精品解析：广东省汕头市潮南区陈店民办2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2024～2025学年度第二学期质量检测 四年级语文科 内容包括：P1～P135 一、基础知识。 1. 给加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 （1）面对凶恶（è wù）的侵略者，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶（è wù）的表情。 （2）他率（shuài lǜ）领小分队很快就完成了排查任务，连长称赞他办事效率（shuài lǜ）高。 （3）看（kàn kān）守大门的工作人员说他什么也没有看（kàn kān）见。 【答案】（1）è wù（2）shuài lǜ（3）kān kàn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“恶”的读音。 （2）注意区分多音字“率”的读音。 （3）注意区分多音字“看”的读音。 2. 读拼音，写词语。 科学课上，我们在zhuāng shì（ ）一新的实验室里做实验。瞧，一组同学在观察píng zi（ ）里的植物；一组同学在用显微镜看xì bāo（ ）的繁殖；一组同学在读资料，了解恐龙sì zhī（ ）退化的过程；一组同学在观察dù juān（ ）花和fèng xiān（ ）花的jié gòu（ ）。一节课下来，大家遵守zhì xù（ ），nǔ lì（ ）学习，过得非常愉快。 【答案】 ①. 装饰 ②. 瓶子 ③. 细胞 ④. 四肢 ⑤. 杜鹃 ⑥. 凤仙 ⑦. 结构 ⑧. 秩序 ⑨. 努力 【解析】 【详解】书写时注意“饰、胞、凤、秩、序”的写法。 3. 比一比，再组词。 藉（ ）疏（ ）侍（ ）伏（ ） 籍（ ）蔬（ ）待（ ）吠（ ） 【答案】 ①. 慰藉 ②. 稀疏 ③. 侍候 ④. 埋伏 ⑤. 书籍 ⑥. 蔬菜 ⑦. 等待 ⑧. 狂吠 【解析】 【详解】藉：慰藉、蕴藉、狼藉。 籍：书籍、籍贯、户籍。 疏：稀疏、疏忽、疏导。 蔬：蔬菜、蔬果、布衣蔬食。 侍：侍奉、侍从、侍卫。 待：等待、招待、期待。 伏：伏案、埋伏、起伏。 吠：犬吠、狂吠、吠形吠声。 4. 按要求写词语。 （1）我发现城市是这样的：高楼林立、________、________。 （2）与古人读书有关的故事：囊萤夜读、________、________。 （3）我会这样描写人物的品质：临危不惧、________、________。 【答案】 ①. 车水马龙 ②. 灯火辉煌 ③. 凿壁偷光 ④. 悬梁刺股 ⑤. 彬彬有礼 ⑥. 锲而不舍 【解析】 【详解】（1）按照题干给出的形容城市的词语仿写即可。  示例：川流不息 万家灯火 （2）要求填写和古人读书求学相关的成语。 示例：韦编三绝 牛角挂书 （3）要求填写描写人物品质的四字词语。 示例：大公无私 见义勇为 5. 选词填空。 永恒 永远 （1）一个没有思想和梦境的（ ）之夜，同时在等待着她。 （2）战斗英雄黄继光（ ）活在我们的心中。 改正 矫正 （3）绕口令有利于（ ）发音，使口齿伶俐。 （4）她总是诚恳地请别人多提意见，帮助她（ ）缺点。 【答案】 ①. 永恒 ②. 永远 ③. 矫正 ④. 改正 【解析】 【详解】永恒：指恒久不变、长久存在，侧重形容状态的恒定性，多用来修饰名词，体现时间维度上绵延不绝的属性。 永远：表示时间长久没有尽头，侧重描述动作、状态的持续性，多用来修饰动词、形容词。 矫正：指纠正生理、行为习惯层面的偏差，多用于纠正发音、姿势、视力等具体的偏误问题。 改正：指将错误的内容修正为正确的，多用于纠正思想、行为、缺点错误等整体性问题。 （1）语句侧重描述这个夜晚恒久留存的属性，因此选永恒。 （2）表达黄继光的精神长久留存、没有终止的含义，因此选永远。 （3）搭配对象是“发音”，属于语言习惯的纠正，搭配“矫正”更合适。 （4）“改正缺点”是常用固定搭配，指修正自身的错误不足，因此选改正。 6. 选出下面成语中的主人公。（填序号） A李白 B匡衡 C杨时 D车胤 E吕蒙 F孙敬、苏秦 囊萤夜读（ ）凿壁偷光（ ）铁杵成针（ ） 手不释卷（ ）程门立雪（ ）悬梁刺股（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. E ⑤. C ⑥. F 【解析】 【详解】囊萤夜读：晋代车胤家贫无油点灯，用布袋装萤火虫借光读书，主人公是车胤。 凿壁偷光：西汉匡衡家贫买不起灯油，凿穿墙壁借邻居家的光读书，主人公是匡衡。 铁杵成针：传说李白年少求学时，偶遇老婆婆磨铁杵要做成针，深受触动发奋学习，主人公是李白。 手不释卷：讲三国时期吕蒙勤勉读书，手不离书的典故，主人公是吕蒙。 程门立雪：宋代杨时去向程颐求学，程颐休息时杨时在门外雪地等候，主人公是杨时。 悬梁刺股：由孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”两个勤学故事组成，主人公是孙敬、苏秦。 根据对应关系填空即可。 7．按要求完成句子练习。 7. 照样子改写下面的句子。 例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 她唱着动听的歌。 ____________________ 【答案】她像百灵鸟一样，唱着动听的歌。 【解析】 【详解】例句通过添加一个贴切的比喻，让句子的表达更生动形象；仿写时，需要先保留原句的主干内容，再根据句子的特点，找到与之有相似特质的事物，用“像……”或“像……一样”的句式嵌入比喻，改写句子。 示例：她唱着动听的歌，歌声像山涧的清泉一样清脆悦耳。 8. 这篇文章的作者是老舍写的。（修改病句） __________________ 【答案】这篇文章的作者是老舍。##这篇文章是老舍写的。 【解析】 【详解】原句句式杂糅，“作者是……”和“是……写的”两种句式混用，造成语句累赘：“作者”对应的搭配是人名，不能搭配“写的”；保留一种句式即可消除语病，是小学语文高频病句考点。 示例：这篇文章的作者是老舍。（或：这篇文章是老舍写的。） 9. 那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。（改为反问句） ____________________ 【答案】那穿越苍穹的《东方红》乐曲，难道没有让海内外华人振奋不已吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的规则为：1、把肯定词改成否定形式，或者把否定词改成肯定形式；2、在句子开头或中间加上反问词（如“怎能”“难道”），句尾加上疑问词（如“呢”“吗”）；3、把句号改成问号，保持原意不变。 题目是肯定句，所以把“让”改为“不让”，加上反问词“怎能”，句尾加“呢”，句号改为问号，语句要通顺。 示例：那穿越苍穹的《东方红》乐曲，怎能不让海内外华人振奋不已呢？ 10. 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。（照样子描写“春天”） ______________________ 【答案】春风拂面，春光初绽，轻柔的春风染绿垂柳。 【解析】 【详解】首先，需要分析例句的结构和特点：“北风呼啸”描写冬天的典型自然现象，“隆冬来临”点明季节到来，“刺骨的寒风吹起雪花”进一步具体描绘冬天特有的景象与感受，整体结构为“典型事物/现象+季节到来+具体景象描写”。接着围绕“春天”构思内容，春天的典型现象有“春风拂面”“燕子归来”等，季节到来可表述为“春天到了”“春光明媚”等，具体景象描写有“温暖的春风吹绿柳枝、吹开桃花”等。最后按照例句结构组合成句，确保内容贴合春天特点且结构与例句一致。 示例：春风拂面，春天到了，温暖的春风吹开桃花。 二、积累与运用。 11. 积累与运用。 （1）绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点新绿：________________，树头新绿未成阴；看辛弃疾笔下的一片碧绿：茅檐低小，________________；看艾青笔下铺天盖地的绿：刮的风是绿的，下的雨是绿的，________________，________________。 （2）本学期我们学习了不少描写乡村生活、景色的诗句，其中《四时田园杂兴》（其二十五）中“____________________，_________________”让我们从外形和颜色的角度充分感受到乡村景物的特点。 （3）天上的风雨来了，________________；心中的风雨来了，________________________。 （4）诗人艾青笔下的绿是灵动的：所有的绿集中起来，________________一起，重叠在一起，静静地________________在一起。 （5）《孟子》中的“生于忧患而________________”告诫人们要有忧患意识，不能只沉浸在安逸的生活中。 （6）从“洛阳亲友如相问，________________________”和“________________________，只留清气满乾坤”中，我体会到了诗人高洁的品格；学完《囊萤夜读》这篇课文，我要学习车胤________的品质；黄继光同志________________的精神永垂不朽。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 溪上青青草 ③. 流的水是绿的 ④. 阳光也是绿的 ⑤. 梅子金黄杏子肥 ⑥. 麦花雪白菜花稀 ⑦. 鸟儿躲到它的巢里 ⑧. 我只躲到你的怀里 ⑨. 挤在 ⑩. 交叉 ⑪. 死于安乐 ⑫. 一片冰心在玉壶 ⑬. 不要人夸好颜色 ⑭. 勤学苦读 ⑮. 视死如归、大义凛然 【解析】 【详解】（1）书写时注意“篱”“落”“疏”“溪”“流”“绿”的正确写法。 （2）本答案出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》（其二十五），从外形与色彩描绘乡村景致，匹配题干。 （3）书写时注意“鸟”“躲”“巢”的正确写法。 （4）书写时注意“挤”“在”“叉”的正确写法。 （5）书写时注意“死”“安”“乐”的正确写法。 （6）书写时注意“片”“壶”“夸”“颜”的正确写法。 《囊萤夜读》讲述了车胤勤奋刻苦、博览群书的故事，我们要学习他勤奋好学、勤学苦读、刻苦钻研的品质；课文《黄继光》讲述了黄继光同志用胸膛堵枪眼的英雄事迹，体现了他视死如归、英勇无畏、舍生忘死的精神。 三、阅读理解。 阅读理解。 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 12. 文中“古怪”的意思是（ ） A. 指猫的性格与众不同。 B. 指猫的性格让人难以接受。 13. 用“________”画出文中描写猫贪玩的句子，用“ ”画出文中描写猫尽职的句子。 14. 这段话是围绕“____________”这句话来写的，写了猫有时特别________，有时特别________，有时又非常________。 15. 读了这段文字，我们体会到（ ） A. 作者喜欢乖巧、尽职的猫，不喜欢它的古怪。 B. 作者对猫的爱如同对儿女一样，无论猫是古怪还是贪玩，在他眼里都很可爱。 【答案】12. A 13. 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 14. ①. 猫的性格实在有些古怪 ②. 老实 ③. 贪玩 ④. 尽职 15. B 【解析】 【导语】本文选自部编版四年级上册课内课文《猫》的节选片段，是老舍先生的经典散文。文段采用总分结构，开篇总起概括猫的性格古怪，随后从老实、贪玩、尽职三个截然相反的特点分层具体描写，通过前后对比展现猫咪多变的性情，字里行间饱含作者对小猫由衷的喜爱，也是本课课内阅读理解高频考点。 【12题详解】 “古怪”在文中没有贬义，不是难以接受，而是指猫兼具老实、贪玩、尽职多重反差性格，和普通小动物不一样，即性格与众不同，因此选A。 【13题详解】 横线（贪玩）：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？句子写出小猫外出贪玩、迟迟不归的模样；波浪线（尽职）：可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！依靠守鼠的细节体现猫捉老鼠时认真尽责。 【14题详解】 这道题考查总分句提取，全段围绕开头中心句展开，后文依次对应描写猫老实睡觉、贪玩外出、尽职捕鼠三种特点，按原文写作顺序填空即可。 【15题详解】 作者从正反两面写猫的各类性情，无论是乖巧安分还是调皮贪玩，全部用喜爱的口吻书写，没有嫌弃猫古怪，体现作者把小猫当作孩子一般疼爱，所以选B。 四、快乐习作。 16. 快乐习作。 同学们读了很多童话故事，感受到了童话的魅力。今天，大家也来试一试创作童话或改编童话吧！可以根据下面给出的词语编写一个童话故事，也可以自己选择一个童话故事进行改编。 森林 男孩 兔子 狐狸 【答案】 例文一： 森林里的好朋友 清晨的大森林飘着松针的清香，男孩阿木背着布口袋走进了森林，他要采一些蘑菇给生病的妈妈做饭。 走着走着，阿木忽然听见矮灌木丛里传来细细的哭声。他轻轻拨开树枝，发现一只雪白的兔子正缩在里面，它的后腿被荆棘划破了，没法跑回洞里。阿木赶紧掏出兜里干净的手帕，轻轻给兔子包扎伤口。这时候，一棵大树后面探出来一只狐狸的脑袋，阿木吓了一跳，攥紧了腰间的小镰刀。没想到狐狸慢悠悠走出来，挠挠耳朵说：“你别害怕，我早就想救小兔子，可它总以为我要吃它，躲着我。”阿木这才放下心，原来狐狸刚才还摘了野果想给小兔子吃呢。等兔子的伤口包好，它也不害怕狐狸了。为了感谢阿木，兔子领着阿木找到了长满大蘑菇的山坡，狐狸还帮阿木够到了长在大树根旁边的大香蘑。 傍晚阿木背着满口袋蘑菇回家，他和兔子、狐狸约好，每个周末都来森林里和它们玩。 原来只要心怀善意，不管是人还是小动物，都能成为最好的朋友。 例文二： 新编狐狸和乌鸦 自从上次骗走乌鸦嘴里的肉后，狐狸一直沾沾自喜，总觉得乌鸦特别笨。乌鸦回家后，越想越难过，它暗暗下定决心，以后再也不会轻易相信别人的好话。 一天清晨，森林里空气清新，树枝上挂满了晶莹的露珠。乌鸦又找到了一块鲜嫩的肥肉，它稳稳地站在大树枝头上，准备好好享用。狡猾的狐狸刚好路过，一眼就看见了乌鸦嘴里的肉，心里又打起了坏主意。 狐狸抬起头，笑眯眯地对着乌鸦夸赞，不停地夸奖乌鸦歌声动听、羽毛漂亮，还一个劲地哄着乌鸦唱歌。可乌鸦只是冷冷地看着它，紧紧闭着嘴巴，一动不动，再也不上狐狸的当了。 狐狸夸了半天，累得气喘吁吁，见乌鸦始终不为所动，只好耷拉着脑袋，灰溜溜地准备离开。就在这时，树下传来一阵哭声，原来是小兔子不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。 善良的乌鸦立刻飞下来帮忙，狐狸看着无助的小兔子，心里十分愧疚。它主动上前，小心翼翼地扶起小兔子，还帮小兔子擦干眼泪。 乌鸦看见了，笑着对狐狸说：“知错能改就是好孩子。”狐狸红着脸点了点头。原来，真正的聪明不是投机取巧，而是善良真诚。从此，狐狸再也不骗人了，和森林里的小动物们友好相处。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 围绕森林、男孩、兔子、狐狸四个指定词语创作全新童话故事。 二、立意。 习作是童话创作，需要符合童话特征，角色拟人化，有大胆想象力并暗含正向道理。习作时注意突出童话的魅力，既要有趣味性也要有思想性，符合习作的创作要求。可根据自己的喜好选择不同方向的正向立意，兼顾传统和创新，可以写诚信友善、团结互助，也可以写守护家园、共同成长。多用平时积累的好词好句，运用语言、心理等细节描写，使故事内容丰富。 三、写作思路。 开头：交代童话背景与角色。 中间：详写故事发生的核心情节内容，设计故事冲突与转折，大胆想象故事情节，注意人物的细节刻画，吸引读者阅读兴趣。 结尾：总结全文，点明收获了什么样的道理，升华主旨。 选文二： 一、审题。 本次习作要求自主选择熟悉的经典童话故事进行改编，保留童话想象丰富、角色鲜活、情节完整的特点，不照搬原故事内容，合理创新情节、结局或人物设定，语言童真生动，主题积极向上。 二、立意。 在原有童话的基础上创新延伸，通过全新的故事情节，传递善良勇敢、宽容友爱、知错能改、互帮互助的美好品质，赋予老故事新的感悟与新意。 三、写作思路。 开头：点明所要改编的童话，引出童话的新情节。 中间：打破原有故事的情节走向，设计新颖的故事波折与发展过程，丰富角色的言行与心理，推进全新的故事情节，让故事内容新颖有趣、贴合童话风格。 结尾：完成故事情节的收尾，写出和原版童话不同的全新结局，点明故事蕴含的道理，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期质量检测 四年级语文科 内容包括：P1～P135 一、基础知识。 1. 给加点的多音字选择正确的读音，打“ ”。 （1）面对凶恶（è wù）的侵略者，她一点儿也不胆怯，脸上尽是厌恶（è wù）的表情。 （2）他率（shuài lǜ）领小分队很快就完成了排查任务，连长称赞他办事效率（shuài lǜ）高。 （3）看（kàn kān）守大门的工作人员说他什么也没有看（kàn kān）见。 2. 读拼音，写词语。 科学课上，我们在zhuāng shì（ ）一新的实验室里做实验。瞧，一组同学在观察píng zi（ ）里的植物；一组同学在用显微镜看xì bāo（ ）的繁殖；一组同学在读资料，了解恐龙sì zhī（ ）退化的过程；一组同学在观察dù juān（ ）花和fèng xiān（ ）花的jié gòu（ ）。一节课下来，大家遵守zhì xù（ ），nǔ lì（ ）学习，过得非常愉快。 3. 比一比，再组词。 藉（ ）疏（ ）侍（ ）伏（ ） 籍（ ）蔬（ ）待（ ）吠（ ） 4. 按要求写词语。 （1）我发现城市是这样的：高楼林立、________、________。 （2）与古人读书有关的故事：囊萤夜读、________、________。 （3）我会这样描写人物的品质：临危不惧、________、________。 5. 选词填空。 永恒 永远 （1）一个没有思想和梦境的（ ）之夜，同时在等待着她。 （2）战斗英雄黄继光（ ）活在我们的心中。 改正 矫正 （3）绕口令有利于（ ）发音，使口齿伶俐。 （4）她总是诚恳地请别人多提意见，帮助她（ ）缺点。 6. 选出下面成语中的主人公。（填序号） A李白 B匡衡 C杨时 D车胤 E吕蒙 F孙敬、苏秦 囊萤夜读（ ）凿壁偷光（ ）铁杵成针（ ） 手不释卷（ ）程门立雪（ ）悬梁刺股（ ） 7．按要求完成句子练习。 7. 照样子改写下面的句子。 例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。 雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 她唱着动听的歌。 ____________________ 8. 这篇文章的作者是老舍写的。（修改病句） __________________ 9. 那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。（改为反问句） ____________________ 10. 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。（照样子描写“春天”） ______________________ 二、积累与运用。 11. 积累与运用。 （1）绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点新绿：________________，树头新绿未成阴；看辛弃疾笔下的一片碧绿：茅檐低小，________________；看艾青笔下铺天盖地的绿：刮的风是绿的，下的雨是绿的，________________，________________。 （2）本学期我们学习了不少描写乡村生活、景色的诗句，其中《四时田园杂兴》（其二十五）中“____________________，_________________”让我们从外形和颜色的角度充分感受到乡村景物的特点。 （3）天上的风雨来了，________________；心中的风雨来了，________________________。 （4）诗人艾青笔下的绿是灵动的：所有的绿集中起来，________________一起，重叠在一起，静静地________________在一起。 （5）《孟子》中的“生于忧患而________________”告诫人们要有忧患意识，不能只沉浸在安逸的生活中。 （6）从“洛阳亲友如相问，________________________”和“________________________，只留清气满乾坤”中，我体会到了诗人高洁的品格；学完《囊萤夜读》这篇课文，我要学习车胤________的品质；黄继光同志________________的精神永垂不朽。 三、阅读理解。 阅读理解。 猫（节选） ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 12. 文中“古怪”的意思是（ ） A. 指猫的性格与众不同。 B. 指猫的性格让人难以接受。 13. 用“________”画出文中描写猫贪玩的句子，用“ ”画出文中描写猫尽职的句子。 14. 这段话是围绕“____________”这句话来写的，写了猫有时特别________，有时特别________，有时又非常________。 15. 读了这段文字，我们体会到（ ） A. 作者喜欢乖巧、尽职的猫，不喜欢它的古怪。 B. 作者对猫的爱如同对儿女一样，无论猫是古怪还是贪玩，在他眼里都很可爱。 四、快乐习作。 16. 快乐习作。 同学们读了很多童话故事，感受到了童话的魅力。今天，大家也来试一试创作童话或改编童话吧！可以根据下面给出的词语编写一个童话故事，也可以自己选择一个童话故事进行改编。 森林 男孩 兔子 狐狸 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $