期末阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版六年级语文下册

**基本信息** 涵盖古诗、文言文、课内及课外现代文阅读，分层设题构建从基础理解到深层赏析的逻辑体系，助力文化自信与思维能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题《墨梅》|字词解释、形象分析、托物言志、对比阅读|从字面理解到情感主旨，关联同类诗作| |文言文品鉴|5题《邴原泣学》|朗读停顿、翻译、原因概括、品质分析|立足文本解读，渗透文化传承| |课内阅读|5题《十六年前的回忆》|人物形象、修辞赏析、描写作用、主旨探究|紧扣课内重点，强化文本细读| |课外阅读（记叙文）|5题《巷口的修书人》|内容概括、语句赏析、主题理解、细节作用|从内容梳理到情感体悟，培养审美创造| |课外阅读（说明文）|5题《霜的秘密》|说明对象、条件概括、信息提取、俗语作用|遵循说明文体特征，训练科学思维|

统编版六年级语文下册期末阅读理解专项训练 1、 古诗鉴赏 《墨梅》 王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1. 解释诗中加点字词 （1）洗砚池：__________ （2）乾坤：__________ 2. 诗句“个个花开淡墨痕”描绘了梅花怎样的外形特点？ __________________________________________________________________________ 3. 本诗运用了托物言志的写法，说一说“墨梅”的“清气”指代什么？ __________________________________________________________________________ 4. 对比本诗与《竹石》，两首诗的诗人品格有什么共通之处？ __________________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，说说你从这首诗中得到了怎样的人生启发？ __________________________________________________________________________ 二、文言文品鉴 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 【注释】孤：幼年丧父 恻然：怜悯的样子 苟：如果 1. 划分朗读停顿（只划一处）：凡 得 学 者，有 亲 也 2. 翻译句子：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 __________________________________________________________________________ 3. 邴原路过书舍哭泣的两个原因是什么？用原文语句回答。 __________________________________________________________________________ 4. 私塾先生愿意无偿教导邴原的根本原因是什么？ __________________________________________________________________________ 5. 结合《学弈》对比阅读，说说邴原和《学弈》中专心学弈的人有什么相同品质？ __________________________________________________________________________ 三、课内阅读理解 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 …… 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 1. 选段开头“不慌不忙”一词刻画了李大钊怎样的形象？ __________________________________________________________________________ 2. 赏析语句：他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 __________________________________________________________________________ 3. “我的心剧烈地跳动起来”属于什么描写？有什么作用？ __________________________________________________________________________ 4. 敌人出场时写了三类不同着装的军警，这样写有什么用意？ __________________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说李大钊面对抓捕时的这份从容源自什么？ __________________________________________________________________________ 4、 课外阅读 《巷口的修书人》 老巷深处的巷口，守着一位修书的陈师傅。一张斑驳的木桌，一把细铜镊子，一瓶特制浆糊，便是他全部的家当。 来修补的旧书五花八门：泛黄的线装古籍、被雨水泡胀的课本、孩童撕坏的童话书、夹着旧书信的诗集。陈师傅从不挑拣，接过书本先细细拂去灰尘，用软毛刷理顺褶皱的纸页，破损的缺口要裁取同色薄纸，顺着纹路一点点粘合，松动的线装本要重新穿线打结，力道轻重必须分毫不差。 常有年轻人问他，如今新书随处可买，何苦费力修补旧书。陈师傅总轻轻摩挲书页：“一本书不是几张纸，里面藏着人的时光。学生的课本记着批注，旧诗集夹着故人的花瓣，老族谱连着一家人的根。修书，是修补一段不肯舍弃的过往。” 寒来暑往，三十年光阴，老巷翻新，店铺更迭，唯有修书的小摊始终守在巷口。晨光落上他花白的鬓角，暮色裹住木桌上的旧书，他守着一纸书香，也守着老街里温柔的旧时光。 1. 概括文章围绕陈师傅写了哪两件核心事情？ __________________________________________________________________________ 2. 赏析画线句：晨光落上他花白的鬓角，暮色裹住木桌上的旧书。 __________________________________________________________________________ 3. 陈师傅认为修书不只是修补纸张，真正修补的是什么？ __________________________________________________________________________ 4. 文章多次描写修书的工具和动作细节，有什么表达作用？ __________________________________________________________________________ 5. 结合全文，谈谈你对文末“守着一纸书香，也守着老街里温柔的旧时光”的理解。 __________________________________________________________________________ 5、 课外阅读 《霜的秘密》 很多人误以为霜是从天空降落的冰晶，其实恰恰相反，霜是近地面水汽凝结而成的自然奇观。 深秋晴朗无风的夜晚，地面散热速度极快，地表温度迅速降到0℃以下。空气中飘浮的细微水汽，遇到草木、石块这类低温物体，就会直接凝华成白色的小冰晶，层层堆叠，就形成了霜。浓雾、大风的天气无法结霜：大风会吹散低空水汽，浓雾遮挡阳光，地面无法快速降温，都不满足结霜的条件。 民间俗语“霜前冷，雪后寒”藏着科学道理。结霜之前必须气温骤降，所以霜来临前格外寒冷；雪花融化时会吸收空气中大量热量，因此下雪过后，气温会持续走低。 霜并非万物的克星，适度的霜冻可以冻死土壤里的害虫，低温能促使果蔬积累更多糖分，经霜后的白菜、柿子口感会格外清甜。大自然的每一种气象，都有着独属于自己的奥秘。 1. 本文的说明对象是__________，说明顺序是__________。 2. 简要概括霜形成需要的两个必备自然条件。 __________________________________________________________________________ 3. 为什么大雾、大风的天气不会形成霜？请用原文语句作答。 __________________________________________________________________________ 4. 文章引用俗语“霜前冷，雪后寒”，有什么好处？ __________________________________________________________________________ 5. 结合生活和短文，说说霜对农作物有哪些益处？ __________________________________________________________________________ 参考答案 一、古诗鉴赏 1.（1）相传王羲之练字洗笔的池子，此处化用典故 （2）天地、人世间 2. 梅花花开，花瓣浸染着淡淡的墨色，没有艳丽浓重的色彩，素雅淡然。 3. 清气既指梅花清雅的香气，也指代诗人淡泊名利、高洁自持、不慕虚荣的品格。 4. 两首诗都借事物托物言志，诗人都坚守本心，不屈服于外界环境，拥有坚韧高洁、不从众媚俗的品格。 5. 示例：做人不必追求光鲜亮丽的外表和他人的夸赞，要涵养内在高尚的品格，坚守本心，做正直清白的人。 二、文言文《邴原泣学》 1. 凡得学者/，有亲也 2. 孩子你如果有求学的志向，我白白教你读书，不收取学费。 3. 一则愿其不孤，二则羡其得学 4. 私塾先生怜悯邴原孤苦贫穷，更欣赏邴原热爱学习、心怀求学的远大志向。 5. 二人都拥有专心向学、意志坚定、勤奋好学的品质，不因外界困难放弃学习。 三、课内阅读《十六年前的回忆》 1. “不慌不忙”动作描写，写出李大钊面对敌人抓捕沉着镇定、毫不畏惧，早已做好牺牲的准备。 2. 运用比喻修辞，将军警比作魔鬼，生动写出敌人的凶狠残暴、蛮横无理，烘托紧张压抑的氛围。 3. 心理描写，写出“我”面对众多敌人时的恐慌害怕，以“我”的恐惧反衬出李大钊的沉着勇敢。 4. 写出敌人出动了多方警力，戒备森严、来势汹汹，侧面烘托李大钊的重要性，敌人十分忌惮他。 5. 源自他坚定的革命信仰，心怀救国救民的理想，早已将生死置之度外，坚信革命事业终将胜利。 四、课外阅读《巷口的修书人》 1. ①陈师傅细心修补各式各样的破损旧书；②向年轻人解释自己坚持修书的原因，坚守修书小摊三十年。 2. 环境描写，以晨昏的景物烘托时光流逝，刻画陈师傅长年坚守修书小摊的执着，画面宁静温柔。 3. 修补人们藏在旧书里的回忆、过往与珍贵的情感，留住一段难忘的岁月与念想。 4. 细节描写，凸显陈师傅修书技艺精湛、做事细致认真，突出他对旧书、旧时光的珍视。 5. 表层指陈师傅坚守修书的手艺与书香，深层指他守护着老街人的珍贵回忆、淳朴温情，守住一份不被时代浮躁改变的初心。 五、说明文《霜的秘密》 1. 霜；逻辑顺序 2. ①深秋晴朗无风的夜晚，地表温度迅速降至0℃以下 ②近地面有充足的飘浮水汽 3. 大风会吹散低空水汽，浓雾遮挡阳光，地面无法快速降温，都不满足结霜的条件。 4. 引用民间俗语，通俗易懂地解释霜和雪的气温特点，增强文章趣味性，拉近和读者的距离。 5. 霜冻可以冻死土壤中的害虫，减少虫害；低温促使果蔬积累糖分，改善果蔬的口感。 学科网（北京）股份有限公司 $