专题06 课内外积累填空（期末真题汇编）-2025-2026学年五年级语文下学期（浙江专用）

**基本信息** 五年级语文期末课内外积累填空真题汇编，精选浙江多地期末真题，系统覆盖古诗词、文言文、名言警句等积累类考点，突出理解性运用与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|16题（约80分）|含《村晚》《从军行》等古诗词，《自相矛盾》《杨氏之子》等文言文，“君子坦荡荡”等名言，刷子李、刘伯承等人物形象，《西游记》作者等文学常识|情境化设计（如“童年的小乐园”“家国情怀”主题），易错字考查（“磬”“钲”），跨主题整合（童真童趣、报国之志），均为浙江期末真题，贴合本地考情|

专题06 课内外积累填空（期末真题汇编）五年级语文下学期 （浙江专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 古诗词积累 五年级下册课内外古诗词，包括《村晚》《稚子弄冰》《四时田园杂兴》《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》《游子吟》《凉州词》《乡村四月》等。 1. 古诗词的准确默写（上接下句或下接上句）。 2. 诗中重点字词的正确书写（如“磬”“钲”“漪”“陂”）。 3. 诗句内容理解与情感主旨的把握。 4. 诗人志向品格的体会（如王昌龄的报国之志）。 直接默写、理解性填空、诗意判断、诗人志向匹配。 文言文与经典名句 《自相矛盾》《杨氏之子》等课内文言文，以及《论语》《孟子》《朱子语类》《左传》等经典中的名言警句。 1. 文言文重点句的默写与理解。 2. 文言文中蕴含的道理启示（如“不可同世而立”告诫说话做事要前后一致）。 3. 与君子品格、仁爱之心等主题相关的名言积累。 原文填空、名句运用、道理概括、人物评价。 名言警句与日积月累 语文园地及课外的谚语、名言，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，小人喻于利”“恻隐之心，仁之端也”“人有耻，则能有所不为”“多行不义，必自毙”等。 1. 名言警句的准确默写。 2. 在具体语境中的理解与运用。 3. 与修身养性、为人处世等主题相关的名句积累。 直接默写、情境填空、主题归类。 课文内容与人物形象 课文中重点人物形象与精神品质，如刷子李、刘伯承、诸葛亮、嘎子、严监生、方志敏等。 1. 人物精神品质的概括（如“技艺高超”“意志坚强”“神机妙算”）。 2. 结合课文内容理解人物的行为与精神。 3. 名著中人物的外貌特征辨识。 人物品质填空、课文内容回顾、名著人物辨识。 文学常识与传统文化 作家作品、汉字演变、年龄称谓、歇后语、对联等文化知识。 1. 重要作家及作品（如《西游记》作者吴承恩）。 2. 汉字演变常识（甲骨文、金文、小篆等）。 3. 年龄称谓（如“豆蔻年华”）。 4. 歇后语的积累与运用（如“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”）。 5. 对联常识。 文学常识填空、文化常识判断、歇后语填空、对联补写。 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 分层积累，循环巩固 （1）分类整理：将本册要求背诵的内容分为“古诗词”“文言文名句”“名言警句”“课文重点内容”四类，每类制作一张“背诵闯关表”，每背会一首（句）就贴一颗星。 （2）每日晨诵：利用每天早晨10分钟进行轮流诵读，周一古诗词、周二文言文、周三名言警句、周四课文内容、周五综合复习，保持持续积累。 （3）一周一复盘：每周抽取20个重点句进行默写小测，重点检查易错字（如“磬”“钲”“漪”“陂”“襟”），将错误记录在“易错字本”上，反复强化。 2. 理解记忆，活学活用 （1）诗意画一画：鼓励学生为古诗配一幅画（如《村晚》画牧童归去场景），将画面与诗句对应，加深理解和记忆。 （2）情境演一演：对于《自相矛盾》《杨氏之子》等文言文故事，可组织学生分角色演一演，在表演中理解故事内容和人物精神。 （3）名言用一用：创设生活情境，让学生选择恰当的名言填空，如“同学因为小事斤斤计较时，你会用‘君子坦荡荡，______’来劝他”，在运用中巩固理解。 3. 主题整合，关联运用 （1）按主题归类：将古诗按主题归类——“童真童趣”（《村晚》《稚子弄冰》《四时田园杂兴》）、“家国情怀”（《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》）、“亲情友情”（《游子吟》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），建立主题网络。 （2）诗人卡片：为重要诗人（王昌龄、陆游、杜甫、孟郊、李白等）制作“诗人名片”，记录其代表诗句和志向品格，形成系统认知。 （3）人物品质串连：将课文中的人物（刷子李、刘伯承、诸葛亮、严监生）与对应的精神品质连线整理，用一句话概括每个人的主要品质。 4. 拓展积累，丰富文化底蕴 （1）汉字文化积累：了解汉字的演变历程（甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书），积累甲骨文的相关知识。 （2）年龄称谓积累：按年龄从小到大整理年龄称谓：豆蔻年华（13-14岁）→及笄（15岁女）→弱冠（20岁男）→而立（30岁）→不惑（40岁）→知天命（50岁）→花甲（60岁）→古稀（70岁）→期颐（100岁）。 （3）歇后语积累：按类型分类积累——谐音类（“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”“梁山泊的军师——无（吴）用”）、故事类（“孔夫子搬家——净是输（书）”）。 二、答题技巧 1. 仔细审题，明确要求 （1）看清题型：是直接默写（上句接下句）还是理解性填空（根据意思写诗句/名言）。理解性填空要先读懂提示语中的关键词，再回忆对应的内容。 （2）圈画关键词：如题干中出现“报效祖国的决心”对应《从军行》的“不破楼兰终不还”；“慈母对游子的牵挂”对应《游子吟》的“临行密密缝，意恐迟迟归”。 （3）注意限定条件：如“连续的两句”“上下句”“原文语句”等，严格按照要求作答。 2. 准确默写，避免错字 （1）写前回忆：落笔前先在脑中默念一遍整个句子，想清楚每个字的写法。 （2）逐字检查：写完逐字检查，重点留意易错笔画和形近字，如“磬”是石字旁，“钲”是金字旁，“漪”是三点水旁，“陂”是耳朵旁。 （3）不乱加字漏字：严格按照原文书写，不添加“的、了、吗”等助词，不漏写虚词。 3. 理解语境，灵活运用 （1）抓住提示语中的“情感词”：如题干中出现“不舍之情”，应联想到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。 （2）抓住提示语中的“诗人名”：如题干中出现“王昌龄”，应联想到《从军行》；出现“陆游”，应联想到《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 （3）抓住提示语中的“主题词”：如题干中出现“君子品格”，可联想到“君子坦荡荡，小人长戚戚”“君子喻于义，小人喻于利”等。 4. 人物品质与主旨概括 （1）回顾课文情节：先回忆该人物在课文中的主要事迹，再概括品质。如刷子李刷墙身上不留白点→技艺高超；刘伯承手术拒绝麻醉→意志坚强。 （2）使用规范词语：平时积累描写品质的四字词语（技艺高超、意志坚强、神机妙算、争强好胜、清贫坦荡等），答题时优先使用。 （3）主旨概括：抓住课文中心句或关键词，用简洁语言概括。 5. 文学常识题答题技巧 （1）熟记作家作品：吴承恩与《西游记》、萧红与《祖父的园子》。 （2）熟记汉字演变：甲骨文（刻在龟甲兽骨上，清代王懿荣发现）。 （3）熟记年龄称谓：豆蔻年华（女子十三四岁）。 （4）歇后语积累：理解谐音歇后语中的谐音关系，如“盐”谐音“言”。 真题精准演练 1．（24-25五年级下·浙江台州·期末）根据课文内容或要求填空 （1）【童年的小乐园】童年可以像雷震笔下《村晚》那样惬意“牧童归去横牛背，______________”，可以像杨万里笔下《稚子弄冰》那样有创意“______________，彩丝穿取当银钲”，可以像范成大笔下《四时田园杂兴》那样体验劳动“童孙未解供耕织，______________”。 （2）【成长的小欢喜】渐渐地，我们懂得要有君子的开阔心胸“______________，小人长戚戚”，要有孟郊的报母情“谁言寸草心，______________”，要有杨氏之子的智慧应答“______________”。 （3）【长大的责任感】“苟利国家生死以，______________”。国家危难之时，我们要有“黄沙百战穿金甲，______________”的决心，才能避免“遗民泪尽胡尘里，______________”“白日放歌须纵酒，______________”的令人沉思的画面。 2．（24-25五年级下·浙江宁波·期末）根据所学知识填空。 “谁言寸草心，（1）_________”寄托了孩子对慈母深沉的爱；“孤帆远影碧空尽，（2）___________”表达了诗人对友人的不舍之情：“黄沙百战穿金甲，（3）__________”展现了战士们誓死保卫家国的决心；“（4）牧童归去横牛背，_________”描绘了悠闲自在的牧童形象；“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可（5）_________”阐述了说话、做事不能前后矛盾的道理。 3．（24-25五年级下·浙江台州·期末）请结合情境完成填空。 家国情怀牵动着一颗颗热血涌动的心。常年驻守在茫茫戈壁的将士们，只要边患仍在，他们就绝不返乡，立下了“____________，____________”的誓言。他们豪情满怀，悲凉的羌笛声勾起了他们的乡愁，正如王之涣在《凉州词》中所说的“____________，____________”。当得知失地收复，杜甫饮酒唱歌，期盼回到家乡，发出了“____________，____________”的呼喊。古人如此，今人亦如此。一些商家不在乎眼前利益，以义为先，免费发放生活物资，正如《论语》中所言“____________，____________”。 4．（24-25五年级下·浙江杭州·期末）根据课文内容填空 （1）古诗中蕴含着深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，__________________”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“__________________，青春作伴好还乡。”是杜甫得知失地收复后的欣喜；古诗中也有着童年的美好，有“_________________，_________________”的吹笛儿童，有“_________________，_________________”的种瓜儿童。 （2）《三国演义》一书中，有一人“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”是描写_________（填人物）的外貌，他与_________、_________桃园三结义。 5．（23-24五年级下·浙江台州·期末）课内外阅读积累填空。 （1）王维诗中有“____________，夜静春山空”的寂静之美；李白诗中有“孤帆远影碧空尽，____________”的送别之情；王昌龄在《从军行》中立下“____________，____________”的报国之志；孟郊在《游子吟》中抒写“____________，____________”的感恩之意。 （2）经典能教会我们做人的道理。《论语》中的“____________，____________”告诉我们做人心胸要开阔，不要患得患失；《自相矛盾》中的“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________”告诉我们____________________________________。 6．（23-24五年级下·浙江杭州·期末）根据课文内容和自己的理解填空。 （1）徜徉古诗的海洋，我们从“昼出耘田夜绩麻，__________”中体会到劳作的艰辛；从“黄沙百战穿金甲，__________”中体会到戍边将士杀敌的决心；从“__________，意恐迟迟归”中体会到慈母对游子的牵挂。 （2）从“君子__________，小人长戚戚”和“君子__________，小人喻于利”这两句话中体会到，我们应该做一个心胸坦荡、通晓大义的人。 （3）漫步古典名著的殿堂，读到书中第五回的标题“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”，我知道这一章回出自中国古典名著《_____》，这一章讲述的是___________的故事。 7．（23-24五年级下·浙江绍兴·期末）根据课文内容，按要求填空。 （1）“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。”世界闻名的水上城市威尼斯，河道_______，______是主要的交通工具；荷兰是水之国，___________，也是________。 （2）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”从古至今，多少文人志士在诗歌中书写了自己的爱国情、报国志：王昌龄借“黄沙_________，_________”表达将士们卫国戍边的豪情壮志；陆游写下了“________，南望_______”借此表达对朝廷未能收复失地的失望心情。 （3）在“遨游汉字王国”时，我了解到世界上最古老的、并沿用至今的文字是__________，刻在龟甲或兽骨上的文字叫___________。我还积累了很多有趣的歇后语，如“咸菜烧豆腐——_________”，我知道这里“______”字和“_______”字是谐音，真有意思！ 8．（23-24五年级下·浙江台州·期末）根据语境填空。 （1）读古诗，悟情趣。陆游的“三万里河东入海，__________________”赞美了祖国的大好河山；王昌龄的《从军行》中，“__________________，不破楼兰终不还”表现了边塞将士守家卫国的英雄气概；杜甫则以“白日放歌须纵酒，__________________”表达了家乡被收复后的无比欣喜之情；范成大的“童孙未解供耕织，__________________”又让我们看到乡村儿童生活的有趣。 （2）小古文，大智慧。“夫__________________与__________________，不可同世而立。”《自相矛盾》中的这句话告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。“孔指以示儿曰：‘__________________。’儿应声答曰：‘__________________。’”《杨氏之子》中杨氏子的回答，既有礼貌又幽默风趣。 （3）记格言，明道理。“__________________，小人长戚戚。”“君子所以异于人者，以其存心也。君子__________________，__________________。”学做一个正直的人，是我们人生的必修课。 9．（23-24五年级下·浙江嘉兴·期末）按课文内容填空。 （1）诗文中有可爱的儿童。他们有的悠闲自在，“牧童归去横牛背，____________”；有的自得其乐，“_________________，彩丝穿取当银钲”有的机智幽默，“儿应声答曰：‘_________________’”。 （2）诗文中有流露的真情。想到故国遗民，陆游悲从中来：“遗民泪尽胡尘里，_________________。”面临友人离别，李白把对朋友的深情融入滔滔江水：“孤帆远影碧空尽，_________________。”看着身上的衣裳，想到母亲的牵挂与不舍，真想对母亲说：“谁言寸草心，______________。” （3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，____________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，____________________。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。其人弗能应也的原因是：_________________。 10．（23-24五年级下·浙江温州·期末）按课文内容填空。 【诗句传情】“孤帆远影碧空尽，________________________”是李白与孟浩然离别时依依不舍的友情；“________________________，报得三春晖”是孟郊对母爱的赞美之情；“黄沙百战穿金甲，________________________”是王昌龄誓死报国的壮志豪情。 【哲思哲理】《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与________________________，________________________”告诉我们说话做事要前后一致。《朱子语类》中“人有耻，________________________”启示我们为人处世要有羞耻之心，不该做的事情决不能做。 【文化润心】老师说，做人要心胸开阔，不要总是斤斤计较。这让我想到了《论语》中“________________________，小人长戚戚”这句名言；妈妈说，我们要做一个善良的人，要有同情之心，这让我想到了《孟子》中“恻隐之心，________________________”这句名言；爸爸说，一个人坏事干多了，肯定没有好下场，这又让我想到了《左传》中说的“________________________，必自毙”。 11．（22-23五年级下·浙江杭州·期末）在横线上填写合适的名言或古诗文。 （1）担当是林则徐的“________________，岂因祸福避趋之”；担当是毛主席忍受丧子之痛，在电报记录稿上批复的“________________，何须马革裹尸还”。 （2）年仅十三的表妹正值____________（年龄的别称），却已经懂得帮助弱小，真可谓“__________，仁之端也”。我们为人处世要落落大方，不要在细枝末节上斤斤计较，就像《论语》里说的：“____________，____________。” （3）文言文很有趣，行文简要却意味深长。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________”，告诫人们____________________________________________。《杨氏之子》中“儿应声答曰：‘____________________________。’”勾勒出一个机敏善对的男孩形象。 12．（22-23五年级下·浙江台州·期末）根据课文内容填空。 （1）课文中总有一些人物让我们难以忘怀：有__________的刷子李，________的刘伯承，非常怀念祖父的园子的女作家______。一代伟人毛主席失去爱子，忍痛写下了“________________，________________”。 （2）课文中总有一些牵挂让我们刻骨铭心：是《游子吟》中的“临行密密缝，____________”的母爱，是“黄沙百战穿金甲，________________”的拳拳报国之心，是陆游笔下“________________，__________________”的忧国忧民，是杜甫心中“______________，青春作伴好还乡”的振奋欣喜。 （3）课文中总有一些准则让我们崇德向善：是“恻隐之心，__________”的点滴善意，是“__________，则能有所不为”的处世之道。 13．（22-23五年级下·浙江绍兴·期末）填空 （1）《猴王出世》选自我国古代杰出的长篇神话小说_____________，作者是明代的________。 （2）我国最早的汉字是写在_____________上的，所以叫做_________，这种文字是______朝学者王懿最早发现的。后来，人们把字刻在_________和___________上。 （3）①_________________，五千仞岳上摩天。②________________，子规声里雨如烟。③却看妻子愁何在，_________________。④君子喻于义，____________________。 （4）①_________， 吾将上下而求索。②_____________， 浪淘风簸自天涯。③地满红花红满地 ，______________________。④补充歇后语：梁山泊的军师——________________ 14．（21-22五年级下·浙江金华·期末）课本回眸。 （1）人有耻，__________________。——《朱子语录》 （2）威尼斯是世界闻名的水上城市，_________是这个城市的主要交通工具。 （3）_______________，才了蚕桑又插田。 （4）梁国杨氏子九岁，_________。孔君平诣其父，父不在，________。为设果，__________ 。孔指以示儿曰：“_______________ 。”儿应声答曰：“________________ 。” （5）夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________。 （6）黄沙百战穿金甲，________________。 15．（21-22五年级下·浙江杭州·期末）根据课文和“日积月累”内容填空。 （1）【析文中之理】读了《自相矛盾》这则寓言，我从楚人所说的“________________”和“________________”两句话中，发现了他说话时的漏洞，因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________”。 （2）【吟四时之景】江南乡村生活充满生活情趣和劳动乐趣。清晨，望着水乡初夏时节白茫茫水田、绿油油的原野，我会想起“绿遍山原白满川，________________”的诗句（《乡村四月》）；白天，看到村中男女辛勤劳作、男耕女织的场景，我会想起“________________，村庄儿女各当家。”的诗句（《四时田园杂兴·其三十一》）：傍晚，欣赏着夕阳照耀下长满青草的池塘。我会想起“________________，________________”的诗句（《村晚》）。 （3）【修君子之德】中华文化的理想人格是君子之道，所谓小人，则“_____________，必自毙”，所谓君子，则能有所不为。谈到小人和君子的区别，我会想到“_____________，_____________”（《论语》）。 16．（21-22五年级下·浙江金华·期末）根据课文内容或要求填一填。 （1）《杨氏之子》选自___________。“梁国杨氏子九岁，甚______”这一句总起全文，接着通过“_____________。” “___________________。”这组有趣的对话，来勾勒人物形象。 （2）《四时田园杂兴（其三十一）》中直接描写农忙景象的诗句是：___________________，_____________。《乡村四月》这首诗中也有描写农事繁忙的诗句：______________，_____________。 （3）在本册课文中，我们结识了许多人物：有__________的嘎子，_________的严监生，_________的方志敏，__________的诸葛亮…… 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜 君子坦荡荡 报得三春晖 未闻孔雀是夫子家禽 岂因祸福避趋之 不破楼兰终不还 南望王师又一年 青春作伴好还乡 【详解】（1）书写时注意“笛、腔、稚、晓、傍、桑”的正确写法。 （2）书写时注意“荡、晖”的正确写法。 本答案出自《杨氏之子》，是杨氏之子机智巧妙的应答，充分展现古人聪慧灵敏的思辨智慧。 （3）书写时注意“避、趋、楼、望、伴”的正确写法。 2． 报得三春晖 唯见长江天际流 不破楼兰终不还 短笛无腔信口吹 同世而立 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“晖”“唯”“破”“短”“腔”“世”的正确写法。 3．黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 君子喻于义 小人喻于利 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首・其四》，意思是：在荒凉的沙漠中，将士们身经百战，连身上的铠甲都磨穿了，但他们坚定地表示，不打败进犯的敌人，就绝不返回家乡。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词二首・其一》，意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《折杨柳》曲调呢？春风根本吹不到玉门关外。 “白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：在大白天便开始尽情歌唱，畅饮美酒，想着正好趁春天的大好时光与妻儿一起返回家乡。 “君子喻于义，小人喻于利”出自《论语・里仁》，意思是：君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。 4．春风不度玉门关 白日放歌须纵酒 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 刘备 关羽 张飞 【详解】本题考查名篇名句的默写、经典名著。 （1）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是：放牛的孩童骑着牛回家，他随意地横坐在牛背上，手里拿着短笛，没有按照固定的曲调，只是随口吹奏着。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴・其三十一》，意思是：年幼的孙子还不懂得参与耕种和纺织这些农活儿，但他也学着大人的样子，在桑树的树荫下模仿着种瓜。 书写时注意“春”“歌”“纵”“酒”的正确写法。 （2）“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳”是《三国演义》中对刘备的经典外貌描写。“两耳垂肩，双手过膝”等特征，在传统文学形象塑造里，常被用来体现刘备非凡的气度与“异相”，暗示他并非寻常之人，有帝王之相的寓意。 刘备与关羽、张飞在桃园结义。桃园三结义是《三国演义》中极具标志性的情节，它奠定了刘、关、张三人深厚的兄弟情谊与共同创业的基础，成为后世传颂的一段关于忠义与兄弟情的佳话，也为他们之后在乱世中打拼、建立蜀汉政权等一系列故事拉开了序幕。 5．人闲桂花落 唯见长江天际流 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 谁言寸草心 报得三春晖 君子坦荡荡 小人长戚戚 不可同世而立 说话做事不能自相矛盾，要实事求是 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“落”“流”的正确写法。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》，意为：守边将士在黄沙漫天的战场上身经百战，连铠甲都被磨穿，但若不彻底击败进犯的敌人，便誓死不返回家乡。表达了边塞将士坚定的报国壮志、无畏的牺牲精神，以及深沉的爱国情怀，兼具慷慨豪情与悲壮色彩。书写时注意“穿”“楼”的正确写法。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了作者对母爱的深切感激、无限敬仰，以及因难以完全报答母爱而产生的愧疚与怅惘之情。书写时注意“晖”的正确写法。 （2）“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·述而》，意思是君子心地开阔宽广，光明磊落；小人则心胸狭隘，常因私利患得患失，忧愁烦恼。作者通过对比，表达了儒家对道德修养与心态关系的深刻认识，强调君子应具备宽广胸怀和高尚品德，同时对小人狭隘自私的心态进行了批判。书写时注意“荡”“戚”的正确写法。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”出自战国时期韩非子的寓言《自相矛盾》，意思是无法被刺穿的盾和能刺穿一切盾的矛，不可能同时存在于这个世界上，表达了作者对逻辑矛盾现象的批判，强调言行需一致、观点需自洽的道理。书写时注意“世”的正确写法。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾，要符合客观实际，否则就会陷入逻辑困境。 6．村庄儿女各当家 不破楼兰终不还 临行密密缝 坦荡荡 喻于义 西游记 孙悟空大闹蟠桃会和反天宫 【详解】本题考查课内外知识积累。 （1）书写时注意“楼”“兰”“缝”的正确写法。 （2）书写时注意“荡”“喻”“义”的正确写法。 （3）从“大圣”（孙悟空的称号）、“乱蟠桃”“反天宫”等关键信息可知，这是《西游记》中典型的孙悟空孙悟空扰乱蟠桃盛会、偷吃仙丹后，众神捉拿他的情节。《西游记》以唐僧师徒取经为主线，其中孙悟空的叛逆形象贯穿全书，此标题符合其故事框架。 7．纵横交错 小艇 花之国 牧场之国 百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 王师又一年 汉字 甲骨文 有言（盐）在先 盐 言 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、课文内容理解和歇后语。 （1）书写时注意“横”“艇”“牧”的正确写法。 （2）书写时注意“战”“楼”“遗”“师”的正确写法。 （3）在“遨游汉字王国”这一单元的学习中可知，汉字是世界上最古老的文字之一，从几千年前的甲骨文发展演变而来，历经金文、小篆、隶书、楷书等阶段，一直沿用至今，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。甲骨文主要在商周时期使用，是王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，当时的人们在做任何事情之前都要占卜，甲骨就是占卜时的用具，巫师会把占卜相关的信息，如自己的名字、占卜的日期、要问的问题以及占卜结果等都刻在甲骨上，这些刻有卜辞的甲骨成为一种官方档案保存下来。 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：利用“盐”与“言”的谐音，比喻事先已把话说明白或把条件讲清楚。既保留了民间文化的烟火气，又展现了汉字“一字多音、音义双关”的独特魅力，是汉语幽默与智慧的生动体现。 8．五千仞岳上摩天 黄沙百战穿金甲 青春作伴好还乡 也傍桑阴学种瓜 不可陷之盾 无不陷之矛 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 君子坦荡荡 以仁存心 以礼存心 【详解】本题考查诗词名句的识记。 （1）书写时注意“仞、摩、黄、战、穿、伴、傍、桑”的正确写法。 （2）书写时注意“陷、盾、矛、君、家、闻、雀、禽”的正确写法。 （3）书写时注意“坦、荡、寸、礼”的正确写法。 9． 短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 未闻孔雀是夫子家禽 南望王师又一年 唯见长江天际流 报得三春晖 物莫能陷也 于物无不陷也 什么都刺不破的盾和什么都能刺破的矛不能同时存在/楚人的话自相矛盾 【详解】本题考查诗词名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“笛、腔、晓、禽”的正确写法。 （2）书写时注意“望、唯、晖”的正确写法。 （3）书写时注意“物、陷”的正确写法。 这段话出自课文《自相矛盾》。课文主要讲了一个卖矛和盾的人，夸赞自己的矛和盾，他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。其人弗能应也的原因是他说的话前后互相抵触，不能自圆其说。 10．唯见长江天际流 谁言寸草心 不破楼兰终不还 无不陷之矛 不可同世而立 则能有所不为 君子坦荡荡 仁之端也 多行不义 【详解】本题考查名篇名句识记与默写。 书写时注意“唯”“楼”“陷”“矛”“荡”“端”的正确写法；同时还要做到书写工整、美观。 11．苟利国家生死以 青山处处埋忠骨 豆蔻年华 恻隐之心 君子坦荡荡 小人长戚戚 不可同世而立 说话做事要前后相应，不可自相矛盾 未闻孔雀是夫子家禽 【详解】本题考查了古典诗词和名言警句的默写。 （1）书写时注意“苟、利、死、青、埋、忠、骨”的正确写法。 （2）“豆蔻年华”指少女十三岁。代指少女的青春年华。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”君子心胸开阔，神定气安。小人则是斤斤计较，患得患失。 书写时注意“恻、隐、君、荡、戚”的正确写法。 （3）课文《自相矛盾》写了一个卖盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛刺他的盾结果会如何时他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。 书写时注意“世、闻、雀、禽”的正确写法。 12．技艺高超 意志坚强 萧红 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 意恐迟迟归 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 白日放歌须纵酒 仁之端也 人有耻 【详解】本题考查文章内容理解、古诗积累、名言警句积累。 （1）《刷子李》这篇文章讲述了刷子里是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他是一位技艺高超的粉刷匠，刷浆时必穿一身黑，干完活身上绝没有一个白点。来给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。徒弟曹小三一开始半信半疑，在跟随师傅的过程中仔细观察，证实了师傅的技艺高超，也明白了“手艺人必须有真本事。真本事是勤学苦练出来的”道理。我们看到了一个技艺精湛、身怀绝技、精益求精、技艺高超的刷子李。 《军神》的作者是毕必成，文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承刚铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。我们看到了一个意志如钢、坚毅果断、坚韧不拔、有勇有谋、意志坚强的刘伯承。 《祖父的园子》的作者是女作家萧红，文章以萧红童年生活为线索，反映出呼兰小城当年的社会风貌、人情百态。表达了萧红对童年生活的怀念和对祖父的深深眷恋。 《青山处处埋忠骨》的作者是晓年，文章主要讲述了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后，极度悲痛的心情和对毛岸英遗体是否安葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情怀，超人的胸怀。结合文章内容填空“ 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”可知，毛主席写下的是青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 （2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人们在湖人压迫下眼泪已流尽，他们年复一年的盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。这两句诗表达了诗人对沦陷区人民的深切同情，深刻的反映了人民的爱国情怀和对和平统一的渴望。 书写时注意“楼”“纵”正确写法。 （3）书写时注意“端”“耻”正确写法。 13．《西游记》 吴承恩 龟甲兽骨 甲骨文 清 竹子 木头 三万里河东入海 绿遍山原白满川 漫卷诗书喜欲狂 小人喻于利 路曼曼其修远兮 九曲黄河万里沙 天连碧水水连天 无（吴）用 【详解】本题考查诗句默写、文学常识和课文内容的掌握。 （1）《猴王出世》讲述的是花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，机敏、敢作敢为的特点。这篇课文出自我国古代四大名著之一的《西游记》，作者是明朝的吴承恩。 （2）甲骨文是刻在龟骨火兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是目前我们搜能见到的最早的成熟汉字。1899年，清代国子监主管官员王懿荣发现。后来人们把子写在竹子和木头上，直到蔡伦改进了造纸术，人们才开始在纸上鞋子。 （3）书写时注意“海、遍、满、漫、喻”的正确写法。 （4）书写时注意“漫、兮、碧”的正确写法。 14．则能有所不为 小艇 乡村四月闲人少 甚聪惠 乃呼儿出 果有杨梅 此是君家果 未闻孔雀为夫子家禽 不可同世而立 不破楼兰终不还 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“则”“所”的正确写法。 （2）书写时注意“艇”的正确写法。 （3）书写时注意“村”“闲”的正确写法。 （4）书写时注意“惠”“禽”的正确写法。 （5）书写时注意“同”“而”的正确写法。 （6）书写时注意“破”“终”的正确写法。 15．吾盾之坚，物莫能陷也 吾矛之利，于物无不陷也 不可同世而立 子规声里雨如烟 昼出耘田夜绩麻 草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 多行不义 君子坦荡荡 小人长戚戚 【详解】本题主要考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“盾”“之”“陷”“矛”“而”的正确写法； （2）书写时注意“规”“声”“昼”“耘”“满”“陂”“衔”“漪”的正确写法； （3）书写时注意“荡”“戚”的正确写法。 16．《世说新语》 聪惠 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田 争强好胜 爱财如命 清贫坦荡 神机妙算 【详解】本题考查文言文、古诗词的默写和对课文内容的理解。 （1）《杨氏之子》选自《世说新语》。注意“惠、君、夫、禽”的正确写法。 （2）注意“耘、绩、闲、才、桑、插”的正确写法。 （3）嘎子是课文《人物描写一组》中《摔跤》的人物形象。小嘎子身体灵活,手疾眼快,灵活、善用巧力气，是一个勇敢不服输,争强好胜、淘气顽皮的孩子。 严监生是课文《人物描写一组》中《两茎灯草》的人物形象。本文刻画的严监生是一个吝啬鬼的形象。 方志敏是课文《清贫》中的人物形象。本文叙述了方志敏被捕后,被国民党士兵搜身的情景，表现了方志敏坚定的革命信念，矜持不苟的高尚情操和持之以恒的品质。 诸葛亮是课文《草船借箭》中的人物形象。本文体现了诸葛亮神机妙算、有勇有谋。 $