5《搭石》（第1课时）教学课件2025-2026学年统编版五年级上册语文

该小学语文课件聚焦统编版五年级上册《搭石》第一课时，核心内容包括搭石的定义、作用及相关词语理解。课堂以谈话导入激发提问，通过计时阅读训练阅读速度与专注力，结合“谴责”“平衡”等词语辨析和整体感知，搭建从阅读到理解的学习支架，帮助学生初步把握课文内容。 其亮点在于以语言运用和思维能力为核心，计时阅读要求记录时间、集中注意力，提升阅读效率，“脱鞋挽裤”“协调有序”等词语结合情境理解，培养形象思维与审美感知。练习题紧扣搭石季节、间隔等细节检测效果，学生能提升语言运用与思维能力，教师可依托结构化流程高效教学。

搭石 第一课时 统编版 五年级上册语文 第二单元 2 你关注过自己的阅读速度吗? 你每分钟大约能读多少字? 计时阅读 3 在计时阅读之前，要注意以下几点： (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。 (2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成练习题。 (4)完成练习题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。 4 请大家自主阅读课文，记录阅读时间。 5 6 检查阅读效果 （2）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （3）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 B B 7 （4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 A 检查阅读效果 8 （5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） × √ × 检查阅读效果 谈话导入 看了课文题目，你想到了什么？你有什么想要问一问作者的？ 平衡 谴责 谁能说说“谴责”的意思？ 近义词： 责怪 请同学们用同样的方法说说“平衡”的意思。 初读课文 10 间隔 懒惰 间隔、懒惰又是什么意思？你又是怎么理解的？ 间隔 近义词：隔断 懒惰 反义词：勤奋 11 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰 当我们要蹚过小河时，必须________，才不会弄湿衣服。 脱鞋挽裤 12 读这个词语的时候,我们是否可以看到作者所描述的情景： 没有搭石时，人们出工、收工需要________，赶集、访友需要_________。 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 13 14 搭石——构成了家乡的一道风景。 还有哪些词语让你仿佛看到了家乡的风景？ （ ），构成了家乡的一道风景。 15 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 读一读 16 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 17 自由朗读课文，想一想课文写了什么。 整体感知 课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。 课文写了人们来来去去都要从搭石上经过。 课文写了人们过搭石时要注意保持平衡。 …… 18 初品搭石 思考：什么是搭石？搭石有什么作用？自由阅读第1自然段，画出相关语句。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 19 你读懂了什么？ 正是因为有了人们的“搭”，两岸普通的石头才能构成家乡的一道风景——搭石，它们构成一条“路”，架起了一座“桥”，联结了两岸的小村庄，也联结了乡亲们的生活。 20 这节课，我们不仅读通了课文，还初步了解了什么是搭石，它有什么作用，那么，为什么作者深情地说——搭石，构成了家乡的一道风景？那是一道怎样的风景呢？我们下节课再来学习后面的内容，共同寻找答案。 课堂小结 一、选择题。 　　“搭石”是人们把石头_____。 　　A.摆在小溪里，供人们过河 　 　　B.建造石头房子 　　C.搭建田垄 课堂练习 A 1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn，不读wán。 （　　） 　　2.摆放搭石的时间多在汛期。 （ ） 3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的事。 （ ） √ × 二、判断对错。 × 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 满意地 协调的 美好的 品质 离去 动作 $