3.11西汉建立和“文景之治” 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案围绕西汉建立与“文景之治”展开，引导学生通过楚汉之争中刘邦与项羽措施对比，联系秦朝灭亡后的社会状况，以自学问题和“汉并天下”瓦当、《汉书》史料识读为支架，梳理西汉从建国到国力强盛的发展脉络。 资料设置合作探究（如刘邦取胜原因及启示、文景之治对当今治国理政的思考）与跨学科习题（语文成语题），注重史料实证与时空观念，帮助学生形成历史解释，培养家国情怀，提升自主学习效率和现实思考能力。

自主高效课堂导学案 年级：七年级 制作人：历史组 班级： 姓名： 教务处审批： 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第 11 课 ：西汉建立和“文景之治” 1、 课标要求： 通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 二、学习目标： 1.通过对比项羽和刘邦在楚汉之争中的措施，明白得民心者得天下的道理，培养以史为鉴的现实思考。（历史解释、家国情怀） 2.通过识读 “汉并天下” 瓦当、《汉书》史料等图文信息，分析休养生息政策的背景与内容，梳理西汉从建国到 “文景之治” 的时空发展脉络。（史料实证、时空观念） 3.对比秦朝与汉初治国政策，认识关注民生对国家稳定的重要性，理解统一多民族封建国家巩固的历史逻辑。（时空观念、家国情怀） 三、自学指导与检测 自学指导 导学检测及课堂展示 一、楚汉之争与西汉建立 请同学们默读课本P63页回答右边方框的问题。 一、楚汉之争 1、时间： 2、交战双方： 3、目的： 4、结果： 合作探究：结合p63页相关史事，思考楚汉之争中刘邦为什么能战胜项羽？谈谈你的启示？ 2、 西汉建立 时间： 建立者： 都城： 二、汉高祖的休养生息政策 请同学们默读课本P64页回答右边方框的问题。 三、汉高祖的休养生息政策 1、背景 社会状况： 内部 产生原因： 首要问题： 问题： 外部 对策： 影响： 2、 政策： 措施：①： ②： ③： 3、影响： 三、“文景之治” 请同学们默读课本P64-65页回答右边方框的问题。 四、“文景之治” 1、汉景帝、汉文帝的治国政策： 2、措施： ①： ②： ③： 3、文景之治的表现： 合作探究 ：畅谈“文景之治”对当今“治国理政”的启示有哪些？ 四、巩固训练 基础关 1、“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程（ ） A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋 2、【跨学科·语文】作为语言精华存在的成语,其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介,对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉之争这一史实有关的是( ) A.四面楚歌 B.破釜沉舟 C.围魏救赵 D.退避三舍 3、《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种状况，汉初统治者实行（ ） A.郡县制 B.休养生息，轻徭薄赋 C.推恩令 D.盐铁官营，统一铸币 4、汉文帝即位时，有人献千里马，他拒绝接受还下令说：“朕不受献，其令四方勿来献。”汉文帝这一做法，有利于当时（ ） A．廉政风气形成 B．控制豪强地主势力 C．监视地方官吏 D．彻底废除严刑苛法 参考答案 AABA 五、堂清日清 堂清 日清 今日之事今日毕 日积月累成大器 学科网（北京）股份有限公司 $