专题06 阅读理解与信息提取（专项训练）二升三年级语文暑假专项提升（统编版 · 新教材）

**基本信息** 以“阅读小侦探”为主题，构建从基础识别到综合表达的七阶能力体系，融合具象化技巧与情境化训练，培养低年级学生信息提取与文本理解核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |识别自然段|4例|标记序号法、手指指读法|从段落标志认知到准确计数，奠定阅读基础| |找关键词句|4例|圈画标记法、位置寻找法|通过词语/句子定位，构建文本信息提取框架| |概括主要内容|4例|要素串联法、段意合并法|整合文本要素，培养整体感知能力| |体会思想感情|4例|抓关键词法、联系生活法|从文本细节到情感体验，提升理解深度| |提取简单信息|4例|回文定位法、直接摘抄法|精准提取人物/事件等信息，强化信息筛选能力| |阅读不同体裁|4例|分类阅读法、道理提炼法|掌握童话/寓言等体裁特点，拓宽阅读视野| |回答问题|4例|回文定位+完整表达|综合运用前述能力，实现理解与表达统一|

【暑假专项提升】 专题06 阅读理解与信息提取 在二年级下学期，我们已经认识了很多汉字，能够自己读小故事、看图画书了。阅读就像一把神奇的钥匙，能帮我们打开一扇扇通往新世界的大门，让我们认识各种各样的人物，经历奇妙有趣的事情，学到很多课本上没有的知识。 而信息提取，就像小侦探破案一样，能让我们从文章中快速找到我们需要的答案。学会了阅读理解和信息提取，我们就能读懂更多的书，明白更多的道理，还能在考试中取得好成绩。让我们一起在阅读的世界里探索，成为厉害的 “阅读小侦探” 吧！ ① 能够准确识别自然段，熟练数出一篇文章中的自然段个数。 ② 能够找出文章中的关键词语和关键句子，理解它们的意思和作用。 ③ 能够用简单的语言概括一篇短文的主要内容。 ④ 能够体会文章表达的基本思想感情，如喜爱、赞美、快乐、同情等。 ⑤ 能够从文中准确提取人物、事件、时间、地点等简单信息。 ⑥ 能够阅读浅显的童话、寓言、故事和儿童诗，了解它们的基本特点。 ⑦ 能够根据短文内容，完整、通顺地回答简单的问题。 考点一：准确识别自然段，能数出自然段个数 核心知识点梳理 自然段是文章中表达一个相对完整意思的段落，它的标志是开头空两格。能够准确识别自然段并数出个数，是阅读理解最基础的能力。 考点内容： 自然段的识别方法：看段落开头是否空了两个汉字的位置 数自然段的方法：从文章开头开始，依次给每个自然段标上序号 注意区分自然段和句子：一个自然段可以包含多个句子 复习技巧： 1．标记序号法：阅读文章时，在每个自然段的开头标上 “1、2、3……”，这样就能清楚地知道文章有几个自然段。 2．手指指读法：用手指指着文章逐行阅读，遇到开头空两格的地方，就说明是一个新的自然段。 3．检查确认法：数完自然段后，再从头到尾检查一遍，确保没有漏数或多数。 准确识别自然段是所有阅读理解题的基础。很多题目都会明确要求 “在第 2 自然段中用横线画出……”，如果数错了自然段，就会答错题目。因此，这个考点虽然简单，但非常重要，是考试中必考的内容。 典型例题精讲 例1 下面的短文一共有（ ）个自然段。 春天来了，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 数自然段时，我们从文章开头开始看。第一行开头空了两格，是第 1 自然段；第二行开头空了两格，是第 2 自然段；第三行开头空了两格，是第 3 自然段；第四行开头空了两格，是第 4 自然段。所以短文一共有 4 个自然段。 【答案】4 例2 下列关于自然段的说法，正确的一项是（ ） A．一个自然段只能有一个句子。 B．自然段的开头要空两格。 C．所有的文章都只有 3 个自然段。 D．句子就是自然段。 这道题考查对自然段概念的理解。A 选项错误，一个自然段可以包含多个句子；C 选项错误，不同的文章自然段个数不同；D 选项错误，句子是组成自然段的基本单位，一个自然段通常由多个句子组成。只有 B 选项的说法是正确的。 【答案】B 例3 请给下面的短文标出自然段序号。 小松鼠生病了，躺在床上休息。 小兔子知道了，给小松鼠送来一束鲜花。 小猴子知道了，给小松鼠送来一篮子桃子。 小蜜蜂知道了，给小松鼠送来一罐蜂蜜。 小松鼠看着朋友们送来的礼物，心里暖暖的，病很快就好了。 给短文标自然段序号时，从第一行开始，每遇到一个开头空两格的段落，就给它标上一个序号。标完后再检查一遍，确保每个自然段都有对应的序号。 【答案】1．小松鼠生病了，躺在床上休息。 2．小兔子知道了，给小松鼠送来一束鲜花。 3．小猴子知道了，给小松鼠送来一篮子桃子。 4．小蜜蜂知道了，给小松鼠送来一罐蜂蜜。 5．小松鼠看着朋友们送来的礼物，心里暖暖的，病很快就好了。 例4 下面的短文一共有（ ）个自然段。 今天是星期天，天气晴朗。我和爸爸妈妈一起去公园玩。 公园里的人真多啊！有的在放风筝，有的在划船，还有的在草地上野餐。 我们先去看了猴子。猴子们在假山上跳来跳去，非常可爱。它们有的在吃香蕉，有的在荡秋千，还有的在互相追逐打闹。 然后我们又去划船。湖面上波光粼粼，微风一吹，感觉特别舒服。 傍晚，我们才依依不舍地回家了。今天真是快乐的一天！ 数自然段时，要注意有些自然段可能比较长，包含多个句子，但只要开头空了两格，就算一个自然段。这篇短文从开头到结尾，一共有 5 个开头空两格的段落，所以一共有 5 个自然段。 【答案】5 考点二：找出文章中的关键词语和关键句子 核心知识点梳理 关键词语是指能够表达文章主要意思、体现作者情感或对理解文章有重要作用的词语。关键句子是指能够概括段落或文章主要内容、点明中心思想的句子。 考点内容： 关键词语的类型：表示动作的词语、表示颜色的词语、表示心情的词语、表示事物特点的词语等 关键句子的位置：通常在段落的开头（总起句）、结尾（总结句）或中间（过渡句） 关键句子的作用：概括段落大意、点明文章中心、承上启下等 复习技巧： 1．圈画标记法：阅读文章时，用圆圈圈出关键词语，用横线画出关键句子。 2．位置寻找法：找关键句子时，可以先看段落的开头和结尾，因为很多关键句子都在这些位置。 3．问题对照法：根据题目中的问题，在文中找到对应的词语或句子，这些往往就是关键词语或关键句子。 找出关键词语和关键句子，是理解文章内容的关键。通过关键词语，我们可以快速了解事物的特点和人物的动作、心情；通过关键句子，我们可以快速把握段落和文章的主要内容。这个考点是考试中经常考查的内容，通常以 “用横线画出……” 的形式出现。 典型例题精讲 例1 读下面的短文，找出描写小草颜色的词语，用圆圈圈出来。 春天来了，田野里一片生机勃勃。小草从地下钻出来，嫩嫩的，绿绿的。远远望去，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。 这道题要求找出描写小草颜色的词语。我们先通读短文，然后找到描写小草的句子：“小草从地下钻出来，嫩嫩的，绿绿的。远远望去，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。” 从这两句话中，我们可以找到描写小草颜色的词语是 “绿绿的” 和 “绿色”。 【答案】绿绿的、绿色 例2 读下面的短文，用横线画出第 2 自然段的关键句。 秋天的果园真美啊！ 你看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼。梨树上结满了黄澄澄的梨，像一个个葫芦。葡萄架上挂着一串串紫色的葡萄，像一串串珍珠。 农民伯伯们忙着采摘水果，脸上露出了丰收的喜悦。 第 2 自然段主要描写了果园里苹果、梨、葡萄成熟的样子。段落的第一句话 “你看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼。梨树上结满了黄澄澄的梨，像一个个葫芦。葡萄架上挂着一串串紫色的葡萄，像一串串珍珠。” 概括了这个自然段的主要内容，所以它是这个自然段的关键句。 【答案】你看，苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像一个个小灯笼。梨树上结满了黄澄澄的梨，像一个个葫芦。葡萄架上挂着一串串紫色的葡萄，像一串串珍珠。 例3 读下面的短文，找出描写小猫动作的词语，写在横线上。 我家有一只可爱的小花猫。它有一双圆圆的大眼睛，一条长长的尾巴。 小花猫很喜欢捉老鼠。每当它发现老鼠的时候，就会悄悄地趴在地上，一动不动地盯着老鼠洞。等老鼠一出来，它就猛地扑过去，用爪子按住老鼠，然后叼着老鼠跑到一边去玩了。 这道题要求找出描写小猫动作的词语。我们先找到描写小猫捉老鼠的段落，也就是第 2 自然段。然后在这个段落中，找出表示小猫动作的词语：“趴”“盯”“扑”“按”“叼”“跑”。 【答案】趴、盯、扑、按、叼、跑 例4 读下面的短文，用波浪线画出全文的中心句。 熊猫是一种非常可爱的动物。它的身体胖乎乎的，身上长着黑白相间的毛。它的眼睛周围有一圈黑色的毛，就像戴了一副墨镜。 熊猫最喜欢吃竹子。它每天要吃很多竹子，有时候也会吃一些小动物。 熊猫是我国的国宝，我们都要爱护它。 中心句是能够概括全文主要内容的句子。这篇短文主要介绍了熊猫的外形、饮食习惯以及它是我国的国宝，都是围绕 “熊猫是一种非常可爱的动物” 这句话来写的，所以这句话是全文的中心句。 【答案】熊猫是一种非常可爱的动物。 考点三：简单概括文章主要内容 核心知识点梳理 简单概括文章主要内容，就是用简洁、通顺的语言，说出文章主要写了什么人、什么事，或者写了什么事物、它有什么特点。 考点内容： 写人记事类文章：概括出 “谁在什么时间、什么地点做了什么事，结果怎么样” 写景状物类文章：概括出 “文章描写了什么事物，它有什么特点” 复习技巧： 1．要素串联法：对于写人记事类文章，找出时间、地点、人物、事件这四个要素，然后把它们串联起来，就是文章的主要内容。 2．段意合并法：先概括出每个自然段的段意，然后把各个自然段的段意合并起来，就是文章的主要内容。 3．题目扩展法：有些文章的题目已经点明了主要内容，我们可以根据题目，把它扩展成一句完整的话，就是文章的主要内容。 简单概括文章主要内容，是阅读理解的核心能力之一。它能检验学生对文章的整体理解程度，也是考试中经常考查的内容。学会概括主要内容，能帮助我们快速把握文章的主旨，提高阅读效率。 典型例题精讲 例1读下面的短文，说说短文主要写了什么事。 星期天的上午，小明和小红一起去公园植树。他们先挖了一个坑，然后把小树苗放进坑里，再填上土，最后浇上水。看着自己亲手种的小树苗，他们开心地笑了。 这是一篇写人记事类的短文。我们先找出文章的四个要素：时间是 “星期天的上午”，人物是 “小明和小红”，地点是 “公园”，事件是 “植树”。然后把这四个要素串联起来，就是短文的主要内容。 【答案】短文主要写了星期天上午，小明和小红一起去公园植树的事。 例2 读下面的短文，概括短文的主要内容。 我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小黄。小黄有一身金黄色的毛，一双圆溜溜的大眼睛，一条总是摇来摇去的尾巴。 小黄很聪明。它会帮我拿拖鞋，会跟着我一起跑步，还会在我不开心的时候舔我的手，安慰我。 我非常喜欢小黄，它是我最好的朋友。 这是一篇状物类的短文。第 1 自然段介绍了小黄的外形特点，第 2 自然段介绍了小黄很聪明的特点，第 3 自然段表达了 “我” 对小黄的喜爱之情。把这三个自然段的段意合并起来，就是短文的主要内容。 【答案】短文主要介绍了 “我” 家的小狗小黄的外形特点和它很聪明的特点，表达了 “我” 对小黄的喜爱之情。 例3 读下面的短文，下列对短文主要内容的概括，最准确的一项是（ ） 昨天下午，下了一场大雨。雨停了之后，天空中出现了一道美丽的彩虹。彩虹有七种颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，就像一座彩色的桥挂在天上。 我和小伙伴们都跑到院子里看彩虹，我们一边看一边欢呼，直到彩虹慢慢消失。 A．昨天下午下了一场大雨。 B．雨停了之后，天空中出现了一道美丽的彩虹。 C．昨天下午雨停后，天空中出现了美丽的彩虹，“我” 和小伙伴们开心地看彩虹。 D．彩虹有七种颜色。 A、B、D 三个选项都只概括了短文的部分内容，只有 C 选项既提到了时间（昨天下午雨停后）、事件（天空中出现了美丽的彩虹），又提到了人物的活动（“我” 和小伙伴们开心地看彩虹），概括得最全面、最准确。 【答案】C 例4 读下面的短文，用一句话概括短文的主要内容。 小蚂蚁在草丛里发现了一块大西瓜。它想把西瓜搬回家，可是怎么也搬不动。于是，它跑回蚂蚁洞，叫来很多小伙伴。大家一起齐心协力，终于把大西瓜搬回了家。 概括主要内容时，要注意语言简洁、通顺，把事情的起因、经过、结果说清楚。这篇短文的起因是小蚂蚁发现了一块大西瓜，自己搬不动；经过是它叫来很多小伙伴；结果是大家齐心协力把西瓜搬回了家。把这些内容连起来，就是短文的主要内容。 【答案】小蚂蚁发现了一块大西瓜，自己搬不动，叫来很多小伙伴，大家齐心协力把西瓜搬回了家。 考点四：体会文章表达的基本思想感情 核心知识点梳理 体会文章表达的基本思想感情，就是通过阅读文章，感受作者在文中表达的喜怒哀乐、喜爱、赞美、同情、敬佩等情感。 考点内容： 常见的思想感情类型：喜爱、赞美、快乐、难过、同情、敬佩、感激等 体会思想感情的方法：通过文中的关键词语、关键句子、人物的语言和动作来体会 复习技巧： 1．抓关键词法：文中的形容词、感叹词、表示心情的词语，往往能直接体现作者的思想感情。 2．抓关键句法：文中的感叹句、抒情句，往往是作者表达思想感情的关键句子。 3．联系生活法：把自己代入到文章的情境中，想象自己就是文中的人物，体会他们的心情。 体会文章的思想感情，是阅读理解的高级能力。它能培养学生的情感体验，提高学生的审美能力。这个考点在考试中经常以问答题的形式出现，考查学生对文章情感的把握程度。 典型例题精讲 例1读下面的短文，说说作者表达了怎样的思想感情。 春天来了，公园里的花都开了。有粉红色的桃花，有白色的梨花，还有黄色的迎春花。五颜六色的花朵争奇斗艳，美丽极了。我喜欢春天，喜欢这美丽的景色。 从文中的 “美丽极了”“我喜欢春天，喜欢这美丽的景色” 这些句子中，我们可以感受到作者对春天和春天美丽景色的喜爱之情。 【答案】作者表达了对春天和春天美丽景色的喜爱之情。 例2 读下面的短文，从 “焦急地转来转去” 这个短语中，你体会到了种田人怎样的心情？ 古时候有个种田人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” “焦急” 的意思是非常着急，“转来转去” 这个动作也表现出了种田人内心的不安和急切。通过这个短语，我们可以体会到种田人希望禾苗快点长高的急切心情。 【答案】我体会到了种田人非常着急、急切的心情，他希望禾苗能快点长高。 例3 读下面的短文，下列对作者思想感情的体会，不正确的一项是（ ） 清洁工阿姨每天天不亮就起床，拿着扫帚在大街上扫地。不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，她们都坚持工作。她们把大街打扫得干干净净，给我们带来了整洁的环境。她们是城市的美容师，我们应该尊敬她们。 A．作者对清洁工阿姨充满了敬佩之情。 B．作者认为清洁工阿姨的工作很辛苦。 C．作者觉得清洁工阿姨的工作不重要。 D．作者呼吁大家尊敬清洁工阿姨。 从 “不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，她们都坚持工作” 这句话中，我们可以体会到作者认为清洁工阿姨的工作很辛苦；从 “她们是城市的美容师，我们应该尊敬她们” 这句话中，我们可以体会到作者对清洁工阿姨的敬佩之情，以及呼吁大家尊敬她们的思想感情。C 选项的说法与短文表达的思想感情相反，是不正确的。 【答案】C 例4 读下面的短文，说说你读了之后有什么感受。 一只小鸟受伤了，落在了我家的窗台上。我小心翼翼地把它捧起来，带回家。我给它包扎伤口，喂它喝水、吃虫子。过了几天，小鸟的伤好了，我把它放回了大自然。小鸟飞走的时候，回头看了我一眼，好像在说：“谢谢你！” 回答这类问题时，要结合短文的内容，说出自己的真实感受。可以从人物的品质、文章表达的情感等方面来说。语言要真诚、朴实，符合二年级学生的表达水平。 【答案】我读了之后，觉得小作者很有爱心，他帮助受伤的小鸟，最后把它放回大自然，这种行为值得我们学习。同时，我也感受到了人和动物之间的美好感情。 考点五：从文中提取简单信息（人物、事件、时间、地点） 核心知识点梳理 从文中提取简单信息，就是根据题目要求，从文章中找到明确的、直接给出的信息，如人物、事件、时间、地点等。 考点内容： 提取人物：文章中出现的主要人物和次要人物 提取时间：事情发生的时间，如早上、下午、星期天、春天等 提取地点：事情发生的地点，如学校、公园、家里等 提取事件：文章中主要写了什么事 复习技巧： 1．回文定位法：先看题目中的问题，找到问题中的关键词，然后回到文中，找到包含这个关键词的句子，答案就在这个句子中。 2．圈画标记法：阅读文章时，把文中的时间、地点、人物、事件等重要信息用不同的符号圈画出来，这样做题时就能快速找到答案。 3．直接摘抄法：对于文中明确给出的信息，可以直接摘抄原文中的句子或词语作为答案。 从文中提取简单信息，是阅读理解考试中最常见的题型，分值占比大，而且难度较低，是容易得分的题目。只要学生认真阅读文章，仔细查找，就能准确找到答案。 典型例题精讲 例1读下面的短文，回答问题。 昨天晚上，我和妈妈一起去超市买东西。超市里的商品真多啊！有各种各样的水果，有新鲜的蔬菜，还有好吃的零食。我们买了苹果、香蕉、牛奶和面包，然后高高兴兴地回家了。 这件事发生在什么时间？“我” 和谁一起去超市？“我们” 在超市买了什么？ 这道题要求提取时间、人物和事件。我们先看第一个问题，问的是时间，回到文中找到第一句话 “昨天晚上，我和妈妈一起去超市买东西”，就可以找到答案是 “昨天晚上”。第二个问题问的是人物，同样在这句话中可以找到答案是 “妈妈”。第三个问题问的是买了什么，回到文中找到 “我们买了苹果、香蕉、牛奶和面包” 这句话，就可以找到答案。 【答案】昨天晚上；妈妈；苹果、香蕉、牛奶和面包 例2 读下面的短文，填空。 森林里要举行动物运动会。运动会在星期五的上午举行，地点在森林广场。参加比赛的动物有小兔子、小猴子、小松鼠和小狗。比赛项目有跑步、跳高、跳远和拔河。 ①动物运动会在（ ）举行。 ②运动会的地点在（ ）。 ③参加比赛的动物有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 这道题是填空题，要求提取时间、地点和人物。我们可以根据题目中的提示，在文中找到对应的句子，然后把答案填在括号里。比如第一个空，题目问的是运动会举行的时间，我们在文中找到 “运动会在星期五的上午举行” 这句话，就可以把 “星期五的上午” 填在括号里。 【答案】①星期五的上午 ②森林广场 ③小兔子、小猴子、小松鼠、小狗 例3 读下面的短文，回答问题。 今天是六一儿童节，学校组织我们去动物园游玩。我们先看了大象，大象的鼻子长长的，耳朵大大的，身体像一堵墙。然后我们又看了老虎、狮子和熊猫。熊猫最可爱了，它抱着竹子吃得津津有味。下午，我们才恋恋不舍地离开了动物园。 ①学校组织我们去哪里游玩？ ②我们先看了什么动物？ ③熊猫在做什么？ 这道题要求提取地点和事件。第一个问题问的是地点，回到文中找到 “学校组织我们去动物园游玩” 这句话，就可以找到答案是 “动物园”。第二个问题问的是先看了什么动物，回到文中找到 “我们先看了大象” 这句话，就可以找到答案是 “大象”。第三个问题问的是熊猫在做什么，回到文中找到 “熊猫最可爱了，它抱着竹子吃得津津有味” 这句话，就可以找到答案。 【答案】①动物园 ②大象 ③熊猫在抱着竹子吃。 例4 读下面的短文，下列说法不正确的一项是（ ） 小明是二年级（1）班的学生。他今年 8 岁，属兔。他的爱好是画画和看书。他最喜欢的颜色是蓝色，最喜欢的水果是苹果。他长大以后想当一名画家。 A．小明是二年级（1）班的学生。 B．小明今年 9 岁。 C．小明的爱好是画画和看书。 D．小明长大以后想当一名画家。 这道题是选择题，要求找出不正确的说法。我们可以把每个选项都和原文进行对照。A 选项和原文 “小明是二年级（1）班的学生” 一致；B 选项和原文 “他今年 8 岁” 不一致；C 选项和原文 “他的爱好是画画和看书” 一致；D 选项和原文 “他长大以后想当一名画家” 一致。所以不正确的一项是 B。 【答案】B 考点六：阅读浅显的童话、寓言、故事和儿童诗 核心知识点梳理 能够读懂适合二年级学生阅读的浅显的童话、寓言、故事和儿童诗，了解它们的基本特点，能根据内容回答简单的问题。 考点内容： 童话：采用拟人、夸张的手法，通过丰富的想象和幻想，塑造生动的形象，反映生活，对儿童进行思想教育 寓言：通过简短的故事，告诉人们一个深刻的道理 故事：有完整的故事情节，包括起因、经过、结果 儿童诗：语言生动、形象，富有韵律和节奏感，充满童趣和想象 复习技巧： 1．分类阅读法：多读不同体裁的文章，熟悉它们的基本特点。 2．想象阅读法：阅读童话和儿童诗时，要发挥想象力，感受文章中的奇妙世界。 3．道理提炼法：阅读寓言时，要思考故事告诉我们什么道理。 阅读不同体裁的文章，能拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。这个考点在考试中经常出现，通常会给出一篇童话、寓言、故事或儿童诗，然后根据内容提出问题。 典型例题精讲 例1读下面的童话，回答问题。 小乌鸦学唱歌 小乌鸦想和百灵鸟学唱歌。百灵鸟说：“学唱歌要每天坚持练习，不能怕苦。” 小乌鸦听了，说：“我不怕苦，我一定能学会唱歌。” 于是，小乌鸦每天天不亮就起床练习唱歌。它练啊练，练得嗓子都哑了，可是它还是坚持练习。 过了几个月，小乌鸦终于学会了唱歌。它的歌声虽然不像百灵鸟那样动听，但是比以前好听多了。小乌鸦开心极了。 ①小乌鸦想和谁学唱歌？ ②小乌鸦是怎样练习唱歌的？ ③读了这个故事，你明白了什么道理？ 这是一篇童话，通过小乌鸦学唱歌的故事，告诉我们做事情要坚持不懈的道理。前两个问题是提取信息题，我们可以从文中直接找到答案。第三个问题是体会道理题，我们可以根据故事的内容，总结出故事告诉我们的道理。 【答案】①百灵鸟 ②小乌鸦每天天不亮就起床练习唱歌，练得嗓子都哑了，还是坚持练习。 ③我明白了做事情只要坚持不懈，就一定能成功。 例2 读下面的寓言，说说这个寓言告诉我们什么道理。 坐井观天 一只青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 这是一篇寓言，通过青蛙和小鸟的对话，告诉我们看问题要全面，不能目光短浅的道理。我们可以根据故事的内容，总结出寓言告诉我们的道理。 【答案】这个寓言告诉我们，看问题、认识事物，要站得高、看得全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。 例3 读下面的儿童诗，回答问题。 小雪花 小雪花，小雪花， 飘呀飘，飘呀飘， 飘到屋顶上， 屋顶戴白帽。 飘到树枝上， 树枝穿白袍。 飘到麦地里， 麦苗盖棉被。 小雪花，小雪花， 你真好！ ①小雪花飘到了哪些地方？ ②这首儿童诗表达了怎样的思想感情？ 这是一首儿童诗，语言生动、形象，富有韵律感。第一个问题是提取信息题，我们可以从诗中直接找到答案。第二个问题是体会思想感情题，从诗中的 “你真好” 这句话，我们可以感受到作者对小雪花的喜爱和赞美之情。 【答案】①屋顶上、树枝上、麦地里 ②表达了对小雪花的喜爱和赞美之情。 例4 下列关于不同体裁文章特点的说法，不正确的一项是（ ） A．童话通常采用拟人、夸张的手法，充满想象和幻想。 B．寓言通过简短的故事，告诉人们一个深刻的道理。 C．故事没有完整的故事情节，只有简单的人物介绍。 D．儿童诗语言生动、形象，富有韵律和节奏感。 这道题考查不同体裁文章的特点。A、B、D 三个选项的说法都是正确的。C 选项错误，故事有完整的故事情节，包括起因、经过、结果。 【答案】C 考点七：根据短文内容回答简单的问题 核心知识点梳理 根据短文内容回答简单的问题，就是在读懂短文的基础上，按照题目要求，用完整、通顺的语言回答提出的问题。 考点内容： 回答提取信息类问题：直接从文中找到答案，用原文中的句子或词语回答 回答理解类问题：结合短文内容，用自己的话回答 回答开放类问题：结合短文内容和自己的生活经验，说出自己的看法 复习技巧： 1．先读问题，再读短文：先看题目中的问题，带着问题去读短文，这样能更快地找到答案。 2．回文定位，找依据：回答问题时，一定要回到短文中找到依据，不能凭空想象。 3．回答要完整、通顺：回答问题时，要把话说完整，句子要通顺，不要写错别字。 根据短文内容回答简单的问题，是阅读理解的综合考查题型，它能检验学生的阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。这个考点在考试中分值占比最大，是阅读理解部分的重点和难点。 典型例题精讲 例1读下面的短文，回答问题。 助人为乐的小山羊 一天，小山羊在草地上吃草。突然，它听见有人喊：“救命啊！救命啊！” 小山羊顺着声音跑过去，看见一只小兔子掉进了一个土坑里。小兔子急得直哭。 小山羊说：“小兔子，别着急，我来救你。” 小山羊找来一根长长的绳子，把绳子的一头放进土坑里，让小兔子抓住绳子。然后，小山羊用尽全力往上拉，终于把小兔子拉了上来。 小兔子感激地说：“谢谢你，小山羊！你真是一个助人为乐的好孩子。” 小山羊笑着说：“不用谢，帮助别人，自己也会快乐。” ①谁掉进了土坑里？ ②小山羊是怎样救小兔子的？ ③你觉得小山羊是一个怎样的孩子？ ④读了这个故事，你明白了什么道理？ ①这是一道提取信息类问题。我们回到文中找到 “看见一只小兔子掉进了一个土坑里” 这句话，就可以找到答案。回答时要把话说完整。 ②这是一道提取信息类问题。我们回到文中找到第 4 自然段，这个自然段详细描写了小山羊救小兔子的过程。我们可以直接摘抄原文中的句子作为答案。 ③这是一道理解类问题。我们可以根据短文中描写小山羊的行为和语言来回答。从 “小山羊用尽全力往上拉，终于把小兔子拉了上来” 和 “不用谢，帮助别人，自己也会快乐” 这些内容中，我们可以看出小山羊是一个助人为乐、善良的好孩子。 ④这是一道开放类问题。我们可以结合短文的主题和自己的生活经验来回答。短文通过小山羊帮助小兔子的故事，告诉我们帮助别人自己也会快乐的道理。回答时要说出自己的真实感受，语言要通顺、连贯。 【答案】①小兔子掉进了土坑里。 ②小山羊找来一根长长的绳子，把绳子的一头放进土坑里，让小兔子抓住绳子，然后用尽全力往上拉，把小兔子拉了上来。 ③我觉得小山羊是一个助人为乐、善良的好孩子。 ④我明白了帮助别人，自己也会快乐的道理。在生活中，我们要向小山羊学习，主动帮助有困难的人。 1. 下面的短文一共有（ ）个自然段。 早上，太阳公公露出了笑脸。 小鸟在树上唱歌。 蝴蝶在花丛中飞舞。 小朋友们在公园里做游戏。 2. 请给下面的短文标出自然段序号。 秋天到了，天气凉了。 一片片树叶从树上落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 3. 下面的短文一共有（ ）个自然段。 我有一个漂亮的文具盒。它是我过生日的时候妈妈送给我的。 文具盒是长方形的，上面画着一只可爱的米老鼠。米老鼠穿着红色的衣服，戴着黄色的帽子，正在向我招手呢！ 打开文具盒，里面有铅笔、橡皮、尺子和转笔刀。它们都是我学习的好帮手。 我非常喜欢我的文具盒。 4. 判断对错，对的画 “√”，错的画 “×”。 （1）自然段的开头要空一格。（ ） （2）一个自然段可以有多个句子。（ ） （3）数自然段时，从文章的结尾开始数。（ ） 5．下面的短文一共有（ ）个自然段。 今天，我们班举行了一场拔河比赛。 比赛开始了，同学们都使出了全身的力气。有的同学脸憋得通红，有的同学咬紧牙关，还有的同学一边拉一边喊：“加油！加油！” 最终，我们班取得了胜利。大家都高兴得跳了起来。 6. 读下面的短文，找出描写苹果颜色和味道的词语，写在横线上。 苹果圆圆的，像一个个小皮球。它的皮是红色的，摸起来滑滑的。咬一口，甜甜的，脆脆的，好吃极了。 描写颜色的词语： 描写味道的词语： 7．读下面的短文，用横线画出第 2 自然段的关键句。 小白兔长得真可爱！ 它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，像两颗红宝石。它的嘴巴是三瓣的，吃起东西来一动一动的。它还有一条短短的尾巴，像一个小绒球。 小白兔喜欢吃胡萝卜和青菜。每天我都会给它喂新鲜的胡萝卜，它吃得可香了。 8．读下面的短文，找出描写雨下得大的词语，用圆圈圈出来。 哗，哗，哗，大雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 9．读下面的短文，用波浪线画出全文的中心句。 我最喜欢的动物是小猫。 小猫的眼睛圆圆的，晚上会发光。它的爪子很锋利，能抓住老鼠。它的胡子能测量洞口的大小。 小猫很聪明，也很可爱。它会陪我一起玩，是我的好朋友。 10．读下面的短文，找出描写小明动作的词语，写在横线上。 放学回家后，小明先放下书包，然后洗手，接着拿出作业本开始写作业。写完作业后，他又帮妈妈扫地、擦桌子。妈妈夸他是个懂事的好孩子。 11. 读下面的短文，说说短文主要写了什么事。 今天下午，小丽在教室里打扫卫生。她先擦黑板，然后扫地，再擦桌子，最后把垃圾倒掉。看着干净整洁的教室，小丽开心地笑了。 12．读下面的短文，概括短文的主要内容。 我家有一盆月季花。它的茎是绿色的，上面长着许多小刺。它的叶子是椭圆形的，边缘有锯齿。 月季花的颜色可多了，有红色的、粉色的、黄色的、白色的。它的花很香，闻起来让人心情舒畅。 我非常喜欢我家的月季花，每天都会给它浇水、施肥。 13．读下面的短文，下列对短文主要内容的概括，最准确的一项是（ ） 昨天，我和爸爸一起去钓鱼。我们来到小河边，爸爸先帮我装好鱼饵，然后把鱼钩甩进河里。我坐在河边，静静地等着鱼儿上钩。 过了一会儿，鱼漂动了一下。我赶紧往上提鱼竿，哇，一条小鱼上钩了！我高兴得手舞足蹈。 后来，我们又钓了几条小鱼。傍晚，我们提着满满的一桶鱼回家了。 A．昨天，我和爸爸一起去钓鱼。 B．我钓到了一条小鱼，非常高兴。 C．昨天，我和爸爸一起去钓鱼，我们钓到了很多鱼，非常开心。 D．爸爸帮我装好鱼饵，把鱼钩甩进河里。 14．读下面的短文，用一句话概括短文的主要内容。 小蜗牛想去公园玩。它爬啊爬，爬了很久才爬到公园。公园里的花全开了，美丽极了。小蜗牛在公园里玩了一整天，天黑了才回家。虽然它爬得很慢，但是它玩得很开心。 15．读下面的短文，说说短文主要介绍了什么。 铅笔是我们学习的好帮手。它可以用来写字、画画。铅笔的种类很多，有木制铅笔、自动铅笔、彩色铅笔等。我们要爱护铅笔，不要随便浪费。 16. 读下面的短文，说说作者表达了怎样的思想感情。 我的家乡在一个美丽的小村庄。村子里有清清的河水，有绿绿的树木，还有五颜六色的花朵。村民们都很勤劳，也很善良。我爱我的家乡。 17．读下面的短文，从 “伤心地哭了” 这个短语中，你体会到了小红怎样的心情？ 小红的书包不见了。她找遍了教室，又找遍了操场，都没有找到。她伤心地哭了。同学们看到了，都过来安慰她，还帮她一起找书包。 18．读下面的短文，下列对作者思想感情的体会，不正确的一项是（ ） 消防员叔叔真勇敢！哪里有火灾，他们就会第一时间赶到。他们不顾自己的生命危险，冲进火场救人。他们是最美的逆行者，我们应该向他们致敬。 A．作者对消防员叔叔充满了敬佩之情。 B．作者认为消防员叔叔的工作很危险。 C．作者觉得消防员叔叔的工作很轻松。 D．作者呼吁大家向消防员叔叔致敬。 19．读下面的短文，说说你读了之后有什么感受。 一个盲人叔叔在过马路。他手里拿着一根拐杖，小心翼翼地走着。这时，一个小朋友跑过来，扶着盲人叔叔过了马路。盲人叔叔感激地说：“谢谢你，小朋友！” 小朋友笑着说：“不用谢，这是我应该做的。” 20．读下面的短文，说说作者为什么喜欢夏天。 我最喜欢夏天。夏天可以吃甜甜的西瓜，可以吃冰凉的冰淇淋，还可以去游泳池游泳。夏天的晚上，我们还可以坐在院子里看星星、听故事。夏天真是太美好了！ 21. 读下面的短文，回答问题。 星期六的下午，小刚和爸爸一起去图书馆看书。图书馆里的书真多啊！有故事书、漫画书、科普书，还有作文书。小刚借了一本《西游记》，爸爸借了一本历史书。他们在图书馆里看了一下午的书，直到闭馆才回家。 （1）这件事发生在什么时间？ （2）小刚和谁一起去图书馆？ （3）小刚借了一本什么书？ 22．读下面的短文，填空。 学校的运动会在星期四的下午举行。比赛项目有跑步、跳远、跳高和跳绳。我们班的李华参加了跑步比赛，他获得了第一名。我们班还获得了团体总分第一名的好成绩。 （1）学校的运动会在（ ）举行。 （2）李华参加了（ ）比赛，获得了（ ）。 （3）我们班获得了（ ）的好成绩。 23．读下面的短文，回答问题。 昨天，妈妈带我去菜市场买菜。菜市场里的菜真新鲜啊！有绿油油的青菜，有红彤彤的西红柿，有白白的萝卜，还有胖胖的土豆。妈妈买了青菜、西红柿和土豆，然后我们就回家了。 （1）妈妈带 “我” 去哪里买菜？ （2）菜市场里有哪些菜？ （3）妈妈买了什么菜？ 24．读下面的短文，下列说法正确的一项是（ ） 王芳是我的好朋友。她今年 9 岁，属龙。她的个子高高的，扎着一条马尾辫。她喜欢唱歌和跳舞，还会弹钢琴。她学习成绩很好，经常帮助同学。我们都很喜欢她。 A．王芳今年 8 岁。 B．王芳属兔。 C．王芳喜欢唱歌和跳舞。 D．王芳学习成绩不好。 25．读下面的短文，回答问题。 春天来了，小燕子从南方飞回来了。它们在天空中飞来飞去，忙着捉虫子。它们还会在屋檐下筑巢，养育自己的宝宝。小燕子是益鸟，我们要保护它们。 （1）小燕子从哪里飞回来了？ （2）小燕子忙着做什么？ （3）我们为什么要保护小燕子？ 26. 读下面的童话，回答问题。 小蜜蜂采花蜜 春天来了，公园里的花都开了。小蜜蜂提着小桶，飞到公园里采花蜜。 它飞到桃花上，采了一些桃花蜜。它飞到梨花上，采了一些梨花蜜。它又飞到油菜花上，采了一些油菜花蜜。 小蜜蜂采了满满一桶花蜜，高高兴兴地回家了。它要把花蜜酿成蜂蜜，和小伙伴们一起分享。 （1）小蜜蜂在哪些花上采了花蜜？ （2）小蜜蜂采花蜜是为了什么？ （3）读了这个故事，你觉得小蜜蜂是一个怎样的小动物？ 27．读下面的寓言，说说这个寓言告诉我们什么道理。 狐狸和乌鸦 乌鸦找到了一块肉，站在树枝上。狐狸看见了，馋得直流口水。 狐狸想了想，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你的歌声真好听，谁都爱听。你唱几句吧！” 乌鸦听了非常得意，就张开嘴唱歌。可是它刚一张嘴，肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。 28．读下面的儿童诗，回答问题。 月亮 月亮弯弯，像小船。 月亮圆圆，像玉盘。 我坐小船天上玩， 摘下星星当灯笼。 （1）月亮弯弯的时候像什么？月亮圆圆的时候像什么？ （2）这首儿童诗表达了怎样的思想感情？ 29．读下面的故事，回答问题。 司马光砸缸 古时候有个孩子叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有一口大水缸，缸里装满了水。 有个小朋友不小心掉进了大水缸里。别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 司马光没有慌。他拿起一块大石头，使劲砸那口缸。缸破了，水都流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。 （1）这个故事发生在什么时候？ （2）司马光用什么办法救了小朋友？ （3）你觉得司马光是一个怎样的孩子？ 30. 读下面的短文，回答问题。 三只小猪 猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，老三叫嘟嘟。 有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们已经长大了，应该自己盖房子住了。” 老大呼呼很懒惰，它盖了一间草房子。老二噜噜也很贪玩，它盖了一间木头房子。老三嘟嘟很勤劳，它盖了一间结实的砖头房子。 一天，大灰狼来了。它来到老大的草房子前，用力一吹，草房子就倒了。老大赶紧跑到老二的木头房子里。大灰狼又用力一撞，木头房子也倒了。老大和老二赶紧跑到老三的砖头房子里。大灰狼使劲吹、使劲撞，砖头房子一动也不动。 大灰狼气坏了，它想从烟囱里爬进去。三只小猪赶紧在壁炉里烧起了大火。大灰狼从烟囱里掉下来，掉进了火堆里，被烧得哇哇大叫，夹着尾巴逃跑了。 从此以后，老大和老二也变得勤劳了，它们也盖了结实的砖头房子。 （1）猪妈妈的三个孩子分别叫什么名字？ （2）三只小猪分别盖了什么样的房子？ （3）大灰狼为什么能吹倒老大和老二的房子？ （4）老三的房子为什么没有被大灰狼吹倒？ （5）读了这个故事，你明白了什么道理？ 1. 【广东省潮州市饶平县统编版二年级下学期语文综合作业题】我是阅读小能手。 寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。 小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工。春天来了，小猪又买了一车货准备回村子卖。小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。不料冰面突然裂（liè）开了， 小猪掉进了河里，多亏（kuī）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。 小猪好奇地问：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄（báo）了。事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？” （1）短文有_______个自然段。 （2）“货”字用部首查字法，先查________部，再查______画。 （3）“小猪好奇地问”中“好奇”的意思是（ ） A．新奇，充满新鲜感。 B．因为不了解，很感兴趣。 （4）春天，小猪回村子，拉着车从冰上过，结果（ ）。 A．又快又轻松 B．掉进河里，乌龟救了小猪 （5）这个故事告诉我们的道理是（ ） A．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。 B．初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。 2. 【湖南省娄底市新化县统编版二年级下学期语文课堂作业】课外阅读。 鸟岛 青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。 每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里做窝安家，养育后代。 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。 来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 （1）这篇课文共有( )个自然段。 （2）鸟岛最热闹的时候是___________________。 （3）在短文中找出相应的词语填在下面的括号里。 ( )的鸟儿 ( )的鸟窝 ( )的鸟蛋 （4）用短文中相应的句子填空。（不会写的字用拼音代替） ①春天，鸟儿陆续从远方飞来这里，___________________。 ②游人没有去碰这些幼鸟和鸟蛋，因为__________________。 3.【广东省揭阳市普宁市流沙东街道统编版二年级下学期语文综合测试题】阅读短文，完成练习。 牛的大小 两只蚂蚁争论牛的大小。 一只蚂蚁爬到牛的蹄子上，说：“牛比碗大不了多少。” 另一只爬到牛角上的蚂蚁说：“不对，牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。” 牛听了，笑了笑，说：“请你们多走走，再下结论吧。” 两只蚂蚁在牛身上爬来爬去，爬了好一会儿还没有爬遍牛的全身。它们说：“牛真高真大呀！” （1）短文共有_______个自然段，第________自然段写两只蚂蚁知道了牛真高真大。 （2）两只蚂蚁争论牛的大小，两只蚂蚁各认为牛有多大？在文中用“______”画出来。 （3）这则寓言告诉我们的道理是( )（填序号） ①遇到不懂的问题要多争论。 ②看问题要全面，不能只看一部分。 4.【福建省龙岩市新罗区统编版二年级下学期语文质量检测试卷】课外阅读。 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” （1）短文共有( )个自然段。 （2）在文中找出下列词语的近义词。 高兴—( ) 立刻—( ) （3）用“______”划出文中梅花鹿阿姨对小公鸡说的话。 （4）文中的小动物有：( )、( )、( )、( ) （5）我会照样子写词语。 忙来忙去 ________来________去 （6）读了短文，你知道快乐在哪里？ 参考答案 考点训练 1. 4 2.（1）秋天到了，天气凉了。 （2）一片片树叶从树上落下来。 （3）树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当作屋子。 （4）树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作小船。 （5）树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 3. 5 4. (1)× (2)√ (3)× 5. 4 6. 颜色：红色；味道：甜甜的、脆脆的 7. 小白兔喜欢吃胡萝卜和青菜。 8. 大雨、越下越大 9. 我最喜欢的动物是小猫。 10. 放下、洗手、拿出、写、帮、扫地、擦 11. 今天下午，小丽在教室里打扫卫生。 12. 短文主要介绍了月季花的茎、叶、花的特点，表达了“我”对月季花的喜爱之情。 13. C 14. 小蜗牛虽然爬得很慢，但终于爬到公园玩得很开心。 15. 主要介绍了铅笔的用途和种类。 16. 表达了对家乡的热爱和赞美之情。 17. 我体会到了小红非常伤心、难过的心情。 18. C 19. 我觉得小朋友很有爱心，帮助盲人叔叔过马路，这种行为值得学习。我也要做一个乐于助人的人。 20. 因为夏天可以吃甜甜的西瓜、冰凉的冰淇淋，可以去游泳，还可以在晚上看星星、听故事。 21. (1)星期六的下午 (2)爸爸 (3)《西游记》 22. (1)星期四的下午 (2)跑步；第一名 (3)团体总分第一名 23. (1)菜市场 (2)青菜、西红柿、萝卜、土豆 (3)青菜、西红柿和土豆 24. C 25. (1)南方 (2)捉虫子 (3)因为小燕子是益鸟，我们要保护它们。 26. (1)桃花、梨花、油菜花 (2)为了酿成蜂蜜，和小伙伴们一起分享 (3)我觉得小蜜蜂是一个勤劳、乐于分享的小动物。 27. 告诉我们不要轻易相信别人的奉承话，要保持清醒的头脑，以免上当受骗。 28. (1)像小船；像玉盘 (2)表达了对月亮的喜爱和赞美之情。 29. (1)古时候 (2)司马光拿起一块大石头，使劲砸破水缸，水流出来，小朋友得救了 (3)我觉得司马光是一个聪明、沉着冷静、机智勇敢的孩子。 30. (1)呼呼、噜噜、嘟嘟 (2)老大盖了草房子，老二盖了木头房子，老三盖了砖头房子 (3)因为草房子和木头房子不结实，容易被吹倒或撞倒 (4)因为砖头房子很结实，大灰狼吹不动也撞不动 (5)我明白了做人要勤劳，不能懒惰，做事要扎扎实实，才能经得起考验。 真题演练 1. (1) 3 (2) 贝；4 (3) B (4) B (5) A 2. (1) 4 (2) 六月 (3) 一群一群；密密麻麻；玉白色、青绿色 (4) ① 在这里做窝安家，养育后代 ② 大家都知道鸟是人类的朋友 3. (1) 5；5 (2) 一只蚂蚁说：“牛比碗大不了多少。”另一只说：“牛弯弯的，长短跟黄瓜差不多。” (3) ② 4. (1) 4 (2) 快乐；马上 (3) 孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。 (4) 小公鸡、小蚂蚁、燕子、梅花鹿 (5) 示例：走来走去 (6) 快乐在每个人的心里。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $