2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“AI伴学”读书月活动为情境，整合语言积累、阅读思辨与实践表达，强化科技与人文融合，考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/38分|字词书写、病句修改、名著常识、名句积累|结合AI阅读情境设计词语辨析（如“激烈/热烈”）、病句修改（AI检索语病），突出语言运用| |阅读理解|8题/24分|课内片段（《表里的生物》）、非连续性文本（AI阅读数据）|联系AI搜题现象分析“好奇心”，解读“脚手架”比喻，考查思维能力| |口语交际|1题/8分|宣讲发言|围绕“拒绝AI抄作业”设计60字发言，强化实践应用| |习作|1题/30分|技术与独立思考关系|以“AI之外，自有星光”为题，结合读书月经历，体现文化自信与审美创造|

2026统编版小升初语文情境模拟卷 第一部分 积累与运用（38分） 学校开展“智读润心，AI伴学”主题读书月活动，引入智能阅读机器人辅助课内课外阅读。我们借助AI梳理文本、辨析语言、品读经典，请结合本次校园活动语境完成习题。 1. 结合活动语段，看拼音写词语（6分） 智能机器人走进校园，tuī xíng（ ）分层阅读模式。它能精准jiě xī（ ）文本深意，bō kāi（ ）文字表层迷雾，帮我们走出浅阅读的máng mù（ ）。但我们始终警醒：AI只是辅助工具，不能yī lài（ ）算法，要守住独立思考的gēn jī（ ）。 2. 字音、字形、词语辨析（选出表述完全正确的一项，2分）（ ） A. 徘徊（huái） 依偎（wēi） 坚劲（jìng） 哄堂大笑（hōng），读音全部无误 B. 倾覆、耽搁、书藉、唯恐，字形全部书写正确 C. “走马观花”“浅尝辄止”是一对反义词，都形容阅读不深入 D. “AI辅助阅读”和“辅助阅读的AI”语义完全一致 3. 语境词语辨析填空（4分） 激烈 热烈 冷静 理性 （1）读书月辩论赛现场讨论十分（ ），同学们观点交锋鲜明。 （2）赛后大家都（ ）看待AI阅读的利弊，明白既要（ ）拥抱新技术，也要（ ）审视算法带来的思维惰性。 4.选择填入横线语句最恰当的一项是（ ）（2分） AI是照亮阅读的路灯，______，真正的行路者永远是我们自己。 A. 能代替我们走完阅读长路 B. 却不能代替我们迈步前行 C. 可以解决所有阅读困惑 D. 会弱化我们的阅读能力 5.下列词语感情色彩归类完全一致的一项是（ ）（2分） A. 融会贯通 举一反三 勤学善思 B. 投机取巧 不思进取 精益求精 C. 鼠目寸光 高瞻远瞩 见微知著 D. 碌碌无为 自强不息 废寝忘食 6. 名著与文学常识辨析，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性散文集，记录作者幼年至青年时期生活感悟。 B. 《少年闰土》选自鲁迅小说集《彷徨》。 C. 《汤姆·索亚历险记》中汤姆和哈克被困山洞最终未能脱险。 D. 《十六年前的回忆》采用插叙写法回忆李大钊事迹。 7.给下列句子排序，通顺合理的一项是（ ）（2分） ①但AI无法代替我们感悟文字温度 ②AI可以快速检索阅读资料、梳理文章脉络 ③阅读最终需要依靠本心思考 ④因此我们要合理把控AI使用边界 A.②①④③ B.②①③④ C.①②④③ D.①②③④ 8.下列标点使用全部正确的一项是（ ）（2分） A. 我们借助AI学习三件事：梳理脉络、品读语句、感悟主旨。 B. 有人说：“AI能代替阅读”，这句话是错误的。 C. 校园里开展的读书活动有：AI共读、好书分享、摘抄评比……等。 D. 到底是依靠AI？还是自主思考？我们需要做出选择。 9. 语段修改（找出两处语病并改正，4分） AI阅读能够拓宽我们的知识面和眼界。通过AI海量检索，使我们快速搜集课外典籍。但过度依赖AI，会弱化自主品读、揣摩语言的能力。 10. 情境化日积月累（6分） 结合AI阅读思辨主题补全名句，贴合读书、变通、自省考点： （1）穷则变，__________，通则久。（《周易》） （2）__________，日久见人心。 （3）读书须用意，__________。 （4）良药苦口利于病，__________。 （5）__________，老大徒伤悲。 （6）__________ ，无心插柳柳成荫。 11. 按要求句式改写（6分） （1）扩句（至少两处）：AI解答疑惑。 （2）改为转述句：老师对我们说：“你们可以借助AI梳理读书笔记，但不能照搬答案。” （3）改为反问句：理性使用AI，是当代学生必备的素养。 第二部分 阅读理解（24分） （一）课内片段阅读（12分） 节选《表里的生物》：我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，更增加了表的神秘。不许动，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 1. 写出文中加点词语的近义词：立刻——（ ） 神秘——（ ）（2分） 2. 结合当下AI搜题、AI答疑的现象，谈谈选文“好奇心”带给你的思考。（4分） 3. 赏析文末心理描写，说说体现了“我”怎样的人物形象。（3分） 4. 写出一句关于保持好奇心的名言。（3分） （二）课外非连续性文本阅读（12分） 材料一：数据显示，超72%小学生使用AI工具完成摘抄、翻译、概括习题，仅19%学生会自主复盘文本。 材料二：AI擅长信息整合，但无法共情文字情感、体悟语言细节，散文留白、诗词意境依旧需要人脑品读。 材料三：专家观点：技术是脚手架，不是代步车。 1. 概括三则材料共同观点。（3分） 2. 理解“脚手架”和“代步车”的深层含义。（3分） 3. 结合自身阅读经历，写出两条理性使用AI阅读的准则.（4分） 4. 下列不符合材料观点的一项是（ ）（2分） A. AI可以帮助我们快速整理阅读资料，提升学习效率 B. 诗词的意境与散文的情感需要读者亲自品读感悟 C. 依靠AI完成所有阅读任务，能让学习更轻松高效 D. 合理利用AI工具，才能真正助力自身阅读成长 第三部分 口语交际与综合实践（8分） 读书月要开展“拒绝AI抄作业，自主深度阅读”宣讲，请你写一段60字左右的宣讲发言，语言得体、贴合校园场景。（8分） 第四部分 习作表达（30分） 题目：AI之外，自有星光 要求：结合读书月经历，写出技术与独立思考的关系，内容具体，情感真实，不少于450字，不出现真实校名、人名。 参考答案：第一部分 积累与运用 1. 推行、解析、拨开、盲目、依赖、根基 2.A ； 3. （1）激烈；（2）冷静、热烈、理性 4. B； 5. A； 6.A；7. B；8. A 9. ①“AI 阅读能够拓宽我们的知识面和眼界” 改为 “AI 阅读能够拓宽我们的眼界，丰富我们的知识面”；②“通过 AI 海量检索，使我们快速搜集课外典籍” 改为 “AI 海量检索，使我们快速搜集课外典籍”（或删去 “通过”）。 10. （1）变则通；（2）路遥知马力；（3）一字值千金；（4）忠言逆耳利于行；（5）少壮不努力；（6）有意栽花花不发 11. （1）示例：智能的 AI 总能耐心地为我们解答学习上的各种疑惑；（2）老师对我们说，我们可以借助 AI 梳理读书笔记，但不能照搬答案；（3）理性使用 AI，难道不是当代学生必备的素养吗？ 第二部分 阅读理解 （一）课内片段阅读 1.立刻 ——（马上 或立即）；神秘 ——（神奇） 2.我们应像文中的 “我” 一样保持主动探究的好奇心，不能依赖 AI 直接获取答案，要先独立思考，再合理利用工具辅助学习。 3.体现了 “我” 天真烂漫、想象力丰富、善于观察、爱思考、充满好奇心的形象。 4.示例：我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。—— 爱因斯坦 （二）课外非连续性文本阅读 1.AI 只是帮我们整理资料的工具，不能代替我们自己读书、自己思考。如果一直用 AI 抄作业，我们就会越来越不会自己动脑子。 2.脚手架：就像盖房子时用的架子，只是帮你搭把手，最后还是要你自己动手盖房子。AI 只是帮你整理资料，读书的活儿还得自己干。 代步车：就是你完全坐上去，自己不用走路了。一直依赖 AI，就会像一直坐代步车一样，慢慢就不会自己 “走路”（思考）了。 3.示例：①先自己把题目、文章看一遍，再用 AI 帮你整理不懂的地方，不要直接抄答案。②读诗词、散文时，先自己感受文字的美，再用 AI 查不懂的字词，不要直接让 AI 写赏析。4.C 第三部分 口语交际与综合实践 同学们，AI 抄作业会让我们失去独立思考的能力。让我们拒绝依赖 AI，主动深度阅读，在文字里感受温度，收获真正的成长吧！ 第四部分 习作表达：略 学科网（北京）股份有限公司 $