连踢几脚，举手将虎往山下一丢，那虎撞下山岗而死。又把一只虎，一连几拳打死。 比较“雄阔海打虎”和“武松打虎”，你更喜欢哪种描写？为什么？ （二）对比阅读。（14分） 万里长城 【材料一】 长城是世界古代史上最伟大的军事防御工程。它始建于2000多年前的春秋战国时期，最早可追溯至公元前7世纪楚国筑的“方城”。 【材料二】 长城的修建持续了两千多年。长城并非简单孤立的一线城墙，而是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、城镇、烽火台等组成的完备防御体系。 城墙的修筑方法，依材质看，因地制宜，主要有土筑、石砌、砖筑，在沙漠地带还会使用“芦苇夹砂”或“红柳夹砂”这种特殊筑法，这类墙体也非常坚固。 2012年，国家文物局宣布了基于六年的调查而统计出的中国境内历代长城总长度为21196.18千米，未来持续的调查工作可能还会让这个数字增加。形象地说，如果要在南极和北极之间笔直地砌一堵墙，长城的长度比这堵墙还要更长一点。 【材料三】 世界文化遗产的认定有“代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作”“与具有特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系”等6项标准，必须至少符合其中一项方可获得认定。1987年，长城以符合其中5项标准，通过了世界遗产委员会评审，被列入《世界遗产名录》。下面是联合国教科文组织世界遗产委员会针对“第六条标准”给出的评语：长城在中国历史上有着无与伦比的象征意义。它的用途是防御外敌入侵，也保护着中华文化不受外族蛮夷习俗的渗透。同时，长城的修建也意味着磨难。这成为许多中国古代文学中的重要题材，在汉代的陈琳，唐代的杜甫等人的诗歌，以及明代的流行小说等古文献中都有记载。 华夏脊梁 张庆铎 ①祖国北方的群山，如起伏的波涛，而长城就似一条盘踞在崇山峻岭之上的莽莽巨龙。它走山脊，跨峻岭，劈黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。 ②从山脚下仰望长城，它苍劲雄壮而又浑然大气。站在长城上，脚下的阶梯一路向前延伸。近看，远看，一块块整齐方正的青砖筑成的城墙，历经千年的风雨，古朴而又沧桑，仿佛在诉说着曾经的刀光剑影，又仿佛在诉说着民族的荣辱兴衰。登至高处，展现在面前的，仿佛是一幅精美绝伦的山水画；远处的青山被洁白的云雾氤氲(yīnyūn)着，就像披了一身白纱，而长城在其中若隐若现，恰似一条苍龙在山中蜿蜒前行，时而腾空而起，时而下饮山涧，时而蜿蜒游向远方。我第一次深刻地感受到天地是如此的广大辽阔！ ③云卷云舒，不禁思潮翻涌。长城之称始于春秋战国时期，各诸侯国为了防御敌人袭扰，开始建造长城。秦国统一六国后，秦始皇把各国的长城连接起来，一条西起临洮、东至辽东的长城便拔地而起。数代人的血汗，铸成了保卫古代人民免受外族侵略的屏障。到了明朝，又进行了大规模地修缮。先人们对和平安宁生活的向往，是多么强烈啊！ ④长城，它穿越千年从历史的风云中走来，见证了霍去病保家卫国的英姿，目睹了抗日烽火烧掉入侵者的野心……千百年来，它一头担着大漠边关的冷月，一头连着华夏儿女英勇不屈的身影！莽莽巨龙，它是中华儿女挺起的脊梁，它是中华民族坚韧性格的化身。 ⑤站在长城之巅，一览众山小。长城，它用一双明亮的眼睛，俯瞰上下五千年，阅尽风云八万里。如今，它虽然失去了军事价值，但“长城精神”永远留在国人心中。 1.阅读《万里长城》的三则材料，理解相关内容，为做“长城文化遗产”讲解员做准备。(2分) （1）读材料二中画线的句子，这里运用了__________和__________的说明方法，这样说明的目的是________________________________________________。(1分) （2）材料三中，世界遗产委员会关于长城第六条标准的评语中写道：长城“成为许多中国古代文学中的重要题材”。本学期我们学习的古诗《从军行》提到( )(A.山海关 B.居庸关 C.玉门关 D.嘉峪关)这一关隘，其中诗句“____________________，____________________”充分展现了战士们视死如归、保家卫国的英雄气概。(1分) 2.对比阅读《华夏脊梁》，从不同的表达方式中加深对长城这一文化遗产的理解。(6分) （1）同样说长城之长，《华夏脊梁》中是怎样描写的？读第①自然段，用“﹏﹏”画出相关语句。(1分) （2）作者步步登高，伴随所见，不断产生新的思考与感受。请你梳理“游踪”，跟随着作者的脚步，登高揽胜。(1分) 山脚下→__________→__________→__________ （3）读第②自然段画线的句子。你认为这个句子写得好吗？请你从不同的角度写出理由。（2分） 修辞手法角度：________________________________________________ 动静态描写角度：____________________________________________ （4）请你结合第③～⑤自然段作者登长城产生的联想，说一说“长城精神”指的是什么。（2分） 3.系统整理资料，做小小讲解员，承担介绍“长城文化遗产”的任务。(6分) （1）细读搜集到的所有材料之后，小春梳理信息，制作了一张长城介绍卡。你认为他筛选、提炼的信息是否正确？请在括号中打“√”或“×”。(2分) 长城介绍卡 始建时间 最早可追溯至公元前 7 世纪楚国筑的 “方城”。（ ） 修建目的 长城是伟大的军事防御工程，其建造的主要目的是防御外敌入侵。（ ） 总体长度 目前中国境内历代长城的总长度为 21196.18 千米。（ ） 造型设计 长城是一道绵延万里的孤立城墙。（ ） 修筑方法 依材质看，长城主要由石头砌筑而成。（ ） （2）讲解过程中有听众问：“长城为什么那么长？”你能基于《万里长城》和《华夏脊梁》提供的信息，讲出你推测到的原因吗？请你写下来。(2分) （3）长城被誉为“世界奇迹”，原因何在？请你结合《万里长城》和《华夏脊梁》，提炼出至少两点理由，写一段介绍的结语。(2分) （三）文言文阅读。（7分） 楚人学舟 ［明］刘元卿 楚人有习操舟①者，其始②折旋③疾徐，惟舟师④之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂⑤以为尽操舟之术。遽谢⑥舟师，椎鼓径进，亟⑦犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑧。然则以今日之危者，岂非前日之幸⑨乎？——出自《应谐录》 【注释】①操舟：驾船。②始：开始学习时。③折旋：掉头，转弯。④舟师：传授驾船技术的师傅。⑤遂：于是，就。⑥遽(jù)谢：马上辞别。⑦亟(jí)：突然。⑧柁：同“舵”。⑨幸：得意。 1.下列句子的停顿不合理的一项是( )。(1分) A.楚人/有习操舟者 B.所向/莫不如意 C.坠/桨失柁 D.然则/以今日之危者 2.联系上下文解释下列加点字的意思。(2分) （1）其始折旋疾徐： 。 （2）乃四顾胆落： 。 3.把下面的句子翻译成现代汉语。(1分) 所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。 4.对楚人面对“今日之危”束手无策根本原因的分析，下列说法中最合理的一项是( )。(2分) A.因为他驾驶速度很快，突然遇到危险来不及做出反应。 B.因为他在江中岛屿间的小河里小试身手时如同嬉戏，没有遇到危险。 C.因为他骄傲自满，才学到一点儿本领，就以为自己全都学会了。 D.因为他觉得不管遇到什么危险，总有人会来救他。 5.本文通过讲述________________________________________的故事， 揭示了________________________________________________________的道理。(1分) 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：观画悟理・守护绿水青山 一幅漫画藏着深刻道理，寥寥画面折射现实百态。污浊的河水、漂浮的垃圾、撑伞避难的小鱼，警醒着我们生态环境的危机。细心观察漫画细节，读懂画作背后的讽刺与呼吁，联系生活中的污染现象，抒发内心感悟、发出环保倡议，用文字写下对守护自然、爱护家园的思考与心声。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察漫画《鱼儿也要打保护伞》，体会画家的用意，再联系实际写一写这幅漫画给你带来的启示。 要求：①题目自拟，不少于450字；②语句通顺，字迹工整，正确使用修改符号；③把重点内容写具体，将意思表达清楚。 写作提示 ①看图抓画面：仔细看图，污水垃圾污染河水，小鱼躲在伞下躲避脏水，细致描写画面细节，写清漫画内容。 ②悟寓意+联现实：先点明漫画讽刺水污染问题，再联系工厂排污、生活垃圾入河等生活实例，最后发出保护环境、守护水源的感悟倡议。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年五年级语文下册6月第四次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 本学期，百草园小学开展“汉字的魅力・文化的力量——中华文化”研学活动，组织五年级的同学们走进中华大地上的“奇闻、奇景、奇人”。下面是五（2）班王华在活动后写的收获感言，请你帮助他修改、完善。 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé了世界人民的zàn yù。 你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边停歇是“①( )”字；太阳和月亮在一起是“②( )”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；“juàn liàn”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”与“cí xiáng”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的特殊密码。 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③________________________，我情不自禁地发出赞叹，也yóu zhōng地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。 （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（3分） 答案：赢得 赞誉 眷恋 慈祥 由衷 解析：本题考查根据语境写词语，是五年级基础必考题型。所有词语均为下册课内重点字词，答题时结合汉字文化研学的语境拼读书写；重点提醒易错字：眷（下半部分为目）、衷（区分哀、衰、衷），要求笔画规范、无错别字。 （2）文段中三个加点字应该怎么读？请做出正确的选择。（ ）（1分） A.zēng shū gōng B.zēng zhū gòng C.zèng shū gōng D.zèng zhū gòng 答案：D 解析：本题考查多音字、易读错字辨析。 语段中三个加点字为文段中的憎（恶）、特（殊）、提（供），正确读音为zēng、shū、gōng，对应正确选项应为A。 B、C、D三项读音均存在错误，故选A。 （3）结合语境，在文段的①②两处写出正确的汉字。（2分） 答案：①休 ②明 解析：本题考查会意字造字规律。“人倚木”为休，表休息；“日+月”为明，表光亮，是汉字基础常识。 （4）随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。（3分） ①下列“福”字的演变，正确的排序是______。(填序号)（1分） 答案：A→B→D→C 解析：本题考查汉字形体演变顺序。汉字主流演变脉络：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书，结合“福”字字形依次排序即可。 ②“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项中最合适的一项是( )。（2分） A.箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 B.豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 C.不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 D.而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 答案：A 解析：本题考查古代年龄称谓+语句运用。六十岁为花甲之年；B对应青年、C对应四十不惑、D对应三十而立，均不符合题干要求。 （5）在文段③的横线上填写合适的内容。（1分） 答案：示例：一个个灵动的小精灵（答案不唯一） 解析：本题考查比喻修辞运用。本体是“方方正正的字符（汉字）”，选择形象、贴切的喻体，语句通顺、修辞恰当即可。 2.下列词语搭配完全正确的一项是( )。（2分） A.黑色的猪群 金色的晚霞 颤抖的手 朴素的生活 B.平稳地穿过 疑惑地看着 呜呜地哭 平静地怒吼 C.工作繁忙 脸色苍白 精神抖擞 仪态严肃 D.张开胳膊 打开窗帘 推动笔杆 刮去污迹 答案：A 解析：本题考查词语搭配辨析，涵盖定语+名词、状语+动词两类搭配。 B项“平静地怒吼”搭配矛盾，怒吼应搭配“愤怒地”； C项“仪态严肃”不当，形容神态可用严肃，仪态一般搭配“端庄”； D项“刮去污迹”用词不当，规范写法为“刮去污渍”； A项四组搭配均符合现代汉语使用规范。 3.把下面的词语补充完整，再选词填空。（5分） 草船借( ) 舍己为( ) 若有所( ) 肃然起( ) 一( )不吭 抓耳挠( ) 力倦神( ) 神机( )算 （1）老师是我们学习的榜样，每次见到他们就有一种 的感觉。 （2）我们都要学习孔繁森 的精神。 （3）他 ,双手紧紧地抓着衣角。 （4）周瑜设圈套要置诸葛亮于死地，而诸葛亮 ,挫败了周瑜的奸计，使周瑜自叹不如。 答案：箭；人；思；敬；声；腮；疲；妙 （1）肃然起敬 （2）舍己为人 （3）抓耳挠腮 （4）神机妙算 解析：本题考查课内四字成语积累与语境运用。 所有成语均出自本册课文，需熟练默写；结合语境分析：“肃然起敬”形容对师长心生崇敬；“舍己为人”是高尚品格；“抓耳挠腮”刻画焦急神态；“神机妙算”形容人智谋超群。 4.下列句子运用了什么样的描写方法,将正确的序号填在括号里。(2分) A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 （1）两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。( ) 答案：B 解析：本题考查动作描写。“转、抓、挠、揪”均为人物肢体动作，典型动作描写。 （2）头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。( ) 答案：A 解析：本题考查外貌描写。句子依次刻画脸型、五官、发型，属于对外在样貌的描写。 （3）刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”( ) 答案：D 解析：本题考查语言描写。直接引用人物对话，是语言描写的基本形式。 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)（2分） 答案：孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 解析：本题考查直述句改转述句（高频考点）。 改写规则：去掉双引号、冒号；原第一人称“我”改为第三人称“他”；其余内容不变，句意保持一致。 （2）用修改符号修改下面这段话。（2分） 在《学雷锋树新风》活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。见沙波这么帮助自己,感动极了。 答案： 《学雷锋树新风》→“学雷锋树新风”（活动名称用引号，不用书名号）； 任真→认真（错别字）； 删去“和语文作业”（语义重复，各科已包含语文）； 句号改为逗号（句间停顿）； 奈心→耐心（错别字）； 应病→因病（错别字）； 两处补全主语“沙波”（成分残缺）。 解析：本题考查语段综合修改，综合标点、错别字、语义重复、成分残缺四类语病，需使用规范修改符号修改。 （3）“他搜索一遍,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”对这句话分析最恰当的一项是( )。(2分) A.这两句话对曹小三的动作、神态进行了描写。 B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。 C.这两句话从正面描写刷子李技艺高超。 D.这两句话从侧面烘托出刷子李技艺高超。 答案：D 解析：本题考查写作手法赏析。 句子通过曹小三的观察与心理感受，从侧面烘托刷子李技艺精湛，属于侧面描写；A神态描写错误，B理解表面，C正面描写错误。 6.课文内容回顾。（5分） （1）“娉婷及笄女公子”恰好形容芳芳,芳芳今年 岁了;她的堂哥今年刚二十岁,正值 之年;她的爸爸今年四十岁,正是 之年。芳芳希望爸爸能健康地活到一百岁,也就是 之年。 答案：十五；弱冠；不惑；期颐 解析：本题考查古代年龄称谓文学常识。 及笄（女子15岁）、弱冠（男子20岁）、不惑（40岁）、期颐（100岁），均为必背文化常识。 （2）字里行间众生相，大千世界你我他。《人物描写一组》中通过对小嘎子的 描写，表现出了他的 ；通过对祥子的 描写，展现了他 的特点；通过对严监生的 描写，以及 这一典型事例，生动地刻画了一个 的形象。《刷子李》中，作者主要是通过徒弟曹小三心理活动的变化，即“半信半疑—— —— —— ”间接反映出刷子李的 。 答案：动作；机灵、顽皮；外貌；健壮挺拔；动作、神态；严监生临终惦记两茎灯草、迟迟不肯断气；吝啬；好奇；佩服；震撼；技艺高超 解析：本题考查课文内容、人物描写与行文线索。整合《人物描写一组》《刷子李》知识点，梳理描写方法、人物形象与心理变化，贴合课文原文作答。 （3）《自相矛盾》选自《 》,这则寓言故事告诉我们的道理是: 。 答案：《韩非子》；说话、做事前后要统一，不能互相抵触、自相矛盾 解析：本题考查寓言出处与主旨。《自相矛盾》出自《韩非子》，结合故事情节提炼寓意。 7.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) （1）《他像一棵挺脱的树》选自巴金的《骆驼祥子》,祥子的命运三部曲可概括为:奋进向上——不甘失败——自甘堕落。( ) 答案：× 解析：本题考查文学常识。《骆驼祥子》作者是老舍，并非巴金，表述错误。 （2）《两茎灯草》一文选自古典小说《儒林外史》,作者吴敬梓运用讽刺手法,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。( ) 答案：√ 解析：本题考查名著常识。《两茎灯草》选自《儒林外史》，作者吴敬梓，运用讽刺手法刻画严监生吝啬的形象，表述正确。 （3）“小嘎子”是徐光耀的《小兵张嘎》中的主人公,他在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下成长为一名名副其实的八路军战士。( ) 答案：√ 解析：本题考查课内名著内容。《小兵张嘎》主人公及成长经历表述无误。 （4）《田忌赛马》一课告诉我们这样一个道理:无论做什么事,只要针对实际情况,善于观察,周密谋划,扬长避短,打破常规,就能出奇制胜。( ) 答案：√ 解析：本题考查课文主旨。《田忌赛马》告诉我们：善于观察、扬长避、打破常规就能取胜，表述正确。 二、综合性学习。（8分） 情境二：遇险自救・平安伴成长 电梯困人事故频发，很多孩子缺乏电梯遇险自救常识，遇险后慌乱哭闹易错失求救时机。为普及电梯安全自救知识，学校开展“电梯遇险巧自救”主题活动，通过安全科普、情景演练的形式，帮助同学们掌握避险方法，从容应对突发故障。请你参加本次活动，并完成下列任务。 1.下面是初步征集的活动主题词，如果你是这次活动主持人，你觉得选哪一个更贴切？请简要说明理由。（2分） ①安全伴我行 ②平安筑未来 ③学自救，护自身 选项 更贴切,理由是 。 答案：③；理由：①②主题范围宽泛，而③“学自救，护自身”精准紧扣电梯遇险、学习自救的活动核心，主题鲜明、针对性强。 解析：本题考查活动主题辨析。解题思路：结合活动背景，对比标题贴合度，优先选择指向明确的主题。 2.为开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） （1） （2） 答案：示例：（1）电梯安全知识专题讲座 （2）电梯自救情景模拟演练 解析：本题考查校园活动设计。要求围绕“电梯安全自救”设计形式，活动具备可操作性即可。 3.下列适合作为本次活动展示形式的有 ( )。（多选）（1分） ①安全主题手抄报 ②自救知识征文比赛 ③安全情景剧表演 ④安全心愿小贴士墙展示 答案：①②③④ 解析：本题考查活动形式判断。手抄报、征文、情景剧、心愿墙均适配本次安全主题活动，全部可选。 4.请你为本次活动写一条简洁、有感染力的宣传标语。（1分） 答案：示例：学习电梯自救知识，守护自身平安 解析：本题考查宣传标语拟写。要求语言简洁、朗朗上口，紧扣“自救、安全”主题。 5.如果你是安全宣传员，你会从哪些方面向同学科普电梯避险知识？请写出两点。（2分） 答案：示例：①被困电梯切勿慌乱，不要扒门、踢踹轿厢；②第一按下轿厢内紧急呼叫按钮求救。 解析：本题考查口语交际+安全常识。分点作答，语言简洁、通俗易懂，符合科普要求。 三、现代文阅读.（28分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场心灵探险，我们品英雄风骨，赏长城雄姿，悟文言哲理。在选段中领略武松勇武机敏的英雄风采，在美文里惊叹万里长城的雄浑壮阔，在文言小故事中明白求学不可骄傲自满的处世道理。于笔墨间品读经典，于品读中积淀学识，让经典美文丰盈我们的成长之路。 （一）课内阅读。（7分） 景阳冈(节选) 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 1.梳理武松打虎的过程，在文中用“|”标出层次，并完成填空。(1分) 老虎拿人→ → 答案：老虎使出一扑、一掀、一剪三招→武松闪避周旋→武松赤手空拳打死老虎 解析：本题考查文段层次划分+情节概括。按照“老虎进攻—武松反击”的情节脉络梳理。 2.根据短文内容，把思维导图补充完整。（4分） ①其中，描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？ ②选文本意是突出武松的神武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？ 答案： 老虎：一兜兜回来、咆哮、扑 武松：抡、劈、跳、揪、按、踢、打 ①“闪”字反复运用，生动体现出武松动作敏捷、反应迅速，凸显他机智沉着、身手不凡的特点。 ②运用侧面烘托的手法，极力描写老虎凶猛强悍，以此反衬武松英勇无畏、武艺高强。 解析：本题考查动词赏析、写作手法。反复用词赏析要结合人物特点；侧面烘托是本文核心写作手法。 3.阅读《说唐全传》中的打虎片段，完成练习。(2分) 那雄阔海就换便服，走出寨门，望山下而来。行到半山，见林中跳出两只猛虎，扑将过来。阔海上前双手擎住，那两只虎动也不敢动，将右脚连踢几脚，举手将虎往山下一丢，那虎撞下山岗而死。又把一只虎，一连几拳打死。 比较“雄阔海打虎”和“武松打虎”，你更喜欢哪种描写？为什么？ 答案：示例：我更喜欢课文的写法。原文打斗过程一波三折，动作描写细致入微，紧张感十足，画面感染力更强；对比文段描写简略，缺少起伏。 解析：本题考查语段对比赏析。结合描写详略、情节节奏、画面感作答，言之有理即可。 （二）对比阅读。（14分） 万里长城 【材料一】 长城是世界古代史上最伟大的军事防御工程。它始建于2000多年前的春秋战国时期，最早可追溯至公元前7世纪楚国筑的“方城”。 【材料二】 长城的修建持续了两千多年。长城并非简单孤立的一线城墙，而是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、城镇、烽火台等组成的完备防御体系。 城墙的修筑方法，依材质看，因地制宜，主要有土筑、石砌、砖筑，在沙漠地带还会使用“芦苇夹砂”或“红柳夹砂”这种特殊筑法，这类墙体也非常坚固。 2012年，国家文物局宣布了基于六年的调查而统计出的中国境内历代长城总长度为21196.18千米，未来持续的调查工作可能还会让这个数字增加。形象地说，如果要在南极和北极之间笔直地砌一堵墙，长城的长度比这堵墙还要更长一点。 【材料三】 世界文化遗产的认定有“代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作”“与具有特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系”等6项标准，必须至少符合其中一项方可获得认定。1987年，长城以符合其中5项标准，通过了世界遗产委员会评审，被列入《世界遗产名录》。下面是联合国教科文组织世界遗产委员会针对“第六条标准”给出的评语：长城在中国历史上有着无与伦比的象征意义。它的用途是防御外敌入侵，也保护着中华文化不受外族蛮夷习俗的渗透。同时，长城的修建也意味着磨难。这成为许多中国古代文学中的重要题材，在汉代的陈琳，唐代的杜甫等人的诗歌，以及明代的流行小说等古文献中都有记载。 华夏脊梁 张庆铎 ①祖国北方的群山，如起伏的波涛，而长城就似一条盘踞在崇山峻岭之上的莽莽巨龙。它走山脊，跨峻岭，劈黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。 ②从山脚下仰望长城，它苍劲雄壮而又浑然大气。站在长城上，脚下的阶梯一路向前延伸。近看，远看，一块块整齐方正的青砖筑成的城墙，历经千年的风雨，古朴而又沧桑，仿佛在诉说着曾经的刀光剑影，又仿佛在诉说着民族的荣辱兴衰。登至高处，展现在面前的，仿佛是一幅精美绝伦的山水画；远处的青山被洁白的云雾氤氲(yīnyūn)着，就像披了一身白纱，而长城在其中若隐若现，恰似一条苍龙在山中蜿蜒前行，时而腾空而起，时而下饮山涧，时而蜿蜒游向远方。我第一次深刻地感受到天地是如此的广大辽阔！ ③云卷云舒，不禁思潮翻涌。长城之称始于春秋战国时期，各诸侯国为了防御敌人袭扰，开始建造长城。秦国统一六国后，秦始皇把各国的长城连接起来，一条西起临洮、东至辽东的长城便拔地而起。数代人的血汗，铸成了保卫古代人民免受外族侵略的屏障。到了明朝，又进行了大规模地修缮。先人们对和平安宁生活的向往，是多么强烈啊！ ④长城，它穿越千年从历史的风云中走来，见证了霍去病保家卫国的英姿，目睹了抗日烽火烧掉入侵者的野心……千百年来，它一头担着大漠边关的冷月，一头连着华夏儿女英勇不屈的身影！莽莽巨龙，它是中华儿女挺起的脊梁，它是中华民族坚韧性格的化身。 ⑤站在长城之巅，一览众山小。长城，它用一双明亮的眼睛，俯瞰上下五千年，阅尽风云八万里。如今，它虽然失去了军事价值，但“长城精神”永远留在国人心中。 1.阅读《万里长城》的三则材料，理解相关内容，为做“长城文化遗产”讲解员做准备。(2分) （1）读材料二中画线的句子，这里运用了__________和__________的说明方法，这样说明的目的是________________________________________________。(1分) 答案：列数字、作比较；用具体数据和对比，直观、形象地突出长城长度举世无双。 解析：本题考查说明方法及作用。列数字体现准确性，作比较强化认知效果。 （2）材料三中，世界遗产委员会关于长城第六条标准的评语中写道：长城“成为许多中国古代文学中的重要题材”。本学期我们学习的古诗《从军行》提到( )(A.山海关 B.居庸关 C.玉门关 D.嘉峪关)这一关隘，其中诗句“____________________，____________________”充分展现了战士们视死如归、保家卫国的英雄气概。(1分) 答案：C；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 解析：本题考查古诗词积累。《从军行》对应关隘为玉门关，默写注意无错字。 2.对比阅读《华夏脊梁》，从不同的表达方式中加深对长城这一文化遗产的理解。(6分) （1）同样说长城之长，《华夏脊梁》中是怎样描写的？读第①自然段，用“﹏﹏”画出相关语句。（1分) 答案：长城就似一条盘踞在崇山峻岭之上的莽莽巨龙。它走山脊，跨峻岭，劈黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。 解析：本题考查信息筛选，按要求画出指定语句。 （2）作者步步登高，伴随所见，不断产生新的思考与感受。请你梳理“游踪”，跟随着作者的脚步，登高揽胜。（1分) 山脚下→__________→__________→__________ 答案：长城上；高处；长城之巅 解析：本题考查游记游踪梳理，按照地点变化依次填写。 （3）读第②自然段画线的句子。你认为这个句子写得好吗？请你从不同的角度写出理由。（2分） 修辞手法角度：________________________________________________ 动静态描写角度：____________________________________________ 答案：修辞角度：运用比喻、拟人，将长城、云雾赋予形象，生动优美； 动静角度：云雾飘动是动态，青山、长城静立是静态，动静结合，意境悠远。 解析：本题考查句子多角度赏析，分别从修辞、动静描写两大角度分析。 （4）请你结合第③～⑤自然段作者登长城产生的联想，说一说“长城精神”指的是什么。（2分） 答案：长城精神指中华民族坚韧顽强、不畏艰险、保家卫国、向往和平、自强不息的崇高精神。 解析：本题考查文章主旨提炼，结合全文联想与感悟概括。 3.系统整理资料，做小小讲解员，承担介绍“长城文化遗产”的任务。(6分) 长城介绍卡 始建时间 最早可追溯至公元前 7 世纪楚国筑的 “方城”。（ ） 修建目的 长城是伟大的军事防御工程，其建造的主要目的是防御外敌入侵。（ ） 总体长度 目前中国境内历代长城的总长度为 21196.18 千米。（ ） 造型设计 长城是一道绵延万里的孤立城墙。（ ） 修筑方法 依材质看，长城主要由石头砌筑而成。（ ） （1）细读搜集到的所有材料之后，小春梳理信息，制作了一张长城介绍卡。你认为他筛选、提炼的信息是否正确？请在括号中打“√”或“×”。(2分) 答案：√ √ √ × × 解析：本题考查信息判断。原文写明长城是组合式防御体系，并非孤立城墙；修筑材料不止石头，因此后两项错误。 （2）讲解过程中有听众问：“长城为什么那么长？”你能基于《万里长城》和《华夏脊梁》提供的信息，讲出你推测到的原因吗？请你写下来。(2分) 答案：古代各诸侯国、后世王朝为抵御外敌，依托山川地势不断修建、连接长城，因此长城绵延万里。 解析：本题考查内容理解与表达，整合材料信息，逻辑通顺即可。 （3）长城被誉为“世界奇迹”，原因何在？请你结合《万里长城》和《华夏脊梁》，提炼出至少两点理由，写一段介绍的结语。(2分) 答案：示例：长城历史悠久，修建历时两千余年；工程规模宏大，防御体系完备；同时它承载着千年民族精神，文化价值深厚，因此成为世界奇迹。 解析：本题考查总结表达，从历史、建筑、文化三方面提炼理由。 （三）文言文阅读。（7分） 楚人学舟 ［明］刘元卿 楚人有习操舟①者，其始②折旋③疾徐，惟舟师④之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂⑤以为尽操舟之术。遽谢⑥舟师，椎鼓径进，亟⑦犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑧。然则以今日之危者，岂非前日之幸⑨乎？——出自《应谐录》 【注释】①操舟：驾船。②始：开始学习时。③折旋：掉头，转弯。④舟师：传授驾船技术的师傅。⑤遂：于是，就。⑥遽(jù)谢：马上辞别。⑦亟(jí)：突然。⑧柁：同“舵”。⑨幸：得意。 1.下列句子的停顿不合理的一项是( )。(1分) A.楚人/有习操舟者 B.所向/莫不如意 C.坠/桨失柁 D.然则/以今日之危者 答案：C 解析：本题考查文言朗读停顿。“坠桨失柁”是并列短语，意为掉落船桨、丢失船舵，中间不能断开。 2.联系上下文解释下列加点字的意思。(2分) （1）其始折旋疾徐： 。 （2）乃四顾胆落： 。 答案：（1）慢 （2）看 解析：本题考查文言实词释义，结合上下文理解字义。 3.把下面的句子翻译成现代汉语。(1分) 所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。 答案：所到之处全都得心应手，于是他认为已经学完了所有驾船的本领。 解析：本题考查文言文翻译。遵循“直译为主”原则，落实重点字词，语句通顺。 4.对楚人面对“今日之危”束手无策根本原因的分析，下列说法中最合理的一项是( )。(2分) A.因为他驾驶速度很快，突然遇到危险来不及做出反应。 B.因为他在江中岛屿间的小河里小试身手时如同嬉戏，没有遇到危险。 C.因为他骄傲自满，才学到一点儿本领，就以为自己全都学会了。 D.因为他觉得不管遇到什么危险，总有人会来救他。 答案：C 解析：本题考查内容理解。楚人遇险的根本原因是学有所成就骄傲自满、浅尝辄止。 5.本文通过讲述________________________________________的故事， 揭示了________________________________________________________的道理。(1分) 答案：楚人学驾船，稍有成绩便骄傲自大；学习、做事不能浅尝辄止、骄傲自满，要虚心坚持、脚踏实地 解析：本题考查情节概括+寓言道理，梳理故事并提炼核心哲理。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：观画悟理・守护绿水青山 一幅漫画藏着深刻道理，寥寥画面折射现实百态。污浊的河水、漂浮的垃圾、撑伞避难的小鱼，警醒着我们生态环境的危机。细心观察漫画细节，读懂画作背后的讽刺与呼吁，联系生活中的污染现象，抒发内心感悟、发出环保倡议，用文字写下对守护自然、爱护家园的思考与心声。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察漫画《鱼儿也要打保护伞》，体会画家的用意，再联系实际写一写这幅漫画给你带来的启示。 要求：①题目自拟，不少于450字；②语句通顺，字迹工整，正确使用修改符号；③把重点内容写具体，将意思表达清楚。 写作提示 ①看图抓画面：仔细看图，污水垃圾污染河水，小鱼躲在伞下躲避脏水，细致描写画面细节，写清漫画内容。 ②悟寓意+联现实：先点明漫画讽刺水污染问题，再联系工厂排污、生活垃圾入河等生活实例，最后发出保护环境、守护水源的感悟倡议。 范文：鱼儿也要打保护伞 一幅发人深省的漫画映入眼帘：原本清澈的小河如今变得浑浊不堪，水面上漂浮着塑料袋、烂菜叶等各种垃圾。水里的小鱼无处藏身，只好撑起小小的保护伞，躲避污浊的污水。看着这一幕，我的内心久久不能平静。 水污染早已成为我们身边常见的环境问题。生活中，总有人为图方便，随手将生活垃圾倒进河道；部分工厂违规排放工业废水，让一条条清流渐渐变黑、变臭。河水被污染，水草枯萎，鱼虾流离失所，生态遭到严重破坏。水是生命之源，保护水源，就是保护我们自己。 鱼儿被迫撑起“保护伞”，这是大自然向我们发出的警示。保护环境，人人有责。在此，我向大家发出倡议：不乱乱扔垃圾，自觉爱护河道；发现违规排污行为及时劝阻。 愿我们携手行动，守护每一寸水土，让河水重归清澈，让小鱼自在游弋，让绿水青山永远陪伴在我们身边。 解析：本题考查漫画作文。 考查要点：①完整描述漫画画面；②联系现实分析水污染问题；③点明寓意、发出倡议；④字数不少于450字，结构完整、语句通顺。 本文按照“描画面—谈现状—悟道理+发倡议”行文，层次清晰，立意鲜明，符合五年级写作要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年五年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年五年级语文下册6月第四次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 本学期，百草园小学开展“汉字的魅力・文化的力量——中华文化”研学活动，组织五年级的同学们走进中华大地上的“奇闻、奇景、奇人”。下面是五（2）班王华在活动后写的收获感言，请你帮助他修改、完善。 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化的深厚底蕴。方块字，承载着独特的情感与智慧，yíng dé了世界人民的zàn yù。 你看，每个汉字都是智慧的代言：人靠在树边停歇是“①( )”字；太阳和月亮在一起是“②( )”字；“福”字圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；“juàn liàn”饱含着对家人、对故土的深情；“憎恶”与“cí xiáng”的对比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像在破解祖先留给我们的特殊密码。 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符号。这些方方正正的字符，像③________________________，我情不自禁地发出赞叹，也yóu zhōng地感到骄傲。我知道，自己今后该做什么了。 （1）根据语境和文段中的拼音，在相应的位置写出正确的字词。（3分） （2）文段中三个加点字应该怎么读？请做出正确的选择。（ ）（1分） A.zēng shū gōng B.zēng zhū gòng C.zèng shū gōng D.zèng zhū gòng （3）结合语境，在文段的①②两处写出正确的汉字。（2分） （4）随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也逐渐丰富。（3分） ①下列“福”字的演变，正确的排序是______。(填序号)（1分） ②“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列选项中最合适的一项是( )。（2分） A.箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 B.豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 C.不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 D.而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 （5）在文段③的横线上填写合适的内容。（1分） 2.下列词语搭配完全正确的一项是( )。（2分） A.黑色的猪群 金色的晚霞 颤抖的手 朴素的生活 B.平稳地穿过 疑惑地看着 呜呜地哭 平静地怒吼 C.工作繁忙 脸色苍白 精神抖擞 仪态严肃 D.张开胳膊 打开窗帘 推动笔杆 刮去污迹 3.把下面的词语补充完整，再选词填空。（5分） 草船借( ) 舍己为( ) 若有所( ) 肃然起( ) 一( )不吭 抓耳挠( ) 力倦神( ) 神机( )算 （1）老师是我们学习的榜样，每次见到他们就有一种 的感觉。 （2）我们都要学习孔繁森 的精神。 （3）他 ,双手紧紧地抓着衣角。 （4）周瑜设圈套要置诸葛亮于死地，而诸葛亮 ,挫败了周瑜的奸计，使周瑜自叹不如。 4.下列句子运用了什么样的描写方法,将正确的序号填在括号里。(2分) A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 （1）两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。( ) （2）头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。( ) （3）刷子李忽然朝他说话:“小三,你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧?傻小子,你再仔细瞧瞧吧——”( ) 5.按要求，完成句子练习。（6分） （1）孙膑对田忌说:“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”(改为转述句)（2分） （2）用修改符号修改下面这段话。（2分） 在《学雷锋树新风》活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。见沙波这么帮助自己,感动极了。 （3）“他搜索一遍,居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”对这句话分析最恰当的一项是( )。(2分) A.这两句话对曹小三的动作、神态进行了描写。 B.刷子李的黑色衣服具有神圣感。 C.这两句话从正面描写刷子李技艺高超。 D.这两句话从侧面烘托出刷子李技艺高超。 6.课文内容回顾。（5分） （1）“娉婷及笄女公子”恰好形容芳芳,芳芳今年 岁了;她的堂哥今年刚二十岁,正值 之年;她的爸爸今年四十岁,正是 之年。芳芳希望爸爸能健康地活到一百岁,也就是 之年。 （2）字里行间众生相，大千世界你我他。《人物描写一组》中通过对小嘎子的 描写，表现出了他的 ；通过对祥子的 描写，展现了他 的特点；通过对严监生的 描写，以及 这一典型事例，生动地刻画了一个 的形象。《刷子李》中，作者主要是通过徒弟曹小三心理活动的变化，即“半信半疑—— —— —— ”间接反映出刷子李的 。 （3）《自相矛盾》选自《 》,这则寓言故事告诉我们的道理是: 。 7.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) （1）《他像一棵挺脱的树》选自巴金的《骆驼祥子》,祥子的命运三部曲可概括为:奋进向上——不甘失败——自甘堕落。( ) （2）《两茎灯草》一文选自古典小说《儒林外史》,作者吴敬梓运用讽刺手法,把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。( ) （3）“小嘎子”是徐光耀的《小兵张嘎》中的主人公,他在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下成长为一名名副其实的八路军战士。( ) （4）《田忌赛马》一课告诉我们这样一个道理:无论做什么事,只要针对实际情况,善于观察,周密谋划,扬长避短,打破常规,就能出奇制胜。( ) 二、综合性学习。（8分） 情境二：遇险自救・平安伴成长 电梯困人事故频发，很多孩子缺乏电梯遇险自救常识，遇险后慌乱哭闹易错失求救时机。为普及电梯安全自救知识，学校开展“电梯遇险巧自救”主题活动，通过安全科普、情景演练的形式，帮助同学们掌握避险方法，从容应对突发故障。请你参加本次活动，并完成下列任务。 1.下面是初步征集的活动主题词，如果你是这次活动主持人，你觉得选哪一个更贴切？请简要说明理由。（2分） ①安全伴我行 ②平安筑未来 ③学自救，护自身 选项 更贴切,理由是 。 2.为开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2分） （1） （2） 3.下列适合作为本次活动展示形式的有 ( )。（多选）（1分） ①安全主题手抄报 ②自救知识征文比赛 ③安全情景剧表演 ④安全心愿小贴士墙展示 4.请你为本次活动写一条简洁、有感染力的宣传标语。（1分） 5.如果你是安全宣传员，你会从哪些方面向同学科普电梯避险知识？请写出两点。（2分） 三、现代文阅读.（28分） 情境三：书香探文趣・阅读启智慧 阅读是一场心灵探险，我们品英雄风骨，赏长城雄姿，悟文言哲理。在选段中领略武松勇武机敏的英雄风采，在美文里惊叹万里长城的雄浑壮阔，在文言小故事中明白求学不可骄傲自满的处世道理。于笔墨间品读经典，于品读中积淀学识，让经典美文丰盈我们的成长之路。 （一）课内阅读。（7分） 景阳冈(节选) 说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，哪里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 1.梳理武松打虎的过程，在文中用“|”标出层次，并完成填空。(1分) 老虎拿人→ → 2.根据短文内容，把思维导图补充完整。（4分） ①其中，描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？ ②选文本意是突出武松的神武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？ 3.阅读《说唐全传》中的打虎片段，完成练习。(2分) 那雄阔海就换便服，走出寨门，望山下而来。行到半山，见林中跳出两只猛虎，扑将过来。阔海上前双手擎住，那两只虎动也不敢动，将右脚连踢几脚，举手将虎往山下一丢，那虎撞下山岗而死。又把一只虎，一连几拳打死。 比较“雄阔海打虎”和“武松打虎”，你更喜欢哪种描写？为什么？ （二）对比阅读。（14分） 万里长城 【材料一】 长城是世界古代史上最伟大的军事防御工程。它始建于2000多年前的春秋战国时期，最早可追溯至公元前7世纪楚国筑的“方城”。 【材料二】 长城的修建持续了两千多年。长城并非简单孤立的一线城墙，而是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、城镇、烽火台等组成的完备防御体系。 城墙的修筑方法，依材质看，因地制宜，主要有土筑、石砌、砖筑，在沙漠地带还会使用“芦苇夹砂”或“红柳夹砂”这种特殊筑法，这类墙体也非常坚固。 2012年，国家文物局宣布了基于六年的调查而统计出的中国境内历代长城总长度为21196.18千米，未来持续的调查工作可能还会让这个数字增加。形象地说，如果要在南极和北极之间笔直地砌一堵墙，长城的长度比这堵墙还要更长一点。 【材料三】 世界文化遗产的认定有“代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作”“与具有特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系”等6项标准，必须至少符合其中一项方可获得认定。1987年，长城以符合其中5项标准，通过了世界遗产委员会评审，被列入《世界遗产名录》。下面是联合国教科文组织世界遗产委员会针对“第六条标准”给出的评语：长城在中国历史上有着无与伦比的象征意义。它的用途是防御外敌入侵，也保护着中华文化不受外族蛮夷习俗的渗透。同时，长城的修建也意味着磨难。这成为许多中国古代文学中的重要题材，在汉代的陈琳，唐代的杜甫等人的诗歌，以及明代的流行小说等古文献中都有记载。 华夏脊梁 张庆铎 ①祖国北方的群山，如起伏的波涛，而长城就似一条盘踞在崇山峻岭之上的莽莽巨龙。它走山脊，跨峻岭，劈黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。 ②从山脚下仰望长城，它苍劲雄壮而又浑然大气。站在长城上，脚下的阶梯一路向前延伸。近看，远看，一块块整齐方正的青砖筑成的城墙，历经千年的风雨，古朴而又沧桑，仿佛在诉说着曾经的刀光剑影，又仿佛在诉说着民族的荣辱兴衰。登至高处，展现在面前的，仿佛是一幅精美绝伦的山水画；远处的青山被洁白的云雾氤氲(yīnyūn)着，就像披了一身白纱，而长城在其中若隐若现，恰似一条苍龙在山中蜿蜒前行，时而腾空而起，时而下饮山涧，时而蜿蜒游向远方。我第一次深刻地感受到天地是如此的广大辽阔！ ③云卷云舒，不禁思潮翻涌。长城之称始于春秋战国时期，各诸侯国为了防御敌人袭扰，开始建造长城。秦国统一六国后，秦始皇把各国的长城连接起来，一条西起临洮、东至辽东的长城便拔地而起。数代人的血汗，铸成了保卫古代人民免受外族侵略的屏障。到了明朝，又进行了大规模地修缮。先人们对和平安宁生活的向往，是多么强烈啊！ ④长城，它穿越千年从历史的风云中走来，见证了霍去病保家卫国的英姿，目睹了抗日烽火烧掉入侵者的野心……千百年来，它一头担着大漠边关的冷月，一头连着华夏儿女英勇不屈的身影！莽莽巨龙，它是中华儿女挺起的脊梁，它是中华民族坚韧性格的化身。 ⑤站在长城之巅，一览众山小。长城，它用一双明亮的眼睛，俯瞰上下五千年，阅尽风云八万里。如今，它虽然失去了军事价值，但“长城精神”永远留在国人心中。 1.阅读《万里长城》的三则材料，理解相关内容，为做“长城文化遗产”讲解员做准备。(2分) （1）读材料二中画线的句子，这里运用了__________和__________的说明方法，这样说明的目的是________________________________________________。(1分) （2）材料三中，世界遗产委员会关于长城第六条标准的评语中写道：长城“成为许多中国古代文学中的重要题材”。本学期我们学习的古诗《从军行》提到( )(A.山海关 B.居庸关 C.玉门关 D.嘉峪关)这一关隘，其中诗句“____________________，____________________”充分展现了战士们视死如归、保家卫国的英雄气概。(1分) 2.对比阅读《华夏脊梁》，从不同的表达方式中加深对长城这一文化遗产的理解。(6分) （1）同样说长城之长，《华夏脊梁》中是怎样描写的？读第①自然段，用“﹏﹏”画出相关语句。(1分) （2）作者步步登高，伴随所见，不断产生新的思考与感受。请你梳理“游踪”，跟随着作者的脚步，登高揽胜。(1分) 山脚下→__________→__________→__________ （3）读第②自然段画线的句子。你认为这个句子写得好吗？请你从不同的角度写出理由。（2分） 修辞手法角度：________________________________________________ 动静态描写角度：____________________________________________ （4）请你结合第③～⑤自然段作者登长城产生的联想，说一说“长城精神”指的是什么。（2分） 3.系统整理资料，做小小讲解员，承担介绍“长城文化遗产”的任务。(6分) （1）细读搜集到的所有材料之后，小春梳理信息，制作了一张长城介绍卡。你认为他筛选、提炼的信息是否正确？请在括号中打“√”或“×”。(2分) （2） 讲解过程中有听众问：“长城为什么那么长？”你能基于《万里长城》和《华夏脊梁》提供的信息，讲出你推测到的原因吗？请你写下来。(2分)长城介绍卡 始建时间 最早可追溯至公元前 7 世纪楚国筑的 “方城”。（ ） 修建目的 长城是伟大的军事防御工程，其建造的主要目的是防御外敌入侵。（ ） 总体长度 目前中国境内历代长城的总长度为 21196.18 千米。（ ） 造型设计 长城是一道绵延万里的孤立城墙。（ ） 修筑方法 依材质看，长城主要由石头砌筑而成。（ ） （3）长城被誉为“世界奇迹”，原因何在？请你结合《万里长城》和《华夏脊梁》，提炼出至少两点理由，写一段介绍的结语。(2分) （三）文言文阅读。（7分） 楚人学舟 ［明］刘元卿 楚人有习操舟①者，其始②折旋③疾徐，惟舟师④之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂⑤以为尽操舟之术。遽谢⑥舟师，椎鼓径进，亟⑦犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑧。然则以今日之危者，岂非前日之幸⑨乎？——出自《应谐录》 【注释】①操舟：驾船。②始：开始学习时。③折旋：掉头，转弯。④舟师：传授驾船技术的师傅。⑤遂：于是，就。⑥遽(jù)谢：马上辞别。⑦亟(jí)：突然。⑧柁：同“舵”。⑨幸：得意。 1.下列句子的停顿不合理的一项是( )。(1分) A.楚人/有习操舟者 B.所向/莫不如意 C.坠/桨失柁 D.然则/以今日之危者 2.联系上下文解释下列加点字的意思。(2分) （1）其始折旋疾徐： 。 （2）乃四顾胆落： 。 3.把下面的句子翻译成现代汉语。(1分) 所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。 4.对楚人面对“今日之危”束手无策根本原因的分析，下列说法中最合理的一项是( )。(2分) A.因为他驾驶速度很快，突然遇到危险来不及做出反应。 B.因为他在江中岛屿间的小河里小试身手时如同嬉戏，没有遇到危险。 C.因为他骄傲自满，才学到一点儿本领，就以为自己全都学会了。 D.因为他觉得不管遇到什么危险，总有人会来救他。 5.本文通过讲述________________________________________的故事， 揭示了________________________________________________________的道理。(1分) 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：观画悟理・守护绿水青山 一幅漫画藏着深刻道理，寥寥画面折射现实百态。污浊的河水、漂浮的垃圾、撑伞避难的小鱼，警醒着我们生态环境的危机。细心观察漫画细节，读懂画作背后的讽刺与呼吁，联系生活中的污染现象，抒发内心感悟、发出环保倡议，用文字写下对守护自然、爱护家园的思考与心声。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。仔细观察漫画《鱼儿也要打保护伞》，体会画家的用意，再联系实际写一写这幅漫画给你带来的启示。 要求：①题目自拟，不少于450字；②语句通顺，字迹工整，正确使用修改符号；③把重点内容写具体，将意思表达清楚。 写作提示 ①看图抓画面：仔细看图，污水垃圾污染河水，小鱼躲在伞下躲避脏水，细致描写画面细节，写清漫画内容。 ②悟寓意+联现实：先点明漫画讽刺水污染问题，再联系工厂排污、生活垃圾入河等生活实例，最后发出保护环境、守护水源的感悟倡议。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年五年级下册语文素养（统编版・六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（1）赢得；赞誉；眷恋；慈祥；由衷 （2）A （3）①休 ②明 （4）①④②③ ②A （5）示例：一个个灵动的小精灵 2.A 3.箭；人；思；敬；声；腮；疲；妙 （1）肃然起敬 （2）舍己为人 （3）抓耳挠腮 （4）神机妙算 4.（1）B （2）A （3）D 5.（1）孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 （2）修改：书名号改引号；“任真”改“认真”；删去“和语文作业”；句号改逗号；“奈心”改“耐心”；“应病”改“因病”；句首加“沙波”；“感动”前加“沙波”。 （3）D 6.（1）十五；弱冠；不惑；期颐 （2）动作；机灵、顽皮；外貌；健壮挺拔；动作、神态；严监生临终挑灯草；吝啬；好奇；佩服；震撼；技艺高超 （3）《韩非子》；说话做事要前后一致，不能自相矛盾 7.（1）× （2）√ （3）√ （4）√ 二、综合性学习（8分） 1.③；该标题直接紧扣“电梯遇险、学习自救”的活动核心，主题明确。 2.示例：（1）电梯安全知识讲座 （2）电梯自救情景模拟演练 3.① ② ③ ④ 4.示例：学习自救知识，守护自身安全 5.示例：①被困电梯切勿慌张乱扒门、乱踢轿厢；②按下电梯内紧急呼叫按钮求助。 三、现代文阅读（28分） （一）《景阳冈》 1.大虫三般招式用尽；武松赤手空拳打死老虎 2.老虎：一兜兜回来、咆哮、扑 武松：抡、劈、跳、揪、按、踢、打 ①“闪”体现武松动作敏捷、身手不凡，凸显他的机智与胆识。 ②侧面烘托老虎凶猛，反衬武松英勇无畏、武艺高强。 3.示例：我更喜欢武松打虎的写法。文中动作描写细致，一波三折，紧张感十足，生动展现打斗场面。 （二）对比阅读 1.（1）列数字、作比较；直观说明长城长度极长 （2）C；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 2.（1）长城就似一条盘踞在崇山峻岭之上的莽巨龙……时而蜿蜒游向远方。 （2）长城上；高处；长城之巅 （3）运用比喻、拟人，画面生动；动静结合，云雾动态、长城青山静态，意境优美。 （4）不畏艰险、坚韧顽强、热爱家国、向往和平的精神。 3.（1）√ √ √ × × （2）古代诸侯国、后世王朝为防御外敌，依山势不断修筑、连接长城，因此绵延极长。 （3）长城历史悠久，工程规模宏大；建筑技艺高超，防御体系完备；承载千年民族精神，文化价值极高。 （三）楚人学舟 1.C 2.（1）慢（2）看 3.所到之处没有不顺手的，于是认为学完了所有驾船本领。 4.C 5.楚人学驾船稍有成绩就骄傲自大；学习不能浅尝辄止、骄傲自满，要虚心进取 四、写作（30分） 范文：守护清水，守护家园 仔细观察这幅漫画，河面上漂浮着各色垃圾，河水浑浊发黑。水里的小鱼无处躲避污水，只好撑开一把小小的保护伞，艰难地生活。这幅《鱼儿也要打保护伞》的漫画，看着让人心里五味杂陈。 如今，水污染问题越来越严重。生活中，有人随手将塑料袋、果皮倒进河道；部分工厂违规排放废水，原本清澈的小河变得臭气熏天。曾经鱼虾嬉戏、水草摇曳的美景渐渐消失，就连水里的小鱼都不得不撑起“保护伞”躲避脏水。水是生命之源，河流被污染，不仅伤害水中生物，也会影响我们的生活。 水滋养万物，是大自然赠予我们的珍贵礼物。保护水环境，就是保护我们自己。在此我呼吁大家：不要向河流倾倒垃圾，发现违规排污行为及时劝阻。从身边小事做起，节约用水、爱护水源，共同清理河道杂物。 愿河水重回清澈，鱼儿自在畅游，让我们携手守护绿水青山，共建美丽家园。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $