专题12 作文（三大题型）（长沙专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 长沙多区域九年级二模作文试题汇编，覆盖命题、话题、材料三大题型，立足学生真实生活，聚焦成长感悟、品德修养与思辨能力，贴合中考记叙文为主、重真情实感的命题趋势。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |命题作文|5题|成长感悟（《那一刻，我长大了》）、自我认知（《原来，我没有那么脆弱》）|以小见大，从平凡小事挖深层情感| |话题作文|2题|品德修养（“温暖的力量”“赠送”）|引导书写真实善意与责任担当| |材料作文|7题|思辨能力（“鞋里的沙子”“热爱与坚持”）|结合生活情境，要求叙事与感悟结合|

专题12 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 话题作文 题型03 材料作文 选题地区 湖南长沙：雨花区、师大附中博才实验中学、立信中学、岳麓区长郡集团、开福区青竹湖湘一外国语学校、长郡双语实验中学、华益中学 考情速递 结合 2026 年湖南长沙各区域九年级二模、中考模拟作文试题来看，本地中考作文命题风格稳定，三大主流题型命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文全面覆盖，以记叙文为考查主体，兼顾议论文写作要求，紧扣初中生成长体验、生活感悟、品德修养三大核心方向，深度贴合新课标 “立德树人” 的育人目标，命题接地气、重真情、考思辨。 从命题选材与主题来看，所有试题均立足学生真实校园、家庭、社会生活，拒绝空洞宏大的题材。成长感悟类是绝对主流，占比最高，如《平凡日子里的力量》《那一刻，我长大了》《原来，我没有那么脆弱》等题目，聚焦挫折、坚持、蜕变、自我认知等成长关键词，引导学生回望自身经历，书写心路变化。其次为温情品德类，以 “陪伴”“赠送”“温暖的力量”“少年微光” 等命题为代表，倡导善意、感恩、担当、奉献等传统美德，引导学生发现生活中的美好与温情。此外，部分试题结合思辨思考，如 “鞋里的沙子”“热爱与坚持”“接纳自我” 等，不再单纯记叙事件，要求学生在叙事基础上提炼思考、表达观点，兼顾形象思维与逻辑思维。 题型分布上，命题作文、半命题作文仍是考查重点，形式规整，审题门槛适中；话题作文灵活度高，多以一句导语引出核心话题，限定写作方向但不束缚选材；材料作文分为小故事、名言、情境对话等形式，侧重考查学生提炼主旨、结合材料立意的能力。长沙地区作文统一要求不少于 600 字，明确禁止抄袭、套作，不得出现真实校名、姓名，文体上大多限定记叙文，部分题目允许文体自选（诗歌、戏剧除外），贴合中考阅卷标准。 命题特点呈现三大趋势：第一，以小见大成为主流命题手法，偏爱选取日常琐碎小事，如一碗热饭、一把雨伞、一次值日、一句鼓励，要求从平凡细节中挖掘深层情感与人生道理，拒绝刻意编造情节。第二，强调真情实感，阅卷导向偏向生活化写作，鼓励学生写亲身经历、真实感悟，反对华丽辞藻堆砌、模板化套文，细节描写、心理描写成为得分关键。第三，逐步强化思辨性，简单叙事类题目减少，更多试题要求 “叙事 + 感悟” 结合，不仅要讲好故事，还要提炼启示、表达思考，考查学生的思想深度。 备考建议方面，首先要分类梳理题型，熟练掌握命题、半命题、话题、材料四类作文的审题技巧，精准抓取题眼与限制条件。其次，积累生活化写作素材，整理亲情、师生情、同学情、自我成长、社会善意等方向的典型小事，打造专属素材库，避免考场无内容可写。再次，强化细节描写训练，重点练习动作、神态、心理、环境描写，提升文字感染力。最后，训练结尾升华能力，学会由事件引申感悟，做到叙事完整、立意深刻，同时严格遵守考场写作规范，规避套作、泄露个人信息等问题。 命题作文 题型1 1.（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）作文。 请结合自己的生活经历或体验，以“平凡日子里的力量”为标题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；②文体自选，诗歌、戏剧除外，不要写成书信体，不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文 平凡日子里的力量 每天早上六点二十，厨房里准时响起锅铲碰铁锅的声音。 那是妈妈在煎蛋。 我从不觉得这有什么特别。煎蛋嘛，谁家不吃？油热了，蛋打进去，滋啦一声，两面金黄，盛盘，完事。可妈妈偏偏要把这件小事做得一丝不苟——蛋要煎到边缘微微焦脆，蛋黄不能全熟，得是溏心的，酱油只滴三滴，多一滴她都嫌咸。 我嫌烦，说：“随便煎煎就行了，反正都是吃。” 妈妈没接话，只是把盘子往我面前推了推。 那段时间我正初三，模考成绩一塌糊涂，整个人像泄了气的皮球。每天早上坐在餐桌前，看着那只煎蛋，觉得生活也不过如此——重复、无聊、看不到尽头。 转折发生在一个周末。 那天我起得早，路过厨房，看见妈妈站在灶台前。她没开大灯，只有抽油烟机上那盏小灯亮着，橘黄色的光打在她脸上。她一手扶着锅柄，一手拿铲子，眼睛盯着锅里的蛋，表情专注得像在完成一件了不起的事。 我忽然发现，她的头发白了好多。 “妈，你每天几点起来？” “五点半吧，习惯了。”她头也没回，“你爸上班早，得给他带饭。你上学累，早饭不能糊弄。“ 五点半。比闹钟还早半小时。冬天的五点半，天还黑着，她就已经站在灶台前了。 我没说话，回房间坐了很久。 后来我开始留意那些平凡的细节：妈妈叠衣服时总把我的校服放最上面，因为第二天我要先穿；爸爸的车里永远备着一把伞，不是给自己，是怕我突然淋雨；奶奶每次打电话都说“没什么事”，可一聊就是半小时。 这些事太小了，小到我从前根本看不见。 可就是这些看不见的事，一天一天地托着我往前走。模考失利的那个冬天，我没有垮掉，不是因为我多坚强，而是每天早上那只溏心煎蛋在告诉我——有人在认认真真地爱你，这件事本身，就是力量。 如今我也学会了煎蛋。边缘焦脆，蛋黄溏心，酱油三滴。 平凡日子里的力量，从来不轰轰烈烈。它就藏在六点二十的厨房里，藏在五点半的闹钟里，藏在每一个“习惯了”的背后。 你不必去远方寻找。低头看看，它一直都在。 【解析】 本题考查全命题作文。审题关键在“平凡日子”与“力量”的关系——“平凡”限定了选材范围，须写日常琐碎、不起眼的小事；“力量”则是文章灵魂，指这些小事中蕴含的感动、支撑、成长或启示。立意应突出“于无声处听惊雷”，平凡之中见伟大。选材上，可写亲人日复一日的付出：如妈妈每天早起做的那碗粥、爸爸风雨无阻的接送、奶奶缝补衣物的背影；也可写身边普通人的坚持：如清洁工凌晨的扫帚声、早餐摊阿姨的笑脸、老师批改作业到深夜的灯光。构思建议：以一个具体的“平凡场景”反复出现为线索，层层递进揭示其力量——先写“看见”，再写“感受”，最后写“领悟”。文体宜选记叙文或夹叙夹议的散文，注重细节描写与情感铺垫，结尾升华时点明：正是这些平凡日子里的微小力量，撑起了我们整个生命。 2.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）按要求作文。 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，发出沉闷的声响。屋内，昏黄的灯光下，父亲正戴着老花镜，费力地穿针引线，试图帮我缝好校服上脱落的一颗纽扣。 曾几何时，我觉得父亲无所不能，像一座大山为我遮风挡雨。而青春期的我，却总是嫌他唠叨，嫌他古板，甚至故意用冷漠来对抗他的关心。那天放学，因为下雨没带伞，我在校门口等了许久，心里满是对父亲迟到的埋怨。当他骑着那辆旧电动车出现时，我只顾着抱怨雨大，却没注意到他裤脚上溅满的泥点和额头上分不清是雨水还是汗水的痕迹。 回到家，我随手把湿透的校服扔在一边。父亲没有说话，只是默默地捡起来，拿到灯下仔细查看。也就是在那一刻，我的目光无意间落在了他的手上。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂，指关节因为常年的劳作而微微变形，指甲缝里还残留着洗不净的机油渍。此刻，这双笨拙的大手正捏着一枚细细的银针，在灯光下颤巍巍地试探着针孔。一次，两次，三次……线头总是调皮地偏离，父亲的眉头微微皱起，不得不把眼镜往下推了推，眯着眼睛，屏住呼吸，极其专注地再次尝试。 看着他那略显佝偻的背影和那双不再灵活的手，我的心猛地被刺痛了一下。记忆中那个意气风发、能把我高高举过头顶的父亲，什么时候变得这么老了？原来，他的衰老不是悄无声息的，而是藏在这一针一线的艰难里，藏在他为了生活奔波的每一个日夜里。而我，却一直理所当然地索取，从未真正体谅过他的不易。 “好了！”父亲长舒一口气，咬断线头，脸上露出了孩子般满足的笑容，仿佛完成了一项伟大的工程。他把校服递给我，轻声说：“快换上吧，别着凉了。” 接过带着体温的校服，我的眼眶湿润了。就在那一瞬间，心中的坚冰悄然融化，一种前所未有的责任感油然而生。我明白了，长大不仅仅是身高的拔节，更是学会理解与感恩。那一刻，我真正地长大了。 【解析】 一、审题立意：“那一刻，我长大了”是一个典型的成长类记叙文题目。题眼在于“那一刻”和“长大”。这里的“长大”，不仅仅指年龄的增长或身体的长高，更侧重于心理的成熟、思想的蜕变以及责任感的觉醒。它要求考生捕捉一个特定的瞬间，这个瞬间是成长的催化剂。在立意上，我们要避免流水账式的记录，而应聚焦于“顿悟”。“那一刻”可以是对父母辛劳的深刻理解，可以是一次犯错后的自我反省，也可以是面对困难时从退缩到勇敢的心理跨越。核心要表达出：在经历了某件事后，“我”告别了曾经的幼稚、任性或依赖，学会了担当、感恩与坚强。这种内在的质变，才是“长大”的真谛。文章的情感基调应当是真挚且富有温度的，展现出少年人特有的细腻感悟。 二、选材构思：在选材上，建议采用“以小见大”的手法，从日常生活的细微处入手。可以选择亲情类素材，比如看到父亲弯下的脊背、母亲鬓角的白发，或者在生病时家人无微不至的照顾；也可以选择励志类素材，如一次独自走夜路的经历、一次考试失利后的奋起、或是第一次尝试为家人做饭的笨拙体验。关键在于素材要有画面感，能触发情感的共鸣。在构思上，文章结构宜采用“铺垫—触发—升华”的模式。开篇可以通过环境描写渲染气氛，或者通过对比手法展现自己曾经的不懂事。中间部分是文章的重心，要浓墨重彩地描绘“那一刻”的具体情境。运用动作、神态、心理等细节描写，将那个触动心灵的瞬间定格、放大，让读者感同身受。结尾部分则要进行深刻的议论或抒情，点明“长大”的内涵，呼应标题，使文章的主旨得到升华，余韵悠长。 3.（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）请以《原来,我没有那么脆弱》为题写一篇记叙文。 要求: ①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 原来，我没有那么脆弱 成长路上，总以为自己是温室里的花朵，一点风雨便会低头退缩。直到那次体育模考，我才猛然发觉：原来，我并没有自己想象中那般脆弱。 初三的体育长跑测试，一直是我的心头大石。八百米跑道，在我眼中仿佛是望不到尽头的漫漫长路。平日里练习，我总是跑到后半程就气喘吁吁、双腿发软，无数次中途放慢脚步。我常常暗自沮丧，认定自己体质薄弱，根本无法坚持跑完全程，甚至萌生了逃避考试的念头。班主任看出了我的焦虑，拍拍我的肩膀说：“别先否定自己，试着再坚持一下，你远比想象中坚强。” 正式测试那天，哨声一响，同学们齐刷刷冲出起跑线。我跟在队伍中间，起初还能跟上节奏，凉风拂过耳畔，脚步也算轻快。可跑到四百米弯道时，熟悉的疲惫感席卷而来。胸口阵阵发闷，呼吸变得急促，双腿像灌了铅一般沉重，每迈出一步都格外艰难。汗水顺着额头滑落，模糊了视线，耳边只剩下杂乱的喘息声。我下意识地想停下脚步，心底有个声音不断叫嚣：放弃吧，你根本坚持不下去。 就在脚步即将停滞的瞬间，我想起了老师的鼓励，也想起这段时间放学后独自在操场练习的身影。我不甘心就此认输。我咬紧牙关，调整呼吸，把目光锁定在前方同学的背影上，一步步向前追赶。风掠过跑道，仿佛在为我鼓劲，身旁陆续有同学放慢速度，我却咬着牙不肯松懈。一圈、半圈…… 距离终点越来越近，那份疲惫依旧存在，但内心的胆怯却一点点消散。 冲过终点线的那一刻，我扶着膝盖大口喘气，浑身酸痛，却忍不住扬起了嘴角。我做到了！我不仅坚持跑完了全程，成绩还超出了平日里的练习水平。站在阳光下，看着长长的跑道，我心里百感交集。曾经我总把 “我不行” 挂在嘴边，放大身体的疲惫和内心的胆怯，一味认定自己脆弱不堪。可真正直面挑战、咬牙坚持之后才明白，所谓脆弱，不过是内心的怯懦在作祟。 人生从不会一帆风顺，学习的压力、生活的挫折，都如同这条长跑跑道。从前的我，一遇困境就退缩、自我否定，误以为自己不堪一击。而这次长跑经历让我彻底醒悟：脆弱从来不是我的本色，退缩才是困住自己的枷锁。 往后的日子里，再面对难题与坎坷，我不再轻易胆怯。我始终记得这条跑道带给我的感悟：勇敢迈出脚步，坚持走下去，就会发现，原来我没有那么脆弱，平凡的自己，也拥有直面风雨的力量。 【解析】 题目分析：《原来，我没有那么脆弱》是一篇成长类记叙文，核心关键词：原来（转折、顿悟）、脆弱（胆怯、自卑、受挫、情绪低落等）。文章需围绕 “遭遇挫折→内心胆怯 / 自我否定→经历某件事→自我突破→顿悟成长” 的线索行文，写出心态转变的过程，抒发成长感悟。 立意方向：学习受挫：考试失利、难题缠身，一度觉得自己不堪一击，坚持努力后发现内心足够坚强； 生活挑战：独自面对困难、当众表现、体育测试等，克服恐惧，完成自我超越； 情绪成长：面对离别、压力、非议，从悲观消沉走向从容豁达。 评分细则：一类文（42-50 分）：立意深刻，叙事完整流畅，细节描写生动细腻（动作、心理、神态），情感真挚自然，转折自然，顿悟部分有深度，结构精巧，语言优美，字数达标，无真实人名、校名。二类文（34-41 分）：中心明确，叙事完整，情节合理，情感真实，结构清晰，语言通顺，仅有少量语病或瑕疵。三类文（26-33 分）：中心基本明确，叙事简单，细节不足，语言基本通顺，语病较多，立意平淡。四类文（25 分以下）：偏离题目、内容空洞、字数严重不足、抄袭套作、出现真实信息，酌情给分。 4.（2026-湖南省长沙市中考模拟（四）·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 一滴水可以折射太阳的光芒，一粒种子能孕育参天大树，一个微笑可以温暖整个季节……少年的微光，从不是惊天动地的壮举：或许是课堂上钻研难题时互帮互助的善意，是服务社区时认真付出的身影、守护家园时默默践行的承诺，更是为集体争光或为家乡添彩的每一份用心。这些微光虽小，却藏着少年的热爱与担当，终将汇聚成温暖集体或照亮家乡的星河。 请以“少年微光”为题，写一篇记叙文，讲述你的一段真实经历，表达你对集体或家乡的热爱与责任。 要求：①紧扣主题，结合自身亲身经历，内容真实具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 少年微光 微光，不必耀眼夺目，不必震撼世人。它藏在平凡的小事里，藏在少年质朴的行动中。正如一滴水能折射阳光，一束微弱的光，也能照亮一隅天地，温暖整个集体。于我而言，那次班级大扫除的经历，让我真切读懂了少年微光的意义。 上周周五，学校组织班级大扫除，要彻底清扫教室和走廊的卫生死角。放学铃声响起，别的同学都迫不及待收拾书包，欢声笑语准备离校，而我们卫生小组要留下来完成清扫任务。看着布满灰尘的窗台、粘满污渍的地面，还有角落堆积的杂物，我心里难免有些烦闷，只想草草做完任务尽快离开。 分配好任务后，大家各司其职。我负责擦拭高处的窗台，窗台积了一层厚厚的灰尘，抹布擦一遍就变得乌黑。我反复擦拭，胳膊很快酸痛发麻，脖颈也僵硬难忍。正当我想要敷衍了事时，余光瞥见了身边的同学。他蹲在地面，拿着小刷子，一点点抠着地砖缝隙里的顽固污渍，额头上渗出细密的汗珠，却没有一丝抱怨。 那一刻，我内心忽然生出一丝愧疚。同为班级的一份子，我怎么能偷懒敷衍？这间教室是我们共同的集体家园，干净整洁的环境需要每个人用心守护。我挺直身子，重新拧干抹布，耐心擦拭窗台的边角缝隙，不放过任何一处灰尘。其他同学也都默默忙碌着，有人认真拖地，有人细心整理桌椅，有人清理垃圾桶，没有人叫苦，没有人懈怠。 暮色渐渐漫进教室，夕阳透过干净的玻璃窗洒进来，落在整齐的桌椅上，落在我们汗湿的额头上。原本杂乱蒙尘的教室焕然一新，窗明几净，连空气都变得清爽通透。看着整洁的教室，每个人的脸上都露出了朴实的笑容。没有惊天动地的付出，没有轰轰烈烈的壮举，只有一群少年默默的坚守与付出。 原来，这就是少年微光。我们没有耀眼的能力，没有宏大的举动，只是为了集体尽心尽力，为了美好默默耕耘。每一份微小的付出，每一次真诚的坚守，都是一束细碎的微光。 微光虽渺，汇聚成星河。少年的我们，带着热忱与担当，以平凡小事点亮微光。我坚信，无数束少年微光汇聚在一起，终将温暖集体，照亮前路，这便是属于我们最纯粹的热爱，最真挚的责任。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。本次作文为命题记叙文，题目“少年微光”是核心审题点。首先要读懂材料内涵，“微光”并非轰轰烈烈的大事，而是少年日常里微小、平凡的举动，可以是善意相助、默默付出、坚守承诺、心系集体与家乡的点滴行动。立意上要紧扣两大核心：一是平凡小事见担当，立足初中生真实生活，把不起眼的小事定义为属于少年的微光；二是以小见大抒情怀，从个人一段亲身经历出发，落脚到对集体的热爱、对家乡的责任，体现微光虽微弱，却有温暖他人、汇聚力量的价值。要贴合少年身份，情感真挚朴实，做到小事有温度，行动有担当，自然诠释少年心中的热爱与责任。 二、选材构思。选材必须贴合自身真实经历，限定校园集体生活或家乡日常生活场景。可选择的素材方向：课堂上帮同学攻克难题、运动会上为班级默默后勤服务、值日时认真坚守岗位、参与社区志愿清扫、守护家乡公共环境、主动为班级争光等平凡小事。构思上采用记叙文经典结构：开头用景物或抒情引入，点出少年微光平凡却有力量；中间详细记叙事件经过，刻画动作、心理、细节描写，把做事的过程、内心的想法写具体，凸显“微光”的细小与真诚；结尾升华主旨，由个人小事联想到少年担当，点明无数少年微光汇聚便能温暖集体、照亮家乡。 5.（2026-湖南省长沙市中考模拟（六）·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 请以“谢谢你，让我学会_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 谢谢你，让我学会坚持 窗外的蝉鸣聒噪而热烈，阳光透过树叶的缝隙，在书桌上投下斑驳的光影。望着眼前那幅终于完成的素描作品，我长舒了一口气。指尖还残留着铅笔灰的痕迹，心中却满是释然与感激。我想对那个严厉的身影说一声：谢谢你，让我学会了坚持。 初入美术班时，我对画画充满了浪漫的幻想，以为只要灵感迸发，就能挥洒出惊艳的作品。然而，现实很快给了我一记重拳。枯燥的排线、复杂的透视、一遍遍被老师打回重来的草稿，像一座座大山压得我喘不过气来。我的热情在日复一日的挫败中迅速冷却，心底萌生了放弃的念头。 那天下午，我烦躁地把画纸揉成一团，狠狠地摔在地上。“我不练了！反正我也没有天赋！”我冲着正在指导其他同学的林老师大声喊道。教室里瞬间安静下来，所有人的目光都聚焦在我身上。我以为会迎来一顿严厉的斥责，但林老师只是默默地走过来，弯腰捡起那团皱巴巴的纸，小心翼翼地将其抚平。 “你觉得累，是因为你在走上坡路。”她看着我，眼神平静而坚定，“画画从来不是靠一时的灵感，而是靠无数次重复中的顿悟。如果你现在停下，之前的汗水就真的白费了。”说完，她没有再多说什么，只是递给我一支削好的铅笔，静静地站在一旁陪着我。 看着那张被抚平的画纸，看着她信任的目光，我心中涌起一股莫名的力量。我深吸一口气，重新拿起笔，沉下心来。这一次，我不再急躁，不再去想结果如何，只是专注于手中的线条。一笔、两笔……时间仿佛静止了，耳边只剩下铅笔摩擦纸张的沙沙声。当我终于画出满意的明暗关系时，夕阳的余晖正好洒满了画室。 那一刻，我终于明白，所谓的才华，不过是长久坚持后的水到渠成。是林老师的包容与指引，让我在最想放弃的时候咬牙挺了过来。这份经历让我懂得，无论未来遇到怎样的风雨，只要坚持下去，就一定能看到属于自己的风景。谢谢你，让我学会了坚持，也让我遇见了更好的自己。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意上，题目“谢谢你，让我学会_______”的核心在于表达感恩与成长的关联。“你”是触发成长的关键人物或事物，“学会”的内容则是文章的主旨升华点。补题时，应避开过于宽泛的词汇，选择具体且富有深意的词语，如“坚持”“宽容”“珍惜”“担当”等。立意需紧扣“从不懂到懂”的转变过程，深刻揭示出在对方的影响下，自我心智的成熟与蜕变，传递积极向上的正能量。 选材构思上，作为记叙文，建议采用倒叙或插叙的手法来增强文章的波澜感。开头可直接抒发对“你”的感激之情，奠定温暖的情感基调。中间部分需选取生活中的真实细节：例如写父母，可聚焦于一次严厉的批评后深夜送来的热牛奶，让自己学会了理解深沉的爱；写老师，可描绘考试失利后一句耐心的鼓励，让自己学会了面对挫折的勇气；甚至可以是大自然中的一株小草，让自己学会了坚韧不拔。写作时要注重环境烘托与心理描写，通过细腻的动作、神态刻画，将“我”最初的迷茫、抵触或脆弱，与后来的顿悟、释然或坚强形成鲜明对比。结尾再次呼应标题，总结这份成长的收获，使文章结构严谨，情感真挚动人。 话题作文 题型2 1.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种力量，在无声中支撑着我们前行。它可能是父母的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一次陪伴，抑或是陌生人的一个善举。它看似微不足道，却在我们最需要的时候给予温暖和勇气。 请以“温暖的力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那束光，那份力 深秋的暮色早早降临，萧瑟的风卷着枯黄的落叶，在空旷的街道上打着旋儿。寒意顺着裤管直往上钻，我不禁打了个寒颤，将校服拉链拉到最顶端。手中那张分数惨淡的试卷被我攥得皱皱巴巴，脚步沉重得像灌了铅。昏黄的路灯将我的影子拉得细长而孤单，仿佛连这个沉默的世界都在无声地嘲笑我的失败。 就在我低头踢着路边的石子，满心沮丧与迷茫时，一阵富有节奏的“沙沙”声打破了街道的寂静。抬起头，一位身穿橙色马甲的环卫工阿姨正在清扫路面的落叶。她看起来年过半百，脸上刻满了风霜的痕迹，几缕花白的头发从帽子边缘散落下来。她似乎察觉到了我的目光，停下手中的活计，冲我露出了一个朴实而温暖的笑容：“孩子，放学啦？天冷，快回家吧，别冻着了。” 那声音并不洪亮，带着浓重的乡音，却像一股暖流，瞬间穿透了深秋刺骨的寒凉。我不由自主地点了点头，轻声回了句：“阿姨辛苦了。”她摆摆手，又弯下腰继续劳作。借着路灯的光，我注意到她那双粗糙的手背上裂开了好几道口子，贴着的创可贴已经有些发黑，但她握扫帚的姿势依然坚定有力，每一次挥动都透着对生活的认真。 在那一瞬间，我突然明白，生活或许充满了艰辛与不易，但只要心怀热忱，每一个平凡的生命都能绽放出不屈的光芒。那一抹在寒风中忙碌的橙色身影，成了我眼中最温暖的风景。它让我意识到，一次考试的失利算得了什么呢？相比于她在凛冽寒风中的默默坚守，我的这点挫折不过是成长路上微不足道的小小插曲。那份来自陌生人的善意与坚韧，化作了一股无形的力量，彻底驱散了我心中积压已久的阴霾。 我深吸一口气，挺直了脊背，将试卷平整地折好放进口袋，加快了回家的步伐。风依旧在吹，但我知道，心里的那束光，足以照亮前行的路。 【解析】 一、审题立意：“温暖的力量”是一个充满人文关怀的话题。材料提示我们，这种力量往往隐藏在生活的细微之处——一句叮咛、一个眼神、一次陪伴或一个善举。审题的关键在于理解“温暖”与“力量”的辩证关系：“温暖”是外在的表现形式，通常指情感上的慰藉、心灵上的触动；而“力量”则是内在的实质效果，指这种温暖如何转化为支撑我们前行的动力、勇气或信念。在立意上，我们不能仅仅停留在描写一件让人感到温暖的小事上，更要深入挖掘这件事背后所蕴含的精神能量。文章的核心应当展现从“感受温暖”到“获得力量”的心理变化过程。比如，可以写亲情中的包容让自己学会了担当，陌生人的善意让自己重拾了对社会的信任，或者自然的馈赠让自己领悟了生命的坚韧。好的立意应当是由小见大，由表及里，体现出作者在经历温暖之后，内心世界的成长与升华，传递出积极向上、向善的正能量。 二、选材构思：在选材上，建议避开过于宏大或空洞的题材，聚焦于生活中的“微光”。可以选择家庭生活中的细节，如深夜的一杯热牛奶、雨天倾斜的雨伞；也可以选择校园生活中的瞬间，如考试失利后同桌无声的鼓励、老师批改作业时留下的暖心评语；还可以捕捉社会生活中的偶遇，如公交车上的一次让座、环卫工人烈日下的坚守。素材的选择贵在真实和细腻，越是贴近生活，越能引发共鸣。在构思上，文章宜采用“情境铺垫—事件触发—情感升华”的结构。开篇可以通过环境描写（如寒冷的天气、灰暗的心情）来反衬“温暖”的可贵。中间部分要运用细腻的笔触，通过动作、语言、神态等细节描写，将那个给予你温暖的瞬间生动地还原出来，重点刻画自己当时内心的触动。结尾部分则需要进行理性的思考，点明这份温暖是如何转化为具体的“力量”，并指引自己在未来的道路上坚定前行，使文章的主题得到深化。 2.（2026-湖南省长沙市立信中学二模）写作 “赠人微光，亦得暖阳；予人芬芳，手留余香。”主动送出善意与温暖，自己也会收获满心欢喜。请以“赠送”为话题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求： ①自拟题目，力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】 例文： 赠人温暖，手有余香 古人云：“赠人微光，亦得暖阳；予人芬芳，手留余香。” 从前我总以为，“赠送” 只是简单的给予，直到那件小事，让我读懂了赠送背后双向的温暖。 那是一个阴雨的午后，放学路上，我看见同班的小宇独自站在公交站台，眉头紧锁。他的书包被雨水打湿，怀里紧紧抱着一本画册，那是他准备参加美术比赛的作品。雨水顺着伞沿滴落，一点点打湿画纸，他急得眼圈泛红。我犹豫片刻，走上前把手中的大号雨伞递给他：“我的伞大，你拿去用吧，我家离得近，跑几步就到了。” 小宇连忙摆手推辞，再三道谢后才接过雨伞。我冲进雨幕，虽然半边身子被淋湿，心里却莫名踏实。第二天一早，小宇早早等在教室门口，不仅归还了雨伞，还递给我一幅小小的手绘风景画，画上是雨后晴空，笔触温柔。“谢谢你昨天帮我，这幅画送给你。” 他笑得格外真诚。接过画作的那一刻，我心中满是欢喜。原来一次简单的赠送，换来的是两份快乐。 自此，我开始主动向身边人伸出援手。同桌解不出难题时，我耐心讲解；值日同学临时有事，我主动分担劳动；路上遇见行动不便的老人，我上前搀扶。每一次主动的 “赠送”—— 赠送帮助、赠送善意、赠送陪伴，我都能收获一份纯粹的快乐。我渐渐明白，赠送从来不是单方面的付出，它是一座桥梁，连接起人与人之间的温情。 生活中的赠送，不必是昂贵的礼物。一句鼓励的话语，一次伸手相助，一个善意的微笑，都是最珍贵的馈赠。我们送出的是温暖，收获的是心安与幸福。自私的人永远体会不到这份美好，而乐于分享、愿意给予的人，总能被温柔包围。 成长路上，愿我们都常怀善意，主动送出美好。因为每一次真诚的赠送，都会让世界多一份温暖，而我们自己，也终将在付出中，拥抱属于自己的暖阳。 【解析】 本题为话题作文，话题是 “赠送”，导语引用 “赠人微光，亦得暖阳；予人芬芳，手留余香”，点明主旨：付出善意、帮助他人，自己也会收获快乐与成长。 【写作立意】 浅层立意：记叙生活中赠送物品、帮助他人的小事，写出当下的喜悦。 深层立意：挖掘 “赠送” 的内涵，赠送善意、陪伴、理解、鼓励，诠释 “赠人玫瑰，手有余香” 的人生哲理。 【文体指导】 记叙文：选取校园、家庭、社会中的真实事例，加入细节描写（动作、神态、心理），写出赠送前后的心理变化，突出感悟。 议论文：中心论点为 “善意的赠送，成就双向温暖”，设置分论点，结合名人事例、道理论据论证。 【评分标准】 一类卷（42-50）：立意深刻，选材典型，细节生动，结构严谨，语言流畅，感悟真挚，不少于 600 字，无真实姓名、校名。 二类卷（34-41）：中心明确，叙事完整，语言通顺，情感真实，少量语病。 三类卷（26-33）：中心基本明确，内容单薄，语病较多。 四类卷（25 分以下）：偏离题意、字数不足、抄袭、出现真实信息，酌情扣分。 材料作文 题型3 1.（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 小郡：初中最后一个学期，我的学习节奏常被一些小事打断，影响效果，怎么办？ 小语：我记得有人说过一句话：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”对于正在进行中考冲刺的我们来说，这些沙子，可能是上课迟到、跑操敷衍等常规小陋习，作业拖延、上课碎嘴等学习小毛病，考前焦虑、争吵内耗等情绪小问题……这些不起眼的“鞋里的沙子”，悄悄消耗我们的精力，拖慢前行的脚步。你要设法倒掉沙子，轻装上阵。 你“鞋里的沙子”是什么？面对“鞋里的沙子”你是怎样想和做的？请结合自己的生活与学习经历，写一篇文章，让同学们读了你的文章后有所启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出自己的独特感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 倒掉“沙子”，轻装前行 “使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”这句话像一束光，照亮了我初中冲刺阶段遇到的困惑。回望这段时光，我发现真正拖慢我脚步的，不是中考这座“高山”，而是我鞋里那粒名为“拖延”的沙子。 曾经，我总以为拖延只是一个小毛病，作业晚一点写、复习任务往后挪一挪，没什么大不了。可渐渐地，我发现这粒“沙子”正在悄悄磨损我的精力。数学试卷总是拖到周末才动笔，结果遇到难题没时间钻研，只能草草应付；英语单词背诵任务一拖再拖，考前突击时脑子里一片混乱。更糟糕的是，拖延带来的焦虑像滚雪球一样越滚越大，看着堆积的任务，我常常陷入自责和烦躁，学习效率反而越来越低。那段时间，我明明每天都在忙碌，却总觉得离目标越来越远，就像背着沉重的包袱在爬坡，每一步都格外吃力。 直到一次模拟考后，看着不理想的成绩单，我才猛然惊醒：这粒“沙子”再不清理，终将让我在中考的赛道上败下阵来。于是，我决定和“拖延”宣战。我准备了一个小巧的计划本，把每天的学习任务细化到每一个小时，完成一项就打个勾；遇到不想做的任务，我就告诉自己“先做五分钟”，往往一开头就停不下来；我还请同桌当我的“监督员”，每天互相检查任务完成情况。 渐渐地，“拖延”这粒沙子被我一点点倒掉。作业不再堆积，复习变得有条不紊，心里的焦虑也慢慢消散。当我轻装上阵时，才发现学习的节奏变得格外顺畅，曾经觉得遥不可及的目标，如今也变得清晰可见。 同学们，中考冲刺的路上，我们或许都会遇到属于自己的“沙子”。但只要我们敢于正视它、清理它，就能卸下沉重的负担，以轻盈的姿态奔赴远方的高山。愿我们都能倒掉“鞋里的沙子”，在青春的赛道上奋力奔跑！ 【解析】 第一，审题立意。材料以小郡的困惑和小语的解答为切入点，核心意象是“鞋里的沙子”。审题时，首先要明确“沙子”的比喻义：它不是中考这座“高山”般的宏大困难，而是指代学习生活中那些不起眼却持续消耗精力的“小陋习、小毛病、小情绪”（如拖延、内耗、敷衍等）。立意的关键在于“倒掉沙子，轻装上阵”，即文章不仅要准确识别出自己生活中的“沙子”是什么，更要重点阐述面对它时的思考与具体行动，最终落脚于“清除障碍、轻装前行”的积极成长主题，给同学们带来切实的启发。 第二，选材构思。选材须“小切口、真体验”，可从三个维度锁定最令人刺痛的点：一是常规陋习，如跑操偷懒、书桌杂乱；二是学习毛病，如上课走神、作业拖延、偏科畏难；三是情绪内耗，如考前焦虑、人际敏感、盲目攀比。选材要有细节记忆，比如写“拖延”，不要只说“我爱拖延”，而要选取“周末把作业拖到周日晚狂补，结果字迹潦草、错误百出”的具体场景；写“焦虑”，可以选取“因为一次小测验失利就整晚失眠”的真实片段。构思可采用“发现沙子—深受其害—倒掉沙子—感悟成长”的层进式结构。开头可直接引用名言或描述一个被“沙子”折磨的具体场景切入，迅速点题；主体部分先细腻描写这粒“沙子”如何悄悄拖慢你的脚步、消耗你的精力，写出那种“疲惫感”；紧接着要重点刻画“倒沙子”的过程，即采取了哪些具体、有效的措施去克服它（如制定计划、寻求监督、心理暗示等），这部分要有行动力和画面感；结尾则升华主旨，由己及人，呼吁同学们正视并清理各自的“沙子”，以轻盈的姿态迎接中考。 2.（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）初中三年，我们大部分时间都坐在教室里上课，但是，成长不仅仅是在课堂上。请你写一篇文章，讲述你在教室之外所经历的某一次成长之“课”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 菜园中的成长之“课” 三尺讲台，笔墨书香，教会我数理公式、诗词文章。但真正让我褪去浮躁的一课，不在明亮的教室里，而在老家一方朴素的菜园里。 去年暑假，奶奶见我整日闲散浮躁，便让我试着打理菜园，负责除草、浇水、照料菜苗。我满口答应，心想不过就是拔拔草、浇浇水，有什么难的。烈日当头，我蹲在菜地里迅速地拔除杂草，一味求快，但手脚却越来越慌乱。更糟糕的是，我粗心大意，分不清稚嫩的菜苗与杂草，硬生生拔掉了好几棵青菜苗，反倒让杂草安安稳稳地立在菜园里。 奶奶走过来，没有责备我，只是用粗糙的手轻轻拨开泥土，捏起一株被我错认成杂草的菜苗，不紧不慢地说道：“你连苗都不认得，光想着快，能快出个啥？”她没讲大道理，可就是这句朴实到有些土气的话，让我突然觉得脸上发烫。是啊，我连最基本的东西都没弄明白，急什么呢？ 奶奶教了我一个土办法：菜苗的叶子边缘圆润柔和，杂草的叶缘却长着细密的锯齿。这个不起眼的知识，远比空洞的大道理更实用。我沉下心来，指尖抚过沾着泥土气息的嫩叶，仔细分辨每一株植株。我小心翼翼地拔除杂草，又轻柔地为菜苗浇水。正午阳光炙热灼人，双腿阵阵酸痛，可我再也不急于求成，只是踏踏实实打理菜园。 日复一日的照料中，原本稀疏的菜苗渐渐长势繁茂，绿意盎然。最让我惊喜的是，那些被我不小心伤过的菜苗并没有死，反而在几场雨后重新挺直了腰杆，叶子比周围的同伴还要壮实。 站在生机盎然的菜园前，我忽然懂了：成长从不是一路顺遂的过程，很多成长都悄然无声，藏在默默沉淀之中。那些被误伤的菜苗看似受挫，却扎根泥土默默积蓄力量，最终长得比谁都精神。人又何尝不是如此？正因为在菜园里亲手犯过错、弯下腰、静下心，我才真正读懂了“踏实”二字的分量。 书本的道理读得再多，也不如亲身实践的体悟真切。这堂菜园中的成长之课，彻底抚平了我的浮躁。往后的学习生活中，纵使偶尔急躁犯错，我总会想起这片青绿菜园，时刻提醒自己：摒弃浮躁，稳住根基，脚踏实地，方能稳步成长。 【解析】 一、审题立意。本题的题眼是“教室之外”与成长之“课”。“教室之外”明确写作场景，要脱离日常文化课学习，选取家庭、社会、自然等生活场景；“课”是比喻义，指能够促成思想蜕变、提升品格、锻炼能力的人生经历。立意要围绕“成长”展开，写出教室之外的经历带来的改变与收获，比如在劳动中学会责任与担当，在与人相处中懂得体谅与包容，或是在公益实践中领悟奉献的意义。行文要结合自身真实体验，清晰写出这些经历带来的感悟，以及自身在心态、行为、认知上发生的具体变化，让这堂教室之外的“课”真正体现出价值。 二、选材构思。选材优先选用亲身经历、富有情感起伏的小事。比如学着做饭体会父母的辛劳，参与社区志愿活动懂得奉献，徒步登山练就坚韧品格。优先挑选带有波折、能体现内心变化与成长的内容。构思采用“叙事为主，感悟升华”的常规结构：开篇简单点题，对比课堂学习与课外成长，引出要讲述的经历；文章主体详细记叙事件全过程，重点刻画遇到的困难、内心的挣扎以及一步步坚持或转变的瞬间，多用动作、神态、心理描写；结尾收束全文，提炼事件带来的感悟，直接呼应成长之“课”，点明此次经历带来的收获。 3.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 “爱你老己，明天见”这句流行语用第三人称称呼自己，像和老朋友对话一样。爱你老己，就是爱自己，可以是在疲惫时允许自己停下来歇一歇，也可以是在犯错后不再苛责，对自己说一句“没关系”；可以是做自己喜欢的事，不必事事讨好别人，也可以是接纳那个不完美却真实的自己…… 你对“爱你老己”有怎样的理解？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以记叙自己的经历，也可以表达自己的思考与认识；②文体为记叙文或议论文；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 爱自己，是终身浪漫的开始 从前的我，总习惯和自己较劲，带着一身紧绷的执拗，不停苛责、勉强自己。我总想做到事事完美，总想讨好身边所有人，总盯着自己的缺点和失误反复纠结，让内耗填满了成长的日子。直到慢慢读懂“爱你老己”这句温柔的话语，我才明白：真正的成长，从学会温柔善待自己开始。 曾经的我，是极度苛求自己的人。考试失利，我不会安慰努力的自己，只会反复纠结错题，整夜自责懊悔；练习特长屡屡碰壁，我不愿停下疲惫的脚步，一味强迫自己死磕到底；和朋友相处时，我总习惯性迁就他人，哪怕委屈自己，也害怕别人不开心。那时的我以为，严格自律、面面俱到才是成长，却在无休止的自我消耗里，变得焦虑、自卑又疲惫。 真正的改变，源于一次彻底的疲惫。那次备战期末，我熬夜刷题、疯狂背书，紧绷的神经终于不堪重负，不仅学习效率大打折扣，心态也濒临崩溃。看着疲惫不堪的自己，我忽然想起“爱你老己”的含义，它不是放纵懈怠，而是与真实的自己和解。我第一次没有苛责自己，而是放下习题，好好休息，坦然接纳自己的暂时笨拙。 我慢慢学着与自己温柔对话。疲惫时，不再硬撑，允许自己短暂停歇，蓄力前行；犯错后，不再过度内耗，坦然承认不足，认真改正就好；与人相处时，不再刻意讨好，懂得真诚自在的相处，远比委屈迁就更有意义。我开始接纳自己的不完美，接纳自己的平凡与失误，接纳偶尔偷懒、偶尔脆弱的自己。 这份自爱，让我褪去浮躁与焦虑，多了一份从容与坚定。我渐渐明白，爱自己从来不是自私，而是成长最珍贵的必修课。人生本就是一场与自己相伴的旅程，不必事事苛求圆满，不必处处取悦他人。 往后余生，愿我们都能温柔以待自己。与过去和解，与缺憾相伴，好好生活，慢慢成长，在自爱自愈中，奔赴属于自己的温柔山海。 【解析】 一、审题立意。“爱你老己”是以温柔和解的姿态与自我对话，是一种向内的包容、接纳与成全，区别于自私自利的放纵，也不同于盲目自负的膨胀。其核心是与不完美的自己温柔相处，是成长中必备的自我救赎与自我滋养。这份自爱，是疲惫时的适度松弛，而非摆烂懈怠；是犯错后的自我包容，而非放任自我；是坚守本心、不刻意讨好他人的独立，而非孤僻冷漠；是接纳自身缺憾的通透，而非安于现状。立意需紧扣温柔自爱的内核，摒弃过度内卷、自我苛责、盲目从众的负面状态，展现正确的自我成长观。可围绕“接纳不完美，与自己温柔和解”“适度释怀自愈，好好热爱自己”“坚守自我本心，不讨好、不内耗”等角度立意，传递积极、通透、从容的成长心态。 二、选材构思。选材立足日常成长生活，贴合青少年真实经历，选取细腻、可共情的生活化素材，聚焦自我内耗、自我和解、自我接纳的成长过程。可选取学习上因过度追求完美、苛责自己而焦虑内耗，学会放宽心态、劳逸结合；人际交往中刻意讨好他人、委屈自己，最终学会遵从本心、善待自我；或是因自身缺点、过往失误自我否定，最终接纳缺憾、坦然成长等素材。构思上，开头简洁铺垫自身过往状态，刻画自我苛责、过度内耗、卑微讨好的疲惫心态，点出内心的压抑与迷茫，引出对善待自己、与自己和解的渴望。中间详细刻画自我转变的过程，细致描写心理变化，从习惯性自我否定、纠结内耗，到慢慢醒悟、尝试放过自己，学会休息、接纳失误、坚守自我，展现从紧绷焦虑到松弛通透的心态蜕变，凸显“爱自己”的真正内涵。结尾结合自身成长收获，点明爱自己不是懈怠堕落，而是接纳自我、蓄力成长的人生智慧，升华主题，呼应核心立意，展现成熟的成长认知与积极的生活态度。 4.（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）写作。 ㅤㅤ陪伴是最长情的告白。回望成长的路，是谁陪你走过？是父母的默默守护，是朋友的一路同行，还是一本书、一只宠物、一个梦想的相伴？ ㅤㅤ关于“陪伴”你有怎样的经历或感悟呢？请自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那把旧椅子 我家书房里有一把旧椅子，棕色的漆掉了大半，坐上去还会吱呀作响。它是我爷爷的专属座位，从我记事起，他就坐在这把椅子上看书、写字、打瞌睡。而我，就趴在他旁边的小书桌上写作业。这一坐一趴，就是整整六年。 小时候我不懂，为什么爷爷总不肯换把新椅子。姑姑说要给他买把按摩椅，他摆摆手说不用。妈妈说要换把软和的，他笑着说这把坐惯了。我那时候觉得爷爷真抠门，一把破椅子有什么好留恋的。 直到有一天，我发现椅子扶手上有一道深深的凹痕，那是爷爷的胳膊肘磨出来的。扶手下方的木头上，还有一排歪歪扭扭的字，写着“乐乐六岁”，是我小时候偷偷刻上去的。爷爷从来没擦掉它，也没说过我。 初一那年，爷爷生了一场大病，在医院住了很久。每天晚上我写完作业，路过书房，看见那把空荡荡的椅子，心里突然像缺了一块。我走过去摸了摸那个凹痕，想起爷爷坐在这里教我写毛笔字的样子，他的手握住我的手，一横一竖，都写得特别认真。那年期末我考了全班第三，兴冲冲跑回家，爷爷已经出院了，正坐在那把椅子上看报纸。我扑过去抱住他，椅子又吱呀吱呀响起来，那声音从来没这么好听过。 现在我上初二了，爷爷的眼睛不太好，看报纸要用放大镜。但他还是每天坐在那把椅子上，我写完作业就会凑过去，给他读当天的新闻。椅子还是吱呀吱呀地响，像在替爷爷回应我。我终于明白了，那把椅子不只是椅子，它装着我的童年，装着爷爷的陪伴，装着那些说不出声的“我爱你”。 旧的东西不一定好，但用久了，就有了心。 【解析】 本题考查材料作文。 题目列举了父母、朋友、书、宠物、梦想等方向，但“自选角度”说明可以选择独特对象，比如一棵树、一首老歌、一位邻居。关键在于“成长的路”，需要写出陪伴的持续性，而非一次性的帮助。特别注意“写记叙文”意味着必须讲故事，用具体场景和细节来呈现陪伴，不能写成空洞的赞美或议论。 立意：可以从“陪伴的双向性”切入，不写别人单方面付出，而是写自己如何从被陪伴到主动陪伴。比如父母陪孩子写作业，后来孩子陪父母去医院；比如朋友陪自己度过低谷，后来自己学会陪伴他人。这样立意更有深度，符合“给人以启迪”的要求。也可以选择“沉默的陪伴”，像外婆的旧缝纫机、阳台上的仙人掌，它们不说话，但存在本身就是力量。避开“老师陪伴”“祖国陪伴”等过于宏大的表达，容易空洞。 构思：开篇直接切入陪伴场景，用声音或画面打头，比如“晚上十点，客厅的灯还亮着，妈妈坐在沙发上织毛衣，我在屋里写作业”。主体部分写一个陪伴的转折点，比如某天发现妈妈打瞌睡却硬撑着，第一次体会到“陪”与“被陪”的分量。重点写一个具体事件让自己理解陪伴的真意，比如考试失利后，朋友不说话只是递来一瓶水。结尾回到“告白”意象，可以写自己写在石头上的“谢谢”或一个拥抱，切忌用“陪伴是最长情的告白”这句原话收尾，显得套话。 5.（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）阅读下面的材料，根据要求完成写作。 “张雪机车”品牌创始人张雪曾说：“我不需要坚持，你每天吃饭需要靠坚持吗？”在他看来，真正的热爱如同吃饭呼吸般自然，无需刻意坚持，便会成为生命的本能。 请以“热爱的力量”为话题，写一篇文章。你可以根据对上述文字的理解和思考、讲述自己或他人因热爱而自然投入、乐在其中的故事，也可以探讨“热爱”与“坚持”的辩证关系，或论述如何让热爱成为生命的内驱力。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 因为热爱，所以奔赴 热爱，是一种源自内心深处的炽热情感，它宛如一盏明灯，照亮我们前行的道路；又似一团烈火，点燃我们奋斗的激情。人生之路漫漫，正因心怀热爱，我们才有了不断奔赴的勇气。 我对绘画的热爱，始于儿时偶然看到的一幅山水画。那细腻的笔触、灵动的色彩，仿佛将我带入了一个世外桃源，从此，一颗热爱绘画的种子在我心中悄然种下。起初，我的画作简单稚嫩，线条歪歪扭扭，颜色搭配也不协调，但我并不气馁，因为热爱给了我坚持的动力。 为了提升画技，我利用课余时间参加绘画班。在老师的悉心指导下，我学习素描的排线、速写的勾勒、水彩的晕染。夏日，酷热难耐，汗水浸湿了画纸，我却沉浸在黑白灰的素描世界里，反复琢磨物体的明暗关系；冬日，手指冻僵，画笔都快拿不稳，我依然全神贯注地描绘着窗外的雪景，力求捕捉那一瞬间的美感。每完成一幅作品，无论好坏，我都满心欢喜，因为这是我热爱的见证。 随着年龄的增长，学业压力逐渐增大，我不得不减少绘画的时间。但热爱从未熄灭，它在心底默默燃烧。深夜，当完成作业后，我仍会翻开画册，欣赏那些大师的杰作，汲取灵感；周末，只要有空，我就会拿起画笔，记录生活中的点滴美好，或是一朵盛开的花，或是一只嬉戏的猫。 这份热爱，还让我结识了许多志同道合的朋友。我们一起参加绘画比赛，互相交流心得，彼此鼓励支持。在一次校园绘画大赛中，我精心准备，以“梦想的翅膀”为主题，将自己对绘画的热爱与对未来的憧憬融入其中。比赛那天，我站在画布前，心无旁骛，尽情挥洒画笔。最终，我的作品获得了一等奖，当掌声响起的那一刻，我眼眶湿润了，这不仅是对我画技的认可，更是对我热爱绘画的肯定。 因为热爱绘画，我学会了坚持与专注，懂得了在困境中寻找希望，也收获了成长与友谊。人生在世，愿我们都能找到自己热爱的事物，并为之全力以赴，奔赴属于自己的星辰大海。 【解析】 本题考查话题作文。（1）审题立意。“热爱”意为热烈地爱。形容爱的程度极深。审题时，应思考谁热爱什么，为什么热爱，热爱的表现是什么，热爱带来的结果是什么，热爱的过程带给你的精神营养或者人生感悟是什么等。结合材料中张雪的故事知，可以从个人经历、名人事迹、社会现象等角度切入，探讨热爱对个人成长、事业成就、社会贡献等方面的影响或明确表达出热爱在生活、事业或理想中的重要性。可以写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。如写记叙文，可以写热爱母校，如文章可以以一个初三毕业生的角度来写爱母校的一草一木，爱母校老师，爱母校的操场，爱母校淡的同伴，爱母校青春浓浓的气息，爱这里的一切，表达对母校的热爱和眷恋；可以写热爱故乡，如文章可以通过再回故乡所见来回忆曾经与故乡的故事，故乡的小河，故乡的古槐，故乡的树林，故乡的老屋，故乡的田野，都是我曾经熟悉的地方，表达对故乡的思念和热爱。可以写热爱读书，如以时间为线索，叙写从小到大与书有关的故事，围绕“热爱”的主题，表达读书的收益和体会，抒发对书籍的热爱和观点；可以写热爱公益，如写和爸爸一起在读书日展览图书，写腊八节在街头送腊八粥，写运动会当志愿者，写植树节参加公益植树活动，表达对公益的热爱和坚持，倡导人们都来参加公益，为社会贡献微薄之力。也可以写自己对弹琴、下棋、书法、画画、读书、跑步、写作等热爱的具体故事。如写议论文，开篇可以引用名言（如海明威的名言）或提出一个引人深思的问题，引出“热爱”这一主题。主体部分可以分为几个段落，每段围绕一个小主题展开。例如：通过具体事例（如苏轼、贝多芬、樊锦诗、陈祥榕等）说明热爱如何帮助他们在困境中坚持不懈，取得成就。结合个人经历或观察，谈谈热爱在生活或学习中的重要性。分析热爱与成功、幸福之间的关系，探讨为什么热爱能够“抵岁月漫长”。结尾：总结全文，呼应开头，强调热爱的价值和意义，激励读者在生活中寻找并坚持自己的热爱。 6.（2026-湖南省长沙市中考模拟（三）·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第6组一直处于落后状态，小组组员很沮丧，有人甚至产生了退赛的念头。组长说：“‘诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。目前，我们虽然暂时处于劣势，但大家发现了吗？这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏，我们将无往不胜！”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。 发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 挫折中的成长之光 在人生的旅途中，我们总会遇到各种挫折和困境。然而，正如古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”当我们能够发现挫折背后的意义时，那些看似无法逾越的障碍，往往会成为我们成长的阶梯。 记得我初入初中时，由于课程难度的突然增加，我感到了前所未有的压力。数学、物理等科目仿佛成了难以逾越的高山，每次考试的成绩都让我倍感沮丧。我开始怀疑自己的能力，甚至有了放弃的念头。然而，在一次与老师的交流中，我听到了这样一句话：“挫折是成长的催化剂，它让你在痛苦中反思，在反思中成长。” 我开始反思自己的学习方法，发现自己在面对困难时总是选择逃避，而不是积极面对。于是，我调整了自己的心态，将每一次的挫折都视为一次学习的机会。我开始主动寻求帮助，向老师请教，与同学讨论。我利用课余时间查阅资料，补充自己的知识漏洞。我逐渐发现，原来自己并不是没有能力，而是没有找到正确的方法。 随着时间的推移，我的成绩开始有了明显的提升。那些曾经让我感到沮丧的挫折，如今看来，都是我成长的见证。我开始明白，挫折并不可怕，可怕的是我们对待挫折的态度。当我们能够发现挫折背后的意义时，我们就能够摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 同样，在班级组织的“诗词大会”活动中，第6组虽然一开始处于落后状态，但他们并没有放弃。他们发现了自己在“边塞诗”积累上的不足，并以此为契机，努力弥补自己的缺漏。最终，他们不仅弥补了这些缺漏，还在后续的比赛中取得了优异的成绩。这正是因为他们发现了挫折背后的意义，将挫折转化为了成长的动力。 在人生的道路上，我们会遇到无数的挫折和困境。但只要我们能够发现挫折背后的意义，将其转化为成长的动力，我们就能够战胜一切困难，迎接更加美好的未来。 【解析】 本题考查材料作文。审题立意：材料第一段描述了这样一个情境：第六组的成员在班级“诗词大会”活动中一直落后，陷入沮丧的情绪中。组长为了安慰大家，告诉大家竞赛失利的意义是发现自己在诗词积累上的不足。大家明确了努力的方向，变得积极起来。材料第二段对上述情境作了提炼和概括，并揭示了“发现意义”的价值。根据题目的整体语意，可明确本题的写作方向：发现意义，能够摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。生活中我们难免会陷入困境，而一旦陷入困境，往往会感到沮丧，影响我们对待生活的态度。这时，“发现意义”便是一条摆脱沮丧，拥有积极心态的重要路径。本题的“发现意义”是找到所做之事、所处之境的价值和作用。明确了价值，就有了做事的动力；知道了作用，就有了努力的方向。如此一来，自然拥有了积极的人生态度。本题强调的是“发现意义”的价值——或能够明确努力的方向，或让心中有希望，或让行事有动力，从而积极地面对生活。为了体现“发现意义”的价值，“发现意义”这一行为需要有合理的背景，需要“意义”本身是一种价值或作用，需要在“发现意义”后发生心态、思想或行为上的积极转变。选材构思：其中的关键，是清晰展示“发现意义”和“积极面对生活”之间的逻辑关联，如：发现“考试失利”的意义是知晓自己在学习上的疏漏之处，让自己可以有针对性的查缺补漏，从而不再因考试失利而沮丧，而是向明确的学习方向努力。发现“老师批评自己”的意义是帮助自己找到缺点和不足，让自己能够不断进步，从而不再对老师的逆耳之言生气，而是欣然接受批评并主动改正问题。发现“反复教也教不会父母使用电脑”的意义是产生更多交流亲情的机会，从而不再对此感到焦躁，而是更加耐心地讲解和演示。记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。即能交代清楚：在陷入困境的情况下，发现明确的、合理的、有实际价值的意义，从而更加积极地生活。能将其过程具体化，并展现它们之间的逻辑联系。 7.（2026-湖南省长沙市中考模拟（七）·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 成长路上，困难与挑战时常相伴。面对胆怯时有人选择逃避，面对压力时有人选择放弃，面对困境时有人选择退缩。但总有那么一个瞬间，我们战胜了内心的犹豫与恐惧，选择直面而上，在坚持与担当中，完成了一次属于自己的成长蜕变。 这段话引发了你怎样的联想、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体；⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那一刻，我没有后退 学校要举办演讲比赛，班主任在班上问谁想参加。我下意识低下了头，心脏却开始砰砰直跳。我想举手，可手像被胶水粘在了桌面上。同桌小声说“你平时那么爱说话，去试试呗”，我摇摇头，心里那个声音说：算了，你不行。 可晚上回到家，我翻来覆去睡不着。脑子里有两个小人打架，一个说“万一上台忘词了多丢人”，另一个说“不试试怎么知道不行”。第二天早上，我咬着牙走到办公室门口，站了五分钟，终于推门进去，用蚊子一样的声音说：“老师，我想报名。”老师抬头看我，笑着说：“好，我等你这句话很久了。” 接下来的一周，我每天对着镜子练。稿子背得滚瓜烂熟，可每次想到要站在那么多人面前，腿还是会发软。比赛那天，我排在第七个出场。前面几个选手讲得特别好，我的心脏快从嗓子眼蹦出来了。轮到我上台时，灯光刺得我睁不开眼，台下黑压压一片，我张了张嘴，第一个字竟然卡住了。 那一刻，我真想转身跑下台。可就在这时，我看见第一排的老师对我微微点了点头，嘴角轻轻上扬。我突然想起自己为这次演讲熬过的夜、背过的稿子、练过的每一个手势。我深吸一口气，重新开口。奇怪的是，第一句话说出来之后，后面的话就像水流一样自然淌了出来。我不再紧张，甚至开始享受站在台上的感觉。 最后我拿了二等奖。走下台时，我的手还在微微发抖，可心里却从未有过的踏实。我终于明白，成长就是那个“不敢”到“敢了”的瞬间。那一刻我没有后退，所以我遇见了一个更勇敢的自己。我也相信，未来的我必定拥有无限可能。 【解析】 本题考查材料作文。 材料列举了逃避、放弃、退缩三种消极反应，与之对应的积极选择是坚持与担当。写作重点不是写困难本身有多可怕，而是要写出“战胜自己”的那个关键时刻——从胆怯到勇敢、从想逃到留下的心理转变过程。题目要求“自选角度”，可以写一次演讲、一场比赛、一次道歉、一次求助等贴近初中生生活的具体事件。 立意：可以从三个层次展开。第一层是“突破自我舒适区”，写自己第一次尝试原本害怕的事情，比如当众发言、独自出远门。第二层是“在责任面前不再退缩”，写自己因为某种责任感而选择坚持，比如照顾生病的家人、承担班级职务。第三层是“战胜心魔后的自我认识”，写出这次蜕变让自己发现了原来自己比想象中更勇敢。避免把立意写成空泛的“要勇敢”，而应该聚焦于“那一刻我发生了什么改变”，让读者看到一个真实的人从弱到强的具体过程。 构思：采用“铺垫困境—心理挣扎—关键时刻—蜕变感悟”的结构。开篇直接写出自己面临的具体挑战和初始的胆怯状态，用一两个细节让读者感受到这种害怕的真实性，比如手心出汗、腿发抖、想装病请假。主体部分重点写心理挣扎的过程，这是文章的核心，要写出“想逃”和“不能逃”两种声音的拉锯，以及最终是什么力量让自己选择了面对，可以是某人的一句话、一个画面或一瞬间的念头。结尾写挑战完成后的感受，不一定是成功的结果，敢于面对本身就是成长，最后点出这次经历对自己的意义。注意600字篇幅下，心理描写要比事件描写更用力，因为“蜕变”的核心在于内心的变化而非外在的结果。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 作文 题型概览 题型01 命题作文 题型02 话题作文 题型03 材料作文 选题地区 湖南长沙：雨花区、师大附中博才实验中学、立信中学、岳麓区长郡集团、开福区青竹湖湘一外国语学校、长郡双语实验中学、华益中学 考情速递 结合 2026 年湖南长沙各区域九年级二模、中考模拟作文试题来看，本地中考作文命题风格稳定，三大主流题型命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文全面覆盖，以记叙文为考查主体，兼顾议论文写作要求，紧扣初中生成长体验、生活感悟、品德修养三大核心方向，深度贴合新课标 “立德树人” 的育人目标，命题接地气、重真情、考思辨。 从命题选材与主题来看，所有试题均立足学生真实校园、家庭、社会生活，拒绝空洞宏大的题材。成长感悟类是绝对主流，占比最高，如《平凡日子里的力量》《那一刻，我长大了》《原来，我没有那么脆弱》等题目，聚焦挫折、坚持、蜕变、自我认知等成长关键词，引导学生回望自身经历，书写心路变化。其次为温情品德类，以 “陪伴”“赠送”“温暖的力量”“少年微光” 等命题为代表，倡导善意、感恩、担当、奉献等传统美德，引导学生发现生活中的美好与温情。此外，部分试题结合思辨思考，如 “鞋里的沙子”“热爱与坚持”“接纳自我” 等，不再单纯记叙事件，要求学生在叙事基础上提炼思考、表达观点，兼顾形象思维与逻辑思维。 题型分布上，命题作文、半命题作文仍是考查重点，形式规整，审题门槛适中；话题作文灵活度高，多以一句导语引出核心话题，限定写作方向但不束缚选材；材料作文分为小故事、名言、情境对话等形式，侧重考查学生提炼主旨、结合材料立意的能力。长沙地区作文统一要求不少于 600 字，明确禁止抄袭、套作，不得出现真实校名、姓名，文体上大多限定记叙文，部分题目允许文体自选（诗歌、戏剧除外），贴合中考阅卷标准。 命题特点呈现三大趋势：第一，以小见大成为主流命题手法，偏爱选取日常琐碎小事，如一碗热饭、一把雨伞、一次值日、一句鼓励，要求从平凡细节中挖掘深层情感与人生道理，拒绝刻意编造情节。第二，强调真情实感，阅卷导向偏向生活化写作，鼓励学生写亲身经历、真实感悟，反对华丽辞藻堆砌、模板化套文，细节描写、心理描写成为得分关键。第三，逐步强化思辨性，简单叙事类题目减少，更多试题要求 “叙事 + 感悟” 结合，不仅要讲好故事，还要提炼启示、表达思考，考查学生的思想深度。 备考建议方面，首先要分类梳理题型，熟练掌握命题、半命题、话题、材料四类作文的审题技巧，精准抓取题眼与限制条件。其次，积累生活化写作素材，整理亲情、师生情、同学情、自我成长、社会善意等方向的典型小事，打造专属素材库，避免考场无内容可写。再次，强化细节描写训练，重点练习动作、神态、心理、环境描写，提升文字感染力。最后，训练结尾升华能力，学会由事件引申感悟，做到叙事完整、立意深刻，同时严格遵守考场写作规范，规避套作、泄露个人信息等问题。 命题作文 题型1 1.（2026-湖南省长沙市雨花区·二模）作文。 请结合自己的生活经历或体验，以“平凡日子里的力量”为标题，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；②文体自选，诗歌、戏剧除外，不要写成书信体，不少于600字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）按要求作文。 题目：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 3.（2026-湖南省长沙市雨花区雅境中学·二模）请以《原来,我没有那么脆弱》为题写一篇记叙文。 要求: ①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 4.（2026-湖南省长沙市中考模拟（四）·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 一滴水可以折射太阳的光芒，一粒种子能孕育参天大树，一个微笑可以温暖整个季节……少年的微光，从不是惊天动地的壮举：或许是课堂上钻研难题时互帮互助的善意，是服务社区时认真付出的身影、守护家园时默默践行的承诺，更是为集体争光或为家乡添彩的每一份用心。这些微光虽小，却藏着少年的热爱与担当，终将汇聚成温暖集体或照亮家乡的星河。 请以“少年微光”为题，写一篇记叙文，讲述你的一段真实经历，表达你对集体或家乡的热爱与责任。 要求：①紧扣主题，结合自身亲身经历，内容真实具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 5.（2026-湖南省长沙市中考模拟（六）·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 请以“谢谢你，让我学会_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 1.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。话题作文 题型2 有一种力量，在无声中支撑着我们前行。它可能是父母的一句叮咛，老师的一个眼神，朋友的一次陪伴，抑或是陌生人的一个善举。它看似微不足道，却在我们最需要的时候给予温暖和勇气。 请以“温暖的力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 2.（2026-湖南省长沙市立信中学二模）写作 “赠人微光，亦得暖阳；予人芬芳，手留余香。”主动送出善意与温暖，自己也会收获满心欢喜。请以“赠送”为话题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求： ①自拟题目，力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②合乎情理，不生搬硬套； ③不少于600字； ④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 1.（2026-湖南省长沙市岳麓区长郡集团·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。材料作文 题型3 小郡：初中最后一个学期，我的学习节奏常被一些小事打断，影响效果，怎么办？ 小语：我记得有人说过一句话：“使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”对于正在进行中考冲刺的我们来说，这些沙子，可能是上课迟到、跑操敷衍等常规小陋习，作业拖延、上课碎嘴等学习小毛病，考前焦虑、争吵内耗等情绪小问题……这些不起眼的“鞋里的沙子”，悄悄消耗我们的精力，拖慢前行的脚步。你要设法倒掉沙子，轻装上阵。 你“鞋里的沙子”是什么？面对“鞋里的沙子”你是怎样想和做的？请结合自己的生活与学习经历，写一篇文章，让同学们读了你的文章后有所启发。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出自己的独特感受或体会；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 2.（2026-湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校·二模）初中三年，我们大部分时间都坐在教室里上课，但是，成长不仅仅是在课堂上。请你写一篇文章，讲述你在教室之外所经历的某一次成长之“课”。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体；②力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 3.（2026-湖南省长沙市师大附中博才实验中学等校·二模）阅读下面的材料，按要求作文。 “爱你老己，明天见”这句流行语用第三人称称呼自己，像和老朋友对话一样。爱你老己，就是爱自己，可以是在疲惫时允许自己停下来歇一歇，也可以是在犯错后不再苛责，对自己说一句“没关系”；可以是做自己喜欢的事，不必事事讨好别人，也可以是接纳那个不完美却真实的自己…… 你对“爱你老己”有怎样的理解？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以记叙自己的经历，也可以表达自己的思考与认识；②文体为记叙文或议论文；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 4.（2026-湖南省长沙市华益中学·二模）写作。 ㅤㅤ陪伴是最长情的告白。回望成长的路，是谁陪你走过？是父母的默默守护，是朋友的一路同行，还是一本书、一只宠物、一个梦想的相伴？ ㅤㅤ关于“陪伴”你有怎样的经历或感悟呢？请自选角度，自拟标题，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 5.（2026-湖南省长沙市长郡双语实验学校·二模）阅读下面的材料，根据要求完成写作。 “张雪机车”品牌创始人张雪曾说：“我不需要坚持，你每天吃饭需要靠坚持吗？”在他看来，真正的热爱如同吃饭呼吸般自然，无需刻意坚持，便会成为生命的本能。 请以“热爱的力量”为话题，写一篇文章。你可以根据对上述文字的理解和思考、讲述自己或他人因热爱而自然投入、乐在其中的故事，也可以探讨“热爱”与“坚持”的辩证关系，或论述如何让热爱成为生命的内驱力。 要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 6.（2026-湖南省长沙市中考模拟（三）·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 班级组织了“诗词大会”活动。前三轮循环赛中，第6组一直处于落后状态，小组组员很沮丧，有人甚至产生了退赛的念头。组长说：“‘诗词大会’活动是为了让我们积累更多的古诗词，丰富我们的文化积淀。目前，我们虽然暂时处于劣势，但大家发现了吗？这几次我们都是在‘边塞诗’的积累上暴露出问题。与其说这是在竞赛，不如说是在帮助我们查漏补缺。只要弥补了这些缺漏，我们将无往不胜！”小组成员找到了竞赛失利的意义，重新燃起了斗志。 发现意义，往往能让我们摆脱困境带来的沮丧，积极地面对生活。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 7.（2026-湖南省长沙市中考模拟（七）·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 成长路上，困难与挑战时常相伴。面对胆怯时有人选择逃避，面对压力时有人选择放弃，面对困境时有人选择退缩。但总有那么一个瞬间，我们战胜了内心的犹豫与恐惧，选择直面而上，在坚持与担当中，完成了一次属于自己的成长蜕变。 这段话引发了你怎样的联想、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①力求写出独特的感受或体会，给人以启迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文体不限，但不要写成诗歌、戏剧或书信体；⑤文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $