第22课《太空一日》课件2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《太空一日》展开，以“模拟科技新闻发布会”情境导入，通过字词清单、作者介绍、阅读方法提示搭建学习支架，引导学生从梳理飞行阶段到分析人物心理，逐步深入理解航天历程与精神。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过模拟小记者提问、借助小标题梳理事件等活动，让学生在语言运用中感悟杨利伟严谨求真的品质，作业分层设计兼顾基础与拓展，既激发学生民族自豪感，又为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

太 空 日 一 杨利伟 惊心动魄的飞天路 求真务实的航天魂 学习目标 运用浏览的方法快速了解课文主要内容； 1 分析人物形象，学习科学家精神； 2 品味语言，感知航天事业的艰辛与航天员的奉献精神； 3 理解航天精神，激发民族自豪感，理解科学精神与传统文化的传承。 4 情境导入 光明中学七年级3班准备举办一次主题为“模拟科技新闻发布会”的综合性学习活动，王芳是负责人，为了更好的完成这次策划，邀请我们班的同学协助她完成本次策划活动。 任务一 知太空之难 字词清单 弧hú 炽chì热 轮廓kuò 俯瞰kàn 模拟mó nǐ 千钧jūn重负 五脏zànɡ六腑fǔ 烧灼zhuó 概率lǜ 稠chóu密 严谨jǐn 遨áo游 惊jīnɡ心动魄 作者介绍 2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。 2003年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。 2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。 杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员。 时空连线 模拟小记者，向杨利伟叔叔提问。 记者小语：杨利伟叔叔，您好！我特别好奇，神舟五号作为我国第一艘载人飞船意义重大，它是什么时候发射升空的呢？飞船的运行轨道有什么特点？ 2003年10月15日9时整发射升空。它在距离地面343公里的近地轨道运行 ，一圈约90分钟。 时空连线 模拟小记者，向杨利伟叔叔提问。 记者小语：神舟五号的成功对中国航天意味着什么呢？ 这标志中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，开启我国载人航天新篇章。 时空连线 记者小文：太震撼了！请您讲讲写作《太空一日》的背景。 你好！2003年10月15日，我搭乘神舟五号完成我国首次载人航天飞行。太空一日，从发射震撼、太空见闻，到返回时的惊险，都让我难忘。这次飞行不只是我的经历，更是中国航天重要里程碑。我想把经验、感受分享出去，让大家了解背后故事和航天人的付出，回来就着手整理，花两年写完自传《天地九重》，《太空一日》就节选自此。 模拟小记者，向杨利伟叔叔提问。 时空连线 记者小华：杨利伟叔叔，“神舟五号”这个名字很有深意，您能讲讲它的来历吗？ “神舟”寓意神奇的天河之舟，“神舟”谐音“神州”，象征飞船是代表中国探索宇宙的航船，承载民族的飞天梦想，这名字饱含对中国航天事业的美好期许 。从神舟一号到神舟五号，历经多次无人飞行试验，神舟五号作为首次载人飞船，意义重大。 模拟小记者，向杨利伟叔叔提问。 时空连线 化身驻地小记者，观看神州5号飞船经过。 整体感知 1.请同学们浏览课文，为报道收集人物资料。 阅读方法提示 1.浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的重要信息。 2.要借助文章的小标题、中心句、标志性词语等，理清文中所写事件的过程，把握课文的主要内容。 整体感知 借助小标题，梳理宇航员的飞行阶段 部分 小标题 飞行经历 1 我以为自己要牺牲了 低频共振26秒，经历生死线 2 我看到了什么 3 神秘的敲击声 4 归途如此惊心动魄 看到地球弧线——从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份——看到类似棉絮状物体 产生“本末倒置”的错觉——时不时听到敲击声 右舷窗出现裂纹——左舷窗也出现裂纹——抛伞——落地 整体感知 借助小标题，梳理事件 部分 小标题 主要内容 一 我以为自己要牺牲了 二 我看到了什么 三 神秘的敲击声 四 归途如此惊心动魄 起飞时的生死考验（升空） 观察地球、未找到长城等 （所见） 不明声音的困扰（所闻） 舷窗裂纹、降落冲击（落地） 整体感知 研读小标题，用圈点的方法找出心理关键词句 小标题 主要事件 作者的反应/感受 我以为自己要牺牲了 我看到了什么 神秘的敲击声 归途惊心动魄 起飞阶段共振导致剧烈不适 痛苦、坚持记录时间 观察地球、未找到长城等 客观描述，科学严谨 不明声音的困扰 冷静观察、配合调查 舷窗裂纹、降落冲击 紧张但理性判断 整体感知 文章采用小标题的形式，将全文分为四个部分，有什么好处？ 四个部分按照时间顺序依次写了升空、所见、所闻、落地，形成了相对完整的篇章，四个小标题概括各自要点，便于阅读； 任务二 悟太空之险 探讨细节 太空一日,充满紧张和意外。请再读课文，找一找，杨利伟遇到了哪些意外情况? 提示：可以按照“上升——飞行——返回”三个阶段。 1. 火箭上升阶段： 3. 返回阶段： 2. 太空飞行阶段： 探讨细节 1. 火箭上升阶段： 3. 返回阶段： 2. 太空飞行阶段： 火箭上升过程中，出现低频共振，“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，这种未知的剧烈不适让杨利伟以为自己要牺牲了。 返回时，遇到新的技术难题，“右边的舷窗开始出现裂纹”，如果舷窗破裂，后果不堪设想。 太空中，听到神秘的敲击声，“很像有人用一把木头锤子敲铁桶，咚咚，咚咚咚……”，无法确定声音来源。 太空一日,充满紧张和意外。请跳读课文，找一找，杨利伟遇到了哪些意外情况? 探讨细节 太空一日,充满紧张和意外。请跳读课文，找一找，杨利伟遇到了哪些意外情况?结合句子说一说你感悟到了哪些品质？ 示例1：飞船急剧减速，产生了近4G的过载，我的前胸和后背都承受着很大压力。……我几乎无法承受，觉得自己快不行了。 勇敢无畏。面对飞船减速产生的巨大过载，杨利伟承受着常人难以忍受的压力，但他依然坚持，没有丝毫退缩，体现出他勇敢无畏的精神品质。 探讨细节 太空一日,充满紧张和意外。请跳读课文，找一找，杨利伟遇到了哪些意外情况?结合句子说一说你感悟到了哪些品质？ 示例2：在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志克服这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。 严谨认真。当遇到飞船飞行中产生的错觉时，杨利伟没有慌乱，而是凭借着严谨认真的态度，依靠在地面训练时的经验和意志去努力克服，展现出他对待航天任务一丝不苟的精神。 探讨细节 作为一名宇航员，作者的严谨还表现在文中哪些地方？请结合具体句子做分析。 示例1：从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右。 表示不确定的词、具体数字都突出作者严谨的科学态度。 探讨细节 作为一名宇航员，作者的严谨还表现在文中哪些地方？请结合具体句子做分析。 示例2： 但是，我没有看到长城。 我几次努力寻找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。 自己努力寻找长城，叮嘱后来的航天员仔细看，在太空看不见长城，这是一种实事求是、认真负责的科学态度。 品质小结 墨剑飘雨 ①热爱祖国，热爱人民。 ②不畏艰险，勇于探索。 ③认真严谨，求真求实。 ④团结协作的集体主义精神。 请结合以上阅读探究，总结本文所展现的我国宇航员的精神品质。 任务三 传航天精神 航天精神 读了《太空一日》我们对航天员有了更深的了解。假如杨利伟来到你所在的学校和大家交流,你会向他提出什么问题? 示例一：杨利伟叔叔,在艰苦的训练中您从来没有过放弃的念头吗? 示例二：您想过自己不幸牺牲后您的妻儿和父母会怎样吗? 示例三：您在太空中最想做的事情是什么?您还想再飞一次吗? 航天精神 墨剑飘雨 2008年12月,“神舟7号”载人航天飞行代表团与香港学生真情对话时,有一位学生问了航天员景海鹏这样一个问题:“叔叔,您不怕死吗?”根据本文阅读所得,请你代替航天员景海鹏作出回答。 (1)作为一名中国宇航员，我知道我肩负着国家的使命和责任,为国牺牲死而无憾。 (2)就当时的情景来看,那自然是怕的。见不到自己的亲友,看不到美好的未来,我相信每个人都会怕。但是，如果我的牺牲是有意义的,能为祖国航天科技铺路,就不会那么怕了。在国家需要我的时候,我会挺身而出。 航天精神 墨剑飘雨 2008年12月,“神舟7号”载人航天飞行代表团与香港学生真情对话时,有一位学生问了航天员景海鹏这样一个问题:“叔叔,您不怕死吗?”根据本文阅读所得,请你代替航天员景海鹏作出回答。 (1)作为一名中国宇航员，我知道我肩负着国家的使命和责任,为国牺牲死而无憾。 (2)就当时的情景来看,那自然是怕的。见不到自己的亲友,看不到美好的未来,我相信每个人都会怕。但是，如果我的牺牲是有意义的,能为祖国航天科技铺路,就不会那么怕了。在国家需要我的时候,我会挺身而出。 航天精神 “叔叔,您不怕死吗?”确实是一个很难回答的问题。 当时,景海鹏说:“小朋友你怕死吗?”孩子笑了。 景海鹏又说:“看来小朋友你怕死,你的伙伴们也怕死。因为生命只有一次，对谁来说都是最宝贵的。叔叔跟大家一样,都是普通人,也不是什么“钢铁侠”,一样怕死。但这个世界上,有很多事情值得我们用生命置换,比如我们从事的航天员这个职业,这份职业值得我们用生命去置换。” 景海鹏叔叔当时是怎么回答的呢? 总结 人类探索宇宙的脚步从未停止，航天英雄杨利伟孤身冲破引力，迈向太空，用勇敢在宇宙留下中国人的印记。太空一日惊心动魄，火箭升空、飞行遇险、安全返回，桩桩件件都牵动着国人的心。今天的“模拟科技新闻发布会”到此结束。希望同学们在今后的学习生活中探索精神面对学习与生活中的“未知”，勇敢逐梦！ 感谢这些敢于用生命上天摘“星”的英雄们,在人类还没有达到让每一个个体都有探索太空的机会时,我们得以有幸窥见外太空的瑰丽和壮美。 向航天英雄致敬！ 作业布置 1. 基础层：摘录文中三处最令你震撼的心理描写或细节，并写出自己的批注。 2. 拓展层：有人认为，文章写杨利伟害怕、紧张、担心会牺牲，损害了英雄形象。你同意吗？请结合课文内容写一段150字左右的看法。 板书设计 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。在走向太空的道路上，中国航天人的脚步越来越稳、越来越快、越来越远！ Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $