12《少年中国说》（第2课时）课件-2025-2026学年统编版五年级上册语文

该小学语文课件聚焦《少年中国说》第二课时，核心讲解少年与国家的关系及比喻象征意义。通过复习“潜龙”“胚胎”等关键词搭建学习支架，衔接旧知与课文分析，引导学生逐步理解文本内涵。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过分析排比句和“红日初升”等比喻培养思维能力，结合袁隆平等人物事迹深化情感认同。采用朗读讨论结合练习的教学方法，以对偶句总结强化理解，助力学生提升表达与思维能力，也为教师提供清晰教学路径。

少年中国说 第二课时 统编版 五年级上册语文 第四单元 1 复习导入 一泻千里 潜龙 深渊 胚胎 堂皇 步履 疆域 鱼鳞 课文讲解 朗读第一段，找出作者是怎样描述心 目中的中国的？ “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 3 从以上的描述中，我们可以感受到作者心目中有一个怎样的中国？ 作者心目中的中国：是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 1.句子都是“少年……则国……” 2.借助关联词，体会关系。 因为……所以…… 感受：有怎样的少年，就有怎样的中国。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。  这“责任”指的是什么？ 在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出过巨大的贡献? 狼牙山五壮士 董存瑞 黄继光 …… 邓稼先 李四光 袁隆平 …… 课文第二段用哪些事物来赞美少年中国？ 课文用了“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“鹰隼试翼”“奇花初胎”“干将发硎”“天戴其苍，地履其黄”八种事物来赞美少年中国。 第二段赞美少年中国，作者用了一连串的比喻。体会其比喻义。 “红日初升” 比作少年中国前程灿烂 。 “河出伏流” 比喻少年中国的进步不可限量。 “潜龙腾渊” 表示少年中国的突然崛起。 “乳虎啸谷” 比作少年中国的巨大声威。 “鹰隼试翼” 比作少年中国的巨大声威。 “奇花初胎” 比作少年中国的幸福美好生活。 “干将发硎” 比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。 美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆。 总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。 这句话运用对偶的修辞手法，句式工整，充分表达了作者对少年和中国的赞美之情。 作者用这样富有韵味的文字赞美少年中国和中国少年，那他们之间有什么关系吗？ ？ 讨论交流： 美哉, 我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ . . . . . . . . . . . . // / / // / / 如何读好？ 少年中国 中国少年 景 美 壮 人物事迹表 姓名 事迹 李四光 邓稼先 华罗庚 袁隆平 …… 课堂练习 1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ） 2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ） × √ 一、判断下列说法正误 课堂练习 二、“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。 高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天人才队伍，平均年龄才三十几岁。 课堂练习 三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才会达到“少年强则中国强，少年智则中国智”的程度？请概括回答。 要有理想；具备相当的国际视野；要自强、修身。 $