非谓语动词作宾语补足语-2027年高三英语一轮复习之非谓语

该高中英语高考复习课件聚焦“非谓语动词作宾语补足语”核心语法考点，覆盖不定式（带to与省略to）、分词（doing/done）、With复合结构三大考查维度，对接高考评价体系，通过近五年真题分析明确“分词作宾补”“被动关系判断”等高频考点占比，归纳“动词+宾补形式选择”“逻辑关系分析”等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题实战+技巧建模+易错突破”，如结合2023新高考Ⅰ卷“leave sb. wanting”真题，运用“三步秒杀法”（锁定宾语、分析主被动、匹配时间状态）培养学生思维品质。针对“感官动词后do/doing混淆”“被动语态to还原”等易错点，通过“句子医生”互动练习提升语言能力，助力学生掌握得分技巧，教师可依此精准把握学情，实现高效复习。

非谓语动词作宾语补足语 高三英语一轮复习 核心语法考点深度解析 Learning objectives： 一、核心认知目标 1.准确识别：能在复杂长难句中，快速定位“宾语 + 非谓语动词”的结构，并判断该非谓语动词在句中充当宾语补足语。 2. 理解逻辑：深刻理解宾语与非谓语动词之间的逻辑关系（主动/被动、进行/完成/将来）。 二、形式与用法掌握目标 不定式作宾补：掌握带to与省略to的不定式作宾补的区别（如感官动词、使役动词后省略to，但在被动语态中需还原to）。理解不定式作宾补通常表示“将来的动作”。 现在分词作宾补：掌握现在分词作宾补表示“动作正在进行”或“状态持续”。 区分现在分词与不定式在感官/使役动词后的语义差异。 过去分词作宾补：掌握过去分词作宾补表示“被动”或“完成”的含义。 熟悉常接过去分词作宾补的动词（如：have/get/keep/find/leave + 宾语 + 过去分词） 概念解析： 宾语补足语（Object Complement）用于补充说明宾语的意义、状态或动作，使句意完整。 基本句型： 主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语（S + V + O + OC）。 非谓语形式： 在英语中，常由动词不定式（to do / do）、现在分词（doing）和过去分词（done）来充当宾语补足语。 核心概念与基本句型 01 PART. 考点一：动词不定式作宾语补足语 形 式 ②省略 to 的不定式作宾补 ②带 to 的不定式作宾补 动词不定式作宾语补足语 表示宾语将要发出的主动动作，或强调动作的全过程。逻辑上，宾语是不定式动作的发出者（即宾语与不定式之间为主动关系）。 一、带 to 的不定式 (to do) 常见动词：advise, allow, ask, beg, encourage, expect, force, invite, order, permit, persuade, remind, require, tell, want, warn等。 例句：The teacher advised us to read more English books. 二、不带 to 的不定式 (省略to的动词原形) 核心用法：在特定的感官动词和使役动词后，主动语态中省略to。 记忆口诀：“一感（feel），二听（hear, listen to），三让（make, have, let），五看（see, watch, notice, observe, look at），半帮助（help）”。 例句：The boss made the workers work for 12 hours a day. I always help my parents (to) do housework after class. 当上述动词变为被动语态时，原来省略的 to 必须还原！ 主动：Someone saw the thief enter the bank. 被动：The thief was seen to enter the bank. 核心易错点（被动语态还原）： 02 PART. 考点二：分词作宾语补足语 形 式 过去分词 (done) 作宾补：被动与完成 现在分词（doing）作宾补:主动与进行 分词作宾语补足语 1.现在分词（doing）作宾补 核心用法：表示宾语与分词之间是主动关系，且动作正在进行或反复发生。 常见动词：感官动词（see, hear等）/使役动词（keep, leave, have, get等）。 例句：I heard her singing an English song when I passed her room. see, hear, watch, notice, feel, observe 等，核心语义在于强调“看到/听到动作正在发生”的瞬间片段，而非动作的全过程。 感官动词组 使役动词组 keep, leave, catch, find 等，强调“让/使宾语处于持续的动作状态中”。 例：I heard her singing an English song. (“路过时正在唱”,动作片段) 例：He kept me waiting for an hour. (“等待”动作一直在持续进行) 核心用法： 核心在于体现“宾语”与“分词动作”之间的逻辑关系：要么是被动关系（宾语是动作的承受者），要么强调动作已经完成，是对宾语状态的补充说明。 这类用法常搭配三大类动词： ① 感官动词（see, hear, find, notice）；② 使役动词（have, get, make, leave）；③ 意愿/心理动词（want, wish, like, expect） 2.过去分词（done）作宾补 He hasn't had his hair cut for months. (头发“被剪”，让别人做某事) She couldn't make herself understood. (自己是“被理解”的对象) 主动关系：现在分词 (doing) — 动作正在进行 例句：I saw him beating the dog. (强调“我”看到他正在打狗，主语him是动作的发出者。) 被动关系：过去分词 (done) — 动作承受对象 例句：I saw him beaten by the dog. (强调“他”被狗咬了，主语him是动作的承受者。) 区别：doing vs. done 03 PART. 考点三:With的复合结构 核心概念： With的复合结构在句中通常作状语，可表示时间、原因、条件、伴随、方式等。它本质上是“介词with + 宾语 + 宾语补足语”的结构，是宾语补足语知识的延伸，也是理解复杂句式的关键支点。 With的复合结构 核心结构： With + 宾语 + 宾补（形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词或不定式） 语法功能与逻辑判定： With的复合结构在句中主要充当状语，可表示时间、原因、条件、伴随或方式等多种语义。该结构的核心逻辑在于“宾语”与“宾补”之间的关系：若为主动关系常用现在分词，被动关系常用过去分词，表将来或目的则常用不定式，这是判断宾补形式选择的关键准则。 01. with + 宾语 + doing (逻辑关系为主动且动作正在进行) 例：With the boy leading us, we found the house easily. 解析：句中“the boy”是“lead”这个动作的发出者，二者为主动关系，且带路的动作与找到房子的动作同时发生，因此使用现在分词leading作宾补。 02. with + 宾语 + done (逻辑关系为被动或动作已完成。该形式强调宾语是宾补动作的承受者，或动作已经发生完毕) 例句：With all the work finished, he happily went home. 解析：句中 work 是 finish 动作的承受者，且工作是“已经被完成”的状态，因此使用过去分词 finished 作宾补。 03. with + 宾语 + to do (主动且动作将要发生) 例：With so much homework to do, the boy looks sad. 解析：此处“作业”是男孩“将要去做”的，动作尚未发生，因此使用不定式 to do 作宾补。 补充: with+宾语+形容词/副词/介词短语 （表位置或状态） 1.He left with the door open. (with+宾+adj.)表伴随：门开着的状态 2.She couldn’t make the decision with her husband away. (with+宾+adv.)表伴随：丈夫不在的状态 3.The teacher came in with the book under his arm. (with+宾+介词短语)表位置：书当时所在位置状态 04 PART. 核心解题技巧 互动练习：句子医生 01. 原句：I saw him to cross the street. 【病症】感官动词 see 后接不带 to 的不定式作宾补，此处多了介词 to，属于用法错误。 【药方】改正为：I saw him cross the street. 02. 原句：We found the boy cry in the corner. 【病症】find sb. doing sth. 表示“发现某人正在做某事”，用 cry 无法体现动作正在进行的状态。 【药方】改正为：We found the boy crying in the corner. 03. 原句：Please get someone repair the machine. 【病症】get 作“使、让”讲时，接不定式作宾补需加 to；若表“让机器被修”也可用过去分词表被动。 【药方】改正为：Please get someone to repair the machine. / Please get the machine repaired. 04. 原句：She had her hair to cut yesterday. 【病症】have sth. done 是固定结构，表“让某事被做”，此处不应加 to，且 cut 的过去分词与原形同形。 【药方】改正为：She had her hair cut yesterday. 核心解题思维-三步秒杀法 锁定核心： 找逻辑主语（宾语） 先找准非谓语动词的逻辑主语，这个主语一定是它前面紧邻的“宾语”，明确动作的发出者或承受者。 关键判断： 分析主被动关系 若宾语是动作的发出者（主动），优先考虑 to do/do/doing；若宾语是动作的承受者（被动），则锁定 done/to be done。 精准匹配： 敲定时间与状态 动作正在进行/反复发生用 doing；动作已完成用 done；表将来动作或全过程则用 to do/do，完成最终筛选。 ① ② ③ 【真题1】(2023·新高考Ⅰ卷) Nanxiang aside, the best Xiaolongbao have a fine skin, allowing them ___________ (lift) out of the steamer basket without tearing... 解析：宾语them与lift是被动关系；allow sb. to do sth.是固定搭配，故用不定式的被动形式。 高考真题实战演练 to be lifted 【真题2】(2025·高考北京卷) I hear him barking excitedly. I sometimes call him back, worried that he might have someone ______ (scare). 解析：考查非谓语动词在“have sb. done”结构中作宾语补足语。宾语是someone，动作“惊吓”并非由其发出，而是“被惊吓”，二者构成被动关系，需用过去分词形式作宾补。 scared 【真题3】(2022·全国甲卷) You may also find a seat ______ (reserve) in advance. 解析：考查非谓语动词在“find sth. done”结构中作宾语补足语。宾语是a seat，它是“被预订”的，因此reserve和a seat之间是被动关系，需用过去分词形式体现被动含义。 reserved 【真题4】(2023·新高考I卷) No matter where I buy them, one steamer is rarely enough, yet two seems greedy, so I am always left ______ (want) more next time. 解析：考查非谓语动词作宾语补足语。leave在此处意为“使处于某种状态”，句子的宾语是I，want的动作是主语I主动发出的，表主动含义，意为“我总是处于一种想要更多的状态”，因此此处需用现在分词形式作宾语补足语。 wanting 【真题5】(2022·浙江卷) Through touch, the one thing gallery signs tell you not ______ (do). 解析：考查非谓语动词在“tell sb. (not) to do sth.”结构中作宾语补足语，宾语是you，do的动作由you发出，为主动关系 to do 【真题6】【2020 全国 II 卷】 They make great gifts and you see them many times ________ (decorate) with red envelopes and messages of good fortune. 解析：see sb./sth. done 表 “看见某物被……”；them 与 decorate 被动。 【真题7】【2024 新课标 II 卷】 The teacher encouraged us ________ (explore) different cultures. 解析：encourage sb. to do sth. 不定式作宾补。 decorated to explore 1.【2018 天津卷】 I need a new passport so I will have to have my photographs ______. A. taking B. taken C. being taken D. take 解析：have sth. done 让某事被做；照片 “被拍”。 2.【2019 江苏卷】 A few months later, he found his story ________ (publish) in a local newspaper. A. published B. publishing C. to publish D. publish 解析：find sth. done 发现某物被……；story 与 publish 被动。 B A 二、选择最佳答案。 3.【2020 天津卷】 The government urged people ________ (stay) at home during the pandemic. A. stay B. to stay C. staying D. stayed 解析：urge sb. to do sth. 不定式宾补。 4. 【2023 新高考 I 卷】 Don’t leave the machine ________ (run) all the time. A. run B. running C. to run D. ran 解析：leave sth. doing 让某物一直处于某种状态（主动进行）。 B B 5.【2017 全国 I 卷】 I watched him ________ (cross) the street and disappear into the crowd. A. cross B. to cross C. crossing D. crossed 解析：watch sb. do 表 “看见全过程”；与 disappear 并列。 A 05 PART. Summary 现在分词 过去分词 动词不定式 逻辑关系 主动（宾语+doing） 被动（宾语+done） 主动（宾语+to do） 时间/状态 正在进行/持续状态 已经完成/结果状态 将要发生/目的 典型动词 感官（see/watch）使役动词(keep/have) 感官（see/find）使役动词(get/have)意愿(want) 建议（advise）要求（ask）期待(expect) 例句 I saw him beating the dog. I saw him beaten by the dog. I told him to beat the dog. 易错警示 keep sb. doing 让某人一直做 have sth. done 请人做/遭灾 tell sb. to do sth. 告诉某人去做 1. 感官与使役动词主动语态中，宾补形式易混点： do (省略 to)：口诀：“一感二听三让五看”。含义：强调动作的全过程或习惯。 例：Let him go. doing：含义：强调动作的片段或正在进行。 例：I saw him playing football. done：含义：强调动作的被动或完成。 例：I had my hair cut. 2. With 复合结构速记 With + 宾语 + 宾补 在句中作状语： With + O + doing：主动进行。 例：With the boy leading us, we found the house. With + O + done：被动完成。 例：With all the work finished, he went home. With + O + to do：将来打算。 例：With so much work to do, I can't go out. Thank You! $