学易金卷：六年级语文下学期期末全真模拟·情境提升卷02（统编版）

**基本信息** 以“告别母校”为情境主线，融合民俗文化与科技热点，通过分层设计实现基础巩固与创新应用，全面覆盖六年级下册语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/40分|字词、古诗、名著阅读|情境化基础练习，如民俗文化语段字词综合，结合《鲁滨逊漂流记》批注与人物分析| |综合性学习|5题/8分|古诗分类、创作、新闻拟题|文化传承与审美创造，如“立志抒怀”古诗分类，嵌入典故的绝句创作| |现代文阅读|3篇/22分|课内《十六年前的回忆》、课外《端午记忆》、文言《则天改字》|人文素养与思维能力，如《端午记忆》细节对比分析，文言寓意探究| |交流与写作|2题/30分|口语交际、科幻故事|语言运用与创新思维，如“难忘六年同窗”开场白设计，AI技术科幻故事创作|

绝密★启用前 2025-2026学年六年级下册语文素养（统编版 六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开启新的学习生活,让我们一起饱含深情,向师友、向母校告别吧! 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） ①为探究中国民俗文化的历史，我们翻阅shū jí，调查研究，参与实践。我们了解到中国大地上分布着具有区域特征的语言文化和风俗习惯。②我们还知道传统节日________丰富了人民生活的内容，________加深了民族团结的情感。③当然，我们也jué chá到当今文化传承的kùn jìng，不少老手艺渐渐xiāo shī，不禁感到担忧。④正如冯骥才先生说的：“当古村落变成旅游景点，当商业表演qīn xí非遗文化，民俗就成了橱窗里的biāo běn，⑤真正的民俗是活的——老太太剪窗花时不用画稿，因为花样在她的心里；年轻人若不理解窗花里的‘ ’‘蝙蝠纳福’，再精巧的手艺也只是空洞的符号。” 民俗文化chénɡzài着一个民族的集体记忆，quánshì着一个民族的精神追求。在日新月异的今天，传统需转化为符合现代价值的表达，文化需“旧邦新命”，中华文明才能不断发展。 （1）根据语境，看拼音写词语。（4分） 答案：书籍 觉察 困境 消失 侵袭 标本 承载 诠释 解析：此题考查根据语境看拼音写词语。均为六年级下册课内高频字词，结合民俗文化的语境拼读书写，注意籍、察、侵、载等易错字的字形、笔画，区分形近字、同音字，保证书写规范。 （2）文段中加点字读音正确的一项是（ ）。（1分） A.民俗（sú） 不禁（jìn） B.区域（yù） 橱窗（chú） C.蝙蝠（biǎn） 窗花（chuāng） D.承载（zǎi） 诠释（shì） 答案：B 解析：此题考查多音字、易错字字音辨析。 A项“不禁”的“禁”应读jīn；C项“蝙蝠”的“蝙”应读biān；D项“承载”的“载”应读zài；B项读音全部正确。 （3）下列选项中，加点字表达的意思与文段中“旧邦新命”的“旧”字意思相同的一项是（ ）。（1分） A.不必循旧 B.风景旧曾谙 C.一见如旧 D.不忘故旧 答案：A 解析：此题考查一字多义。“旧邦新命”中“旧”指旧有的、以往的。 A项“不必循旧”：旧，旧的规矩、做法；B项“风景旧曾谙”：旧，从前、往日； C项“一见如旧”：旧，老朋友；D项“不忘故旧”：旧，旧交、老友。只有A项含义一致。 （4）结合语境，在第②句的“ ”处补写一组关联词，正确的一项是（ ）。（1分） A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.不仅……还…… D.只有……才…… 答案：C 解析：此题考查关联词语运用。前后分句是递进关系，“丰富生活”和“加深民族情感”层层递进，“不仅……还……”表递进；A表转折、B表因果、D表条件，均不符合语境。 （5）下列填入“ ”处的短语中，不适合的一项是（ ）。（1分） A.连年有余 B.喜鹊登枝 C.石榴多子 D.辟邪祛灾 答案：D 解析：此题考查民俗文化词语辨析。窗花图案多寓意吉祥，“连年有余”“喜鹊登枝”“石榴多子”都是传统吉祥纹样；“辟邪祛灾”不属于窗花常见吉祥寓意范畴，因此选D。 （6）聪聪想在文段中插入“百里不同风，千里不同俗”这句话，所放位置合适的一项是（ ）。（2分） A.①之前 B.②和③之间 C.③和④之间 D.⑤之后 答案：A 解析：此题考查语句衔接。“百里不同风，千里不同俗”总起各地风俗差异，和第①句“区域特征的语言和风俗习惯”内容呼应，放在①之前最为合适。 2.根据提示，完成练习。（3分） （1）右图是某字的甲骨文,由字形可知这个字是（ ） 答案：焚 解析：此题考查甲骨文字形辨识。结合字形与题干“焚”字提示，判断该字为焚。 （2）请你写一句含有“焚”字的古诗句: 。 答案：示例：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 解析：此题考查古诗词积累。要求写出含“焚/烧”类字义的诗句，《石灰吟》此句最为典型，符合答题要求。 （3）焚烧已经成为环境污染的主要源头,每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染,还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语： 。 答案：示例：秸秆还田护生态，露天焚烧隐患多。 解析：此题考查宣传标语拟写。紧扣“禁止焚烧秸秆、保护环境、防范火灾”主题，语言简洁、朗朗上口即可。 3.将下列词语补充完整并完成练习。（5分） ( )然不同 万( )更新 悬灯( )彩 两( )三( ) 毫不( )奇 行善积( ) 能歌善( ) 万不( )( ) （1）快要过年了,大街两侧的商铺门口展览着各式各样的商品,特别是夜晚,全城各处( )，一派( )的气象。 （2）小美是艺校的高才生,她冰雪聪明,( ),而且很热心,用她的话来说,上天赐予我生命,我就应该( ),回报社会。 答案：截；象；结；面、刀；稀；德；舞；得、已。 （1）悬灯结彩；万象更新 （2）能歌善舞；行善积德 解析：此题考查课内四字词语积累与语境运用。先完整默写成语，再结合过年、人物特长的语境选词填空，结合词义、场景判断即可。 4.下列选项中，为语段中依次填入成语，使用成语最恰当的一项是( )。（2分） （1）我们的祖国幅员辽阔，南、北方气候（ ）：北方鹅毛雪飘的时候，南方却是骄阳似火。 （2）在新年联欢会上，同学们（ ），自编自演了许多新颖有趣的节目。 （3）我们在日常生活中，要善于观察，（ ），才能把问题解决在萌芽状态。 A.截然不同 别出心裁 见微知著 B.截然不同 别有用心 锲而不舍 C.一目了然 不可思议 见微知著 D.一目了然 别有用心 不可思议 答案：A 解析：此题考查成语理解与语境运用。 截然不同：形容差别极大，对应南北方气候差异； 别出心裁：形容构思新颖，褒义词，对应联欢会创意节目； 见微知著：指从小细节发现问题本质，符合观察预判的语境。 B、C、D中“别有用心”“一目了然”“不可思议”均不符合句意。 5.下列名句引用不恰当的一项是（ ）(2分) A.小明犯错后及时改正，真是“路遥知马力，日久见人心”。 B.他清晨赶早去考场，却见众人已候，真是“莫道君行早，更有早行人”。 C.“近水知鱼性，近山识鸟音”，爸爸从小跟爷爷干农活，因此了解不少农作物的特性。 D.作文比赛时搜肠刮肚写不出优美词句，他才懂得“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 答案：A 解析：此题考查名言警句语境运用。 A“路遥知马力，日久见人心”侧重时间考验人品，用来形容知错就改不恰当； B“莫道君行早，更有早行人”形容人外有人，使用正确； C“近水知鱼性，近山识鸟音”指长期接触方能了解事物，使用正确； D“书到用时方恨少”感慨平时读书不足，使用正确。 6.按要求，完成句子练习。（10分） （1）《少年闰土》第一自然段描写了闰土在作者心中的美好形象。六年的小学生活里，一定也有一位同学的某个画面定格在你的脑海。请仿照句子，试着运用环境描写、细节描写的方法写一段话。（仿写句子）（1分） 答案：示例：落日余晖洒在操场，他倚靠栏杆，静静望着远方，眉眼间满是温柔。 解析：此题考查仿写。要求结合环境描写+人物细节描写，仿照例句句式与写法，画面完整、语句通顺即可。 （2）梳理与探究。（4分） ①“我很难用语言表达灵魂深处一种奇特的渴求，有时候禁不住脱口高呼：‘哪怕是一个、两个，不，只要一个人能活下来，逃到我这儿来该多好啊！让我有同伴，有跟我聊天、说话的人吧！’”读到《鲁滨逊漂流记》中这段话，你的批注是： 答案：①示例：这句话写出鲁滨逊流落荒岛后极度孤独、渴望同伴的心理，内心充满无助与期盼。 解析：此题考查名著语句批注。结合《鲁滨逊漂流记》情节，分析人物内心情绪，言之有理即可。 ②如果让你从下列人物中挑选一位与鲁滨逊做伴，你会选择谁？为什么？（至少从两个方面给出理由） 武松 尼尔斯 田螺姑娘 王葆 答案：②示例：我选尼尔斯。第一，尼尔斯熟悉野外环境，擅长和动物沟通，能一起寻找食物、躲避危险；第二，尼尔斯知错能改，性格坚韧，面对困境不会轻言放弃。 解析：此题考查名著人物评价。选择人物，结合人物性格、本领，分两点阐述理由。 （3）去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（修改病句）（2分） 答案：去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 解析：此题考查的是病句辨析与修改。原句前半句“蓝色”用词不符合生活常理，荒草丛复苏生长应呈现绿色，属于用词不当；“空空落落”出自统编版六年级下册《那个星期天》，本义既可指空间宽敞空旷，也能烘托出环境冷清、内心孤寂的氛围，词语使用无误，无需替换。仅需将“蓝色”改为“绿色”即可。 （4）小春想模仿“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”的修辞手法写句子，下列修辞手法相同的一项是( )。(1分) A.为了准备这次考试，我做的练习题堆起来简直比教学楼还要高！ B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了老师的眼角。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 答案：A 解析：此题考查修辞手法判断。原句运用夸张；A项同样使用夸张；B拟人、借喻；C拟人；D排比。 （5）下列说法中正确的一项是( )。（2分） A.辩论时，重点是要证明自己的观点，不需要反驳别人。 B.即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D.可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分。 答案：C 解析：此题考查语文综合知识。 A错误，辩论既要立论也要反驳对方；B错误，即兴发言也需要提前构思； C正确，选择性阅读可提升阅读速度；D错误，编年体按时间排序，栏目分类是栏目式。 7.课文内容回顾。（8分） （1）【诗中有感】品读古诗，我们可以产生不同的感受：读《春夜喜雨》中的“______________，润物细无声”感受春雨悄然润物的温柔；读《游园不值》中的“______________，一枝红杏出墙来”感受春天勃勃的生机；读《十五夜望月》中的“_______________，不知秋思落谁家”体会诗人望月思乡的情绪。 答案：随风潜入夜；春色满园关不住；今夜月明人尽望 解析：此题考查古诗词默写。均为课内必背名句，注意字形准确，无错字、漏字。 （2）【名言能践行】“少壮不努力，______________”告诫我们要珍惜时间、努力奋进；“______________，莫把无时当有时”警醒我们要勤俭节约；“______________，近山识鸟音”，告诉我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“穷则变，______________，通则久”，提示我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。 答案：老大徒伤悲；常将有日思无日；近水知鱼性；变则通 解析：此题考查名言、俗语积累。结合语境填写，牢记名句搭配。 （3）【生命有价值】生命的价值是什么？是“人固有一死，或重于泰山，或________”的抉择；是“______________，任尔东西南北风”的坚韧；也是“______________，要留清白在人间”的气节。 答案：轻于鸿毛；千磨万击还坚劲；粉骨碎身浑不怕 解析：此题考查文言文、古诗名句默写，考查名句理解与积累。 （4）【时光须珍惜】年幼时，总觉得日子漫长，临近毕业，又觉时光匆匆。正如《匆匆》中写道的“洗手的时候，______________；吃饭的时候，______________；默默时，便从_______________”。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，六年的时光已悄然而逝！ 答案：日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去；凝然的双眼前过去 解析：此题考查《匆匆》课内语段默写，严格按照原文作答。 （5）根据课内外阅读判断，下列选项中表述有误的一项是( )。（2分） A.《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡情怀打动人心，尼尔斯跟随雁群去了很多地方，最终还是回到了故乡。 B.《汤姆・索亚历险记》塑造了一个极富有冒险精神和好奇心的小男孩形象。 C.《鲁滨逊漂流记》的内容可以用“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”几个标题概括。 D.读完书后写作品梗概，写得具体而生动，才会更吸引人。 答案：D 解析：此题考查名著、课文内容理解。写作品梗概要求简洁概括，并非“具体生动”，D表述错误。 二、综合性学习。（8分） 情境二：漫步古诗苑・立志少年行 中华古诗寄寓志向风骨，佳句育人涵养品格。我们分类梳理明志诗篇，品读志士情怀；竞猜名家风骨，感悟先贤志向；撰写诵读新闻，留存活动收获；仿写小诗创作，借景抒怀明志。在诗词品读中树立远大理想，涵养少年正气。 百草园小学六（3）班开展“漫步古诗苑，做有志少年”主题活动，完成习题。 1.【古诗分类】把诗句归入“立志抒怀”主题，不宜入选的一项是( )。（2分） ①何当金络脑，快走踏清秋。 ②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ③春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 答案：③ 解析：此题考查诗句主题辨析。①②④⑤均为立志、抒怀类诗句；③单纯描写春日景色，和“立志”无关。 2.【诗人竞猜】谜面：傲骨咏石灰，坚贞守本心；一生持气节，诗句传后人。 (谜底) （1分） 答案：于谦 解析：此题考查诗人与作品对应。结合“咏石灰、坚贞气节”的谜面，对应诗人于谦。 3.【校报选材】在校园报《做有志少年》栏目中，最适合收录的古诗是( )。（2分） A.《墨梅》《泊船瓜洲》《春夜喜雨》 B.《十五夜望月》《马诗》《游园不值》 C.《马诗》《墨梅》《石灰吟》 D.《寒食》《石灰吟》《江上渔者》 答案：C 解析：此题考查古诗主题分类。《马诗》《墨梅》《石灰吟》均为托物言志、抒发志向的诗作；其余篇目多为写景、思乡，不符合主题。 4.【新闻拟题】班级举办“立志古诗词诵读大赛”，拟写新闻标题。（1分） 为涵养少年志气，传承励志古诗文，我班5月12日—14日开展“做有志少年”经典诗词诵读比赛。赛事分初赛、复赛、决赛，层层比拼，最终评选出6名优秀朗读者。本次活动借助励志古诗，帮助同学们树立理想，厚植家国情怀。 答案：示例：我班励志诗词诵读大赛圆满举办 解析：此题考查新闻标题拟写。概括活动核心事件，标题简洁凝练即可。 5.【古诗创作+赏析】选用“山、松、风、志”四个意象创作绝句（四句，押韵），嵌入一处典故并标注；赏析不少于80字，结合志向主题、意象、典故分析。（2分） 答案： 示例：《咏松》 峻岭苍松迎劲风，立身崖畔自从容。 心怀鸿鹄凌云志，傲骨千秋贯长虹。 典故：鸿鹄之志 赏析：诗歌以山、风、青松为意象，青松屹立山崖、不惧狂风，象征不屈的品格。借用“鸿鹄之志”的典故，抒发少年远大的理想。全诗借景抒怀，情景交融，韵律和谐，将风骨与志向融为一体。 解析：此题考查古诗创作+赏析。要求使用指定意象、押韵、嵌入典故，赏析结合意象、典故、情感作答，字数达标。 三、现代文阅读。（22分） 情境三：品文探思・知行共进 品读课文忆先烈，赏析粽香怀乡情，研读文言鉴古今，梳理细节悟匠心。我们在《十六年前的回忆》中瞻仰革命者钢铁风骨，在《端午记忆》里眷恋故土烟火温情，从《则天改字》文言小故事中品悟处世道理，于美食描摹中体悟民俗底蕴，在阅读中品读百味人生，在思索中积淀人文涵养，在墨香环绕中稳步成长。 （一）课内阅读。（8分） 十六年前的回忆（节选） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没(带 戴)眼镜。我看到了他那乱(蓬蓬 篷篷)的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量(占 战)据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.在文中正确的字下面打“√”。(1分) 答案：戴√；蓬蓬√；占√ 解析：此题考查字形辨析。区分形近字：戴（穿戴）/带；蓬蓬（毛发）/篷篷；占据为固定搭配。 2.给画“ ”的句子加上合适的标点符号。(2分) 答案：“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 解析：此题考查标点符号运用。直接引语，感叹句末尾用感叹号，引号使用规范。 3.用波浪线在文中画出描写法庭上“父亲”外貌和表情的句子。(1分) 答案：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 解析：此题考查信息筛选。按要求画出外貌、神态描写的句子。 4.读句子，回答问题。(4分) （1）“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这句话中表示“看”的意思的词是( )，请再写出四个表示“看”的意思的词语： 、 、 、 。(2分) 答案：瞅；示例：瞧、望、盯、凝视 解析：此题考查“看”类词语积累。结合语境理解字义，再拓展同类词语。 （2）在法庭上，面对亲人的哭喊，“父亲”“脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样呢？下列说法不正确的一项是( )(2分) A.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难情况下能够坦然自若。 B.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他对敌人的严刑拷打毫不畏惧、毫不动摇。 C.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他面对亲人的哭喊毫不心软，不为所动。 D.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他没有因亲人的喊声、哭声而忧伤，反而用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 答案：C 解析：此题考查人物形象与内容理解。父亲并非“不为所动、毫不心软”，而是强忍悲痛，用沉着安抚家人，C理解错误。 （二）课外阅读。（8分） 端午记忆 陈海金 ①我已经很久没尝过母亲做的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。 ②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只被细绳五花大绑的螃蟹，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为肥肉、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。划龙舟是不可能的，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲，以及包粽子的习俗。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶，一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子，放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味道就慢慢飘散开来。 ④家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼地顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。 ⑤端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过，在掰着数日子的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯米上，又被一把雪白的糯米盖住时，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。 ⑥父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。 ⑦粽子通常要煮好久，才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿颊留香，香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们的嘴巴里咬得嘎嘣响，一张小脸早已沾满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子以圆饼状切块，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。 ⑧临近端午时，我跟母亲视频。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眶湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，从中医的角度来说，父亲已不宜食用糯米。于是，我魂牵梦萦的一缕粽香竟这样渐渐地淡了…… 1.本文在描写记忆中端午的习俗时，是怎样安排详略的？请你完成下面的思维导图，并说说这样安排有什么好处。(2分) 答案：略写：挂艾草、菖蒲；好处：文章详略得当，主次分明，重点突出包粽子的端午乐趣与思乡之情。 解析：此题考查文章写作手法（详略）。区分详写、略写内容，分析详略结合的表达效果。 2.细读文章，完成下列小题。(4分) （1）找出大都市里的粽子和家乡的粽子的不同，完成下表。(2分) 粽子 形状 系绳材料 馅料 大都市的粽子 肥肉、绿豆 家乡的粽子 簕古叶 答案： 大都市粽子：三角粽；棉绳 家乡粽子：长条形；瘦肉、花生 解析：此题考查信息提取。通读文本，对比两类粽子外形、用料，梳理答案。 （2）作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了因为大都市的粽子和家乡的粽子存在上表中呈现的诸多不同，还有什么原因？请写一写。(2分) 答案：因为作者漂泊在外，心中思念故乡、亲人，家乡的粽子承载着童年回忆与浓浓的亲情，这是外地粽子无法替代的。 解析：此题考查文本主旨理解。结合思乡情感作答。 3.作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，请仿照文章第⑦自然段的写法，从色、香、味、形等方面把你喜欢的一种美食分享给远方的朋友吧。(2分) 答案：示例：刚出锅的饺子白白胖胖，热气腾腾。咬上一口，汤汁鲜美，馅料鲜香，一口下去满口留香。 解析：此题考查片段仿写。从色、香、味、形角度描写美食，语句生动即可。 （三）文言文阅读。（6分） 则天改字 则天好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“‘国’字中‘或’，或乱天象，请‘囗’中安‘武’以镇之。”则天大喜，下制即依。 月余有上封者云：“‘武’退在‘囗’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽(jù)追制，改令中为“八方”字。 后孝和即位，果幽则天于上阳宫。 【注释】①则天：武则天，中国历史上唯一一位女皇帝。②寻如意：人名。③上封：臣子向君主表达建议。④國：“国”。⑤孝和：唐中宗李显的谥号。 1.与“则天好改新字”中的加点字“好”意思相同的一项是( )。（2分） A.好雨知时节 B.正是江南好风景 C.青春作伴好还乡 D.好为人师 答案：D 解析：此题考查一字多义。“好改新字”中“好”读hào，意为喜爱。D项“好为人师”中“好”也是喜爱；其余选项“好”均为形容词，意为美好。 2.选文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）（2分） ① ② 答案：①“国”字中“或”，或乱天象，请“囗”中安“武”以镇之。 ②“武”退在“囗”中，与“囚”字无异，不祥之甚。 解析：此题考查信息提取。按要求用原文语句作答。 3.阅读选文，下列理解不正确的一项是( )。（2分） A.文中的幽州人寻如意阿谀奉承。 B.文中的另一个“上封者”未卜先知。 C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D.文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。 答案：B 解析：此题考查文言文内容理解。第二位进言者只是从字形角度解读，并非“未卜先知”，B错误。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：妙语惜别·幻笔逐光 巧语传情话朝夕，奇文落笔绘未来。我们相聚毕业茶话会，妙语抒怀，诉说同窗情谊、珍藏六年时光；立足科技新时代，放飞想象、书写科幻奇遇，在表达中传递温情，在习作中探索未知，于笔墨言语间绽放少年风采。 1.口语交际。（4分） 临近小学毕业，班级准备举办一场“难忘六年同窗”主题茶话会，如果让你担任活动小主持人，请你设计一段开场白，简洁自然，抒发惜别之情。 答案：示例：亲爱的老师、同学们，大家好！六年的时光转瞬即逝，我们一起欢笑、一起成长。今天相聚在此，重温美好回忆。现在，“难忘六年同窗”茶话会正式开始！ 解析：此题考查开场白撰写。紧扣惜别主题，语言自然、简洁，符合主持人身份。 2.习作表达（26分） 2025年的春节令华夏儿女心潮澎湃，“春晚”出现了令世界瞩目的会扭秧歌的机器人；DeepSeek掀起的技术风暴推动了AI技术向“普惠工具”转变，成为老百姓用得起的实用工具……请你写一个科幻故事，让故事里的人物运用现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术，拥有一段奇特的经历。 要求：①写清事情的经过，语句通顺；②放飞想象，把“不可思议”的科学技术写清楚，将故事人物的奇特经历通过外貌、动作、语言、神态等描写方法写具体；③不少于400字。 参考范文：神奇的时空手环 如今科技飞速发展，各类智能产品层出不穷。上周，我在科技展上得到了一款神奇的时空手环，它能自由穿梭时空，开启了一段奇妙旅程。 我迫不及待戴上手环，按下启动键，一道柔光包裹住我，瞬间来到二十年后的城市。街道上没有尾气弥漫，空中悬浮飞行器有序穿梭，出行便捷又环保。路边的智能机器人来回忙碌，有的清扫街道，有的引导路人，动作灵活又智能。 我走进一所未来学校，教室里没有厚重课本，每位同学都佩戴全息学习仪，戴上设备就能沉浸式学习知识。课堂上，智能老师耐心讲解，还能根据每个人的学习情况定制学习方案。课间，大家操控虚拟设备玩耍，处处充满欢声笑语。 之后我又操控手环回到现在。这次奇妙的经历让我大开眼界。我明白，所有神奇的科技都离不开当下的努力。今后我要认真学习，用知识创造更多先进科技，让生活变得更加美好。 解析：此题考查想象作文（科幻故事）。考查要点：想象合理，写明奇特科技，运用外貌、动作、神态、语言描写，叙事完整，字数不少于400字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级下册语文素养（统编版 六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开启新的学习生活,让我们一起饱含深情,向师友、向母校告别吧! 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） ①为探究中国民俗文化的历史，我们翻阅shū jí，调查研究，参与实践。我们了解到中国大地上分布着具有区域特征的语言文化和风俗习惯。②我们还知道传统节日________丰富了人民生活的内容，________加深了民族团结的情感。③当然，我们也jué chá到当今文化传承的kùn jìng，不少老手艺渐渐xiāo shī，不禁感到担忧。④正如冯骥才先生说的：“当古村落变成旅游景点，当商业表演qīn xí非遗文化，民俗就成了橱窗里的biāo běn，⑤真正的民俗是活的——老太太剪窗花时不用画稿，因为花样在她的心里；年轻人若不理解窗花里的‘ ’‘蝙蝠纳福’，再精巧的手艺也只是空洞的符号。” 民俗文化chénɡzài着一个民族的集体记忆，quánshì着一个民族的精神追求。在日新月异的今天，传统需转化为符合现代价值的表达，文化需“旧邦新命”，中华文明才能不断发展。 （1）根据语境，看拼音写词语。（4分） （2）文段中加点字读音正确的一项是（ ）。（1分） A.民俗（sú） 不禁（jìn） B.区域（yù） 橱窗（chú） C.蝙蝠（biǎn） 窗花（chuāng） D.承载（zǎi） 诠释（shì） （3）下列选项中，加点字表达的意思与文段中“旧邦新命”的“旧”字意思相同的一项是（ ）。（1分） A.不必循旧 B.风景旧曾谙 C.一见如旧 D.不忘故旧 （4）结合语境，在第②句的“ ”处补写一组关联词，正确的一项是（ ）。（1分） A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.不仅……还…… D.只有……才…… （5）下列填入“ ”处的短语中，不适合的一项是（ ）。（1分） A.连年有余 B.喜鹊登枝 C.石榴多子 D.辟邪祛灾 （6）聪聪想在文段中插入“百里不同风，千里不同俗”这句话，所放位置合适的一项是（ ）。（2分） A.①之前 B.②和③之间 C.③和④之间 D.⑤之后 2.根据提示，完成练习。（3分） （1）右图是某字的甲骨文,由字形可知这个字是（ ） （2）请你写一句含有“焚”字的古诗句: 。 （3）焚烧已经成为环境污染的主要源头,每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染,还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语： 。 3.将下列词语补充完整并完成练习。（5分） ( )然不同 万( )更新 悬灯( )彩 两( )三( ) 毫不( )奇 行善积( ) 能歌善( ) 万不( )( ) （1）快要过年了,大街两侧的商铺门口展览着各式各样的商品,特别是夜晚,全城各处( )，一派( )的气象。 （2）小美是艺校的高才生,她冰雪聪明,( ),而且很热心,用她的话来说,上天赐予我生命,我就应该( ),回报社会。 4.下列选项中，为语段中依次填入成语，使用成语最恰当的一项是( )。（2分） （1）我们的祖国幅员辽阔，南、北方气候（ ）：北方鹅毛雪飘的时候，南方却是骄阳似火。 （2）在新年联欢会上，同学们（ ），自编自演了许多新颖有趣的节目。 （3）我们在日常生活中，要善于观察，（ ），才能把问题解决在萌芽状态。 A.截然不同 别出心裁 见微知著 B.截然不同 别有用心 锲而不舍 C.一目了然 不可思议 见微知著 D.一目了然 别有用心 不可思议 5.下列名句引用不恰当的一项是（ ）(2分) A.小明犯错后及时改正，真是“路遥知马力，日久见人心”。 B.他清晨赶早去考场，却见众人已候，真是“莫道君行早，更有早行人”。 C.“近水知鱼性，近山识鸟音”，爸爸从小跟爷爷干农活，因此了解不少农作物的特性。 D.作文比赛时搜肠刮肚写不出优美词句，他才懂得“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 6.按要求，完成句子练习。（10分） （1）《少年闰土》第一自然段描写了闰土在作者心中的美好形象。六年的小学生活里，一定也有一位同学的某个画面定格在你的脑海。请仿照句子，试着运用环境描写、细节描写的方法写一段话。（仿写句子）（1分） （2）梳理与探究。（4分） ①“我很难用语言表达灵魂深处一种奇特的渴求，有时候禁不住脱口高呼：‘哪怕是一个、两个，不，只要一个人能活下来，逃到我这儿来该多好啊！让我有同伴，有跟我聊天、说话的人吧！’”读到《鲁滨逊漂流记》中这段话，你的批注是： ②如果让你从下列人物中挑选一位与鲁滨逊做伴，你会选择谁？为什么？（至少从两个方面给出理由） 武松 尼尔斯 田螺姑娘 王葆 （3）去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（修改病句）（2分） （4）小春想模仿“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”的修辞手法写句子，下列修辞手法相同的一项是( )。(1分) A.为了准备这次考试，我做的练习题堆起来简直比教学楼还要高！ B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了老师的眼角。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （5）下列说法中正确的一项是( )。（2分） A.辩论时，重点是要证明自己的观点，不需要反驳别人。 B.即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D.可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分。 7.课文内容回顾。（8分） （1）【诗中有感】品读古诗，我们可以产生不同的感受：读《春夜喜雨》中的“______________，润物细无声”感受春雨悄然润物的温柔；读《游园不值》中的“______________，一枝红杏出墙来”感受春天勃勃的生机；读《十五夜望月》中的“_______________，不知秋思落谁家”体会诗人望月思乡的情绪。 （2）【名言能践行】“少壮不努力，______________”告诫我们要珍惜时间、努力奋进；“______________，莫把无时当有时”警醒我们要勤俭节约；“______________，近山识鸟音”，告诉我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“穷则变，______________，通则久”，提示我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。 （3）【生命有价值】生命的价值是什么？是“人固有一死，或重于泰山，或________”的抉择；是“______________，任尔东西南北风”的坚韧；也是“______________，要留清白在人间”的气节。 （4）【时光须珍惜】年幼时，总觉得日子漫长，临近毕业，又觉时光匆匆。正如《匆匆》中写道的“洗手的时候，______________；吃饭的时候，______________；默默时，便从_______________”。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，六年的时光已悄然而逝！ （5）根据课内外阅读判断，下列选项中表述有误的一项是( )。（2分） A.《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡情怀打动人心，尼尔斯跟随雁群去了很多地方，最终还是回到了故乡。 B.《汤姆・索亚历险记》塑造了一个极富有冒险精神和好奇心的小男孩形象。 C.《鲁滨逊漂流记》的内容可以用“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”几个标题概括。 D.读完书后写作品梗概，写得具体而生动，才会更吸引人。 二、综合性学习。（8分） 情境二：漫步古诗苑・立志少年行 中华古诗寄寓志向风骨，佳句育人涵养品格。我们分类梳理明志诗篇，品读志士情怀；竞猜名家风骨，感悟先贤志向；撰写诵读新闻，留存活动收获；仿写小诗创作，借景抒怀明志。在诗词品读中树立远大理想，涵养少年正气。 百草园小学六（3）班开展“漫步古诗苑，做有志少年”主题活动，完成习题。 1.【古诗分类】把诗句归入“立志抒怀”主题，不宜入选的一项是( )。（2分） ①何当金络脑，快走踏清秋。 ②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ③春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2.【诗人竞猜】谜面：傲骨咏石灰，坚贞守本心；一生持气节，诗句传后人。 (谜底) （1分） 3.【校报选材】在校园报《做有志少年》栏目中，最适合收录的古诗是( )。（2分） A.《墨梅》《泊船瓜洲》《春夜喜雨》 B.《十五夜望月》《马诗》《游园不值》 C.《马诗》《墨梅》《石灰吟》 D.《寒食》《石灰吟》《江上渔者》 4.【新闻拟题】班级举办“立志古诗词诵读大赛”，拟写新闻标题。（1分） 为涵养少年志气，传承励志古诗文，我班5月12日—14日开展“做有志少年”经典诗词诵读比赛。赛事分初赛、复赛、决赛，层层比拼，最终评选出6名优秀朗读者。本次活动借助励志古诗，帮助同学们树立理想，厚植家国情怀。 5.【古诗创作+赏析】选用“山、松、风、志”四个意象创作绝句（四句，押韵），嵌入一处典故并标注；赏析不少于80字，结合志向主题、意象、典故分析。（2分） 三、现代文阅读。（22分） 情境三：品文探思・知行共进 品读课文忆先烈，赏析粽香怀乡情，研读文言鉴古今，梳理细节悟匠心。我们在《十六年前的回忆》中瞻仰革命者钢铁风骨，在《端午记忆》里眷恋故土烟火温情，从《则天改字》文言小故事中品悟处世道理，于美食描摹中体悟民俗底蕴，在阅读中品读百味人生，在思索中积淀人文涵养，在墨香环绕中稳步成长。 （一）课内阅读。（8分） 十六年前的回忆（节选） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没(带 戴)眼镜。我看到了他那乱(蓬蓬 篷篷)的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量(占 战)据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.在文中正确的字下面打“√”。(1分) 2.给画“ ”的句子加上合适的标点符号。(2分) 3.用波浪线在文中画出描写法庭上“父亲”外貌和表情的句子。(1分) 4.读句子，回答问题。(4分) （1）“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这句话中表示“看”的意思的词是( )，请再写出四个表示“看”的意思的词语： 、 、 、 。(2分) （2）在法庭上，面对亲人的哭喊，“父亲”“脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样呢？下列说法不正确的一项是( )(2分) A.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难情况下能够坦然自若。 B.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他对敌人的严刑拷打毫不畏惧、毫不动摇。 C.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他面对亲人的哭喊毫不心软，不为所动。 D.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他没有因亲人的喊声、哭声而忧伤，反而用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 （二）课外阅读。（8分） 端午记忆 陈海金 ①我已经很久没尝过母亲做的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。 ②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只被细绳五花大绑的螃蟹，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为肥肉、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。划龙舟是不可能的，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲，以及包粽子的习俗。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶，一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子，放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味道就慢慢飘散开来。 ④家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼地顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。 ⑤端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过，在掰着数日子的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯米上，又被一把雪白的糯米盖住时，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。 ⑥父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。 ⑦粽子通常要煮好久，才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿颊留香，香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们的嘴巴里咬得嘎嘣响，一张小脸早已沾满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子以圆饼状切块，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。 ⑧临近端午时，我跟母亲视频。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眶湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，从中医的角度来说，父亲已不宜食用糯米。于是，我魂牵梦萦的一缕粽香竟这样渐渐地淡了…… 1.本文在描写记忆中端午的习俗时，是怎样安排详略的？请你完成下面的思维导图，并说说这样安排有什么好处。(2分) 2.细读文章，完成下列小题。(4分) （1）找出大都市里的粽子和家乡的粽子的不同，完成下表。(2分) 粽子 形状 系绳材料 馅料 大都市的粽子 肥肉、绿豆 家乡的粽子 簕古叶 （2）作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了因为大都市的粽子和家乡的粽子存在上表中呈现的诸多不同，还有什么原因？请写一写。(2分) 3.作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，请仿照文章第⑦自然段的写法，从色、香、味、形等方面把你喜欢的一种美食分享给远方的朋友吧。(2分) （三）文言文阅读。（6分） 则天改字 则天好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“‘国’字中‘或’，或乱天象，请‘囗’中安‘武’以镇之。”则天大喜，下制即依。 月余有上封者云：“‘武’退在‘囗’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽(jù)追制，改令中为“八方”字。 后孝和即位，果幽则天于上阳宫。 【注释】①则天：武则天，中国历史上唯一一位女皇帝。②寻如意：人名。③上封：臣子向君主表达建议。④國：“国”。⑤孝和：唐中宗李显的谥号。 1.与“则天好改新字”中的加点字“好”意思相同的一项是( )。（2分） A.好雨知时节 B.正是江南好风景 C.青春作伴好还乡 D.好为人师 2.选文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）（2分） ① ② 3.阅读选文，下列理解不正确的一项是( )。（2分） A.文中的幽州人寻如意阿谀奉承。 B.文中的另一个“上封者”未卜先知。 C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D.文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：妙语惜别·幻笔逐光 巧语传情话朝夕，奇文落笔绘未来。我们相聚毕业茶话会，妙语抒怀，诉说同窗情谊、珍藏六年时光；立足科技新时代，放飞想象、书写科幻奇遇，在表达中传递温情，在习作中探索未知，于笔墨言语间绽放少年风采。 1.口语交际。（4分） 临近小学毕业，班级准备举办一场“难忘六年同窗”主题茶话会，如果让你担任活动小主持人，请你设计一段开场白，简洁自然，抒发惜别之情。 2.习作表达（26分） 2025年的春节令华夏儿女心潮澎湃，“春晚”出现了令世界瞩目的会扭秧歌的机器人；DeepSeek掀起的技术风暴推动了AI技术向“普惠工具”转变，成为老百姓用得起的实用工具……请你写一个科幻故事，让故事里的人物运用现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术，拥有一段奇特的经历。 要求：①写清事情的经过，语句通顺；②放飞想象，把“不可思议”的科学技术写清楚，将故事人物的奇特经历通过外貌、动作、语言、神态等描写方法写具体；③不少于400字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级下册语文素养（统编版 六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 参考答案 一、积累与运用。（40分） 1.（1）书籍；觉察；困境；消失；侵袭；标本；承载；诠释 （2）B （3）A （4）C （5）D （6）A 2.（1）焚 （2）示例：烈火焚烧若等闲 （3）示例：禁烧秸秆，守护碧水蓝天 3.截；象；结；面、刀；稀；德；舞；得、已。 （1）悬灯结彩；万象更新 （2）能歌善舞；行善积德 4.A 5.A 6.（1）示例：夕阳西下，晚霞染红了半边天。操场边的梧桐树下，他抱着书本静静站立，身影被余晖拉得长长的。 （2）①示例：写出了鲁滨逊极度孤独、渴望同伴的心情。 ②示例：选尼尔斯。第一，尼尔斯聪明勇敢，能和动物沟通，可一起寻找食物；第二，尼尔斯经历丰富，遇事冷静，能和鲁滨逊共渡难关。 （3）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，冷冷清清。 （4）A （5）C 7.（1）随风潜入夜；春色满园关不住；今夜月明人尽望 （2）老大徒伤悲；常将有日思无日；近水知鱼性；变则通 （3）轻于鸿毛；千磨万击还坚劲；粉骨碎身浑不怕 （4）日子从水盆里过去；日子从饭碗里过去；便从凝然的双眼前过去 （5）D 二、综合性学习（8分） 1.③ 2.于谦 3.C 4.示例：我班励志诗词诵读大赛圆满落幕 5.示例：《咏松》 劲风摧峻岭，孤松立险峰。心怀凌云志，傲骨自从容。 典故：凌云之志 赏析：诗中以山、风、青松为意象，狂风肆虐、山岭险峻，青松依旧挺立，借青松形象抒发远大志向。“凌云之志”的典故强化了追梦向上的情怀，情景交融，读来铿锵有力，尽显少年不屈的风骨。 三、现代文阅读（22分） （一）课内阅读《十六年前的回忆》 1.戴；蓬蓬；占 2.“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 3.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 4.（1）瞅；示例：瞧、望、盯、瞥 （2）C （二）课外阅读《端午记忆》 1.略写：挂艾草、菖蒲；好处：详略得当，重点突出，让文章主次分明。 2.（1）三角粽；棉绳；瘦肉、花生；长条形； （2）远离故乡，思念亲人，家乡的味道里饱含亲情与童年回忆。 3.示例：刚出炉的月饼色泽金黄，外皮酥软，咬上一口，馅料香甜软糯，浓郁的饼香在口中散开，美味极了。 （三）文言文《则天改字》 1.D 2.①“国”字中“或”，或乱天象，请“囗”中安“武”以镇之。 ②“武”退在“囗”中，与“囚”字无异，不祥之甚。 3.B 四、交流与写作（30分） 1.口语交际 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！六年时光匆匆而过，我们朝夕相伴，结下深厚情谊。今天相聚在此，愿我们畅聊回忆，珍藏这份美好。现在，“难忘六年同窗”茶话会正式开始！ 2.习作（范文） 时光穿梭机 一天，我在科技馆体验到一台神奇的时光穿梭机，它可以自由穿梭到过去与未来，我迫不及待地开启了奇妙之旅。 我按下按钮，穿梭机缓缓启动，眼前光影流转。第一站，我来到十年后的城市。这里没有拥堵的车辆，空中悬浮飞行器有序往来；街道两旁的智能机器人来回穿梭，有的清扫路面，有的为路人指引方向。家家户户都配备了智能管家，语音就能操控家电，生活格外便捷。 我好奇地走到一所未来校园，教室里没有厚重课本，每人佩戴全息学习眼镜，戴上就能沉浸式学习知识。课间，同学们操控虚拟设备开展体育活动，欢声笑语不断。一位智能辅导机器人走到我身边，耐心解答我提出的各种问题，博学又温和。 随后我又操控机器回到当下。这次奇妙的经历让我大开眼界。我深知，这些神奇的科技并非空想，只要我们努力学习知识，勇于探索创新，未来的生活一定会变得更加美好。这趟科幻之旅，也成为我成长路上一段难忘的回忆。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级下册语文素养（统编版 六三制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。同学们，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开启新的学习生活,让我们一起饱含深情,向师友、向母校告别吧! 一、积累与运用。（40分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） ①为探究中国民俗文化的历史，我们翻阅shū jí，调查研究，参与实践。我们了解到中国大地上分布着具有区域特征的语言文化和风俗习惯。②我们还知道传统节日________丰富了人民生活的内容，________加深了民族团结的情感。③当然，我们也jué chá到当今文化传承的kùn jìng，不少老手艺渐渐xiāo shī，不禁感到担忧。④正如冯骥才先生说的：“当古村落变成旅游景点，当商业表演qīn xí非遗文化，民俗就成了橱窗里的biāo běn，⑤真正的民俗是活的——老太太剪窗花时不用画稿，因为花样在她的心里；年轻人若不理解窗花里的‘ ’‘蝙蝠纳福’，再精巧的手艺也只是空洞的符号。” 民俗文化chénɡzài着一个民族的集体记忆，quánshì着一个民族的精神追求。在日新月异的今天，传统需转化为符合现代价值的表达，文化需“旧邦新命”，中华文明才能不断发展。 （1）根据语境，看拼音写词语。（4分） （2）文段中加点字读音正确的一项是（ ）。（1分） A.民俗（sú） 不禁（jìn） B.区域（yù） 橱窗（chú） C.蝙蝠（biǎn） 窗花（chuāng） D.承载（zǎi） 诠释（shì） （3）下列选项中，加点字表达的意思与文段中“旧邦新命”的“旧”字意思相同的一项是（ ）。（1分） A.不必循旧 B.风景旧曾谙 C.一见如旧 D.不忘故旧 （4）结合语境，在第②句的“ ”处补写一组关联词，正确的一项是（ ）。（1分） A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.不仅……还…… D.只有……才…… （5）下列填入“ ”处的短语中，不适合的一项是（ ）。（1分） A.连年有余 B.喜鹊登枝 C.石榴多子 D.辟邪祛灾 （6）聪聪想在文段中插入“百里不同风，千里不同俗”这句话，所放位置合适的一项是（ ）。（2分） A.①之前 B.②和③之间 C.③和④之间 D.⑤之后 2.根据提示，完成练习。（3分） （1）右图是某字的甲骨文,由字形可知这个字是（ ） （2）请你写一句含有“焚”字的古诗句: 。 （3）焚烧已经成为环境污染的主要源头,每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染,还易产生火灾。请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语： 。 3.将下列词语补充完整并完成练习。（5分） ( )然不同 万( )更新 悬灯( )彩 两( )三( ) 毫不( )奇 行善积( ) 能歌善( ) 万不( )( ) （1）快要过年了,大街两侧的商铺门口展览着各式各样的商品,特别是夜晚,全城各处( )，一派( )的气象。 （2）小美是艺校的高才生,她冰雪聪明,( ),而且很热心,用她的话来说,上天赐予我生命,我就应该( ),回报社会。 4.下列选项中，为语段中依次填入成语，使用成语最恰当的一项是( )。（2分） （1）我们的祖国幅员辽阔，南、北方气候（ ）：北方鹅毛雪飘的时候，南方却是骄阳似火。 （2）在新年联欢会上，同学们（ ），自编自演了许多新颖有趣的节目。 （3）我们在日常生活中，要善于观察，（ ），才能把问题解决在萌芽状态。 A.截然不同 别出心裁 见微知著 B.截然不同 别有用心 锲而不舍 C.一目了然 不可思议 见微知著 D.一目了然 别有用心 不可思议 5.下列名句引用不恰当的一项是（ ）(2分) A.小明犯错后及时改正，真是“路遥知马力，日久见人心”。 B.他清晨赶早去考场，却见众人已候，真是“莫道君行早，更有早行人”。 C.“近水知鱼性，近山识鸟音”，爸爸从小跟爷爷干农活，因此了解不少农作物的特性。 D.作文比赛时搜肠刮肚写不出优美词句，他才懂得“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 6.按要求，完成句子练习。（10分） （1）《少年闰土》第一自然段描写了闰土在作者心中的美好形象。六年的小学生活里，一定也有一位同学的某个画面定格在你的脑海。请仿照句子，试着运用环境描写、细节描写的方法写一段话。（仿写句子）（1分） （2）梳理与探究。（4分） ①“我很难用语言表达灵魂深处一种奇特的渴求，有时候禁不住脱口高呼：‘哪怕是一个、两个，不，只要一个人能活下来，逃到我这儿来该多好啊！让我有同伴，有跟我聊天、说话的人吧！’”读到《鲁滨逊漂流记》中这段话，你的批注是： ②如果让你从下列人物中挑选一位与鲁滨逊做伴，你会选择谁？为什么？（至少从两个方面给出理由） 武松 尼尔斯 田螺姑娘 王葆 （3）去年的荒草丛里又有了蓝色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（修改病句）（2分） （4）小春想模仿“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”的修辞手法写句子，下列修辞手法相同的一项是( )。(1分) A.为了准备这次考试，我做的练习题堆起来简直比教学楼还要高！ B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了老师的眼角。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （5）下列说法中正确的一项是( )。（2分） A.辩论时，重点是要证明自己的观点，不需要反驳别人。 B.即兴发言需要临场发挥，由于时间紧迫，不需要做准备，想到什么就说什么。 C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D.可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，按照不同的栏目把收集的资料分成几个部分。 7.课文内容回顾。（8分） （1）【诗中有感】品读古诗，我们可以产生不同的感受：读《春夜喜雨》中的“______________，润物细无声”感受春雨悄然润物的温柔；读《游园不值》中的“______________，一枝红杏出墙来”感受春天勃勃的生机；读《十五夜望月》中的“_______________，不知秋思落谁家”体会诗人望月思乡的情绪。 （2）【名言能践行】“少壮不努力，______________”告诫我们要珍惜时间、努力奋进；“______________，莫把无时当有时”警醒我们要勤俭节约；“______________，近山识鸟音”，告诉我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“穷则变，______________，通则久”，提示我们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。 （3）【生命有价值】生命的价值是什么？是“人固有一死，或重于泰山，或________”的抉择；是“______________，任尔东西南北风”的坚韧；也是“______________，要留清白在人间”的气节。 （4）【时光须珍惜】年幼时，总觉得日子漫长，临近毕业，又觉时光匆匆。正如《匆匆》中写道的“洗手的时候，______________；吃饭的时候，______________；默默时，便从_______________”。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，六年的时光已悄然而逝！ （5）根据课内外阅读判断，下列选项中表述有误的一项是( )。（2分） A.《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡情怀打动人心，尼尔斯跟随雁群去了很多地方，最终还是回到了故乡。 B.《汤姆・索亚历险记》塑造了一个极富有冒险精神和好奇心的小男孩形象。 C.《鲁滨逊漂流记》的内容可以用“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”几个标题概括。 D.读完书后写作品梗概，写得具体而生动，才会更吸引人。 二、综合性学习。（8分） 情境二：漫步古诗苑・立志少年行 中华古诗寄寓志向风骨，佳句育人涵养品格。我们分类梳理明志诗篇，品读志士情怀；竞猜名家风骨，感悟先贤志向；撰写诵读新闻，留存活动收获；仿写小诗创作，借景抒怀明志。在诗词品读中树立远大理想，涵养少年正气。 百草园小学六（3）班开展“漫步古诗苑，做有志少年”主题活动，完成习题。 1.【古诗分类】把诗句归入“立志抒怀”主题，不宜入选的一项是( )。（2分） ①何当金络脑，快走踏清秋。 ②粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ③春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 2.【诗人竞猜】谜面：傲骨咏石灰，坚贞守本心；一生持气节，诗句传后人。 (谜底) （1分） 3.【校报选材】在校园报《做有志少年》栏目中，最适合收录的古诗是( )。（2分） A.《墨梅》《泊船瓜洲》《春夜喜雨》 B.《十五夜望月》《马诗》《游园不值》 C.《马诗》《墨梅》《石灰吟》 D.《寒食》《石灰吟》《江上渔者》 4.【新闻拟题】班级举办“立志古诗词诵读大赛”，拟写新闻标题。（1分） 为涵养少年志气，传承励志古诗文，我班5月12日—14日开展“做有志少年”经典诗词诵读比赛。赛事分初赛、复赛、决赛，层层比拼，最终评选出6名优秀朗读者。本次活动借助励志古诗，帮助同学们树立理想，厚植家国情怀。 5.【古诗创作+赏析】选用“山、松、风、志”四个意象创作绝句（四句，押韵），嵌入一处典故并标注；赏析不少于80字，结合志向主题、意象、典故分析。（2分） 三、现代文阅读。（22分） 情境三：品文探思・知行共进 品读课文忆先烈，赏析粽香怀乡情，研读文言鉴古今，梳理细节悟匠心。我们在《十六年前的回忆》中瞻仰革命者钢铁风骨，在《端午记忆》里眷恋故土烟火温情，从《则天改字》文言小故事中品悟处世道理，于美食描摹中体悟民俗底蕴，在阅读中品读百味人生，在思索中积淀人文涵养，在墨香环绕中稳步成长。 （一）课内阅读。（8分） 十六年前的回忆（节选） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没(带 戴)眼镜。我看到了他那乱(蓬蓬 篷篷)的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 不许乱喊 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量(占 战)据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 1.在文中正确的字下面打“√”。(1分) 2.给画“ ”的句子加上合适的标点符号。(2分) 3.用波浪线在文中画出描写法庭上“父亲”外貌和表情的句子。(1分) 4.读句子，回答问题。(4分) （1）“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这句话中表示“看”的意思的词是( )，请再写出四个表示“看”的意思的词语： 、 、 、 。(2分) （2）在法庭上，面对亲人的哭喊，“父亲”“脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样呢？下列说法不正确的一项是( )(2分) A.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难情况下能够坦然自若。 B.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他对敌人的严刑拷打毫不畏惧、毫不动摇。 C.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他面对亲人的哭喊毫不心软，不为所动。 D.原因是父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他没有因亲人的喊声、哭声而忧伤，反而用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 （二）课外阅读。（8分） 端午记忆 陈海金 ①我已经很久没尝过母亲做的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。 ②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只被细绳五花大绑的螃蟹，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为肥肉、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。划龙舟是不可能的，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲，以及包粽子的习俗。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶，一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子，放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味道就慢慢飘散开来。 ④家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼地顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。 ⑤端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过，在掰着数日子的手指上飘过，在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯米上，又被一把雪白的糯米盖住时，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。 ⑥父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。 ⑦粽子通常要煮好久，才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿颊留香，香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们的嘴巴里咬得嘎嘣响，一张小脸早已沾满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子以圆饼状切块，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。 ⑧临近端午时，我跟母亲视频。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眶湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，从中医的角度来说，父亲已不宜食用糯米。于是，我魂牵梦萦的一缕粽香竟这样渐渐地淡了…… 1.本文在描写记忆中端午的习俗时，是怎样安排详略的？请你完成下面的思维导图，并说说这样安排有什么好处。(2分) 2.细读文章，完成下列小题。(4分) （1）找出大都市里的粽子和家乡的粽子的不同，完成下表。(2分) 粽子 形状 系绳材料 馅料 大都市的粽子 肥肉、绿豆 家乡的粽子 簕古叶 （2）作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了因为大都市的粽子和家乡的粽子存在上表中呈现的诸多不同，还有什么原因？请写一写。(2分) 3.作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，请仿照文章第⑦自然段的写法，从色、香、味、形等方面把你喜欢的一种美食分享给远方的朋友吧。(2分) （三）文言文阅读。（6分） 则天改字 则天好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“‘国’字中‘或’，或乱天象，请‘囗’中安‘武’以镇之。”则天大喜，下制即依。 月余有上封者云：“‘武’退在‘囗’中，与‘囚’字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽(jù)追制，改令中为“八方”字。 后孝和即位，果幽则天于上阳宫。 【注释】①则天：武则天，中国历史上唯一一位女皇帝。②寻如意：人名。③上封：臣子向君主表达建议。④國：“国”。⑤孝和：唐中宗李显的谥号。 1.与“则天好改新字”中的加点字“好”意思相同的一项是( )。（2分） A.好雨知时节 B.正是江南好风景 C.青春作伴好还乡 D.好为人师 2.选文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）（2分） ① ② 3.阅读选文，下列理解不正确的一项是( )。（2分） A.文中的幽州人寻如意阿谀奉承。 B.文中的另一个“上封者”未卜先知。 C.文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D.文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：妙语惜别·幻笔逐光 巧语传情话朝夕，奇文落笔绘未来。我们相聚毕业茶话会，妙语抒怀，诉说同窗情谊、珍藏六年时光；立足科技新时代，放飞想象、书写科幻奇遇，在表达中传递温情，在习作中探索未知，于笔墨言语间绽放少年风采。 1.口语交际。（4分） 临近小学毕业，班级准备举办一场“难忘六年同窗”主题茶话会，如果让你担任活动小主持人，请你设计一段开场白，简洁自然，抒发惜别之情。 2.习作表达（26分） 2025年的春节令华夏儿女心潮澎湃，“春晚”出现了令世界瞩目的会扭秧歌的机器人；DeepSeek掀起的技术风暴推动了AI技术向“普惠工具”转变，成为老百姓用得起的实用工具……请你写一个科幻故事，让故事里的人物运用现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术，拥有一段奇特的经历。 要求：①写清事情的经过，语句通顺；②放飞想象，把“不可思议”的科学技术写清楚，将故事人物的奇特经历通过外貌、动作、语言、神态等描写方法写具体；③不少于400字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $