3.12 大一统王朝的巩固 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案围绕西汉“大一统王朝的巩固”展开，引导学生学习汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面的措施及作用，通过自学指导与检测搭建从基础知识点到合作探究的学习支架，连接西汉初期到国力强盛的发展脉络。 资料突出核心素养培养，通过研读史料分析措施作用（史料实证、历史解释），识读形势图理解疆域拓展（时空观念），强化大一统对国家巩固的认识（家国情怀），习题含中考真题，注重知识应用与能力检测，助力学生自主学习与教师教学评估。

自主高效课堂导学案 年级：七年级 制作人：历史组 班级： 姓名： 教务处审批： 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第 12 课 ：大一统王朝的巩固（2课时） 1、 课标要求： 通过了解西汉“削藩”和尊崇儒术、汉武帝的大一统，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 二、学习目标： 1.通过研读史料,分析出汉武帝在政治、思想文化、经济、军事方面采取的巩固统一的措施和作用。(史料实证、历史解释) 2.通过识读西汉形势图,结合西汉形势图，认识汉武帝时期疆域拓展的时空背景，理解统一多民族国家的发展。(时空观念、家国情怀) 3.通过学习，认识到大一统措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，有利于加强民族凝聚力和国家认同感。(家国情怀) 历史解析：“大一统”不是地域上的“大统一”，是指中央加强对国家政治、经济、思想文化、军事等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。 三、自学指导与检测 自学指导 导学检测及课堂展示 一、削弱地方势力 请同学们默读课本P67-68页回答右边方框的问题。 一、削弱地方势力——政治 1、背景：①： ② ： 2、目的： 3、措施：①： ②： 4、 作用： 合作探究：与汉景帝相比较，同样是削藩，汉武帝的“推恩令”妙在何处？ 二、加强经济管控 请同学们默读课本P68-69页回答右边方框的问题。 二、加强经济管控——经济 1、措施 农业： 手工业： 商业①： ②： ③： ④： 2、作用： 三、尊崇儒术 请同学们默读课本P64-65页回答右边方框的问题。 三、尊崇儒术——思想 1、目的： 提出者： 2、措施：①： ②： ③： 3、 作用： 合作探究：根据所学，谈谈秦始皇和汉武帝对儒家的态度有什么不同？这种“不同”背后有什么“相同”之处？ 4、 北击匈奴 请同学们默读课本P70页回答右边方框的问题。 四、北击匈奴——军事 1、背景： 2、漠北战役 时间： 人物： 结果： 3、 作用： 四、巩固训练 基础关（每题2分，共10分） 1、汉武帝下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。由此可知，汉武帝推行的措施是（    ） A．实施“推恩令” B．“罢黜百家，独尊儒术” C．盐铁专卖 D．北击匈奴 2、（2024·重庆·中考真题）汉武帝时，将京畿以外地区分为十三州部，设刺史，每年定期巡视所部郡国。汉武帝此举是为了（ ） A．分化王国力量 B．提升儒学地位 C．监察地方势力 D．拓展统治范围 3、下图反映了西汉时期采取的措施是（ ） A．“推恩令” B．“罢黜百家，尊崇儒术” C．“盐铁专卖” D．“北击匈奴” 4、“秦王朝开创的中华民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代,完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。”汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是（ ） A.焚书坑儒 B.削减侯国数量 C.推行郡县制 D.罢黜百家,尊崇儒术 5、《盐铁论》记载:“文帝之时,纵民得铸钱……吴王擅鄣海泽,邓通专西山……吴、邓钱布天下。”为改变这种局面,汉武帝（ ） A.建立刺史制度 B.统一文字 C.在长安兴办太学 D.把铸币权收归中央 参考答案 ABADD 五、堂清日清 堂清 日清 今日之事今日毕 日积月累成大器 学科网（北京）股份有限公司 $