5搭石 课件 2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件聚焦提高阅读速度的方法，从“阅读要有一定的速度”导入，通过“交流平台”明确集中注意力、不回读等策略，结合《搭石》实践，从速读计时、问题引导到词语推测、内容概括，构建方法学习到应用的支架。 亮点在于融合语言运用与思维能力，如多音字“行”辨析助规范表达，“之”字形阅读法练快速思维，引导描述“走搭石”画面育审美创造。通过《搭石》《炊烟》速读练习，学生提升阅读效率与理解，教师获得可操作的教学与评价工具。

学习提高阅读速度的方法。 速读秘籍①：不停下，不回读 搭 石 4 快速默读课文，读完记下自己所用的时间。 1.什么是搭石？（可以用课文中的句子解释） 2.人们需要搭石的时间一般在（ ） A 春季 B 夏季 C 秋季 快速默读课文，读完记下自己所用的时间。 3.年轻人背老人走搭石，当地的人们把这看成（ ）的事情。 1.什么是搭石？ 家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？ 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 速读秘籍②：之字形阅读法 课文里有些词语和句子刚碰到时不理解，读了后面的内容，自然而然就能推测出它们的意思。这篇课文里有没有这样的词语和句子？再读课文，画一画。 汛期 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。 课文里有些词语和句子刚碰到时不理解，读了后面的内容，自然而然就能推测出它们的意思。 紧走搭石慢过桥 搭石，原本就是天然石块，踩上去难 免会活动，走得快才容易保持平衡。 课文里有些词语和句子刚碰到时不理解，读了后面的内容，自然而然就能推测出它们的意思。 清波漾漾，人影绰绰 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 课文里有些词语和句子刚碰到时不理解，读了后面的内容，自然而然就能推测出它们的意思。 在不影响理解的情况下，我们遇到不太熟悉的词语和句子时，不一定要停下来，因为很多词语和句子读着读着自然而然就理解了。这就叫作“不回读”。不回读可以帮助我们提高阅读速度。 统编版教材五年级上册第二单元 一行人 间隔 相背而行 协调有序 行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。 同学们排成整齐的两行（ ），快速跑入操场。 一行（ ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。 统编版教材五年级上册第二单元 一行人 间隔 相背而行 协调有序 行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。 同学们排成整齐的两行（ háng ），快速跑入操场。 一行（ xíng ）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。 用上方法，再次默读课文，记下时间。举手示意。 思考：这篇课文主要写了什么？ 搭石，构成了家乡的一道风景。 　　一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 用“之”字形阅读法快速默读《炊烟》，记下时间。举手示意。 炊烟是（ ）的飞跃和升华。 A花草树木 B动物们 C万事万物 炊烟是乡村的（ ）。 说说关于“走搭石”的印象深刻的两个画面。 $