第24课《唐诗三首——茅屋为秋风所破歌》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《茅屋为秋风所破歌》展开，涵盖作者及文学常识、诗歌朗读、“三步译讲法”翻译及情感理解等核心知识点。课堂以候课准备（安静、坐姿、学习用具）和自学指导（5分钟默写文学常识、朗读）导入，从基础积累到分段翻译、内容分析，构建“感知-理解-迁移”的学习支架。 其亮点在于采用“三步译讲法”分阶段突破翻译难点，结合杜甫“诗圣”背景及安史之乱历史，培养文化自信；通过“诗中图画及情感”“杜甫‘老’的内涵”等问题设计，提升思维能力；课堂小结分知识与主题梳理，强化语言运用。学生能系统掌握诗歌，教师可依托清晰环节高效教学。

候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 学习目标： 1.准确默写作者及相关文学常识，能正 确、流利地朗读课文。 （重点） 2.结合“三步译讲法”正确翻译诗歌一、 二自然段。 （重、难点） 了解感知： 自学指导：请同学们准确默写作者及相关文学常识，能正确、流利地朗读课文,思考并完成以下问题，5分钟后指名口头展示自学成果。 杜甫，字 ， 代伟大 的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。 因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“ ”，世称“ ” ，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“ ”，著有《 》。与李白并称“ ”。 忆一忆 子美 唐 现实主义 诗史 诗圣 少陵野老 杜少陵 杜工部 杜工部集 李杜 题目解说： 歌：是乐府诗的一种体裁。本诗是歌行体为七言诗，以七言为主，也夹杂九言；本诗押韵，但是并不是一韵到底，韵脚换了很多个。“……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。题目表明诗人所叙述的事件。 背景链接： 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 有感情地朗读课文，注意节奏。 朗读要求: ①读准字音 ②把握节奏 ③抑扬顿挫 读准节奏 茅屋为秋风所破歌 八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 深入学习： 自学指导：请同学们结合“三步译讲法”正确翻译诗歌一、二自然段。5分钟后抽生展示！ 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深） （大声怒吼） （三重茅：多层茅草。三：古义是概数，今义是数词，表确数。） 八月的深秋狂风怒号，（风）卷走我屋上多层茅草。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 （挂着、挂住） （高） （茅草飞得低的） （沉到池塘水中。坳，水势低的地方） 茅草飞过江洒落在江边，飞得高的挂在高高的树梢上，飞得低的飘转沉到池塘水中。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （狠心） （做 动词） （如此、这样） 南村一群顽童欺负我年老无力，竟然狠心这样当面做抢掠的事。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 （公开,与”对面”呼应） (呼喊也没有结果) 公然抱着茅草跑入竹林去，（我）喊得唇焦口干但也喝止不住，回家后拄着拐杖独自叹息。 拄着 你收获了什么？ 课堂小结 课堂小结： 1.歌行体 2.第一自然段：风起——秋风卷茅 第二自然段：茅飞——群童抱茅 激情小组 候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 学习目标 1.能用“三步译讲法”翻译第三、四自然段。 （重点） 2.准确说出诗中内容，体会诗人情感。 （重难点） 自学指导一：请同学们结合课下注释，用“三步译讲法”准确译讲课文第三、四自然段，思考完成下列各题，5分钟后期待你的精彩展示。 深入学习 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。向，接近。 被子。 睡相不好。 译：一会儿风停了，黑云墨色一般，秋季天空阴沉迷蒙渐渐黑下来。被子已用多年，冰冷如铁板，孩子睡相不好，把被里蹬破了。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。 战乱，指安史之乱。 如何挨到天亮！何由，怎能、如何。 彻，到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。 译：床头因屋漏雨没有干的地方，雨点就像下垂的麻线一样密集，没有停歇。自从经历战乱以来，很少睡好觉，又湿又冷的长夜如何挨到天亮！ 译：如何能得到宽敞的大屋千万间，来庇护天下贫寒的士人，让他们都能露出笑脸！在风雨中不动安稳如大山。 安得 广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 贫寒的士人。 如何能得到。 宽敞的大屋。 译：唉！什么时候我的眼前才能耸现这么多的房屋，到那时，即使只有我的屋子破漏而我受冻而死也心甘！ 呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 高耸的样子。 出现。 只。 满足，心甘。 自学指导二：请同学们在理解诗歌内容的基础上，思考下列各题并形成文字答案，5分钟后期待你的精彩展示。 深入学习 1.诗中描绘了哪几幅图画？每幅图画中流露出作者怎样的感情？ 秋风破屋 焦灼苦痛 群童抱茅 无可奈何 夜雨湿屋 忧思难眠 写景记事 祈求广厦 忧国忧民 直抒胸臆 2、时年49岁的杜甫为何会用“老”来形容自己？他又叹息什么？ “老”是经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴的表现。 一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。 3、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”两句在诗中有怎样的作用？   主要有两种作用。一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并渲染了特定的气氛。二是烘托出诗人暗淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。 4.第四节表现出诗人怎样的情怀？ “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这两句是作者内心感情的直接表达，更是崇高理想的表现。在秋雨突来，茅屋漏雨的情况下，作者希望有万万千千的房子来庇护天下的穷苦人。推己及人，忧国忧民，表现出作者的博大胸怀和崇高理想。 迁移运用 你从本诗中看到一个怎样的诗人形象？仿照示例用诗中的句子描绘一下。 示例：舍己为人-------吾庐独破受冻死亦足！ 忧心国事-------自经丧乱少睡眠。 关心天下寒士-------安得广厦千万间。 你收获了什么？ 课堂小结 《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体古诗。诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。 概括主题 课堂小结 激情小组 $