《语文园地一》课件-2025-2026学年统编版五年级上册语文

该小学语文课件聚焦统编版五年级上册第一单元“语文园地一”，核心围绕借物抒情与对比手法。通过“交流平台”引导学生回顾《白鹭》《落花生》等课文的事物特点及情感，以学习单梳理脉络，搭建从感知事物到抒情表达的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“词句段运用”通过《落花生》与桃子对比等实例解析对比手法，结合“温和”等词语的多义情境练习，提升表达准确性。“日积月累”拓展虞世南《蝉》与骆宾王、李商隐咏蝉诗对比，深化文化自信与审美创造。教师可借助任务驱动教学高效落实单元目标，学生在实践中掌握借物抒情，提升语文核心素养。

语文园地一 统编版 五年级上册语文 第一单元 交流平台 2 本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情，引发了作者怎样的思考？ 3 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 回顾本单元的学习内容，完成学习单。 交流平台 4 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 回顾本单元的学习内容，完成学习单。 《白鹭》 白鹭 外形和不同情态的美 喜爱之情 《落花生》 落花生 外表不好看，但很有用 想到做人的道理 《桂花雨》 桂花雨 珍珠鸟 《珍珠鸟》 “摇花乐”“桂花雨” 怀念童年、思念家乡 生活感悟 由怕人到喜人、近人、亲人 交流平台 5 我们在描写事物时，要把感情寄托在对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。这种借助具体事物来抒发感情的写作方法就是借物抒情。 交流平台 你能说说自己对生活中某些事物的感受吗？ 交流平台 我看到腊月里凌寒怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩之情。 交流平台 看到树叶飘落的现象，我会不由得想到“叶落归根”“奉献一生”。 交流平台 9 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 词句段运用 词句段运用 10 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 2.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 对比 事物本身的特点 词句段运用 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 事物本身的特点 词句段运用 对比 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 事物本身的特点 对比 词句段运用 它的果实埋在地里。 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。 读下面的句子，说说表达效果有什么不同。 没有充分显示事物本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。 14 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。 对比把对立的意思或事物或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 对 比 词句段运用 1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟 。 3.小猫很懒惰，不像老牛 。 用对比的手法写一写。 那么顽皮 那样勤劳 17 比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 词句段运用 ◇让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。 ◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟 开垦 开创建立 ◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态 姿势、样子 态度、气度 ◇（形容气候）__________________ ◇（形容性格）__________________________ 温和 家乡的气候很温和。 姐姐的脾气很温和，性格很好。 气候不冷不热。 性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？ 昆明气候温和，四季如春。 再联系生活实际想想：谁让你感受到性格比较温和？ 大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。 23 一字多义、一词多义是汉字语言的一大特点要联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。 词句段运用 24 说说下列两个句子中画线的词语是什么意思。 1.我们班的小明同学是一个很骄傲的人。 自以为了不起，看不起别人。 2.滨湖小学五年级一班，我为你骄傲！ 自豪。 词句段运用 试着用这些词语的不同意思造句。 （形容事情）__ ________________________ （形容头脑）______________________ 简单 弟弟很简单，从不说谎。 不复杂，头绪少。 平凡。 这件事能做到这个程度，真不简单。 词句段运用 （形容人）______________ （形容植物）_______________________________ _________。 精神 这孩子真精神。 活跃，有生气。 十数株红梅，如胭脂一般，映着雪 色，显得分外精神 形容人或物有生气。 词句段运用 蝉 [唐]虞世南  垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ruí jiè 日积月累 虞世南（558—638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。虞世南与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。其诗文也多有佳作，其中《蝉》最为著名，该诗与骆宾王的《咏蝉》、李商隐的《蝉》并称为唐代“咏蝉诗”的三绝。 日积月累 （ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 流响：指连续不断的蝉鸣声。 藉：凭借。 注释 日积月累 诗意 蝉垂下触须，吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉高居在树上，而不是依靠秋风的传送。 日积月累 30 我会背 蝉 [唐]虞世南  垂 饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 形象 习性 声音 高洁的志向 日积月累 32 比较一下虞世南的《蝉》与骆宾王的《咏蝉》、李商隐的《蝉》，简单谈谈诗人各自的寄托。 日积月累 蝉 [唐]李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。 日积月累 34 咏 蝉 [唐]骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 日积月累 $