18《慈母情深》（第2课时）教学课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《慈母情深》，通过检查复习（默读想象场景并批注）引导学生感知母爱场景，梳理“渴望买书、母亲艰辛工作、给钱买书”等小事，搭建从整体感知到细节品读的学习支架，帮助学生理解母爱与感恩的核心内容。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，通过“皱皱的毛票”“四个立刻”等细节分析及工友劝阻与母亲支持的对比，引导学生体会母爱伟大，课堂演练辨析反复修辞，作业写周记表达感恩。引用“谁言寸草心”升华主题，既提升学生语言分析与情感表达能力，又为教师提供清晰的教学脉络和实用活动设计。

慈母情深 统编版 五年级上册语文 第六单元 检查复习 2 默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”，在感受最深的地方作批注。 3 仔细默读课文，思考：本文写了哪些小事？ 课文先写“我”渴望买一本《青年近卫军》。然后写家里太穷，“我”的愿望难以实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的 4 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书，“我”却用钱给母亲买了罐头。最后，写母亲又给“我”钱买书，“我”终于有了第一本长篇小说。 感受母爱 5 仔细朗读课文，思考：在这些情节中，哪些细节最能表现母爱的伟大、深沉？哪些细节最能表现“我”的感恩之情？ 6 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 从这一细节描写中，你读出了什么？ 说明了“我”家连解决温饱问题都很困难，“我”的家境实在太贫寒了。 7 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 母亲掏钱的这一细节描写说明了什么？ 说明了“我”家很穷，家庭困难，这钱来之不易，母亲很珍惜这为数不多的钱。 8 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 这四个“立刻”说明了什么？ “立刻”一词反复使用，说明了母亲工作非常辛苦，挣钱很不容易，完全没有喘息的时间。 9 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” 母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比，体现出母亲对“我”读书的认可和支持。 10 读下面的句子，谈谈你的体会。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。 母亲工作艰辛，攒下这一卷毛票不容易。 愧疚 11 默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。 12 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 结合第33、34自然段思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？ 对母亲的愧疚 对母亲的心疼 要关心母亲、帮助母亲 13 慈母情深 我渴望买书—失魂落魄 母亲让我买书 我拥有了这本书—感激 “我”对母亲深深的敬意和无比的热爱 身体瘦小 工作环境差 工作辛苦 结构梳理 14 课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲 ，也表达了“我”对母亲的 。 主题概括 对子女无私的爱 爱和感激 15 学习了反复的修辞手法 体会到“我”和母亲之间的感情 课堂小结 16 通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，真可谓是唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”。 17 A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。 C 课堂演练 下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是( )。 作业 写一篇周记，记录母亲关爱你的事情，表达对母亲的感谢之情。 18 $