精品解析：2026年吉林省第二实验学校九年级第一次模拟考试语文试卷

2025—2026学年度下学期九年级第一次模拟考试 语文试题 本试卷包括四道大题，共24道小题。共6页。全卷满分120分。 考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，【甲】解放了人力，【乙】驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性 ① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种□马队运输物资，传递信息。军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花□在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷qián（ ）诚祝祷， ② 六畜兴旺、出行平安。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）生肖（ ） （2）qián（ ）诚 2. 【甲】【乙】处应填入的一组关联词语是（ ） A. 既……又…… B. 因为……所以…… C. 虽然……但是…… D. 不仅……更…… 3. 在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ） A. ①飞越 ②祈求 B. ①飞跃 ②祈求 C. ①飞越 ②乞求 D. ①飞跃 ②乞求 4. 填入文中方框内的标点，恰当的一项是（ ） A. 。 、 B. 。 ， C. ； 、 D. ； ， 5. 名篇名句默写。 马是文人墨客抒怀言志的经典意象，承载着深厚的人文精神。在“世有伯乐，（1）________”（韩愈《马说》）中，我们读出韩昌黎对千里马的慨叹；从（2）“________，________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）中，我们体会到岑参送别友人时不舍与惆怅；（3）“________，________”（白居易《钱塘湖春行》），诗人骑马观花赏草，多么惬意；（4）“________，________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），令人感受到金戈铁马、势如破竹的豪情。这些诗文绘制出马在中华传统文化中丰富的意象图谱，体现了中国人的情感世界与精神追求。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）躬耕于南阳____________ （2）先帝不以臣卑鄙____________ 7. 从以下句子中任选一句，结合知识卡片，赏析其抒情之妙。 知识卡片 文言文抒情，常以直抒胸臆与叙事融情见长： 直抒胸臆：直接点明心志、情感，言辞恳切，感染力强； 叙事融情：将情感藏于叙事、铺陈之中，以事显情，含蓄深沉；多用对仗、铺排句式，增强语言气势与情感浓度。 （摘编自袁行霈主编《中国文学史》第三编《魏晋南北朝文学》） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 8. 下面是同学们阅读此文的感悟，不合理的一项是（ ） A. 心怀天下，以兴复国家为己任 B. 穷兵黩武，以博取战功为己欲 C. 士为知己者死，知恩图报是君子之风 D. 鞠躬尽瘁，死而后已，是臣子的担当 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子①可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力②，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” 建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧③。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注释】①嗣子：指继位的儿子，即后主刘禅。②股肱之力：股：大腿；肱：胳膊。比喻辅佐君主的得力助手，此处指竭尽全力辅佐的力量。③益州牧：地方最高长官。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。 10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 军 资 所 出 国 以 富 饶 乃 治 戎 讲 武 以 俟 大 举。 11. 诸葛亮是忠臣的楷模，请结合《出师表》（节选）和本文，概括诸葛亮“忠”的具体表现。 （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 首届东北地区城市足球联赛（以下简称“东北超”）将集结八支城市代表队参赛，分别来自辽宁沈阳、大连，吉林长春、延边州，黑龙江哈尔滨、鸡西，以及内蒙古呼和浩特、通辽。据了解，“东北超”球员须为16至40周岁的中国男性公民，且满足代表城市的户籍、学籍、属地或社保等至少一项条件，允许省内（区内）球员有限交流，交流比例不超过40%。赛事鼓励更多年轻球员投身社会足球，为东北足球储备后备力量。此外，赛事坚持群众定位，禁止中超、中甲、中乙职业俱乐部一线队（含曾注册）球员参赛。 （摘编自《足球为媒，八城联动——首届“东北超”5月开赛》，新华网2026年1月11日） 材料二： ①3月20日，长春亚泰足球基地的草坪上，站满了来自这座城市的“普通人”。东北超长春队的海选现场，一群热爱足球的社会球员，从城市的各个角落赶来。他们是外卖小哥、出租车司机、公司职员、个体老板……没有专业队的显赫履历，只有一颗依然滚烫的足球心。 ②这是动人的一幕——没有高额奖金，没有职业合同，一群青年，为了一个海选名额，眼神里全是少年般的光。 ③他们是这座城市的毛细血管。白天握着方向盘，深夜跑着外卖单，周末换上球鞋，就成了追风的人。足球于他们，不是生计，是疲惫生活里的英雄梦想。 （摘编自《“草根足球英雄”集结，为了家乡我们申请出战东北超！》，中国吉林网2026年3月20日） 材料三： ①4月27日，2026年东北地区城市足球联赛（吉林赛区）新闻发布会在长春召开。吉林省商务厅副厅长孙伟表示，吉林赛区将以“东北超”为纽带，深度融合体育、商业与文旅资源，推出“一张票根、全域优惠”等系列举措，全力打造观赛消费游玩“一站式”体验，将赛事流量转化为消费增量，激活区域经济新动能。 ②“票根经济”实现全域联动。创新推出“一张票根、全域优惠”核心举措，球迷凭赛事票根可在全省各大商圈、酒店、餐饮门店及景区享受专属折扣、满减等福利。省内商家同步推出足球主题菜品、观赛套餐及文创周边，将赛场人气高效引流至商圈街区，营造“赛场热、商圈火、消费旺”的浓厚氛围。 ③特色消费场景持续升级。依托5月底启动的吉林盛夏消费季，在长春新民大街、延边渤海古镇等特色街区，举办市集展销、美食节、啤酒节等沉浸式活动，尽显吉林烟火气息与地域特色。同时优化消费供给，延长球迷游客停留时间，释放消费潜力，打造融合便捷、充满烟火气的消费盛宴。 （摘自《吉林日报》2026年4月27日） 材料四： ①“东北超”即将上线，5月10日，长春晚报融媒体记者从市体育局获悉，长春赛区全民口号征集火热开启，不管你是市民、球迷，还是创意达人，都可以来秀出你的神文案，用最带感的短句，为春城足球现场应援。 ②据悉，长春赛区全民口号征集不用长篇大论，不用文绉绉，主打一个顺口、上头、有记忆点。要长春底气，要东北血性，要足球热血，一句话喊出赛场气势，朗朗上口、自带节奏，发圈能火、赛场能喊。你的一句创意口号，将成为长春赛区的专属BGM，刷遍赛场、火遍全网，定格属于咱长春的足球名场面。 （摘编自《全网征集“东北超”热血口号》，《长春晚报》2026年5月11日） 12. 下列表述符合文意的一项是（ ） A. 年龄在16至40周岁的中国男性公民就有资格成为“东北超”球员。 B. 长春队的参赛球员均为外卖小哥、出租车司机、公司职员和个体老板。 C. 吉林赛区“一张票根、全域优惠”系列举措的惠及范围不限于赛事举办城市。 D. “松花江畔，足下生风；冰城荣耀，一脚踢红！”适合作为长春赛区的口号。 13. 结合材料一、材料二，概括“东北超”赛事是如何坚持群众定位选拔球员的？ 14. 综合以上材料，分析长春举办“东北超”赛事的积极意义。 （四）（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 中国画 周筱谷 ①抗战时期，坎街有一家铁炭行，掌柜的姓王。向他供货的是个山西人，人称山西客。山西客来送了货、结了账，常在坎街逗留。 ②王掌柜喜欢收集名人字画。某日他得知，山西客在晋地竟是位丹青妙手，王掌柜瞬间被戳中痒处：那得求墨宝啊！朋友连连摇头——难！此人脾气古怪，多少商贾重金求购，他都一口回绝，扬言画作只待有缘人。 ③山西客再来坎街，王掌柜将中堂的《松鹤延年图》取下，留着一面光秃秃的墙。众人不解，王掌柜也不解释。他仍旧在向阳饭馆招待山西客，邀一帮文人作陪，席间只管把酒言欢，倒也不提求画之事。 ④过几天，山西客离开坎街，一路游山玩水。偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画，说可管几天好饭。王掌柜闻听，又是跌脚又是赞叹。 ⑤来年冬，日寇占领了坎街，到处烧杀抢掠。日寇驻扎在公园里，砸坏了大理石纪念碑，挖走了两条大“青龙”。青龙是康熙年间木雕大师顾大炮的杰作。千年不腐的黄杨木采自深山，顺着索道落到山脚，用骡车辗转拉到大师的工作间，在那里被砍、剁、削、刨、凿、雕，反复打磨，历时十年乃成。两条青龙，均高十米、宽三米，凝聚了中华匠人的心血，是中华文化瑰宝的代表。 ⑥年底山西客来坎街收账。结清了账，王掌柜在家里款待山西客。把酒正酣时，山西客抬头看了一眼中堂的墙壁，不禁皱眉。王掌柜见状，端杯递盏：“听闻兄丹青了得，可否……”话还未说完，山西客大呼：“拿纸墨来！”王掌柜赶忙吩咐笔墨纸砚。山西客却不捉笔，以右手中指蘸墨，在纸上龙走蛇游。一竿烟工夫，成就了一幅水墨画：荷叶田田似迎风摇曳；翠鸟立于荷茎，啁啾鸣唱…… ⑦好一幅《翠鸟荷叶图》！ ⑧“哎呀！”有人惊叫一声，原来在山西客收手之际，一滴墨汁顺着他的指尖，落在荷叶的空白处。白璧微瑕，众人不禁惋惜。 ⑨却见山西客略一思索，用指头在墨点上左勾右画，一只蜻蜓便跃然荷叶上。 ⑩“这真是堪比文徵明的《三友图》，高！实在是高！” ⑪“大佐先生到！”正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。几个“屁帘帽子”拥着一个挎马刀的人走进来。大佐五短身材，肥头大耳，腆着肚子，径直走到画前。看了画，嘴里立即“嗨嗨”起来。鬼子翻译说：“大佐说，中国画大大的好！” ⑫大佐对山西客说：“鄙人在山西的时候，就久闻先生大名，今日一见果然名不虚传。不知先生是否有雅兴，再奉上一幅，为我们大日本帝国与贵国的友谊添上神圣的一笔？” ⑬大佐盛气凌人，山西客不卑不亢：“大佐先生您来迟了，本人作画有个习惯，兴致与灵感缺一不可。今天的兴致和灵感都用完了，还是另请高明吧！” ⑭大佐立即把脸往下一沉，手把着马刀摇晃起来。 ⑮山西客瞟了刀一眼：“你今天就是杀了我，我也不会画的！” ⑯见山西客不屈服，鬼子换了一副嘴脸：“朋友，我今天是来向你求画的，不是杀你的，希望你明白我的苦心。” ⑰山西客仍旧是那句“兴致和灵感用完了”。 ⑱大佐只好悻悻地走了，走到门口的时候，掉过头恶狠狠地说：“今天我心情好，要是明天……”说着，他抽出马刀：“死啦死啦的！” ⑲山西客对着鬼子的背影啐唾沫：“你们这些强盗，破坏我古迹，抢走我佛头，杀人放火无恶不作……小鬼子，我跟你们势不两立！” ⑳日寇封锁了坎街，叫嚣一只鸟也甭想飞出去，众人都替山西客捏一把汗，他却微笑地端起酒杯：“没事，咱继续喝酒。” ㉑第二天天刚亮，坎街的布告栏前面就挤满了人，栏上是一幅明显新贴不久的水墨画：一条叭儿狗戴着日寇的屁帘帽，匍匐在地上惺惺作态，一个穿着短袄的男人对着它举起棒子。水墨画题名《中国画》。 ㉒那一天，坎街的里巷到处回响着日寇的脚步声和叫骂声。 （选自《小小说月刊》2026年3月） 15. 请根据文章内容，补全下面的故事情节。 王掌柜施计留空墙求画，山西客随手为逃难老头作画； ①日寇占领坎街毁坏瑰宝，_____。 日寇强迫山西客作画，山西客以兴致灵感耗尽为由拒绝； ②______，日寇气急败坏大肆搜捕。 16. 文中第⑤段交代“青龙”的制作过程，有什么作用？ 17. 赏析第⑪段画线的句子。 正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。 18. 结合全文，分析山西客这一人物形象。 19. 请结合小说内容，探究题目“中国画”的多重意蕴。 （五）整本书阅读（8分） 根据你对《红星照耀中国》的阅读体验，完成以下任务。 20. 下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书是美国记者埃德加·斯诺深入陕北苏区后，根据采访和考察所得的第一手资料写就的，曾易名为《西行漫记》。 B. 书中记录了毛泽东、周恩来等领导人的革命经历，也刻画了“红小鬼”、普通红军战士等鲜活形象。 C. 作者在书中详细描述了红军长征的艰难历程，肯定了长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。 D. 作者站在中立立场，只客观记录所见所闻，未对中国共产党和红军的革命事业做出任何评价。 21. 《红星照耀中国》中，红军领袖形象真实而鲜明。请任选一位，结合书中具体情节简要分析其形象，不少于80字。 22. 《红星照耀中国》是纪实作品的代表，请你推荐一种阅读此类作品的有效方法。 三、综合实践（10分） 23. 学校将开展“读经典·效先贤”主题读书活动。作为宣传小组成员，请你参与并完成以下任务。 宣传海报 读书让我们涵养品德、知礼尚义。读“四书”，我们在先贤哲思中涵养仁爱守礼的品格；读《世说新语》，我们从元方的言行里懂得为人处世的方正；读《红岩》，我们从革命者的坚贞气节中学会心怀家国的担当……书籍默默相伴，于无声中呵护我们的心灵，于岁月里守护我们的成长。它似灯塔，引我们明晰道德的方向；①______，_______。 通过读书，我们不断汲取养分，涵养品德，在日积月累中铸就君子风骨。读书是一场于书页间拓视野、辨事理、养品德的修行。在这场修行中，使我们长见识、启心智、知礼义。同学们，②_______！ 任务一：【经典推荐】 （1）海报中所提及的“四书”具体指的是宋代理学家朱熹编定的四部儒家经典的合称，即①《_______》 ②《_______》 ③《_______》 ④《_______》 任务二：【补全语句】 （2）结合语境，仿照画横线的句子，在①处再续写一句。 任务三：【校正文稿】 （3）海报画波浪线句有一处语病，请将修改后正确的句子写在下面。 任务四：【发出倡议】 （4）在横线②处补写句子，向同学们发出读书倡议。 任务五：【拟定条幅】 （5）完成海报文稿后，小组计划围绕活动主题拟写对联形式的宣传条幅，你认为最合适的下联是（ ） 上联：读万卷好书知名人轶事 下联：___________ A. 怀满腔热忱树少年壮志 B. 嗅一缕墨香度半日闲情 C. 养一身正气效君子德行 D. 存三分本心于俗世喧嚣 四、写作（50分）以下作文，任选其一。 24. 作文题目：那年，那事 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期九年级第一次模拟考试 语文试题 本试卷包括四道大题，共24道小题。共6页。全卷满分120分。 考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，【甲】解放了人力，【乙】驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性 ① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种□马队运输物资，传递信息。军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花□在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷qián（ ）诚祝祷， ② 六畜兴旺、出行平安。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）生肖（ ） （2）qián（ ）诚 2. 【甲】【乙】处应填入的一组关联词语是（ ） A. 既……又…… B. 因为……所以…… C. 虽然……但是…… D. 不仅……更…… 3. 在文中横线处填入词语，恰当的一项是（ ） A. ①飞越 ②祈求 B. ①飞跃 ②祈求 C. ①飞越 ②乞求 D. ①飞跃 ②乞求 4. 填入文中方框内的标点，恰当的一项是（ ） A. 。 、 B. 。 ， C. ； 、 D. ； ， 【答案】1. ①. xiào ②. 虔 2. D 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 注意“肖”字的读音。 【2题详解】 A.表示并列关系，前后两个分句地位平等、不分主次，同时说明两件相关的情况； B.表示因果关系，前一分句交代原因，后一分句说明由此产生的结果； C.表示转折关系，前后分句语意相反或相对，后一句语义发生转折； D.表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一步、程度更深。 “解放了人力”是浅层作用，“驱动了农业与军事等领域的根本性变革”是影响更深、意义更大的作用，二者是递进关系，因此选“不仅……更……”。 【3题详解】 ①飞越：指从上空越过、飞过，多用于空间、距离。飞跃：比喻事物从旧质到新质的突变、跨越式发展，侧重发展、进步。此处形容马的驯养推动文明向前发展，是进程上的重大突破，用“飞跃”恰当。 ②祈求：恳切地希望、祷告，中性词，多用于祈福、祝愿。乞求：低声下气地讨要，带有卑微、讨好的贬义。此处指人们诚心祝祷，盼望六畜兴旺、出行平安，用“祈求”恰当。 【4题详解】 第一个方框：前后两句“马匹耕地犁田，抢收抢种”与“马队运输物资，传递信息”，是并列的分句，共同解说马作为农耕、交通工具的作用，分句之间应用分号。 第二个方框：“挂‘马到成功’主题年画、贴骏马窗花”和“在庙会上跑竹马”是并列的民俗活动，属于句内并列短语，中间应用顿号。 5. 名篇名句默写。 马是文人墨客抒怀言志的经典意象，承载着深厚的人文精神。在“世有伯乐，（1）________”（韩愈《马说》）中，我们读出韩昌黎对千里马的慨叹；从（2）“________，________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）中，我们体会到岑参送别友人时不舍与惆怅；（3）“________，________”（白居易《钱塘湖春行》），诗人骑马观花赏草，多么惬意；（4）“________，________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），令人感受到金戈铁马、势如破竹的豪情。这些诗文绘制出马在中华传统文化中丰富的意象图谱，体现了中国人的情感世界与精神追求。 【答案】 ①. 然后有千里马 ② 山回路转不见君 ③. 雪上空留马行处 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 马作的卢飞快 ⑦. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“渐”“蹄”“的卢”“霹雳”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）躬耕于南阳____________ （2）先帝不以臣卑鄙____________ 7. 从以下句子中任选一句，结合知识卡片，赏析其抒情之妙。 知识卡片 文言文抒情，常以直抒胸臆与叙事融情见长： 直抒胸臆：直接点明心志、情感，言辞恳切，感染力强； 叙事融情：将情感藏于叙事、铺陈之中，以事显情，含蓄深沉；多用对仗、铺排句式，增强语言气势与情感浓度。 （摘编自袁行霈主编《中国文学史》第三编《魏晋南北朝文学》） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 8. 下面是同学们阅读此文的感悟，不合理的一项是（ ） A. 心怀天下，以兴复国家为己任 B. 穷兵黩武，以博取战功为己欲 C. 士为知己者死，知恩图报是君子之风 D. 鞠躬尽瘁，死而后已，是臣子的担当 【答案】6. ①. 亲自 ②. 社会地位低微，见识短浅 7. 示例一：选（1）。此句运用叙事融情，以对仗句式回顾过往艰难的任职经历，追忆与先帝并肩作战的岁月。将感念先帝知遇之恩、自身为国操劳的深情藏于叙事之中，情感含蓄深沉，句式工整，气势充沛，饱含感慨与忠贞。 示例二：选（2）。此句运用直抒胸臆，直接表明自己北伐中原、兴复汉室的初衷，点明报答先帝、效忠陛下是自己的本分。言辞恳切直白，坦荡真挚，强烈抒发了感恩之心与以身报国的忠心。 8. B 【解析】 【导语】本文为《出师表》经典选段，是诸葛亮呈给后主的肺腑之言。文章先自述身世，追忆先帝三顾茅庐的知遇之恩与多年患难相随的经历，感念至深。再承接先帝遗命，表明北伐中原、兴复汉室的决心，明确自身职责与他人分工。全文叙往事、明心志，叙事融情与直抒胸臆相结合，言辞恳切质朴，尽显知恩图报、鞠躬尽瘁的忠臣本色，情感真挚动人。 【6题详解】 （1）句意：在南阳亲自耕种田地。躬：亲自。 （2）句意：先帝不因为我身份低微、见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。 【7题详解】 结合知识卡片可知，文言文抒情分为直抒胸臆、叙事融情两种方式，前者直接抒发心志情感，后者依托叙事暗藏情感，还可借助对仗、铺排增强表达效果。结合文中语句内容，先判断抒情手法，再分析语句内容、句式特点，最后点明表达的情感。赏析时要先判定手法，再结合句意分析句式与内容，最后梳理情感内涵。 示例一：选（1）。这句话追忆了自己在兵败危难之时接受重任、为国奔走的过往经历，属于叙事融情。句子运用工整的对仗句式，回顾二十一年的艰辛历程，将对先帝的感恩、为国操劳的感慨与赤诚忠心蕴含在叙事当中，情感含蓄厚重，句式也增强了语言气势。本句借往事叙事传情，饱含作者感念知遇之恩、矢志报国的真挚情感。 示例二：选（2）。这句话直接阐明自己北伐兴复汉室的目的，属于直抒胸臆。作者直白地表明，完成北伐大业、兴复汉室，既是报答先帝知遇之恩，也是效忠后主的本分，言辞恳切朴实。本句直接袒露心志，强烈抒发了诸葛亮感恩先帝、忠于君主、以身报国的坚定信念。 【8题详解】 A.结合“当奖率三军，北定中原……兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮立志平定中原、复兴汉室，心系国家大业。由此可知，“心怀天下，以兴复国家为己任”的感悟合理； B.结合文中“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮出兵是为完成先帝遗愿、效忠朝廷，并非滥用兵力、贪图战功。由此可知，“穷兵黩武，以博取战功为己欲”的感悟不合理； C.结合“先帝不以臣卑鄙……遂许先帝以驱驰”可知，诸葛亮感念先帝三顾茅庐的知遇之恩，甘愿为国奔走效力。由此可知，“士为知己者死，知恩图报是君子之风”的感悟合理； D.结合“夙夜忧叹，恐托付不效”等语句可知，诸葛亮接受托孤后日夜操劳，尽心尽责完成使命。由此可知，“鞠躬尽瘁，死而后已，是臣子的担当”的感悟合理。 【点睛】参考译文： 我本来是个平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐中来探望我，向我询问天下大事。我因此内心感奋激动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在战事失利的时候接受任命，在危难紧迫的时刻奉命出使，从那时到现在，已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付的事情办不好，有损先帝的知人之明。所以我率军渡过泸水，深入荒凉贫瘠的地方作战。如今南方已经平定，武器军备也十分充足，应当激励并率领全军，向北平定中原。希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的势力，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。至于权衡利弊、斟酌取舍，向陛下进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子①可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力②，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。” 建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧③。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出国以富饶乃治戎讲武以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （节选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注释】①嗣子：指继位的儿子，即后主刘禅。②股肱之力：股：大腿；肱：胳膊。比喻辅佐君主的得力助手，此处指竭尽全力辅佐的力量。③益州牧：地方最高长官。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。 10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 军 资 所 出 国 以 富 饶 乃 治 戎 讲 武 以 俟 大 举。 11. 诸葛亮是忠臣的楷模，请结合《出师表》（节选）和本文，概括诸葛亮“忠”的具体表现。 【答案】9. 如果嗣子可以辅佐的话就辅佐他，如果他不能成材的话你就自己称帝吧。 10. 军资所出/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举。 11. ①临危受命，誓死效忠：先主病笃托孤时，诸葛亮涕泣表态“竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”，表明对蜀汉事业的坚定忠诚。②尽心辅佐，事必躬亲：后主即位后，政事“咸决于亮”，无论大小事务皆亲自处理，体现其恪尽职守。③治国安邦，平定叛乱：面对南中叛乱，先稳定外交结好东吴，后率军亲征平定，使“军资所出，国以富饶”，为北伐奠定基础。④上表进谏，鞠躬尽瘁：北伐前写下《出师表》，劝谏后主亲贤远佞，并表明自己“夙夜忧叹”以报先帝知遇之恩的决心。 【解析】 【导语】本文以简练笔法勾勒诸葛亮忠贞形象。先主托孤的紧张情境与亮“继之以死”的泣血誓言形成强烈对照，突显君臣知遇之重。后文叙其理政、联吴、平南诸事，以“政事无巨细，咸决于亮”总括权责之重，而“出师”二字更将鞠躬尽瘁的精神推向高潮。全篇叙事冷静中含深情，展现了史家笔法的精炼与力量。 【9题详解】 重点字词： 若，如果。辅，辅佐。其，代词，指他。不才，没有才能。自取，自己夺取，指自己取代他登上皇位。 【10题详解】 句意为：军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以待将来大举进军中原。 “军资所出”与“国以富饶”构成直接的因果关系，因为有了军资产出，国家才能富饶；“乃治戎讲武”是“国以富饶”之后紧接着采取的行动，表示顺承关系；“以俟大举”则说明治戎讲武的目的，即等待发动大规模北伐。故断句为：军资所入/国以富饶/乃治戎讲武/以俟大举。 【11题详解】 根据先主刘备病笃托孤时，诸葛亮涕泣着说出“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”，可以看出他面对君主赋予的“若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取”这一特殊权力时，不但没有丝毫觊觎之心，反而以死明志，这种临危受命、誓死效忠的态度是忠诚的第一重体现。 根据建兴元年刘禅即位后，“政事无巨细，咸决于亮”这一描述，可以看出诸葛亮作为托孤大臣，并没有因为大权在握而懈怠或擅权，反而事无巨细亲自处理，尽心尽力辅佐幼主，这种恪尽职守、鞠躬尽瘁的作风正是忠诚在日常政务中的具体表现。 根据南中诸郡叛乱时，诸葛亮“以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国”，以及“三年春，亮率众南征，其秋悉平”后使得“军资所出，国以富饶，乃治戎讲武以俟大举”，可以看出他面对内忧外患，先安定外交再亲征平叛，最终让国家富足、军备强盛，这一系列行动的根本目的不是个人功业，而是为了稳固蜀汉江山、为北伐中原积蓄力量，体现出忠诚驱使下的治国安邦之责。 根据五年北伐临发之际，诸葛亮上疏《出师表》，其中反复劝谏后主亲贤臣、远小人，并追述先帝知遇之恩，表明自己“夙夜忧叹”以报效国家，可以看出他即使远在战场，仍然心系君主和朝廷，将辅佐后主、完成先帝遗志视为毕生使命，这种上表进谏、将忠诚化为文字与行动的做法，是诸葛亮一生“忠贞之节”的最终升华。 【点睛】参考译文： 章武三年春天，先主（刘备）在永安病情加重，把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“你的才能胜过曹丕十倍，必然能使国家安定，最终成就大事，如果嗣子可以辅佐的话就辅佐他，如果他不能成材的话你就自己称帝吧。”诸葛亮哭着说到：“我必竭尽辅佐之臣的职责，献出忠心，至死不渝！”先主又传诏，命令后主（刘禅）：“你与丞相共图大事，要像对待父亲一样服侍他。”。 建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮因为刘备刚刚去世，没有轻易用兵作战，而是让使者去吴国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。三年春，诸葛亮率领大军南征，到秋季就把叛乱全部平息了。军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以待将来大举进军中原。五年，率领各部军队向北出发，进驻汉中，临出发时，上书了《出师表》。 （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 首届东北地区城市足球联赛（以下简称“东北超”）将集结八支城市代表队参赛，分别来自辽宁沈阳、大连，吉林长春、延边州，黑龙江哈尔滨、鸡西，以及内蒙古呼和浩特、通辽。据了解，“东北超”球员须为16至40周岁的中国男性公民，且满足代表城市的户籍、学籍、属地或社保等至少一项条件，允许省内（区内）球员有限交流，交流比例不超过40%。赛事鼓励更多年轻球员投身社会足球，为东北足球储备后备力量。此外，赛事坚持群众定位，禁止中超、中甲、中乙职业俱乐部一线队（含曾注册）球员参赛。 （摘编自《足球为媒，八城联动——首届“东北超”5月开赛》，新华网2026年1月11日） 材料二： ①3月20日，长春亚泰足球基地的草坪上，站满了来自这座城市的“普通人”。东北超长春队的海选现场，一群热爱足球的社会球员，从城市的各个角落赶来。他们是外卖小哥、出租车司机、公司职员、个体老板……没有专业队的显赫履历，只有一颗依然滚烫的足球心。 ②这是动人的一幕——没有高额奖金，没有职业合同，一群青年，为了一个海选名额，眼神里全是少年般的光。 ③他们是这座城市的毛细血管。白天握着方向盘，深夜跑着外卖单，周末换上球鞋，就成了追风的人。足球于他们，不是生计，是疲惫生活里的英雄梦想。 （摘编自《“草根足球英雄”集结，为了家乡我们申请出战东北超！》，中国吉林网2026年3月20日） 材料三： ①4月27日，2026年东北地区城市足球联赛（吉林赛区）新闻发布会在长春召开。吉林省商务厅副厅长孙伟表示，吉林赛区将以“东北超”为纽带，深度融合体育、商业与文旅资源，推出“一张票根、全域优惠”等系列举措，全力打造观赛消费游玩“一站式”体验，将赛事流量转化为消费增量，激活区域经济新动能。 ②“票根经济”实现全域联动。创新推出“一张票根、全域优惠”核心举措，球迷凭赛事票根可在全省各大商圈、酒店、餐饮门店及景区享受专属折扣、满减等福利。省内商家同步推出足球主题菜品、观赛套餐及文创周边，将赛场人气高效引流至商圈街区，营造“赛场热、商圈火、消费旺”的浓厚氛围。 ③特色消费场景持续升级。依托5月底启动的吉林盛夏消费季，在长春新民大街、延边渤海古镇等特色街区，举办市集展销、美食节、啤酒节等沉浸式活动，尽显吉林烟火气息与地域特色。同时优化消费供给，延长球迷游客停留时间，释放消费潜力，打造融合便捷、充满烟火气的消费盛宴。 （摘自《吉林日报》2026年4月27日） 材料四： ①“东北超”即将上线，5月10日，长春晚报融媒体记者从市体育局获悉，长春赛区全民口号征集火热开启，不管你是市民、球迷，还是创意达人，都可以来秀出你的神文案，用最带感的短句，为春城足球现场应援。 ②据悉，长春赛区全民口号征集不用长篇大论，不用文绉绉，主打一个顺口、上头、有记忆点。要长春底气，要东北血性，要足球热血，一句话喊出赛场气势，朗朗上口、自带节奏，发圈能火、赛场能喊。你的一句创意口号，将成为长春赛区的专属BGM，刷遍赛场、火遍全网，定格属于咱长春的足球名场面。 （摘编自《全网征集“东北超”热血口号》，《长春晚报》2026年5月11日） 12. 下列表述符合文意的一项是（ ） A. 年龄在16至40周岁的中国男性公民就有资格成为“东北超”球员。 B. 长春队的参赛球员均为外卖小哥、出租车司机、公司职员和个体老板。 C. 吉林赛区“一张票根、全域优惠”系列举措的惠及范围不限于赛事举办城市。 D. “松花江畔，足下生风；冰城荣耀，一脚踢红！”适合作为长春赛区的口号。 13. 结合材料一、材料二，概括“东北超”赛事是如何坚持群众定位选拔球员的？ 14. 综合以上材料，分析长春举办“东北超”赛事的积极意义。 【答案】12. C 13. 一是严格禁止中超、中甲、中乙职业俱乐部一线队（含曾注册）球员参赛；二是球员只需满足代表城市的户籍、学籍、属地或社保等至少一项条件即可报名，且允许省内（区内）球员有限交流（不超过40%）；三是通过海选方式招募，吸纳外卖小哥、出租车司机、公司职员、个体老板等各行各业的普通足球爱好者参赛。 14. 在足球层面，推动社会足球发展，为东北足球储备后备力量，满足普通群众的足球梦想；在经济层面，通过“一张票根、全域优惠”等措施实现体育与文旅深度融合，将赛事流量转化为消费增量，激活全省商圈、酒店、餐饮、景区等消费；在社会层面，结合盛夏消费季打造市集、美食节、啤酒节等特色消费场景，增强城市凝聚力与市民归属感，营造“赛场热、商圈火、消费旺”的浓厚氛围。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“东北超”赛事为核心，通过政策背景、球员海选、经济联动与口号征集四个材料，立体呈现了社会足球的群众性、地域性与产业融合价值。文章结构清晰，由点到面，既展现草根足球的热血情怀，又凸显赛事对区域经济的拉动作用，是一篇兼具温度与深度的非连续性文本。 【12题详解】 A.结合材料一第①段“首届东北地区城市足球联赛……球员须为16至40周岁的中国男性公民，且满足代表城市的户籍、学籍、属地或社保等至少一项条件”以及第②段“赛事坚持群众定位，禁止中超、中甲、中乙职业俱乐部一线队（含曾注册）球员参赛”可知，成为“东北超”球员不仅要满足年龄和性别条件，还必须满足户籍等至少一项属地条件，且不能是曾注册的职业球员。选项中“年龄在16至40周岁的中国男性公民就有资格”的说法过于绝对，遗漏了属地条件和职业禁令； B.结合材料二第①段可知，文中用“他们是……”的句式列举了部分参赛球员的职业身份，意在说明球员来自各行各业，但并未断言所有参赛球员仅限于这四种职业。选项中“均为外卖小哥、出租车司机、公司职员和个体老板”的说法以偏概全； D.结合材料四第①段及第②段“要长春底气，要东北血性，要足球热血……你的一句创意口号，将成为长春赛区的专属BGM”可知，征集的是长春赛区的口号，口号内容应突出“长春”或“春城”元素。选项中“松花江畔，足下生风；冰城荣耀，一脚踢红！”中的“松花江畔”“冰城”均为哈尔滨的典型称谓，适合作为哈尔滨赛区的口号。由此可知，该口号不适合作为长春赛区的口号。 【13题详解】 结合材料一第①段“球员须为16至40周岁的中国男性公民，且满足代表城市的户籍、学籍、属地或社保等至少一项条件，允许省内（区内）球员有限交流，交流比例不超过40%”及第②段“禁止中超、中甲、中乙职业俱乐部一线队（含曾注册）球员参赛”可知，赛事从制度上排除了职业球员，并放宽了报名资格，仅要求满足属地等条件之一，同时控制交流球员比例以防止精英化。 结合材料二第①段“长春亚泰足球基地草坪上……一群热爱足球的社会球员……他们是外卖小哥、出租车司机、公司职员、个体老板……”及第②段“没有专业队的显赫履历，只有一颗依然滚烫的足球心”可知，赛事通过海选方式面向全社会招募，吸引了各行各业无职业经历的普通足球爱好者参与。 【14题详解】 足球层面：结合材料一第①段“赛事鼓励更多年轻球员投身社会足球，为东北足球储备后备力量”及材料二第①段“他们是外卖小哥、出租车司机、公司职员、个体老板……没有专业队的显赫履历，只有一颗依然滚烫的足球心”、第②段“没有高额奖金，没有职业合同，一群青年，为了一个海选名额，眼神里全是少年般的光”可知，赛事通过禁止职业球员参赛和面向社会海选，让普通群众有机会代表家乡出战，既推动了社会足球普及，也为东北足球挖掘后备人才。由此可知长春举办“东北超”在足球层面的积极意义是推动社会足球发展，为东北足球储备后备力量，满足普通群众的足球梦想。 经济层面：结合材料三第①段“将赛事流量转化为消费增量，激活区域经济新动能”、第②段“创新推出‘一张票根、全域优惠’核心举措，球迷凭赛事票根可在全省各大商圈、酒店、餐饮门店及景区享受专属折扣”及第③段“延长球迷游客停留时间，释放消费潜力”可知，长春通过“东北超”赛事与文旅资源深度融合，以票根经济实现全域联动，将赛场人气高效引流至商圈街区。由此可知，长春举办“东北超”在经济层面的积极意义是通过“一张票根、全域优惠”等措施实现体育与文旅深度融合，将赛事流量转化为消费增量，激活全省商圈、酒店、餐饮、景区等消费。 社会层面：结合材料三第③段“依托5月底启动的吉林盛夏消费季，在长春新民大街、延边渤海古镇等特色街区，举办市集展销、美食节、啤酒节等沉浸式活动，尽显吉林烟火气息与地域特色”及材料四第②段“你的一句创意口号，将成为长春赛区的专属BGM，刷遍赛场、火遍全网，定格属于咱长春的足球名场面”可知，长春通过举办特色消费场景活动和全民征集口号，增强了市民的参与感与城市荣誉感，营造了热烈的赛事氛围。由此可知，长春举办“东北超”在社会层面的积极意义是结合盛夏消费季打造市集、美食节、啤酒节等特色消费场景，增强城市凝聚力与市民归属感，营造“赛场热、商圈火、消费旺”的浓厚氛围。 （四）（15分） 阅读下面的材料，完成小题。 中国画 周筱谷 ①抗战时期，坎街有一家铁炭行，掌柜的姓王。向他供货的是个山西人，人称山西客。山西客来送了货、结了账，常在坎街逗留。 ②王掌柜喜欢收集名人字画。某日他得知，山西客在晋地竟是位丹青妙手，王掌柜瞬间被戳中痒处：那得求墨宝啊！朋友连连摇头——难！此人脾气古怪，多少商贾重金求购，他都一口回绝，扬言画作只待有缘人。 ③山西客再来坎街，王掌柜将中堂的《松鹤延年图》取下，留着一面光秃秃的墙。众人不解，王掌柜也不解释。他仍旧在向阳饭馆招待山西客，邀一帮文人作陪，席间只管把酒言欢，倒也不提求画之事。 ④过几天，山西客离开坎街，一路游山玩水。偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画，说可管几天好饭。王掌柜闻听，又是跌脚又是赞叹。 ⑤来年冬，日寇占领了坎街，到处烧杀抢掠。日寇驻扎在公园里，砸坏了大理石纪念碑，挖走了两条大“青龙”。青龙是康熙年间木雕大师顾大炮的杰作。千年不腐的黄杨木采自深山，顺着索道落到山脚，用骡车辗转拉到大师的工作间，在那里被砍、剁、削、刨、凿、雕，反复打磨，历时十年乃成。两条青龙，均高十米、宽三米，凝聚了中华匠人的心血，是中华文化瑰宝的代表。 ⑥年底山西客来坎街收账。结清了账，王掌柜在家里款待山西客。把酒正酣时，山西客抬头看了一眼中堂的墙壁，不禁皱眉。王掌柜见状，端杯递盏：“听闻兄丹青了得，可否……”话还未说完，山西客大呼：“拿纸墨来！”王掌柜赶忙吩咐笔墨纸砚。山西客却不捉笔，以右手中指蘸墨，在纸上龙走蛇游。一竿烟工夫，成就了一幅水墨画：荷叶田田似迎风摇曳；翠鸟立于荷茎，啁啾鸣唱…… ⑦好一幅《翠鸟荷叶图》！ ⑧“哎呀！”有人惊叫一声，原来在山西客收手之际，一滴墨汁顺着他的指尖，落在荷叶的空白处。白璧微瑕，众人不禁惋惜。 ⑨却见山西客略一思索，用指头在墨点上左勾右画，一只蜻蜓便跃然荷叶上。 ⑩“这真是堪比文徵明的《三友图》，高！实在是高！” ⑪“大佐先生到！”正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。几个“屁帘帽子”拥着一个挎马刀的人走进来。大佐五短身材，肥头大耳，腆着肚子，径直走到画前。看了画，嘴里立即“嗨嗨”起来。鬼子翻译说：“大佐说，中国画大大的好！” ⑫大佐对山西客说：“鄙人在山西的时候，就久闻先生大名，今日一见果然名不虚传。不知先生是否有雅兴，再奉上一幅，为我们大日本帝国与贵国的友谊添上神圣的一笔？” ⑬大佐盛气凌人，山西客不卑不亢：“大佐先生您来迟了，本人作画有个习惯，兴致与灵感缺一不可。今天的兴致和灵感都用完了，还是另请高明吧！” ⑭大佐立即把脸往下一沉，手把着马刀摇晃起来。 ⑮山西客瞟了刀一眼：“你今天就是杀了我，我也不会画的！” ⑯见山西客不屈服，鬼子换了一副嘴脸：“朋友，我今天是来向你求画的，不是杀你的，希望你明白我的苦心。” ⑰山西客仍旧是那句“兴致和灵感用完了”。 ⑱大佐只好悻悻地走了，走到门口的时候，掉过头恶狠狠地说：“今天我心情好，要是明天……”说着，他抽出马刀：“死啦死啦的！” ⑲山西客对着鬼子的背影啐唾沫：“你们这些强盗，破坏我古迹，抢走我佛头，杀人放火无恶不作……小鬼子，我跟你们势不两立！” ⑳日寇封锁了坎街，叫嚣一只鸟也甭想飞出去，众人都替山西客捏一把汗，他却微笑地端起酒杯：“没事，咱继续喝酒。” ㉑第二天天刚亮，坎街的布告栏前面就挤满了人，栏上是一幅明显新贴不久的水墨画：一条叭儿狗戴着日寇的屁帘帽，匍匐在地上惺惺作态，一个穿着短袄的男人对着它举起棒子。水墨画题名《中国画》。 ㉒那一天，坎街的里巷到处回响着日寇的脚步声和叫骂声。 （选自《小小说月刊》2026年3月） 15. 请根据文章内容，补全下面的故事情节。 王掌柜施计留空墙求画，山西客随手为逃难老头作画； ①日寇占领坎街毁坏瑰宝，_____。 日寇强迫山西客作画，山西客以兴致灵感耗尽为由拒绝； ②______，日寇气急败坏大肆搜捕。 16. 文中第⑤段交代“青龙”的制作过程，有什么作用？ 17. 赏析第⑪段画线的句子。 正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。 18. 结合全文，分析山西客这一人物形象。 19. 请结合小说内容，探究题目“中国画”的多重意蕴。 【答案】15. ①. 山西客应邀为王掌柜创作《翠鸟荷叶图》 ②. 山西客创作讽刺日寇的《中国画》张贴在布告栏 16. ①内容上：说明青龙是凝聚中国匠人近十年心血的中华文化瑰宝，突出其珍贵价值，揭露日寇劫掠中国文物的强盗罪行，激发读者对侵略者的愤恨；②结构上：为下文山西客坚决拒绝为日寇作画的情节做铺垫，突出山西客的爱国气节。 17. 这句话运用比喻的修辞手法，将日寇爪牙的叫喊声比作“插进来的苍蝇腿”，苍蝇本身惹人憎恶，生动形象地写出了日寇闯入的突然，打破了众人赏画的融洽愉悦氛围，表达了众人（作者）对日寇入侵的反感与憎恶，通俗传神。 18. ①画技精湛高超：随手作画就能帮逃难老人换饭，误滴墨汁能将瑕疵改成栩栩如生的蜻蜓，可见技艺不凡；②心地善良：偶遇逃难老者，主动作画让对方换饭度日；③性情孤傲，重缘分：从前诸多商贾重金求画都被他拒绝，只把画给有缘人；④坚贞不屈，富有民族气节：面对日寇的威逼利诱，宁死不肯为侵略者作画，还创作讽刺画揭露日寇丑行，不怕牺牲，充满爱国精神。 19. ①表层含义：指文中山西客创作的两幅中国画，即给王掌柜的《翠鸟荷叶图》，以及最后张贴在布告栏、题名《中国画》的讽刺日寇的水墨画；②深层含义：“中国画”代指文中青龙所代表的、被日寇侵略劫掠的灿烂中华传统文化；“中国画”象征以山西客为代表的中国人民，坚贞不屈、反抗侵略的民族气节与爱国风骨，点明了文章主旨。 【解析】 【导语】这篇抗战背景的小小说围绕求画、拒画展开情节，紧凑有张力。它塑造了技艺超群、风骨傲然的民间画师形象，以小见大，既展现了中国传统艺术的巧思韵味，更借标题一语双关，彰显了中华民族不甘屈辱、坚守气节的民族精神，篇幅短小却意蕴厚重。 【15题详解】 第一空，结合⑥—⑨段内容可知，日寇侵占坎街、损毁珍贵木雕青龙后，王掌柜借机开口求画。山西客当即应允，不用毛笔，直接以手指蘸墨作画，快速绘出《翠鸟荷叶图》。画作出现墨点瑕疵后，他灵思巧改，添上蜻蜓，让画作愈发精妙，尽显其高超画技。可概括为：山西客应邀为王掌柜创作《翠鸟荷叶图》。 第二空，结合㉑段内容可知，山西客宁死不从日寇的威逼，不愿为侵略者作画。次日他特意创作名为《中国画》的讽刺画作并张贴在布告栏，用画面嘲讽日寇及其走狗。可概括为：山西客创作讽刺日寇的《中国画》张贴在布告栏。 【16题详解】 内容上：文段详细描写青龙取材、雕琢的漫长过程与工艺，点明它耗费匠人十年心血，是珍贵的中华文化瑰宝。结合前文“日寇占领了坎街，到处烧杀抢掠。日寇驻扎在公园里，砸坏了大理石纪念碑，挖走了两条大‘青龙’”，直观揭露了日寇肆意破坏、掠夺我国珍贵文物的强盗行径，字里行间暗含愤慨，也能让读者心生对侵略者的憎恶。 结构上：青龙作为民族文化珍宝惨遭损毁，烘托出国土沦陷、文化受辱的背景，为后文情节埋下伏笔。正因目睹日寇践踏华夏文明，山西客才坚守本心，宁死也不肯为侵略者作画，这段内容有力衬托出山西客铁骨铮铮的爱国气节，让人物的选择与立场更合情理。 【17题详解】 结合“一声高叫如一根苍蝇腿插进来”可知，该句运用比喻的修辞手法，将日寇的叫喊声比作插进画面的苍蝇腿。苍蝇自带污秽、惹人厌烦的特质，生动形象地写出日寇闯入的突兀生硬，瞬间打破了众人赏画品评、氛围融洽愉悦的场面。以通俗传神的比喻，精准凸显日寇的粗鄙、蛮横与煞风景，直白传递出众人及作者对日寇入侵、搅乱安宁的极度反感与深切憎恶，情感鲜明，极具感染力。 【18题详解】 结合④段中“偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画，说可管几天好饭”，⑧⑨段中“一滴墨汁顺着他的指尖，落在荷叶的空白处……用指头在墨点上左勾右画，一只蜻蜓便跃然荷叶上”可知，他随手作画便能助人，画作出现墨点瑕疵后又巧妙改绘成蜻蜓，足见其绘画技艺炉火纯青。 结合④段段中“偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画……说可管几天好饭”可知，路遇处境艰难的逃难老者，主动赠画帮其换取食物，体现出他的仁善热心。 结合②段中“多少商贾重金求购，他都一口回绝，扬言画作只待有缘人”可知，面对重金诱惑不为所动，坚守本心，只愿为有缘人作画，尽显清高孤傲的性格。 结合⑮段中“你今天就是杀了我，我也不会画的”，㉑段中“栏上是一幅明显新贴不久的水墨画……题名《中国画》”可知，面对日寇威逼利诱，他誓死不从；还创作讽刺画作嘲讽侵略者，不惧险境，彰显出崇高的爱国情怀与民族骨气。 【19题详解】 表层含义：结合⑥⑦段内容，和㉑段中“栏上是一幅明显新贴不久的水墨画……水墨画题名《中国画》”可知，题目首先指文中两幅画作，一是山西客为王掌柜所作的《翠鸟荷叶图》，二是他张贴在布告栏、专门讽刺日寇的同名画作《中国画》，这是题目的字面意思。 深层含义：结合⑤段中“两条青龙……历时十年乃成……凝聚了中华匠人的心血，是中华文化瑰宝的代表”可知，“中国画”延伸指代以木雕青龙为代表的中华优秀传统文化。日寇毁坏、劫掠瑰宝，暗含侵略者对华夏文明的践踏，寄托了作者对民族文化的珍视。 结合⑬⑮段内容和㉑段中“一条叭儿狗戴着日寇的屁帘帽……水墨画题名《中国画》”可知，“中国画”更是精神象征。山西客拒为日寇作画、创作讽刺画反抗侵略，他身上不屈的骨气、炽热的爱国情怀，正是千千万万中国人的精神写照，以此点明小说反抗侵略、坚守民族尊严的主旨。 （五）整本书阅读（8分） 根据你对《红星照耀中国》的阅读体验，完成以下任务。 20. 下列关于《红星照耀中国》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本书是美国记者埃德加·斯诺深入陕北苏区后，根据采访和考察所得的第一手资料写就的，曾易名为《西行漫记》。 B. 书中记录了毛泽东、周恩来等领导人的革命经历，也刻画了“红小鬼”、普通红军战士等鲜活形象。 C. 作者在书中详细描述了红军长征的艰难历程，肯定了长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。 D. 作者站在中立立场，只客观记录所见所闻，未对中国共产党和红军的革命事业做出任何评价。 21. 《红星照耀中国》中，红军领袖形象真实而鲜明。请任选一位，结合书中具体情节简要分析其形象，不少于80字。 22. 《红星照耀中国》是纪实作品的代表，请你推荐一种阅读此类作品的有效方法。 【答案】20. D 21. 示例：毛泽东。毛泽东生活简朴，只有两套制服，不追求物质享受。他博览群书，深入研究哲学与历史，是杰出的军事家和战略家。他平易近人，与士兵同甘共苦，展现出质朴真诚、坚定乐观的领袖魅力。 22. 示例：人物事件结合法。以人物为纲、事件为线，梳理领袖与普通战士的事迹，分析人物精神；同时区分史实与作者评价，深入理解作品内涵。 【解析】 【20题详解】 D.作者斯诺在客观记录见闻的同时，多次对中国共产党和红军的革命事业表达赞赏、给予高度评价，比如称长征是“史诗般的远征”，还预言红色革命必将胜利。并非没有做出任何评价。 【21题详解】 首先选定一位红军领袖，结合书中具体情节提炼人物品质。答题时先点明人物，再列举典型事例，最后对应分析形象特点，语言简洁通顺，字数达标。要紧扣原著内容，突出人物精神品质，做到事例与形象一一对应。 示例：周恩来。周恩来待人谦和有礼，谈吐从容沉稳。他早年投身革命，历经无数艰难险阻，却始终坚守理想、绝不言败。长征路上，他以身作则，与普通战士同甘共苦。他头脑冷静，善于谋划布局，尽显过人智慧，充分展现出坚毅果敢、心怀家国、无私奉献的崇高品质。 【22题详解】 要求推荐纪实作品的阅读方法，作答时首先明确一种具体阅读方法，再结合纪实作品真实记录史实、人物、事件的特点，说明具体操作步骤与作用。语言条理清晰，贴合名著阅读要求，保证内容完整、表述规范。 示例：梳理线索阅读法。推荐使用梳理时间与行踪线索的阅读法。阅读时，按照作者的采访路线、时间顺序梳理文中事件、人物和历史背景，理清故事发展脉络。同时标注关键历史事件、人物事迹，区分客观史实与作者的观点评价。这种方法能快速把握作品整体内容，理清复杂的历史情节，帮助我们准确理解纪实作品所记录的真实历史，深入体会作品蕴含的思想内涵。 三、综合实践（10分） 23. 学校将开展“读经典·效先贤”主题读书活动。作为宣传小组成员，请你参与并完成以下任务。 宣传海报 读书让我们涵养品德、知礼尚义。读“四书”，我们在先贤哲思中涵养仁爱守礼的品格；读《世说新语》，我们从元方的言行里懂得为人处世的方正；读《红岩》，我们从革命者的坚贞气节中学会心怀家国的担当……书籍默默相伴，于无声中呵护我们的心灵，于岁月里守护我们的成长。它似灯塔，引我们明晰道德的方向；①______，_______。 通过读书，我们不断汲取养分，涵养品德，在日积月累中铸就君子风骨。读书是一场于书页间拓视野、辨事理、养品德的修行。在这场修行中，使我们长见识、启心智、知礼义。同学们，②_______！ 任务一：【经典推荐】 （1）海报中所提及的“四书”具体指的是宋代理学家朱熹编定的四部儒家经典的合称，即①《_______》 ②《_______》 ③《_______》 ④《_______》 任务二：【补全语句】 （2）结合语境，仿照画横线的句子，在①处再续写一句。 任务三：【校正文稿】 （3）海报画波浪线句有一处语病，请将修改后正确的句子写在下面。 任务四：发出倡议】 （4）在横线②处补写句子，向同学们发出读书倡议。 任务五：【拟定条幅】 （5）完成海报文稿后，小组计划围绕活动主题拟写对联形式的宣传条幅，你认为最合适的下联是（ ） 上联：读万卷好书知名人轶事 下联：___________ A. 怀满腔热忱树少年壮志 B. 嗅一缕墨香度半日闲情 C. 养一身正气效君子德行 D. 存三分本心于俗世喧嚣 【答案】（1） ①. 大学 ②. 中庸 ③. 论语 ④. 孟子 （2）示例：它似清泉，涤我们心中世俗的尘埃 （3）在这场修行中，我们长见识、启心智、知礼义。 （4）示例：让我们共读经典，传承先贤精神吧！ （5）C 【解析】 【小问1详解】 “四书”是儒家四部经典著作的合称，由南宋理学家朱熹将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编订并加以注释，合称“四书”。其中《论语》记录孔子及其弟子的言行，《孟子》记录孟子及其弟子的思想言论，《大学》《中庸》原本出自《礼记》，后被单独析出，四本书集中体现了儒家的核心思想，是古代读书人必修的经典典籍。 【小问2详解】 画横线句子为比喻句，句式结构为“它似+喻体，+动宾短句”，结构整齐、对仗工整；内容方面，前文写读书滋养心灵、指引成长，喻体要贴合书籍、读书的积极作用，意象要文雅、贴合读书主题。 示例：它似甘霖，润我们荒芜的心灵。 【小问3详解】 画波浪线句子成分残缺，缺少主语，删去“使”。因此改为：在这场修行中，我们长见识、启心智、知礼义。 小问4详解】 要求结合“读经典·效先贤”活动主题写倡议语。首先要贴合读书、学先贤的语境，语气积极恳切，面向全体同学发出号召。句式简洁有力，朗朗上口，适合用于宣传结尾，起到呼吁、鼓动的作用。 示例：让我们品读经典，追随先贤，在阅读中不断成长！ 【小问5详解】 对联基本规则 对联要求字数相等、词性相对、内容相关、主题契合，本次活动主题为“读经典·效先贤”。上联：读（动词）万卷好书（偏正短语）知（动词）名人轶事（并列短语），核心是读书、学先贤事迹。 A.“满腔热忱”和“万卷好书”词性、结构不对应，内容侧重志向，偏离“读经典、效先贤”主题，且不符合“仄起平收”要求； B.意境偏向休闲消遣，格调轻松，和活动涵养品德、效仿先贤的主旨不符； C.词性、结构两两相对，“养”对“读”，“一身正气”对“万卷好书”，“效”对“知”，“君子德行”对“名人轶事”；紧扣读经典、效仿先贤修养品德的主题，且符合“仄起平收”原则； D.语句结构、意象和上联不匹配，内容与读书、学先贤无关。 四、写作（50分）以下作文，任选其一。 24. 作文题目：那年，那事 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那年，那事 时光像指尖流淌的细沙，无数细碎的往事随岁月淡去，唯独那年夏天的一件小事，静静沉淀在心底，时时提醒我何为沉静与坚守。 初二那年暑假，我偶然在旧书柜角落翻出一枚褪色的木质书签。书签纹路粗糙，边角磨损严重，上面浅浅刻着一朵小小的雏菊，是奶奶年轻时亲手打磨的。彼时的我心性浮躁，做事三分钟热度，练字半途而废，画画草草收尾，总急于求成，却屡屡一事无成。 看着破旧的书签，我一时兴起，决定将它修复一新。原以为只是简单打磨上漆，上手才知格外繁琐。粗糙的木刺需要耐心细细打磨，磨损的纹路要一点点修补，褪色的花纹需要小心翼翼重新勾勒。起初我满心急躁，打磨几下便心生厌烦，恨不得直接放弃。 静下心来细细端详这枚旧书签，我忽然明白，世间所有美好，从无一蹴而就。我沉下心，放下浮躁，耐着性子一遍遍打磨、修补、上色。阳光透过窗棂落在木片上，细碎的尘埃缓缓浮动，周遭安静下来，我的心也慢慢沉静。整整一个下午，我专注于手中的小事，不再焦虑结果，只认真做好当下每一步。 当一枚温润精致的雏菊书签终于成型时，心底满是前所未有的踏实与治愈。那一次修书签的经历，悄然改变了浮躁的我。从此，我慢慢改掉急躁冒进的毛病，读书静心沉淀，做事踏实认真，懂得了慢下来、沉下心，方能行稳致远。 那年的小事，没有轰轰烈烈的情节，却藏着成长的真谛。它让我知晓，真正的成长，从不是急于求成的追赶，而是日复一日的沉淀与坚守。这平凡的小事，也终将伴着我，从容奔赴往后的岁岁年年。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《那年，那事》是回忆类记叙文，核心围绕过往某一年发生的一件印象深刻的往事展开。“那年”限定时间为过去，带有怀旧、追忆的情感基调，“那事”是文章核心，要求选取一件具体、真实的小事。立意无需宏大，贴合初中生生活即可，重点挖掘平凡小事背后的成长与感悟。可聚焦亲情、友情、自我蜕变、挫折成长、温暖善意等主题，立足生活真实经历，抒发真情实感，记录自己的蜕变、收获与思考，体现成长意义，规避空洞抒情与虚假素材。 二、选材构思。 整体选材思路以初中生真实校园、家庭、社会生活为核心，选取平凡细微、记忆深刻的小事，摒弃虚假浮夸的素材，从日常琐事中挖掘温暖、成长、感悟的内核，贴合题目追忆往事的基调。如选取亲情往事，运用细节描写，刻画家人默默付出的细微动作与神态，凸显亲情温暖与自我成长；如选取校园挫折经历，运用心理描写，细致展现自己从自卑、退缩到勇敢坚持的心理变化，体现直面困境的成长力量；如选取生活中的温暖小事，运用环境烘托，以场景氛围渲染情绪，突出陌生人善意带来的感动与人生启发。 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我听见了旋律 以前，我总以为音乐是钢琴键上流淌的曲子，是耳机里歌手深情的吟唱。直到那个闷热的午后，我才明白：旋律，也可以从一支铅笔、一张草稿纸和一颗不肯认输的心里生长出来。 那是初二的一节自习课，数学老师布置了一道几何题，图形复杂，条件繁多。同桌小声嘀咕：“这题肯定只有一种解法，照着例题套就行。”可我盯着图，总觉得哪里不对——辅助线画在左边？右边？还是干脆不用？心里像有根弦被轻轻拨动，隐隐约约，似乎有另一种节奏在召唤。 我没有急着落笔，而是拿出一张新草稿纸，把已知条件重新排列组合。第一次尝试失败了，图形越画越乱；第二次，思路卡在某个角平分线上；第三次，窗外蝉鸣刺耳，汗水滴在纸上晕开墨迹……我几乎想放弃。可就在这时，一个念头突然闪现：如果把两个看似无关的三角形看作对称结构呢？ 我屏住呼吸，快速勾勒。线条交错间，竟豁然开朗！原本杂乱的图形忽然有了秩序，像散落的音符找到了主调。那一刻，我仿佛听见了某种无声的旋律——不是来自乐器，而是来自思维碰撞出的清脆回响。它不喧哗，却坚定；不华丽，却清晰。我飞快写下步骤，手心微汗，心跳如鼓。 第二天，老师在讲台上展示我的解法，说：“这位同学没有走寻常路，却走通了。”全班掌声响起，但我心里最珍视的，不是赞美，而是那个独自在草稿纸上“试错”的下午。原来，创造力并非遥不可及的天赋，它就藏在“再试一次”的坚持里，藏在“为什么不能这样想”的追问中。 后来，每当我面对难题，总会想起那张被涂满又划掉的草稿纸。它提醒我：世界从不缺少答案，缺的是敢于另辟蹊径的眼睛，和愿意为一个微小灵感付出耐心的心。 那一次，我没写出一首歌，却听见了属于自己的旋律——它由好奇起调，以坚持谱曲，最终，在平凡的日子里，奏出了创造的回音。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料强调“任何人都拥有创造力”，并指出成为富有创造力之人的四个关键：坚信自己有创造力、保持好奇心、不满足于单一答案、锲而不舍发展灵感。这并非要求写“天才”或“发明家”，而是引导学生关注日常学习与生活中那些微小却真实的创造瞬间——一次解题的新思路、一个手工的巧思、一段文字的独特表达。立意应聚焦“平凡人也能创造”“坚持让灵感开花”等贴近初中生认知的主题，避免空谈“创新”“科技”等宏大概念。核心在于通过个人真实体验，展现“相信—探索—坚持—收获”的成长逻辑，体现创造力源于日常积累与主动思考。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己在科学实验中反复调整方案最终成功验证猜想的经历；也可以讲述在美术课上打破常规构图，用废旧材料制作立体拼贴画的过程；还可以写一次作文修改中，因不满足于套路化结尾，尝试用梦境视角收束全文，获得老师肯定的故事。这些素材均来自校园生活，真实可感。构思上，宜采用“倒叙+细节描写”结构：开头以成果或顿悟切入（如“那张被贴在教室墙上的画，其实源于一次失败的剪纸”），中间详写“产生想法—遭遇挫折—坚持改进”的波折，突出心理变化；语言上多用感官描写（如胶水的气味、纸屑的触感、心跳的节奏）增强现场感；结尾回归材料，点明“创造力不是天赋，而是选择不放弃那个微小念头的勇气”。全文以小见大，情感真挚，符合初中生表达水平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $