精品解析：河南三门峡市渑池县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年下学期期中学情监测 八年级语文 一、积累与运用（28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān_①_(窜 撺）掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震 hàn_②_（撼 憾）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. jiá bàn B. ɡá pàn C. jiá pàn D. ɡá bàn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整地书写。 ①____掇 ②震____ 【答案】（1）C （2） ①. 撺 ②. 撼 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 戛然而止：jiá rán ér zhǐ，形容声音突然终止。 耳畔：ěr pàn，耳边。指耳朵附近。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 撺掇：cuān duo，指在一旁劝诱、怂恿别人做某事。 震撼：zhèn hàn，指内心受到强烈的冲击或感动，通常是由于某件事情或某个场景极为壮观、感人或重要。 2. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《核舟记》取材于“大苏泛赤壁”的历史故事。原材料只是个“长曾不盈寸”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“各具情态”，对船的雕刻也细致入微，充分体现了雕刻者神奇、精湛、卓越的雕刻艺术。 B. 社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的“年规戏”，鲁迅曾以此创作短篇小说，收录在小说集《呐喊》里。 C. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。《小石潭记》是柳宗元的一篇山水游记，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 D. 《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《关雎》是《诗经》中的首篇，双声叠韵和重章叠句的运用，增强了诗歌的音韵美。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D．“也是我国诗歌浪漫主义传统的源头”错误。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。故选D。 3. 对下列句子排序正确的一项是（ ） ①待铁水熔化成炽红的液态，匠人用耐火黏土特制的“花棒”舀取铁水，迅速退至安全区域。 ②打铁花源于古代工匠祭祀炉神的仪式，表演前需祭拜祖师爷，并在场地四角悬挂驱邪红绸。 ③铁水飞溅的刹那，助手高举浸透河水的杨木板凌空拦截，高温铁屑遇冷迸裂，化作漫天金雨。 ④随着号子声响起，主匠人双臂发力，将“花棒”猛击向半空，铁水借惯性泼洒成扇形光幕。 ⑤熔铁是关键：将生铁、铜片与木炭分层填入八卦炉，鼓风机持续送风，直至炉火纯青。 A. ②⑤①④③ B. ②①⑤④③ C. ⑤①④③② D. ⑤①③④② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 根据说明文的逻辑顺序，结合句子所描述的“打铁花”这一活动的流程来进行排序。说明文常见的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、程序顺序（事情发展顺序）等，本题中句子是按照“打铁花”活动的准备、进行过程来描述的，属于程序顺序。 ②句介绍了“打铁花”这一活动的起源以及表演前的准备工作，为整个活动奠定了基础，应排在首位；⑤句紧承②句，讲述了“打铁花”活动中的一个重要环节——熔铁，所以⑤句应排在②句之后；①句承接⑤句中铁水熔化这一结果，描述了匠人舀取铁水的动作，故①句应排在⑤句之后；④句进一步描述了匠人将铁水泼洒出去的动作，是“打铁花”表演过程中的一个关键步骤，应排在①句之后；③句描述了铁水泼洒出去后，助手进行拦截，铁屑迸裂成“漫天金雨”的精彩画面，是“打铁花”表演的最终效果呈现，应排在④句之后。由此可知，正确的排序是②⑤①④③； 故选A。 4. 古诗文默写。 行走在语文的世界里，我们可以感受“窈窕淑女，①______”（《关雎》）美好纯洁的情感，可以感受“所谓伊人，②______”（《蒹葭》）的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，③______”（《子衿》）痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，④______？”（《式微》）无比艰辛的劳动，可以感受“⑤______，⑥______”（《送杜少府之任蜀州》）跨越时空而心心相印的友谊；柳宗元在《小石潭记》中的“⑦______，⑧______”运用比喻，形象生动地写出了溪水曲折蜿蜒、时隐时现的特点。 【答案】 ①. 君子好逑 ②. 在水一方 ③. 如三月兮 ④. 胡为乎泥中 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 斗折蛇行 ⑧. 明灭可见 【解析】 【详解】注意“逑”“己”“涯”“邻”“见”等字词的书写。 5. 班级开展《经典常谈》阅读活动，请你完成以下任务。 （1）这本书的作者是______。 （2）小语同学读了《经典常谈》后，做了读书笔记，其中有误的一项是（ ） A. “六书”是后人对汉字进行分析而归纳出来的汉字造字方法，主要包括为象形、指事、会意、形声、转注、假借。 B. 诗的源头是歌谣。歌谣可分徒歌和乐歌，徒歌随口唱，乐歌随乐器唱。歌谣的节奏主要靠重叠或叫复沓。 C. 《汉书》是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉时期史学家班固编撰。 D. 《离骚》和《九章》是屈原的代表作，《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义的诗歌总集。 （3）《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。《蒹葭》《子衿》《式微》都是出自“六义”中______，是各地方的乐调。“关关雎鸠，在河之洲”“蒹葭苍苍，白露为霜”是“六义”中______这一表现手法的典范。 【答案】（1）朱自清 （2）D （3） ①. 风（国风） ②. 兴（若答“比兴”也可）。 【解析】 【小问1详解】 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末至40年代初为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作。他在1938至1942年间创作此书，旨在为中学生提供阅读古代典籍的入门指导，帮助他们面对浩如烟海的古籍不至于茫然无措，同时兼顾学术性与通俗性。 【小问2详解】 D.有误，《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，而不是现实主义。《诗经》是中国第一部现实主义诗歌总集。 【小问3详解】 第一空，《蒹葭》选自《诗经·秦风》，《子衿》选自《诗经·郑风》，《式微》选自《诗经·邶风》；由此可见，这些诗歌都是出自“六义”中“风”，《诗经》中的“风”主要指民间歌谣，反映百姓生活、情感和风俗，同时也具有政治、道德和情感寓意。 第二空，“关关雎鸠，在河之洲”是借河边鸣叫的关雎鸟，引出下文的“窈窕淑女，君子好逑”的内容；“蒹葭苍苍，白露为霜”先描写河边的芦苇，这是引出下文的“所谓伊人，在水一方”；由此可见，这两句诗都是先写景物起兴，再引出下文歌咏的内容，这是属于“兴”的手法。 综合性学习。（6分） 6. 八年级（1）班计划开展“绿水青山 低碳生活”专题学习活动，请阅读材料，完成练习。 材料： “绿水青山就是金山银山。”低碳生活，就是指在生活中尽量减少所消耗的能量，特别是减少二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳生活离我们并不遥远：随手关灯、拧紧水龙头、多坐公交少开车、垃圾分类投放、少用一次性用品……这些看似微小的举动，都是在为守护绿水青山贡献力量。 （1）请根据材料，给“低碳生活”下一个简要定义。（不超过30字） （2）材料中列举了多种低碳生活方式，请再写出两种你在生活中能做到的低碳行为。 （3）班级要开展“绿水青山，低碳生活”主题宣传活动，请你写一句简短、朗朗上口的宣传语。（至少用上一种修辞方法） 【答案】（1）低碳生活是指节约能源、减少二氧化碳排放的绿色生活方式。 （2）①双面使用纸张；②自带购物袋，少用塑料袋；③减少使用一次性餐具。（写出任意两种即可） （3）示例：①低碳生活一小步，环保一大步。②守护绿水青山，践行低碳生活。③绿色伴我行，低碳我先行。（符合主题、简洁通顺即可） 【解析】 【小问1详解】 结合材料第二句的内容可知，低碳生活的核心做法是生活中减少能量消耗、减少二氧化碳排放，最终目的是减轻大气污染、减缓生态恶化。把行为做法和最终目的融合在一起，严格遵守不超过三十字的字数要求，语言简洁凝练，准确概括出低碳生活的本质内涵，使用“……是……”的结构下定义即可。 示例：低碳生活是生活中节能减排、减碳排放，保护生态的生活方式。 【小问2详解】 可以避开材料里已经出现的随手关灯、节约用水、绿色出行、垃圾分类、不用一次性用品这些例子，结合中学生日常学习和居家生活实际来思考，贴合低碳环保的核心理念，围绕节约资源、减少浪费、绿色健康的方向，既要符合现实生活场景，又能切实起到降低能耗、保护环境的作用，贴近学生生活实际的行为即可。 示例：①闲置书籍物品捐赠二次利用；②外出自带水杯，拒绝瓶装水。 【小问3详解】 首先要紧扣“绿水青山，低碳生活”的活动主题，内容紧紧围绕环保、节能、守护自然展开，句式要简短整齐，读起来朗朗上口，适合校园张贴与口头宣传，同时必须按照题目要求运用比喻、对偶、拟人等修辞手法，让语句更有文采和感染力，语言积极向上，兼具号召力与引导性，能够调动同学们参与低碳生活、爱护生态环境的积极性，契合班级专题学习活动的宣传氛围与教育意义即可。 示例：低碳始于小事，绿色润遍万家。 二、现代文阅读（27分） （一）（15分） 阅读《一碗捞面条》，完成小题。 ①到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。 ②大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。” ③门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 ④“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 ⑤“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 ⑥母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 ⑦厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线依旧散发出家的温情。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上，就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。 ⑧我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。 ⑨不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 ⑩母亲总是这样，以前吃饭时听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。 ⑪“别那么大口，小心烫着。”我点点头。 ⑫“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 ⑬“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。 ⑭“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 ⑮一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 7. “我”回家前后，母亲做了哪几件事？请加以概括。 ①______。 ②母亲把我迎进家，为我端来水，让我洗手。 ③______。 8. 请从语言表现力的角度分析第⑦段划线句。 9. 作者在文章结尾提到“一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪”，这句话主要表达了作者怎样深刻的情感（ ） A. 对捞面条独特风味的回味与赞赏 B. 感受到母亲制作捞面条过程中体力的消耗 C. 内心深处对母亲无私付出的感动与感激 D. 对过去美好时光的追忆与留恋 10. 作者为什么以“一碗捞面条”为题？ 【答案】7. ①. 母亲问“我”想吃什么。 ②. 母亲为“我”做捞面。 8. 划线句语言极富表现力，首先运用比喻的修辞生动形象地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”深深的爱和“我”对母亲的感激之情。其次运用动作描写生动地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”深深的爱和“我”对母亲的感激之情。 9. C 10. ①“一碗捞面条”揭示了全文的主要内容，即母亲为我做捞面的情景；②捞面条是母亲表达母爱和我感恩母亲的寄托物，象征着家庭的温暖和亲情的珍贵；③作为文章线索，贯穿全文始终；④激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】《一碗捞面条》是一篇细腻动人的日常亲情散文，以小见大，借“我”归家吃母亲手擀捞面的小事，捕捉母亲迎候、擀面、侍食等细节，用平实朴素的文字，将母亲无私无言的疼爱，与子女读懂母爱的柔软共情揉进烟火气里，平淡却饱含戳人的温情。 【7题详解】 第一空，结合第②段第五句可知，在“我”还未到家，父亲接到“我”后打电话给母亲时，母亲便询问“我”晚饭想吃什么。由此可知，“我”回家前，母亲做的事是母亲问“我”想吃什么。 第二空，结合第⑥段第一、二句，第⑦段第二句可知，母亲在为“我”端来水后，就到厨房开始为“我”做捞面，包括擀面等一系列制作过程。由此可知，“我”回家后，母亲做的事是母亲为“我”做捞面。 【8题详解】 结合第⑦段划线句子可知，此句运用比喻手法，将“擀平的面团”比作“一张纸”，生动形象地描绘出面团在母亲擀面杖的作用下逐渐平整的状态。同时，又将“从小到大我走过的路”与“被母亲用擀面杖擀平的面团”进行类比，把“我”成长路上的“荆棘坑洼”类比为面团的“崎岖粗糙”，“被母亲用双手铺平”既指母亲擀面的动作，又暗示母亲在“我”成长过程中为“我”解决困难、铺平道路。由此可知，运用比喻的修辞生动形象地写出母亲为“我”擀面条的过程，表现了母亲对“我”深深的爱，以及“我”在看到母亲擀面时联想到成长经历后对母亲的感激之情。 结合第⑦段划线句子可知，这句话描写母亲为“我”擀面条的场景，运用了动作描写，“前后滚动”这是母亲擀面条的动作，细致地展现了母亲擀面时双手推动擀面杖使面团不断变化的过程，“滚动”这一动作体现出母亲擀面时的熟练和用心。由此可知，运用动作描写生动地写出母亲为“我”擀面条的过程，从母亲擀面的动作中可以感受到母亲对“我”深深的爱，“我”通过观察母亲擀面的动作，内心产生对母亲的感激之情，所以此动作描写也表现了“我”对母亲的感激之情。 【9题详解】 结合第⑮段以及前文内容可知，这句话是作者吃完面的感触，作者看到母亲为了给自己做面操劳，双手粗糙，感受到母亲几十年无私的付出，所以忍不住落泪，核心情感是对母亲的感动与感激。而“对捞面条独特风味的回味与赞赏”只是表面上的感受，重点并非在此；“感受到母亲制作捞面条过程中体力的消耗”不是主要表达的情感；“对过去美好时光的追忆与留恋”在这句话中体现不明显，文章主要围绕此次回家母亲为“我”做捞面展开，并非强调对过去时光的追忆。所以应选“内心深处对母亲无私付出的感动与感激”。 【10题详解】 结合第②段第五句，第⑦—⑭段内容可知，“我”回家的时候，母亲问“我”想吃什么。“我”就向母亲提出想吃捞面条，回到家以后，“我”亲自看到母亲为“我”擀面条，给“我”端来一大碗好吃的捞面，她看着“我”吃完捞面条，文章主要围绕“一碗捞面条”展开。“一碗捞面条”揭示了全文的主要内容，即母亲为“我”做捞面的情景。 结合第⑦段第三句，第⑮段第一句可知，母亲做捞面的过程蕴含着对“我”深深的爱，通过擀面、煮面等一系列动作，将母爱融入其中；而“我”在吃面时感受到的不仅是面条的美味，更有对母亲的感恩之情。由此可知，捞面条是母亲表达母爱和“我”感恩母亲的寄托物，象征着家庭的温暖和亲情的珍贵。 通读全文可知，文章开头“我”想吃捞面条，引发母亲为“我”做捞面，到中间母亲做捞面的过程，再到最后“我”吃完捞面条，“一碗捞面条”贯穿文章始终，将文章各个情节紧密串联起来。由此可知，“一碗捞面条”作为文章线索，贯穿全文始终。 “一碗捞面条”看似是生活中常见的普通食物，以它为题，容易让读者产生好奇，一碗普通的捞面条背后有着怎样的故事，为何会成为文章题目。由此可知，这样的题目能够激发读者阅读兴趣，使读者想要一探究竟。 （二）（12分） 阅读下文，完成各题。 [文本一] ①近年，在传统医疗行业，人工智能逐步在疾病辅助诊断治疗、个人健康管理、基因药物研发、医院智能管理等多个环节中发挥出优势和独特作用，日益成为医疗专家的好帮手。 ②患者到医院就诊，一次CT检查就能产生几十到数百层的CT图像。影像医生需要浏览全部图像并找出病变。这一过程相当耗时耗力。近年，许多国家影像检查数量剧增，而影像医生的数量并没有增加，导致错误率升高。针对这一问题，德国一家公司研发出一款影像人工智能系列产品，该产品通过大量学习，读图快，检测病变准确，能很好地辅助医生做出诊断。 ③人工智能不仅“快”“准”，还很“全面”。现代医疗对患者身体各处的监控仍然处在“盲人摸象”阶段，而人工智能可以根据捕捉到的一些细微病症变化，分析其背后的多维度信息，完成“一叶知秋”的诊断预警。比如，我国研发的人工智能眼底筛查产品，仅需一张彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比对数据库中的上百万案例，提示眼底疾病风险。该产品在眼底筛查检测的50万人次中，还辅助发现了多例颅内肿瘤。 ④脑健康是人工智能应用的一片蓝海。一方面，人工智能有助于脑健康筛查诊断。智能脑电图分析产品仅需5分钟即可处理完成两小时的脑电图数据，为在常规体检中引入脑健康测试带来了便利。另一方面，脑机接口等技术对大脑更深层的研究也有利于人工智能的发展。人工智能技术的核心，是模拟人类大脑的神经网络系统和学习认知功能。对大脑了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。 ⑤如同人类从婴儿逐步学习成长一样，人工智能是机器不断学习知识的过程。面对复杂的病例，人工智能与人类智慧相比还稍逊一筹。然而，培养一名资深专科医生至少需要10年，其职业生涯中所见病例也是有限的。人工智能的优势恰恰在于其强大的学习能力、计算和记忆能力。未来，通过不断学习新知识和融合多学科信息，人工智能有望让稀缺的医疗资源惠及更多民众。 （选自《人工智能，医疗专家的好帮手》，有删改） [文本二] ①在医学诊断中，由于诊断本身的复杂性，误诊以及误诊造成的不必要死亡不可避免。这些人为失误，如果换成机器，就能避免。这就是许多人希望借助AI来实现更准确、更及时、更高效的诊断的原因。 ②在国外，已经有很多AI诊断APP可用，并可能不久将在国家医疗保健体系中推广开来。但问题来了：健康是关乎人命的大事，我们能放心地交给机器来处理吗？医疗AI值得我们信任吗？ ③几十年来，研究人员一直在增强AI的本领，包括让它拥有深度学习能力等，通过利用病历数据库中的海量数据来训练它，让它学习诊断各种疾病。 ④美国斯坦福大学的科学家用10万多张皮肤病的图片训练了一个能深度学习的AI系统，之后用14万张新图片对它进行测试。结果是，它对皮肤上黑色素瘤的诊断正确率，比经验丰富的皮肤科医生还高。此外，目前能深度学习的AI，在诊断由糖尿病引起的视网膜病变、眼血管并发症等症状上，也比一般的医生高明。 ⑤但是，它们除了能避免人类医生那些明显的低级错误之外，到底比人高明在哪里？ ⑥这可不是一个容易回答的问题。因为AI系统在深度学习中会形成自己的一套判断规则，而这些规则到底是什么，哪怕是对于开发人员，都是一个“黑箱子”，谁也不知道。这就有理由让人为此感到不安了。 ⑦但也许只是一个习惯的问题。如果AI医生的诊断正确率非常高，甚至要好于人类医生，这种不安感或许就会减轻，甚至消失。 ⑧等到医疗AI成熟之后，皮肤科、放射科和病理科等主要涉及重复审查图像的医学部门，很多人工可能会被它取代。但AI也不是全能的。首先，人们常说，医生的职责是“有时去治疗，常常去帮助，总是去安慰”。医生对病人的人性化关怀是治疗和护理必不可少的一部分，这是不能用机器取代的。其次，当医疗变得复杂的时候，需要人做出决定，AI无论多么复杂，都不能代替人做决断。 （选自《AI医生来了，你能信任它吗》，有删改） 11. 下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段用作比较、举例子的说明方法，具体说明了人工智能探查病情“快”“准”“全面”的特点。 B. 文本一第④段中的“脑健康是人工智能应用的一片蓝海”是说人工智能应用在脑健康的前景还很广阔，还有未知的市场空间。 C. 文本二第②段中的“可能”表示不确定，说明AI诊断APP在国家医疗保健体系中推广的可能性，但并不绝对，体现了说明文语言的准确性。 D. 文本二第⑦段认为只要AI医生的诊断正确率非常高，甚至要好于人类医生，人类对于AI医生的不安感就会减轻，甚至消失。 12. 请简要梳理文本一的写作思路。 13. 阅读两个文本后，小语和小文对“AI医生是否能够取代人类医生”有不同的观点，针对两人的观点，你更支持谁？请结合文本一、文本二的内容写出你的理由。 小语：若干年后，随着科技的发展，AI医生能够取代人类医生。 小文：即使科技再进步，AI医生也只能以辅助者的身份存在。 【答案】11. D 12. ①首先由人工智能在传统医疗行业的优势及作用引出“人工智能，医疗专家的好帮手”这一观点；②然后将人工智能与人类医生作比较，说明人工智能具有诊断“快”“准”“全面”的特点；③接着说明人工智能在脑健康方面的运用及人工智能的优势；④最后展望人工智能未来的发展前景。 13. 示例一：支持小语。①人工智能比人类医生更具强大的学习能力、计算能力和记忆能力，未来可能通过不断学习新知识和融合多学科信息，让稀缺的医疗资源惠及更多民众。②人工智能在探测与诊断病情方面要比人类医生快速准确和全面。③人工智能还可以模拟人类大脑的神经网络系统和学习认知功能，对大脑了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。所以“若干年后，随着科技的发展，AI医生能够取代人类医生”。 示例二：支持小文。①人工智能系统在深度学习中形成的判断规则与人类医生的诊断相比，可能因为习惯问题，人类很难接受人工智能的判断规则。②人工智能缺少人类医生对病人的人性化关怀。③面对复杂病例，人类智慧要高于人工智能，人工智能更不能代替人做决断。所以“即使科技再进步，AI医生也只能以辅助者的身份存在”。 【解析】 【11题详解】 本题考查判断说明方法、理解与分析文本内容的能力。 D.有误，“只要……就……”说法过于肯定。文本二第⑦段说的是“如果AI医生的诊断正确率非常高，甚至要好于人类医生，这种不安感或许就会减轻，甚至消失”；故选D。 【12题详解】 本题考查分析写作思路的能力。解答此题时，首先要划分文本一的层次。文本一可分为四层，即①/②③/④/。然后在原文中圈画关键词语，概括各层层意。最后用“首先、然后、接着、最后”等连接内容即可。 根据文本一第①段“人工智能逐步在疾病辅助诊断治疗、个人健康管理、基因药物研发、医院智能管理等多个环节中发挥出优势和独特作用，日益成为医疗专家的好帮手”可知，文章首先由人工智能在传统医疗行业的优势及作用引出“人工智能，医疗专家的好帮手”这一观点； 根据文本一第②③段“影像医生需要浏览全部图像并找出病变”“该产品通过大量学习，读图快，检测病变准确，能很好地辅助医生做出诊断”“人工智能不仅‘快’‘准’，还很‘全面’”可知，②③段将人工智能与人类医生作比较，说明人工智能具有诊断“快”“准”“全面”的特点； 根据文本一第④段“一方面，人工智能有助于脑健康筛查诊断”“另一方面，脑机接口等技术对大脑更深层的研究也有利于人工智能的发展”可知，第④段意在说明人工智能在脑健康方面的运用及人工智能的优势； 根据文本一第⑤段“通过不断学习新知识和融合多学科信息，人工智能有望让稀缺的医疗资源惠及更多民众”可知，第⑤段对人工智能未来的发展前景进行了展望。据此可答。 【13题详解】 本题考查对文本内容的理解及表述的能力。解答此题时，首先要认真审题，表明态度。然后从两则文本中找到并勾画出与观点相符的信息。最后用简洁的语言组织答案即可。 示例一：支持小语。根据文本一第⑤段“人工智能的优势恰恰在于其强大的学习能力、计算和记忆能力。未来，通过不断学习新知识和融合多学科信息，人工智能有望让稀缺的医疗资源惠及更多民众”可知，人工智能比人类医生有很多优势；根据文本二第③段“通过利用病历数据库中的海量数据来训练它，让它学习诊断各种疾病”、第④段“目前能深度学习的AI，在诊断由糖尿病引起的视网膜病变、眼血管并发症等症状上，也比一般的医生高明”可知，人工智能在探测与诊断病情方面要比人类医生快速准确和全面。 示例二：支持小文。根据文本一第⑤段“面对复杂的病例，人工智能与人类智慧相比还稍逊一筹”，根据文本二第⑧段“医生的职责是‘有时去治疗，常常去帮助，总是去安慰’。医生对病人的人性化关怀是治疗和护理必不可少的一部分，这是不能用机器取代的。其次，当医疗变得复杂的时候，需要人做出决定，AI无论多么复杂，都不能代替人做决断”可知，人工智能只是技术诊断，在临床中缺少人类医生独有的对病人的人性化关怀；在面对复杂病例时，人工智能只是数据的分析，人类智慧要高于人工智能，人工智能更不能代替人做决断。据此作答即可。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削②。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地④寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥⑥高，石为泉啮⑦，皆若灵璧⑧。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。 （节选自袁中道《再游桃花源》，有删改） 【注释】①桃源县：隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②瘦削：陡峭。③锦幄：锦帐，指华美的帐幕。④藉地：纵横杂乱，铺在地上。⑤陟（zhì）：登。⑥弥：更加，越来越。⑦啮：侵蚀。⑧灵璧：灵璧石，产于安徽省灵璧县磬石山的一种观赏石。 14. 参照下面表格中的方法提示，解释乙文段中的加点词语。 文言词语 方法提示 解释 （1）之绿萝山下 查阅词典法：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。 （填序号） （2）桃可千余树 语境推测法：“千余”写出桃树多，数量并不确指。 （3）有老道人从石壁上复缘而下 课内迁移法：缘溪行 15. 用“/”给乙文段中画波浪线的句子断句。（限断三处） 予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人 16. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 17. 乙文段对桃花源的描写与甲文中的描写，有极为相似之处，请根据提示，填出《桃花源记》中与之相近的句子。 （1）桃可千余树——______ （2）花蕊藉地寸余——______ （3）溯源而上——______ 【答案】14. （1）③（2）大约（3）沿着 15. 予乃窃步驰道间/至桃花下/月色转朗耀/花香薰人 16. 忽然遇到一片桃花林，生长在溪身的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。 17. ①. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树 ②. 落英缤纷 ③. 缘溪行 【解析】 【14题详解】 本题考查文言词语在句中含义。 （1）句意为：到了绿萝山下。联系题干所给的词典释义，“之”在此处应做动词，意为“往，到……去”，故选③。 （2）句意为：桃树大约有上千棵。联系题干中“千余”“数量并不确指”可知，此处“可”应是表推测，意为“大约”。 （3）根据“缘溪行”意为“沿着溪水行船”，其中“缘”意为“沿着、顺着”，故可推知“有老道人从石壁上复缘而下”中的“缘”的意思为：沿着、顺着。句意为：有老道士从石壁上再次沿着（攀援）下来。 【15题详解】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 该句意为：我于是小心翼翼行走在道路上，到达桃花林下，月色变得光明闪耀，花香扑鼻。这句话中“予乃窃步驰道间”是一个完整的结构，写出了“我”的动作和行走的地点；“至桃花下”是进一步的动作，写出了“我”行走的目的地；“月色转朗耀”是对环境变化的描述，说明到达桃花下后月色的变化；“花香薰人”则是进一步的描述性语句，说明花香浓郁，令人陶醉，写出美好的自然景象。据此可断句为：予乃窃步驰道间/至桃花下/月色转朗耀/花香薰人。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。 重点词：逢，遇见；夹岸，两岸；杂，别的，其他的；鲜美，鲜艳美丽；缤纷，繁多而纷乱的样子。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 第（1）句，“桃可千余树”意为：桃树大约有上千棵。这句话描绘出桃树数量众多、景象壮观。《桃花源记》中“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树”一句，写出了渔人忽然遇到一片奇特的桃林，桃花林中没有其他树木混杂，只有纯粹的桃花，而且芳草遍地，落花满地。这两句话描写的景象相近。 第（2）句，“花蕊藉地寸余”意为：地上的花瓣有几寸高。这句话形象地描绘了花瓣或花蕊落在地上，堆积有一定厚度的场景。在《桃花源记》中，“落英缤纷”一句正好捕捉了这种花瓣纷纷飘落，铺满地面的美丽景象，因此与之相近。 第（3）句，“溯源而上”意为：沿着水向上寻找源头。这句话写出了袁中道一行人探访美景时的行踪。在《桃花源记》中，描述渔人进入桃花源的过程时，有“缘溪行，忘路之远近。复前行，欲穷其林”的描述，意思是渔人沿着溪流划船前行，忘记了路程的远近，再往前行，想要走到林子的尽头。这里的“缘溪行”与“溯源而上”所表现的内容极为相似。据此提炼文章原句作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪身的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 乙： 第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。船停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。桃树大约有上千棵，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细地流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。有老道士从石壁上再次沿着（攀援）下来，想要表现自己的敏捷，结果不小心失足扑倒在地，我们都大笑。我于是小心翼翼行走在道路上，到达桃花林下，月色变得光明闪耀，花香扑鼻，于是用东西垫着坐下，过了一会儿，文弱也到了，两人不约而同回头一笑说：“已经迟到八刻时辰。”于是吃菌花喝茶，欢笑着享受时光。 （二）（5分） 【2017届中考四川资阳卷】阅读下面古诗，回答后面小题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 18. 这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。 19. 这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。 【答案】18. 颔联运用对偶的修辞手法，，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。，（或：从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激荡，气势宏大。）（意思对即可） 19. 本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。（意思对即可） 【解析】 【18题详解】 试题分析：此题考查学生对诗歌语言的理解能力。三四两句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。 【19题详解】 试题分析：此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”四句中可以得出作者想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。诗中“欲济无舟楫，端居耻圣明”两句转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典故用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这里，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子•说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹。诗人借了这句古语来暗喻自己想要出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。 四、作文（50分） （任选一题，完成作文） 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 爱是人生永恒的主题，人与人之间需要信任，需要关爱。我们得到社会的关爱、集体的温暖、父母的疼爱、老师的培育……我们也应该主动去关心社会、关爱他人。 请结合自己的生活经历，以《与爱同行》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 【答案】例文： 与爱同行 在人生的长河中，爱如一盏明灯，照亮我们前行的道路。它不仅温暖了我们的心灵，更赋予了我们无尽的力量。我深信，与爱同行，是我们每个人生命中不可或缺的一部分。 记得那是一个寒冷的冬日，北风呼啸，雪花纷飞。我在街头偶遇了一位老人，他衣衫褴褛，瑟瑟发抖。那一刻，我的内心涌起了一股莫名的冲动。我毫不犹豫地脱下了自己的围巾，轻轻地围在了老人的脖子上。老人抬起头，眼中闪烁着感激的光芒。这一刻，我仿佛看到了爱的力量，它如同冬日里的暖阳，温暖而又耀眼。 又有一次，我参加了一次志愿者活动，去到了一个偏远的山区学校。那里的孩子们渴望知识，却因为条件艰苦而难以接触到更多的书籍。我深知，教育是改变他们命运的关键。于是，我发起了一场募捐活动，号召身边的朋友们一起为孩子们捐赠书籍和学习用品。当我们带着满满的爱心走进学校的那一刻，孩子们的欢笑声如同天籁之音，回荡在山谷之间。我明白，这份爱已经成为了连接我们心灵的桥梁。 还有一次，我在公交车上目睹了一位孕妇艰难地站着。周围的乘客似乎都沉浸在自己的世界里，没有人注意到她的困境。我站起身，微笑着邀请她坐下。孕妇感激地看着我，连声道谢。那一刻，我感受到了一种超越言语的喜悦。原来，一个小小的善举就能让这个世界变得更加美好。 这些经历让我深刻地认识到，爱是无处不在的。它不需要华丽的辞藻来修饰，也不需要惊天动地的壮举来证明。爱就是生活中的点点滴滴，它平凡而又伟大。当我们用心去感受爱、传递爱时，我们会发现，这个世界充满了无限的可能性和希望。 如今，我更加坚信，与爱同行是我们每个人的责任和使命。让我们携手共进，用爱去温暖每一个角落，用爱去点亮每一颗心灵。在这个充满挑战和机遇的时代里，让爱成为我们最坚实的后盾和最强大的动力。因为，只有与爱同行，我们才能走得更远、更坚定。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“与爱同行”为题进行创作。根据“爱是人生永恒的主题，人与人之间需要信任，需要关爱”可知，这里的“爱”指关爱，“我们得到社会的关爱、集体的温暖、父母的疼爱、老师的培育……我们也应该主动去关心社会、关爱他人”可理解为，我们得到了很多关爱，我们也要回馈社会，主动去鼓励、帮助他人，关心社会。习作要求写成记叙文，我们可以以第一人称的口吻，写自己所经历的事，写“我”如何主动关爱他人、为社会无私奉献或者其他主动关心社会的故事；也可以记录身边的人互相宽容，互相理解，互相关爱的美好故事。本篇习作可围绕“传递爱、关爱他人、无私奉献、关心社会、公益助人”等方向立意。 第二，思路点拨。本篇习作需要写成记叙文，一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。文章开头可以直接点明“与爱同行”“关爱他人”“关心社会”的重要意义；中间段落，要详细写助人的过程、关爱他人或者关心社会的具体事例。可以使用心理描写、动作描写，增强文章的画面感；可以使用比喻、排比等修辞手法，增强文章语言的生动性；可以采用加叙加议的写作方法；文章的结尾可以总结“与爱同行”的社会价值，号召让社会充满“爱”，以此提升主题，加深文意。 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中常有令人感动的事。感动，源于危难中的大爱，困难中的相助；感动，源于梦想的点燃，理想的实现；感动，源于矛盾的化解，友情的建立；感动，源于人群中的笑脸，亲人间的牵挂……一次叮咛，一句问候，就会让感动浸满心田。 请以“感动”为话题，写一篇作文。文体不限（除诗歌外），600字左右。 【答案】范文： 感动 人生之路总是少不了明媚的春光、和煦的暖阳。如果要问到底哪一缕阳光最为耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是丰厚的物质……而我却认为最灿烂的阳光莫过于爱。 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医。从他们焦急的神态和悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。有一天爸爸用自行车驮我去医院，我发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。我感受着他的温暖，他的爱。 我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飞舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了。这时，雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手，我感动得流泪了。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，恰似阳光，温暖我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复出院。 我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。我能为他们做些什么？我常常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散散步，我也会感到心里的安慰。学会感恩，学会报答，我仿佛一下子长大了：我用心学习，不让他们为我的操心；我抢着洗碗拣菜，让他们能多休息一会儿；我经常哼哼小曲，让家庭充满欢声笑语…… 爱是一种情怀，更是一种情操。父母的爱，让我体会到了亲情的涌动、家庭的温馨和生活的多彩。是爱，让我的生命变得更加的美好。让我们一起努力，营造出爱的美丽空间！ 【解析】 【详解】试题分析：话题作文“感动”。“感动”是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。内容上，我们既可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。 点睛：话题作文的特点。1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点： （1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期中学情监测 八年级语文 一、积累与运用（28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。我们在民俗画卷中，与迅哥儿一起回到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān_①_(窜 撺）掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震 hàn_②_（撼 憾）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故…… （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. jiá bàn B. ɡá pàn C. jiá pàn D. ɡá bàn （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整地书写。 ①____掇 ②震____ 2. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《核舟记》取材于“大苏泛赤壁”的历史故事。原材料只是个“长曾不盈寸”的桃核，雕刻者不仅把船上的人物雕刻得“各具情态”，对船的雕刻也细致入微，充分体现了雕刻者神奇、精湛、卓越的雕刻艺术。 B. 社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的“年规戏”，鲁迅曾以此创作短篇小说，收录在小说集《呐喊》里。 C. 柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。《小石潭记》是柳宗元的一篇山水游记，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 D. 《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《关雎》是《诗经》中的首篇，双声叠韵和重章叠句的运用，增强了诗歌的音韵美。 3. 对下列句子排序正确的一项是（ ） ①待铁水熔化成炽红的液态，匠人用耐火黏土特制的“花棒”舀取铁水，迅速退至安全区域。 ②打铁花源于古代工匠祭祀炉神的仪式，表演前需祭拜祖师爷，并在场地四角悬挂驱邪红绸。 ③铁水飞溅的刹那，助手高举浸透河水的杨木板凌空拦截，高温铁屑遇冷迸裂，化作漫天金雨。 ④随着号子声响起，主匠人双臂发力，将“花棒”猛击向半空，铁水借惯性泼洒成扇形光幕。 ⑤熔铁是关键：将生铁、铜片与木炭分层填入八卦炉，鼓风机持续送风，直至炉火纯青。 A. ②⑤①④③ B. ②①⑤④③ C. ⑤①④③② D. ⑤①③④② 4. 古诗文默写。 行走在语文世界里，我们可以感受“窈窕淑女，①______”（《关雎》）美好纯洁的情感，可以感受“所谓伊人，②______”（《蒹葭》）的朦胧复杂的思念情愫，可以感受“一日不见，③______”（《子衿》）痛苦绵长的思念，可以感受“微君之躬，④______？”（《式微》）无比艰辛的劳动，可以感受“⑤______，⑥______”（《送杜少府之任蜀州》）跨越时空而心心相印的友谊；柳宗元在《小石潭记》中的“⑦______，⑧______”运用比喻，形象生动地写出了溪水曲折蜿蜒、时隐时现的特点。 5. 班级开展《经典常谈》阅读活动，请你完成以下任务。 （1）这本书的作者是______。 （2）小语同学读了《经典常谈》后，做了读书笔记，其中有误的一项是（ ） A. “六书”是后人对汉字进行分析而归纳出来的汉字造字方法，主要包括为象形、指事、会意、形声、转注、假借。 B. 诗的源头是歌谣。歌谣可分徒歌和乐歌，徒歌随口唱，乐歌随乐器唱。歌谣的节奏主要靠重叠或叫复沓。 C. 《汉书》是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉时期史学家班固编撰。 D. 《离骚》和《九章》是屈原的代表作，《楚辞》是中国文学史上第一部现实主义的诗歌总集。 （3）《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。《蒹葭》《子衿》《式微》都是出自“六义”中______，是各地方的乐调。“关关雎鸠，在河之洲”“蒹葭苍苍，白露为霜”是“六义”中______这一表现手法的典范。 综合性学习。（6分） 6. 八年级（1）班计划开展“绿水青山 低碳生活”专题学习活动，请阅读材料，完成练习。 材料： “绿水青山就是金山银山。”低碳生活，就是指在生活中尽量减少所消耗的能量，特别是减少二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳生活离我们并不遥远：随手关灯、拧紧水龙头、多坐公交少开车、垃圾分类投放、少用一次性用品……这些看似微小的举动，都是在为守护绿水青山贡献力量。 （1）请根据材料，给“低碳生活”下一个简要定义。（不超过30字） （2）材料中列举了多种低碳生活方式，请再写出两种你在生活中能做到的低碳行为。 （3）班级要开展“绿水青山，低碳生活”主题宣传活动，请你写一句简短、朗朗上口的宣传语。（至少用上一种修辞方法） 二、现代文阅读（27分） （一）（15分） 阅读《一碗捞面条》，完成小题。 ①到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。 ②大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。” ③门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 ④“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 ⑤“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 ⑥母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 ⑦厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光线依旧散发出家的温情。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下，由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上，就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。 ⑧我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。 ⑨不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 ⑩母亲总是这样，以前吃饭时听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。 ⑪“别那么大口，小心烫着。”我点点头。 ⑫“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 ⑬“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。 ⑭“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。 ⑮一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。 7. “我”回家前后，母亲做了哪几件事？请加以概括 ①______ ②母亲把我迎进家，为我端来水，让我洗手。 ③______。 8. 请从语言表现力的角度分析第⑦段划线句。 9. 作者在文章结尾提到“一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪”，这句话主要表达了作者怎样深刻的情感（ ） A. 对捞面条独特风味的回味与赞赏 B. 感受到母亲制作捞面条过程中体力的消耗 C. 内心深处对母亲无私付出感动与感激 D. 对过去美好时光的追忆与留恋 10. 作者为什么以“一碗捞面条”为题？ （二）（12分） 阅读下文，完成各题。 [文本一] ①近年，在传统医疗行业，人工智能逐步在疾病辅助诊断治疗、个人健康管理、基因药物研发、医院智能管理等多个环节中发挥出优势和独特作用，日益成为医疗专家的好帮手。 ②患者到医院就诊，一次CT检查就能产生几十到数百层的CT图像。影像医生需要浏览全部图像并找出病变。这一过程相当耗时耗力。近年，许多国家影像检查数量剧增，而影像医生的数量并没有增加，导致错误率升高。针对这一问题，德国一家公司研发出一款影像人工智能系列产品，该产品通过大量学习，读图快，检测病变准确，能很好地辅助医生做出诊断。 ③人工智能不仅“快”“准”，还很“全面”。现代医疗对患者身体各处的监控仍然处在“盲人摸象”阶段，而人工智能可以根据捕捉到的一些细微病症变化，分析其背后的多维度信息，完成“一叶知秋”的诊断预警。比如，我国研发的人工智能眼底筛查产品，仅需一张彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比对数据库中的上百万案例，提示眼底疾病风险。该产品在眼底筛查检测的50万人次中，还辅助发现了多例颅内肿瘤。 ④脑健康是人工智能应用的一片蓝海。一方面，人工智能有助于脑健康筛查诊断。智能脑电图分析产品仅需5分钟即可处理完成两小时的脑电图数据，为在常规体检中引入脑健康测试带来了便利。另一方面，脑机接口等技术对大脑更深层的研究也有利于人工智能的发展。人工智能技术的核心，是模拟人类大脑的神经网络系统和学习认知功能。对大脑了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。 ⑤如同人类从婴儿逐步学习成长一样，人工智能是机器不断学习知识的过程。面对复杂的病例，人工智能与人类智慧相比还稍逊一筹。然而，培养一名资深专科医生至少需要10年，其职业生涯中所见病例也是有限的。人工智能的优势恰恰在于其强大的学习能力、计算和记忆能力。未来，通过不断学习新知识和融合多学科信息，人工智能有望让稀缺的医疗资源惠及更多民众。 （选自《人工智能，医疗专家的好帮手》，有删改） [文本二] ①在医学诊断中，由于诊断本身的复杂性，误诊以及误诊造成的不必要死亡不可避免。这些人为失误，如果换成机器，就能避免。这就是许多人希望借助AI来实现更准确、更及时、更高效的诊断的原因。 ②在国外，已经有很多AI诊断APP可用，并可能不久将在国家医疗保健体系中推广开来。但问题来了：健康是关乎人命的大事，我们能放心地交给机器来处理吗？医疗AI值得我们信任吗？ ③几十年来，研究人员一直在增强AI的本领，包括让它拥有深度学习能力等，通过利用病历数据库中的海量数据来训练它，让它学习诊断各种疾病。 ④美国斯坦福大学的科学家用10万多张皮肤病的图片训练了一个能深度学习的AI系统，之后用14万张新图片对它进行测试。结果是，它对皮肤上黑色素瘤的诊断正确率，比经验丰富的皮肤科医生还高。此外，目前能深度学习的AI，在诊断由糖尿病引起的视网膜病变、眼血管并发症等症状上，也比一般的医生高明。 ⑤但是，它们除了能避免人类医生那些明显的低级错误之外，到底比人高明在哪里？ ⑥这可不是一个容易回答的问题。因为AI系统在深度学习中会形成自己的一套判断规则，而这些规则到底是什么，哪怕是对于开发人员，都是一个“黑箱子”，谁也不知道。这就有理由让人为此感到不安了。 ⑦但也许只是一个习惯的问题。如果AI医生的诊断正确率非常高，甚至要好于人类医生，这种不安感或许就会减轻，甚至消失。 ⑧等到医疗AI成熟之后，皮肤科、放射科和病理科等主要涉及重复审查图像的医学部门，很多人工可能会被它取代。但AI也不是全能的。首先，人们常说，医生的职责是“有时去治疗，常常去帮助，总是去安慰”。医生对病人的人性化关怀是治疗和护理必不可少的一部分，这是不能用机器取代的。其次，当医疗变得复杂的时候，需要人做出决定，AI无论多么复杂，都不能代替人做决断。 （选自《AI医生来了，你能信任它吗》，有删改） 11. 下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段用作比较、举例子的说明方法，具体说明了人工智能探查病情“快”“准”“全面”的特点。 B. 文本一第④段中的“脑健康是人工智能应用的一片蓝海”是说人工智能应用在脑健康的前景还很广阔，还有未知的市场空间。 C. 文本二第②段中的“可能”表示不确定，说明AI诊断APP在国家医疗保健体系中推广的可能性，但并不绝对，体现了说明文语言的准确性。 D. 文本二第⑦段认为只要AI医生的诊断正确率非常高，甚至要好于人类医生，人类对于AI医生的不安感就会减轻，甚至消失。 12. 请简要梳理文本一的写作思路。 13. 阅读两个文本后，小语和小文对“AI医生是否能够取代人类医生”有不同的观点，针对两人的观点，你更支持谁？请结合文本一、文本二的内容写出你的理由。 小语：若干年后，随着科技的发展，AI医生能够取代人类医生。 小文：即使科技再进步，AI医生也只能以辅助者身份存在。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】明日过桃源县①，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削②。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地④寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥⑥高，石为泉啮⑦，皆若灵璧⑧。有老道人从石壁上复缘而下，欲见其捷，失足仆地，众皆笑。予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人，藉地而坐，顷之，文弱亦至，相顾大笑曰：“已较迟八刻矣！”茵花啜茗，欢笑移时。 （节选自袁中道《再游桃花源》，有删改） 【注释】①桃源县：隶属湖南常德，因《桃花源记》而闻名。②瘦削：陡峭。③锦幄：锦帐，指华美的帐幕。④藉地：纵横杂乱，铺在地上。⑤陟（zhì）：登。⑥弥：更加，越来越。⑦啮：侵蚀。⑧灵璧：灵璧石，产于安徽省灵璧县磬石山的一种观赏石。 14. 参照下面表格中的方法提示，解释乙文段中的加点词语。 文言词语 方法提示 解释 （1）之绿萝山下 查阅词典法：①指示代词；②第三人称代词。他、她、它；③往，到……去；④助词。 （填序号） （2）桃可千余树 语境推测法：“千余”写出桃树多，数量并不确指。 （3）有老道人从石壁上复缘而下 课内迁移法：缘溪行 15. 用“/”给乙文段中画波浪线的句子断句。（限断三处） 予乃窃步驰道间至桃花下月色转朗耀花香薰人 16. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 17. 乙文段对桃花源的描写与甲文中的描写，有极为相似之处，请根据提示，填出《桃花源记》中与之相近的句子。 （1）桃可千余树——______ （2）花蕊藉地寸余——______ （3）溯源而上——______ （二）（5分） 【2017届中考四川资阳卷】阅读下面古诗，回答后面小题。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 18. 这首诗的颔联为世人传诵，成为千古名句，请简要分析它的妙处。 19. 这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。 四、作文（50分） （任选一题，完成作文） 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 爱是人生永恒的主题，人与人之间需要信任，需要关爱。我们得到社会的关爱、集体的温暖、父母的疼爱、老师的培育……我们也应该主动去关心社会、关爱他人。 请结合自己的生活经历，以《与爱同行》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 21. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中常有令人感动的事。感动，源于危难中的大爱，困难中的相助；感动，源于梦想的点燃，理想的实现；感动，源于矛盾的化解，友情的建立；感动，源于人群中的笑脸，亲人间的牵挂……一次叮咛，一句问候，就会让感动浸满心田。 请以“感动”为话题，写一篇作文。文体不限（除诗歌外），600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $