第6课 古人类的迁徙和区域文化的形成 -2026-2027学年高二历史下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播

2026-06-10
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
类型 课件
知识点 古代人类的迁徙和区域文化的形成
使用场景 同步教学
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 23.70 MB
发布时间 2026-06-10
更新时间 2026-06-10
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58274012.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

这是一份高中历史同步教学课件,共26页,围绕“古代人类迁徙和区域文化的形成”展开,包含印欧人迁徙及其影响、亚欧游牧民族大迁徙的影响、巩固练习等模块,通过史料解析、案例分析和习题训练构建学习支架。 资料特色突出核心素养培养,以唯物史观分析迁徙原因(如气候、技术),结合时空观念对比不同时期迁徙(如印欧人、日耳曼人),运用赫梯金盘、贵霜钱币等史料实证,引导历史解释(如雅利安人对印度文化影响)。丰富案例和跨区域对比助力学生提升综合能力,为教师同步教学提供优质资源,帮助学生理解人类迁徙与文化融合的深层联系。该资料适用于高一学生构建时空框架,或高三学生整合知识备考,契合高中学生对复杂历史现象的分析需求。

内容正文:

2026印度阅兵 游牧文化与本土文明融合形成的独特区域文化在现代的直观展现 第6课 古代人类迁徙 和区域文化的形成 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 宋元 明末 战国 秦 汉 明中 魏晋 游牧世界 农耕世界 特点:逐水草而居,长期狩猎,机动性强。社会结构简单, 特点:安土重迁,社会结构复杂, 细密的社会分工,城市、文明、财富。 按照吴于廑先生的看法,人类历史上游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击: 第一次:公元前2千纪初印欧人的迁徙 第二次:3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙 第三次:蒙古西征 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 威廉·琼斯 这一假说成为印欧语系研究的起点,被公认为历史比较语言学奠基人。 通晓28种语言,翻译《沙恭达罗》《罗摩衍那》及《诗经》《论语》部分内容,成为英国系统研究中国典籍的第一位汉学家。 梵语与希腊语、拉丁语、哥特语等语言同源 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 印欧人 公元前17世纪 小亚细亚 赫梯帝国 公元前6世纪 伊朗高原 波斯帝国 BC1500-1000 雅利安人入侵 吠陀时代 BC600 马和铁到来 列国时代 BC2000年 巴尔干半岛 希腊人 欧洲北部 日耳曼人 (1)起源: 可能起源于 东欧平原 (2)生活方式:他们是游牧民 驯养了马匹 制造了马拉战车 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 材料1 由于动物必须追逐水草为生,因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路. ——赵琳 ①游牧民族生产方式的需要:游牧民族从事畜牧业,具有流动性 材料2 游牧民族骁勇强悍……长期的简朴生活使其顽固的保持着传统的氏族公社制度,迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生(劫掠)而不耐耕作之苦。 ——赵琳 ②游牧民族的习性:骁勇强悍、不耐耕作之苦 材料3 如果没有技术和运输上的保障,他们也是难以进行跨越高山大河的集体性迁徙的。在拥有了轮式车和马作为交通工具后,古印欧人大迁徙开始了。 ——麟剑《人类源流史》 ③技术和运输上的保障:轮式车和马作为交通工具(军事:制造了马拉战车) 材料4 我们说印欧种人迁徙是一种常态,他们“牧牛,并从事少量的耕作。因为主要靠畜牧为生,所以只要发现有更为理想的地方,他们就用大牛车载起所有行李,朝那里迁移”。况且“他们一贯贪图更大的畜群,更大的牧场”,迁徙就这样与他们的生存需要紧密联系在一起。“食物是古印欧人的第一生存目标,食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居,游牧和迁徙成为古印欧人最显著的特征”。 ——摘编自孙振民《印欧种人的迁徙与古罗马文明》 ④人口的增长 根本原因:生产力低下,不能满足人口增长的需要 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 宋元 明末 战国 秦 汉 明中 魏晋 材料5 在民族迁徙的诸多原因中,自然环境的变迁尤其是气候的变化是民族迁徙一个非常重要甚至在某些情况下起决定作用的因素……以中高纬度地区的寒冷气候为潜在动力,中国历史上北方游牧民族周期性南迁而形成的几次大规模的迁徙高潮对应着千年尺度的寒冷期。 ——管彦波: 《民族大迁徙的地理环境因素研究》 ⑤自然环境的变迁:气候恶化 材料6 因为在公元前三千纪末以前就形成文明的地区中,小亚细亚离亚欧大平原最近,而公元前三千纪后半期正是公认的印欧语系各民族开始移民的时期。看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富庶,这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠. ——汤因比《人类与大地母亲》 ⑥相对发达的农耕文明的吸引 河流冰封-草原退化 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1. 马是印欧人长途迁徙的关键交通工具,使他们能从草原故乡向亚欧大陆大范围扩散。 2. 马赋予印欧人强大军事优势,骑兵与战车让他们在迁徙扩张中占据主动,得以征服多地原住民。 3. 马是印欧游牧文化的核心象征,深刻影响其生产生活、社会习俗与精神信仰,成为文化身份的重要标志。 印欧人较早驯服了马并最早让马改变世界 马拉战车 马术比赛 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 印欧人的迁徙有哪些特点? 特点: ①时间:时间长 ②空间:区域广泛,以南迁为主(西起欧洲、东到印度) ③方式多样(武力征服或与被征服者融合) ④形式:小规模,逐渐叠加 ⑤影响:影响深远 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 ①前17世纪,进入小亚细亚,发展为赫梯人; ②前6世纪,进入伊朗高原,发展为波斯人; ③前2000年,进入巴尔干半岛,演变成后世的希腊人; ④ 进入印度河流域,被称为雅利安人; ⑤占领了西欧西部的广大地区,被称为凯尔特人。北部-日尔曼人 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 (1)赫梯人 ①建立帝国:公元前17世纪,赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国,多次入侵两河流域,一度占领巴比伦城,蚕食埃及在西亚的土地。 ◎赫梯帝国时期(公元前1400年)的西亚 ②鼎盛时期:公元前14世纪,赫梯帝国疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦,多次与埃及发生争霸战争。 ③衰落:公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。 ◎赫梯帝国时期金盘(藏于巴黎卢浮宫) 观察图片,说明从中获取的历史信息 至高无上的国王 金属弓箭和剑 马拉战车 公牛与狮子 西亚地区的典型元素 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 (2)波斯人 ①建立帝国:公元前6世纪,波斯人崛起于伊朗高原,征服了东到印度河流域,西到巴尔干半岛北部,包括埃及在内的广大地区,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三大洲的大帝国,并数次入侵希腊。 ②影响:西亚和北非文明区首次被统一 起来,西亚文明和希腊文明发生了深入、 广泛的交流。 高高的山峰俯瞰着马拉松,马拉松眺望着大海;默默地驻足于此,我梦想着希腊依然自由自在;因为,站在波斯人的坟墓上,我无法将自己想象为一个奴隶。 ——拜伦 波斯帝国版图 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合,形成古代的希腊人。 文化成就:他们思考人类与自然、个人与社会的关系等问题,在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就,成为西方文明的一个重要源头。 战争、掠夺和占领,使印欧民族治下的欧洲社会具有强大的进取心和积极性。他们对于提升战斗技术的执着,可以从欧洲奥林匹亚的传统中看到:奥林匹亚大会乃是希腊地区印欧民族定期举行的竞技聚会,是为了考验武士们的武艺,并不是为了娱乐。这种尚勇好武的传统,一直到今天仍是西方社会和生活中的一个重要部分。 ——《许倬云文明三书》 (3)希腊人 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 (4)雅利安人 ①迁徙:从印度河流域推进到恒河流域,把马和铁带到印度。 ②影响: A.政治:公元前600年左右,南亚地区陆续兴起一系列国家,印度历史进入列国时代。 B.文化:种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号,并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 印度雅利安 伊朗- 雅利安人 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 材料一:游牧民凭借马和铁质武器,掀起了两次席卷诸文明中心的大规模的入侵浪潮……最终结果,除中东外,各地文明均被摧毁。其他地方的帝国都迅速地、接二连三地崛起和崩溃。随着公元前12世纪多利安人的频频入侵,希腊坠入“黑暗时代”。为什么雅利安人能发展起一个与他们西面的亲戚如此根本不同的文明。简单而似乎可能的解释是,印第安人印度化了……这样和平共处和互通婚姻达数世纪以后,其必然结果是文化融合。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 材料二:游牧世界对农耕世界的冲击,为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道,彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。古印欧人的大迁徙将迁徙到的地方带入了青铜时代和铁器时代,并且融合当地的文化习俗,建立了更为持久的文明国度,如希腊、罗马、波斯、印度文明以及后续西欧诸国的前身。至此整个欧亚大陆真正地走出了蒙昧的时代。 ——吴于廑 《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 【历史思考】结合材料及所学知识,印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响。 一定程度上造成地区的动荡、文化的浩劫,摧毁了旧的文明 通过征服和融合,形成新的民族 促进了不同种族、区域之间交流,推动文化的融合 整体上推动了新的区域文明的形成与发展,对后世影响深远 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 (1)第一轮大迁徙: 公元前2世纪—公元2世纪 亚洲 欧洲 ①在中国北方,匈奴势力强大,不断扩张; ②大月氏人西迁,建立贵霜帝国,势力一度到达印度北部。 日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。 1.迁徙概况: 贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语,人物是贵霜国王。金币的设计既呈现了希腊化文化特征,又兼具印度本地文化特色,充分体现文化交融的特点。 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 请指出中国地区的民族迁徙的方向及其结果 区域 概 况 中国 ①匈奴人逐步内迁,转向定居生活,并在中原地区建立政权 ②鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原,形成北方的民族大交融 ③部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具和技术,促进了江南地区的开发 欧洲 日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国 (2)第二轮大迁徙:3-6世纪 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 魏晋南北朝时期的人口迁徙给中国带来了怎样的影响? 对北方: 对南方: 少数民族内迁,扩展了封建生产方式,加速少数民族的农耕化,有利于北方经济恢复和发展 北民南迁加速江南地区开发,南方经济影响力增强 对民族关系: 促进民族交融,为隋唐重建统一多民族国家奠基 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 【学思之窗】P36 4世纪中后期,遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内,并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道: 最初,我强烈要求消除罗马这一名字,使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土;我希望用哥特的替代罗马的;我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过,众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律,而没有法律的国家将国不成国。因此,我选择了较为安全的道路,希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下,我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。 ——摘译自《反异教徒历史七书》 态度:由要求彻底毁灭罗马到认同罗马法并采用维系统治 原因:①客观:哥特人自身发展落后,罗马法律制度的发达先进 ②主观:为巩固自身统治,强化管理,推动民族融合需要 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 阿拉伯帝国(632年-1258年),是中古时期时阿拉伯人所建立的伊斯兰帝国。唐代以来的中国史书均称之为“大食”,而西欧则习惯将其称作萨拉森帝国、哈里发国。 (3)第三轮大迁徙:7—8世纪中期 西亚 ①7世纪,阿拉伯人开始扩张,征服西亚和北非广大地区 ②8世纪中期,阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 2.迁徙影响 西罗马帝国灭亡,一批日耳曼国家兴起。 阿拉伯半岛统一,阿拉伯帝国建立。 北方游牧民族在中原建立政权,大量人口南迁。 ①改变亚欧大陆的政治格局,一批新的国家先后崛起。 例:大月氏西迁建立贵霜帝国,日耳曼人灭掉西罗马帝国,建立起一系列国家。 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 2.迁徙影响 《天方夜谭》:很多故事来源于古埃及和西亚等民间传说,其在中国广泛流传,在西欧,但丁《神曲》、莎士比亚《终成眷属》等受其影响. ——课本P18 【学习聚焦P35】: 融合东西方文化的阿拉伯文化 中古西欧,融合日耳曼因素、罗马因素和基督教因素所形成的的经院哲学、骑士文学和市民文学 拜占庭文化保存、继承了古代希腊罗马的部分文化遗产 ②各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化/促进了区域文化的发展 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 2.迁徙影响 ③各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 原因: ①生存环境(气候变化、灾害) ②经济发展(人地矛盾) ③对外战争(充军、逃亡、屯戍) ④政治局势(赋役、充实人口) 对移入地的影响: 希腊人、罗马人把他们的文化输出到地中海、世界各地; 在中国,江南地区得到开发,经济重心逐渐南移。 1.(2025·福建·高考真题)考古学家对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现:公元前2千纪早期,该遗址中牛的数量最多,其次是羊和马;公元前2千纪中后期,牛的数量逐渐减少,羊马及御马工具数量增加。上述发现说明该地区(   ) A.游牧经济发展 B.定居人口数量增加 C.早期国家的形成 D.农耕经济占据主导 A 三、巩固练习 2.(25-26高三上·四川绵阳·月考)公元前两千纪中叶,赛马和赛车成为印度体育活动的重要内容,使用马的运动形式广泛开展,成为竞技运动的主要形式。这一时期出现了定期举行的赛马活动,较为大型的驾车比赛以及划有跑道的比赛场地。赛马活动在印度的流行缘于(   ) A.种姓制度的影响 B.外来移民的涌入 C.佛教思想的传播 D.农耕经济的发展 B 三、巩固练习 $

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