1《白鹭》（第1课时）教学课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件聚焦统编版五年级上册《白鹭》第一课时，核心涵盖生字词学习、课文结构梳理及白鹭之美探究。课堂以杜甫“一行白鹭上青天”等诗句导入，结合白鹭资料库与作者简介，搭建从古诗积累到文本解读的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“找朋友记忆”“换偏旁记忆”等识字游戏强化字词积累，引导学生边读边想象画面培养审美创造。以“白鹭是一首精巧的诗”为文眼分析，提升思维能力，教师可借助结构化资源高效教学，学生则增强语言运用与审美素养。

白 鹭 第一课时 统编版 五年级上册语文 第一单元 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和 3 资料库 白鹭，俗称小白鹭、白鹭鸶，中型涉禽，属于鹭科白鹭属。春夏多活动于湖沿岸边或水田中。好群居，主食小鱼等水生动物。 美丽的水塘边，一群白鹭有的凌空展翅，有的站立枝头，有的突然冲进水中叼起一条鱼来。多么美的画面啊！今天，我们一起走进课文，去感受白鹭的优美。 5 作者简介 郭沫若（1892--1978） 　　原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名 郭鼎堂等。作家、诗人、历史学家， 新诗奠基人之一、中国科学院首任院长、 中国科学技术大学首任校长。发表新诗集 《女神》，撰写了《中国古代社会研究》，当选为中华全国文学艺术会主席。 1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点) 3.能边读边想象课文描写白鹭的画面，初步感受作者喜欢白鹭的原因 。(难点) 本课目标 鹭 嫌 嵌 匣 嗜 认字小游戏 配合 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 悠然 嗜好 黄昏 恩惠 开火车认读词语 鹤 不要写成三横 仙鹤站在水中，身影好美呀！ 仙鹤 鹤立鸡群 书写指导难字 韵 嫌 找朋友记忆 —神韵—韵味—韵律 换偏旁记忆 —赚—歉—谦 我会记忆 适宜：合适；相宜。 寻常：平常；普通。 嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。 铿锵：形容声音响亮而有节奏。 联系课文内容解释字词 自由朗读课文，边读边给本文划分段落，同时画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。 初读课文 这篇散文共分为三部分。 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（2—8）从不同方面，具体描写了白鹭的美。 第三部分（9—11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。 白鹭是一首精巧的诗。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 那是清澄的形象化，而且具有生命了。 …… 16 谈谈白鹭的美表现在哪些方面？ 色彩 身段 羽毛 画面 …… 交流初读后的收获 17 你觉得诗是什么样子的呢？ 优美 分行 想象力 押韵 18 文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。 白鹭是一首精巧的诗。 本文文眼 19 精巧：精致、小巧、美妙。 诗：富有韵味，极耐品味。 一 行 白 鹭 上 青 天 比喻 白鹭是一首精巧的诗。 用一个比喻句从总体上赞美白鹭。给这篇散文定下了基调，通篇文字充满了诗性的感悟和表现力。 白鹭是一种常见的鸟，其美常被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现，“精巧的诗”是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。 文体知识 　　 散文的一大特色是语言美，好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自由流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 一、一锤定音。(在加点字的正确读音下画 “√”) 配(pèi pèn)合 适宜(yí yì) 增(zēn zēnɡ)减 清澄(cènɡ chénɡ) 韵(yùn yònɡ)味 长喙(chuán huì) • • • • • • √ √ √ √ √ √ 二、从课文中找出下列词语的反义词。 ( )——粗糙 ( )——柔和 ( )——热闹 ( )——忙乱 ( )——污浊 ( )——十全十美 ( )——动摇 ( )——特别 精巧 生硬 孤独 悠然 清澄 美中不足 安稳 寻常 24 三、根据图片仿写。 白鹭是一首精巧的诗。 落日是 。 $