精品解析：甘肃平凉市第七中学教育集团2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

平凉七中教育集团2025-2026学年度第二学期中期考试 七年级语文学科 一、积累与运用（35分） 1. 阅读文字，回答问题。 邓稼先为了国家和人民的利益鞠躬尽瘁；闻一多在群众大会 敌人，慷慨淋漓；列夫·托尔斯泰以文字批判社会黑暗，入木三分。他们的事迹 。 在现实生活中，也有无数平凡却伟大的人，他们同样是 的英雄。晨曦微露时，环卫工人俯身清扫的忙碌场景，是黎明时刻最美丽的风景；上下班高峰间，交警 在十字路口的挺拔身姿，为行人筑牢安全防线；shēn xiāo的灯光下，科研人员以锲而不舍的精神攻坚克难，让技术突破有了曙光；三尺讲台前，老师沥尽心血，让知识的种子在学子心中生根发芽……通过他们实际行动，为社会发展贡献力量。尽管他们淡然看待自身的付出，但这一份份不辍的劳作与热忱，却让环境更加宜人、zhì xù更加井然，也让社会更加蓬勃向上。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 鞠躬尽瘁 （ ） 锲而不舍（ ） shēn xiāo（ ） zhì xù（ ） （2）横线上应填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 怒斥 有口皆碑 锋芒毕露 坚持 B. 怒斥 家喻户晓 当之无愧 坚守 C. 指责 家喻户晓 锋芒毕露 坚守 D. 指责 有口皆碑 当之无愧 坚持 （3）文中画线句有语病，请提出修改意见。 2. 下面书法作品是唐朝张旭的《古诗四帖》（部分），对其赏析正确的一项是（ ） A. 结构严整，外貌圆润，筋骨内敛，字字流美动人。 B. 笔道精致，刚柔相济，疏密相附，竭尽变化。 C. 朴厚雄伟，端庄浑穆，气势磅礴，豪放饱满。 D. 激荡挥洒，笔画连绵不断，有飞檐走壁之险。 3. 班长对本次活动进行了相应的策划，请根据下表的信息，帮他把空缺处填补完整。 活动环节 活动名称 任务要求 一 爱国故事分享 给同学们讲述爱国故事，能说清故事的起因、经过和结果，感受①______ 二 ②______ 组织同学们朗诵爱国诗词，能准确把握诗词的情感，表达出真情实感，激发爱国情怀 三 爱国歌曲传唱 引导同学们唱响爱国主旋律，理解歌曲的内涵，增强同学们的爱国主义热情 4. 班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文李老师担任本次演讲比赛的评委，见到李老师后，你会怎么说？ 5. 阅读下面语段，完成小题。 “人是要有一点精神的。”窃以为，人所要有的“一点精神”里面，就应该包含竹子的精神。竹教会人类许多处世的智慧。 ， 。 ， 。竹的空心，象征虚怀若谷的谦逊；竹枝干分明，对应直道而行的立场；竹四季常青，比喻穷且益坚的操守；竹刚柔相济，体现待人接物的灵活。竹虽无言，却以坚韧立世；竹虽静默，却以气节发声。 （1）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①在竹笋处于“襁褓期”时 ②它懂得坚忍，竹枝随风摇曳起伏但决不倒下 ③在狂风肆虐时 ④它懂得蓄势，将根系向地底延伸，为后续的爆发式成长奠好根基 A. ③④①② B. ①②③④ C. ①④③② D. ③②①④ （2）有同学读到“窃以为”时，思考“窃”的意思。结合语境推测，“窃”的意思应该是_____（①偷盗 ②私自，暗中 ③谦辞，指自己）（请从括号内选择，只填序号） 6. 古诗文默写。 源远流长的中国古典文化中，思乡是古诗文常见的主题，也是古代诗人常有的情怀。课堂上，七年级（1）班的同学进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 小宇：李白听到哀伤的《折杨柳》，被勾起了思乡之情：“①_______，②_______。”（《春夜洛城闻笛》） 小文：李益笔下“芦管”声的骤然响起，引发了戍边将士的思乡之情：“③_______，④_______。”（《夜上受降城闻笛》） 小欣：岑参借菊花表达了思乡之情：“⑤_______，应傍战场开。 （《行军九日思长安故园》） 小德：王湾在《次北固山下》中用“⑥_______，归雁洛阳边”寄托了对故乡的思念之情。 小华：韩愈以飞雪喻柳絮：⑦_______，⑧_______。表达了万物皆有情思。（《晚春》） 小美：王维笔下写夜静人寂、明月相伴的诗句是⑨_______，⑩_______。（《竹里馆》） 二、阅读（55分） （一） （14分） 阅读下面文章，完成题目。 城市守望者 毛延锋 ①妹夫花森看上去文质彬彬，却有一双粗糙的手，指节粗大，掌心布满老茧。这双手能精准地操作测绘仪，能在图纸上勾勒出桥梁的曲线，能在键盘上敲出一份严谨的工程报告。如今，这双手又参与到城市的建设中，每天往返于单位与老家之间，在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线。 ②那年我初见花森时，他刚从工地回来，工装裤上沾着泥点，却兴致勃勃地给我们讲解正在建设的立交桥如何缓解城市交通压力。那时他的眼睛里有光，是测绘仪反射的阳光，也是年轻人对未来的憧憬。婚后的日子聚少离多，花森的手机里存满了桥梁合龙的照片，却少有全家福。 ③花森的办公桌上总放着一本《测量学》，书页边缘已经卷曲发黑。多少个夜晚，他在工地简易房里就着昏黄的灯光研读，最终考取了相关证书。那证书被他郑重地挂在客厅墙上，与女儿的涂鸦并列，成为这个家庭的两座里程碑。 ④当初单位改革的消息传来时，妹妹正怀着二胎。电话里，花森的声音有些飘忽：“以后要搞房地产了，得从头学起。”近四十岁的男人说要“从头学起”，字字千钧。我能想象到他站在高楼林立的工地，抬头仰望着那些陌生的钢筋混凝土结构，如同水手突然被调往登山队，虽都是探险，却换了天地。 ⑤如今他每日奔波，黎明即起，驱车数十公里赶往市区。黄昏时分，又逆着车流而归。汽车成了他的第二个家，后座上散落着图纸、安全帽和没吃完的面包。有一次我去他家，看见他瘫在沙发上睡着了，手里还攥着楼盘设计图，眼镜歪在一边。妹妹轻手轻脚地给他盖上毯子，转头对我说：“他梦里都在算容积率。” ⑥小外甥出生那天，他在工地接到电话，来不及换下工装就赶往医院。护士打趣说：“这位爸爸是从哪个工地挖出来的？”他憨笑着不答，只是颤抖着接过那个皱巴巴的小生命，泪水在沾满尘土的脸上冲出两道沟壑。 ⑦我常想，这座城市有多少这样的建设者？他们测绘道路，浇筑桥梁，如今又垒起高楼。自己却过着“钟摆人生”，在城市与家乡之间摆动，在事业与家庭之间平衡。 ⑧上周末去他家，看见他正陪他儿子用积木搭房子。孩子搭得歪歪扭扭，他却认真地说：“不错，但承重墙要再加固些。”妹妹在一旁笑道：“职业病。”阳光透过窗户照进来，给三个人镀上金边。这一刻，他不再是工地上雷厉风行的花工，而是一个笨拙而温柔的父亲和丈夫。 ⑨城市的发展日新月异，建设者们用经纬仪丈量大地，用混凝土塑造天际线，却很少有机会丈量自己付出了多少。每当夜幕降临时，万千灯火中，总有一盏为他们而亮——那是家的方向，是疲惫身躯的归处，是继续前行的力量源泉。 ⑩这些新时代的劳动者，正在用双肩扛起城市的高度，用脚步丈量发展的速度，而他们的故事，就写在每一道砖缝里，每一寸沥青中，等待有心人去阅读。 （选自《燕赵晚报》2025年8月9日，有删改） 7. 鉴赏情节。文章第⑥段详细描写了孩子出生时花森赶往医院的情景，这样安排情节有何作用？ 8. 赏析手法。请赏析第①段中“在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线”一句的妙处。 9. 品析物象。文中多次出现“手”的描写，请分析这一物象在刻画人物和表达主题方面的作用。 10. 人物评述。请结合全文，评价花森这一人物形象，并谈谈他代表的群体意义。 （二） （13分） 阅读下面文章，完成题目。 父亲树 司德珍 ①父亲打电话说桃树结果了！在他兴奋的描述里，我仿佛闻到了桃子的香味。迫不及待，趁着周末放假，带着孩子回了趟老家。 ②我们到家时，母亲正在厨房里忙活，一桌子我爱吃的饭菜。屋前屋后转了一圈，没看到父亲的身影。想来，他又是去后山打理他的树了。 ③后山原本是一块瘠薄的坡地，砂石多，离水源远，村里人都嫌弃，就一直荒废着。我七岁那年，父亲不知怎么想的，非要把它承包下来。母亲强烈反对，说那地方连草都难活，种什么庄稼都白搭，既费钱又费工夫。可父亲偏不听，背着母亲，偷偷找村委会签了协议。 ④母亲知道后，气得直抹泪，说他纯粹是吃饱了撑的。父亲安慰说：“地薄点怕啥，承包费低，咱们不种粮食，种树，树又不挑地儿。”见母亲仍没消气，父亲又解释说，“咱种树，给孩子们准备着，将来闺女嫁人，砍几棵树就能打嫁妆；儿子娶媳妇，咱把树一卖，彩礼钱不就有了嘛。”母亲许是觉得父亲的话在理，又或是觉得，协议都签了，也不能反悔，只好由着他去了。 ⑤就这样，父亲开始了他的“造林计划”。 ⑥头一年，他肩挑背扛，把地里碎石清出去，又一锹锹松土、挖坑。树苗一捆捆扛上山，水一桶桶挑上去，他总算种下了几十棵杨树。可不知是因为地太差，还是父亲没经验，大半树苗都死了。剩下的也蔫蔫的，像风一吹就倒的小兵。村里人笑他，说当庄稼人不种粮，整些没影的事。母亲也常常叹气，抱怨他瞎折腾。 ⑦父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素。第二年，他又挑了几十棵核桃树苗，说将来能吃能卖。后来几年，又种了槐树、枣树、梨树……总之，不管成活率如何，每年春天，父亲都会种些新树苗。有时母亲说他魔怔了，几乎把后山变成了第二份家业。 ⑧几年过去了，树一天天长起来，林子的模样慢慢显现出来。母亲也不再多说什么了。不上学时，父亲常招呼我和弟弟跟他上山。他给我们讲土质、讲树形，像讲一个个孩子的性格。有一次，我好奇地问他：“爸，你种这些树干啥？”父亲望着那些小树说：“爸给你们留条退路。”说着，他又朝地边指了指，“这边还空着，抽空再栽几棵。” ⑨那时候，我并不懂那句“退路”是什么意思。我们家虽不富裕，可也没穷得揭不开锅；那些树长得慢，结的果也没多少能吃，算什么路呢？我只觉得父亲身上有一股固执劲儿，像他种的树，一旦扎根就不肯挪。 ⑩直到很多年后，我才真正明白他说的“退路”。 ⑪30岁那年，我辞职创业，不仅投了全部积蓄，还借了几笔贷款。本想着风风光光衣锦还乡，谁知道还没多久项目就失败了，合伙人纷纷抽身。因为我是法人，债务便都落在我一个人身上了。每天的催款电话响个不停，夜里睡不着觉，白天没心思吃饭，甚至连喘口气都觉得压抑。人生第一次，感受到“走投无路”的滋味。 ⑫就在我焦头烂额的时候，父亲来了，拎着一个发黄的帆布包。他见我的第一句话就是：“你这孩子，有事也不跟家里说，要不是听邻居说，我们还被蒙在鼓里呢。”说完，他拉开帆布包拉链，捧出三沓钱，放到桌子上。我顿时慌了，忙问：“爸，你哪儿来的这么多钱？” ⑬父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候。” ⑭“爸……”我喉咙一哽，哑着嗓子只说出一个字，就落下泪来。我脑海里浮现出他一个人背着锄头走山路、顶着烈日挑水浇苗的画面。父亲拍了拍我肩膀：“丫头，别急，地还在，爸明年全种上树，只要爸在，树在，你就有退路。” ⑮靠着父亲的这笔“卖树救急钱”，我撑过了最黑暗的时光，债一点点还清，生活慢慢回到正轨…… ⑯母亲唤我吃饭，我应了一声，却转身朝后山走去。母亲在身后叹着气喊：“这孩子，怎么跟你爸一个样了！”我笑了笑，没回头。 ⑰远远地，看见父亲伫立在林子中央，像一棵倔强的老树。风穿林而过，吹得我的眼眶微热。那一刻，我终于明白：人这一生啊，总要有一棵可以靠一靠的树，而我，有幸，叫他“父亲”。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改） 11. 请赏析下面加点词语的精妙之处。 父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。” 12. 简要分析文章第⑥段在内容和结构上的作用。 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“父亲树”为题，一语双关，既指父亲种下的树林，也象征父爱如大树。 B. 第⑧段父亲说种树是“给你们留条退路”，为后文卖树助“我”渡过难关埋下伏笔，体现父亲的远见与深爱。 C. 文中多次写到母亲对父亲种树的态度变化，从强烈反对到无奈接受，主要是为了批评母亲的短视和唠叨。 D. 第⑰段将父亲比作“一棵倔强的老树”，形象刻画了父亲扎根土地、默默奉献的品格，升华了主题。 14. 结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。 （三） （15分） 阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘③中，得未曾有。” （选自《晋书》，有删改） 【注释】①督厉：同“督励”，监督激励、督促鼓励。“厉”同“励”，振奋、激励。②获免：得以逃脱、免除灾祸。此处指荀灌率人成功摆脱贼兵追击。③史乘：史书、史籍。“乘”（shèng）原指春秋时晋国的史书，后泛指各类史书。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）旦辞爷娘去（ ） （2）万里赴戎机（ ） （3）幼有奇节（ ） （4）自诣览乞师（ ） 16. 下列句中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A 出郭相扶将 相委而去（《陈太丘与友期行》） B. 旦辞黄河去 相委而去（《陈太丘与友期行》） C. 以十三龄之弱女 学而时习之（《<论语>十二章》） D. 欲求救于故吏平南将军石览 非得一人于井中也（《穿井得一人》） 17. 翻译下列句子。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽。 18. 【甲】文中的木兰与【乙】文中的荀灌二者均为年少有担当的奇女子，二人在性格特点方面有何异同？ （四） （7分） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 钱塘逢康元龙 谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 19. 下列对这两首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 甲诗首句写眼前之景，“故园”指位于长安的故乡，“东望”点明了方位。 B. 甲诗抓住一闪而过的生活片段，用语生动华丽，表达了复杂的感情。 C. 乙诗首句点明了时令与天气，给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。 D. 乙诗中诗人想借酒表达感情，“须尽醉”显得率真豪爽，情感真挚热烈。 20. 说说两首诗作者在“马上相逢”时流露出的情感有何不同。 （五）名著阅读。（6分） 21. 文学作品中，人物的命运常因某人、某事件而改变。请在下面的人物中选择其一，仿照示例，概述所选人物对祥子命运的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 示例：藤野先生尊重鲁迅、关怀其学业，消除他的孤寂，也促使他反思救国路，最终弃医从文。 22. 某班开展《骆驼祥子》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ） A. 祥子（擦着汗，眼里放光）：等我攒够了钱，买上自己的车，往后就再也不用受车厂老板的气了！ B. 虎妞（叉着腰，语气强硬）：祥子，你别跟我装糊涂！要么娶我，要么我就把咱俩事捅到你曹先生那儿去！ C. 刘四爷（端着茶碗，冷笑）：我这人和车厂，还轮不到一个拉车的来指手画脚！你祥子想攀高枝，没门儿！ D. 小福子（红着眼眶，轻声）：祥子哥，要是你不嫌弃，我愿意跟你过，咱们一起攒钱，好好过日子。 三、作文（60分） 23. 片段作文。 你老师与你朝夕相处，你一定熟悉他的外貌特征，也了解他的性格、气质。请以你喜欢的科任老师为描写对象，写一个150字左右的片段。 从下面两个题目中任选一个，完成一篇作文。（50分） 24. 阅读下面材料，完成作文。 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书、偶然闯入视野的风景、几句鼓励的话语等，都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。⑤不少于600字。 25. 请以“悄然绽放的 ”为题目写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平凉七中教育集团2025-2026学年度第二学期中期考试 七年级语文学科 一、积累与运用（35分） 1. 阅读文字，回答问题。 邓稼先为了国家和人民的利益鞠躬尽瘁；闻一多在群众大会 敌人，慷慨淋漓；列夫·托尔斯泰以文字批判社会黑暗，入木三分。他们的事迹 。 在现实生活中，也有无数平凡却伟大的人，他们同样是 的英雄。晨曦微露时，环卫工人俯身清扫的忙碌场景，是黎明时刻最美丽的风景；上下班高峰间，交警 在十字路口的挺拔身姿，为行人筑牢安全防线；shēn xiāo的灯光下，科研人员以锲而不舍的精神攻坚克难，让技术突破有了曙光；三尺讲台前，老师沥尽心血，让知识的种子在学子心中生根发芽……通过他们实际行动，为社会发展贡献力量。尽管他们淡然看待自身的付出，但这一份份不辍的劳作与热忱，却让环境更加宜人、zhì xù更加井然，也让社会更加蓬勃向上。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 鞠躬尽瘁 （ ） 锲而不舍（ ） shēn xiāo（ ） zhì xù（ ） （2）横线上应填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 怒斥 有口皆碑 锋芒毕露 坚持 B. 怒斥 家喻户晓 当之无愧 坚守 C. 指责 家喻户晓 锋芒毕露 坚守 D. 指责 有口皆碑 当之无愧 坚持 （3）文中画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. cuì ②. qiè ③. 深宵 ④. 秩序 （2）B （3）删去“通过”，“他们”后加上“用” 【解析】 【小问1详解】 注意“瘁”“锲”的读音；注意“宵”“秩”的写法。 【小问2详解】 第一空，怒斥：愤怒地斥责，语气强烈，充满正义的愤怒。 指责：指出过失并责备，语气相对平淡，偏批评。 闻一多在群众大会上面对敌人，“慷慨淋漓”说明情绪激昂、义正辞严。面对敌人，用“怒斥”更能体现他的愤怒与正义感。 第二空，有口皆碑：人人都称赞，侧重“口碑好、人人夸”。 家喻户晓：每家每户都知道，侧重“知名度高”。 这里强调事迹广为人知，用“家喻户晓”更合适。 第三空，锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，有时含贬义（太张扬）。 当之无愧：担得起某种称号，毫无愧色。 语境中是对“他们”的肯定和赞美，应使用“当之无愧”。 第四空，坚持：坚决保持、继续进行，偏抽象。坚守：坚决守卫、不离开岗位，偏具体，常搭配“岗位”“阵地”。句中指交警在十字路口指挥交通，用“坚守”更能体现岗位的责任与担当。 【小问3详解】 该句成分残缺，缺少主语，应删去“通过”，并在“他们”后加上“用”。 2. 下面书法作品是唐朝张旭的《古诗四帖》（部分），对其赏析正确的一项是（ ） A. 结构严整，外貌圆润，筋骨内敛，字字流美动人。 B. 笔道精致，刚柔相济，疏密相附，竭尽变化。 C. 朴厚雄伟，端庄浑穆，气势磅礴，豪放饱满。 D. 激荡挥洒，笔画连绵不断，有飞檐走壁之险。 【答案】D 【解析】 【详解】张旭《古诗四帖》是唐代狂草的经典代表作，狂草的特征是风格奔放洒脱、笔画连绵缠绕、气势动感强烈。 A.有误，此项描述是赵孟頫的行书《洛神赋》； B.有误，此项描述是王羲之的行书《兰亭集序》； C.有误，此项描述是颜真卿的楷书《多宝塔碑》。 3. 班长对本次活动进行了相应的策划，请根据下表的信息，帮他把空缺处填补完整。 活动环节 活动名称 任务要求 一 爱国故事分享 给同学们讲述爱国故事，能说清故事的起因、经过和结果，感受①______ 二 ②______ 组织同学们朗诵爱国诗词，能准确把握诗词的情感，表达出真情实感，激发爱国情怀 三 爱国歌曲传唱 引导同学们唱响爱国主旋律，理解歌曲的内涵，增强同学们的爱国主义热情 【答案】 ①. 爱国情怀（爱国精神也可） ②. 爱国诗词朗诵 【解析】 【详解】①根据任务要求“能说清故事的起因、经过和结果，感受……”，结合活动名称“爱国故事分享”，可知这里需要填写的是讲故事后要让同学们获得的情感体验。爱国故事的核心目的是激发学生的爱国情感，所以应填“爱国情怀”或“爱国精神”。 ②需要根据“任务要求”来反推活动名称。任务中提到“组织同学们朗诵爱国诗词，能准确把握诗词的情感，表达出真情实感，激发爱国情怀”。关键动作是“朗诵爱国诗词”，参照环节一的格式“爱国故事分享”（爱国+内容+形式），环节三是“爱国歌曲传唱”，所以环节二应填“爱国诗词朗诵”。 4. 班级定于本周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛。班主任派你去邀请语文李老师担任本次演讲比赛的评委，见到李老师后，你会怎么说？ 【答案】李老师，您好！我们班将于本周三下午3点在教室举行“爱我中华”演讲比赛，班主任特派我来邀请您担任本次比赛的评委，请问您有时间吗？我们热切期盼您的到来。 【解析】 【详解】本题考查邀请函的语言表达。首先要礼貌称呼对方：李老师，您好！然后说明邀请的目的：我们班将于下周三下午3点在班级举行“爱我中华”演讲比赛，诚挚邀请您前去担任评委。最后征求对方的意见：请问您有时间吗？ 5. 阅读下面语段，完成小题。 “人是要有一点精神的。”窃以为，人所要有的“一点精神”里面，就应该包含竹子的精神。竹教会人类许多处世的智慧。 ， 。 ， 。竹的空心，象征虚怀若谷的谦逊；竹枝干分明，对应直道而行的立场；竹四季常青，比喻穷且益坚的操守；竹刚柔相济，体现待人接物的灵活。竹虽无言，却以坚韧立世；竹虽静默，却以气节发声。 （1）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①在竹笋处于“襁褓期”时 ②它懂得坚忍，竹枝随风摇曳起伏但决不倒下 ③在狂风肆虐时 ④它懂得蓄势，将根系向地底延伸，为后续的爆发式成长奠好根基 A. ③④①② B. ①②③④ C. ①④③② D. ③②①④ （2）有同学读到“窃以为”时，思考“窃”的意思。结合语境推测，“窃”的意思应该是_____（①偷盗 ②私自，暗中 ③谦辞，指自己）（请从括号内选择，只填序号） 【答案】（1）C （2）③ 【解析】 【小问1详解】 按内容对应逻辑判断：①“竹笋处于‘襁褓期’”指竹笋生长初期，对应④“蓄势扎根，为后续成长奠基”的生长特点，因此①后接④；③“狂风肆虐”是竹子遭遇的外部恶劣环境，对应②“坚忍不拔，随风摇曳但绝不倒下”的应对特点，因此③后接②。正确顺序为①④③②。 【小问2详解】 “窃以为”是表达个人观点时常用的谦辞，“窃”在这里是谦称自己，因此选③。 6. 古诗文默写。 源远流长的中国古典文化中，思乡是古诗文常见的主题，也是古代诗人常有的情怀。课堂上，七年级（1）班的同学进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 小宇：李白听到哀伤的《折杨柳》，被勾起了思乡之情：“①_______，②_______。”（《春夜洛城闻笛》） 小文：李益笔下“芦管”声的骤然响起，引发了戍边将士的思乡之情：“③_______，④_______。”（《夜上受降城闻笛》） 小欣：岑参借菊花表达了思乡之情：“⑤_______，应傍战场开。 （《行军九日思长安故园》） 小德：王湾在《次北固山下》中用“⑥_______，归雁洛阳边”寄托了对故乡的思念之情。 小华：韩愈以飞雪喻柳絮：⑦_______，⑧_______。表达了万物皆有情思。（《晚春》） 小美：王维笔下写夜静人寂、明月相伴的诗句是⑨_______，⑩_______。（《竹里馆》） 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 不知何处吹芦管 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 乡书何处达 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 ⑨. 深林人不知 ⑩. 明月来相照 【解析】 【详解】注意易错字：柳、遥、榆、荚。 二、阅读（55分） （一） （14分） 阅读下面文章，完成题目。 城市守望者 毛延锋 ①妹夫花森看上去文质彬彬，却有一双粗糙的手，指节粗大，掌心布满老茧。这双手能精准地操作测绘仪，能在图纸上勾勒出桥梁的曲线，能在键盘上敲出一份严谨的工程报告。如今，这双手又参与到城市的建设中，每天往返于单位与老家之间，在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线。 ②那年我初见花森时，他刚从工地回来，工装裤上沾着泥点，却兴致勃勃地给我们讲解正在建设的立交桥如何缓解城市交通压力。那时他的眼睛里有光，是测绘仪反射的阳光，也是年轻人对未来的憧憬。婚后的日子聚少离多，花森的手机里存满了桥梁合龙的照片，却少有全家福。 ③花森的办公桌上总放着一本《测量学》，书页边缘已经卷曲发黑。多少个夜晚，他在工地简易房里就着昏黄的灯光研读，最终考取了相关证书。那证书被他郑重地挂在客厅墙上，与女儿的涂鸦并列，成为这个家庭的两座里程碑。 ④当初单位改革的消息传来时，妹妹正怀着二胎。电话里，花森的声音有些飘忽：“以后要搞房地产了，得从头学起。”近四十岁的男人说要“从头学起”，字字千钧。我能想象到他站在高楼林立的工地，抬头仰望着那些陌生的钢筋混凝土结构，如同水手突然被调往登山队，虽都是探险，却换了天地。 ⑤如今他每日奔波，黎明即起，驱车数十公里赶往市区。黄昏时分，又逆着车流而归。汽车成了他的第二个家，后座上散落着图纸、安全帽和没吃完的面包。有一次我去他家，看见他瘫在沙发上睡着了，手里还攥着楼盘设计图，眼镜歪在一边。妹妹轻手轻脚地给他盖上毯子，转头对我说：“他梦里都在算容积率。” ⑥小外甥出生那天，他在工地接到电话，来不及换下工装就赶往医院。护士打趣说：“这位爸爸是从哪个工地挖出来的？”他憨笑着不答，只是颤抖着接过那个皱巴巴的小生命，泪水在沾满尘土的脸上冲出两道沟壑。 ⑦我常想，这座城市有多少这样的建设者？他们测绘道路，浇筑桥梁，如今又垒起高楼。自己却过着“钟摆人生”，在城市与家乡之间摆动，在事业与家庭之间平衡。 ⑧上周末去他家，看见他正陪他儿子用积木搭房子。孩子搭得歪歪扭扭，他却认真地说：“不错，但承重墙要再加固些。”妹妹在一旁笑道：“职业病。”阳光透过窗户照进来，给三个人镀上金边。这一刻，他不再是工地上雷厉风行的花工，而是一个笨拙而温柔的父亲和丈夫。 ⑨城市的发展日新月异，建设者们用经纬仪丈量大地，用混凝土塑造天际线，却很少有机会丈量自己付出了多少。每当夜幕降临时，万千灯火中，总有一盏为他们而亮——那是家的方向，是疲惫身躯的归处，是继续前行的力量源泉。 ⑩这些新时代的劳动者，正在用双肩扛起城市的高度，用脚步丈量发展的速度，而他们的故事，就写在每一道砖缝里，每一寸沥青中，等待有心人去阅读。 （选自《燕赵晚报》2025年8月9日，有删改） 7. 鉴赏情节。文章第⑥段详细描写了孩子出生时花森赶往医院的情景，这样安排情节有何作用？ 8. 赏析手法。请赏析第①段中“在高速公路的虚线中穿行，如同他人生中那些若隐若现的分界线”一句的妙处。 9. 品析物象。文中多次出现“手”的描写，请分析这一物象在刻画人物和表达主题方面的作用。 10. 人物评述。请结合全文，评价花森这一人物形象，并谈谈他代表的群体意义。 【答案】7. ①既突出花森以工作为先、坚守岗位的敬业精神，又表现出他初迎新生儿的激动，和对家人的在意；②丰富人物形象，让花森“建设者”的担当和“父亲”的柔情结合，人物更真实立体；③以小见大，呼应后文“在事业与家庭之间平衡”的内容，深化了对城市建设者奉献精神的赞美主题。 8. 这句话运用比喻修辞，把高速公路的虚线比作花森人生的分界线，一语双关：既对应花森每天往返城市工作、家乡家庭的生活，点明他在事业与家庭间切换的“钟摆人生”；又暗合他从桥梁建设转向房地产开发、从头起步的职业转变，为下文叙事做铺垫，暗含作者对花森奔波人生的理解与敬意。 9. （1）刻画人物方面：①开篇写花森文质彬彬却有一双布满老茧的粗糙手，直接点出他长期户外劳作的建设者身份；②写这双手能精准操作仪器、绘制图纸，体现出花森专业能干、勤奋敬业的特点；③写这双手攥着设计图入睡、颤抖着抱新生儿，体现出他对工作投入、对家人温柔的特点，让人物更鲜活立体。 （2）表达主题方面：“手”是城市建设的具象载体，花森的手是千万普通建设者的缩影，以小物象承载对新时代劳动者奉献精神的赞美，让主题更具体可感。 10. （1）人物形象：花森是平凡又闪光的新时代城市建设者，他勤奋上进，肯吃苦能担当，年过四十仍愿意从头学习新领域，常年扎根工地，对工作认真负责；同时他深爱家人，努力平衡事业与家庭，温柔顾家。 （2）群体意义：花森是千万新时代普通城市劳动者的代表，他们默默奉献，用双手搭建起城市的面貌，牺牲个人安逸推动城市发展，却很少被大众铭记。作者借这个故事赞美了平凡劳动者的价值，点明他们才是城市发展的坚实基石。 【解析】 【导语】《城市守望者》以小切口书写大主题，聚焦普通城市建设者花森的日常，从粗糙手掌、奔波行程等细节切入，串联起他事业拼搏与家庭温情的两面，避开宏大叙事，以平实细腻的笔触，塑造了新时代肯吃苦、有担当的劳动者形象，将个人奋斗融入城市发展，于平凡处见微光，情感质朴动人。 【7题详解】 ①“来不及换下工装就赶往医院”，说明他即使在孩子出生这样的人生大事面前，依然是从工地直接奔赴，体现了他的敬业与责任；而“颤抖着接过”“泪水冲出两道沟壑”则将他内心的狂喜与感动展露无遗，让读者看到这个粗犷男人柔软的一面，一刚一柔，对比鲜明。 ②满身尘土的工装与皱巴巴的小生命形成强烈的视觉反差，他“憨笑着不答”的沉默，比任何语言都更有力量——他无法用言语表达激动，只能用颤抖的双手去接住这份新生命。这一细节使花森不再只是一个符号化的“劳动者”，而是一个有血有肉、既刚强又深情的父亲，人物形象因此更加饱满真实。 ③孩子出生是一个家庭最重要的时刻，花森却是从工地赶来，这一个小小的生活截面，折射出无数城市建设者“钟摆人生”的缩影——他们把最好的年华给了城市，把最深的亏欠留给了家人。这与第⑦段“在城市与家乡之间摆动，在事业与家庭之间平衡”形成呼应，也为第⑨段“总有一盏为他们而亮——那是家的方向”做了情感铺垫，从而深化了文章对新时代劳动者默默奉献、无私付出的赞美主题。 【8题详解】 这句话运用比喻修辞，将高速公路的虚线比作花森人生中“若隐若现的分界线”，一语双关。每天往返于单位与老家之间，在高速公路虚线中穿行，正是他“钟摆人生”的真实写照——在城市事业与家乡家庭之间来回切换，虚线就是他生活中那道看得见却摸不着的分界线。同时，暗合花森从桥梁测绘转向房地产开发的人生转折——近四十岁“从头学起”，前途未明，如同高速公路上那些看得清方向却看不清未来的虚线，既有方向感，又充满不确定性。这一比喻统摄全篇，后文所述的聚少离多、考证转行、梦中算容积率等情节，都是在这条“分界线”上展开的故事，暗含作者对花森这类建设者的理解与敬意——他们的付出不张扬，却默默撑起了城市的高度。 【9题详解】 （1）刻画人物方面： ①开篇点明身份，制造反差。结合第①段第一句可知，花森外表文质彬彬，手却如此粗糙，这一反差直接点出他长期户外劳作的建设者身份，让读者一开始就知道他不是坐办公室的文人，而是在工地上摸爬滚打的实干家。 ②展现专业能力，体现敬业精神。结合第①段第二句可知，从操作仪器到绘制图纸再到撰写报告，三个“能”字层层递进，体现出花森专业能干、勤奋敬业的特点，说明他既有技术又肯钻研。 ③丰富情感层次，让人物立体鲜活。第⑤段写道：“手里还攥着楼盘设计图，眼镜歪在一边。”第⑥段写道：“颤抖着接过那个皱巴巴的小生命，泪水在沾满尘土的脸上冲出两道沟壑。”一只手“攥着”设计图入睡，是对工作的投入与执着；同一双手“颤抖着”抱起新生儿，是初为人父的激动与温柔。这两处“手”的描写，让花森既是拼命工作的建设者，又是笨拙而深情的父亲，人物形象更加丰满立体。 （2）表达主题方面： 以小见大，“手”是城市建设的具象载体。花森的手布满老茧，却能操作测绘仪、能搭积木、能抱孩子——这双手既丈量了城市的大地，也丈量了家庭的温暖。第⑩段写道：“他们的故事，就写在每一道砖缝里，每一寸沥青中。”花森的“手”正是这“砖缝”与“沥青”的化身。 以一个人的手，映照千万建设者的手。花森不是个例，第⑦段发问：“这座城市有多少这样的建设者？”他的手就是千千万万普通劳动者的缩影。作者用“手”这一小物象，承载了对新时代劳动者默默奉献、甘于付出精神的深切赞美，使宏大主题变得具体可感、触手可及。 【10题详解】 （1）人物形象： 勤奋上进，肯吃苦能担当：结合第③段内容可知，花森并非天赋异禀，而是靠着日复一日的苦读和坚持才取得专业资格。书页“卷曲发黑”是他勤奋的物证，展现了一个普通劳动者靠自身努力提升专业能力的上进精神。结合第④段内容可知，他年近四十仍勇于跨行转型，面对全新领域毫无退缩。“字字千钧”写出了这四个字背后的勇气与沉重，说明他能吃苦、敢担当，不因年龄而放弃成长。结合第⑤段内容可知，他常年奔波于工地与家之间，吃住都在车上，连睡觉都不忘工作。这是一个将责任扛在肩上、将苦累咽进肚里的劳动者形象，体现了他对工作的高度负责。 深爱家人，温柔顾家，努力平衡事业与家庭：结合第⑥段内容可知，他来不及换工装就赶去医院，看到孩子时“颤抖”接过，说明他内心深处对家庭有极深的牵挂。铁汉柔情，最动人处就在这不加掩饰的泪水中。结合第⑧段内容可知，他陪孩子玩积木还不忘用专业眼光点评，既有“职业病”的幽默，更有一个父亲笨拙却认真的爱。文章用“笨拙而温柔”四个字精准概括了他在家庭中的角色——不是完美的，但绝对是真诚的。结合第②段“花森的手机里存满了桥梁合龙的照片，却少有全家福”可知，这一对比令人动容。他把成就感都留给了工作，把亏欠留给了家庭。正是这种“聚少离多”的牺牲，才更衬托出他对家人深沉而克制的爱。 群体意义： 结合第⑦段内容可知，作者由花森一人推及“多少这样的建设者”，点明花森绝非个例，而是一个庞大群体的代表。他们用双手建造了城市的面貌，自己却过着动荡不安的“钟摆人生”，始终在奉献与牺牲之间寻找平衡。 结合第⑨段内容可知，“丈量大地”与“没机会丈量自己”形成强烈反差——他们塑造了城市，却常常被城市遗忘。作者在此发出深沉的感叹：这些人值得被看见、被铭记。 结合第⑩段内容可知，“砖缝”“沥青”是最不起眼的存在，正如这些劳动者本身——平凡、沉默、容易被忽略。但恰恰是他们，才是城市发展最坚实的基石。作者借此赞美了平凡劳动者的巨大价值，呼吁社会给予他们应有的尊重与关注。 （二） （13分） 阅读下面文章，完成题目。 父亲树 司德珍 ①父亲打电话说桃树结果了！在他兴奋的描述里，我仿佛闻到了桃子的香味。迫不及待，趁着周末放假，带着孩子回了趟老家。 ②我们到家时，母亲正在厨房里忙活，一桌子我爱吃的饭菜。屋前屋后转了一圈，没看到父亲的身影。想来，他又是去后山打理他的树了。 ③后山原本是一块瘠薄的坡地，砂石多，离水源远，村里人都嫌弃，就一直荒废着。我七岁那年，父亲不知怎么想的，非要把它承包下来。母亲强烈反对，说那地方连草都难活，种什么庄稼都白搭，既费钱又费工夫。可父亲偏不听，背着母亲，偷偷找村委会签了协议。 ④母亲知道后，气得直抹泪，说他纯粹是吃饱了撑的。父亲安慰说：“地薄点怕啥，承包费低，咱们不种粮食，种树，树又不挑地儿。”见母亲仍没消气，父亲又解释说，“咱种树，给孩子们准备着，将来闺女嫁人，砍几棵树就能打嫁妆；儿子娶媳妇，咱把树一卖，彩礼钱不就有了嘛。”母亲许是觉得父亲的话在理，又或是觉得，协议都签了，也不能反悔，只好由着他去了。 ⑤就这样，父亲开始了他的“造林计划”。 ⑥头一年，他肩挑背扛，把地里碎石清出去，又一锹锹松土、挖坑。树苗一捆捆扛上山，水一桶桶挑上去，他总算种下了几十棵杨树。可不知是因为地太差，还是父亲没经验，大半树苗都死了。剩下的也蔫蔫的，像风一吹就倒的小兵。村里人笑他，说当庄稼人不种粮，整些没影的事。母亲也常常叹气，抱怨他瞎折腾。 ⑦父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素。第二年，他又挑了几十棵核桃树苗，说将来能吃能卖。后来几年，又种了槐树、枣树、梨树……总之，不管成活率如何，每年春天，父亲都会种些新树苗。有时母亲说他魔怔了，几乎把后山变成了第二份家业。 ⑧几年过去了，树一天天长起来，林子的模样慢慢显现出来。母亲也不再多说什么了。不上学时，父亲常招呼我和弟弟跟他上山。他给我们讲土质、讲树形，像讲一个个孩子的性格。有一次，我好奇地问他：“爸，你种这些树干啥？”父亲望着那些小树说：“爸给你们留条退路。”说着，他又朝地边指了指，“这边还空着，抽空再栽几棵。” ⑨那时候，我并不懂那句“退路”是什么意思。我们家虽不富裕，可也没穷得揭不开锅；那些树长得慢，结的果也没多少能吃，算什么路呢？我只觉得父亲身上有一股固执劲儿，像他种的树，一旦扎根就不肯挪。 ⑩直到很多年后，我才真正明白他说的“退路”。 ⑪30岁那年，我辞职创业，不仅投了全部积蓄，还借了几笔贷款。本想着风风光光衣锦还乡，谁知道还没多久项目就失败了，合伙人纷纷抽身。因为我是法人，债务便都落在我一个人身上了。每天的催款电话响个不停，夜里睡不着觉，白天没心思吃饭，甚至连喘口气都觉得压抑。人生第一次，感受到“走投无路”的滋味。 ⑫就在我焦头烂额的时候，父亲来了，拎着一个发黄的帆布包。他见我的第一句话就是：“你这孩子，有事也不跟家里说，要不是听邻居说，我们还被蒙在鼓里呢。”说完，他拉开帆布包拉链，捧出三沓钱，放到桌子上。我顿时慌了，忙问：“爸，你哪儿来的这么多钱？” ⑬父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候。” ⑭“爸……”我喉咙一哽，哑着嗓子只说出一个字，就落下泪来。我脑海里浮现出他一个人背着锄头走山路、顶着烈日挑水浇苗的画面。父亲拍了拍我肩膀：“丫头，别急，地还在，爸明年全种上树，只要爸在，树在，你就有退路。” ⑮靠着父亲的这笔“卖树救急钱”，我撑过了最黑暗的时光，债一点点还清，生活慢慢回到正轨…… ⑯母亲唤我吃饭，我应了一声，却转身朝后山走去。母亲在身后叹着气喊：“这孩子，怎么跟你爸一个样了！”我笑了笑，没回头。 ⑰远远地，看见父亲伫立在林子中央，像一棵倔强的老树。风穿林而过，吹得我的眼眶微热。那一刻，我终于明白：人这一生啊，总要有一棵可以靠一靠的树，而我，有幸，叫他“父亲”。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改） 11. 请赏析下面加点词语的精妙之处。 父亲搓了搓手，说得轻描淡写：“山上的树差不多成材了，我卖了些。” 12. 简要分析文章第⑥段在内容和结构上的作用。 13. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“父亲树”为题，一语双关，既指父亲种下的树林，也象征父爱如大树。 B. 第⑧段父亲说种树是“给你们留条退路”，为后文卖树助“我”渡过难关埋下伏笔，体现父亲的远见与深爱。 C. 文中多次写到母亲对父亲种树的态度变化，从强烈反对到无奈接受，主要是为了批评母亲的短视和唠叨。 D. 第⑰段将父亲比作“一棵倔强的老树”，形象刻画了父亲扎根土地、默默奉献的品格，升华了主题。 14. 结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。 【答案】11. “轻描淡写”本意是指对重要问题简略带过。文中指父亲说起卖树换钱帮“我”还债这件事时，故意说得轻松随意，不想让“我”背负心理压力，生动体现出父亲对“我”深沉含蓄的疼爱。 12. 内容上：写父亲初次种树失败，遭遇村里人嘲笑、母亲抱怨，既写出了开荒种树的艰难，也突出了父亲不顾非议、执着倔强的性格；结构上：承接上文父亲开启“造林计划”的内容，引出下文父亲多年坚持种树的情节，为后文树木成材、卖树帮“我”渡过难关做铺垫，推动情节发展。 13. C 14. ①执着倔强、敢闯敢干：敢承包村里人都嫌弃的贫瘠荒坡，种树失败后不顾闲言碎语、家人抱怨，坚持种树多年从不放弃。 ②思虑长远、有远见：早早种树，说要给子女留退路，提前为子女的未来做准备。 ③深爱子女、沉默厚重：“我”创业失败走投无路时，他卖了自己多年种的树换钱帮“我”还债，还故意说得轻描淡写，不让“我”有心理负担，是子女最坚实的依靠。 【解析】 【导语】《父亲树》以树为线索，标题一语双关，既指父亲开垦荒山种下的树林，也暗喻为儿女遮风挡雨的父亲，构思精巧。文章巧用伏笔，借“卖树救女渡难关”的故事，塑造出倔强执着、深沉有远见的父亲形象，于平实叙事中流淌着厚重动人的父爱，以小见大，质朴戳心。 【11题详解】 “轻描淡写”本意是故意把重要的事轻轻带过，表现出不在意的样子。文中指父亲说起卖树换钱帮“我”还债这件事时，故意说得轻松随意，不想让“我”背负心理压力。而实际上，这些树是他十几年肩挑背扛、一棵棵种下、精心呵护的心血，更是他当初许给子女的“退路”。如今卖掉这些树，等于卖掉了自己大半辈子的坚守。可他只用“卖了些”三个字带过，配合“搓了搓手”的动作，将万般辛苦与深情藏在轻描淡写之中，生动体现出父亲对“我”深沉含蓄的疼爱，也照应了前文“不是说好是给你们留退路的吗？现在正是时候”这句话，父爱如山，举重若轻。 【12题详解】 内容上：第⑥段写父亲头一年种树大半失败，同时遭遇村里人的嘲笑和母亲的抱怨，既写出了在瘠薄坡地上开荒种树的艰难不易，也通过“父亲不理会这些闲言碎语，依旧我行我素”突出了父亲不顾非议、执着倔强的性格。 结构上：承接上文第⑤段父亲开启“造林计划”的内容，引出下文第⑦段“第二年，他又挑了几十棵核桃树苗”等多年坚持种树的情节，同时为后文第⑭段树木成材、卖树帮“我”渡过难关做了铺垫，推动了情节的发展。 【13题详解】 C.文中写母亲对父亲种树的态度变化，是为了侧面衬托父亲的执着远见、反衬父爱的深沉，并不是为了批评母亲短视唠叨。 【14题详解】 结合第③段、第⑥段、第⑦段内容可知，父亲敢承包连草都难活的贫瘠荒坡，第一年大半树苗都死了，面对村里人嘲笑、母亲叹气抱怨，他依然不顾闲言碎语，坚持年年种树，从未放弃，体现出他执着倔强、敢闯敢干的性格。 结合第④段、第⑧段内容可知，父亲从七岁时就开始种树，不是为了眼前的粮食收入，而是提前为子女将来嫁人、娶媳妇、应对困境做长远打算。他说的“退路”，正是这种思虑长远、深谋远虑的体现——他比谁都看得远。 结合第⑫至⑭段内容可知，父亲把多年心血种成的树一次性卖掉，换来钱帮“我”还债，却故意说得轻描淡写，不让女儿有心理负担。他还拍着“我”的肩膀说“只要爸在，树在，你就有退路”，用最朴素的话给了女儿最大的安全感。他从不把爱挂在嘴边，却用行动默默托举子女，是沉默而厚重的父爱，是子女最坚实的依靠。 （三） （15分） 阅读【甲】【乙】两段文字，完成题目。 【甲】 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘③中，得未曾有。” （选自《晋书》，有删改） 【注释】①督厉：同“督励”，监督激励、督促鼓励。“厉”同“励”，振奋、激励。②获免：得以逃脱、免除灾祸。此处指荀灌率人成功摆脱贼兵追击。③史乘：史书、史籍。“乘”（shèng）原指春秋时晋国的史书，后泛指各类史书。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）旦辞爷娘去（ ） （2）万里赴戎机（ ） （3）幼有奇节（ ） （4）自诣览乞师（ ） 16. 下列句中加点词语的意思和用法相同的一项是（ ） A. 出郭相扶将 相委而去（《陈太丘与友期行》） B. 旦辞黄河去 相委而去（《陈太丘与友期行》） C. 以十三龄之弱女 学而时习之（《<论语>十二章》） D. 欲求救于故吏平南将军石览 非得一人于井中也（《穿井得一人》） 17. 翻译下列句子。 （1）朔气传金柝，寒光照铁衣。 （2）崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽。 18. 【甲】文中的木兰与【乙】文中的荀灌二者均为年少有担当的奇女子，二人在性格特点方面有何异同？ 【答案】15. ①. 早晨 ②. 战事 ③. 非凡的气节 ④. 请求 16. B 17. （1）夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。 （2）荀崧担任襄城太守时，城池被杜曾围困，兵力薄弱、粮草耗尽。 18. 相同点：二人都孝顺，为解父亲危难挺身而出；都勇敢无畏、有担当，在危难面前不退缩。 不同点：木兰建立功勋后，拒绝天子的高官赏赐，体现出她不慕功名利禄的特点；荀灌仅十三岁就主动临危受命，突围后又主动联络援军，更凸显出她有勇有谋、少年英豪的特点。（意近即可） 【解析】 【导语】《木兰诗》是民歌传唱的巾帼传奇，塑造了替父从军、不慕荣利的木兰形象；《晋书》选段记载十三岁荀灌突围救父的真实史实。二者同写少女勇担危难，打破性别刻板印象，彰显了中国古代女性的胆识与担当。 【15题详解】 （1）句意为：早上辞别父母上路。旦：早晨。 （2）句意为：不远万里奔赴战场。戎机：战事。 （3）句意为：从小就有非凡的气节。奇节：非凡的气节。 （4）句意为：她亲自拜见石览乞求援兵。乞：请求。 【16题详解】 A.副词，互相/表示动作偏指动作一方； B.均为动词，离开； C.助词，的/代词，代指所学知识； D.介词，向/介词，在。 【17题详解】 注意重点词语： （1）朔气：北方的寒气。金柝：即刁斗，古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。 （2）为：担任。为：被。围：围困。力弱食尽：兵力薄弱、粮草耗尽。 【18题详解】 相同点： 结合甲文第二三段可知，木兰父亲被征兵却无成年男子可代，木兰便主动买骏马、备鞍鞯，替父出征；结合乙文第二三句可知，荀灌的父亲被围困、粮草耗尽、求援无路，年仅十三岁的荀灌便率勇士深夜突围求援。二人皆是因父之难而挺身而出，孝顺且有担当。 结合甲文第四段可知，木兰奔赴万里战场，历经十年征战，从未退缩；结合乙文第三四句可知，贼兵追击紧迫，荀灌一边激励将士一边且战且进，最终成功突围脱险。二人在危难面前都毫不畏惧、勇于担当。 不同点： 结合甲文第五段可知，木兰归朝后，天子欲封她为尚书郎，她却拒绝高官厚禄，只愿骑马归乡，足见她不贪图功名富贵、淡泊名利的性格。 结合乙文内容可知，荀灌突围获免后，她不仅自己去向石览求兵，还替父亲写信向周访求援，并主动与周访结为兄弟以促成援军，最终成功解救父亲。年仅十三岁便能如此主动谋划、多方联络，更凸显她有勇有谋、智勇双全的少年英豪之气。 【点睛】参考译文： 【甲】 叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。 问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。 在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？ 【乙】 荀崧的小女儿荀灌，从小就有非凡的气节。荀崧担任襄城太守时，城池被杜曾围困，兵力薄弱、粮草耗尽，想要向老部下平南将军石览求救，却想不出办法。荀灌当时十三岁，于是率领几十名勇士，翻越城墙突破包围，连夜出城。敌人追赶得十分紧急，荀灌勉励将士们，一边作战一边前进，最终进入鲁阳山才得以脱险。她亲自拜见石览乞求援兵，又替父亲荀崧写信给南中郎将周访请求支援，还促成二人结为兄弟，周访随即派儿子周抚率领三千人马，与石览合兵一处前去救援荀崧。敌人听说救兵到了，四散逃跑，这都是荀灌的功劳。当时的人赞叹道：“凭借十三岁的弱女子之身，独自能奋不顾身出城，突围求援，这样的奇女子，在古今史书中寻找，也从未有过。” （四） （7分） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 逢入京使 岑 参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 钱塘逢康元龙 谢肇淛 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 19. 下列对这两首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 甲诗首句写眼前之景，“故园”指位于长安的故乡，“东望”点明了方位。 B. 甲诗抓住一闪而过的生活片段，用语生动华丽，表达了复杂的感情。 C. 乙诗首句点明了时令与天气，给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩。 D. 乙诗中诗人想借酒表达感情，“须尽醉”显得率真豪爽，情感真挚热烈。 20. 说说两首诗的作者在“马上相逢”时流露出的情感有何不同。 【答案】19. B 20. ①甲诗的“马上相逢”，是诗人远赴边塞途中偶遇入京使，流露出诗人对故乡亲人的深切思念，也暗含行旅匆匆无法修书的无奈，以及牵挂亲人想要报平安的复杂情思。 ②乙诗的“马上相逢”，是诗人与友人异乡相逢却旋即别离，流露出相逢短暂、后会难期的不舍与惆怅，抒发了深厚的友人惜别之情。 【解析】 【导语】两首诗同为他乡偶遇题材，都捕捉生活片段抒写真情：岑参行旅中逢入京使，于匆忙间抒深切思乡念亲之情，语浅情真；谢肇淛遇旧友又将别离，在江雨愁绪中交织相逢之喜与别离之伤。 【19题详解】 B.有误，岑参的《逢入京使》语言朴素平实、自然晓畅，如“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，几乎是口语化的表达，并不“华丽”。正因为语言质朴，才更显情感真切动人。 【20题详解】 ①甲诗的“马上相逢”，从“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”可以看出，诗人回望故乡，路途遥远，泪水沾湿双袖，思乡之情浓烈而深沉。而“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则写出匆匆相逢中既无法写信、又急于让人捎口信报平安的焦急与无奈，情感真挚动人。 ②乙诗的“马上相逢”，从“黄梅细雨暗江关”的迷蒙景象中已奠定了离别的感伤基调，“我入西吴君欲还”点明二人擦肩而过、各奔东西的处境。而“马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山”更是将惜别之情推向高潮——既然相逢如此短暂，不如痛饮尽醉，因为明日一别，便不知要隔几重山水才能再见，尽显率真豪爽中的深沉思念与无限惆怅。 （五）名著阅读。（6分） 21. 文学作品中，人物的命运常因某人、某事件而改变。请在下面的人物中选择其一，仿照示例，概述所选人物对祥子命运的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 示例：藤野先生尊重鲁迅、关怀其学业，消除他的孤寂，也促使他反思救国路，最终弃医从文。 【答案】示例一：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。 示例二：虎妞。虎妞诱骗祥子和自己结了婚，给了祥子近乎粗野的“疼爱”，介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。 【解析】 【详解】虎妞：她大胆追求祥子，设计嫁给祥子，使他从一个自由的人力车夫变成了受束缚的丈夫，失去了拉车的独立生活。婚后她好吃懒做，用私房钱维持生活，让祥子感到屈辱和无奈。后来虎妞难产而死，祥子不得不卖车办丧事，买车的希望再次破灭，生活彻底走向堕落。 孙侦探：他在祥子第二次攒够买车钱后，以抓曹先生为由敲诈勒索，把祥子的全部积蓄搜刮一空，使祥子买车的希望第二次破灭，从经济上彻底打击了他，加速了他的堕落。 小福子：她是祥子心中最后的希望。祥子想娶她一起生活，但她被迫卖身、最终上吊自杀。小福子的死彻底摧毁了祥子最后的精神支柱，使他彻底丧失生活信心，从要强上进变成了自暴自弃的行尸走肉。 解答时，先点明人物与祥子的关系，再写该人物/事件如何具体改变祥子的处境或心理，最后写对祥子命运的最终影响，按“关系→过程→结果”三步组织语言即可。 示例一：孙侦探。孙侦探借抓捕曹先生之名，恐吓威胁祥子，将他辛苦积攒的第二次买车钱全部敲诈殆尽，使祥子买车的希望第二次破灭，精神上遭受沉重打击。 示例二：虎妞。虎妞以假怀孕骗婚祥子，使他失去拉车的自由，被迫困于婚姻。婚后虎妞好吃懒做、挥霍积蓄，祥子在屈辱中度日。虎妞难产而死后，祥子被迫卖车办丧事，第三次失去车，生活彻底跌入谷底。 示例三：小福子。小福子是祥子心中最后的光，他决心攒钱娶她重新生活。然而小福子沦落至入妓院，最终不堪屈辱上吊自尽。她的死彻底粉碎了祥子最后的希望，使他彻底放弃挣扎，从要强上进沦为自暴自弃的行尸走肉。 22. 某班开展《骆驼祥子》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ） A. 祥子（擦着汗，眼里放光）：等我攒够了钱，买上自己的车，往后就再也不用受车厂老板的气了！ B. 虎妞（叉着腰，语气强硬）：祥子，你别跟我装糊涂！要么娶我，要么我就把咱俩的事捅到你曹先生那儿去！ C. 刘四爷（端着茶碗，冷笑）：我这人和车厂，还轮不到一个拉车的来指手画脚！你祥子想攀高枝，没门儿！ D. 小福子（红着眼眶，轻声）：祥子哥，要是你不嫌弃，我愿意跟你过，咱们一起攒钱，好好过日子。 【答案】D 【解析】 【详解】D.原著中，虎妞死后，祥子萌生了和小福子一起生活的想法，当祥子找到小福子时，小福子早已不堪受辱上吊自杀，小福子从未对祥子说过这句台词；且小福子性格隐忍自卑，因自身悲惨遭遇也不会主动说出这样的话，背离了原作内容。 三、作文（60分） 23. 片段作文。 你的老师与你朝夕相处，你一定熟悉他的外貌特征，也了解他的性格、气质。请以你喜欢的科任老师为描写对象，写一个150字左右的片段。 【答案】示例：瞧，这位身穿黑色华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼，生动，有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起课来总是那么风趣，幽默， 引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 审题立意：审题可知，本题要求学生选择自己的某一位科任老师，描写他的外貌特征，展现他的性格与气质。在描写时，应暗含或直接表现自己对这位老师的情感态度。 选材构思：首先应确定写作对象，然后紧扣其特质进行描写。如语文老师的渊博，数学老师的严谨，英语老师的时尚，物理老师的幽默，化学老师的执着等。如描写外貌，要有一定的顺序，描写需生动。 示例：胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗?他名副其实吗?可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：“未来的主人们!我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗?”“好!”我们异口同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。 从下面两个题目中任选一个，完成一篇作文。（50分） 24. 阅读下面材料，完成作文。 在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书、偶然闯入视野的风景、几句鼓励的话语等，都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾信心，坚定前行。 请以“生活的缝隙里有花开”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。⑤不少于600字。 【答案】例文： 生活的缝隙里有花开 那段日子，天空好像被谁蒙上了一层灰布，连阳光都懒得探出头来。 期中考试的成绩像一盆冷水，浇灭了我所有的骄傲。数学卷子上刺眼的分数，老师失望的眼神，同学们小声的议论，一桩桩、一件件，像石块一样压在我的心口。我开始怀疑自己：是不是再怎么努力，也追不上别人的脚步？ 那天放学，我没有像往常一样和同学结伴回家，而是一个人漫无目的地走着。不知不觉，我拐进了一条从未走过的小巷。巷子很窄，两边是斑驳的老墙，墙角堆着些杂物，看起来灰扑扑的，毫无生气。我叹了口气，心想连这条路都和我一样灰暗。 可就在低头的瞬间，一抹亮色闯入了我的视线。 墙角的砖缝里，竟探出了一朵小小的野花。它没有玫瑰的娇艳，没有牡丹的华贵，只是几片淡紫色的花瓣，顶着一点嫩黄的花蕊，在风中微微颤动。它扎根的地方，没有肥沃的土壤，只有冰冷的砖石和窄窄的缝隙。可它就那样开着，安安静静地，像是在对我说：“你看，我也在努力活着呀。” 我蹲下来，盯着那朵花看了很久。它那么小，小到几乎可以被忽略，可它那么用力地开着，像一盏小小的灯，照亮了那面灰暗的墙壁。 那一刻，我的眼眶忽然有些发酸。一朵花尚且能在缝隙里绽放，我又有什么理由放弃呢？那些失败和挫折，不正是生活的缝隙吗？而我要做的，不是躲避缝隙，而是像这朵小花一样，在缝隙里扎下根，然后，用力地开。 回到家，我把那张卷子重新摊开，一道一道地分析错题。窗外的天已经黑了，可我的心里，好像有什么东西亮了起来。 后来的日子里，每当我感到疲惫想要放弃的时候，我总会想起那朵墙角的野花。它让我明白：生活不会永远一帆风顺，那些让我们迷失方向的时刻，那些让我们痛苦的缝隙，其实也藏着花开的可能。一本书、一句话、一处风景，都可能成为那朵缝隙里的花，提醒我们——别停下，继续往前走。 生活的缝隙里有花开。只要你肯低头去看，肯用心去感受，那些不起眼的角落里，总藏着让你重新出发的力量。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目是一个比喻句，“缝隙”是核心意象，指生活中那些不起眼的、容易被忽略的角落，也暗含困境、低谷、迷茫之意。它不是宏大的舞台，而是细微的瞬间。“花开”是比喻，指那些在困境中给人温暖、希望、力量的美好事物。材料已给出提示：一本书、一处风景、几句鼓励的话语。这些都是“花”的具体所指。“有”字很关键，强调的是“存在”与“发现”，意味着这些美好本就在那里，只是我们低头赶路时没有注意到，需要用心去感受。立意方向：生活虽有不如意，但那些看似微不足道的瞬间，往往藏着治愈我们的力量。我们要学会在疲惫与迷茫中停下来，发现那些隐藏在日常缝隙里的温暖与美好，从而获得继续前行的勇气。立意应落在“发现”与“重拾信心”上，体现从迷茫到坚定的情感转变。 二、选材构思。选材原则：选“小”不选“大”，选“真”不选“假”。必须是生活中真实的、细微的、容易被忽略的瞬间，不能写轰轰烈烈的大事。推荐素材方向：①一次考试失利后，偶然看到窗外一株从墙缝中长出的小草，受到触动；②心情低落时随手翻开一本书，某句话恰好击中内心；③跑步想放弃时，路边一个陌生人的微笑或一句加油让你坚持跑完；④深夜写作业疲惫时，母亲悄悄端来的一杯热牛奶。构思建议：采用“困境—偶遇—感悟”的三段式结构。开头点明自己正处于迷茫或低谷（制造“缝隙”），中间详细描写那个不经意间遇到的“花开”瞬间（这是重点，要用细节描写，调动感官），结尾升华主题——正是这些缝隙里的花，让我重新找到方向。注意情感要有变化弧线，从灰暗到明亮，体现“重拾信心，坚定前行”的主题。 25. 请以“悄然绽放的 ”为题目写一篇作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替。⑤不少于600字。 【答案】例文： 悄然绽放的勇气 我一直是个透明人。课堂上，老师的目光扫过全班，唯独跳过我；走廊里，同学们三五成群地聊天说笑，我总是一个人低着头走过；甚至分组讨论时，我也只是安安静静地听，把到嘴边的话咽回去。我习惯了沉默，习惯了躲藏，习惯了把自己缩成一粒不起眼的尘埃。 可那年秋天，一切悄悄变了。学校举办语文演讲比赛，班主任×老师不知为何，点了我的名。“你文笔好，试试吧。”她的语气很平淡，像是随手丢下一粒种子，根本没在意它会不会发芽。我想拒绝，可看着她信任的眼神，那个“不”字怎么也说不出口。 接下来的日子，我把演讲稿改了一遍又一遍。每天晚上，我对着镜子小声练习，声音细得像蚊子哼。第一次在家人面前朗读，我紧张得声音发抖，手里的纸哗哗响。妈妈坐在一旁，没有说话，只是轻轻拍了拍我的肩膀。 比赛那天，礼堂里坐满了人。我排在第七个，前面的选手一个比一个自信，声音洪亮，手势大方。我的心像被一只手狠狠攥住，手心全是汗。“下一位，七号选手。”听到自己的编号，我的腿像灌了铅。 走上台的那几步，是我走过最长的路。灯光打在脸上，台下黑压压一片，我看不清任何人的表情。我张了张嘴，声音小得几乎听不见。那一刻，我真想转身逃走。可就在这时，我看见了坐在第三排的×老师，她正微微点头，目光温和而坚定，像一束安静的光。 我深吸一口气，重新开口。声音还是有些抖，但我没有停。我讲起了自己的故事，讲那些藏在日记本里的话，讲我眼中的世界。说到动情处，我竟然忘了紧张，声音渐渐大了起来，手势也不知不觉地张开了。 我没有得奖，只拿了一个优秀奖。可走下台的那一刻，我听见有人鼓掌。回头一看，是妈妈，她站在礼堂门口，眼眶红红的，笑着冲我竖起了大拇指。 那天晚上，我在日记本上写下一句话：“原来，勇敢不是不害怕，而是害怕了还敢往前走。” 后来的我，依然不算张扬，但我开始举手回答问题了，开始主动和同学说话了。那些改变很小，小到别人也许根本没注意到。但我知道，有一朵花，已经在我心里悄然绽放了。它的名字叫勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “悄然”是核心限制词，意为“无声无息、不被人注意地”。这意味着所写之事不是轰轰烈烈、众所周知的，而是在沉默中、在不经意间完成的。它要求文章必须体现出一种“无人喝彩时的坚持”或“默默积蓄后的爆发”，这与张扬炫耀是对立的。“绽放”是比喻义，原指花朵开放，这里泛指美好事物的显现、展现、成功。它带有积极向上的色彩，说明所写内容最终要指向一个好的结果、一种美好品质的呈现。填空部分是文章的写作对象，决定了文章写什么。可以填具体事物（如花、梦想），也可以填抽象概念（如勇气、善良、自信、友谊、光芒等）。立意方向：文章的中心思想应围绕“在无人关注时默默努力，最终以不张扬的方式展现出美好与力量”来展开。强调的是过程的沉默与结果的惊艳之间的反差，突出“不喧哗自有声”的品质。立意可浅可深，浅则写一朵花、一个人的小变化；深则上升到对人生态度的思考——真正的成长往往是悄然发生的。 二、选材构思。 选材要紧扣“悄然”与“绽放”的反差。写人记事类：填“善意”“温暖”“母爱”等。比如母亲每天清晨悄悄为你准备早餐，你某天才突然发现她的白发与付出——善意悄然绽放。或一个内向同学默默帮助别人，不声不响却温暖了全班。写自我成长类：填“自信”“勇气”“梦想”等。比如自己曾自卑胆怯，在无人知道的日子里偷偷练习（演讲、书法、跑步），最终在某个场合自然绽放，而这个过程从未向人诉说。写自然哲理类：填“花”“美好”等。写墙角一株无人打理的花，在风雨中悄然开放，由此感悟生命的力量。构思建议：采用“先抑后扬”或“先不见后看见”的结构。前半部分写“悄然”——无人注意、沉默积累的过程，要写细写慢；后半部分写“绽放”——某个瞬间被发现或自己感悟到，形成情感高潮。结尾要点题升华，由具体事物上升到人生感悟。切忌写成“大张旗鼓的成功”，那就偏离了“悄然”二字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $