专题06 阅读理解与信息整合（专项训练）三升四年级语文暑假专项提升（统编版 · 新教材）

**基本信息** 围绕三年级阅读理解核心能力，构建"方法-文体-素养"三维训练体系，融合语言运用与思维能力培养 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |关键语句概括|4个教材典例|位置定位法/句式概括法|从段内关键句提取到段意自主概括，衔接教材第三单元语文要素| |内容概括|4篇课文示例|要素串联/题目扩展/段意合并|实现从段落到篇章的阅读能力跃迁| |信息提取|4类提取题型|问题导向法/圈点勾画法|覆盖时间、地点等核心信息类型，占阅读理解25%分值| |词句理解|4种考查形式|拆字组词/语境联系/生活迁移|落实第六单元"联系上下文理解词句"素养目标| |情感体会|4个情感类型|关键词捕捉/内容分析法|培养文本深层解读能力，为高年级阅读奠基| |写作顺序|4篇典型课文|标志词定位法/段落关系分析法|区分时间、空间、事情发展三类基础顺序| |文体阅读|4类文体训练|童话想象/寓言寓意/写景顺序/记叙文要素|构建文体特征与阅读策略的对应关系|

【暑假专项提升】 专题06 阅读理解与信息整合 亲爱的同学们，当我们跟着《海底世界》的文字潜入深海，是不是看到了会发光的深水鱼和慢悠悠爬行的海参？当我们读完《灰雀》的故事，是不是被小男孩诚实的品质打动了？这些美好的阅读体验，都离不开阅读理解能力。阅读理解就像一把神奇的钥匙，能帮我们打开知识的大门，读懂故事里的秘密，感受文字里的温度。 三年级下学期是我们阅读能力提升的关键时期，我们不仅要读懂课文写了什么，还要学会怎么读懂，能从文章里提取有用的信息，概括文章的主要内容，体会作者的感情。学好这些本领，不仅能让我们在考试中取得好成绩，更能让我们爱上阅读，在书的海洋里自由遨游。现在，就让我们一起解锁阅读理解的小技巧吧！ ① 能准确找到一段话中的关键语句，并借助关键语句概括段落大意。 ② 能用简单的语言概括一篇短文的主要内容，做到语句通顺、要点完整。 ③ 能快速从文中提取时间、地点、人物、事件等关键信息，回答相关问题。 ④ 能联系上下文和生活经验，理解文中难懂的词语和句子的意思。 ⑤ 能抓住文中的关键词句，体会文章表达的喜爱、赞美、敬佩等思想感情。 ⑥ 能分辨时间顺序、事情发展顺序、空间顺序三种常见的写作顺序，找出标志性词语。 ⑦ 掌握童话、寓言、写景文、记叙文四种常见文体的基本阅读方法，能根据文体特点进行阅读。 考点一：借助关键语句概括一段话的大意 核心知识点梳理 关键语句也叫中心句，是能概括一段话主要意思的句子。一段话通常围绕一个关键语句展开，其他句子都是对这个句子的具体说明。 常见位置： 段首：总起句，引出下文的内容。 段尾：总结句，总结全段的意思。 段中：过渡句，承接上文，引出下文。 复习技巧： 先通读全段，了解这段话主要讲了什么。 按照 “段首→段尾→段中” 的顺序寻找关键语句。 如果没有明显的关键语句，可以自己总结，用 “谁 + 干什么” 或 “什么 + 怎么样” 的句式概括。 这是本册第三单元的核心语文要素，教材在《海底世界》《小虾》等课文中进行了重点训练。它是阅读理解的基础技能，也是单元测试和期末考试的必考题型，分值约占阅读理解部分的 20%。 典型例题精讲 例1 找出下面这段话的关键语句，写在横线上。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。（《小虾》） 这段话先总说 “小虾十分有趣”，然后具体描写了小虾玩耍、生气、搏斗的样子，都是围绕第一句话展开的，所以段首的第一句话就是关键语句。 【答案】缸里的小虾十分有趣。 例2 借助关键语句概括下面这段话的大意。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。（《海底世界》） 段落大意： 这段话的第一句话就是关键语句，直接概括了全段的主要内容，我们可以直接用这句话作为段落大意。 【答案】海里的动物各有各的活动方法。 例3 找出下面这段话的关键语句，并概括段落大意。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（《赵州桥》） 关键语句： 段落大意： 这句话是过渡句，既总结了上文赵州桥坚固的特点，又引出了下文对赵州桥美观的描写，是全段的关键语句。 【答案】关键语句：这座桥不但坚固，而且美观。 段落大意：赵州桥不但坚固，而且美观。 例4 概括下面这段话的大意。 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。（《海底世界》） 段落大意： 这段话的第一句话是关键语句，后面从色彩和大小两个方面具体说明了植物的差异，概括时可以结合关键语句和具体内容，让意思更完整。 【答案】海底的植物差异很大，色彩多种多样，大小也相差悬殊。 考点二：简单概括文章的主要内容 核心知识点梳理 概括文章的主要内容，就是用简洁、通顺的语言，把文章的主要意思说清楚，让人一眼就能知道文章讲了什么。 常用方法： 要素串联法：适用于写人记事的文章，找出 “时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果” 这六个要素，把它们串联起来。 题目扩展法：适用于题目就能概括文章主要内容的文章，把题目扩充成一句完整的话。 段意合并法：先概括出每一段的段意，再把各段的段意合并起来，就是文章的主要内容。 复习技巧： 概括时要抓住重点，不要遗漏主要内容，也不要加入自己的观点和感受。 语言要简洁，不要照搬原文的句子，用自己的话概括。 对于不同文体的文章，概括的侧重点不同：写人记事的文章侧重 “谁做了什么事”，写景的文章侧重 “描写了什么景色，有什么特点”。 这是三年级下册阅读理解的重点和难点，是学生从段落到篇章阅读的过渡。期末考试中通常会有一道概括全文主要内容的题目，分值约占 10%。 典型例题精讲 例1 用要素串联法概括《守株待兔》的主要内容。 这篇寓言的要素很明确：人物是农夫，起因是偶然捡到一只撞死的兔子，经过是农夫放下农具守在树桩旁等待兔子，结果是没有再捡到兔子，被人笑话。把这些要素串联起来就是主要内容。 【答案】古时候有个农夫，偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此他就放下农具，守在树桩旁等待兔子，结果再也没有捡到兔子，还被宋国人笑话。 例2 用题目扩展法概括《纸的发明》的主要内容。 题目是 “纸的发明”，我们可以围绕这个题目，补充文章的主要内容：介绍了纸的发明过程和意义，就得到了文章的主要内容。 【答案】本文介绍了纸的发明过程，以及造纸术对世界文明的伟大贡献。 例3 概括《鹿角和鹿腿》的主要内容。 这篇文章可以用要素串联法，也可以用段意合并法。先写鹿欣赏角、抱怨腿，再写狮子来袭，角差点害了它，腿救了它，把这两部分内容合并起来就是主要内容。 【答案】一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨难看的腿。当狮子扑来时，美丽的角被树枝挂住，差点让它送命，而难看的腿却帮助它狮口逃生。 例4 概括《慢性子裁缝和急性子顾客》的主要内容。 这篇文章按照事情发展的顺序，写了顾客四次改变要求的经过，抓住 “顾客的要求” 和 “裁缝的反应” 这两个关键点，就能概括出主要内容。 【答案】一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝做衣服，他先后四次改变要求，从做棉袄改成夹袄，再改成短袖衬衫，最后改成春装，结果慢性子裁缝还没有开始裁料。 考点三：提取文中的关键信息（时间、地点、人物、事件） 核心知识点梳理 关键信息是指文章中明确提到的，对理解文章内容至关重要的信息，主要包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。 常见考查形式： 找出文中提到的时间、地点、人物。 回答 “谁在什么时间什么地点做了什么事”。 填写表格，补充文中的关键信息。 复习技巧： 带着问题读文章：先看题目，明确要找什么信息，再带着问题有针对性地阅读。 圈点勾画：阅读时用笔把文中的时间、地点、人物、事件等关键词句圈画出来，方便查找。 仔细核对：找到答案后，再回到原文核对，确保信息准确无误，不要张冠李戴。 这是阅读理解最基础的能力，所有阅读题都会涉及。三年级下册重点考查学生提取信息的准确性和速度，是考试中最容易得分的题型，分值约占阅读理解部分的 25%。 典型例题精讲 例1根据课文内容填空。 赵州桥是______朝的石匠______设计并参加建造的，到现在已经有______多年了。（《赵州桥》） 这道题考查提取时间、人物信息。我们可以带着问题回到原文，找到 “它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了” 这句话，直接提取答案即可。 【答案】隋 李春 一千四百 例2 根据课文内容回答问题。 《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘的是什么时候、什么地方的景象？（《一幅名扬中外的画》） 这道题考查提取人物、时间、地点信息。先在原文中找到 “北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画 ——《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面” 这句话，就能找到答案。 【答案】作者是北宋画家张择端。这幅画描绘的是北宋都城汴京热闹的场面。 例3 根据《纸的发明》一文，填写下面的表格。 时期 书写材料 特点 造纸术发明以前 西汉时期 东汉时期 这道题考查提取多个关键信息。我们可以先在原文中找到对应的段落，然后逐句阅读，提取每个时期的书写材料和特点，填写到表格中。 【答案】 时期 书写材料 特点 造纸术发明以前 竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等 笨重，阅读、携带、保存都不方便 西汉时期 麻纸 比较粗糙，不便书写 东汉时期 用树皮、麻头、破布、旧渔网造的纸 轻便好用，原料容易得到，价格便宜 例4 根据课文内容判断对错，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）《九月九日忆山东兄弟》写的是中秋节的情景。（ ） （2）宋庆龄为了教小珍叠花篮，放弃了去伯伯家看鸽子。（《我不能失信》）（ ） （3）《火烧云》一文按照时间顺序，写了火烧云上来和下去的过程。（ ） 这道题考查对关键信息的理解和判断。我们需要回到原文，找到对应的内容，仔细核对，比如第（1）题，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节，不是中秋节，所以是错的。 【答案】（1）× （2）√ （3）√ 考点四：联系上下文和生活经验理解难懂的词语和句子 核心知识点梳理 联系上下文理解词语和句子，就是结合词语或句子前后的内容，分析它们在文中的具体意思；联系生活经验理解，就是结合自己平时的生活经历和感受来理解。 理解词语的常用方法： 拆字组词法：把词语拆成单个的字，分别组词，再合起来理解。 找近义词 / 反义词法：用意思相近或相反的词语来解释。 联系上下文法：从词语前后的句子中找解释。 理解句子的常用方法： 抓关键词法：抓住句子中的关键词语，理解了关键词，就能理解整个句子的意思。 联系上下文法：结合句子前后的内容，分析句子的含义。 联系生活经验法：想想自己生活中有没有类似的经历，帮助理解句子。 这是本册第六单元的核心语文要素，教材在《童年的水墨画》《肥皂泡》等课文中进行了重点训练。它是阅读理解的难点，也是拉开分数差距的关键题型，分值约占阅读理解部分的 20%。 典型例题精讲 例1 联系上下文，说说下面词语的意思。 人影给溪水染绿了。（《童年的水墨画》） “染绿”的意思是： 联系上文 “山溪像绿玉带一样平静”，我们知道溪水是绿色的，人影倒映在溪水中，就像被溪水染上了绿色，所以 “染绿” 在这里是指人影被绿色的溪水映成了绿色。 【答案】溪水是绿色的，人影倒映在溪水中，也变成了绿色。 例2 联系生活经验，说说下面句子的意思。 五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（《肥皂泡》） 我们都吹过肥皂泡，结合自己吹肥皂泡的经历，就能想象出肥皂泡在阳光下五颜六色、闪闪发光的样子，从而理解这句话的意思。 【答案】肥皂泡是透明的，在阳光的照射下，表面会反射出五颜六色的光，这些光随着肥皂泡的转动而不停地晃动。 例3 联系上下文，说说下面句子的含义。 一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。（《我不能失信》） 联系上文，宋庆龄本来要去伯伯家看鸽子，但是她和小珍约好了教小珍叠花篮，所以她选择留下来。虽然一个人在家很没劲，但是她没有失信，所以不后悔。 【答案】宋庆龄一个人在家很无聊，但是她并不后悔，因为她遵守了和小珍的约定，做到了诚实守信。这句话体现了宋庆龄诚实守信的美好品质。 例4 理解下面词语中加点字的意思，再说说词语的意思。 窃窃私语（《海底世界》） 窃： 私： 窃窃私语： 用拆字组词法，“窃” 是偷偷地，“私” 是私下，“语” 是说话，合起来就是私下里小声说话。再联系上下文，知道这里是指海底动物发出的声音很小。 【答案】窃：偷偷地。 私：私下。 窃窃私语：私下里小声说话。文中指海底的动物发出的声音很小。 考点五：体会文章表达的思想感情 核心知识点梳理 思想感情是作者通过文章想要表达的喜怒哀乐、赞美、喜爱、敬佩、怀念等情感。 体会思想感情的常用方法： 看题目：有的题目直接点明了作者的感情，比如《我爱故乡的杨梅》。 看开头和结尾：很多文章会在开头或结尾直接抒发感情。 抓关键词句：文中带有感情色彩的词语和句子，比如 “可爱的”“美丽的”“了不起的”“多么…… 啊” 等，往往能体现作者的感情。 分析描写的内容：通过分析作者描写的景物、人物或事件，体会作者的感情。 复习技巧： 要结合文章的具体内容来体会感情，不要凭空想象。 注意区分不同的感情，比如喜爱、赞美、敬佩、同情等，用词要准确。 可以用 “表达了作者对…… 的喜爱 / 赞美之情” 这样的句式来回答。 这是阅读理解的核心能力之一，也是高年级阅读的基础。三年级下册重点考查学生对简单情感的体会，期末考试中通常会有一道相关题目，分值约占 10%。 典型例题精讲 例1读下面的句子，体会作者表达的感情。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（《燕子》） 这句话表达了作者对小燕子的 之情。 句子中的 “可爱的”“活泼的” 都是带有赞美和喜爱感情色彩的词语，通过这些词语，我们能体会到作者对小燕子的喜爱之情。 【答案】喜爱 例2 《荷花》一文表达了作者怎样的思想感情？ 作者用生动的语言描写了荷花的美丽姿态，还把自己想象成一朵荷花，和荷花一起舞蹈，这些都体现了作者对荷花的喜爱和对大自然的热爱。 【答案】表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。 例3 读下面的句子，说说你体会到了什么。 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。（《赵州桥》） 句子中的 “智慧和才干”“宝贵的历史文化遗产” 表达了作者对劳动人民的赞美和对赵州桥的珍视，体现了作者的自豪之情。 【答案】我体会到了作者对古代劳动人民智慧和才干的敬佩和赞美之情，以及对赵州桥这一历史文化遗产的自豪之情。 例4 《灰雀》一文表达了作者怎样的思想感情？ 文章通过描写列宁和小男孩的对话，展现了小男孩从说谎到承认错误的过程，体现了小男孩的诚实和列宁的教育智慧，表达了作者对他们的赞美之情。 【答案】表达了作者对小男孩诚实、知错就改品质的赞美之情，以及列宁对小男孩的爱护和尊重之情。 考点六：了解文章的写作顺序：时间顺序、事情发展顺序、空间顺序 核心知识点梳理 写作顺序是作者安排文章内容的先后顺序。常见的写作顺序有时间顺序、事情发展顺序、空间顺序三种。 三种写作顺序的特点： 时间顺序：按照时间的先后顺序来写，文中会有明显的表示时间的词语，比如 “清晨、中午、傍晚”“春天、夏天、秋天、冬天”“起初、后来、最后” 等。 事情发展顺序：按照事情的起因、经过、结果的顺序来写，是写人记事文章最常用的顺序。 空间顺序：按照地点的变化或空间的转换来写，文中会有明显的表示地点的词语，比如 “山上、山下、河边”“前面、后面、左边、右边”“从上到下、从远到近” 等。 复习技巧： 找标志性词语：先在文中找表示时间、地点或事情发展的标志性词语，再判断写作顺序。 分析段落之间的关系：看段落之间是按照时间先后、事情发展还是空间转换来衔接的。 本册很多课文都用到了这三种写作顺序，了解写作顺序能帮助我们理清文章的结构，更好地理解文章内容。考试中常以选择题或填空题的形式考查，分值约占 5%。 典型例题精讲 例1下面的文章是按照什么顺序写的？请写在括号里。 《火烧云》：晚饭过后，火烧云上来了…… 一会儿，天空出现一匹马…… 忽然又来了一条大狗…… 接着又来了一头大狮子…… 一时恍恍惚惚的…… 一会儿工夫，火烧云就下去了。 （ ） 文中有 “晚饭过后”“一会儿”“忽然”“接着”“一会儿工夫” 等表示时间先后的词语，所以是按照时间顺序写的。 【答案】时间顺序 例2 《守株待兔》一文是按照什么顺序写的？（ ） A. 时间顺序 B. 事情发展顺序 C. 空间顺序 《守株待兔》按照 “农夫捡到兔子→农夫守株待兔→农夫被人笑话” 的事情发展顺序来写，所以选 B。 【答案】B 例3 下面的段落是按照什么顺序写的？请找出标志性词语。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案…… 桥面下有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（《赵州桥》） 写作顺序： 标志性词语： 这段话先写桥面的石栏，再写桥面下的桥洞，是按照从上到下的空间顺序写的，标志性词语是 “桥面” 和 “桥面下”。 【答案】空间顺序 桥面、桥面下 例4 《我们奇妙的世界》一文是按照什么顺序来写天空的珍藏的？（ ） A. 时间顺序 B. 事情发展顺序 C. 空间顺序 文中写了 “清晨太阳升起→云彩飞行→雨点降落→落日余晖→黑夜群星闪烁”，是按照一天的时间顺序来写的，所以选 A。 【答案】A 考点七：童话、寓言、写景文、记叙文的阅读方法 核心知识点梳理 不同的文体有不同的特点和阅读方法，掌握常见文体的阅读方法，能提高我们的阅读效率和准确率。本册主要涉及童话、寓言、写景文、记叙文四种文体。 四种文体的特点和阅读方法： 童话：特点是充满丰富的想象，主人公通常是动物、植物或拟人化的事物，故事生动有趣。阅读方法：①抓住想象的内容，感受童话的奇妙；②体会故事蕴含的道理。 寓言：特点是篇幅短小，故事简单，蕴含着深刻的道理。阅读方法：①读懂故事的内容；②明白故事告诉我们的道理。 写景文：特点是描写景色的特点，表达作者的感情。阅读方法：①抓住景物的特点；②体会作者表达的思想感情；③了解写景的顺序。 记叙文：特点是写人记事，通过具体的事件表现人物的品质或表达某种感情。阅读方法：①理清事情的起因、经过、结果；②抓住人物的语言、动作、神态，体会人物的品质；③体会文章表达的思想感情。 本册教材涵盖了这四种主要文体，掌握不同文体的阅读方法，能帮助我们快速把握文章的主要内容和中心思想，提高阅读理解能力。考试中会结合具体的文体进行考查。 典型例题精讲 例1阅读《我变成了一棵树》，回答问题。 这是一篇 （文体），作者通过丰富的 ，写了 “我” 变成一棵树后的奇妙经历，表达了 的主题。 《我变成了一棵树》是一篇童话，充满了奇妙的想象，作者通过写 “我” 变成树后的经历，展现了童年的美好，最后妈妈认出了 “我”，体现了母爱的伟大。 【答案】童话 想象 童年的美好和母爱的伟大 例2 阅读《池子与河流》，回答问题。 这是一篇 （文体），通过池子和河流的对话，告诉我们什么道理？ 《池子与河流》是一篇寓言诗，通过池子和河流不同的生活态度和结局，告诉我们要勤奋努力，不要贪图安逸的道理。 【答案】寓言 告诉我们才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。我们要像河流一样，勤奋努力，为社会做贡献。 例3 阅读《荷花》，回答问题。 这是一篇 （文体），作者是按照什么顺序来描写荷花的？表达了怎样的思想感情？ 《荷花》是一篇经典的写景文，作者从嗅觉、视觉等角度描写了荷花的美丽，还加入了自己的想象，表达了对荷花和大自然的喜爱。 【答案】写景文 作者按照 “闻到清香→看到荷花的样子→想象自己变成荷花” 的顺序来描写荷花。表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美之情。 例4 阅读《灰雀》，回答问题。 这是一篇 （文体），文章通过写 的故事，表现了小男孩 的品质和列宁 的品质。 《灰雀》是一篇写人记事的记叙文，通过列宁和小男孩之间的故事，展现了两个人物的美好品质。 【答案】记叙文 列宁寻找灰雀，小男孩主动承认错误 诚实、知错就改 爱护儿童、尊重儿童 1. 找出下面这段话的关键语句，写在横线上。 春天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把春天的大门打开了。 2. 借助关键语句概括下面这段话的大意。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 3. 找出下面这段话的关键语句，并概括段落大意。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 4. 概括下面这段话的大意。 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 5．找出下面这段话的关键语句，写在横线上。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 6. 概括《蜜蜂》的主要内容。 7. 概括《漏》的主要内容。 8．根据课文内容填空。 （1）《元日》的作者是______朝的 ，这首诗写的是 （节日）的情景。 （2）《清明上河图》现在保存在 里。 （3）蔡伦在______时期改进了造纸术。 9．根据课文内容回答问题。 （1）《鹿角和鹿腿》中，鹿差点送命的原因是什么？狮口逃生的原因是什么？ （2）《慢性子裁缝和急性子顾客》中，顾客先后提出了哪四次要求？ 10．根据课文内容判断对错，对的打 “√”，错的打 “×”。 （1）《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作写的题画诗。（ ） （2）《昆虫备忘录》的作者是叶圣陶。（ ） （3）赵州桥是一座石拱桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩。（ ） 11. 联系上下文，说说下面词语的意思。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（《荷花》） 饱胀： 12．联系上下文，说说下面句子的含义。 两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（《鹿角和鹿腿》） 13．读下面的句子，体会作者表达的感情。 （1）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。（《荷花》） 这句话表达了作者对荷花的 之情。 （2）赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。（《赵州桥》） 这句话表达了作者对 的赞美之情和对祖国文化遗产的 之情。 14．《我们奇妙的世界》一文表达了作者怎样的思想感情? 15．下面的文章是按照什么顺序写的？请写在括号里。 （1）《雷雨》：满天的乌云，黑沉沉地压下来…… 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆…… 哗，哗，哗，雨下起来了…… 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了，太阳出来了。（ ） （2）《富饶的西沙群岛》：西沙群岛位于南海的西北部…… 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚…… 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去…… 西沙群岛也是鸟的天下。（ ） （3）《司马光》：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（ ） 16. （1）《一幅名扬中外的画》中，作者描写《清明上河图》的内容时，主要按照什么顺序？（ ） A. 时间顺序 B. 事情发展顺序 C. 空间顺序 （2）《慢性子裁缝和急性子顾客》一文是按照什么顺序写的？（ ） A. 时间顺序 B. 事情发展顺序 C. 空间顺序 17．《小虾》一文是按照什么顺序来写的？（ ） A. 时间顺序 B. 事情发展顺序 C. 空间顺序 18．连线题。 《慢性子裁缝和急性子顾客》 寓言 《池子与河流》 童话 《火烧云》 记叙文 《灰雀》 写景文 19．阅读寓言《刻舟求剑》，回答问题。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” 舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 这则寓言告诉我们什么道理？ 20．阅读童话《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。 她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙. 这段话充满了奇妙的 ，小女孩看到了 、 、 等幻象，表达了作者对小女孩的 之情。 21. 阅读写景文《春》片段，回答问题。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 这段话描写了春天小草的 特点，表达了作者对春天的 之情。 1. 【安徽省怀宁县马庙镇育儿小学部编版语文三年级下册第三单元测试卷】课外阅读。 话说重阳 重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。“九”在中国传统文化中是阳数，重九也叫“重阳”。重阳节的起源，最早可以推到汉初。每年九月初九日，人们要佩茱萸，以求长寿。重阳节还有登高的风俗，所以又叫“登高节”，相传始于东汉。 重阳节之所以有名，是因为这个节日和历史上许多有名的文学家有关。唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》就是一首最为脍炙人口的重阳诗。其他诗人，凡写重阳，大多要提到登高和插茱萸这两件事。 茱萸是一种可以做中药的果实，重阳插茱萸，目的在于除虫防蛀。因为过了重阳节，就是十月小阳春，天气有一段时间回暖；而在重阳以前的一段时间内，秋雨潮湿，秋热也尚未退尽，衣物容易霉变，这时必须防虫。茱萸有小毒，有除虫作用。 重阳节期间秋高气爽，适宜于登高望远，这大概也是后来重阳登高发展为以游览活动为主的重要原因。除此以外，民间恐怕还有生产上的原因。重阳时节，秋收已经完毕，农事比较空闲，这时山野里的野果、药材之类，正是成熟的季节，农民纷纷上山采集。农民管这种采集叫“小秋收”。登高的风俗最初可能就是从这上面来的。重阳节登高，本来是要登山的；但平原地带，没有山，怎么登呢？这个问题大概古人是早已考虑到的，因此在重阳登高的习俗形成之初，就把它叫作“登高”而不叫“登山”。 “登高”受人重视，特别是受老年人重视的另一个原因，是“高”有高寿的意思，因此人们认为“登高”可以长寿。今天我们在重阳节开展敬老活动，把重阳节称为“老人节”或“敬老节”，多少也有这个意思。但除了祝愿之外，还注入了许多敬老尊老的实质内涵，反映了一种新的社会道德和新的社会风尚，从而使古老的重阳节获得了新的生命. （1）用简练的语言说一说“重阳”得名的由来。 （2）《九月九日忆山东兄弟》中写出重阳节习俗的诗句是哪两句？请写下来。 （3）第4自然段的主要内容是： （4）你赞不赞成把重阳日定为“老人节”或“敬老节”？为什么？ （5）你还知道哪些重阳节的习俗？ （6）读了这篇短文，你又收获了哪些新知识？请简要地记录下来。 2. 【安徽省宣城市宣州区部编版三年级下册期末质量检测语文试卷】阅读课外短文，完成下而练习。 少年王勃 有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时，滕王阁刚刚整修一新。一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。 重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。 这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡…… 王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！” 王勃写的这篇《滕王阁序》，成了千古传诵的名文。 （1）运用括号里提示的方法，写出下列词语在文中的意思。 ①凝望（找近义词）： ________________ ②笔走如飞（联系上下文）： （2）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句千古名句描绘了怎样的景色？请把文中相关的句子抄写下来。 （3）去掉文中画线的句子（“在座的人你看看我，我看看你，谁也不敢答应。”）好不好？为什么？ 3.【湖南省岳阳市人教版六年级下册小升初全真模拟测试语文试卷（十一）】阅读诗句，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上________着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影________了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （1）按照原诗把诗句补充完整。 （2）用“_____”画出诗中的比喻句。 （3）这首诗描写的景物有：________、________、________、________、________和鱼儿。 （4）给下面的句子选择合适的解释。（填序号） 人影给溪水染绿了。________ A．人影把溪水染绿了。 B．人影被溪水染绿了。 （5）这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“ ”。 4.【福建省龙岩市新罗区统编版二年级下学期语文质量检测试卷】课外阅读。 裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。” “那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。” 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ “您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” （1）文段选自__________________，读选文中画横线的句子时，语速应该__________（缓慢 急促）一些，表现出裁缝的__________（性格特点）。 （2）阅读选文，梳理顾客的心理变化，完成下图。 泄气→__________→__________ （3）裁缝不用给顾客接上袖子的原因是什么？( ) A．裁缝认为接上去的袖子会让衣服显得难看。 B．裁缝还没有开始裁剪布料。 C．裁缝故意拖延时间，想让顾客放弃。 D．裁缝手艺厉害，不用接袖子也能做出漂亮的春装。 给了我怎样的启示： （4）请你想象一下：当顾客听到裁缝还没开始裁料时，会说些什么或者做些什么？ 参考答案 考点训练 1. 春天的雨，是一把钥匙。 2. 秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。 3. 关键语句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 段落大意：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 4. 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 5. 西沙群岛也是鸟的天下。 6. 法国昆虫学家法布尔为了验证蜜蜂有辨认方向的能力，做了实验。他在自家草料棚的蜂窝里捉了二十只蜜蜂，做上记号，让女儿在蜂窝旁等，自己带着蜜蜂走了两里多路，然后放飞。结果有十七只蜜蜂准确无误地飞回了家，它们靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 7. 一个老公公和一个老婆婆养了一头小胖驴，老虎想吃它，贼想偷它。晚上，老虎和贼都来了，他们误以为对方是“漏”，吓得拼命逃跑。老虎和贼互相以为对方是“漏”，都被吓昏了过去。最后，老婆婆说“漏”就是怕下雨漏雨。 8. (1) 宋；王安石；春节 (2) 北京故宫博物院 (3) 东汉 9. (1) 鹿差点送命的原因是它美丽的角被树枝挂住，让它无法逃跑；狮口逃生的原因是它难看的腿帮助它快速奔跑，最终逃脱。 (2) 第一次：做棉袄；第二次：改成夹袄；第三次：改成短袖衬衫；第四次：改成春装。 10. (1) √ (2) ×（作者是汪曾祺） (3) √ 11. 饱满得快要裂开。 12. 美丽的角虽然好看，却在危急时刻差点让鹿送命；难看的腿虽然不起眼，却在危急时刻救了鹿的命。这句话告诉我们：事物各有各的价值，不能只凭外表判断好坏。 13. (1) 喜爱 (2) 劳动人民；自豪 14. 表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。 15. (1) 时间顺序 (2) 空间顺序 (3) 事情发展顺序 16. (1) C (2) B 17. B 18. 《慢性子裁缝和急性子顾客》——童话 《池子与河流》——寓言 《火烧云》——写景文 《灰雀》——记叙文 19. 告诉我们世界上的事物是在不断变化的，不能固执己见，要用发展的眼光看问题。 20. 想象；烤鹅、圣诞树、奶奶；同情 21. 嫩绿、柔软、生命力强；喜爱 真题演练 1.(1) 农历九月初九，二九相重，称为“重九”；“九”是阳数，所以也叫“重阳”。 (2) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (3) 重阳节登高风俗的由来（或：重阳节登高与“小秋收”的关系）。 (4) 赞成。因为重阳节有高寿的寓意，定为敬老节能弘扬敬老尊老的传统美德。 (5) 赏菊、饮菊花酒。 (6) 示例：我知道了重阳节又叫登高节，茱萸有除虫防蛀的作用。 2.(1) ①注视；②形容写文章速度很快。 (2) 远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。 (3) 不好。画线句子通过写别人都不敢答应，衬托了王勃的勇敢和自信。 3. (1) 立；碎 (2) 山溪像绿玉带一样平静。 (3) 垂柳、溪水、人影、钓竿、红蜻蜓 (4) B (5) 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 4. (1) 《慢性子裁缝和急性子顾客》；缓慢；慢性子 (2) 感动；惊讶、恼怒 (3) B (4) 示例：顾客气得脸都红了，大声说：“什么？你竟然还没开始？我等了你这么久！”然后生气地转身离开了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $