第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练-2026-2027学年高一历史上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

**基本信息** 聚焦秦统一多民族封建国家建立，以基础单选-提升单选-综合材料题分层，覆盖从史实记忆到史料分析的巩固路径，体现唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心史实（长城、郡县制、中央官制等）|单选考时空定位（如第1题长城起止点）| |提升层|制度比较与历史解释（政制演进、秦律特点）|单选涉跨模块联系（如第13题钱穆政制观点）| |综合层|史料分析与评价（郡县制争议、人物作用）|材料题用《史记》等原始史料（如第16题）|

第三课 秦统一多民族封建国家的建立同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．秦建立起中国历史上第一个幅员辽阔的统一中央集权国家。如图中①②所代表的地点分别是（   ） A．临洮、辽东 B．镐京、朝鲜 C．临洮、朝鲜 D．镐京、辽东 2．作为副承相,秦代御史大夫的职责是“内承本朝之风化,外佐承相通理天下”。朝廷每议大政,须有承相、御史大夫共同参与,大凡立君、立嗣、宗庙典礼、朝议诸事务,御史大夫都有商议和参与决策权。据此可推知,秦代 A．皇权至高无上 B．中央机构效率低下 C．官僚政治确立 D．御史大夫制约相权 3．习近平总书记多次强调，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子。在下列古代官职中，较早体现“对权力运行的制约和监督”的是（   ） A．西周卿大夫 B．秦朝御史大夫 C．秦朝丞相 D．秦朝太尉 4．始皇曰：“天下共苦，战斗不息，以有侯王，赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”他为解决上述问题而采取的措施是（     ） A．大规模修筑长城 B．颁行通行全国的秦律 C．统一度量衡和货币 D．全面推行郡县制 5．以下关于秦统一六国的主观原因的表述，正确的是（   ） ①统一成为当时人们的共识        ②实行发展经济、招揽人才的政策 ③“远交近攻”的战略部署        ④打击匈奴势力，修筑万里长城 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．②③ 6．秦始皇之所以被称为“千古一帝”，主要是因为他 A．建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 B．首创并建立了专制主义中央集权制度 C．修筑了万里长城，保护了中原的安宁 D．焚书坑儒、禁止私学，维护了思想统一 7．一般说来，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。据此判断，在秦汉时期，华夏族所表现出来的共同“心理认同”方面的特征是 A．书同文B．车同轨C．行同伦D．地同域 8．《荀子·君道》写道：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到这种效果，秦始皇采取的措施是（   ） A．推行郡县制度，加强地方控制 B．设立丞相，帮助皇帝处理政事 C．设立御史大夫，负责监察百官 D．设立太尉，负责管理全国军务 9．《睡虎地秦简·厩苑律》记载：“假（借）铁器，销敝不胜而毁者，为用书（记录在案），受勿责。”该条款反映了秦朝（   ） A．注重保护私有财产 B．法律条款细密又务实 C．实现了“盐铁官营” D．高度重视农具的生产 10．传统中国的国家治理以郡县制为基本架构，“县集而郡，郡集而天下，郡县治，天下无不治”。材料表明郡县制（   ） A．促进了地方意识与国家认同统一B．适应了我国疆域辽阔的发展特点 C．其出现是为适应大一统国家发展D．最大限度保证了国家治理的效益 11．“图说历史”是解读历史的一种方式，关于下图解读正确的是（） A．图1至图2的制度变化反映了君主专制在逐步加强 B．图2至图3的制度变化反映了地方行政区划的重大调整 C．三幅图共同反映了中央集权的封建国家的发展 D．三幅图反映了地方政权的自主性逐步提高 12．秦始皇统一六国后设之为副丞相，掌图籍秘书，受公卿奏事，主律令司法，是为秦代中央决策、执法的显要管理。该官吏的职称为（） A．郡守B．御史大夫C．太尉D．公卿 13．钱穆认为古代中国：“总观国史，政制演进，约得三级：由封建而跻统一，一也；由宗室、外戚、军人所组之政府，渐变而为士人政府，二也；由士族门第再变而为科举竞选，三也。”材料中所指出的古代中国“政制演进”趋势的实质是 A．官僚政治逐步取代贵族政治B．中央集权的逐步确立与加强 C．国家统一是历史的发展主流D．小农经济日益占据主导地位 14．秦朝，重要官文书常以邮行方式传递，邮人五十岁以上及有疾病者不负担邮驿役务，“诸书当传者勿漕”。法令规定文书传递“署急辄行，不辄行，赀二甲”。这反映出秦朝（   ） A．实行法令治国 B．国家治理彰显人文关怀 C．交通网络畅通 D．重视信息沟通制度建设 15．秦朝之所以速亡，最主要原因就是专制君主利用空前强大的权力对社会经济大砍大杀的结果。它既然在全国范围内破坏了简单再生产，使整个社会无法生存下去，当然它面前只剩下灭亡这一条路了。这表明了秦朝灭亡原因是（   ） A．社会经济遭到破坏 B．专制皇权的滥用 C．繁重的赋税和徭役 D．秦王朝的暴政 二、材料题 16．郡县制的确立及其影响 材料1：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 材料2：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 材料3：博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救载？事不师古而能长久者，非所闻也。” 材料4：丞相李斯曰：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。” ——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》 （1）材料1、3的主张是 ，其理由是 （2）材料2、4的主张是 ，其理由是 材料5：夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。 材料6：秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，……此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 ——以上材料均摘自柳宗元《封建论》 （3）你同意上述材料中的哪一种观点？请说出你的理由。 17．阅读下列材料，回答问题。 材料  梁启超认为“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。历史唯物主义强调历史是人民群众创造的同时，也十分重视杰出人物和领袖人物在历史发展中的推动作用。 根据材料和所学知识，说说材料中领袖人物是怎样推动历史发展的。（要求：语言表述准确简洁，史论结合，史实正确） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年6月9日高中历史作业》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D B D D A C C B A 题号 11 12 13 14 15 答案 B B B D B 1．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：秦朝中国。图中①②所代表的地点为秦朝长城的起止点，结合所学，秦朝长城西起临洮、东至辽东，A项正确；①②所代表的地点位于中国境内，朝鲜是外国，排除B项、C项；镐京（今陕西西安）是西周的都城，排除D项。故选A项。 2．D 【详解】根据材料“朝廷每议大政,须有承相、御史大夫共同参与”和所学知识可知，御史大夫的职责是监察百官，因此D项正确；材料未涉及皇帝制度的特征，排除A项；三公九卿制有利于行政效率的提高，排除B项；郡县制是官僚政治取代贵族政治的标志，排除C项。故选D项。 【点睛】 3．B 【详解】在中国最早体现“对权力运行制约和监督”的是御史大夫，在秦朝开始设置御史大夫，负责监察百官，B项正确；西周卿大夫不属于监察官职，排除A项；秦朝的丞相、太尉不负责监察，排除C、D项。故选B项。 4．D 【分析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。材料反映秦始皇认识到分封制是诸侯分裂格局的原因，可见秦始皇不赞成分封，结合所学，解决上述问题而采取的措施是推行郡县制度。故选D 考点：中国古代的政治制度·秦朝建立专制主义中央集权制度· 郡县制 【详解】请在此输入详解！ 5．D 【详解】根据所学可知，秦国实行发展经济、招揽人才的政策，在军事上“远交近攻”的战略部署，最终完成了统一，②③符合题意，D项正确；统一成为当时人们的共识 说法过于绝对，①错误， 打击匈奴势力，修筑万里长城是统一后的举措，④错误，排除A、B、C项。故选D项。 6．A 【详解】依据所学知识可知，秦始皇之所以被称为“千古一帝”是因为他的千秋功业，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家、首创并建立了专制主义中央集权制度、修筑了万里长城，保护了中原的安宁都是他的功绩，但只有A项是最主要的功绩，BC相对来说是次要的；焚书坑儒、禁止私学是秦始皇的暴政，故D项错误。所以本题答案为A项。 点睛：本题解题的关键是结合所学知识比较选项的重要程度，选择秦始皇最重要的功绩来选择。 7．C 【详解】“行同伦”指统一行为和伦理,是对思想及行为的统一，符合题干材料“心理认同”的限定，故C项符合题意；“书同文”指秦朝统一文字为篆书，故A项不符合题意；“车同轨”指秦朝统一交通轨道，故B项不符合题意； “地同域”即统一地域，与心理认同无关，故D项不符合题意。 8．C 【详解】材料“而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不可不略知也”反映出秦始皇对官员缺乏了解，因此通过设置御史大夫，监察百官，故C项正确；A项强调的是对地方的管理，不符合材料主旨，排除A项；BD项并不涉及监察的职能，排除。 9．B 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料可知，“假（借）铁器，销敝不胜而毁者，为用书（记录在案），受勿责”，它明确规范了借铁器后因自然损耗这种特定情况下的处理方式—要记录在案，且不追究借用者的责任。这体现了秦朝法律对生活细节（借农具这类事）的细致规定，同时这种规定也是贴合实际生产生活中可能遇到的情况（铁器使用久了会损坏），很务实，B项正确；题干中说的是借官府铁器的损坏情况，并非是对私有财产的保护，排除A项；“盐铁官营”是汉武帝时期推行的经济政策，排除C项；题干重点是借铁器损坏后的处理规则，不是关于农具生产方面的内容，排除D项。故选B项。 10．A 【详解】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。材料“县集而郡，郡集而天下”体现郡县制下地方层级向中央聚集的结构，郡县制通过中央任命地方长官、垂直管理的方式，削弱地方割据意识，强化中央与地方的联系，促进地方对国家的认同，实现地方意识与国家认同的统一，A项正确；题干未提及疆域辽阔相关内容，且郡县制的核心是中央对地方的垂直管理，排除B项；郡县制在春秋战国时期已出现（如战国商鞅变法设县），早于秦大一统，“出现”的原因并非直接为适应大一统，排除C项；材料仅强调郡县制对国家治理的重要性，未体现其效益达到“最大限度”，排除D项。故选A项。 11．B 【详解】图1至2反映了西周分封制到秦朝郡县制的变化，反映了中央对地方控制的加强，君主专制的加强是针对皇权加强而言的，故A项错误。图2至3反映了秦朝郡县制到元朝行省制的变化，反映了地方行政区划的演变，故B项正确。图1西周尚未建立中央集权制度，故C项错误。三幅图反映了中央对地方控制的加强，地方政权的自主性逐渐降低，故D项错误。 12．B 【详解】秦朝三公中御史大夫属于副丞相，协助丞相处理政事，并负责监察百官，B正确；郡守属于地方最高行政长官，A错误；太尉负责军事，秦始皇从来没有设置过，C错误；公卿属于三公之下的官僚机构，D错误。 13．B 【详解】材料中的“一”是指结束分封制，建立郡县制，“二”是指军功爵制、察举制；“三”是指科举制的实行。结合所学制度的作用可知，所谓的“三级”均有利于加强君专制集权的加强，B项正确；A项本身正确，但不是实质，排除A项。材料中主要强调的是政治制度的演变，故CD两项排除。故选B项。 14．D 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料“邮人五十岁以上及有疾病者不负担邮驿役务”“署急辄行，不辄行，赀二甲”可知，秦朝对官文书的传递有明确规定，包括邮人年龄和身体条件的限制、文书传递的时效性要求以及违反规定的惩罚措施，这些内容体现了秦朝对信息传递制度的高度重视，并将其纳入法律体系进行规范，D项正确；“实行法令治国”是秦朝的整体治国理念，属于大概念，题干侧重于“官文书传递”这一件具体事件，是小举措，小举措不能直接反映整体治国理念，排除A项；材料中提到的免役是为了让身强体健者承担邮驿，保障文书传递高效，是服务于国家治理需求，而非单纯体恤百姓，且秦朝以严刑峻法著称，排除B项；材料只提到了文书传递的制度规定，没提交通网络是否畅通，排除C项。故选D项。 15．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝中国。根据“最主要原因就是专制君主利用空前强大的权力对社会经济大砍大杀的结果”可得出，材料强调秦朝灭亡的原因是君主专制破坏社会经济，根源是专制皇权，B项正确；材料提及君主的专制权力破坏社会经济，根源是专制皇权而非社会经济，排除A项；材料未提及赋税和徭役，排除C项；材料强调专制君主空前强大的权力，而非暴政，排除D项。故选B项。 16．（1）主张实施分封制。理由是：①燕、齐、荆等地距秦朝统治中心关中地区遥远，不分封皇子镇守难以控制；②只有学习古代（西周）的经验，实行分封制，秦朝统治才能长久。 （2）反对实施分封制，主张实施郡县制。理由是：①分封制不利于天子控制，是造成诸侯混战、天下大乱的根源；②；历史是发展的，时代不同了，制度也要改变，郡县制有利于秦朝的统治。 （3）碰到要求“选择观点并说明理由”的题目，选择的原则一般是自己觉得理由比较充分的那种观点，这样，答案才有可能比较充实和有说服力。不过，针对本题，建议同学们选择第二种观点，毕竟，这是大多数人的观点。 【详解】（1）主张：由材料“请立诸子，唯上幸许”可知其主张实施分封制。 理由：由材料一“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”可知，其理由是燕、齐、荆等地距秦朝统治中心关中地区遥远，不分封皇子镇守难以控制；由材料三“无辅拂，何以相救载？事不师古而能长久者，非所闻也”可知，其理由是只有学习古代（西周）的经验，实行分封制，秦朝统治才能长久。 （2）主张：由材料“皆为郡县……则安宁之术也。置诸侯不便。”可知其反对实施分封制，主张实施郡县制。 理由：由材料二“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐”可知，其理由是分封制不利于天子控制，是造成诸侯混战、天下大乱的根源；由材料四“各以治，非其相反，时变异也”可知，其理由是历史是发展的，时代不同了，制度也要改变，郡县制有利于秦朝的统治。 （3）首先，归纳材料观点。由材料五“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”可知，第一种观点主张分封制较郡县制更有利于国家的长治久安；由材料六“咎在人怨，非郡邑之制失也”可知，第二种观点认为秦朝灭亡在于其残暴的统治，而并非由废封建设郡县引起。 其次，选择一种观点并结合所学史实进行论证。第一种观点侧重于从实行分封制的目的、分封制的内容及其积极影响来分析。第二种观点侧重于从郡县制的意义和秦朝灭亡的原因进行分析。 17．例：秦始皇：（史实）重用人才，统一六国，南征越族，北击匈奴，（结论）结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，顺应了历史发展的潮流，符合各族人民的共同愿望。（史实）采取的一系列加强中央集权的政策措施，（结论）维护了封建国家的统一，有利于封建经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。因此，他不愧为中国古代史上杰出的政治家。 【详解】本题可任意选择其中一个人物进行概括。如选择秦始皇。列举的史实主要有：重用人才，统一六国，南征越族，北击匈奴。最后得出结论：结束了长期诸侯割据的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，顺应了历史发展的潮流，符合各族人民的共同愿望。其它人物言之有理亦可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $