专题06 综合性学习（两大题型）（长沙专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 汇集长沙多所重点中学2026年二模语文综合性学习试题，涵盖语言运用与实践活动两大类，立足本地校园生活、传统文化及科技热点，考查综合能力与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用类|6题|标语拟写、对联补全、谐音文化、采访提问等|结合传统文化（如年俗对联）与语言锤炼，限定句式与字数| |实践活动类|6题|活动策划、图文解读、观点评述、AI指令撰写等|情境化设计（如科创活动、备考心理），强调学以致用|

专题06 综合性学习 题型概览 题型01 语言运用类综合性学习 题型02 实践活动类综合性学习 选题地区 湖南长沙:雨花区、师大附中博才实验中学、立信中学、岳麓区长郡集团、开福区青竹湖湘一外国语学校、长郡双语实验中学、华益中学 考情速递 结合长沙雨花区、长郡集团、师大附中博才、青竹湖湘一、长郡双语等多所重点中学 2026 年二模试卷分析，综合性学习作为中考语文必考应用型题型，侧重考查语言运用、活动策划、图文解读、口语交际、文化积累等综合能力，题型灵活、贴合校园生活、紧扣时代热点，是检验学生语文实践能力的核心板块。本次二模试题命题方向高度统一，可划分为语言运用类和实践活动类两大主流题型，整体难度适中，注重实用性、趣味性与文化性结合，同时深度贴合 “五育并举”、传统文化、科技创新、心理健康、青春成长等育人主题。 从选材与命题背景来看，本次二模综合性学习取材全部立足长沙本地校园场景、民俗文化、社会热点与学生真实生活。高频主题分为几大类：一是美育、书香校园、经典阅读，围绕诗词书画、名著品读、主题板报、诵读活动设题，聚焦传统文化浸润；二是青春成长、中考备考、情绪疏导，结合初三备考、心理调节、毕业留念等情境，贴近学生当下状态；三是传统文化与民俗，涵盖年俗、对联、谐音文化、生肖文化、工匠精神、地方特色文化等，考查文化积累与运用；四是科技与生活，以 AI 工具、科创活动、科学实验、科技研学为载体，紧跟人工智能时代趋势；五是健康体育、劳动教育，落实 “健康第一” 教育理念，关联校园运动、生活常识等内容。素材来源真实，情境代入感强，杜绝生硬考题。 两大题型考查侧重点清晰。语言运用类包含标语拟写、对联补全、谐音文化、成语辨析、语句改写、寄语撰写、颁奖词、采访提问等细分考点。标语、寄语要求语言凝练、句式整齐、意境雅致，多限定四字短句、规定字数；对联侧重格律、词性、对仗、顶真等传统知识；谐音、成语、民俗题侧重传统文化常识积累；采访、情景对话则考查口语表达的得体性、逻辑性，要求结合语境精准设问或作答。这类题目基础分值占比高，重在考查语言锤炼与文化积淀。 实践活动类是本次考查重点，涵盖活动策划、主题设计、方案补充、图文解读、观点评述、劝说反驳、活动指令撰写等。活动策划常要求设计活动形式、划分活动环节、拟定主题；图文解读结合漫画、词云、活动表格，考查信息提炼、画面描述与寓意分析；观点辨析题多围绕 “短视频读名著”“AI 代做作业”“备考刷题与心态调整” 等现实争议话题，要求学生立场明确、理由简洁；还有 AI 配图指令、活动通知、表格补写等实用文体题型，紧扣当下学习生活，强调学以致用。 命题整体呈现三大趋势。第一，情境化深度强化，所有题目均设置完整校园、生活情境，脱离单纯知识点默写，要求学生在真实场景中解决问题。第二，传统文化与现代科技融合，传统对联、年俗、诗词与 AI、科创、新媒体等现代元素结合，新旧交融成为新命题特点。第三，紧扣育人导向，试题围绕五育并举、心理健康、奋斗逐、文化传承、理性使用科技等核心，在考查能力的同时渗透价值引领。 备考方面，首先夯实传统文化基础，熟记对联、谐音、民俗、成语等常识，积累标语、寄语、颁奖词的常用句式。其次专项突破活动类题型，总结活动形式、环节设计、图文解读、观点反驳的答题思路，做到条理清晰。最后强化口语交际与应用文训练，注意语言得体、格式规范，答题严格遵守字数、句式等限定要求，日常多结合校园活动积累实战经验。 语言运用类综合性学习 题型1 1.（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）为落实“五育并举”育人目标，学校常态化开展“文墨寻美，以美润心”系列主题实践活动。请你一起参加。 【标语拟写】 （1）学校在楼梯转角打造“微美育文化角”，张贴诗词短句、水墨小品画。请你为这个文化角拟一个四字雅致标语，并简述理由。 【活动策划】 （2）班级筹备“文墨寻美”主题黑板报，已设有一个主题，请仿照格式，完成主题策划。 主题一：诗韵拾萃 主题二：① 主题三：② 【场景表达】 （3）学校的“文化长廊育人展示”“微美育文化角展示”“主题黑板报展示”等活动完成后，需要写一句寄语，抒发参加活动的感受，请你完成。要求：句式整齐，紧扣“文墨、美育、成长”，不超过15字。 【答案】 （1）示例：标语：墨韵诗香 理由：既呼应了文化角的水墨小品画与诗词短句，又凝练展现出古典雅致的美育氛围，契合楼梯转角文化角的布置，能让师生在上下楼时感受传统文化的浸润。 （2）示例：①墨香探源 ②画境寻芳 （3）示例：文墨润心，美育成林，与成长同行。 【解析】 【1小题详解】 本题考查拟写宣传标语。此考点要求能够围绕给定的主题，运用简洁、生动、有感染力的语言设计宣传标语。 这道题需要我们为楼梯转角的“微美育文化角”拟一个四字雅致标语，还要说明理由。位置：楼梯转角；内容：诗词短句、水墨小品画；主题：微美育（传递美感、文化浸润）；要求：四字、雅致。示例：墨韵诗香 拟标语：墨韵诗香“墨韵”对应水墨小品画，体现书画的雅致韵味；“诗香”对应诗词短句，体现文学的诗意美感；四个字结构工整，符合“雅致”的要求，也贴合美育文化角的主题。这个标语既呼应了文化角张贴的水墨小品画与诗词短句，又凝练地展现出古典雅致的美育氛围，契合楼梯转角处文化角的布置，能让师生在上下楼时感受到传统文化的浸润。示例：转角见美“转角”直接点明文化角的位置（楼梯转角），“见美”突出“微美育”的核心，简洁雅致。理由：直接点出文化角的位置，同时强调在转角处就能遇见美好，贴合文化角的美育功能与场景，简洁好记。示例：雅韵盈隅“雅韵”对应诗词、水墨的雅致韵味，“盈隅”指充满这个角落（楼梯转角），意境雅致。理由：“雅韵”呼应文化角的诗词、水墨内容，“盈隅”体现角落的空间特点，四字雅致，凸显文化角的美育氛围。 【2小题详解】 本题考查活动设计。活动设计是围绕特定目标制定系统性活动策划方案的流程‌，旨在平衡商业目标与用户体验，或实现特定教育目的。 此题答案不唯一。围绕“文墨寻美”主题，仿照格式，完成主题策划即可。示例：主题二“墨香探源”：“墨香”常和书法、笔墨联系在一起，代表着书法艺术等散发的文化气息，“探源”是探寻源头，意味着去探寻书法等笔墨艺术的根源、发展脉络，能引导大家深入了解笔墨文化的起源与传承。主题三“画境寻芳”：“画境”指向绘画营造的意境，“寻芳”可理解为寻觅美好、优秀的部分，体现出在绘画的意境中去发现、欣赏其中的美好与精妙之处，带领大家感受绘画艺术的魅力。这三个主题都围绕“文墨寻美”，从诗歌、笔墨、绘画不同角度，以简洁且富有文化韵味的表述，展现出对不同文化艺术形式的探寻与欣赏，结构和风格统一，能丰富黑板报的内容，全面体现“文墨寻美”的主题。 【3小题详解】 本题考查语言运用。注意要句式整齐，紧扣“文墨、美育、成长”，不超过15字。 “文墨”对应文化熏陶与笔墨书香；“美育”直接点明美育活动；“成长”体现活动对学生发展的意义。可以通过“润心”“成林”“同行”等动词组合，串联三个关键词，表达活动潜移默化、滋养身心的育人效果。示例：示例：文墨润心，美育成林，与成长同行。 2.（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）综合性学习 （1）学科筑基，青春致远。学校学科节期间，学科组各展所长、创意纷呈。请仿照示例，结合学科特色，为各学科活动巧妙命名。 学科 活动内容 活动名称 语文 经典诗文品读 示例：文海拾萃 数学 趣味思维闯关 ①_____________ 英语 英文美文诵读 ②_____________ （2）化学组在校园一角开设的“舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘”微展台吸引了大批同学，小郡好奇地问：“臭豆腐‘闻着臭、吃着香’的奥秘到底是什么？”请你借助下面的展板信息，用简洁的语言予以解答。（不超过60个字） 舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘 长沙臭豆腐闻名全国，其独特风味源于卤水发酵。卤水由豆豉、香菇、冬笋等原料加入盐和水，在微生物作用下发酵数月而成。发酵过程中，蛋白质分解产生氨基酸（鲜味来源），同时生成少量硫化氢等含硫化合物（气味来源）。传统工艺用小火慢炸，高温下硫化氢大部分挥发，留下独特香味。 （3）科技赋能，莫忘躬行。请观察下面的漫画，用简洁的语言介绍它的画面内容和寓意。 【答案】 （1）① 示例：数智逐光（妙思启慧） ② 示例：英韵流芳（美声传情） （2）示例：卤水发酵产生含硫化合物，使臭豆腐闻着臭。蛋白质分解的氨基酸带来鲜味，加上高温油炸时硫化氢大部分挥发，所以臭豆腐吃着香。 （3）画面内容示例：画面中，一名学生操控着标有“AI做作业”的“作业偷懒神器”木偶，让AI代笔完成作业，自己却开心地踢着足球，逃避了学习的过程。 寓意示例：漫画讽刺了部分学生过度依赖AI工具、逃避学习实践的行为，警示我们要独立思考、亲身实践，合理利用AI。 【解析】 【1小题详解】 分析示例可知，活动名称是四字短语，既要点出学科特色（文海），又要呼应活动内容（拾萃），结构为“学科相关定位+活动核心内涵”。 ①数学：活动内容是“趣味思维闯关”，强调思维的趣味性、逻辑性与探索性。 如“数智逐光”：“数智”巧妙地融合了“数学”与“智慧”，精准地概括了数学活动“趣味思维闯关”的核心；“逐光”充满了动感和美好的寓意。“光”象征着真理、知识、灵感或解题的突破口。整个词语描绘了一幅在数学的海洋里，运用智慧不断追寻答案、探索未知的生动画面，充满了探索精神和进取心。 示例：数海探骊 ②英语：活动内容是“英文美文诵读”，强调语言的美感、文化的传递与情感的表达。 如“英韵流芳”：“英”指英语，“韵”体现语言韵律与文学韵味，“流芳”则象征通过诵读让经典美文在口中流转、在心中留香，传递语言之美与文化之韵。 示例：英海撷韵 【2小题详解】 紧扣“闻着臭”“吃着香”这两个核心问题，深入研读展板，精准筛选关键信息：首先锁定风味根源是卤水发酵，然后分析“闻着臭”源于发酵产生的硫化氢等含硫化合物，“吃着香”源于蛋白质分解产生的氨基酸；最后关注油炸环节，明确高温使臭味物质挥发，只留香味。将这三个要点串联，剔除无关原料细节，用简洁连贯的语言概括即可。 示例：卤水发酵分解蛋白质，生出带来臭味的硫化物与增鲜氨基酸；油炸后臭味物质大多挥发，便闻臭吃香。 【3小题详解】 观看漫画可知，一名标着“学生”的男孩正开心地踢着足球，他手中操控着写有“AI做作业”的拟人化平板木偶，旁边标注着“作业偷懒神器”；木偶正拿着笔，在一旁的作业纸上“写作业”，学生则完全脱离了学习任务，只顾玩乐。紧扣“学生”“AI做作业”“作业偷懒神器”“踢足球”等核心元素，梳理清楚人物和工具的行为，整理出画面内容即可。 示例：这幅漫画里，一名学生把自己的作业交给标注着“AI做作业”的“作业偷懒神器”，自己则开开心心踢着足球。 结合题干主题“科技赋能，莫忘躬行”，先抓画面核心矛盾：学生用AI代做本该自己完成的作业，自己却只顾玩乐；再由现象分析本质：讽刺了部分学生过度依赖AI、逃避学习实践的行为，指出科技只是辅助工具，无法替代主动思考与躬行练习；最后点明警示意义：学习的关键在于亲身实践，依赖工具偷懒会丧失自主学习能力，阻碍个人成长（或给出“合理使用AI、主动学习”的建议）。 示例：讽刺了部分学生依赖AI代做作业、偷懒逃避学习的行为，警示人们学习需要亲身练习巩固，不能利用科技偷懒，荒废自身学业。 3.（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。 孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。 健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间； 健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格； 健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。 健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！ （）【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。 （2）请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。 （3）你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。 项目 指令 插图主题 （1）______ 插图画面 （2）______ 插图风格 体现清新青春、明亮活泼的风格。 【答案】 （）示例：喜笑颜开 （2）示例：从今天起，告别慵懒、拥抱运动，用汗水浇灌成长，让健康伴我们一路前行！ 92① 示例：践行健康第一，绽放青春光彩 ② 示例：画面展现明亮的校园操场，一群初中生正在进行跑步、跳绳、打篮球等运动，脸上带着灿烂的笑容，背景是蓝天、绿树和阳光，整体氛围轻松活泼。 【解析】 【1小题详解】 “嬉皮笑脸”形容嬉笑不严肃、轻浮的样子，带有贬义，与健康、积极的校园氛围这一褒义语境不符，需要替换一个体现学生发自内心的快乐笑容、积极状态的褒义成语，如喜笑颜开、眉开眼笑、笑逐颜开、满面春风、喜上眉梢等。 【2小题详解】 号召性语句需要紧扣“践行‘健康第一’理念”的核心，语气要热情、有感染力，呼应前文“身上有汗、眼里有光、脸上有笑”的健康状态，直接号召同学们行动起来，参与锻炼、拥抱健康，传递积极信号。 示例：让我们主动锻炼、拥抱阳光，用强健的体魄和饱满的精神，奔赴属于我们的少年时光！ 【3小题详解】 （1）主题指令要提炼与“健康第一”理念相呼应、兼具青春感与使命感的表达，注意紧扣初中生的主体，传递积极向上、充满活力的精神气质，契合清新青春、明亮活泼的风格。可将少年健康成长与家国未来关联，传递责任与使命感，如“健康少年，强国有我”；可聚焦少年自身的健康状态与成长力量，突出青春活力，如“以健康之姿，赴少年之约”；可将个人健康与长远发展、生命活力结合，如“以健康为翼，助力少年翱翔”。 （2）插图画面指令需要具体，明确场景、人物、动作、氛围元素，匹配清新青春、明亮活泼的风格，让AI能生成贴合文本语境的画面。可以校园操场为背景，展现学生跑步、跳绳、打球等运动的动态画面，突出“身上有汗”的活力；可结合运动、同伴互动、自然环境，展现学生在阳光下结伴锻炼、开怀大笑的场景；可呼应文中“眼里有光、脸上有笑”，刻画学生明亮的眼神和灿烂的笑容，搭配蓝天绿树等清新元素；可描绘一群初中生在校园中集体活动的场景，传递轻松、有活力的校园健康氛围与团结理念。 示例：以明媚阳光、通透蓝天为背景，校园一角几名初中生结伴奔跑，有人挥洒汗水，有人开怀大笑，周围点缀着绿树与跑道，传递出青春活力的健康气息。 4.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）运用 （1）在毕业纪念刊物的征名活动中，以下标题脱颖而出。请从中选择你最欣赏的一个，写一段推荐语。要求：（1）抓住标题的特点进行赏析；（2）不超过50字。 ①种星星的人 ②恰同学少年 ③青春不散场 我推荐______（序号），理由是：______ （2）九（一）班班委会成员开展了一场关于班级毕业晚会节目设置的讨论。小勤用表格的形式作了会议记录。请提炼对话中的关键信息，帮助小勤补充表格内容。 班委会成员讨论记录 小勇：节目风格怎么定？多来点搞笑的吧，小品相声热闹。 王语嫣：毕业晚会还是温情点好，唱几首毕业歌，大家一起哭一场。 张一弛：一半一半？前半场活泼轻松，后半场温情动人。全班大合唱要不要？ 小勇：要！个人节目和集体节目怎么平衡？别让有的同学没机会上台。 王语嫣：每人至少参与一个节目。可以是合唱、集体舞，或者几个人演个小品。 张一弛：同意。对了，流行歌能不能唱？有人想唱《成都》这一类的。 赵小禾：可以啊，别太悲伤就行，基调要温暖向上。 讨论话题 讨论结果 节目风格 搞笑与温情各占一半 学生参与方式 ①______ ②______ 温暖向上即可 （3）下图是九年级“初中三年最大的遗憾”调查中，占比最高的几类遗憾生成的词云图。请归纳各类遗憾的共同特点，为七年级新生提出两条建议，引导大家珍惜初中时光、不留遗憾。 共同特点：______ 建议一：______ 建议二：______ 【答案】 （1）① 示例一：① ② 浪漫有诗意，寓意我们种下梦想与星光，青春温暖有力量。 示例二：②，理由：出自诗词，贴合少年朝气，尽显同窗风华与青春意气。 示例三：③，理由：直白温暖，道出毕业不散、情谊长存的心声，打动人心。 （2）① 每人至少参与一个节目 ② 歌曲选择要求 （3）① 多与自我管理、勇气坚持、情感表达相关。 ② 合理安排时间，少沉迷手机游戏，专注学习与成长。 ③ 勇敢展示自我，坚持培养爱好，不轻易放弃/主动与朋友沟通，及时向父母和老师表达感恩。 【解析】 【1小题详解】 答题首先选定一个标题，精准抓取标题修辞、画面感、核心内涵；其次紧扣毕业、青春、同窗、成长等核心场景，挖掘标题背后的青春寓意；三个标题各有侧重：其一温柔浪漫，以比喻写青春温暖；其二经典大气，凸显少年意气；其三温情怀旧，诠释青春情谊长存。语言要凝练，点出标题亮点，贴合纪念刊物温情、怀旧、励志的基调，不冗余、不超字数。 示例一：我推荐① 理由是：运用比喻，将追梦学子比作种星人，把青春理想化作繁星，温柔治愈，精准镌刻校园逐梦的美好时光，意蕴悠长。 示例二：我推荐② 理由是：化用经典语句，大气昂扬，贴合少年学子朝气蓬勃的模样，尽显青春热血与少年风骨，适配毕业纪念刊的主题。 示例三：我推荐③ 理由是：直白温暖，道出同窗情谊的珍贵，打破毕业离别伤感，寓意青春与陪伴永不落幕，贴合毕业纪念的温情内核。 【2小题详解】 ①结合讨论记录中“每人至少参与一个节目。可以是合唱、集体舞，或者几个人演个小品”，可知学生参与方式为：每人至少参与一个节目。 ②结合讨论记录中“流行歌能不能唱？”“可以啊，别太悲伤就行，基调要温暖向上”，可知第二个讨论话题是：歌曲选择要求。 【3小题详解】 沉迷手机或游戏、没有养成良好学习习惯，反映出自我管理能力不足；因胆怯错失展示机会、没能坚持发展爱好，体现出缺少勇气与恒心；和朋友产生矛盾不及时沟通、未曾向父母和老师表达感恩，则是情感表达有所欠缺。综合来看，这些遗憾大多与自我管理、勇气坚持、情感表达三方面相关。因此作答建议时，要紧扣这三个核心角度，结合七年级新生的身份与日常学习生活，给出具体、可落地的做法。 建议示例： 一、做好时间规划，节制使用电子产品，坚持预习复习，养成良好学习习惯； 二、积极参与各类活动，大胆表现自己，坚持培养兴趣爱好，不轻言放弃； 三、和朋友主动沟通化解矛盾，常怀感恩之心，及时向父母和老师表达谢意。 5.（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）综合性学习 【活动四：赏年俗之味】 （1）2026年河南卫视春晚以“马”为核心意象，其中舞蹈《万马奔腾》是晚会的开篇力作。下面的文段是对该节目的介绍，请你用简洁的文字解说《万马奔腾》中“马”这一形象所传递的精神内涵。（字数不超过60字） ㅤㅤ《万马奔腾》由杨丽萍团队创作，不仅展现了马的形态，更着力诠释“龙马精神”的内核。舞者化身汗血马、白马、黑马，面部有仿生肌理，头戴青铜纹饰马首冠，身着甲骨文“马”字刺绣服饰，展现出马的野性与生命力。同时舞台通过XR技术构建风蚀地貌与动态尘雾特效，还原了草原的辽阔苍茫，营造出万马奔腾的壮阔场景。整个舞蹈展现出自强不息、奋勇前行的时代精神，传递着“龙马精神”的奋进力量。结尾万马奔向太阳的画面，象征众志成城、向光而行的集体理想。 （2）新年习俗中往往涉及寓意美好的谐音双关文字，请结合所学知识完成下面的练习。 “骐骥”是骏马、千里马的雅称，又音同（谐音）“　 　 ”，寓意“目标高远，开拓进取，创造非凡成就”。 请从下面三个年俗中任选一个，用谐音双关诠释其美好寓意。 ①过年吃鱼 ②“福”字倒着贴 ③新年穿红衣 我选 　 　 ，“　 　 ”谐音“　 　 ”，寓意“　 　 ” （3）除夕贴春联时，爷爷给小文讲了下面的故事，请根据情境将下联补充完整。 ㅤㅤ许将小时候聪明勤奋，才华横溢，是闻名遐迩的“小神童”。九岁那年夏天，他跟随亲人游览白岩山，返回途中，向正在菜园围篱笆的老伯讨茶喝。老伯知道他的名气，提出对对联换茶的条件，并就自己围篱笆一事，念出上联： ㅤㅤ“一篱二纬三桩囿菜园，园种春夏秋冬菜”。 ㅤㅤ才思敏捷的小许将，以书馆中收藏的涵盖古今中外的书籍为内容，不慌不忙地对出了下联： ㅤㅤ“百架千层万卷叠书馆，　 　 。” 【答案】 （1）示例：“马”的形象展现出野性与生命力，承载自强不息、奋勇前行的“龙马精神”，象征众志成城、向光而行的集体理想。 （2） 奇迹 示例：①鱼 余 年年有余 （3）示例：馆藏古今中外书。 【解析】 【1小题详解】 本题考查提炼与概括。要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意，是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。 联系材料内容可知，《万马奔腾》里的“马”，首先以舞者化身的汗血马、白马、黑马等形态，展现出野性与蓬勃的生命力；其次，它承载了“龙马精神”的内核，传递出自强不息、奋勇前行的时代奋进力量；最后，万马奔向太阳的画面，让“马”成为众志成城、向光而行的集体理想的象征。这些内涵融合在一起，让“马”的形象既有着草原奔马的壮阔生命力，又承载了当代人奋进向上的精神追求。 【2小题详解】 本题考查文化常识。根据谐音双关，结合“骐骥”的读音和题干寓意，找到读音相同的对应词奇迹。 这道题是利用谐音双关的知识点，我们先读“骐骥（qí jì）”的读音，再结合题目给出的寓意“目标高远，开拓进取，创造非凡成就”，就能找到读音相同、意思匹配的词：奇迹（qí jì）。 本题考查文化常识。从所选年俗中找关键字，利用谐音双关，匹配读音相同的字并解读美好寓意。 同样是利用谐音双关，先分析所选年俗里的关键字：选①过年吃鱼：关键字是鱼（yú），谐音余（yú），对应寓意“年年有余”，代表生活富足，每年都有多余的财富和粮食。选②“福”字倒着贴：关键字是倒（dào），谐音到（dào），对应寓意“福到了”，代表福气降临家中。选③新年穿红衣：关键字是红（hóng），谐音鸿（hóng），对应寓意“鸿运当头”，代表新年运势红火、好运连连。 【3小题详解】 本题考查对联。先看上联规律：用递加数词起句，顶真（前半句尾字作后半句开头），用对应事物的并列词收尾。下联以“百架千层万卷叠书馆”开头，要以“馆”字顶真，用对应书籍的“古今中外”匹配“春夏秋冬”，再用“馆藏”匹配“园种”，末字用平声。 上联：一篱二纬三桩囿菜园，园种春夏秋冬菜 前半句用了递加数词（一、二、三），后半句以“园”顶真，用“春夏秋冬”对应菜园的菜，末字“菜”为仄声。 下联开头：百架千层万卷叠书馆 递加数词（百、千、万）对应上联数字，“书馆”对应“菜园”，需要补后半句： 以“馆”顶真（和上联“园种”对应） 用对应“春夏秋冬”的并列词（体现书籍涵盖古今中外） 末字为平声，符合对联“仄起平收” 所以补全的下联是：百架千层万卷叠书馆，馆藏古今中外书。 6.（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）综合性学习。 （1）如果你作为记者采访张雪，请结合语境，补全采访内容。 张雪，重庆张雪机车工业有限公司创始人，中国高性能机车领域的标杆性创业者。从湖南湘西山村的修车学徒，到执掌国产机车旗舰品牌、登顶世界顶级赛事的行业领军者，他以极致热爱为初心，以硬核科创为利刃，书写了中国制造逆袭的热血传奇。2024年创立张雪机车后，他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%。2026年，其车型在WSBK国际赛事夺冠，打破国外品牌37年垄断，用热爱与科创铸就中国机车新高度。 记者：①　 　 ？ 张雪：从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月。 记者：②　 　 ？ 张雪：我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟。 （2）请结合张雪的创业事迹，将下面这段颁奖词补充完整，每空填写一句话，要求句式工整、贴合人物精神。 他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦； 　 　 、　 　 。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。 【答案】 （1）①张总您好，请问是什么力量支撑您走过最艰难的创业岁月的？ ②请问贵公司在技术研发方面有哪些具体的举措？ （2）示例：以科创为刃，攻坚克难 【解析】 （1）本题考查语言表达与情境交际能力。此考点要求考生能够根据给定的语境和受访者的回答，逆向推导出合理、得体的采访问题。解答时需紧扣张雪的回答内容，提取核心信息，并以记者的口吻进行提问，做到前后呼应、逻辑连贯。 ①观察张雪的第一个回答“从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月”，可以看出其回答的核心词是“热爱”以及它如何“支撑走过艰难岁月”。因此，记者的问题应当围绕“是什么力量/信念支撑他度过难关并坚持创业”来展开。 ②观察张雪的第二个回答“我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟”，其核心内容是“高比例投入研发”“攻克技术”“打破垄断”。因此，记者的问题需要针对企业的具体做法或战略举措进行发问，例如询问他们是如何在激烈的市场竞争中取得突破的，或者具体的研发投入情况。 （2）本题考查语言的提炼概括与句式仿写能力。此考点要求考生在准确理解人物事迹的基础上，精准提取关键信息，并按照给定句式的字数、结构特征进行仿写，做到语意连贯、对仗工整。 首先分析颁奖词的上下文结构与句式特点：“他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦；[填空处]。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。” 前文提到“他从湘西山村走来”，对应的后文应有相应的地点或行动呼应；前文有“以热爱为帆，创业追梦”（介宾短语+动宾短语），填空处也应保持类似的节奏和结构。 结合材料中张雪的事迹：“他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%”，我们可以提炼出“科创/科技”“攻坚/研发”“自强”等关键词。为了与前面的“以热爱为帆，创业追梦”形成工整的对仗，可以提炼为“以科创为刃，攻坚克难”或者“以科技为翼，自强不息”等。同时，为了与前文的“从湘西山村走来”相呼应，也可以加入“向国际赛场进发”之类的表述。综合来看，填入的内容既要体现他硬核科创的精神，又要符合颁奖词激昂、赞美的基调。 实践活动类综合性学习 题型2 1.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）综合性学习 长沙市某中学九年级开展“书香校园·经典永流传”主题活动，请你参与并完成下列任务 （1）【活动策划】请为本次活动设计两种活动形式。 ① ______ ② ______ （2）【名著推荐】从你读过的名著中选择一部，写一段50字左右的推荐语。 （3）【观点表达】有人认为读经典名著太费时间，不如看短视频了解大意。请你就此发表观点，50字左右。 【答案】 （1）① 经典诵读比赛 ② 名著手抄报展评 （2）示例：推荐《骆驼祥子》。这部小说通过祥子三起三落的人生经历，深刻揭示了旧社会底层劳动人民的悲惨命运，读来令人深思。 （3）示例：我认为这种观点不妥。短视频只能提供作品梗概，而阅读原著才能品味语言之美、获得深度思考。 【解析】 【小问1详解】 结合“书香校园・经典永流传”主题，围绕阅读、经典展示、诵读、分享等方向设计校园可落地的活动，形式要贴合中学生校园场景。 示例： ①经典诗文朗诵比赛 ②经典名著分享会 【小问2详解】 紧扣名著内容、人物、主旨或阅读价值撰写，语言简洁有吸引力，控制在50字左右，点明书名+亮点+阅读收获即可。 示例：推荐《西游记》。这部小说情节奇幻精彩，师徒四人一路降妖除魔。品读此书，能感受勇敢执着的力量，体会永不言弃的精神。 【小问3详解】 先明确反对观点，再简要说明短视频只能知梗概，无法体会名著文字魅力、思想内涵，最后倡导品读原著，字数控制在50字左右。 示例：这种说法不对。经典名著的细腻情感与文字魅力，只能通过亲自阅读体会，短视频只能获取皮毛，无法替代深度阅读。 2.（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）初三各班开展"心向暖阳,逐梦中考"主题班会,请你参与并完成以下任务。 （1）班会环节一:疏导情绪,放平心态 距离中考还有不到一个月,班级里不少同学出现了焦虑、精神内耗的情况,班主任准备帮大家 调整心态、互相打气,请你帮忙完成下面的表格。 心理调节方式 具体做法 合理放松 闲暇时听听轻音乐，平复浮躁心情，减少胡思乱想 户外运动 ① 倾诉交流 把烦恼写在便签上，和信任的同学或老师聊一聊 （2）班会环节二:书写祝福,并肩逐梦 班会设置互赠寄语环节,为同桌撰写中考祝福语。 要求:句式对称,文笔雅致,20字以内。 （3）班会环节三:理性看待,科学备考 在主题班会上,有同学说:"备考压力这么大,花时间调整心态根本没用,不如埋头刷题。" 请你结合备考体验,针对此观点进行委婉反驳和引导。要求:观点明确,有理有据,语言得体,不 超过60字。 【答案】 （1）示例：①到户外慢跑、打球，舒展筋骨，释放压力 ②倾诉交流 （2）示例：执笔逐梦，愿君金榜题名（符合要求即可） （3）示例：心态失衡会降低刷题效率，适当放松才能劳逸结合，备考效果更好。 【解析】 【1小题详解】 本题考查情境补写，结合心理调节方式填写具体做法。表格围绕中考焦虑的情绪疏导展开，“户外运动” 需要结合学生日常活动作答，内容积极、贴合场景即可。示例：走出教室慢跑、跳绳，在运动中释放压力，舒缓焦虑。第二空根据右侧做法 “把烦恼写在便签上，和信任的同学或老师聊一聊”，可提炼出倾诉交流这一调节方式。 【2小题详解】 本题考查拟写祝福语，要求句式对称、文笔雅致、20 字以内。结合中考逐梦的主题，对仗工整、语言优美即可。示例：笔耕不辍终圆梦，金榜题名展芳华。 【3小题详解】 本题考查口语交际，要求委婉反驳观点、语言得体、字数不超 60。题干观点认为 “调整心态无用，不如埋头刷题”，作答时要点明心态对学习效率的影响，讲明劳逸结合的道理。示例：心态不稳会降低刷题效率，适当放松才能劳逸结合，备考效果会更好。 3.（2026-湖南省长沙市中考模拟（三）·二模）推荐中发现，小说最受同学们喜爱。为帮助同学们更好阅读小说，语文组举行了交流活动。 【活动一：解读人物】 （1）小说创作的重要任务是塑造人物。围绕“人物”，请你仿照示例，再设计一个环节，并简述其内容及目的。 示例： 环节名称：人物模仿秀 内容及目的：演绎人物经典动作，以此感知人物形象。 环节名称：　 　 内容及目的：　 　 【活动二：探究关联】 （2）交流过程中，有同学提出：“小说的主人公和作者有什么关联？”请根据以下资料，写出三条探究结果。 材料一： 鲁迅先生《孤独者》的主人公魏连殳，主要原型是范爱农。范爱农是鲁迅先生的挚友、同乡，辛亥革命后遭排挤失业落魄，最终溺水而亡。魏连曼的孤傲、困顿与绝望，大量取材于范爱农的真实人生。 材料二： 夏洛蒂•勃朗特出生于女性地位低下的维多利亚时代。她出身清贫，早年丧母，曾在寄宿学校求学，后担任家庭教师，历经坎坷。她笔下的简•爱反抗不公、追求平等爱情，正是她精神追求的生动投射。 材料三： 老舍自幼生活在北平底层社会，熟悉劳动者的艰辛。《骆驼祥子》中，祥子从勤劳上进的青年沦为堕落的行尸走肉，折射出作者对底层人物的同情，对黑暗现实的批判。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 【答案】 （1）人物名言汇 回顾人物经典语录，以此体会人物精神。 （2）①主人公常取材于作者身边真实的人物。 ②主人公的经历融入了作者自身的经历与体验。 ③主人公的遭遇、性格或追求，折射了作者的思想情感或精神理想。 【解析】 （1）本题考查仿写创作与语文活动设计。结合小说阅读主题，检验语言组织、创意构思与学以致用的能力。 围绕小说“人物”展开设计，严格参照示例的句式结构，环节名称简洁凝练，内容贴合小说阅读活动场景，目的指向理解人物的核心要求。依托小说人物的语言特色设计活动形式，借助梳理、品读人物经典语句的形式，从语言角度切入揣摩人物内心与精神品质，贴合解读小说人物的活动主题，形式简单易操作，适配课堂交流活动的开展需求。 （2）本题考查多则材料筛选、提炼与概括。需要对比分析材料共性，提炼观点，考查综合理解与归纳表达能力。 材料一写出《孤独者》里魏连殳的形象大量取材于鲁迅挚友范爱农的真实人生，能够体现小说主人公可以依托作者身边真实人物进行塑造。材料二中简・爱反抗不公、追求平等的特质，是夏洛蒂・勃朗特自身人生遭遇与精神追求的投射，能体现作者会将自身生活经历与精神向往融入主人公身上。材料三借祥子的悲剧命运，承载老舍对底层百姓的同情和对黑暗社会的批判，借助主人公的命运走向，流露作者的情感态度与现实思考。 4.（2026-湖南省长沙市中考模拟（四）·二模）为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向七年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让大家亲身体验人工智能技术如何辅助阅读与学习。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。 活动主题 对话未来书页：当AI遇见阅读 活动目的 让七年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣 宣传标语 待定 基本安排 时间 连续一周，每日课后活动时间 地点 学校图书馆及公共活动区 主要活动内容 待定 简要流程 ①前期宣传；②活动执行；③后期总结及宣传 任务一：宣传标语设计 （1）为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：　 　 任务二：活动策划 （2）为丰富体验周的活动内容，请参照示例，设计一项具体的现场活动。 【示例】活动名称：AI伴读体验讲座。 主要内容：邀请技术老师，现场演示如何使用AI工具辅助进行古诗文赏析。 活动名称：　 　 。 主要内容：　 　 。 （3）语言表述。 你作为“体验周”展台的工作人员，遇到七年级的小郡同学驻足观望、面露疑惑，便主动上前介绍。请写下你的开场白（一两句话即可），要求简洁说明活动内容，并激发他的参与兴趣。（不超过50字） 【答案】 （1）示例：AI 为笔，绘就阅读新篇；书香为伴，点亮智慧未来。 （2）示例：AI故事续写挑战。学生选取名著片段开头，借助AI工具生成不同风格的续写内容，再分组互评并投票选出“最具创意续写奖”，感受AI辅助写作的乐趣。 （3）示例：同学你好！这是 AI 阅读体验活动，能帮你解锁各类读物的新玩法，要不要来试试？ 【解析】 【1小题详解】 本题考查宣传标语的拟写与修辞手法的运用能力。好的宣传标语需要紧扣活动主题，语言简洁有力、朗朗上口，并且能够巧妙运用比喻、拟人、对偶等修辞手法来增强感染力和吸引力。 先确定核心关联点，再选用比喻、对偶等手法构建句式，让标语简洁有感染力。 示例一：AI 赋能阅读，书香点亮青春。（对偶） 示例二：当 AI 叩响书页，让文字长出翅膀，飞向更广阔的世界。（拟人） 示例三：让 AI 成为你的阅读“搭子”，解锁书页里的万千星光。（比喻） 【2小题详解】 本题考查语文综合实践活动的策划与设计能力。在设计活动时，需要紧扣“AI辅助阅读与学习”这一目的，针对七年级学生的认知水平，设计出具有互动性、趣味性和可操作性的具体活动。 先明确活动的体验性与互动性，参照示例的结构，先拟定贴合主题的活动名称，再对应设计具体的AI辅助阅读相关内容。 示例：活动名称：AI 名著角色“面对面”对话 主要内容：学生借助 AI 对话工具，模拟与名著中的经典角色（如孙悟空、鲁滨逊）进行互动问答，深入理解角色性格与故事背景，完成趣味对话记录。 【3小题详解】 本题考查情境下的口语交际与语言表达能力。作为工作人员，开场白需要亲切自然，迅速拉近与同学的距离，同时要简明扼要地概括活动亮点，用富有吸引力的语言激发对方的好奇心和参与欲。 先以亲切语气开场，再提炼AI辅助阅读的核心体验点，控制字数在要求范围内。 示例：你好呀！这里可以用 AI 辅助读名著、玩互动，来体验不一样的阅读乐趣吧！ 5.（2026-湖南省长沙市中考模拟（七）·二模）2026丙午马年，学校开展“马文化•青春逐梦”系列主题活动，请你完成下面的任务。 （1）级将开展“识马悟精神”班会活动，下面是活动的初步方案，请你补充完整。 活动目的 感悟“马”文化精神，激发青春斗志 活动形式 手抄报创作、（1）　 　 活动流程 搜集资料→创作作品→（2）　 　 （2）班级要举办“马文化•青春逐梦”主题分享会，需对教室进行文化氛围布置。请你参考示例，再设计一个布置方案，并简要说明设计意图。 示例：布置“骏马文化角”，陈列“马”主题书画、诗词卡片，让同学们直观感受马文化内涵。 （3）为扩大活动影响力，班级计划利用校园平台进行宣传。请你设计两条适合发在公众号的活动推介语，每条不超过20字。 【答案】 （1）马文化主题演讲 作品展示评比 （2）示例：布置“骏马逐梦”主题墙，张贴以“马”为主题的励志名言、青春奋斗故事海报，让同学们在耳濡目染中汲取马的奋进精神，激励自己追逐青春梦想。 （3）示例：①悟马文化精神，逐青春奋斗梦想。②品马韵承壮志，以青春赴远方。 【解析】 【1小题详解】 本题考查活动设计。要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。 （1）可以填写和“马文化”主题相关、适合班级班会的活动。 示例：马主题诗词朗诵。这类活动能贴合“识马悟精神”的主题，调动同学们的参与性。 （2）在“搜集资料→创作作品”之后，需要一个展示、交流的环节。 示例：作品分享交流。用来完成对作品的呈现和对马精神的总结，呼应活动目的。 【2小题详解】 本题考查活动设计。要联系个人平时的生活体会，从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展，以求解答全面、深刻。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。 围绕“马文化•青春逐梦”的主题，考示例，设计一个布置方案，并简要说明设计意图即可。 示例：悬挂“万马奔腾”主题的装饰挂件，搭配班级同学的青春逐梦宣言，营造昂扬向上的氛围，呼应“马文化•青春逐梦”的主题。 【3小题详解】 本题考查标语。好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。 根据要求，合理拟写即可。 示例：①以马为梦赴青春，不负韶华勇前行。②传承马文化，激扬青春力。 6.（2026-湖南省长沙市立信中学二模）好奇与创新在碰撞，成长与未来被点亮。光明中学开展“科创向未来”科技节活动，请你完成以下任务。 （1）学校科技节上，同学们在篮球场上开展“等离子炮击纸杯塔”趣味挑战活动。请你结合链接材料，仿照示例补全活动的四个阶段。 【材料一】春日篮球场上，趣味科技体验正热闹进行。同学们早已搭好高高的纸杯塔，两位同学正专注调试空气动力装置，准备瞄准目标。小小的装置里藏着大大的科学乐趣，让我们一起在实践中探索科学，点亮创新梦想！ 【材料二】“等离子炮”的工作原理是：点燃装置内的可燃气体后，剧烈反应瞬间将化学能转化为内能，高温高压气体猛烈挤压容器空气，形成超音速喷射气流。这股气流冲出炮口时，会形成高速旋转的环状气团——涡环。根据伯努利原理，涡环内部空气流速极快，中心气压骤降，与外部形成压力差，如同无形之手裹挟周围空气，让能量高度凝聚。这种特殊结构让涡环能稳定飞行数米，精准隔空传递能量，像隐形的“传送带”一样，以气流冲击力实现远距离打击。 活动过程： （2）小语和小文借助人工智能创作科技节活动标语，他们都向人工智能提问以解决现实问题.你认为哪位同学的提问方式更能提高学习力？请简述理由. （3）为感受科技魅力，学校拟组织九年级科创社团同学们，赴市科技馆开展“科技探秘”主题研学实践活动.以下是王老师与小语的聊天内容，请你根据对话内容，帮小语以社团名义拟写一则通知 （不超过80字） 王老师：小语，5月24日咱们科创社团的同学要去参观市科技馆。 小语：太好了，王老师，我们早就想去看看了！ 王老师：在那里，你们可以了解到我们国家科技发展的历史，还能亲手操作前沿科技装置，近距离感受科技改变生活的力量哦。 小语：王老师，我们什么时候出发呢？ 王老师：下午2：00吧，我们准时从学校门口出发，通知的事就交给你了。 小语：好，没问题。 王老师：哦，对了，还要记得通知他们带好笔和笔记本，可以在参观时随时做笔记。 小语：好的，那我马上去写通知。 通知 光明学校科创社团 2026年5月18号 【答案】 （1）①准备阶段：搭建纸杯塔，调试装置，瞄准目标；④冲击阶段：涡环撞击纸杯塔，击倒纸杯。 （2）小文的提问方式更能提高学习力。①小语只是直接让人工智能生成结果，没有自身的思考过程，无法锻炼相关能力；②小文先询问标语撰写方法，掌握了此类任务的通用方法，之后结合方法自主创作，再请人工智能提出修改建议，在这个过程中主动思考、逐步提升，能切实掌握相关技能。 （3）各位科创社团同学： 请于5月24日下午2：00带好笔和笔记本，准时在学校门口集合，前往市科技馆参观。 【解析】 【1小题详解】 本题考查活动流程梳理，需要结合材料中的工作原理，仿照已有格式补全中间两个环节。结合 “等离子炮” 原理：点燃可燃气体产生气流，气流形成涡环再飞行冲击。因此补充：②激发阶段：点燃可燃气体，形成超音速气流；③飞行阶段：气流形成涡环，稳定向前飞行。整体流程衔接准备阶段与冲击阶段，逻辑完整。 【2小题详解】 本题考查学习方法评析，对比两位同学的提问方式并阐述理由。小语直接让人工智能生成标语，全程没有独立思考，只是被动接收答案，无法掌握创作方法，不利于能力提升。小文先询问创作方法，主动学习技巧，再自主创作，最后寻求修改建议，整个过程循序渐进，将 “学方法 — 动手实践 — 修正完善” 结合，能真正锻炼思维与写作能力。因此小文的方式更能提升学习力。 【3小题详解】 本题考查应用文通知的拟写，严格遵循通知格式，提炼核心信息。通知格式：开头顶格写称呼，正文写明时间、地点、活动、要求，末尾标注发文单位和日期。核心信息：5 月 24 日下午 2 点在校门口集合，前往市科技馆参观，需携带笔和笔记本。参考答案格式规范，要素齐全，字数符合要求。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 综合性学习 题型概览 题型01 语言运用类综合性学习 题型02 实践活动类综合性学习 选题地区 湖南长沙:雨花区、师大附中博才实验中学、立信中学、岳麓区长郡集团、开福区青竹湖湘一外国语学校、长郡双语实验中学、华益中学 考情速递 结合长沙雨花区、长郡集团、师大附中博才、青竹湖湘一、长郡双语等多所重点中学 2026 年二模试卷分析，综合性学习作为中考语文必考应用型题型，侧重考查语言运用、活动策划、图文解读、口语交际、文化积累等综合能力，题型灵活、贴合校园生活、紧扣时代热点，是检验学生语文实践能力的核心板块。本次二模试题命题方向高度统一，可划分为语言运用类和实践活动类两大主流题型，整体难度适中，注重实用性、趣味性与文化性结合，同时深度贴合 “五育并举”、传统文化、科技创新、心理健康、青春成长等育人主题。 从选材与命题背景来看，本次二模综合性学习取材全部立足长沙本地校园场景、民俗文化、社会热点与学生真实生活。高频主题分为几大类：一是美育、书香校园、经典阅读，围绕诗词书画、名著品读、主题板报、诵读活动设题，聚焦传统文化浸润；二是青春成长、中考备考、情绪疏导，结合初三备考、心理调节、毕业留念等情境，贴近学生当下状态；三是传统文化与民俗，涵盖年俗、对联、谐音文化、生肖文化、工匠精神、地方特色文化等，考查文化积累与运用；四是科技与生活，以 AI 工具、科创活动、科学实验、科技研学为载体，紧跟人工智能时代趋势；五是健康体育、劳动教育，落实 “健康第一” 教育理念，关联校园运动、生活常识等内容。素材来源真实，情境代入感强，杜绝生硬考题。 两大题型考查侧重点清晰。语言运用类包含标语拟写、对联补全、谐音文化、成语辨析、语句改写、寄语撰写、颁奖词、采访提问等细分考点。标语、寄语要求语言凝练、句式整齐、意境雅致，多限定四字短句、规定字数；对联侧重格律、词性、对仗、顶真等传统知识；谐音、成语、民俗题侧重传统文化常识积累；采访、情景对话则考查口语表达的得体性、逻辑性，要求结合语境精准设问或作答。这类题目基础分值占比高，重在考查语言锤炼与文化积淀。 实践活动类是本次考查重点，涵盖活动策划、主题设计、方案补充、图文解读、观点评述、劝说反驳、活动指令撰写等。活动策划常要求设计活动形式、划分活动环节、拟定主题；图文解读结合漫画、词云、活动表格，考查信息提炼、画面描述与寓意分析；观点辨析题多围绕 “短视频读名著”“AI 代做作业”“备考刷题与心态调整” 等现实争议话题，要求学生立场明确、理由简洁；还有 AI 配图指令、活动通知、表格补写等实用文体题型，紧扣当下学习生活，强调学以致用。 命题整体呈现三大趋势。第一，情境化深度强化，所有题目均设置完整校园、生活情境，脱离单纯知识点默写，要求学生在真实场景中解决问题。第二，传统文化与现代科技融合，传统对联、年俗、诗词与 AI、科创、新媒体等现代元素结合，新旧交融成为新命题特点。第三，紧扣育人导向，试题围绕五育并举、心理健康、奋斗逐、文化传承、理性使用科技等核心，在考查能力的同时渗透价值引领。 备考方面，首先夯实传统文化基础，熟记对联、谐音、民俗、成语等常识，积累标语、寄语、颁奖词的常用句式。其次专项突破活动类题型，总结活动形式、环节设计、图文解读、观点反驳的答题思路，做到条理清晰。最后强化口语交际与应用文训练，注意语言得体、格式规范，答题严格遵守字数、句式等限定要求，日常多结合校园活动积累实战经验。 语言运用类综合性学习 题型1 1.（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）为落实“五育并举”育人目标，学校常态化开展“文墨寻美，以美润心”系列主题实践活动。请你一起参加。 【标语拟写】 （1）学校在楼梯转角打造“微美育文化角”，张贴诗词短句、水墨小品画。请你为这个文化角拟一个四字雅致标语，并简述理由。 【活动策划】 （2）班级筹备“文墨寻美”主题黑板报，已设有一个主题，请仿照格式，完成主题策划。 主题一：诗韵拾萃 主题二：① 主题三：② 【场景表达】 （3）学校的“文化长廊育人展示”“微美育文化角展示”“主题黑板报展示”等活动完成后，需要写一句寄语，抒发参加活动的感受，请你完成。要求：句式整齐，紧扣“文墨、美育、成长”，不超过15字。 2.（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）综合性学习 （1）学科筑基，青春致远。学校学科节期间，学科组各展所长、创意纷呈。请仿照示例，结合学科特色，为各学科活动巧妙命名。 学科 活动内容 活动名称 语文 经典诗文品读 示例：文海拾萃 数学 趣味思维闯关 ①_____________ 英语 英文美文诵读 ②_____________ （2）化学组在校园一角开设的“舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘”微展台吸引了大批同学，小郡好奇地问：“臭豆腐‘闻着臭、吃着香’的奥秘到底是什么？”请你借助下面的展板信息，用简洁的语言予以解答。（不超过60个字） 舌尖上的化学——长沙臭豆腐探秘 长沙臭豆腐闻名全国，其独特风味源于卤水发酵。卤水由豆豉、香菇、冬笋等原料加入盐和水，在微生物作用下发酵数月而成。发酵过程中，蛋白质分解产生氨基酸（鲜味来源），同时生成少量硫化氢等含硫化合物（气味来源）。传统工艺用小火慢炸，高温下硫化氢大部分挥发，留下独特香味。 （3）科技赋能，莫忘躬行。请观察下面的漫画，用简洁的语言介绍它的画面内容和寓意。 3.（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）学校为了落实“健康第一”的教育理念，组织同学们编撰《初中生健康指南》，请你参与撰写“健康引导语”。 孩子健康，家之期盼；少年强健，国之根基。新春伊始，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，让青少年的健康成为全社会关注的焦点。 健康第一，就是要让青少年身上有汗，在校多锻炼，保障青少年的运动时间； 健康第一，就是要让青少年眼里有光，以丰富的实践活动，培养青少年坚韧的品格； 健康第一，就是要让青少年脸上有笑，如果每个学生都能在校园里【甲】嬉皮笑脸，那我们的教育就走入了学生心里。 健康第一是青少年顺利成长的金钥匙。同学们，________！ （）【甲】处的成语使用不当，请更换一个恰当的成语，要求体现“笑”的意思且符合语境。 （2）请在最后一段末尾续写一句号召性语句，呼吁同学们践行“健康第一”的理念。 （3）你想要利用AI工具为这段文字配一幅主题插图，请填写表格中的指令，让它准确生成。 项目 指令 插图主题 （1）______ 插图画面 （2）______ 插图风格 体现清新青春、明亮活泼的风格。 4.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）运用 （1）在毕业纪念刊物的征名活动中，以下标题脱颖而出。请从中选择你最欣赏的一个，写一段推荐语。要求：（1）抓住标题的特点进行赏析；（2）不超过50字。 ①种星星的人 ②恰同学少年 ③青春不散场 我推荐______（序号），理由是：______ （2）九（一）班班委会成员开展了一场关于班级毕业晚会节目设置的讨论。小勤用表格的形式作了会议记录。请提炼对话中的关键信息，帮助小勤补充表格内容。 班委会成员讨论记录 小勇：节目风格怎么定？多来点搞笑的吧，小品相声热闹。 王语嫣：毕业晚会还是温情点好，唱几首毕业歌，大家一起哭一场。 张一弛：一半一半？前半场活泼轻松，后半场温情动人。全班大合唱要不要？ 小勇：要！个人节目和集体节目怎么平衡？别让有的同学没机会上台。 王语嫣：每人至少参与一个节目。可以是合唱、集体舞，或者几个人演个小品。 张一弛：同意。对了，流行歌能不能唱？有人想唱《成都》这一类的。 赵小禾：可以啊，别太悲伤就行，基调要温暖向上。 讨论话题 讨论结果 节目风格 搞笑与温情各占一半 学生参与方式 ①______ ②______ 温暖向上即可 （3）下图是九年级“初中三年最大的遗憾”调查中，占比最高的几类遗憾生成的词云图。请归纳各类遗憾的共同特点，为七年级新生提出两条建议，引导大家珍惜初中时光、不留遗憾。 共同特点：______ 建议一：______ 建议二：______ 5.（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）综合性学习 【活动四：赏年俗之味】 （1）2026年河南卫视春晚以“马”为核心意象，其中舞蹈《万马奔腾》是晚会的开篇力作。下面的文段是对该节目的介绍，请你用简洁的文字解说《万马奔腾》中“马”这一形象所传递的精神内涵。（字数不超过60字） ㅤㅤ《万马奔腾》由杨丽萍团队创作，不仅展现了马的形态，更着力诠释“龙马精神”的内核。舞者化身汗血马、白马、黑马，面部有仿生肌理，头戴青铜纹饰马首冠，身着甲骨文“马”字刺绣服饰，展现出马的野性与生命力。同时舞台通过XR技术构建风蚀地貌与动态尘雾特效，还原了草原的辽阔苍茫，营造出万马奔腾的壮阔场景。整个舞蹈展现出自强不息、奋勇前行的时代精神，传递着“龙马精神”的奋进力量。结尾万马奔向太阳的画面，象征众志成城、向光而行的集体理想。 （2）新年习俗中往往涉及寓意美好的谐音双关文字，请结合所学知识完成下面的练习。 “骐骥”是骏马、千里马的雅称，又音同（谐音）“　 　 ”，寓意“目标高远，开拓进取，创造非凡成就”。 请从下面三个年俗中任选一个，用谐音双关诠释其美好寓意。 ①过年吃鱼 ②“福”字倒着贴 ③新年穿红衣 我选 　 　 ，“　 　 ”谐音“　 　 ”，寓意“　 　 ” （3）除夕贴春联时，爷爷给小文讲了下面的故事，请根据情境将下联补充完整。 ㅤㅤ许将小时候聪明勤奋，才华横溢，是闻名遐迩的“小神童”。九岁那年夏天，他跟随亲人游览白岩山，返回途中，向正在菜园围篱笆的老伯讨茶喝。老伯知道他的名气，提出对对联换茶的条件，并就自己围篱笆一事，念出上联： ㅤㅤ“一篱二纬三桩囿菜园，园种春夏秋冬菜”。 ㅤㅤ才思敏捷的小许将，以书馆中收藏的涵盖古今中外的书籍为内容，不慌不忙地对出了下联： ㅤㅤ“百架千层万卷叠书馆，　 　 。” 6.（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）综合性学习。 （1）如果你作为记者采访张雪，请结合语境，补全采访内容。 张雪，重庆张雪机车工业有限公司创始人，中国高性能机车领域的标杆性创业者。从湖南湘西山村的修车学徒，到执掌国产机车旗舰品牌、登顶世界顶级赛事的行业领军者，他以极致热爱为初心，以硬核科创为利刃，书写了中国制造逆袭的热血传奇。2024年创立张雪机车后，他将超过9%的营收投入研发，攻克820cc三缸发动机等核心技术，核心部件国产化率超90%。2026年，其车型在WSBK国际赛事夺冠，打破国外品牌37年垄断，用热爱与科创铸就中国机车新高度。 记者：①　 　 ？ 张雪：从修车学徒到创立自主品牌，我对机车的热爱从未减退，这份热爱支撑我走过了最艰难的创业岁月。 记者：②　 　 ？ 张雪：我们将超过9%的营收投入研发，攻克核心技术，就是要打破国外垄断，让中国机车在世界赛场站稳脚跟。 （2）请结合张雪的创业事迹，将下面这段颁奖词补充完整，每空填写一句话，要求句式工整、贴合人物精神。 他从湘西山村走来，以热爱为帆，创业追梦； 　 　 、　 　 。赛场夺冠，打破海外垄断；匠心坚守，铸就中国高度。 1.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）综合性学习实践活动类综合性学习 题型2 长沙市某中学九年级开展“书香校园·经典永流传”主题活动，请你参与并完成下列任务 （1）【活动策划】请为本次活动设计两种活动形式。 ① ______ ② ______ （2）【名著推荐】从你读过的名著中选择一部，写一段50字左右的推荐语。 （3）【观点表达】有人认为读经典名著太费时间，不如看短视频了解大意。请你就此发表观点，50字左右。 2.（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）初三各班开展"心向暖阳,逐梦中考"主题班会,请你参与并完成以下任务。 （1）班会环节一:疏导情绪,放平心态 距离中考还有不到一个月,班级里不少同学出现了焦虑、精神内耗的情况,班主任准备帮大家 调整心态、互相打气,请你帮忙完成下面的表格。 心理调节方式 具体做法 合理放松 闲暇时听听轻音乐，平复浮躁心情，减少胡思乱想 户外运动 ① 倾诉交流 把烦恼写在便签上，和信任的同学或老师聊一聊 （2）班会环节二:书写祝福,并肩逐梦 班会设置互赠寄语环节,为同桌撰写中考祝福语。 要求:句式对称,文笔雅致,20字以内。 （3）班会环节三:理性看待,科学备考 在主题班会上,有同学说:"备考压力这么大,花时间调整心态根本没用,不如埋头刷题。" 请你结合备考体验,针对此观点进行委婉反驳和引导。要求:观点明确,有理有据,语言得体,不 超过60字。 3.（2026-湖南省长沙市中考模拟（三）·二模）推荐中发现，小说最受同学们喜爱。为帮助同学们更好阅读小说，语文组举行了交流活动。 【活动一：解读人物】 （1）小说创作的重要任务是塑造人物。围绕“人物”，请你仿照示例，再设计一个环节，并简述其内容及目的。 示例： 环节名称：人物模仿秀 内容及目的：演绎人物经典动作，以此感知人物形象。 环节名称：　 　 内容及目的：　 　 【活动二：探究关联】 （2）交流过程中，有同学提出：“小说的主人公和作者有什么关联？”请根据以下资料，写出三条探究结果。 材料一： 鲁迅先生《孤独者》的主人公魏连殳，主要原型是范爱农。范爱农是鲁迅先生的挚友、同乡，辛亥革命后遭排挤失业落魄，最终溺水而亡。魏连曼的孤傲、困顿与绝望，大量取材于范爱农的真实人生。 材料二： 夏洛蒂•勃朗特出生于女性地位低下的维多利亚时代。她出身清贫，早年丧母，曾在寄宿学校求学，后担任家庭教师，历经坎坷。她笔下的简•爱反抗不公、追求平等爱情，正是她精神追求的生动投射。 材料三： 老舍自幼生活在北平底层社会，熟悉劳动者的艰辛。《骆驼祥子》中，祥子从勤劳上进的青年沦为堕落的行尸走肉，折射出作者对底层人物的同情，对黑暗现实的批判。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 4.（2026-湖南省长沙市中考模拟（四）·二模）为丰富校园文化生活，学校图书馆联合学生会，计划面向七年级学生开展“对话未来书页：当AI遇见阅读”体验周活动，旨在让大家亲身体验人工智能技术如何辅助阅读与学习。作为活动组成员，请你协助完成活动方案。 活动主题 对话未来书页：当AI遇见阅读 活动目的 让七年级同学亲身体验人工智能如何辅助阅读与学习，感受科技魅力，激发阅读兴趣 宣传标语 待定 基本安排 时间 连续一周，每日课后活动时间 地点 学校图书馆及公共活动区 主要活动内容 待定 简要流程 ①前期宣传；②活动执行；③后期总结及宣传 任务一：宣传标语设计 （1）为在校园内广泛宣传，需要为本次活动设计一则宣传标语。请运用至少一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），完成你的设计。 宣传标语：　 　 任务二：活动策划 （2）为丰富体验周的活动内容，请参照示例，设计一项具体的现场活动。 【示例】活动名称：AI伴读体验讲座。 主要内容：邀请技术老师，现场演示如何使用AI工具辅助进行古诗文赏析。 活动名称：　 　 。 主要内容：　 　 。 （3）语言表述。 你作为“体验周”展台的工作人员，遇到七年级的小郡同学驻足观望、面露疑惑，便主动上前介绍。请写下你的开场白（一两句话即可），要求简洁说明活动内容，并激发他的参与兴趣。（不超过50字） 5.（2026-湖南省长沙市中考模拟（七）·二模）2026丙午马年，学校开展“马文化•青春逐梦”系列主题活动，请你完成下面的任务。 （1）级将开展“识马悟精神”班会活动，下面是活动的初步方案，请你补充完整。 活动目的 感悟“马”文化精神，激发青春斗志 活动形式 手抄报创作、（1）　 　 活动流程 搜集资料→创作作品→（2）　 　 （2）班级要举办“马文化•青春逐梦”主题分享会，需对教室进行文化氛围布置。请你参考示例，再设计一个布置方案，并简要说明设计意图。 示例：布置“骏马文化角”，陈列“马”主题书画、诗词卡片，让同学们直观感受马文化内涵。 （3）为扩大活动影响力，班级计划利用校园平台进行宣传。请你设计两条适合发在公众号的活动推介语，每条不超过20字。 6.（2026-湖南省长沙市立信中学二模）好奇与创新在碰撞，成长与未来被点亮。光明中学开展“科创向未来”科技节活动，请你完成以下任务。 （1）学校科技节上，同学们在篮球场上开展“等离子炮击纸杯塔”趣味挑战活动。请你结合链接材料，仿照示例补全活动的四个阶段。 【材料一】春日篮球场上，趣味科技体验正热闹进行。同学们早已搭好高高的纸杯塔，两位同学正专注调试空气动力装置，准备瞄准目标。小小的装置里藏着大大的科学乐趣，让我们一起在实践中探索科学，点亮创新梦想！ 【材料二】“等离子炮”的工作原理是：点燃装置内的可燃气体后，剧烈反应瞬间将化学能转化为内能，高温高压气体猛烈挤压容器空气，形成超音速喷射气流。这股气流冲出炮口时，会形成高速旋转的环状气团——涡环。根据伯努利原理，涡环内部空气流速极快，中心气压骤降，与外部形成压力差，如同无形之手裹挟周围空气，让能量高度凝聚。这种特殊结构让涡环能稳定飞行数米，精准隔空传递能量，像隐形的“传送带”一样，以气流冲击力实现远距离打击。 活动过程： （2）小语和小文借助人工智能创作科技节活动标语，他们都向人工智能提问以解决现实问题.你认为哪位同学的提问方式更能提高学习力？请简述理由. （3）为感受科技魅力，学校拟组织九年级科创社团同学们，赴市科技馆开展“科技探秘”主题研学实践活动.以下是王老师与小语的聊天内容，请你根据对话内容，帮小语以社团名义拟写一则通知 （不超过80字） 王老师：小语，5月24日咱们科创社团的同学要去参观市科技馆。 小语：太好了，王老师，我们早就想去看看了！ 王老师：在那里，你们可以了解到我们国家科技发展的历史，还能亲手操作前沿科技装置，近距离感受科技改变生活的力量哦。 小语：王老师，我们什么时候出发呢？ 王老师：下午2：00吧，我们准时从学校门口出发，通知的事就交给你了。 小语：好，没问题。 王老师：哦，对了，还要记得通知他们带好笔和笔记本，可以在参观时随时做笔记。 小语：好的，那我马上去写通知。 通知 光明学校科创社团 2026年5月18号 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $