2026年广东省清远市阳山县中考二模语文试卷

2026年广东省初中学业水平适应性考试(二) 语文参考答案 1.(每句1分，每句错、漏、多1字扣0.5分，满分不超过10分 (1)城春草木深(2)三军可夺帅也 (3)不闻天子之诏(4)浊酒一杯家万里 (5)先天下之忧而忧(6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)提携玉龙为君死(8)落红不是无情物 (9)采菊东篱下(10)长风破浪会有时 (11)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 2. (2分)B(A.“燕雀”比喻目光短浅的人，隐含格局有局限的 意味。B.“鸿鹄”典出《史记》,代指远大志向，与“中华风骨” 主题契合。C.“蓬蒿”指飞蓬和蒿子，借指草野。D.“桑梓” 常指故乡) 3 . (2分)(1)瑰宝(2)篡改 4. (2分)①“醒狮载风骨”活动不仅让我们触摸非遗之美，更 让我们读懂了藏在狮头里的气节 5. (2分)我校开展“醒狮载风骨”活动，以非遗传扬气节精神。 6. (4分)示例一：正 唐僧历经八十一难，始终坚守西天取经、 普度众生的初心，从未动摇 保尔失明瘫痪后，仍坚守为人 类的解放而奋斗的初心，以写作延续理想 初心执着 示例二：反 孙悟空一路斩妖除魔，担当守护唐僧、求取真 经的使命，不惧艰险 保尔主动投身革命，担当建设祖国的 使命，甘愿奉献 使命担当 7. (2分)示例一：保尔病榻之上“化作春泥更护花”的奉献 坚守。 示例二：孙悟空降妖路上“不破楼兰终不还”的使命担当。 8 . (3分)A( 此题考查文言词汇理解。“又患无硕师名人与游” 中的“患”是“忧虑、担心”的意思) 9.(2分)BD 10. (1)(2分)(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合 乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢! (关键词语“辩”“加”各0.5分，语意通顺1分，共2分) (2)(2分)君主不是自己了解我，是因为别人的话才送我粮 食。(关键词语“自知”“遗”各0.5分，语意通顺1分，共 2 分) 11. (3分)B(此题考查内容理解。联系[甲]文可知，丧失“本 心”,会导致受到物欲和人情的蒙蔽，因果倒置，且并未提 及“官场、名利”) 12. (4分)孟子主张大义重于一切，包括生命，必要时应当毫不 犹豫地舍生取义；(1分)列子宁可坚守贫困节操，也不肯接 受他人并非出自真诚的捐助；(1分)文天祥在忠于南宋朝 廷还是投降蒙古换取高官的生死关头，毅然选择了舍生取 义；(1分)陈毅元帅在死亡考验面前坚守理想信念，视死如 归。(1分) 【参考译文】 [乙]列子生活贫困，脸上显出饥饿的神色。有个宾客把 列子贫困的情况告诉了郑国的子阳，说：“列御寇，是有道的贤 士。居住在您的国家却贫困，您恐怕是不喜欢贤士吧!”郑子 阳就派官吏送给列子几十秉粮食。列子出来接见使者，拜了 两拜后谢绝了。使者离开后，列子回到屋里，他的妻子看着 他，拍着胸口埋怨说：“我听说做有道的人的妻子儿女，都能得 到安逸快乐。现在您的妻子儿女却面有饥色，君主派人前来 拜访并送给先生粮食，先生又不接受，这难道不是命中注定(我的命这样苦)吗!”列子笑着对她说：“君主不是自己了解 我，是因为别人的话才送我粮食。因为别人的话而送我粮食 等到他要加罪于我时，也会因为别人的话(来加罪)。这就是 我不接受的原因。”后来百姓果然发动叛乱，杀了子阳。 13.D3 分)(此题考查内容理解。第⑩段只是说“这些案例”目 前限于“猪肾脏移植”,并非全方位的“诸多案例”;只强调 “取得了显著的成效”,不等于“使病患康复”) 14. (3分①供需矛盾突出(或：器官短缺)。②移植研究受阻 ③移植技术有限。④出现免疫排斥。(一点1分，答出三点 即可) 15. (4分)(1)创设悬念：将耳熟能详的艺术形象与科研相联 系，二者反差极大，激发读者的阅读意愿。(2)激发兴趣 由《西游记》中的猪八戒引出话题，赋予“猪八戒”以全新的 内涵后总结出“猪八戒”的积极精神，让读者耳目一新，兴 趣盎然。(3)幽默风趣：“猪八戒”的科学贡献和第⑩段中 的“猪八戒”都有不同于原著的特殊含义，令人忍俊不禁 对作者所要介绍的内容印象深刻。(一点2分，答出两点 即可满分) 16. (4分)示例：《西游记》中，猪八戒一方面外貌滑稽、懒惰贪 吃、贪恋美色、好占小便宜、好搬弄是非，意志力薄弱，这些 缺点往往在读者和身边人身上随处可见，让人感到亲切自 然；(2分)但另一方面，他乐观豁达，知足常乐，颇有些小聪 明，对师父和师兄弟的忠诚以及在取经道路上不懈努力 勇往直前的精神，也令人喜爱。 ( 2 分 ) 17. (3分)①戈壁驻训地自然条件极其艰苦。②驻训活动极其 严格，考验战士们的意志。③不习惯闻柴油、机油、枪油等 味道。(一点1.5分，答出两点即可) 18. (1)(2分)运用了前后对比的写法，(1分)鲜明地突出了戈 壁驻训地自然环境极端恶劣、变幻莫测的特点。(1分) (2)(2分)抓住训练时汗水浸透作训服，并很快结出盐霜的 细节，(1分)传神地表现了戈壁驻训活动条件艰苦、对受训 者考验极大的特点。(1分) 19. (4分)柴油、机油、枪油等复杂的味道确实难闻，还有戈壁 驻训期间的各种恶劣条件都让一般人难以忍受；(2分)因 而必须以高尚的境界、顽强的意志和高度的责任感与其对 抗，甚至以苦为乐，经过这样严酷的锻炼和磨砺，才能成为 一名合格的兵。(2分) 20. (5分)示例：“最可爱的人”是中国民众对人民子弟兵发自 内心的称呼，也是最高的赞扬。(1分)因为他们具有“舍小 家为大家”的无私品质。(2分)平时，他们按照战时要求在 艰苦的环境下刻苦训练，形成过硬的军事才能和专业素 养。(1分)一旦发生险情，只要祖国人民群众有需要，他们 总是迎难而上，冲锋在前，出现在人民群众最需要救援的 地方，无惧流血牺牲，展现了高度的责任感和无私奉献精 神，他们是民众心中最强有力的依靠。(1分) 21.(50分)【写作指导】(1)审题：抓“回答”的本质。“回答”不 是口头回应，而是用行动、选择、坚持给出的具象答案。须明确“回答什么”——可为他人的质疑、自我的迷茫、成长 的挑战；“如何回答”——用具体事件承载，避免空喊口号， 让“回答”有温度、有力量。 (2)立意：小切口显深意。 成长类：如“面对‘你不行’的质 疑，我用日复一日的晨跑，在运动会上冲过终点线——这 就是我的回答”,凸显突破与证明。温情类：如“妈妈问我 ‘是否懂她的辛苦’,我用主动分担家务、优异的成绩单回 应——这就是我的回答”,传递理解与感恩。信念类：如 “面对挫折的退缩念头，我用重新拾起画笔的坚持回 应——这就是我的回答”,彰显执着与勇气。 (3)素材：贴近生活重视细节。 优先选校园/家庭小事：练舞磨破鞋仍坚持(回答质疑)、帮 老人过马路被误解仍践行善意(回答初心)。用“掌心的 茧”“湿透的校服”“颤抖却坚定的手”等细节，让“回答”更 真实可感，避免宏大叙事。 评分标准：参照中考评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $2026t一§fi%。°f-乙.°￡aT￡ 语文 本试卷共8页，21小题，满分120分，考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位 号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号 和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂 改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“传承中华风骨，涵养少年气节”综合性学习活动，完成1~7题， 【活动一：品诗文，悟气节内涵】 同学们分组梳理了诗文中彰显气节的经典语句，制成下面的表格， 组别 内容 气节，是临危不屈的坚守。（1)“国破山河在， ”(杜甫《春望》)抒发家国罹难的悲愤， (2)“ ,匹夫不可夺志也”(《〈论语〉十二章》)彰显志士的报国气节，(3)“军中闻将军令， 第一组 ”(司马迁《周亚夫军细柳》)体现将领坚守军纪的气节，(4)“ ,燕然未勒 归无计”（范仲淹《渔家傲·秋思》）诠释成边者的坚守大义。 气节，是舍私为公的担当。(5)“ ,后天下之乐而乐”（范仲淹《岳阳楼记》）展现济世胸襟， (6)“安得广厦千万间， ”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)饱含悲悯情怀，(7)“报君黄金 第二组 台上意： ”(李贺《雁门太守行》尽显忠勇大义，(8)“ ,化作春泥更护花” [龚自珍《己亥杂诗（其五）门彰显奉献精神。 气节，是坚守初心的执着。(9)“ ,悠然见南山”[陶渊明《饮酒（其五）]蕴含淡泊坚守， 第三组 (10)“ ,直挂云帆济沧海”[李白《行路难（其一）》门传递执着壮志，(11)“ ”(陆游《游山西村》)，诠释困境中对信念的执着坚守。 【小结】 中华风骨，代代相传，吾辈少年当承之续之，立 之志，养浩然之气。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 2.下列词语适合填在【小结】横线处的一项是 ()(2分) A.燕雀 B.鸿鹄 C.蓬蒿 D.桑梓 【活动二：探非遗，承风骨精髓】 阅读下面的文字，完成3~5题。(6分) 岭南醒狮是广东非遗(1)guTbǎ0，融武术、舞蹈、音乐于一体，既象征勇敢无畏的精神，也承载着 坚守初心、担当使命的气节内涵。近日，我校邀请醒狮传承人进校开展“醒狮载风骨”活动：传承人手 把手教同学们扎狮头、练狮步，讲述醒狮艺人坚守技艺、拒绝商业化(2)cuàgǎⅰ的故事；同学们组队 排练醒狮表演，将“精忠报国”的台词融入桥段，让非遗与气节传承相融。 活动后，校报记者撰写报道片段： ①“醒狮载风骨”活动不仅让我们读懂了藏在狮头里的气节，更让我们触摸非遗之美—②老艺 人十年如一日钻研技艺，不随波逐流的坚守；③少年们顶着烈日练动作，不半途而废的执着，都是气 节的生动注脚。这启示我们：④传承中华风骨，既要仰望经典，也要俯身实践，让气节在代代相传中 焕发新光彩。 3.请根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)guibǎo( ) (2)cuàngǎi( 4.选段的报道片段中有一处语病，请找出并修改。(2分) 病句所在句子（填序号）：。 正确句子： 5.用一句话概括报道片段的核心内容。（不超过30字）(2分) 【活动三：读名著，践初心使命】 为深化对“气节”的理解，班级举办辩论会，正方观，点为“气节的传承，在于坚守初心的执着”，反 方观，点为“气节的传承，在于担当使命的勇气”。同学们结合《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》展开辩 论，从名著人物事迹中挖掘气节的内涵。 6.辩论辩词(4分) 请选择正方或反方观点，结合两部名著的人物事迹补充辩词： 我支持 方观点。 理由如下：《西游记》中， ;《钢铁是怎样炼成 的》中， 。可见，气节的传承离不开这份 (选填“初心执着”/“使命担当”)。 7.仿写续写(2分)》 活动结束后，同学们用“名著人物十场景十气节内涵”的句式诠释气节，请仿照示例续写一句。 示例：气节是唐僧西行路上“千磨万击还坚劲”的初心坚守。 续写：气节是 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8~12题。(16分)》 [甲] 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所 恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之 所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而 不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得 我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自《孟子·鱼我所欲也》) [乙] 子列子穷，貌有饥色。客有言之于郑子阳者，曰：“列御寇，有道之士也。居君之国而穷，君毋乃 不好士乎！”郑子阳令官遗之栗数十秉。子列子出见使者，再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望而拊 心①曰：“闻为有道者，妻子皆得逸乐。今妻子有饥色矣，君过②而遗先生食，先生又弗受也，岂非命 哉！”子列子笑而谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟也。夫以人言而粟我至其罪我也亦且以 人言。此吾所以不受也。”其后民果作难③，杀子阳。 (节选自《智囊全集》) 【注】①拊（ǔ）心：拍着心口，形容焦急或抱怨的样子。②过：拜访，这里指“派人拜访”。③作难： 发动叛乱。 8.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.“故患有所不辟也”与“又患无硕师名人与游”两句中“患”字含义不同，前者意为“祸患”，后者意 为“隐患”。 B.“乡为身死而不受”中“乡”同“向”，意思是“先前、从前”，不同于“穷乡僻壤”中的“乡”。 C.“使者去”与欧阳修《醉翁亭记》“游人去而禽鸟乐也”中的“去”意思一样，都是“离去、离开”的 意思。 D.“妻子皆得逸乐”中的“妻子”是指妻子和儿女，属于古今异义词，与陶渊明《桃花源记》中“率妻子 邑人来此绝境”中的“妻子”意思一样。 9.[乙]文中画波浪线的句子需要断句的两处是 ()(2分) 夫以人言A而粟我B至其罪C我也D亦且以人言 10.请将[甲][乙]两文画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (2)君非自知我也，以人之言而遗我粟也。 11.下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是 )(3分) A[甲]文第二段对比精当，排比精彩，说理深刻，且气势磅礴，说服力强。 B.[甲]文认为一般人丧失“本心”，是因为受到物欲、官场、名利和人情的蒙蔽。 C.[乙]文主要通过对话来展现故事情节和人物性格，条理清晰分明。 D.[乙]文“列子不受粟”和[甲]文“行道之人弗受”都是“贤者”的表现。 12.在阅读交流活动中，语文老师说：“不同时代的人对于‘义’的理解有显著差异。”请比较[甲][乙] 两文和两则链接材料，说说孟子、列子、文天祥和陈毅四人对于“义”的看法有什么不同。(4分) 链接材料一：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一文天祥《过零丁洋》 链接材料二：取义成仁今日事，人间遍种自由花。一陈毅《梅岭三章》 (二)阅读下面的文字，完成13~16题。（14分) “猪八戒”的科学贡献 李德生赵彦光 ①在《西游记》中，猪八戒是一个极富特色的人物。他原本是天蓬元帅，因酒后调戏嫦娥、拱倒斗 牛宫、偷吃王母灵芝草等行为，被贬下凡间，但因投胎时走错了路，投在了猪胎里，于是长成了猪头人 身的样子。 ②在现实生活中，猪不仅是餐桌上不可或缺的肉制品来源，还在科学研究中发挥着独特的作用。 例如，在生物医学研究中，因猪的心脏解剖结构与人类相近，故常被用于研究心血管疾病、心脏移植 和心脏手术；因猪的代谢系统与人类相似，故常被用于糖尿病、肥胖症和其他代谢性疾病研究；因猪 的皮肤与人类皮肤在结构和功能上非常相似，故也被用于皮肤病研究、烧伤治疗和化妆品测试等 领域。 ③当然，猪在医学领域最重要的贡献还是其用于器官移植的研究和应用一挽救生命的“最后 一招”。 ④人类器官移植研究史是一部充满挑战与突破的医学发展史。疾病或意外事故等原因有时会 造成人体器官功能的衰竭，这时，器官移植通常是他们的唯一希望。 ⑤器官移植研究的历史可以追溯到古希腊和古罗马时期，但真正的突破是在近几个世纪内实现 的。随着医学技术的不断进步，器官移植已成为治疗终末期器官疾病的有效手段。然而，器官短缺 和免疫排斥等问题一直是制约器官移植发展的瓶颈。 ⑥近年来，在基因编辑、免疫抑制等新技术的推动下，人与人同种异体器官移植技术已相对成 熟，但器官供需矛盾仍十分突出。中国人体器官分配与共享系统2023年的数据显示，中国已登记等 待器官移植的人数超过14万人，但每年接受器官移植的患者数量不到2万人，供需之间有很大缺口。 ⑦为寻找新的替代器官，科学家开始探索将动物器官用于人体移植的可能性，这就是异种器官 移植。它是指将一种动物的器官移植到另一种动物（通常是人类）体内的手术。 ⑧在异种器官移植的研究中，科学家进行了大量的尝试。猩猩、猴、狗、羊等动物都曾进入器官 移植供体的“备选清单”，但均因各种原因导致研究受阻。 ⑨通过反复验证，科学家逐渐将目光投向了猪。猪的生理结构、免疫系统和器官尺寸与人类存 在诸多相似之处，这使猪成为理想的异种移植供体。通过基因编辑等技术手段，科学家可以进一步 降低猪器官与人体之间的免疫排斥反应风险，提高移植成功率。如果成功，更多终末期疾病患者的 生命将得到延续。 ⑩目前，美国麻省总医院和中国空军军医大学西京医院等机构已经成功将经过基因编辑的猪肾 脏移植到人体或脑死亡受者体内，并取得了显著的成效。这些案例不仅证明了猪作为异种移植供体 的潜力，也为未来的研究提供了宝贵的经验和启示。同时，这些研究也证明了“猪心人身”“猪肾人 身”“猪肝人身”的“猪八戒”，有望在现实中诞生。 ①尽管在《西游记》中，猪八戒外貌丑陋、懒惰贪吃，但他对师父和师兄弟的忠诚以及在取经道路 上不懈努力、勇往直前的精神，激励着一代代科学家在器官移植研究的道路上不畏艰险，永攀高峰。 (选自《科学画报》) 13.【内容理解】下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.第②段以举例子的方法，翔实有力地介绍了猪对科学研究的诸多贡献及其原因。 B.医学技术的日益改善，终将使人类能够借助器官移植的方法有效治疗终末期器官疾病。 C.由于生理结构、免疫系统等与人类存在更多相似之处，猪比狗、羊等更适合异种移植。 D.国内外都已有诸多以猪作为异种移植供体使病患康复的成功案例，足见猪的科研价值。 14.【概括要点】从选文看，截至目前，人类器官移植遭遇了哪些“瓶颈”？（每点不超过6个字）(3分) 15.【情境运用】同桌小明觉得选文以“‘猪八戒'的科学贡献”为题有很多妙处，但说不清楚。请你帮 他至少列举三点，并简要分析。(4分) 16.【学有所悟】有研究发现，自吴承恩《西游记》发表以来，猪八戒就成为历代读者最喜爱的艺术形象 之一。请结合吴承恩《西游记》和选文探究其中的原因。(4分) (三)阅读下面的文字，完成17~20题。（16分) 驻训味道 严文苹 ①戈壁滩的风裹着细沙，拍打在迷彩帐篷上沙沙作响。“抓紧收拾，10分钟后集合！”打背囊、洗 漱、整理内务…我们的动作干净利落。出发前，我抓起水壶猛灌一口，喉咙里泛着土腥味。驻训地 植被稀少、风沙大，储水袋里不可避免会吹进些许沙土。 ②戈壁的天气，说变就变。(1)前一刻还晴空万里，下一刻，天边便卷起一抹黄云，转眼间，沙尘 暴铺天盖地而来。狂风裹挟着沙砾，抽打在脸上。我们眯着眼，压低帽檐，可沙土还是钻进领口、袖 口，嘴里一咬牙就咯吱响。那几天，我们的呼吸中都充满沙土的味道。 ③训练场上，烈日炙烤着大地，空气在灼热中蒸腾。我们全副武装，练习在“敌”前沿阵地上布设 地雷。我们趴在地上，汗水顺着钢盔带往下淌，流进嘴角，咸涩发苦。(2)不大一会儿，作训服就被汗 水浸透，黏在身上，随后又被戈壁千热的风烘千，结出一层灰白色的盐霜。 ④我的耳朵里只有锹刃铲开地面的刺啦声、指挥员的命令声。我们知道，此刻多流汗，战时就能 多一道拦敌防线。时间一长，工兵锹在掌心磨出的血泡，经过磨破、结痂、再磨破的反复，最后和沙土 混在一起，成了黑红相间的结痂。 ⑤夜训时，戈壁终于褪去了白天的燥热，月亮悬在头顶，晚风轻柔地拂过面庞。“趁着温度适宜， 操练起来！”连长的声音千脆利落。我们刚升起的睡意瞬间烟消云散，转身投入紧张的训练。 ⑥刹那间，原本静谧的戈壁滩热闹起来。短促的口令声、枪械与装具的碰撞声、沉重的脚步声交 织在一起。月光倾泻，照亮了我们沾满尘土的脸庞。 ⑦训练结束，我们唱着歌列队带回。还没到营地，夜训加餐的香气就飘了过来一包子和煎蛋 的味道，在饥肠辘辘时显得格外诱人。炊事班还熬了姜汤，辛辣中混着红糖的甜香，一碗下肚，从喉 咙暖到胃里。我捧着碗，小口小口地啜饮，一股暖意传遍全身。 ⑧热气氤氲中，我抬起头，猝不及防对上了连长的目光。他正扫视着大家手中的碗，眼神里藏着 一丝不易察觉的关切。见我望过来，他愣了一下，随即恢复了平日的严肃。那一刻，我咂摸出了姜汤 中糖的甜味，也品出了连长严肃之中的温暖。 ⑨车炮场日是驻训里最累也最充实的日子。柴油味混着滚烫的金属气息扑面而来。我和战友 仔细擦拭车辆。柴油、机油沾染在作训服上，怎么洗都留着一股味道。枪支保养时，枪油的气味在热 浪中，腥得让人忍不住皱眉。 ⑩“闻不惯这味儿？”排长走过来，递给我一块擦枪布。我摇摇头，却忍不住打了个喷嚏。排长咧 嘴一笑：“等你爱上这个味道，就是一名合格的兵了。”我似懂非懂，但看着他熟练的动作，心里莫名 踏实。 ①一天，我所在的爆破分队要进行实爆作业。带着炸药和火具，我的手微微发抖。前往实爆区 域的路上，我的心跳得更快了。“别担心，有我呢！”看出我有些紧张，班长的声音传来。我深吸一口 气，鼻腔里充满火药的味道，人却平静了下来。 ②“轰—”爆炸声震得我耳膜有些生疼。这次共爆破5个目标，每响起一次爆炸声，就代表成功 爆破1个目标。我数着爆炸的次数，生怕自己布设的炸药没有成功爆破。当第五次爆炸声响起后，对 讲机中传来“目标全部爆破成功”的声音时，我悬着的心终于落地。漫天硝烟与尘土中，我不再觉得 火药味刺鼻，反而在这混合着枪油、汗水和沙土的气息里，嗅到了成长的味道。 ③离开戈壁前的最后一夜，轮到我夜间站哨。戈壁的星空浩瀚，夜晚清冽的风挟着远方雪山的 凉意。我知道，帐篷帆布晒干后的味道、作训服上残留的枪油味，还有自己身上几年军旅沉淀下来的 兵味，早已不是简单的感官印记。它们将成为我生命里深沉的底色。 (节选自《解放军报》2025年10月29日) 17.【概括内容】在戈壁驻训的“我”遇到了哪些困难？(3分) 18.【语言品味】结合上下文，按要求赏析文中画横线的句子。(4分) (1)前一刻还晴空万里，下一刻，天边便卷起一抹黄云，转眼间，沙尘暴铺天盖地而来。（从写法和 表达效果的角度赏析) (2)不大一会儿，作训服就被汗水浸透，黏在身上，随后又被戈壁干热的风烘干，结出一层灰白色 的盐霜。（分析细节描写的妙处） 19.【内涵辨析】结合上下文，阐释第⑩段画波浪线句子的丰富含义。(4分) 20.【情境运用】随着我国对70多个国家实行免签政策，越来越多的外国游客涌入。有些外国游客对 民众把解放军战士称为“最可爱的人”感到不可思议。请你结合选文和链接材料以及你的经验积 累，为感到疑惑的外国游客准备一段200字左右的解释。(5分) 链接材料：他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！我们革命军队又不 是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿千脆放下，兴奋地说：“就拿吃雪来说吧。我 在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住 个小火炉子，想吃点儿什么，就做点儿什么。” (魏巍《谁是最可爱的人》) 三、作文(50分) 21.请以“这就是我的回答”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)自选角度；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名 和校名。