2024年吉林省长春净月高新技术产业开发区中考一模考试语文试题

2024年吉林省长春净月高新技术产业开发区中考一模考试 语文试题 一、积累与运用（15分） 1．（6分）阅读下面的文字，完成问题。 作为中华优秀传统文化的根脉和重要载体，汉字体系的悠久性□持续性和稳定性，使得博大精深的中华文化得到完整【甲】、【乙】和【丙】，形成了世界上保存数量最多的古典文献□汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧□使中华文明代代相传，历久弥新。汉字guàn通古今，通过汉字典籍可以神交古人，理解和掌握中华文明的内核和精髓。汉字本身也承载和保存了丰富的历史文化信息，通过准确揭示和科学阐释其中蕴藏的内涵，可以直接理解中华文化的核心□展示中华文化传承有序的历史。汉字是中华文化传承的标志，这种传承是真正的中华基因。无论历史长河经历多少曲折，汉字体系一直保持基本稳定，犹如定海神针，维系了中华文化的根脉，推进了中华文明的形成、发展和传播。 （1）给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①guàn通古今 　 　 ②精髓　 　 （2）文中“□”内应填入的标点符号正确的是 　 　 （2分） A.、 。 …… ， B.， 。 ， 。 C.， ， 。 、 D.、 。 ， 。 （3）依次填入文中【甲】【乙】【丙】处的词语，顺序最恰当的一项是 　 　 （2分） ①保存 ②记录 ③传承 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③①② 2．（2分）下列说法有误的一项是（　　） A．先秦诸子百家争鸣，儒家的“仁”，道家的“道法自然”，墨家的“兼爱、非攻”……都闪耀着思想的光辉，流淌在中华民族的文化血脉中。 B．寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，《愚公移山》就是古代寓言中的名篇。 C．《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，熔诸子百家学说于一炉。 D．“经史子集”是我国古籍按内容区分的四大部类。经，指儒家经典著作，如《礼记》；史，指各种体例的历学著作，如《史记》；子，指诸子百家的著作，如《庄子》；集，指诗、文、词、赋等著作如《诗经》。 3．（7分）古诗文默写填空。 ①晴川历历汉阳树，　 　 。（崔颢《黄鹤楼》） ②　 　 ，　 　 。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③李白在《行路难（其一）》中以形象化的语言，表现出了无所适从的迷惘与仕途的艰难的诗句是“　 　 ，　 　 ”。（李白《行路难》） ④范仲淹以“　 　 ，　 　 ”抒写政治抱负，至今仍可以激励我们胸怀祖国、放眼世界，树立公而忘私的世界观，为人民、为祖国奉献毕生的力量。（范仲淹《岳阳楼记》） 二、阅读（45分） 4．（7分）阅读下面的课内文言文，完成问题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）解释加点词在文中的意思。（2分） ①俶尔远逝 　 　 ②隶而从者 　 　 （2）柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》而又有突破性的发展，对比下面材料后，以文中画线句子为例，分析柳宗元山水游记的发展。（【提示】记：古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，议论，描写，抒发情怀抱负，阐述某些观点。）（3分） 助读卡 洧水东南流，南濮、北濮二水入焉。濮音仆。洧水又东南与龙渊水合，水出长社县西北。有故沟，上承洧水，水盛则通注龙渊，水减则津渠辍流。其渎中泌泉，南注东转为渊，渌水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空矣，所谓渊无潜鳞也。又东迳长社县故城北，郑之长葛邑也。 ——（《水经注》•卷二十二） （3）本文作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么？（2分） 5．（8分）阅读下面的课外文言文，完成问题。 徐武功①平生好奇，每遇游览，必穷其胜。林屋洞天在包山，其中深窈幽黑，久无游者。武功列炬而入，行颇久，至一处，平敞宽崇，特为幽妙。壁上下皆作金色，有石乳自上滴下，相接至地，莹如白玉，谓之曰金亭玉柱者是也。中设石床，类为仙者之外室。再欲进步，则有流水，阻绝渐深，不能前矣。不知何人题曰“隔凡”，字势飞逸，疑非人间书也。武功欲留作其间为同游所促怅然而出。自后更无往者。 柯潜②供职之暇，时偕二三知己，穷览胜概，雅歌投壶，分韵赋诗，襟度豁如也。既综院章③，就词林后圃结清风亭，亭下凿池莳④莲，决渠引泉。公退偃坐其中，又翛然⑤若真登瀛洲者。 （选自《玉堂丛语》） 【注释】①徐武功：即徐有贞，明朝中期大臣。②柯潜：明朝文学家。③院章：指柯潜主管翰林院的事务。④莳：移栽。⑤翛然：自在超脱的样子。 （1）用现代汉语翻译下面句子。（3分） 徐武功平生好奇，每遇游览，必穷其胜。 （2）用“/”给文中画线句子断句。（限二处）（2分） 武功欲留作其间为同游所促怅然而出。 （3）“林屋洞天”在传说中有奇异色彩，本文中是如何表现其奇异之处的？（3分） 6．（7分）阅读下面的文字，完成问题。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”【甲】树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，【乙】“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 （1）文章的中心论点是什么？（2分） （2）请将下面两段材料作为论据分别填入文中【甲】【乙】两处。（2分） A.南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。 B.青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。 （3）本文论证严密，富有感染力，阅读②～⑤段，说明作者是如何展开论证的。（3分） 7．（15分）阅读下面的文字，完成问题。 深巷里的老墙 梁衡 ①在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳、山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。人工艺术在自然面前是这样渺小，学画的儿子自从住到这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景画不得，神来之笔在上头”。 ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面就爬满了积年生的薜荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。植物学家考察物种的多样性，有一个方法叫“打方”，即在地上划定一个正方形，细数其中植物的种类和数量。我就试着任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣”的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带绒毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角…… ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，我修这房子时专门为了它开了一扇西窗，为了能最佳取景，还不厌其烦地改窗框、配窗帘。但突然有一天西边冒出了一座新房，壁立眼前，挡了个严严实实。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑧在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑨我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （1）阅读文章，补充下面的导图。（2分） ①　 　 ②　 　 （2）请根据要求赏析下面句子。（4分） ①单听这些名字，就让你心里暖暖的。（加点字词） ②楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。（描写方法） （3）文章第①段结尾句“这墙就是一页读不完的书”可否改为“这墙就是一幅赏不完的画”，请说明理由。（3分） 助读卡 散文创作是有层次的。如果把它比喻为一座宝塔，那么第一层是描写和叙事；第二层是抒情，要写出个人的真情实感；第三层是阐发道理。 ——《散文创作的三个层次——访作家、学者梁衡》 （4）本文情感层次丰富，通过对“老墙”的描写与思考，表现出作者的哪些情感？（3分） （5）本文语言独具特色，请自选一个角度试举两例进行分析。（3分） 8．（2分）请完成表格内关于《简•爱》的内容梳理，仿照给出示例填写。 空间 主要情节 主要冲突 盖茨海德府 ①　 　 偏见与公平 洛伍德学校 艰难成长 束缚与自由 桑菲尔德庄园 初尝爱情 ②　 　 沼泽山庄 痛苦离别 事业与爱情 芬丁庄园 再续前缘 —— 9．（6分）经典小说中常有“离开”情节的设定，这不仅是人物塑造的重要元素，也是故事情节的推动力，“离开”也是主人公成长的契机，请从下列名著中任选一部，结合相关情节加以分析。 备选名著：《西游记》《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》 【示例】 《水浒传》中在山神庙中侥幸免于被火烧死的林冲怒杀陆虞候等人后毅然离开草料场，连夜投奔了梁山泊。林冲的这个选择虽不得已，却也是他从忍气吞声、委曲求全到敢于反抗的蜕变，是他人生成长中最关键的一步。 三、综合实践（10分） 10．（10分）3月21日是世界诗歌日，学校广播站筹备“为你读诗”特别节目。 （1）广播站面向全校同学征集朗诵作品，请将征稿启示补充完整。（3分） 征稿启示 亲爱的同学们： 广播站作为校园文化的重要传播平台，一直致力于为同学们提供丰富多彩的节目内容。为①　 　 ，学校“梦之音”校园广播特增设“为你读诗”特别栏目，现面向全校同学征集朗诵作品。 一、征稿内容及要求 1.作品内容可以是原创诗歌、经典作品等； 2.朗诵要求②　 　 、③　 　 、表情达意。 3.作品选择应健康、积极向上、主题突出； 4.作品需提供诗歌文本、脚本设计及朗诵音频。 二、投稿时间及方式 “请于2024年3月15日前将作品发至电子邮箱12345678@qq.com。 “梦之音”校园广播站 2024年3月1日 （2）小语同学选择朗诵《我爱这土地》，请帮助他从诗歌中选择一组诗句，从以下提示中任选两个角度设计朗读脚本，用文字表述出来，并注明设计理由。（提示：从语气、语调、语速、节奏等角度）（4分） ①假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ②这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ③——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 ④为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 选择诗句：　 　 （填序号） 朗读脚本及设计理由：　 　 （3）作为广播站的主持人，请为小语同学朗读的《我爱这土地》写一段串联词。（3分） 四、写作（50分） 11．（50分）作文。 题目：一路繁花开 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12．阅读下面材料，根据要求写作。 “风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。” ——冯骥才 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案与试题解析 一、积累与运用（15分） 1．【分析】（1）本题考查字音、字形。 ①“guàn通古今”写作“贯通古今”。 ②“精髓”的“髓”读作“suǐ”。 （2）本题考查标点符号。 第一处，“悠久性”“持续性”是句中并列成分，应使用顿号。 第二处，句意已经表达完整，应该使用句号。 第三处，表示列举的省略，应使用省略号。 第四处，“可以直接理解中华文化的核心□展示中华文化传承有序的历史”属于句子成分间的一般停顿，应使用逗号。 故选：A。 （3）本题考查句子的衔接与排序。 根据逻辑顺序，应先“记录”，再“保存”，最后“传承”，故正确排序为：②①③。 故选：C。 【解答】答案： （1）①贯 ②suǐ （2）A （3）C 【点评】解答句子排序题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 2．【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】ABC.正确。 D.有误，《诗经》属于“经”而不是“集”。 故选：D。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 3．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①芳草萋萋鹦鹉洲（重点字：萋） ②忽如一夜春风来 千树万树梨花开 ③欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 ④先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（45分） 4．【分析】译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，像是珮环相鸣，令人心情愉悦。砍断竹子开辟出一条道路，下来便看到小潭，水特别清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石头从底部卷起，形成小洲、小岛、峭壁和岩石。青翠的树木和藤蔓交织缠绕，摇曳生姿，参差不齐地覆盖着。 潭中的鱼约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托。阳光直射到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静静地不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，似乎在和游玩的人逗乐。 向潭水的西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，无法知道溪水的源头在哪里。 坐在潭边，四面被竹树环绕，寂静寥落，没有人烟，感到心灵凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是记录下这里的情景便离开了。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着我们一起去的还有崔氏的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 材料 洧水向东南流去，南濮水和北濮水注入其中。洧水的发音是“仆”。洧水又向东南流去，与龙渊水汇合，龙渊水出自长社县西北。那里有一条旧沟，沟的上游承接洧水，水多的时候就流入龙渊，水少的时候就停止流动。沟中的泌泉向南注入，然后向东转变成深渊，绿水覆盖着平静的水潭，清澈深邃，俯视水中的游鱼，宛如在空中游动，这就是所说的深渊没有潜藏的鱼鳞。又向东流经长社县故城北面，那里是郑国的长葛邑。 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①句意：忽然向远处游去。俶尔，忽然。 ②句意：跟从着同游的人。隶，作为随从。 （2）本题考查开放性阅读。 柳宗元的《小石潭记》在继承郦道元《水经注》记叙的基础上，又有突破性的发展。以文中画线句子为例，我们可以看到柳宗元在描写小石潭中的鱼时，不仅仅是为了叙述鱼的游动，而是通过鱼的游动来描绘小石潭水的清澈和环境的宁静。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”这句话描绘了鱼儿在水中自由游动的样子，似乎它们在空中游动，没有任何依托。这里既写出了鱼儿的自由，也间接表现了水的清澈，因为只有水非常清澈，鱼儿的游动才会显得无所依托。“日光下澈，影布石上”这句话描述了阳光直射到水底，鱼的影子映在石头上。这里通过阳光的直射和鱼影的清晰，进一步强调了水的透明度，石头的质地，以及环境的宁静。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”这句话描绘了鱼儿有时静止不动，有时又快速游走，似乎在与游者一同享受这美好的时光。这里不仅写出了鱼儿的动态美，也增添了一种与游者互动的乐趣，使得整个小石潭充满生机。综上所述，柳宗元在《小石潭记》中，不仅仅记叙了山水景物，而且通过具体的描写，融入了自己的情感和对自然美的领悟，使得山水游记不仅仅是一种地理记录，更是一种艺术创作，一种情感的抒发。这种抒发情感的写法，是柳宗元对山水游记发展的一大贡献。 （3）本题考查情感的分析。 作者在小石潭所见景物的美好，使他感到心情愉悦。文中描述了小石潭的水清澈见底，鱼儿自由游动，阳光透过水面照在石头上，形成美丽的影子。这些景象使作者心乐之，形容了他在这样的环境中的快乐心情。当作者坐在潭边，四面被竹树环绕，寂静无人，他感到一种凄神寒骨、悄怆幽邃的氛围。这种寂寥无声的环境，以及环境中透露出的忧伤气息，使作者的心情发生了变化，感到凄苦。作者意识到这样的环境不宜久居，因为他感到这里的气氛过于凄清。这种感觉可能来源于作者内心的孤寂和悲凉，也可能是对当时政治环境的不满和无奈。因此，作者决定记下这里的情景后离开，他的情感由快乐变为了凄苦。 答案： （1）①忽然。 ②作为随从。 （2）柳宗元在《小石潭记》中，不仅仅记叙了山水景物，而且通过具体的描写，融入了自己的情感和对自然美的领悟，使得山水游记不仅仅是一种地理记录，更是一种艺术创作，一种情感的抒发。这种抒发情感的写法，是柳宗元对山水游记发展的一大贡献。 （3）作者情感由快乐变为凄苦的原因是多方面的：一是小石潭凄清的环境触发了他内心的孤寂和悲凉；二是他被贬后长期郁积在心的孤愤和悲凉在这幽静的环境中一时激荡而出；三是他无法摆脱内心深处的孤寂和悲凉，无论是在朝为官还是被贬柳州，他都无法适应当时的社会环境。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 5．【分析】参考译文： 徐武功一生好奇，每次游览，一定要穷尽其胜。林屋洞天在包山，其中深窈幽黑，很久没有人游览了。徐武功列炬而入，行走了很久，到了一个地方，平坦宽敞，特别幽静神妙。墙壁上下都作金色，有钟乳石从上面滴下，相接至地，晶莹如白玉，称之为“金亭玉柱”。中间设有石床，类似仙人的外室。再想前进，则有流水阻隔，逐渐变深，不能前进了。不知道是谁题写的“隔凡”，字势飞逸，怀疑不是人间的书迹。徐武功想要留在那里，被同游的人催促，怅然而出。从此再也没有人前往了。 柯潜供职之暇，时常与两三个知己一起，穷览胜景，雅歌投壶，分韵赋诗，胸怀宽广。既综院章之后，就在词林后圃建了一座清风亭，亭下凿池种植莲花，引泉水进来。公事退下来就坐在其中休息，又像是真正登上了瀛洲一样。 【解答】（1）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：平生，一生；没，每次。句意为：徐武功一生好奇，每次游览，一定要穷尽其胜。 （2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：徐武功想要留在那里，被同游的人催促，怅然而出。故断为：武功欲留作其间/为同游所促/怅然而出。 （3）本题考查对文章的理解和分析。结合“至一处，平敞宽崇，特为幽妙。壁上下皆作金色，有石乳自上滴下，相接至地，莹如白玉，谓之曰金亭玉柱者是也。中设石床，类为仙者之外室。再欲进步，则有流水，阻绝渐深，不能前矣。不知何人题曰‘隔凡’，字势飞逸，疑非人间书也”，可艰难文章描绘了“林屋洞天”有钟乳石从上面滴下，相接至地，晶莹如白玉，里面的字势飞逸，好像不是人间的书迹。 答案： （1）徐武功一生好奇，每次游览，一定要穷尽其胜。 （2）武功欲留作其间/为同游所促/怅然而出。 （3）奇异之处体现在：有钟乳石从上面滴下，相接至地，晶莹如白玉，里面的字势飞逸，好像不是人间的书迹。 【点评】文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 6．【分析】文章开头以航天员桂海潮的故事为开头，引出了中心论点“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想”。然后分别从“志向是人生的航标“尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”“早立志，还要立大志”“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”等方面进行了论证，最后深化论点，总结全文。 【解答】（1）本题考查中心论点。 根据文章的内容和逻辑结构，正确的中心论点应该是：“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”这个句子出现在文章的第②段，它概括了全文的主旨，即立志和奋斗对于实现个人理想抱负的重要性。文章首先通过桂海潮的故事引出了立志的重要性，接着在第②段中明确提出了中心论点，即树立坚定的志向，并为之付出努力，是实现个人理想抱负的关键。随后的段落都围绕这个中心论点展开通过引用历史人物的故事、分析青年人的成长过程以及强调奋斗的重要性等方式，进一步论证和阐述了这一中心论点。因此，根据题干的要求，正确的中心论点句子应该是：树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 （2）本题考查论据的运用。 A.“缪峰从小立志学习物理”高考时“毫不犹豫填报了南京大学物理学系”可知，事例中的缪峰从小立志并坚定不移，这和第③段中的道理“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”和句子“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”是一致的，所以可以放在第③段的[乙]处作为事实论据。 B.“钱学森在心中埋下‘立志成才，报效祖国’的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生”可知，事例中的钱学森树立志向，并为之执着付出，这和第②段的道理“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”一致的，所以可以放在第②段的[甲]处作为事实论据。 （3）本题考查论证思路。 第②段提出中心论点“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”然后分别从三个分论点论证。第③段作者从“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”这一观点明确指出了青年时期立志的重要性；第④段从“早立志，还要立大志”这一观点明确指出了“胸怀天下，才能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力”；第⑤段从实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”这一观点明确指出了“立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸”综上所述，这三段论证过程逻辑清晰，层次分明，通过举例论证和强调，有效地支持了中心论点，使得整篇文章论证严密，富有感染力。 答案： （1）树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 （2）[甲]B[乙]A （3）先提出中心论点，分别从”尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能”“早立志，还要立大志”“实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗”等方面进行了论证，②和③④⑤段是总分关系。 【点评】理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。 7．【分析】文章通过对婺源农村老墙的细致描写，展示了老墙在岁月的侵蚀下呈现出的丰富美感，以及老墙与自然、人类生活的紧密关系。作者通过观察和体验，感受到了老墙所蕴含的历史文化价值和生命力量，表达了对传统生活方式和自然和谐共生的怀念和珍视。文章主旨在于强调传统与现代、自然与人类之间的平衡，以及保护历史文化遗产的重要性。 【解答】（1）本题考查概括内容。 由“岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。但大自然并不满足于平面的艺术。再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上。这是一面既能看又能吃的墙”可概括出①处的答案：大自然“画”的墙。结合“它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道严田这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》：“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”句可得出②处答案：废弃民居的墙。 （2）本题考查词句赏析。 这些花草的名字如“紫云英”“窃衣”等，它们不仅是老墙上的植物，也承载着一种文化和情感。这些名字让人想起它们生长的田野，以及与自然和谐共处的美好时光。因此，“单听这些名字，就让你心里暖暖的”这句话，既表现了作者对这些花草的喜爱，也传达了对自然和传统文化的怀念和尊重。这句话在整篇文章中起到了画龙点睛的作用，增添了文章的情感色彩，使读者能够更深刻地体会到作者对老墙及其承载的文化情感的珍惜。由此得出：在本文中，“单听这些名字，就让你心里暖暖的”这句话出现在第四段。这句话的意思是，只要听到这些花草的名字，就会让人感到温馨和愉悦。其中，“单听”表示仅仅听到这些名字，就足以引起情感上的变化；“就”则用来强调这种情感变化的发生非常迅速和直接。 ②在文章的第二段中，“楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血”这段描述运用了多种描写方法，包括动态描写和色彩描写，来营造出一种生动而富有情感的氛围。动态描写通过“白云来去”“孤雁盘旋”和“风打口哨”等动作，表现了天空中的活泼和自然界的生机。这些动态的元素与静谧的老墙形成了鲜明对比，赋予了画面以活力和变化。色彩描写则通过“晚霞烧红了天边”“残阳如血”等句子，使用了“烧红”“如血”等词汇，传达了晚霞和残阳的温暖和激烈，增强了视觉上的冲击力，让人感受到时间的流逝和历史的深度。此外，这段描述还运用了比喻修辞手法，如“风雨楼台”，将老墙比喻为经历风雨的楼台，暗示了它的历史和坚固。而“残阳如血”则通过将残阳的颜色与血液相比较，强调了夕阳的鲜艳和即将逝去的时刻，增添了一丝悲壮和感伤。综上所述，这段描写不仅通过动态和色彩的描绘，还借助比喻等修辞手法，构建了一幅既有生命力又充满情感的画面，使读者能够更加直观地感受到作者对老墙及其所蕴含历史的深情。 （3）本题考查句子的理解。 不可以。原文将墙比作“读不完的书”，开篇即点题，表明了深巷里的老墙见证了乡村生活的变迁，蕴含着丰富的内涵，而“赏不完的画”只能突出老墙风景之美，不能表现出其丰富的内涵。此外，结尾段有“我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码”的句子，呼应了开头的“读不完的书”，如果改为“赏不完的画”，则不能呼应。 （4）本题考查情感的分析。 ①从第②段可知，作者对老墙的传统砌墙方法十分欣赏。 ②从第③段中“人工艺术在自然面前是这样渺小”“神来之笔在上头”可知，作者对老墙自然形成的美丽画面感到惊奇、赞叹。 ③从第④段中“那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野”可知，作者对老墙上这些植物充满喜爱之情。 ④从第⑤段中“你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱”可知，作者对这些墙充满喜爱之情。 ⑤从第⑥⑦段可知，作者对老墙被新建房屋遮挡而感到失落。 ⑥从第⑧段中“为的是再多读几段老墙”可知，作者想要多看一些老墙，表达了对老墙的留恋与怀念。 ⑦从第⑨段中“可惜近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙”可知，作者对老墙被逐渐废弃感到可惜。 （5）本题考查赏析文章语言。 本文的语言独具特色，主要体现在以下几个方面： 1.比喻的运用：文章中多次使用比喻手法，使得语言生动形象，富有表现力。结合“在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书”句可知，将老墙比喻为“一页读不完的书”，形象地表达了老墙丰富的历史内涵和文化价值；将植物在墙上的生长状态比喻为“蜘蛛侠”（第④段），形象地描绘了植物在墙上的顽强生命力和无处不在的特性。 2.拟人手法：文章中运用拟人手法，使得非人物体具有人的情感和行为，增强了文章的感染力。结合“你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画”句可知，描述植物“自愿齐集到这面老墙上”，赋予了植物主动选择和积极参与的情感，使得老墙成为了一个充满生机的生命体。这两个例子体现了作者在语言运用上的巧妙和独到之处，通过比喻和拟人手法的运用，使得文章语言生动形象，增强了表达效果，让读者更容易产生共鸣和情感共鸣。 答案： （1）①大自然“画”的墙②废弃民居的墙 （2）①只要听到这些花草的名字，就会让人感到温馨和愉悦。其中，“单听”表示仅仅听到这些名字，就足以引起情感上的变化；“就”则用来强调这种情感变化的发生非常迅速和直接。 ②通过动态和色彩的描绘，还借助比喻等修辞手法，构建了一幅既有生命力又充满情感的画面，使读者能够更加直观地感受到作者对老墙及其所蕴含历史的深情。 （3）不能改变。因为“一页读不完的书”这个比喻更能体现老墙丰富的历史内涵和文化价值，激发读者的阅读兴趣，并与文末“谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画”相呼应。而“一幅赏不完的画”则只能体现老墙外在的形式美。 （4）作者通过对“老墙”的描写与思考，表现出对老墙的深厚情感和对岁月流逝的感慨。在文章中，作者用诗意的语言描绘了老墙的美丽与坚韧，表现了对老墙的喜爱和赞美之情。例如，作者描述了老墙上植物的生长和墙体的变化，展现了老墙所蕴含的顽强生命力。同时，作者也表达了对老墙所带来的美好回忆和对过去时光的怀念。此外，作者还表达了对现代社会变化对老墙带来的冲击和担忧，呼吁人们关注和保护这些历史的见证者。总的来说，作者通过对“老墙”的描写与思考，展现了对老墙的深厚情感和对岁月流逝的感慨。 （5）比喻的运用：文章中多次使用比喻手法，使得语言生动形象，富有表现力。第一段将老墙比喻为“一页读不完的书”，形象地表达了老墙丰富的历史内涵和文化价值；第四段将植物在墙上的生长状态比喻为“蜘蛛侠”，形象地描绘了植物在墙上的顽强生命力和无处不在的特性。 拟人手法：文章中运用拟人手法，使得非人物体具有人的情感和行为，增强了文章的感染力。例如，描述植物“自愿齐集到这面老墙上”（第⑤段），赋予了植物主动选择和积极参与的情感，使得老墙成为了一个充满生机的生命体。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 8．【分析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【解答】①简•爱在盖茨海德府，度过了不幸的童年，挨舅妈骂，受表兄妹欺侮。可以总结为：苦难童年。 ②简•爱在桑菲尔德庄园，遇到罗切斯特，勇敢地追求自己的幸福。可以总结为：自尊和平等。 答案： ①苦难童年 ②自尊和平等 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 9．【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 【解答】本题考查名著阅读启示。首先选择其中一本名著，结合其中的内容具体分析，要结合“这不仅是人物塑造的重要元素，也是故事情节的推动力”“也是主人公成长的契机”来分析，“离开”可能有多种情况，不一定就是坏事。 答案： 示例一：我选《西游记》。孙悟空有三次离开团队。第一次，受不了唐僧的唠叨，一怒之下主动离开。第二次大山白骨精，唐僧赶他走，孙悟空向师傅下拜告别，嘱咐咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情，与第一次离队相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。第三次是孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后有回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在朱赫来影响下投身革命，一次参加工友聚会，保尔带着穿戴整洁的冬妮娅同去，遭到工友们的嘲笑，保尔意识到冬妮娅和自己不是一个阶级，希望她能和自己站到同一战线上，却遭到拒绝，两人的感情产生裂痕，保尔离开了冬妮娅。保尔的离开是在爱情与阶级立场之间的一个重要选择，是理性战胜情感的选择，也是他成长的结果。 示例三：我选《简•爱》。简•爱在得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德，体现了她的自尊自爱（理性），圣约翰的求婚，让她更坚定了自己对罗切斯特的感情，从而离开圣约翰回到遭遇变故后残疾的罗切斯特身边，懂得追求真爱，体现了她的成长。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 三、综合实践（10分） 10．【分析】（1）本题考查启事。 ①根据语境可知，这里应填写的是本次征稿的目的，如：让大家感受诗歌的魅力，从诗歌中汲取文化素养，涵养浩然之气，提升精神境界。 ②③根据提示“朗诵要求”“表情达意”，可从字音、语速等方面分析作答。 （2）本题考查朗读设计。 从《我爱这土地》中任意选择一组诗句，从语气、语调、语速、节奏等角度中任选两个角度设计朗读脚本，用文字表述出来，并注明设计理由即可。 如：“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句的节奏应为“假如/我是/一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱”，该句运用拟人的修辞方法，表达了“我”对祖国的热爱和为之奉献的精神，“嘶哑”突出了“歌唱”的时间之长，更能突出为国奉献的感情深沉，应该重读。 （3）本题考查拟写串联词。 串联词需根据《我爱这土地》的内容分析作答。《我爱这土地》的内容：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 【解答】答案： （1）①让大家感受诗歌的魅力，从诗歌中汲取文化素养，涵养浩然之气，提升精神境界 ②发音准确 ③语速恰当 （2）示例：句子：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 重音设计：重读“土地”，强调诗人对“土地”、对民族、国家的深沉的爱；重读“常含”，可以凸显诗人对国家、民族持续不断的爱。“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。语调设计：低沉深情，突出诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。 （3）示例：爱国是永恒的主题，诗人艾青化身为一只鸟，奋力歌唱祖国这片伟大的土地。下面，请听小语同学的朗诵——《我爱这土地》。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 四、写作（50分） 11．【分析】本题考查命题作文写作。一、审题：题目中的“一路”和“繁花开”都是具有象征意义的词汇。“一路”可以理解为人生之路、成长之路或者某一特定经历的过程，“繁花开”则象征着美好、成功、繁荣或者心灵的成长。因此，在写作时需要围绕这两个核心概念展开。二、立意：根据题目的要求，“表达要有真情实感”，这意味着作文需要融入作者的真实体验和感悟。立意上，可以围绕在人生的旅途中，即便面临困境和挑战，也依然能够保持积极向上的态度，最终迎来如繁花般绚烂的成功和成长。或者描述在追求梦想的过程中，每一步都如同绽放的花朵，美丽而充满希望。三、构思：可以以一个引人入胜的故事或者一个生动的场景作为开头，迅速将读者带入文章的主题。接着可以通过叙述几个关键的人生经历或者成长故事，来展示“一路繁花开”的主题。这些故事可以是学习上的挑战、人际关系的处理、个人兴趣的追求等，通过具体的例子来展现如何在困境中坚持，并最终迎来成功和成长。在结尾部分，可以对全文进行总结，强调“一路繁花开”的深层含义，并鼓励读者在自己的人生旅途中也保持积极向上的态度，迎接每一个挑战。 【解答】 一路繁花开 在人生的旅途中，我总能看到一路繁花盛开。那些五彩斑斓的花朵，如同我成长道路上的种种经历和感受，每一朵都承载着不同的情感和记忆。 记得那是一个初春的午后，阳光明媚，我和几个好友相约去郊外骑自行车。一路上，我们穿梭在田间小路上，路两旁的田野里，金黄的油菜花正热烈地绽放。那一片花海，就像是我们青春的热情和活力，无边无际，让人心旷神怡。我们在花海中穿梭，笑声和欢呼声此起彼伏，那一刻的快乐和自由，仿佛就定格在那片花海之中。 夏天的记忆，则与荷塘相连。那是一个炎热的下午，我独自一人来到郊外的荷塘边。荷塘里，荷花亭亭玉立，或红或白，宛如仙子般美丽。我坐在荷塘边，静静欣赏着这如诗如画的景色。微风吹过，荷叶轻轻摇曳，荷花也随之舞动，仿佛在诉说着什么。那一刻的宁静和美好，让我感受到了大自然的魅力和力量。 秋天的记忆，则与校园里的银杏树紧密相连。那是一个深秋的清晨，我走在校园的小路上，两旁的银杏树叶已经变得金黄。秋风吹过，银杏叶纷纷扬扬地飘落，如同一场金色的雨。我站在那里，任由银杏叶飘落在我的身上，那一刻的浪漫和唯美，让我感受到了秋天的温柔和韵味。 而冬天的记忆，则与雪中的红梅有关。那是一个飘雪的午后，我来到公园里，看到一株盛开的红梅。那鲜艳的红色在白雪的映衬下显得格外醒目，仿佛是大自然在寒冷的冬天里送来的一抹温暖。我站在红梅前，深深地吸了一口气，仿佛能闻到那股坚韧和不屈的香气。 这一路的繁花，见证了我的成长和经历，也承载了我的情感和记忆。每当我回首过去，那些五彩斑斓的花朵就会在我的心中绽放，让我感受到生命的美好和丰富。在未来的日子里，我将继续前行，用心灵去感受这一路的繁花盛开。 【点评】这篇作文通过描绘四季不同的花卉和场景，展现了作者成长过程中的美好回忆和情感体验。文章构思巧妙，文采斐然，结构清晰，情感真挚，是一篇优秀的作文。同时，作者也通过这篇文章传达了对自然和生活的热爱，以及对美好事物的追求和向往。这种积极向上的态度也值得读者学习和借鉴。 12．【分析】本题考查材料作文。材料中的“风可以吹起一大张白纸”，象征着外界环境的力量；“无法吹走一只蝴蝶”，则体现了蝴蝶的抗争与不顺从，强调了生命的力量和坚韧。材料通过对比，突出了生命不顺从的重要性。可从以下角度确定立意：生命的力量在于抗争：可以围绕个体面对困难、压力时不屈服的精神来写；不顺从成就自我：强调不随波逐流，保持独立思考和个性；坚守自我，不被外界左右：表达在外界影响下，要坚定自己的信念和选择。可以先简述材料，引出对生命力量的思考。运用具体事例来论证自己的观点，如某些人物的奋斗经历等。结合自身实际，谈谈自己在生活中如何面对挑战，体现不顺从的意义。总结升华，强调生命不顺从的价值和意义。 【解答】例文： 逆风而行，绽放生命之花 风，能够轻易地吹起一张白纸，使其在空中飘荡；然而，风却无法吹走一只蝴蝶，因为蝴蝶拥有生命的力量，它不顺从于风的摆布。这简单的话语，却蕴含着深刻的哲理，它告诉我们：在生命的旅程中，我们要像蝴蝶一样，逆风而行，绽放出属于自己的绚烂光芒。 生命的不顺从，是一种坚韧的力量。古往今来，无数的仁人志士用他们的行动诠释了这一点。司马迁遭受宫刑之辱，却没有被打倒，他以顽强的毅力完成了《史记》这部史学巨著，留下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的美誉。他不顺从于命运的安排，用坚韧的意志书写了自己的传奇。海伦•凯勒，在黑暗与寂静中，没有向命运低头，她凭借着不屈的精神，学会了多种语言，成为了一位伟大的作家和教育家。他们都是生命的强者，在逆境中不屈不挠，用坚韧的力量绽放出了生命的绚丽之花。 生命的不顺从，也是一种勇气的体现。当我们面对外界的压力和挑战时，需要有勇气去坚守自己的信念和理想。哥白尼提出日心说时，遭到了教会的强烈反对，但他没有畏惧，勇敢地坚持自己的观点，最终推动了科学的进步。鲁迅生活在一个黑暗的时代，他以笔为武器，与封建势力作斗争，用文字唤醒了无数沉睡的心灵。他们敢于挑战权威，敢于逆流而上，用勇气展现了生命的价值。 生命的不顺从，更是一种对自我的坚守。在这个纷繁复杂的世界里，我们很容易被外界的声音所干扰，迷失自己的方向。然而，真正有智慧的人，懂得坚守自己的内心，不随波逐流。陶渊明不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。他坚守着自己的田园梦想，不为世俗所动。苏轼在被贬谪的日子里，依然保持着乐观豁达的心态，写下了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。他们坚守着自己的初心，不被外界所左右，在自我坚守中绽放出了生命的独特光彩。 在我们的生活中，也常常会遇到各种困难和挫折。有时候，我们可能会感到无力和迷茫，但我们不能忘记生命的力量在于不顺从。我们要像蝴蝶一样，在风中勇敢地舞动自己的翅膀，逆风而行，去追求自己的梦想。只有这样，我们才能在生命的舞台上，绽放出属于自己的精彩。 让我们逆风而行，用不顺从的精神去书写属于我们自己的人生篇章，让生命之花在逆境中绽放出更加绚烂的光芒！ 【点评】文章紧紧围绕“生命的不顺从”这一主题展开论述，通过列举司马迁、海伦•凯勒、哥白尼、鲁迅等多个事例，从坚韧、勇气、坚守等不同角度进行论证，使主题得到了充分的阐释。文章选用的事例具有代表性，且叙述简洁明了，能够有力地支持文章的观点。文章采用总分总的结构，开头通过引用材料引出主题，中间从不同方面进行论证，结尾总结升华，使文章的层次分明，条理清楚。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $