精品解析：2026年广东深圳市34校联考中考考前学情自测语文试题

2026年初三年级质量检测 语文（6月） 说明： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共8页，共23题。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 2026年APEC会议将在深圳举办。学校开展“阅见湾区，智汇鹏城”系列语文实践。请你参与其中，完成以下任务。 一、规范书写，展现东道主风采 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，更能展现深圳青少年的素养与担当。请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。（3分） 二、浸润书香，夯实文化根基 （一）（1—6题，共20分） 请阅读材料，完成下面任务。 在南海的涛声里，在南岭的臂弯中，这片名为岭南的土地，自古便是文脉流淌的沃土。向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色，令人（A.叹为观止 B.大彻大悟）。书香，在岭南大地上juān kè（①）画卷，融入现代肌理，古籍焕新，赓续文脉，非遗书卷，活色生香。“十五五”规划开局之年，《全民阅读促进条例》正式施行，广东全民终身学习平台上线，全省新华书店启动全民终身学习“灯塔计划”，这些举措xiāng dé yì zhāng（②），为广东高质量发展涵养深沉而持久的人文动能。 1. 请你根据拼音，写出相应的词语。 ①juān kè（ ） ②xiāng dé yì zhāng（ ） 2. 请根据语境，从两个词语中选择恰当的一个。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请把修改后的正确句子写在横线上。 【答案】1. ①. 镌刻 ②. 相得益彰 2. A 3. 示例：向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色的地方 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 叹为观止：指赞美所看到的事物好到了极点，无与伦比。 大彻大悟：形容彻底醒悟、完全明白，多用于形容思想观念的彻底转变或领悟真理。 文段意在赞美岭南大地作为中华文明独具特色的沃土，其深厚的文化底蕴和向海而生的活力令人极度赞叹。应选用“叹为观止”。 【3题详解】 画波浪线的句子存在成分残缺的语病，缺“是”的宾语中心语，应在“特色”后加上“的地方”“的瑰宝”或“的沃土”等。 4. 90后青年作家刘楚昕凭小说《泥潭》荣获第二届“漓江文学奖”。文学社拟于2026年6月10日下午3点在图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体，100字以内）。 邀请函 _______________________________________ _______________________________________ 2026年6月4日 【答案】示例 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！我是湾区学校文学社的一名学生，我校将于2026年6月10日下午3点在学校图书馆举办读书会活动，诚挚邀请您莅临指导，分享青春文学故事，与我们交流创作心得。期待您的光临。 湾区学校文学社 2026年6月4日 【解析】 【详解】以湾区学校文学社的名义，向作家刘楚昕发出邀请，写明活动背景、举办时间、地点与活动内容，语言礼貌得体。 时间：2026年6月10日下午3点；地点：学校图书馆；主办方：湾区学校文学社；背景：刘楚昕凭《泥潭》获第二届“漓江文学奖”。 示例： 邀请函 尊敬的刘楚昕先生： 您好！恭贺您凭《泥潭》斩获第二届“漓江文学奖”。我校文学社定于6月10日下午3点，在图书馆举办读书会，诚邀您前来分享青春文学创作故事，盼您拨冗莅临！ 湾区学校文学社 2026年6月4日 5. 粤港澳青年开展交流活动，下面是青年代表的发言，请根据语境把句子补充完整。 青年伙伴们，有人说深圳步履匆匆，唯恐我们“只有算法，没有风骨”。但我想说，真正的创新，恰恰深植于厚重的文化根基之上。于实验室攻坚克难，我们秉持“不畏浮云遮望眼，①______”（王安石《登飞来峰》）的独立自信；回望文化本源，我们当如清莲，恪守“出淤泥而不染，②______”（周敦颐《爱莲说》）的澄澈初心；面对创业征途的坎坷，我们以“③______，直挂云帆济沧海”（李白《行路难·其一》）的坚定信念；勇闯技术无人区，我们怀揣“④______，一览众山小”（杜甫《望岳》）的胆识魄力；在浮躁的市场诱惑前，更要涵养“⑤______？松柏有本性”（刘桢《赠从弟》）的不屈风骨；纵使他日功成致远，亦当胸怀“落红不是无情物，⑥______”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）的赤子胸襟；身为湾畔的新时代青年，我们更应践行范仲淹“⑦______，⑧______”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国担当。这不仅是先贤流传千年的箴言，更是湾区青年于数字浪潮中锚定精神坐标、坚守价值航向的时代罗盘。 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 濯清涟而不妖 ③. 长风破浪会有时 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“缘、濯、涟、罹、凝、凌”等易错字词的写法。 6. 下列对《饮酒（其五）》理解正确的一项是：（ ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A. “结庐在人境，而无车马喧”表明诗人独自隐居深山，隔绝一切的世俗往来。 B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”借飞鸟归林之景烘托诗人归隐田园的惬意心境。 C. “悠然见南山”中“见”字写出诗人眺望南山，抒发登高望远的豪迈情怀。 D. 诗歌的最后两句直接表达内心苦闷，流露出诗人归隐后壮志难酬的失意之情。 【答案】B 【解析】 【导语】本诗是陶渊明田园诗的代表作，语言平淡质朴。诗人以生活化的田园景致入笔，借东篱采菊、南山暮景、飞鸟归林的清幽画面，抒发心远世俗、淡泊宁静的心境，表达归隐田园、顺应本心、回归自然的人生志趣。 【详解】A.句意：我把房屋建在人群聚居的地方，却没有世俗车马往来的喧闹。诗人并非隐居深山，只是身处俗世却内心远离纷扰，此项表述错误； C.句意：在东篱边采摘菊花，不经意间望见南山。“见”字体现出偶遇南山的恬淡自然，流露的是悠然闲适之感，并无登高望远的豪迈情怀，此项表述错误； D.句意：这其中蕴含着人生真意，想要分辨言说，却又不知如何表达。诗句抒发诗人领悟田园真谛的恬淡心境，没有苦闷与壮志难酬的失意，此项表述错误。 （二）（7—11题，共16分） 阅读经典作品，传承治学智慧。请完成以下任务。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴·礼记》） 【乙】 白沙先生①初学于康斋而未有得，归坐春阳之台，潜心数年，乃恍然有得于孔、颜之所以为乐。其学盖本诸心，其功则得于静，故每以“静中养出端倪”教人。其不事著述，而欲归于无言，盖以道之显晦在人，不在言。又谓此理之妙不可言，吾或有得焉，心得而存之，口不可得而言之，比试言之，则已非吾所存矣。故凡有得而可言，皆不足以得言。 （《广东新语·白沙之学》节选） 注释：①白沙先生：陈白沙，明代著名思想家、教育家、书法家、诗人，广东新会人，因长期居住于白沙村，世人尊称“白沙先生”。 7. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 学然后知不足/不知为不知，是知也 B. 教然后知困/困于心，衡于虑，而后作 C. 吾或有得焉/或异二者之为 D. 皆不足以得言/余因得遍观群书 8. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）其学盖本诸心，其功则得于静。 9. 甲文结尾引用《兑命》的“学学半”是否多余？请简要分析。 10. 请分别概括甲乙两文的学习主张，并联系学习实际谈谈你的看法。 11. 同学们课后交流学习方法，联想到《〈论语〉十二章》中，阐述学思结合重要性的名句是：“____________，____________”。 【答案】7. C 8. （1）虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。 （2）他的学问造诣大概源自本心，他的修行功底是从静心沉淀中得到。 9. ①不多余，②这里运用道理论证，通过引用《兑命》中“学学半”的话，意思是教别人占自己学习的一半，③进一步论证了“教学相长”的观点。增强了文章的说服力。 10. ①甲文主张治学贵在教学相长，以教促学。②日常我给同学讲解难题，在讲解的过程中能够查巩固理解，在交流互助中共同进步，这正是以教促学的智慧。③乙文陈白沙主张治学贵在静心体悟，向内求索。④学习中我远离外界干扰，静心思考、沉淀感悟，不急于空谈表达，在独处深耕中获得真正的学识提升。 11. ①. 学而不思则罔 ②. 思而不学则殆 【解析】 【导入】两篇选文围绕治学之道展开，各有侧重又互为补充。甲文以嘉肴设喻，点明学与教相辅相成，阐释教学相长的道理，强调学习与施教中自省精进的价值。乙文记述陈白沙的治学体悟，主张治学贵在静心、深耕本心，认为大道玄妙，不必执着于著述言说。两文一论学教关系，一谈修身治学心境，共同展现古人丰富的治学智慧。 【7题详解】 A.知道/知道； B.困惑/困惑； C.有时/或许； D.能够/能够。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）至道：最好的道理。弗：不。善：好处。 （2）盖：大概。本：本源、源自。功：功夫、修养。静：静心。 【9题详解】 不多余。首先，文章核心观点是教学相长。结尾引用“学学半”这一古语，属于道理论证。这句话点明教导他人也是学习的一部分，从经典典籍的角度，再次佐证教与学互相促进的道理。同时，引用古籍名言丰富了论证依据，让观点更具权威性，强化说服力，因此并非多余。 【10题详解】 本题需要先总结甲、乙两篇文言文各自的学习观点，再结合自身平时的学习经历，阐述对这两种治学理念的理解与看法。 甲文：文中提出“学然后知不足，教然后知困”“教学相长也”，点明学习与施教相辅相成。在教与学的过程中，人会发现自身短板，进而反思精进，因此核心主张是教学相长、以教促学。 乙文：文段提到陈白沙治学“本诸心”“得于静”，倡导“静中养出端倪”，认为道理重在内心领会，不必执着于言语阐述。由此概括出主张：学习要静心沉潜，用心体悟、向内探求。 示例：甲文倡导教与学相互促进，在施教和学习中共同提升。平时和同学互相探讨知识、答疑解惑，既能帮到他人，也能让自己查漏补缺。乙文认为做学问要沉心静气，用心感悟道理。我学习时会静下心专注研读，慢慢消化知识，不浮躁盲从，以此收获真知。 【11题详解】 注意“罔”“殆”等字词的写法。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 【乙】白沙先生最初向康斋求学，却没有什么收获。他回到家乡，静坐在春阳台上，潜心钻研多年，才忽然领悟到孔子、颜回安贫乐道的缘由。他的学问以本心为根本，修养功夫贵在守静，因此常教导他人要“在静思中体悟本心、探寻事理”。他不热衷著书立说，主张少用言语阐释大道，认为道的彰显与隐微取决于人，而非文字。他还说，天理的精妙难以用语言表达，自己有所领悟，只能铭记于心，无法口述；一旦开口言说，便已偏离心中真切的感悟。所以，凡是能用言语说清的体悟，都算不上真正的真知。 （三）（12—17题，共20分） 探寻名著精神，展现少年风采。请完成以下任务。 12. 同学们在活动中探寻经典人物的精神内核，请结合相关名著完成下表。 名著名称 人物 核心情节（节选） 人物形象 《水浒传》 ①______ 误入白虎堂，被陷害后发配沧州，仍坚守本心。 ②______ 《儒林外史》 范进 ③______ 热衷科举、迂腐可笑、命运坎坷 《简·爱》 简·爱 在桑菲尔德庄园当家庭教师，拒绝罗切斯特的不平等求婚。 ④______ 【答案】 ①. 林冲 ②. 隐忍退让、忠厚正直、安分守己（答出一点即可） ③. 参加科举考试，中举后喜极而疯（贴合人物即可） ④. 独立自强、自尊自爱、坚守平等（答出一点即可） 【解析】 【详解】一空：误入白虎堂、刺配沧州是林冲标志性情节。高俅为霸占林冲妻子，设计骗林冲带宝刀进入军机重地白虎堂，诬陷他持刀闯府意图行刺；之后林冲被刺配沧州，一路上遭董超、薛霸百般折磨，即便蒙受天大冤屈，起初依旧没有反抗，只想服刑期满安稳归家，对应表格里“仍坚守本心”的描述，所以此处人物是林冲。 二空：林冲面对高俅父子的多次加害，一开始处处隐忍。误入白虎堂后他没有冲动反抗官府；发配途中被差役烫伤双脚、野猪林险些被害，他依旧劝阻鲁智深不要杀死官差，心中还抱着服刑结束重回安稳生活的念头，性格忠厚老实、遇事一味退让安分；直到风雪山神庙彻底被逼到绝境，才彻底爆发反抗，前期核心特质就是隐忍正直、忠厚正直、安分守己。 三空：范进数十年寒窗苦读、不停参加科举，一直穷困潦倒，受尽岳父胡屠户的羞辱。多年苦熬后终于考中举人，巨大的喜悦冲击让他当场疯癫，到处乱跑、拍手大笑，众人束手无策，最后靠胡屠户一巴掌才把他打醒。这件事淋漓尽致体现出他一生痴迷科举、被功名束缚迂腐可悲的命运。故可概括为“参加科举考试，中举后喜极而疯”。 四空：简·爱在桑菲尔德做家庭教师时，罗切斯特隐瞒自己已有疯妻事实，向她求婚。婚礼真相败露后，简·爱不愿做地位低下的情妇，即便深爱罗切斯特，也毅然选择离开庄园。她始终坚信人与人灵魂平等，不依附他人、坚守自我尊严，完美凸显独立自强、自尊自爱、追求平等的精神内核。 13. 请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部，结合人物事迹和自身实际，谈谈你对“青年担当”的理解，将小粤的话补充完整。 品读经典让我们理解“担当”的力量。粤港澳大湾区建设中，无数青年用行动践行使命：香港青年郭玮强扎根前海，推动湾区产业融合；深圳青年郭腾飞归国科研，守护民生健康。他们就像名著里的有志之士，在时代中扛起责任，以实干彰显担当。 非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是________ 【答案】示例一： 小粤：我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是直面磨难、坚守初心、躬身实干。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火、病痛等重重磨难，始终坚守信仰、无私奉献，即便瘫痪失明，仍以笔奋斗，用一生践行青年的责任与担当。这让我深受触动。作为湾区青年，我在学习中迎难而上、刻苦钻研，积极参与湾区科创实践、锤炼本领。我会传承保尔坚韧实干的精神，不惧挫折、脚踏实地，以青春实干扎根湾区，为湾区发展贡献青年力量。 示例二： 小粤：我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是心怀家国、勇担使命。《红星照耀中国》里的革命青年，怀揣救国理想，不畏艰苦、坚守信仰，以青春热血扛起家国重任，无私奉献、奋勇争先，诠释了家国担当。身为湾区新时代青年，我主动参与三地文化交流与公益服务，主动提升自身本领。今后我会传承先辈赤诚担当的精神，立足湾区、胸怀家国，主动扛起青年使命，助力湾区融合发展。 示例三： 小粤：我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是坚守本心、自立自强，直面困境仍向阳生长。《简·爱》身世坎坷，却始终自尊自爱、坚守善良正义，不向命运妥协，坚守本心底线、追求理想价值，用坚韧品格诠释了平凡人的责任与担当。作为湾区青年，我在生活中严于律己、坚守本心，在学习中精进自我、提升能力，积极与三地青年友好交流。我将以自立坚韧的姿态成长奋进，立足湾区、不负韶华，践行新时代青年使命。 【解析】 【详解】作答时先用一句话定义自己理解的“青年担当”，贴合青年、责任、奋斗、坚守、奉献等核心关键词，承接前文语境。然后选取三本书中任意一本的核心人物，简述典型事迹，提炼人物身上的担当精神（不惧磨难、坚守理想、无私奉献、坚守本心、为国奋斗等），将人物事迹和青年担当挂钩。最后结合中学生的身份、学习生活、成长责任，对接湾区青年实干案例，说明新时代青少年该如何践行担当，呼应时代、升华主题。 示例一：我非常赞同你看法。品读经典让我明白，青年担当是身处逆境不言弃，心怀理想勇拼搏的坚守与奉献。保尔·柯察金一生饱经磨难，战场负伤、病魔缠身、双目失明，却始终没有向命运低头，他放弃安逸，投身革命与建设事业，将毕生精力奉献给理想与人民，用钢铁般的意志扛起青年的使命。这让我深受触动，作为新时代湾区青少年，我们没有艰苦的生存考验，却肩负着求学成长、建设家乡的责任。日常学习中，我不再畏惧难题、逃避压力，而是迎难而上、踏实进取，努力夯实知识基础。未来我也会像保尔和湾区优秀青年一样，以坚韧磨砺自我，以奋斗践行初心，把青春力量融入时代发展，用实干诠释新时代青年的责任与担当。 示例二：我非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是心怀家国守初心，挺身而出担使命的赤诚与坚守。书中的红军青年们正值青春，却毅然告别故土、奔赴征途，在艰苦的长征路上不惧牺牲、奋勇向前，为民族独立、人民解放义无反顾奉献青春，用热血与坚守扛起救国救民的重任。他们的赤诚与湾区扎根奉献的青年一脉相承。作为青少年，我的担当就是立足当下、不负韶华。在学习中刻苦自律、锤炼本领，在生活中勇于担当、乐于奉献，主动承担责任、积极向上成长。我深知，青春的底色是奋斗，新时代青年当传承红色精神，以青春之力扛起时代使命，助力湾区发展、不负时代重托。 示例三：我非常赞同你看法。品读经典让我明白，青年担当是坚守本心、独立自强，直面困境仍向阳生长的责任与坚守。简·爱自幼孤苦、历经磨难，却始终自尊自爱、独立坚韧，不向命运妥协，坚守善良与正义，在逆境中不断成长，活出独立的自我。她身上的坚韧与自律，正是当代青年必备的品质。反观自身，在日常学习和生活中，我也会遇到挫折与迷茫，而简·爱的精神时刻激励着我，让我学会独立思考、直面困难、勇于突破。作为湾区青年学子，我的担当便是严于律己、勤学善思，不断提升自我，以独立自强的姿态成长成才，未来用所学知识回馈社会，像优秀湾区青年一样，用实干与坚守诠释青春担当。 （四） 请阅读下列材料，按要求完成各题。 材料一 ①2025年11月，习近平主席宣布，我国将在广东深圳举办APEC第三十三次领导人非正式会议。APEC是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作盛会。据悉，2026年APEC“中国年”的主题是“建设亚太共同体，促进共同繁荣”，同时确立“开放、创新、合作”为三大优先领域。APEC落户深圳，源于这座城市的多重优势，是世界对深圳发展成就的高度认可。 ②开放包容是深圳的基因。作为我国重要的对外开放门户枢纽、外贸第一大市，深圳五年新设外商投资企业4.4万家，2025年进出口总额达4.55万亿元，对APEC经济体进出口总额占全国比重接近12%，开放活力持续释放。 ③科技创新是深圳发展的核心密码。深圳被誉为中国硅谷和南方科技中心，全社会研发投入强度达6.67%，居全国城市第一；深圳—香港—广州创新集群跃居全球创新指数第一，PCT国际专利申请量连续22年全国第一，国家级专精特新“小巨人”企业达1333家，关键核心技术加速突破。 ④合作共赢是深圳的鲜明底色。深圳与全球近百个城市建立友城关系，其中33个为APEC成员经济体，还将在新兴产业、城市建设等多领域与APEC成员经济体深化务实合作。同时，深圳具备强劲综合实力，“十四五”时期GDP从2.83万亿元增至3.87万亿元，规上工业总产值、工业增加值连续4年居全国城市“双第一”，出口实现“33连冠”，为承办盛会提供坚实保障。深圳将举全市之力做好APEC会议服务保障，以此次盛会为契机，依托开放的经济、科创的能力与雄厚的经济基础，夯实国际合作根基，展现城市硬实力。 （选自《南方网》，有删改） 材料二 ①2026年APEC，怎样讲好深圳故事？ ②深圳改革开放干部学院副院长董海涛表示，当前，发展中国家对中国发展经验的需求，已经不是停留在“听故事”的阶段，而是进入了“要方法、要工具”的阶段。当大家更迫切想知道深圳这座城市是怎么发展的、AI和大数据这些新技术是怎么从实验室走进政府大楼时，APEC“中国年”不仅要关注经贸合作的订单，更要创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验。 ③中国人民大学国际关系学院教授周鑫宇认为，深圳要实现从主场外交到“磁场外交”，在开展活动中讲好深圳故事、吸引更多受众主动了解深圳故事；深圳要从“壮观”传播到微观传播，以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事。 ④深圳大学外国语学院院长戴永红从加强国际传播能力建设角度出发表示，深圳应加强区域国别学的学科建设，打造“外语+区域国别+国际传播+国际经贸+国际组织”的国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。 （选自《深圳特区报》，有删改） 材料三 在近日举办的“深圳全民阅读活动周”启动仪式上，深圳发布4条APEC青年阅读打卡路线，融合阅读、文化、科技、生态、设计等多元“软场景”，为APEC青年提供特色化、沉浸式阅读打卡体验，更以阅读为纽带搭建文化交流桥梁，为APEC“中国年”注入书香力量。4条APEC青年阅读打卡路线各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的城市阅读地标，诠释着城市会客厅的人文底蕴与包容气质。四条路线如下： 阅读打卡 主题路线 具体线路 路线特色 A.科创中心 湾区之眼—深圳书城中心城—深圳市图书馆北馆—深圳市科技图书馆 _______________ B.山海连城 白鹭坡书吧—蝴蝶书吧—灯塔图书馆—金龟自然书房 _______________ C.公园城市 大沙河长廊环形树屋—紫陌书吧—荔湖书苑—云端观山海书吧—大运湖畔书吧 这条路线将聚焦深圳人文特色，将阅读融入城市公园肌理，打造出可阅读、可休憩、可交流的公共文化空间，感受“阅读+公园”的人文享受。 D.设计之都 钟书阁—前檐—24小时书吧—百姓书房 这条路线聚焦深圳设计文化特色，将设计美学与阅读空间结合，在阅读中感受深圳的设计底蕴与人文气息，体验“阅读+美学”的沉浸式享受。 （选自《晶报》，有删改） 【阅读链接】 “湾区之眼”是深圳前海的文化地标，融合了多项前沿科技。其中VR/AR沉浸式体验，是华南首个《三体》体验中心，沉浸式体验《三体》宇宙，实现文学与科技的深度融合。 深圳市图书馆北馆的智能交互系统是科技亮点。馆内设有9个交互式学习空间，系统自动调度机器人取书，结合多媒体技术、虚拟现实（VR）等，提供沉浸式科技体验。 白鹭坡书吧位于深圳湾公园的临海区域，三面玻璃幕墙设计，可俯瞰大海。馆藏书籍8000余册，以文学、自然、园林园艺、户外运动类为主，适合阅读、观海、休憩。 灯塔图书馆位于盐田区海滨栈道旁，面朝梅沙湾，与大海相邻。该图书馆以白色灯塔为设计灵感，是盐田区著名的文化地标，周边环境优美，可同时享受书香与海景。 14. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. APEC落户深圳源于其多重优势，2026年APEC“中国年”确立“开放、创新、合作”三大优先领域。 B. 深圳全社会研发投入强度约6.67%，居全国城市第一，深圳一香港一广州创新集群跃居全球创新指数第一。 C. 周鑫宇教授认为深圳要实现从主场外交到“磁场外交”，在开展活动中吸引更多受众主动了解深圳故事。 D. APEC阅读打卡路线有四条，各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的特色城市阅读地标。 15. 请结合材料二，为深圳“怎样讲好故事”提出三条建议。 16. 在材料三A、B两条主题路线中任选一条，结合材料和“阅读链接”补充路线特色。 17. 请结合材料一、材料三，以城市推荐员身份为深圳写一段面向国际友人的推荐词，展示鹏城“硬实力”与“软场景”的双重魅力。要求同时使用排比句和一组关联词，80字左右。 【答案】14. B 15. ①要有创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验； ②以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事； ③打造国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。 16. 参考答案（示例一：A路线）： 路线特色：这条路线依托深圳科创优势，将科创与阅读深度融合，串联湾区之眼、科技图书馆等场地，集阅读、科技体验于一体，可感受科技赋能阅读的魅力，触摸“阅读+科技”的文化脉搏。 参考答案（示例二：B路线）： 路线特色：这条路线依托深圳山海资源，将自然生态与阅读深度融合，串联临海依山的特色书吧、自然书房，风光秀美，尽显生态赋能阅读的意境，感受“阅读+生态”的韵味。 17. 示例一：亲爱的朋友们，欢迎来深圳。这里有研发投入全国第一的底气，有PCT专利22连冠的锐气，有出口33连冠的豪气！只要你来，就能体验深圳开放、创新、合作的深圳风采。 示例二：亲爱的朋友们，欢迎来深圳。这里不仅有研发投入全国第一的底气，还有PCT专利的创新密码；不仅有“湾区之眼”的VR科技震撼，还有灯塔图书馆的书香海风；不仅有开放创新，还有合作共赢。快来体验一次难忘的成长之旅！ 【解析】 【导语】这组材料围绕2026年深圳APEC盛会展开，层次清晰。材料一展现深圳开放、科创、共赢的城市硬实力；材料二探讨创新对外传播、讲好深圳故事的方法；材料三以特色阅读路线呈现城市人文软实力。全文虚实结合、软硬兼具，立体展现深圳的城市风貌与国际格局。 【14题详解】 B. 根据材料一第③段 “深圳全社会研发投入强度达 6.67%…… 跃居全球创新指数第一” 可知，原文并无 “约 6.67%” 的模糊表述，表述与原文不符，该选项错误。 15题详解】 根据材料二第②段董海涛的观点，发展中国家需要发展方法与工具，因此深圳要创新讲述方式，传递发展经验，对应第一条建议。 根据材料二第③段周鑫宇的观点，传播要从宏大转向微观，贴合受众审美，因此要优化传播形式，吸引受众主动了解，对应第二条建议。 根据材料二第④段戴永红的观点，需加强学科建设，培养跨领域人才，因此要打造国际复合型人才，增强国际传播能力，对应第三条建议。 示例：①革新对外讲述模式，摒弃传统宣传方式，精准输出深圳优质的发展经验与实践方法；②优化传播手段，贴合大众审美与网络舆论环境，用新颖多元的形式传播深圳城市故事；③深耕人才培养，培育国际化复合型人才，依托专业人才提升深圳的国际传播力与影响力。 【16题详解】 如选A路线： 根据材料三、阅读链接可知，A路线主打科创特色，沿途地标均带有前沿科技属性，融合VR沉浸式体验、智能借阅系统等科技元素，将科技创新与书香阅读结合，突出深圳科创、智能、现代的城市特色。 如选B路线： 根据材料三、阅读链接可知，B路线主打山海生态特色，沿途书吧临海依山、环境清幽，依托自然风景打造阅读空间，突出深圳生态优美、山海相融、自然治愈的城市特色。 示例一：选择A.路线。这条路线聚焦深圳科创特色，将科技与阅读深度融合，串联多处科技阅读地标，可沉浸式体验前沿科技，感受“阅读+科技”的独特魅力，彰显深圳创新发展的城市气质。 示例二：选择B.路线。这条路线聚焦深圳山海生态特色，串联多个临海环山的特色书吧，将自然风光与书香氛围相融，动静相宜，让人体验“阅读+生态”的雅致意境，尽显深圳山海人文之美。 【17题详解】 根据材料一第③段“全社会研发投入强度达6.67%，居全国城市第一”“PCT国际专利申请量连续22年全国第一”，以及第④段“规上工业总产值、工业增加值连续4年居全国城市‘双第一’……深化务实合作”，能够提炼出深圳科技创新能力突出、产业经济实力雄厚、对外开放与国际合作优势显著等硬核发展实力。根据材料三四条阅读打卡路线，再结合阅读链接中“湾区之眼”融合前沿科技、打造文学与科技结合的体验项目，灯塔图书馆毗邻海滨、坐拥书香与海景的内容，可以选取科技阅读、山海书香这类特色文化场景作为城市软场景。用“有……有……有……”构成排比，用“不仅……更……”作为关联词，同时满足排比句式、一组关联词，字数要求，融合科创经济实力与书香生态美景，全面展现深圳双重城市魅力。 示例：亲爱的朋友们，欢迎莅临深圳！这里有创新领跑的锋芒，有开放包容的胸襟，有产业雄厚的底气；不仅有科技赋能的酷炫体验，更有山海书香的诗意氛围，诚邀共赴亚太繁荣之约。 （五）（18—22题，共16分） 品读侨批中的人间温情与家国情怀，请完成以下任务。 纸短情长，情义千钧 ①纸的温润，是由时间细细熬成的。万里传书，挑灯夜读，那些走过万水千山的信，沾着电子邮件没有的泪光，留着手指摩挲过的温度。尘世的气息、人间的烟火、深深浅浅的幸福、薄雾一样的哀愁，都弥漫在纸里。侨批并不是冰冷的史料，在那用毛笔写就的竖排文字里，侨小批，是活的情感基因库。 ②“纸短情长，伏惟珍重。”近日，电影《给阿嬷的情书》以“侨批”为线索演绎了一段跨越山海的家国乡愁，感动了无数观众。 ③侨批，是海外华侨通过民间渠道寄往家乡的汇款凭证与家书的合称。透过一封封泛黄的侨批，我们看到普通人艰苦岁月里的深情守望，也为一代代侨胞刻入血骨的家国情怀而泪流满面。 （一） ④年轻的郑木生远赴泰国艰难谋生，与妻子分隔两地，一封封侨批尽诉相思与坚守，字里行间藏着对归乡团圆的热切期盼： “与妻一别，八载有余，日思夜想，归期遥遥，唯化思念做拼搏，凭勤俭来立业。今把三轮换货船，终得扬帆起航，江海有岸，团圆可盼。人世间，总有人相隔江海万里，一生都在梦里漂。心中有岸，岸上有人，便不觉江海遥远……” （二） ⑤叶家三兄弟远渡南洋谋生，留下母亲钟氏在家乡，他们寄回家的侨批中字字饱含对母亲的牵挂： “孩儿远出在外，没有积蓄钱财，万望母亲放宽心，孩儿时刻挂念您。家里该花钱就花，千万不要吝啬……母亲年岁已高，无法操劳干活，寄回的钱财，您务必用来吃些肉食。保重身体，切勿辛苦劳累，凡事托人帮忙照看。” （三） ⑥侨批里，最动人的还有对后辈的期许。华侨在外吃苦，只为子女读书明理： “吾儿鉴：接汝来书，知家中平安，甚慰。汝今已成年，当知责任二字。吾家世代农耕，无高官厚禄，唯以‘耕读传家’为祖训。汝在家，一则要守正：为人正直，不贪不诈，不卑不亢，对得起天地良心；二则要勤学：读书不为做官，而为明事理、长见识，日后无论务农、经商，皆能自立；三则要孝悌：孝顺祖母与母亲，友爱弟妹，和睦宗族，不可恃强凌弱、自私自利。” （四） ⑦九一八事变后，海外华侨的抗日救亡意识迅速觉醒，1938年10月10日侨胞伍学悦致伍时霖的家书中描述除现金捐赠外同胞们还通过认购公债、输送物资支援祖国： “大商户每月捐助三千元，贫苦之人也有数人参与，这是尽国民的天职，我也十分乐意捐助。我们海外华侨每人认购救国公债四十元，共同为国效力。况且当下时局艰难，人人都尽力救国。现将赈济家乡各埠宗亲，筹集钱款一览表公示：初和昌捐银一千元，长和昌捐银五百元，长安和昌捐银一百元……” （五） ⑧烽火岁月，侨批是救国的檄文，是血泪的证词，更是爱国的宣言： “父母亲大人膝下：国难当头，日寇侵华，山河破碎，生灵涂炭。儿虽为女子，亦知‘国家兴亡，匹夫有责’。今闻祖国西南抗战急需机工，儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国效力，共赴国难。此行艰险，生死未卜。然儿心意已决，万难不改。儿身虽远，心时刻系于家国与父母。若儿有幸生还，必当尽孝膝下；若为国捐躯，亦死而无憾，唯愿父母保重身体，安度晚年。” ⑨“江海万里，心中念你，便不觉遥远。”时过境迁，漂洋过海的侨批虽已泛黄，但背后那至真至诚的情感，依然滚烫，直抵人心。 ⑩等批来，是侨乡最温暖的期待。每月如期而至的书信与汇银，是清贫岁月里的生计支撑，更是民族大义与责任的坚守。侨批里，有家常的温软、汇款的实在、家庭的牵挂、求学的期许、兴业的赤诚、时局的沉重。 ⑪一纸黄页，承载的是跨越山海的思念，是相濡以沫的坚守，是纸短情长，情义千钧的家国与乡愁。 （央视新闻，解放军报，《梦里家山》陈子铭，有删改） 18. 梳理文本，简要概括侨批承载的丰富情感。 19. 请从修辞角度赏析第①段画线句子，分析其表达效果。 20. 请结合选文（三）写给家中后辈的侨批内容，分析其语言特色。 21. 在微信、表情包成为主要沟通方式的今天，重读这些朴素的家书，我们该如何传承先辈精神，做一个有温度、有情怀的新时代青年？ 22. 诗人艾青在《我爱这土地》中写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”请结合文本分析侨批与选段诗句有何相通之处。 【答案】18. ①牵挂慈母，感恩尽孝②耕读传家，期许后辈③巾帼大义，以身报国 19. ①运用了比喻、排比的修辞手法，②将哀愁比作薄雾，形象写出愁绪朦胧轻柔、萦绕不散的状态，将抽象情绪具体化，排比的修辞手法，将四句短语并列铺陈，写出世间百态与多样心绪，句式整齐，气韵饱满。③表达了对侨批承载的情感的珍视与眷恋，也为下文品读侨批情感做铺垫。 20. ①语言质朴平实，以家常口吻娓娓叮嘱，言辞恳切自然，尽显亲人之间真挚温情。②侨批中承载耕读传家、勤学自立、孝亲向善的传统家风，③藏着华侨坚守本心、重视家风传承的情怀。 21. ①真诚表达：少用敷衍表情包，多给家人发暖心文字，做有温度的青年。 ②践行责任：勤学自律孝亲敬长，踏实做好日常小事，做有担当的青年。 ③胸怀家国：传承侨胞爱国精神，努力学习报效祖国，做有情怀的青年。 22. ①情感相通：诗句抒发了诗人对祖国故土深沉炽热的爱；侨批记录了侨胞思念家乡、心系家国的真情，二者家国挚爱的核心情感高度一致。 ②表达相通：诗人直抒胸臆，以泪水直白流露深情；侨批依托朴素家书文字，诉说心声、践行大义，二者均以真挚质朴的形式传递浓烈情感。 【解析】 【导语】这篇文章以侨批为核心线索，串起侨胞跨越山海的人生片段，从私人情爱到家国大义，层层铺展脉络清晰。它跳出冰冷的史料叙事，以小见大，在泛黄信笺里打捞鲜活的人间温情与民族风骨，文字质朴克制却情感滚烫，让侨批这份文化遗产可感可触，也唤起当代读者对真情与家国担当的共鸣。 【18题详解】 第一空：根据第⑤段可知，这段文字里，三兄弟反复叮嘱母亲放宽心、保重身体，甚至细致到“务必用来吃些肉食”，体现出华侨子女远在异乡，仍时刻牵挂家中母亲，用汇款和书信传递孝心，是侨批中骨肉亲情的生动写照。 第二空：根据第⑥段可知，这段侨批没有直接表达思念，而是以“耕读传家”的祖训为核心，从“守正、勤学、孝悌”三个方面，对儿子提出为人处世的要求。华侨在外吃苦打拼，只为子女能读书明理、立身做人，字里行间都是对后辈的殷切期望与家风传承的坚守。 第三空：根据第⑧段可知，在国难面前，这位华侨女子没有沉溺于个人儿女情长，而是以“匹夫有责”的担当，毅然投笔从戎，准备为国效力。这段文字打破了传统家书“只谈家事”的局限，将个人命运与家国命运紧密相连，展现了侨批中超越亲情的家国大义，是华侨儿女以身许国的赤诚宣言。 【19题详解】 句子运用了比喻和排比两种修辞手法。运用比喻修辞手法，把“哀愁”比作“薄雾”，将抽象、无形的愁绪转化为具体可感的形象，生动写出了侨批里的哀愁朦胧轻柔、萦绕不散的特点，让读者更易共情。“尘世的气息、人间的烟火、深深浅浅的幸福、薄雾一样的哀愁”，运用排比修辞手法，以四句结构相似的短语并列铺陈，句式整齐，节奏明快，全面展现了侨批中承载的多样生活图景与复杂心绪。既细腻传递出侨批所蕴含的人间温情与情感重量，也饱含作者对侨批的珍视与眷恋；同时渲染了氛围，为下文品读侨批里的家国情怀与人间温情做了铺垫。 【20题详解】 根据第⑥段“汝今已成年，当知责任二字”，“读书不为做官，而为明事理、长见识，日后无论务农、经商，皆能自立”可知，没有华丽辞藻，都是直白朴素的叮嘱，像长辈面对面说话，语气恳切温和，尽显华侨父亲对儿子的关怀，传递出亲人之间的真挚温情。 根据“吾家世代农耕，无高官厚禄，唯以‘耕读传家’为祖训”，并以“一则要守正……二则要勤学……三则要孝悌……”的方式，可知，将“为人正直、读书明理、孝悌和睦”的要求分点列出，直接体现了对后辈立身行事的引导，承载着传统家风的内核。 根据“对得起天地良心”“不可恃强凌弱、自私自利”等语句，可知，既朴素又有力量，字里行间是华侨在外打拼时仍坚守本心、不丢初心的信念；而对后辈的谆谆教诲，也体现出他重视家风、希望优良品德代代相传的深沉情怀。 【21题详解】 根据第⑤段“母亲年岁已高，无法操劳干活，寄回的钱财，您务必用来吃些肉食”可知，这类朴素的文字，没有花哨修饰，却满是真心。今天我们可以少用敷衍的表情包，多给家人写几句走心的问候、打一通真诚的电话，像先辈那样用真诚的语言传递牵挂，做一个有温度的新时代青年。 根据第⑥段“汝今已成年，当知责任二字”，“读书不为做官，而为明事理、长见识”的叮嘱，可知，传递着勤学自立、孝亲向善的家风。我们可以在生活中践行这份责任：学习上自律踏实，生活中主动关心长辈，把先辈的教诲落实到日常小事里，做一个有担当的新时代青年。 根据第⑧段“国难当头，日寇侵华……儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国效力”可知，藏着侨胞的家国大义。今天我们可以传承这份爱国精神，树立远大理想，努力学习本领，将来用实际行动报效祖国，做一个有情怀的新时代青年。 【22题详解】 情感相通：根据艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，以设问直抒胸臆，道出了对祖国刻骨铭心的眷恋。而文中侨批同样承载着这份深情，根据第⑧段中，华侨女子写下“儿虽为女子，亦知‘国家兴亡，匹夫有责’……儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国效力，共赴国难”可知，以生命践行对祖国的爱；根据第⑦段中侨胞们“大商户每月捐助三千元，贫苦之人也有数人参与，这是尽国民的天职”可知，以捐款的方式支援祖国。二者都将个人命运与家国相连，这份深沉的家国挚爱高度契合。 表达相通：艾青的诗句语言直白、情感浓烈，不事雕琢却直击人心。而侨批的表达同样朴素动人：根据第④段郑木生写给妻子的侨批“日思夜想，归期遥遥，唯化思念做拼搏，凭勤俭来立业”可知，以家常话语诉说相思与坚守；根据第⑤段叶家三兄弟叮嘱母亲“寄回的钱财，您务必用来吃些肉食。保重身体，切勿辛苦劳累”可知，以平实文字传递牵挂。这些家书和诗句一样，没有华丽辞藻，却以最真诚、质朴的形式，传递出跨越山海的深情与大义。 三、书写青春，践行使命 23. 根据要求，完成写作。 书香润韵，逐梦韶华。生活中的温暖与力量，既可藏于一人、一事、一景、一物，亦可融于一缕情愫、一份坚守……这些温柔的微光，不仅能浸润青春岁月，更能铸就我们践行使命的底色。 请结合你的成长经历与所见所感，以“______，浸润了我的青春”为题，完成写作。 要求：（1）补全题目，体裁不限（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）书写正确、规范、美观。 【答案】例文： 书香，浸润了我的青春 翻开泛黄的书页，墨香缓缓漫开，丝丝缕缕缠绕着我的青春旅途。那些文字化作温柔微光，悄悄滋养我的心性，为逐梦的少年时光，铺就踏实坚定的底色。 刚步入初中时，繁重的课业压得我喘不过气，一次次测验失利，让我满心浮躁迷茫，总想着敷衍了事。偶然翻到家中一本典藏版《钢铁是怎样炼成的》，起初只是打发时间，可保尔坎坷的人生渐渐抓住了我的目光。他饱受伤病折磨，多次身陷绝境，却始终不肯放弃心中理想，哪怕卧病在床，也要以纸笔继续战斗。对比遇到一点挫折就消沉的自己，我羞愧不已。书本无声开导我，青春本就是磨砺自我的过程，一时的失意从不是终点。自那以后，每当我刷题疲惫、心生退意，便会翻看几页，文字里坚韧的力量总能抚平我焦躁的心。 闲暇之余，我偏爱品读古典诗文。独坐书桌前，读李白“长风破浪会有时”的豪迈，读懂少年该有的凌云志气；品杜甫“安得广厦千万间”的胸襟，明白小我之外还有家国情怀；悟周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染”的坚守，学会在浮躁环境里守住本心。青春里难免有攀比、浮躁的杂音，而古诗文如同清泉，涤荡我内心的杂念，教会我沉稳自持，踏实走好自己的路。 书籍不只会抚平我的烦恼，更教会我何为担当与使命。读《红星照耀中国》，革命先辈们在艰苦岁月里坚守信仰、为国奔赴的身影深深烙印在心底。他们正值青春年华，却甘愿舍弃安稳，扛起救国救民的重担。这让我醒悟，我们安稳美好的青春，从来不是凭空而来，少年的使命，便是勤学蓄力，将来扛起属于自己的责任。 四季流转，书香始终伴我左右。它不像热烈烈火瞬间滚烫，而是细水长流般浸润岁岁青春。迷茫时，书本为我指引方向；懈怠时，文字予我前行勇气；安逸时，篇章警醒我心怀担当。这一缕绵长墨香，早已融进我的骨血，打磨我的心性，铸就我逐梦路上永不褪色的精神底色，陪伴我带着勇气与信念，奔赴更远的前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题材料开篇导语划定写作内核：温暖、力量、微光、坚守、逐梦、使命。核心关键词“浸润”是立意抓手，意为长期、轻柔、潜移默化的熏陶，区别于一时的冲击，行文必须体现事物对少年心智、品格缓慢塑造的全过程。“青春”限定叙事视角与情感基调，内容必须贴合中学生自身成长心路，不能脱离少年体验。补题空间较为广阔，可填人、景、物、情怀品质；立意分层次，基础层只写陪伴温暖，进阶层要呼应导语“铸就践行使命的底色”，把个人成长上升到少年担当、逐梦尽责的高度。写作情感必须正向昂扬，紧扣书香、坚守、微光这些引导词，全程围绕滋养心性、助力追梦、树立责任意识展开中心，杜绝消极立意，以自我蜕变的感悟升华全文主旨。 二、选材构思。 本次半命题作文选材范围依托导语划定，可填充人、事、景、物、情怀坚守等不同类型内容，选材核心要紧扣“浸润”一词，侧重体现长久、缓慢、潜移默化的滋养效果，素材均取自成长经历，摒弃虚构宏大素材。素材数量控制在两到三件，遵循由浅入深的递进排布逻辑。选材可划分三个清晰方向，其一为具象事物类，书籍、笔墨、旧器物、花草景物都可作为载体；其二为人物陪伴类，身边长辈、师长、志同道合的同伴均可选取；其三为精神品质类，持之以恒的热爱、待人向善的本心、不轻言放弃的坚守等抽象内核。行文构思采用总分总框架，开篇点明填充的写作主体，中间分层叙述成长不同阶段里该对象带来的影响，穿插心理、动作细节烘托“浸润”的过程，结尾衔接导语里逐梦、践行使命的内核升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初三年级质量检测 语文（6月） 说明： 1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。 2.全卷共8页，共23题。考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡指定区域内。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 2026年APEC会议将在深圳举办。学校开展“阅见湾区，智汇鹏城”系列语文实践。请你参与其中，完成以下任务。 一、规范书写，展现东道主风采 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，更能展现深圳青少年的素养与担当。请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。（3分） 二、浸润书香，夯实文化根基 （一）（1—6题，共20分） 请阅读材料，完成下面任务。 在南海的涛声里，在南岭的臂弯中，这片名为岭南的土地，自古便是文脉流淌的沃土。向海而生，向新而行，它是中华文明中一处独具特色，令人（A.叹为观止 B.大彻大悟）。书香，在岭南大地上juān kè（①）画卷，融入现代肌理，古籍焕新，赓续文脉，非遗书卷，活色生香。“十五五”规划开局之年，《全民阅读促进条例》正式施行，广东全民终身学习平台上线，全省新华书店启动全民终身学习“灯塔计划”，这些举措xiāng dé yì zhāng（②），为广东高质量发展涵养深沉而持久的人文动能。 1. 请你根据拼音，写出相应的词语。 ①juān kè（ ） ②xiāng dé yì zhāng（ ） 2. 请根据语境，从两个词语中选择恰当的一个。 3. 文中画波浪线的句子有语病，请把修改后的正确句子写在横线上。 4. 90后青年作家刘楚昕凭小说《泥潭》荣获第二届“漓江文学奖”。文学社拟于2026年6月10日下午3点图书馆举办读书会，计划邀请他来分享青春文学故事。请你代表湾区学校文学社撰写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体，100字以内）。 邀请函 _______________________________________ _______________________________________ 2026年6月4日 5. 粤港澳青年开展交流活动，下面是青年代表的发言，请根据语境把句子补充完整。 青年伙伴们，有人说深圳步履匆匆，唯恐我们“只有算法，没有风骨”。但我想说，真正的创新，恰恰深植于厚重的文化根基之上。于实验室攻坚克难，我们秉持“不畏浮云遮望眼，①______”（王安石《登飞来峰》）的独立自信；回望文化本源，我们当如清莲，恪守“出淤泥而不染，②______”（周敦颐《爱莲说》）的澄澈初心；面对创业征途的坎坷，我们以“③______，直挂云帆济沧海”（李白《行路难·其一》）的坚定信念；勇闯技术无人区，我们怀揣“④______，一览众山小”（杜甫《望岳》）的胆识魄力；在浮躁的市场诱惑前，更要涵养“⑤______？松柏有本性”（刘桢《赠从弟》）的不屈风骨；纵使他日功成致远，亦当胸怀“落红不是无情物，⑥______”（龚自珍《己亥杂诗·其五》）的赤子胸襟；身为湾畔的新时代青年，我们更应践行范仲淹“⑦______，⑧______”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国担当。这不仅是先贤流传千年的箴言，更是湾区青年于数字浪潮中锚定精神坐标、坚守价值航向的时代罗盘。 6. 下列对《饮酒（其五）》理解正确的一项是：（ ） 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A. “结庐在人境，而无车马喧”表明诗人独自隐居深山，隔绝一切的世俗往来。 B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”借飞鸟归林之景烘托诗人归隐田园的惬意心境。 C. “悠然见南山”中“见”字写出诗人眺望南山，抒发登高望远的豪迈情怀。 D. 诗歌的最后两句直接表达内心苦闷，流露出诗人归隐后壮志难酬的失意之情。 （二）（7—11题，共16分） 阅读经典作品，传承治学智慧。请完成以下任务。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴·礼记》） 乙】 白沙先生①初学于康斋而未有得，归坐春阳之台，潜心数年，乃恍然有得于孔、颜之所以为乐。其学盖本诸心，其功则得于静，故每以“静中养出端倪”教人。其不事著述，而欲归于无言，盖以道之显晦在人，不在言。又谓此理之妙不可言，吾或有得焉，心得而存之，口不可得而言之，比试言之，则已非吾所存矣。故凡有得而可言，皆不足以得言。 （《广东新语·白沙之学》节选） 注释：①白沙先生：陈白沙，明代著名思想家、教育家、书法家、诗人，广东新会人，因长期居住于白沙村，世人尊称“白沙先生” 7. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 学然后知不足/不知为不知，是知也 B. 教然后知困/困于心，衡于虑，而后作 C. 吾或有得焉/或异二者之为 D. 皆不足以得言/余因得遍观群书 8. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽有至道，弗学，不知其善也 （2）其学盖本诸心，其功则得于静。 9. 甲文结尾引用《兑命》的“学学半”是否多余？请简要分析。 10. 请分别概括甲乙两文的学习主张，并联系学习实际谈谈你的看法。 11. 同学们课后交流学习方法，联想到《〈论语〉十二章》中，阐述学思结合重要性的名句是：“____________，____________”。 （三）（12—17题，共20分） 探寻名著精神，展现少年风采。请完成以下任务。 12. 同学们在活动中探寻经典人物的精神内核，请结合相关名著完成下表。 名著名称 人物 核心情节（节选） 人物形象 《水浒传》 ①______ 误入白虎堂，被陷害后发配沧州，仍坚守本心。 ②______ 《儒林外史》 范进 ③______ 热衷科举、迂腐可笑、命运坎坷 《简·爱》 简·爱 在桑菲尔德庄园当家庭教师，拒绝罗切斯特的不平等求婚。 ④______ 13. 请从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部，结合人物事迹和自身实际，谈谈你对“青年担当”的理解，将小粤的话补充完整。 品读经典让我们理解“担当”力量。粤港澳大湾区建设中，无数青年用行动践行使命：香港青年郭玮强扎根前海，推动湾区产业融合；深圳青年郭腾飞归国科研，守护民生健康。他们就像名著里的有志之士，在时代中扛起责任，以实干彰显担当。 非常赞同你的看法。品读经典让我明白，青年担当是________ （四） 请阅读下列材料，按要求完成各题。 材料一 ①2025年11月，习近平主席宣布，我国将在广东深圳举办APEC第三十三次领导人非正式会议。APEC是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作盛会。据悉，2026年APEC“中国年”的主题是“建设亚太共同体，促进共同繁荣”，同时确立“开放、创新、合作”为三大优先领域。APEC落户深圳，源于这座城市的多重优势，是世界对深圳发展成就的高度认可。 ②开放包容是深圳的基因。作为我国重要的对外开放门户枢纽、外贸第一大市，深圳五年新设外商投资企业4.4万家，2025年进出口总额达4.55万亿元，对APEC经济体进出口总额占全国比重接近12%，开放活力持续释放。 ③科技创新是深圳发展的核心密码。深圳被誉为中国硅谷和南方科技中心，全社会研发投入强度达6.67%，居全国城市第一；深圳—香港—广州创新集群跃居全球创新指数第一，PCT国际专利申请量连续22年全国第一，国家级专精特新“小巨人”企业达1333家，关键核心技术加速突破。 ④合作共赢是深圳的鲜明底色。深圳与全球近百个城市建立友城关系，其中33个为APEC成员经济体，还将在新兴产业、城市建设等多领域与APEC成员经济体深化务实合作。同时，深圳具备强劲综合实力，“十四五”时期GDP从2.83万亿元增至3.87万亿元，规上工业总产值、工业增加值连续4年居全国城市“双第一”，出口实现“33连冠”，为承办盛会提供坚实保障。深圳将举全市之力做好APEC会议服务保障，以此次盛会为契机，依托开放的经济、科创的能力与雄厚的经济基础，夯实国际合作根基，展现城市硬实力。 （选自《南方网》，有删改） 材料二 ①2026年APEC，怎样讲好深圳故事？ ②深圳改革开放干部学院副院长董海涛表示，当前，发展中国家对中国发展经验的需求，已经不是停留在“听故事”的阶段，而是进入了“要方法、要工具”的阶段。当大家更迫切想知道深圳这座城市是怎么发展的、AI和大数据这些新技术是怎么从实验室走进政府大楼时，APEC“中国年”不仅要关注经贸合作的订单，更要创新的讲述方式，宣传好深圳的成功经验。 ③中国人民大学国际关系学院教授周鑫宇认为，深圳要实现从主场外交到“磁场外交”，在开展活动中讲好深圳故事、吸引更多受众主动了解深圳故事；深圳要从“壮观”传播到微观传播，以更多符合当前舆论环境、受众审美的传播形式去讲述深圳故事。 ④深圳大学外国语学院院长戴永红从加强国际传播能力建设角度出发表示，深圳应加强区域国别学的学科建设，打造“外语+区域国别+国际传播+国际经贸+国际组织”的国际复合型人才，提升国际话语权，分享发展经验，提升国际影响力。 （选自《深圳特区报》，有删改） 材料三 在近日举办的“深圳全民阅读活动周”启动仪式上，深圳发布4条APEC青年阅读打卡路线，融合阅读、文化、科技、生态、设计等多元“软场景”，为APEC青年提供特色化、沉浸式阅读打卡体验，更以阅读为纽带搭建文化交流桥梁，为APEC“中国年”注入书香力量。4条APEC青年阅读打卡路线各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的城市阅读地标，诠释着城市会客厅的人文底蕴与包容气质。四条路线如下： 阅读打卡 主题路线 具体线路 路线特色 A.科创中心 湾区之眼—深圳书城中心城—深圳市图书馆北馆—深圳市科技图书馆 _______________ B.山海连城 白鹭坡书吧—蝴蝶书吧—灯塔图书馆—金龟自然书房 _______________ C.公园城市 大沙河长廊环形树屋—紫陌书吧—荔湖书苑—云端观山海书吧—大运湖畔书吧 这条路线将聚焦深圳人文特色，将阅读融入城市公园肌理，打造出可阅读、可休憩、可交流的公共文化空间，感受“阅读+公园”的人文享受。 D.设计之都 钟书阁—前檐—24小时书吧—百姓书房 这条路线聚焦深圳设计文化特色，将设计美学与阅读空间结合，在阅读中感受深圳的设计底蕴与人文气息，体验“阅读+美学”的沉浸式享受。 （选自《晶报》，有删改） 【阅读链接】 “湾区之眼”是深圳前海的文化地标，融合了多项前沿科技。其中VR/AR沉浸式体验，是华南首个《三体》体验中心，沉浸式体验《三体》宇宙，实现文学与科技的深度融合。 深圳市图书馆北馆的智能交互系统是科技亮点。馆内设有9个交互式学习空间，系统自动调度机器人取书，结合多媒体技术、虚拟现实（VR）等，提供沉浸式科技体验。 白鹭坡书吧位于深圳湾公园的临海区域，三面玻璃幕墙设计，可俯瞰大海。馆藏书籍8000余册，以文学、自然、园林园艺、户外运动类为主，适合阅读、观海、休憩。 灯塔图书馆位于盐田区海滨栈道旁，面朝梅沙湾，与大海相邻。该图书馆以白色灯塔为设计灵感，是盐田区著名的文化地标，周边环境优美，可同时享受书香与海景。 14. 下列对材料理解和分析，不正确的一项是（ ） A. APEC落户深圳源于其多重优势，2026年APEC“中国年”确立“开放、创新、合作”为三大优先领域。 B. 深圳全社会研发投入强度约6.67%，居全国城市第一，深圳一香港一广州创新集群跃居全球创新指数第一。 C. 周鑫宇教授认为深圳要实现从主场外交到“磁场外交”，在开展活动中吸引更多受众主动了解深圳故事。 D. APEC阅读打卡路线有四条，各有侧重、特色鲜明，串联起一批兼具颜值与内涵的特色城市阅读地标。 15. 请结合材料二，为深圳“怎样讲好故事”提出三条建议。 16. 在材料三A、B两条主题路线中任选一条，结合材料和“阅读链接”补充路线特色。 17. 请结合材料一、材料三，以城市推荐员身份为深圳写一段面向国际友人的推荐词，展示鹏城“硬实力”与“软场景”的双重魅力。要求同时使用排比句和一组关联词，80字左右。 （五）（18—22题，共16分） 品读侨批中的人间温情与家国情怀，请完成以下任务。 纸短情长，情义千钧 ①纸的温润，是由时间细细熬成的。万里传书，挑灯夜读，那些走过万水千山的信，沾着电子邮件没有的泪光，留着手指摩挲过的温度。尘世的气息、人间的烟火、深深浅浅的幸福、薄雾一样的哀愁，都弥漫在纸里。侨批并不是冰冷的史料，在那用毛笔写就的竖排文字里，侨小批，是活的情感基因库。 ②“纸短情长，伏惟珍重。”近日，电影《给阿嬷的情书》以“侨批”为线索演绎了一段跨越山海的家国乡愁，感动了无数观众。 ③侨批，是海外华侨通过民间渠道寄往家乡的汇款凭证与家书的合称。透过一封封泛黄的侨批，我们看到普通人艰苦岁月里的深情守望，也为一代代侨胞刻入血骨的家国情怀而泪流满面。 （一） ④年轻的郑木生远赴泰国艰难谋生，与妻子分隔两地，一封封侨批尽诉相思与坚守，字里行间藏着对归乡团圆的热切期盼： “与妻一别，八载有余，日思夜想，归期遥遥，唯化思念做拼搏，凭勤俭来立业。今把三轮换货船，终得扬帆起航，江海有岸，团圆可盼。人世间，总有人相隔江海万里，一生都在梦里漂。心中有岸，岸上有人，便不觉江海遥远……” （二） ⑤叶家三兄弟远渡南洋谋生，留下母亲钟氏在家乡，他们寄回家的侨批中字字饱含对母亲的牵挂： “孩儿远出在外，没有积蓄钱财，万望母亲放宽心，孩儿时刻挂念您。家里该花钱就花，千万不要吝啬……母亲年岁已高，无法操劳干活，寄回的钱财，您务必用来吃些肉食。保重身体，切勿辛苦劳累，凡事托人帮忙照看。” （三） ⑥侨批里，最动人的还有对后辈的期许。华侨在外吃苦，只为子女读书明理： “吾儿鉴：接汝来书，知家中平安，甚慰。汝今已成年，当知责任二字。吾家世代农耕，无高官厚禄，唯以‘耕读传家’为祖训。汝在家，一则要守正：为人正直，不贪不诈，不卑不亢，对得起天地良心；二则要勤学：读书不为做官，而为明事理、长见识，日后无论务农、经商，皆能自立；三则要孝悌：孝顺祖母与母亲，友爱弟妹，和睦宗族，不可恃强凌弱、自私自利。” （四） ⑦九一八事变后，海外华侨的抗日救亡意识迅速觉醒，1938年10月10日侨胞伍学悦致伍时霖的家书中描述除现金捐赠外同胞们还通过认购公债、输送物资支援祖国： “大商户每月捐助三千元，贫苦之人也有数人参与，这是尽国民的天职，我也十分乐意捐助。我们海外华侨每人认购救国公债四十元，共同为国效力。况且当下时局艰难，人人都尽力救国。现将赈济家乡各埠宗亲，筹集钱款一览表公示：初和昌捐银一千元，长和昌捐银五百元，长安和昌捐银一百元……” （五） ⑧烽火岁月，侨批是救国的檄文，是血泪的证词，更是爱国的宣言： “父母亲大人膝下：国难当头，日寇侵华，山河破碎，生灵涂炭。儿虽为女子，亦知‘国家兴亡，匹夫有责’。今闻祖国西南抗战急需机工，儿决意投笔从戎，加入‘南侨机工服务团’，回国效力，共赴国难。此行艰险，生死未卜。然儿心意已决，万难不改。儿身虽远，心时刻系于家国与父母。若儿有幸生还，必当尽孝膝下；若为国捐躯，亦死而无憾，唯愿父母保重身体，安度晚年。” ⑨“江海万里，心中念你，便不觉遥远。”时过境迁，漂洋过海的侨批虽已泛黄，但背后那至真至诚的情感，依然滚烫，直抵人心。 ⑩等批来，是侨乡最温暖的期待。每月如期而至的书信与汇银，是清贫岁月里的生计支撑，更是民族大义与责任的坚守。侨批里，有家常的温软、汇款的实在、家庭的牵挂、求学的期许、兴业的赤诚、时局的沉重。 ⑪一纸黄页，承载的是跨越山海的思念，是相濡以沫的坚守，是纸短情长，情义千钧的家国与乡愁。 （央视新闻，解放军报，《梦里家山》陈子铭，有删改） 18. 梳理文本，简要概括侨批承载的丰富情感。 19. 请从修辞角度赏析第①段画线句子，分析其表达效果。 20. 请结合选文（三）写给家中后辈的侨批内容，分析其语言特色。 21. 在微信、表情包成为主要沟通方式的今天，重读这些朴素的家书，我们该如何传承先辈精神，做一个有温度、有情怀的新时代青年？ 22. 诗人艾青在《我爱这土地》中写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”请结合文本分析侨批与选段诗句有何相通之处。 三、书写青春，践行使命 23. 根据要求，完成写作。 书香润韵，逐梦韶华。生活中的温暖与力量，既可藏于一人、一事、一景、一物，亦可融于一缕情愫、一份坚守……这些温柔的微光，不仅能浸润青春岁月，更能铸就我们践行使命的底色。 请结合你的成长经历与所见所感，以“______，浸润了我的青春”为题，完成写作。 要求：（1）补全题目，体裁不限（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）书写正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $