22.手指 课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕丰子恺《手指》展开，系统梳理五根手指的姿态、性格与作用，通过“看到它，你想起了谁”的互动导入及作者简介，引导学生从熟悉事物过渡到文学赏析，辅以生字词认读、总-分-总结构分析和表格梳理等学习支架。 其亮点在于运用拟人、排比等修辞解析语言风趣性，通过小组合作填写手指特点表格培养逻辑思维，结合小练笔仿写五官锻炼语言运用与审美创造。学生能在分析中理解团结哲理，教师可借助结构化任务与评价表提升教学效率。

手 手 指 指 看到它，你想起了谁？ 还记得我吗？ 他的漫画是中国现代漫画的开端，其内容往往贴近生活，又融合别样的诗意美，笔触简单，却又呈现出独特的思辨性和审美，绘写世相百态。 丰子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。丰子恺擅散文、诗词，文笔隽永，语淡意深。 丰子恺 我们每个人都有十根手指，十分熟悉，片刻不离，那么作者笔下的手指又会是什么样的呢？ 今天，就让我们一起来走进著名漫画大师丰子恺先生的一篇文章，看看他眼中的手指和我们眼中的手指都有哪些不同，他又将带给我们哪些思考呢？ 任务一 快速阅读课文，读准字音，读通句子，理清文章结构。 拇指 搔 痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 揿电铃 窈 窕 薄弱 拇指 搔 痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 揿电铃 窈 窕 薄弱 mǔ yǎo yà niǔ huì miǎo zēnɡ tiǎo sāo nǐnɡ mào cānɡ xiǎnɡ yōnɡ xián qìn bó yǎnɡ 我会读 我会写 拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 憎 课文是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 关注文章的结构，你发现了什么？ 总——分——总 第一部分（1） 第三部分（6） 总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。 总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 第二部分（2-5） 文章首先开门见山指出五根手指： 接着以风趣的语言具体描写： 最后阐明了一个道理： 各有所长，各有所短 五根手指的不同姿态和性格 五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根 有用，根根有力量。 任务二 小组合作，选择你喜欢的手指，讲讲它的长处和短处。 大拇指 食指 中指 无名指 小指 你们要对谁进行分析呢？ 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 手指 姿态 性格 作用 启发 大拇指         食指       中指       无名指、小指       作者是从哪几个方面介绍大拇指的？ 姿态 性格 作用 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？ 作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。 一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃……给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 拇指干的都是重活、力气活、不讨好的活。 大拇指有什么作用？ 但在五指中，却是最肯吃苦的。 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 大拇指有什么性格特点？ 肯吃苦，但不贪功，默默奉献。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 手指 姿态 性格 作用 启发 大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、默默奉献 扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃         食指       中指       无名指、小指       请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 请替换文字内容 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 刚才我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者是用什么方法将这些特点介绍具体的呢？ 拟人 幽默而风 趣的语言 排比 联想：这样的大拇指，让你想到了生活中的哪些人呢? 吃苦耐劳、默默奉献的人 手指 姿态 性格 作用 启发 大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、默默奉献 扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃         食指       中指       无名指、小指       其他手指又有怎样的特点？ 食指 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 把食指与其他三指对比来描写，突出食指的外形特点。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 总写食指的作用。 罗列食指遇到的危险。 勤奋卖力 敢于探险 不怕冒险 食指最突出的特点—— 工作复杂 他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 通过列举事例把食指与大拇指进行比较，写出食指做事机敏的特点。 了解其它手指 手指 姿态 性格 作用 食指 不窈窕、线条强硬 机敏、善于合作 工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等 25 这样的食指，让你想到了生活中的哪些人呢? 建筑师 飞行员 教师 科学家 考古人员 设计师 中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 地位最优 相貌堂堂 受到无名指和食指的保护 比喻 拟人 ◎优美的姿态 ◎高傲的性格 中指 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 中指的特点—— 你能结合“曲线优美”和“养尊处优”这两个词语说说作者用词的风趣幽默吗? “曲线优美”一般用来形容人或事物的体态，作者用它描写中指“相貌最堂皇”，十分有趣。 “养尊处优”通常是指人处在优裕的地位或环境中安于享乐，用它来形容中指的地位，也特别形象。 曲线优美，养尊处优 了解其它手指 手指 姿态 性格 作用 中指 相貌堂皇、个子最高、曲线优美 养尊处优、做事不出力 略为扶衬大拇指和食指 29 无名指和小指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。 无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 无名指和小指的特点—— 体态秀丽，能力薄弱 了解其它手指 手指 姿态 性格 作用 无名指 小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱 研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指 了解其它手指 31 中指养尊处优 无名指和小指 秀丽可爱、能力薄弱 贵妇、明星 家中“小皇帝” 婴儿 孩童 联系生活 体会道理 请同学们谈谈自己的想法，你明白了什么？ 长得最丑的干活最多，长得最美的干活最少；长得越丑干活越多，长得越美干活越少。 发现 不能以貌取人，不要被外表所蒙蔽。 微信公众号：小语匠课件 33 在作者笔下中指作用不大，能否去掉？为什么？ 不能去掉。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 人要团结在一起才能做成大事，也就是团结起来力量大。 你明白了什么道理？ 联系生活 体会道理 任务三 用最风趣的语言，讲最深刻的道理，丰子恺先生果然是有大智慧的人。思考：作者的语言为什么这么风趣？ 巧用动词 善用修辞 妙用短句 抑扬交错 仿照课文表达特点，从五官中选择一个，写一段话。 小练笔提示: (1)选择其中一个五官,抓住他的姿态 (样子)、性格(功用)写。 (2)围绕中心意思列举事例，不要随意举不相关的例子 (3)写完后,参照评价标准，同桌互评。 幽默达人评价表 用词恰当，语句通顺。 能准确抓住五官的一个特点。 能围绕特点列举事例。 恰当地使用了修辞手法，语言形象生动。 共获得______颗 团结力量大五指有差异 手 指 总起：各有姿态、各具性格、各有所长、各有所短 分述 大拇指：形状不美 最肯吃苦 食 指：直直落落 做事机敏 中 指：相貌堂皇 扶衬做事 无名指和小指：体态秀丽 精于丝竹 姿态不同性格各异 总结：点明主旨——团结就是力量 板书设计 这篇课文详细描述了五根手指不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。 课文主题 $