第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（任务型导学案）历史统编版选择性必修3

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 课前预习 架构知识，设置基础填空，把握历史脉络 “骨架” 课中探究 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 课后检测 真题+精选试题，以练促学、以考定教 课程标准 学习目标 通过了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.通过史料实证，探究古代人类两次大迁徙的发展历程，从历史解释的角度明确游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响。 2．观察印欧人的早期迁移路线图和500年左右的欧洲形势图，立足于时空观念，掌握古代人类两次大迁徙的特征和影响。 3．运用唯物史观的相关原理，认识古代人口迁徙带来的机遇与挑战。 【时空定位】 【知识导图】 【名词解释】 1.游牧经济：就是游牧民族以游牧生活为主体系。游牧经济是一种流动的经济类型，对农耕社会存在着依赖性。 2.赫梯帝国：小亚细亚的奴隶制帝国，公元前17世纪拉巴尔纳斯始建赫梯帝国，公元前14世纪达到鼎盛。公元前8世纪，残存的赫梯王国被亚述帝国灭亡。 3.五胡内迁：东汉末年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向中原迁徙。内迁的民族主要包括匈奴、羯、鲜卑、氏、羌等，历史上泛称为“五胡”。 【知识梳理】 一、古代印度文化 ★学习聚焦：印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化 区域的形成和发展。 分类 项目 具体内容 印欧人的迁徙概况 时间 从公元前2千纪初起，延续数百年甚至上千年。 方向、范围 陆续进入西起_______、东到印度的广大地区。 优势 马和_______等。 赫梯帝国 公元前17世纪 帝国建立并多次入侵_______。 公元前14世纪 进入鼎盛时期，疆域延伸到巴勒斯坦。 公元前13世纪末 因陷入内战逐渐衰落。 波斯帝国 崛起 _______，波斯人崛起于伊朗高原。 发展 建立了历史上第一个地跨_______的大帝国，并数次入侵希腊。 影响 西亚和_______文明区被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 古希腊 形成 公元前2000年左右，印欧人与巴尔干地区的居民融合而形成古代的希腊人。 成就 在_______、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。 地位 希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 古印度 发展概况 从印度河流域推进到恒河流域，把_______和铁等带到印度；公元前600年左右，印度历史进入列国时代。 特点 种姓制度和_______成为古代印度社会的重要符号。 影响 对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 【图解历史】　印欧人的主要迁徙区域 【名师指津】 1.观察教材P34《印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年)》,思考:印欧人早期能够迁徙的根本原因是什么?具有什么特点?其迁徙对亚洲文明的发展产生了怎样的影响? 提示 原因:生产力的发展。 特点:从迁徙方向看,印欧人主要向北、西、南三个方向迁徙;从持续时间上看,延续了数百年甚至上千年。 对亚洲的影响:在亚洲发展成为雅利安人和波斯人,推动了印度文明和波斯文明的形成与发展。 2.阅读教材P34“史料阅读”,思考《赫梯法典》的特点。 特点:一般的犯罪多是采用民事赔偿、补赎的方式处理;强调世俗化、民众化;“重民轻刑”是鲜明的特色;注重保护牲畜。 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 1．亚欧游牧民族大迁徙概况 (1)公元前2世纪—公元2世纪 区域 概况 亚洲 ①在中国北方，_______势力强大，不断扩张。 ②大月氏人西迁，建立_______，势力一度到达印度北部 欧洲 日耳曼人在与_______的接触中不断南迁 (2)3—8世纪 时间及区域 概况 3—6世纪 中国 ①匈奴人逐步内迁，转向_______，并在_______地区建立政权。此后，鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。 ②部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了_______的开发 欧洲 日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了_______ 7—8世纪 亚洲 ①7世纪，_______开始扩张。 ②8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 2.影响 (1)政治格局：改变亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 (2)区域文化 ①各个区域的文化在碰撞、交往和_______中发生不同程度的变化。 ②各民族在吸收其他民族文化的基础上促进_______发展。 【图解历史】　亚欧游牧民族迁徙对文化交流的影响 【名师指津】 阅读教材P36“史料阅读”,概括日耳曼人的生活状况。 提示 处于军事民主阶段,好战,希望通过战争赢得荣誉和财产,有明显的迁徙和扩张倾向;日耳曼人的农业不够发达,尚未完全定居。 探究主题一、印欧人迁徙的原因(唯物史观，史料实证、历史解释) 材料　印欧人主要靠畜牧为生，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居，迁徙成为古印欧人最显著的特征。约从公元前3000年末开始，印欧语系各族分批地从他们的故乡向外迁徙，形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮……对他们来说，进行掠夺是比劳动更容易获取财富的途径，对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。在印欧人中，原始社会的解体过程是不平衡的，黑海北岸地区开始较早，而其他地区则较晚，这也是形成多次迁徙高潮的内部原因。——摘编自麟剑《人类源流史》 思考　根据材料并结合所学知识，概括印欧人迁徙的原因。 答案　①游牧的生活习性；②食物匮乏且不稳定，出于生存的需要；③对马的驯化和利用；④喜好劫掠，不耐耕作之苦；⑤社会变革的程度不同，临近文明的富庶吸引印欧人迁徙。 【知识延伸】印欧人迁徙产生的积极影响 维度 阐释 铁器的推广 (1)赫梯人作为印欧人的一支，率先掌握了冶铁技术 (2)在长期的迁徙和征战中，赫梯人将冶铁技术传到西亚、中欧和南欧等地 马的广泛使用，骑兵出现 印欧人发明了马车、马镫和马掌，产生了骑兵，人类的行动速度加快，活动范围也迅速扩大，出现了横贯欧亚大陆的地区性帝国 洲际文化交流的形成 大迁徙中人员流动频繁，物品交换和文化技术交流也日益频繁，其规模和地区不断扩大 探究主题二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响(时空观念，唯物史观、历史解释) 材料　3—6世纪，以欧洲日耳曼人与中国北方游牧族群为代表的欧亚游牧部落大迁徙，对欧洲和中国的发展产生了巨大影响。3世纪后，随着罗马帝国日渐衰弱，加上西迁匈奴人的压迫，日耳曼人纷纷涌入罗马，建立起自己的国家，并大多经历了“去罗马化”的统治过程。在他们几百年征伐中，西欧最终分裂成一个个封建国家。如此，在古典文明的废墟上，逐渐形成了一种以基督教文化为载体的新文化，成为日后西方文化的渊源。几乎同一时期，居于中国北部和西北部的、大多处于原始部落的匈奴、氐、羌、羯、鲜卑等游牧民族南迁至中原地区，趁西晋衰微之时起兵，建立割据政权，称为“五胡十六国”。他们仰慕汉族礼仪文化，采用汉族典章制度，推行移风易俗的改革，推动了民族交融，为中华民族的形成和中华文化的发展做出贡献。——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》等 思考　根据材料并结合所学知识，简析3—6世纪欧亚游牧部落大迁徙分别给欧洲和中国造成的“巨大影响”。 答案　中国：推动南方开发；促进民族交融与南北经济文化交流；推动少数民族政权的封建化进程；为隋唐盛世奠基；丰富了中华文化内涵。 欧洲：改变了欧洲的政治格局(加速了罗马帝国分裂与西罗马帝国灭亡)；冲击了罗马文化；推动西欧封建制度确立；使欧洲长期分裂；基督教会逐渐确立统治地位。 【知识延伸】 古代中国北方游牧民族的三次大规模西迁 (1)匈奴西迁：北匈奴在与东汉的战争中失败，从公元2世纪起陆续西迁，到达中亚、西亚和东欧地区。5世纪初，建立以匈牙利平原为统治中心的匈奴帝国。后被东罗马帝国所灭。 (2)突厥西迁：7世纪中期，唐朝灭西突厥政权，西突厥人陆续西迁，进入中亚、西亚、南亚地区。此后数百年间，突厥人建立众多国家，以奥斯曼帝国影响最大。 (3)蒙古西征：13世纪，蒙古向西扩张领土，一直打到多瑙河地区，建立横跨欧亚大陆的庞大帝国。 【真题再现】 1．（2025·福建·高考真题）考古学家对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现：公元前2千纪早期，该遗址中牛的数量最多，其次是羊和马；公元前2千纪中后期，牛的数量逐渐减少，羊马及御马工具数量增加。上述发现说明该地区（   ） A．游牧经济发展 B．定居人口数量增加 C．早期国家的形成 D．农耕经济占据主导 【答案】A 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：古代（世界）。根据题干可知，公元前2千纪早期 以牛为主，羊、马为辅，到了晚期牛减少，羊、马、御马工具增多，牛（农耕畜力 ）减少，羊、马（游牧畜种 ）及御马工具（游牧需求 ）增多，反映经济从农耕为主向游牧发展，A项正确；游牧经济发展与定居人口数量增多矛盾，排除B项；题干强调的是经济结构变化，与早期国家形成无关，排除C项；据材料“牛的数量下降”可知农耕经济地位减弱而非占据主导，排除D项。故选A项。 2．（2024·浙江·高考真题）观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（    ） A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合材料，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲。不符合材料，排除D项。故选C项。 3．（2023·全国甲卷·高考真题）在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。下面的图片显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是（   ） A．土地兼并程度 B．经济发展水平 C．人口自然增长 D．移民流入数量 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉末期至东汉中期（中国）。据本题图3材料信息可知，东汉中期与西汉末年相比，江浙一带与湘江流域的户数和口数均出现增长，但湘江流域人口数增加幅度更大，这正好印证了中国古代第一次人口南迁——汉代北方人口顺长江而下南迁的情况，先迁入长江中游，再迁入长江下游，也就是迁入湘江流域并在此定居的人口比江浙地区更多，D项正确；土地兼并在中国封建社会各朝代、各个地区都存在，只不过是兼并程度有差异，甚至经济开发较早的江浙地区（联系春秋五霸相关知识）还有可能比湘江流域更突出，排除A项，同理排除C项；尽管南北朝时期的江南经济开发，奠定了中国古代经济重心南移的基础，但三吴地区（江浙地区）在此时期经济发展最快，这就说明西汉末年以来，湘江流域的经济发展水平不一定就比江浙地区高，排除B项。故选D项。 二、材料题 4．（2025·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。 ——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》等编写 (1)根据材料一并结合所学知识，从空间视角，指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因。 (2)根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。 【答案】(1)不同之处：汉长城向西延伸。 原因：西汉对西北的开拓；匈奴活跃区域的变化。 (2)误区一：简化历史的因果链，夸大单一因素的作用。导致匈奴西迁的原因是复杂的，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了长城防御体系的作用；导致罗马帝国衰败的原因也是复杂的，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了游牧民族西迁对罗马帝国衰败的影响。误区二：片面而非辩证地看待历史事件的影响。游牧民族迁徙对欧洲有多重影响，“长城害惨了欧洲”的解释看到了游牧民族迁徙的消极影响，却没看到其积极影响。 【详解】（1）本题是对比题、原因题。时空是秦汉（中国）。不同：根据材料一图片结合所学知识可知，秦长城西起临洮（今甘肃岷县），东至辽东；汉长城则进一步拓展至河西走廊，最西抵达敦煌玉门关、阳关，并延伸至新疆罗布泊，所以汉长城相较于秦长城向西延伸。原因：结合所学知识可知，河西走廊推行军屯，长城为屯田提供安全保障，西汉对西北地区进行开拓；结合所学知识可知，匈奴败退后常向西北迁徙，匈奴活跃区域的变化，汉长城向西延伸是为了阻断其与西域诸部联系，压缩其生存空间。 （2）本题是影响题，时空是秦汉时期（中国、欧洲）。误区一：简化历史因果链，夸大单一因素的作用。根据材料二“长城防御体系使汉政权获得战略优势，被视为引发匈奴分裂的因素”可知，该观点将匈奴西迁单一归因于长城；但结合所学知识可知：导致匈奴西迁的原因是复杂的。匈奴分裂实为东汉军事打击（窦宪燕然勒功）、南匈奴归附及草原资源竞争共同作用，长城仅是防御工具而非决定因素。“长城害惨了欧洲”的解释夸大了长城防御体系的作用；根据材料二“北匈奴西迁压力的其他部族涌入农耕世界，影响罗马帝国兴衰”可知，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了游牧民族西迁对罗马帝国衰败的影响，结合所学知识，导致罗马帝国衰败的原因也是复杂的，西罗马灭亡根本源于政治腐败（三世纪危机）、经济崩溃、蛮族雇佣兵反噬等内因，匈人压力仅加速矛盾而非主因。 误区二：片面而非辩证地看待历史事件的影响。游牧民族迁徙对欧洲有多重影响，“长城害惨了欧洲”的解释看到了游牧民族迁徙的消极影响，却没看到其积极影响。结合所学知识可从全球史双向影响角度分析：长城保障丝绸之路畅通，促进中国丝绸、技术西传（如罗马获取东方商品），其维护东亚稳定的功能与欧洲变局无直接关联，“害惨欧洲”论片面简化历史复杂性。 5．（2020·山东·高考真题）图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。 材料   ——据葛剑雄《中国人口发展史》 分别提取图1、图2、图3的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。 【答案】图1：南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低。这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。据此判定图1为东汉（永和五年）。 图2：人口密度最高的地区在长江下游地区（江浙地区）。这与明初政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。据此判定图2为明代（洪武二十六年）。 图3：黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。据此判定图3为唐代（天宝元年）。 【详解】图五中人口密度分布不均，差异明显，其中黄河中下游地区人口密度最高，说明此时政治经济中心应该位于北方，而南方地区开发程度不高，由此判断图五应该是东汉时期，此时经济重心尚未南移，人口分布符合此时的社会状况。图六中人口分布密度发生变化，人口密度最高的是长江中下游地区，而且南北人口分布较为均衡，南方隐隐多于北方，这种情况的出现应该与明代经济重心已经转移到南方，江南经济发达有关，且此时政治中心也位于南方的南京，由此可判断图六应该是明代洪武年间；图七相较图五在人口分布上南方开始增多，人口密度较高的是关中地区和长江中下游，这种情况应该与唐代首都位于长安，经济重心逐渐南移，南方得到开发有关，因此形成了南北两个人口密度最高的地区。由此判断图七应该是唐朝天宝年间。 【试题精选】 1．（25-26高二上·辽宁·期末）公元前2000年起，印欧人进入西亚的群体推动了古巴比伦、亚述文明的发展；进入欧洲的群体带来了青铜技术与游牧文化，影响了古希腊、罗马文明的源头；进入印度的群体创立了种姓制度。这反映出（   ） A．印欧人主导了迁入地文明发展方向 B．区域文明在民族交融中互鉴发展 C．古希腊罗马持续受到印欧人的影响 D．东方统治阶层注重引入外来文化 【答案】B 【详解】据材料可知，印欧人迁徙至西亚、欧洲、印度等区域，带来了青铜技术、游牧文化等新元素，并与当地原有文明交融互动，推动了区域文明的发展，体现了区域文明在民族交融中相互借鉴发展的特点，B项正确；材料仅表明印欧人对迁入地文明产生了推动或影响，但“主导”迁入地文明发展方向的表述过于绝对，迁入地文明本身有其独立的发展脉络，排除A项；材料仅提到印欧人影响了古希腊、罗马文明的“源头”，并未说明这种影响是“持续”的，排除C项；材料描述的是印欧人迁徙带来的文化交融，并未体现东方统治阶层“注重引入外来文化”的主动行为，排除D项。故选B项。 2．（25-26高二下·全国·单元测试）《赫梯法典》有关于马的规定：“第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马······同时用自己的房屋担保。”这最能说明（   ） A．赫梯人最早驯养并使用了马匹 B．赫梯人用法律保护马匹的安全 C．马对游牧民族的迁徙极其重要 D．马的主人对马的管理方法失当 【答案】C 【详解】根据材料“假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保”可知，《赫梯法典》最大限度的保护马匹主人的利益，特别是对良种马的使用，说明了马匹对赫梯人的重要性，C项正确；题干没有提及赫梯人是否是最早驯养并使用马匹的信息，所以不能得出赫梯人最早驯养并使用了马匹这一结论，排除A项；材料不是用法律保护马匹的安全，而是维护马匹主人的利益，排除B项；题干重点规定对损害马的权益行为的法律后果，而不是讨论马主人的管理方法问题，排除D项。故选C项。 3．（24-25高三下·湖南长沙·阶段练习）842年，日耳曼人路易和秃头查理结盟，发表斯特拉斯堡誓约。为使对方军队知晓，路易用古法语（罗曼语）、查理用古德语（日耳曼语）宣读誓约，两人还分别用对方军队的语言再次发誓。这体现了（   ） A．印欧人迁徙的影响 B．近代民族国家形成 C．德国与法国的结盟 D．民族语言得到重视 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代欧洲。根据材料并结合所学知识可知，结盟双方均重视对方语言，也就是重视不同的民族语言，D项正确；印欧人迁徙是一个古老的历史现象，与842年日耳曼人路易和秃头查理结盟发表斯特拉斯堡誓约的事件没有直接关联，排除A项；当时还没有近代民族国家的概念，与材料时间信息不符，排除B项；842年还没有现代意义上的德国和法国，当时只是日耳曼人路易和秃头查理的结盟，不能等同于现代德国与法国的结盟关系，排除C项。故选D项。 4．（25-26高二上·湖南常德·期末）魏晋南北朝时期，我国南方各类地方志书、异物志、风土记迅猛涌现。在北方文学作品中充满了人们对陌生的自然环境和新鲜的地理景观的丰富多彩的描述及真挚情感。这源于（   ） A．佛教道教发展寄情山水 B．人口大迁徙适应新环境 C．社会动荡，士人消极避世 D．南方经济发展，开发自然 【答案】B 【详解】据材料可知，魏晋南北朝时期，南方地理志书涌现及北方文学中对新环境的关注，核心在于人口迁徙带来的环境适应需求。魏晋南北朝时期，北方战乱引发大规模人口南迁（如永嘉南渡），移民需熟悉南方自然环境，催生地方志等实用地理文献；同时北方文学中的陌生景观描写，也源于战乱导致的环境变迁与人口流动，B项正确；佛教道教在魏晋南北朝时期有所发展，但寄情山水是文人表达情感的方式，不能直接解释地方志书和风土记的大量出现，排除A项；士人避世仅能解释部分文学创作，无法涵盖南方地理志的实用性，并与记录地理、描述自然的积极行为不符，排除C项；南方经济发展是魏晋南北朝后期的现象，题干中提到的是时间较早，排除D项。故选B项。 5．（25-26高三上·云南昆明·期中）1066年，法国诺曼底公爵威廉在黑斯廷斯战役获胜后加冕为英王，史称“征服者威廉”，此后300余年间，法语成为英国官方和贵族语言，大量法语词汇涌入英语体系。这体现出（   ） A．民族交融导致语言同化 B．军事征服推动文化变迁 C．日耳曼人封建化程度高 D．法语助推英国王权强化 【答案】B 【详解】根据题干设问可知，本题是本质题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是中世纪（西欧）。根据材料“此后300余年间，法语成为英国官方和贵族语言，大量法语词汇涌入英语体系”和结合所学知识可知，法国征服者威廉来到英国后，法国文化的影响增强了，体现了军事征服推动文化变迁，B项正确；虽然大量法语词汇涌入英语体系，但没有同化英语，排除A项；虽然诺曼底公爵威廉是日耳曼人后裔，但材料叙述的是法国文化与英国文化的交融，没有日耳曼人封建化程度高的叙述，排除C项；材料没有关于英国王权强化的内容，排除D项。故选B项。 6．（25-26高三上·江苏连云港·期中）下表是关于古代亚欧民族大迁徙的一些典型案例。据此可知（   ） 民族 迁徙方向 历史影响 匈奴 自蒙古西迁 欧洲民族大迁徙 鲜卑 南下中原 北魏孝文帝改革 大月氏 南入印度 佛教发展及犍陀罗艺术形成 A．古代东方文明具有绝对的优越性 B．人口迁徙主导了文明演进的进程 C．游牧民族最终为农耕文明所同化 D．民族迁徙推动区域文明交融发展 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚欧大陆）。根据材料“匈奴：欧洲民族大迁徙”与“鲜卑：北魏孝文帝改革”结合所学知识可知，匈奴西迁引发欧洲民族迁徙，促进欧洲区域文明重组；鲜卑南下推动北方民族交融与汉化进程，大月氏入印推动佛教发展及犍陀罗艺术形成，均体现民族迁徙对区域文明交流融合的推动作用，D项正确；文明无绝对优劣之分，“古代东方文明具有绝对的优越性”的表述不符合历史唯物主义观点，排除A项；文明演进是生产力发展、制度革新、文化交流等多种因素共同作用的结果，民族迁徙是重要推动因素，但并非主导因素，排除B项；匈奴西迁推动欧洲民族迁徙、大月氏进入印度影响佛教发展，均未体现“游牧民族被农耕文明同化”，排除C项。故选D项。 二、材料题 7．（25-26高二上·云南昭通·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  贵霜帝国（约1-3世纪）地处丝绸之路要冲，成为东西方贸易的重要中介。来自中国的丝绸、漆器，印度的香料、宝石，以及罗马的玻璃器皿、金银制品在此交汇。贵霜商人不仅活跃于陆上丝绸之路，还控制了印度北部港口，发展海上贸易。在贵霜钱币上，可见希腊、波斯、印度等多种文化元素的融合。通过贵霜的媒介作用，佛教沿丝绸之路东传，键陀罗艺术融合希腊雕塑技法与佛教主题，形成独特风格。商队往来还促进了数学、天文知识的传播，印度的数字系统经贵霜地区传向西方。 ——摘编自张毅《丝绸之路与贵霜帝国》 材料二  在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富有资源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起到了重大的作用。 ——摘自马克思《资本论》第3卷 (1)根据材料一，概括贵霜帝国在东西方贸易中的特点，并分析其社会影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出16、17世纪商业上“大革命”的表现。 【答案】(1)特点：地处丝绸之路枢纽，具有重要中介地位；陆海贸易并重，控制关键商路；贸易商品种类丰富；贸易伴随文化传播。（任答两点） 影响：丰富了人们的物质生活；促进多元文化融合（钱币文化、键陀罗艺术）；促进了宗教传播；推动艺术创新；促进科学技术（数学、天文等）的东西交流。（任答两点） (2)表现：商品种类与流通量增多；贸易规模扩大；欧洲贸易中心逐渐由地中海转移到大西洋沿岸；商业经营方式的变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。（任答三点，言之成理即可） 【详解】（1）本题是特点题、影响题。时空是1-3世纪的贵霜帝国。特点：据材料一“贵霜帝国（约1-3世纪）地处丝绸之路要冲，成为东西方贸易的重要中介”可知，贵霜帝国地处丝绸之路枢纽，具有重要中介地位；据材料一“贵霜商人不仅活跃于陆上丝绸之路，还控制了印度北部港口，发展海上贸易”可知，其陆海贸易并重，控制关键商路；据材料一“来自中国的丝绸、漆器，印度的香料、宝石，以及罗马的玻璃器皿、金银制品在此交汇”可知，贸易商品种类丰富；据材料一“在贵霜钱币上，可见希腊、波斯、印度等多种文化元素的融合”可知，贸易伴随着文化交流。影响：据材料一“来自中国的丝绸、漆器，印度的香料、宝石，以及罗马的玻璃器皿、金银制品在此交汇”可知，其丰富了人们的物质生活；据材料一“在贵霜钱币上，可见希腊、波斯、印度等多种文化元素的融合”“键陀罗艺术融合希腊雕塑技法与佛教主题，形成独特风格”可知，其促进多元文化融合（钱币文化、键陀罗艺术）；据材料一“通过贵霜的媒介作用，佛教沿丝绸之路东传”可知，其促进了宗教传播；据材料一“键陀罗艺术融合希腊雕塑技法与佛教主题，形成独特风格”可知，其推动艺术创新；据材料一“商队往来还促进了数学、天文知识的传播，印度的数字系统经贵霜地区传向西方”可知，其促进科学技术（数学、天文等）的东西交流。 （2）本题是特点题。时空是16、17世纪的欧洲。据材料二“世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多”可知，商品种类与流通量增多；据材料二“欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富有资源的竞争热”和所学可知，贸易规模扩大；结合所学欧洲商业革命知识可知，商业贸易的大扩张除了使商品种类与流通量成倍增长，还使得商业经营方式发生变化，股份公司与证券交易所纷纷出现，欧洲的商业格局发生了重大的变化，贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸，英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。 8．（24-25高二下·云南保山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  人群的迁徙、碰撞、融合，文化的传播、影响、交流，本是古今常事，也是人类演化、文化发展、文明演进的必要条件。文化交流多数时候都是双向互动的过程。文明迸发的内在力量促使人群向外扩展，文化对外影响，这可能是早期东西文化交流出现和发展的内因；而每个阶段的文化交流都为东西文明带来新鲜血液，促进了早期东西文明的形成和发展，塑造了早期东西文明的气质和内涵。说到底，文明演进和文化交流是相辅相成、互相促进的辩证关系。 ——摘编自韩建业《彩陶之路：考古所见早期东西文化交流和亚欧世界体系》 根据材料并结合所学知识，围绕“人口迁徙与文化交流”，自拟论题，运用古代史知识进行阐述。（要求：观点明确，逻辑合理，史论结合，表述清晰） 【答案】示例一： 论题：早期亚欧大陆人口迁徙推动区域文化交流 论述：起源于东欧平原的印欧人驯养了马并发明马拉战车，使其在文明扩展方面具有优势。从公元前2千纪开始，印欧人逐渐向西亚、南亚、欧洲等地扩张，与当地民族融合形成了赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人等民族；公元前6世纪，波斯帝国建立并向外扩张，建立起历史上第一个地跨亚欧非三大洲的帝国。波斯帝国在境内推行行省制，任用波斯人担任主要官员，波斯人的迁徙，推动了西亚文化、埃及文化及希腊文化的跨区域交流；古代希腊人主要在地中海沿岸进行殖民活动，并围绕地中海建立起众多城邦，推动了希腊文化向地中海沿岸、意大利等地区传播。 综上所述，早期亚欧大陆上的几次大规模人口迁徙，在推动区域文化交流与欧亚大陆文明发展方面均起到了重要的推动作用。 示例二： 论题：东亚地区的人口迁移推动中华文明的形成与发展 论述：西晋灭亡后，居住在中原北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续迁入中原，与汉族融合。“五胡内迁”虽造成了中原地区的动荡，却也促进了各民族间的交流融合，北方游牧民族开始学习汉民族文化制度，促进了自身的封建化进程，汉族在日常生活中“穿胡服”“吃胡食”，为自身文化注入新的内涵；与此同时，北方人民为躲避战乱大量南迁，在使南方地区得到开发的同时，也推动了中原文化的传播；隋唐时期，得益于开明的民族政策，中华文明与周边文明的交流更加频繁，范围更广。中华文明沿陆上丝绸之路向西传播，中亚、西域等地区文化也因商业往来向东扩展，长安成了举世闻名的大都市；日本、新罗等国派遣大批“遣唐使”学习中华文化，这些人的往来交流也促进了中华文化在当地的传播，扩展了中华文明的影响边界。 综上所述，东亚地区的人口迁移不仅促使中华文明的发展繁荣，还推动了中华文明与区域间各文明的交流互鉴，推动中华文明的影响力向外延伸。 【详解】本题是评论解说题，时空是古代世界。示例一：首先根据材料“人群的迁徙、碰撞、融合，文化的传播、影响、交流，本是古今常事，也是人类演化、文化发展、文明演进的必要条件。”可得出早期亚欧大陆人口迁徙推动区域文化交流。其次，结合所学知识论述早期亚欧大陆人口迁徙的表现及其对推动区域文化交流作用。结合所学印欧人的迁徙知识可知，起源于东欧平原的印欧人驯养了马并发明马拉战车，使其在文明扩展方面具有优势。从公元前2千纪开始，印欧人逐渐向西亚、南亚、欧洲等地扩张，与当地民族融合形成了赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人等民族；结合所学波斯帝国知识可知，公元前6世纪，波斯帝国建立并向外扩张，建立起历史上第一个地跨亚欧非三大洲的帝国。波斯帝国在境内推行行省制，任用波斯人担任主要官员，波斯人的迁徙，推动了西亚文化、埃及文化及希腊文化的跨区域交流；结合所学古希腊知识可知，古代希腊人主要在地中海沿岸进行殖民活动，并围绕地中海建立起众多城邦，推动了希腊文化向地中海沿岸、意大利等地区传播。最后，总结升华主题可知，综上所述，早期亚欧大陆上的几次大规模人口迁徙，在推动区域文化交流与欧亚大陆文明发展方面均起到了重要的推动作用。 示例二：首先根据材料“而每个阶段的文化交流都为东西文明带来新鲜血液，促进了早期东西文明的形成和发展，塑造了早期东西文明的气质和内涵。”并结合题目设问围绕“人口迁徙与文化交流”，自拟论题，可得出东亚地区的人口迁移推动中华文明的形成与发展。其次，结合所学知识论述东亚地区人口迁徙的表现及其影响。结合所学三国两晋南北朝民族交流与交融的知识可知，西晋灭亡后，居住在中原北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续迁入中原，与汉族融合。结合所学北魏孝文帝改革知识可知，“五胡内迁”虽造成了中原地区的动荡，却也促进了各民族间的交流融合，北方游牧民族开始学习汉民族文化制度，促进了自身的封建化进程，汉族在日常生活中“穿胡服”“吃胡食”，为自身文化注入新的内涵；结合所学江南地区经济开发知识可知，与此同时，北方人民为躲避战乱大量南迁，在使南方地区得到开发的同时，也推动了中原文化的传播；结合所学隋唐时期民族政策与对外交流的知识可知，隋唐时期，得益于开明的民族政策，中华文明与周边文明的交流更加频繁，范围更广。结合所学中华文化的世界意义可知，中华文明沿陆上丝绸之路向西传播，中亚、西域等地区文化也因商业往来向东扩展，长安成了举世闻名的大都市；日本、新罗等国派遣大批“遣唐使”学习中华文化，这些人的往来交流也促进了中华文化在当地的传播，扩展了中华文明的影响边界。最后，总结升华主题，综上所述，东亚地区的人口迁移不仅促使中华文明的发展繁荣，还推动了中华文明与区域间各文明的交流互鉴，推动中华文明的影响力向外延伸。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成（导学案） 内容导航 素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的 课前预习 架构知识，设置基础填空，把握历史脉络 “骨架” 课中探究 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点 课后检测 真题+精选试题，以练促学、以考定教 课程标准 学习目标 通过了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.通过史料实证，探究古代人类两次大迁徙的发展历程，从历史解释的角度明确游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响。 2．观察印欧人的早期迁移路线图和500年左右的欧洲形势图，立足于时空观念，掌握古代人类两次大迁徙的特征和影响。 3．运用唯物史观的相关原理，认识古代人口迁徙带来的机遇与挑战。 【时空定位】 【知识导图】 【名词解释】 1.游牧经济：就是游牧民族以游牧生活为主体系。游牧经济是一种流动的经济类型，对农耕社会存在着依赖性。 2.赫梯帝国：小亚细亚的奴隶制帝国，公元前17世纪拉巴尔纳斯始建赫梯帝国，公元前14世纪达到鼎盛。公元前8世纪，残存的赫梯王国被亚述帝国灭亡。 3.五胡内迁：东汉末年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始不断地向中原迁徙。内迁的民族主要包括匈奴、羯、鲜卑、氏、羌等，历史上泛称为“五胡”。 【知识梳理】 一、古代印度文化 ★学习聚焦：印欧人的迁徙推动了亚欧大陆中西部几个重要文化 区域的形成和发展。 分类 项目 具体内容 印欧人的迁徙概况 时间 从公元前2千纪初起，延续数百年甚至上千年。 方向、范围 陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 优势 马和马拉战车等。 赫梯帝国 公元前17世纪 帝国建立并多次入侵两河流域。 公元前14世纪 进入鼎盛时期，疆域延伸到巴勒斯坦。 公元前13世纪末 因陷入内战逐渐衰落。 波斯帝国 崛起 公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原。 发展 建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵希腊。 影响 西亚和北非文明区被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 古希腊 形成 公元前2000年左右，印欧人与巴尔干地区的居民融合而形成古代的希腊人。 成就 在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。 地位 希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 古印度 发展概况 从印度河流域推进到恒河流域，把马和铁等带到印度；公元前600年左右，印度历史进入列国时代。 特点 种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号。 影响 对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 【图解历史】　印欧人的主要迁徙区域 【名师指津】 1.观察教材P34《印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年)》,思考:印欧人早期能够迁徙的根本原因是什么?具有什么特点?其迁徙对亚洲文明的发展产生了怎样的影响? 提示 原因:生产力的发展。 特点:从迁徙方向看,印欧人主要向北、西、南三个方向迁徙;从持续时间上看,延续了数百年甚至上千年。 对亚洲的影响:在亚洲发展成为雅利安人和波斯人,推动了印度文明和波斯文明的形成与发展。 2.阅读教材P34“史料阅读”,思考《赫梯法典》的特点。 特点:一般的犯罪多是采用民事赔偿、补赎的方式处理;强调世俗化、民众化;“重民轻刑”是鲜明的特色;注重保护牲畜。 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 1．亚欧游牧民族大迁徙概况 (1)公元前2世纪—公元2世纪 区域 概况 亚洲 ①在中国北方，匈奴势力强大，不断扩张。 ②大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部 欧洲 日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁 (2)3—8世纪 时间及区域 概况 3—6世纪 中国 ①匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权。此后，鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。 ②部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发 欧洲 日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了西罗马帝国 7—8世纪 亚洲 ①7世纪，阿拉伯人开始扩张。 ②8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国 2.影响 (1)政治格局：改变亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 (2)区域文化 ①各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生不同程度的变化。 ②各民族在吸收其他民族文化的基础上促进本民族文化发展。 【图解历史】　亚欧游牧民族迁徙对文化交流的影响 【名师指津】 阅读教材P36“史料阅读”,概括日耳曼人的生活状况。 提示 处于军事民主阶段,好战,希望通过战争赢得荣誉和财产,有明显的迁徙和扩张倾向;日耳曼人的农业不够发达,尚未完全定居。 探究主题一、印欧人迁徙的原因(唯物史观，史料实证、历史解释) 材料　印欧人主要靠畜牧为生，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居，迁徙成为古印欧人最显著的特征。约从公元前3000年末开始，印欧语系各族分批地从他们的故乡向外迁徙，形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮……对他们来说，进行掠夺是比劳动更容易获取财富的途径，对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。在印欧人中，原始社会的解体过程是不平衡的，黑海北岸地区开始较早，而其他地区则较晚，这也是形成多次迁徙高潮的内部原因。——摘编自麟剑《人类源流史》 思考　根据材料并结合所学知识，概括印欧人迁徙的原因。 答案　①游牧的生活习性；②食物匮乏且不稳定，出于生存的需要；③对马的驯化和利用；④喜好劫掠，不耐耕作之苦；⑤社会变革的程度不同，临近文明的富庶吸引印欧人迁徙。 【知识延伸】印欧人迁徙产生的积极影响 维度 阐释 铁器的推广 (1)赫梯人作为印欧人的一支，率先掌握了冶铁技术 (2)在长期的迁徙和征战中，赫梯人将冶铁技术传到西亚、中欧和南欧等地 马的广泛使用，骑兵出现 印欧人发明了马车、马镫和马掌，产生了骑兵，人类的行动速度加快，活动范围也迅速扩大，出现了横贯欧亚大陆的地区性帝国 洲际文化交流的形成 大迁徙中人员流动频繁，物品交换和文化技术交流也日益频繁，其规模和地区不断扩大 探究主题二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响(时空观念，唯物史观、历史解释) 材料　3—6世纪，以欧洲日耳曼人与中国北方游牧族群为代表的欧亚游牧部落大迁徙，对欧洲和中国的发展产生了巨大影响。3世纪后，随着罗马帝国日渐衰弱，加上西迁匈奴人的压迫，日耳曼人纷纷涌入罗马，建立起自己的国家，并大多经历了“去罗马化”的统治过程。在他们几百年征伐中，西欧最终分裂成一个个封建国家。如此，在古典文明的废墟上，逐渐形成了一种以基督教文化为载体的新文化，成为日后西方文化的渊源。几乎同一时期，居于中国北部和西北部的、大多处于原始部落的匈奴、氐、羌、羯、鲜卑等游牧民族南迁至中原地区，趁西晋衰微之时起兵，建立割据政权，称为“五胡十六国”。他们仰慕汉族礼仪文化，采用汉族典章制度，推行移风易俗的改革，推动了民族交融，为中华民族的形成和中华文化的发展做出贡献。——摘编自刘爱兰《民族大迁徙对中西文化发展的影响》等 思考　根据材料并结合所学知识，简析3—6世纪欧亚游牧部落大迁徙分别给欧洲和中国造成的“巨大影响”。 答案　中国：推动南方开发；促进民族交融与南北经济文化交流；推动少数民族政权的封建化进程；为隋唐盛世奠基；丰富了中华文化内涵。 欧洲：改变了欧洲的政治格局(加速了罗马帝国分裂与西罗马帝国灭亡)；冲击了罗马文化；推动西欧封建制度确立；使欧洲长期分裂；基督教会逐渐确立统治地位。 【知识延伸】 古代中国北方游牧民族的三次大规模西迁 (1)匈奴西迁：北匈奴在与东汉的战争中失败，从公元2世纪起陆续西迁，到达中亚、西亚和东欧地区。5世纪初，建立以匈牙利平原为统治中心的匈奴帝国。后被东罗马帝国所灭。 (2)突厥西迁：7世纪中期，唐朝灭西突厥政权，西突厥人陆续西迁，进入中亚、西亚、南亚地区。此后数百年间，突厥人建立众多国家，以奥斯曼帝国影响最大。 (3)蒙古西征：13世纪，蒙古向西扩张领土，一直打到多瑙河地区，建立横跨欧亚大陆的庞大帝国。 【真题再现】 1．（2025·福建·高考真题）考古学家对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现：公元前2千纪早期，该遗址中牛的数量最多，其次是羊和马；公元前2千纪中后期，牛的数量逐渐减少，羊马及御马工具数量增加。上述发现说明该地区（   ） A．游牧经济发展 B．定居人口数量增加 C．早期国家的形成 D．农耕经济占据主导 【答案】A 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：古代（世界）。根据题干可知，公元前2千纪早期 以牛为主，羊、马为辅，到了晚期牛减少，羊、马、御马工具增多，牛（农耕畜力 ）减少，羊、马（游牧畜种 ）及御马工具（游牧需求 ）增多，反映经济从农耕为主向游牧发展，A项正确；游牧经济发展与定居人口数量增多矛盾，排除B项；题干强调的是经济结构变化，与早期国家形成无关，排除C项；据材料“牛的数量下降”可知农耕经济地位减弱而非占据主导，排除D项。故选A项。 2．（2024·浙江·高考真题）观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（    ） A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图中所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合材料，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲。不符合材料，排除D项。故选C项。 3．（2023·全国甲卷·高考真题）在中国古代，自然环境、社会生产状况、国家政策、灾害以及战乱，都会对人口的区域布局产生影响。下面的图片显示了两汉间江浙一带与湘江流域人口增长的巨大差异，能够解释这种差异的主要因素是（   ） A．土地兼并程度 B．经济发展水平 C．人口自然增长 D．移民流入数量 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉末期至东汉中期（中国）。据本题图3材料信息可知，东汉中期与西汉末年相比，江浙一带与湘江流域的户数和口数均出现增长，但湘江流域人口数增加幅度更大，这正好印证了中国古代第一次人口南迁——汉代北方人口顺长江而下南迁的情况，先迁入长江中游，再迁入长江下游，也就是迁入湘江流域并在此定居的人口比江浙地区更多，D项正确；土地兼并在中国封建社会各朝代、各个地区都存在，只不过是兼并程度有差异，甚至经济开发较早的江浙地区（联系春秋五霸相关知识）还有可能比湘江流域更突出，排除A项，同理排除C项；尽管南北朝时期的江南经济开发，奠定了中国古代经济重心南移的基础，但三吴地区（江浙地区）在此时期经济发展最快，这就说明西汉末年以来，湘江流域的经济发展水平不一定就比江浙地区高，排除B项。故选D项。 二、材料题 4．（2025·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二  长城防御体系使汉政权获得了战略优势，被视为引发匈奴经济衰败、政治分裂的因素。公元1世纪中期，匈奴分裂为南北两部，南匈奴归附汉王朝。此后，北匈奴西迁。受匈奴西迁压力的其他游牧半游牧部族，波涛相逐，先后涌入亚欧大陆农耕世界，改变了亚欧大陆的地缘政治格局，影响了罗马帝国的兴衰进程。有人据此得出“长城害惨了欧洲”的结论。 ——根据林剑鸣《秦汉史》，吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》等编写 (1)根据材料一并结合所学知识，从空间视角，指出汉长城相较于秦长城的主要不同之处，并分析原因。 (2)根据材料并结合所学知识，指出并分析“长城害惨了欧洲”的历史解释的误区。 【答案】(1)不同之处：汉长城向西延伸。 原因：西汉对西北的开拓；匈奴活跃区域的变化。 (2)误区一：简化历史的因果链，夸大单一因素的作用。导致匈奴西迁的原因是复杂的，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了长城防御体系的作用；导致罗马帝国衰败的原因也是复杂的，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了游牧民族西迁对罗马帝国衰败的影响。误区二：片面而非辩证地看待历史事件的影响。游牧民族迁徙对欧洲有多重影响，“长城害惨了欧洲”的解释看到了游牧民族迁徙的消极影响，却没看到其积极影响。 【详解】（1）本题是对比题、原因题。时空是秦汉（中国）。不同：根据材料一图片结合所学知识可知，秦长城西起临洮（今甘肃岷县），东至辽东；汉长城则进一步拓展至河西走廊，最西抵达敦煌玉门关、阳关，并延伸至新疆罗布泊，所以汉长城相较于秦长城向西延伸。原因：结合所学知识可知，河西走廊推行军屯，长城为屯田提供安全保障，西汉对西北地区进行开拓；结合所学知识可知，匈奴败退后常向西北迁徙，匈奴活跃区域的变化，汉长城向西延伸是为了阻断其与西域诸部联系，压缩其生存空间。 （2）本题是影响题，时空是秦汉时期（中国、欧洲）。误区一：简化历史因果链，夸大单一因素的作用。根据材料二“长城防御体系使汉政权获得战略优势，被视为引发匈奴分裂的因素”可知，该观点将匈奴西迁单一归因于长城；但结合所学知识可知：导致匈奴西迁的原因是复杂的。匈奴分裂实为东汉军事打击（窦宪燕然勒功）、南匈奴归附及草原资源竞争共同作用，长城仅是防御工具而非决定因素。“长城害惨了欧洲”的解释夸大了长城防御体系的作用；根据材料二“北匈奴西迁压力的其他部族涌入农耕世界，影响罗马帝国兴衰”可知，“长城害惨了欧洲”的解释夸大了游牧民族西迁对罗马帝国衰败的影响，结合所学知识，导致罗马帝国衰败的原因也是复杂的，西罗马灭亡根本源于政治腐败（三世纪危机）、经济崩溃、蛮族雇佣兵反噬等内因，匈人压力仅加速矛盾而非主因。 误区二：片面而非辩证地看待历史事件的影响。游牧民族迁徙对欧洲有多重影响，“长城害惨了欧洲”的解释看到了游牧民族迁徙的消极影响，却没看到其积极影响。结合所学知识可从全球史双向影响角度分析：长城保障丝绸之路畅通，促进中国丝绸、技术西传（如罗马获取东方商品），其维护东亚稳定的功能与欧洲变局无直接关联，“害惨欧洲”论片面简化历史复杂性。 5．（2020·山东·高考真题）图1、图2、图3是中国古代三个历史时期（东汉永和五年、唐天宝元年、明洪武二十六年）的人口密度图。阅读材料，回答问题。 材料   ——据葛剑雄《中国人口发展史》 分别提取图1、图2、图3的人口分布信息，并据此说明与其相对应的历史时期。 【答案】图1：南北人口密度差异明显，黄河中下游地区人口密度最高，南方地区人口密度相对较低。这与东汉政治、经济中心在北方，南方经济欠发达的状况相吻合。据此判定图1为东汉（永和五年）。 图2：人口密度最高的地区在长江下游地区（江浙地区）。这与明初政治中心在南京，南方经济发达的状况相吻合。据此判定图2为明代（洪武二十六年）。 图3：黄河中下游、长江下游地区人口密度都相对较高。这与唐朝政治中心在北方，江南经济不断开发的状况相吻合。据此判定图3为唐代（天宝元年）。 【详解】图五中人口密度分布不均，差异明显，其中黄河中下游地区人口密度最高，说明此时政治经济中心应该位于北方，而南方地区开发程度不高，由此判断图五应该是东汉时期，此时经济重心尚未南移，人口分布符合此时的社会状况。图六中人口分布密度发生变化，人口密度最高的是长江中下游地区，而且南北人口分布较为均衡，南方隐隐多于北方，这种情况的出现应该与明代经济重心已经转移到南方，江南经济发达有关，且此时政治中心也位于南方的南京，由此可判断图六应该是明代洪武年间；图七相较图五在人口分布上南方开始增多，人口密度较高的是关中地区和长江中下游，这种情况应该与唐代首都位于长安，经济重心逐渐南移，南方得到开发有关，因此形成了南北两个人口密度最高的地区。由此判断图七应该是唐朝天宝年间。 【试题精选】 1．（25-26高二上·辽宁·期末）公元前2000年起，印欧人进入西亚的群体推动了古巴比伦、亚述文明的发展；进入欧洲的群体带来了青铜技术与游牧文化，影响了古希腊、罗马文明的源头；进入印度的群体创立了种姓制度。这反映出（   ） A．印欧人主导了迁入地文明发展方向 B．区域文明在民族交融中互鉴发展 C．古希腊罗马持续受到印欧人的影响 D．东方统治阶层注重引入外来文化 【答案】B 【详解】据材料可知，印欧人迁徙至西亚、欧洲、印度等区域，带来了青铜技术、游牧文化等新元素，并与当地原有文明交融互动，推动了区域文明的发展，体现了区域文明在民族交融中相互借鉴发展的特点，B项正确；材料仅表明印欧人对迁入地文明产生了推动或影响，但“主导”迁入地文明发展方向的表述过于绝对，迁入地文明本身有其独立的发展脉络，排除A项；材料仅提到印欧人影响了古希腊、罗马文明的“源头”，并未说明这种影响是“持续”的，排除C项；材料描述的是印欧人迁徙带来的文化交融，并未体现东方统治阶层“注重引入外来文化”的主动行为，排除D项。故选B项。 2．（25-26高二下·全国·单元测试）《赫梯法典》有关于马的规定：“第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马······同时用自己的房屋担保。”这最能说明（   ） A．赫梯人最早驯养并使用了马匹 B．赫梯人用法律保护马匹的安全 C．马对游牧民族的迁徙极其重要 D．马的主人对马的管理方法失当 【答案】C 【详解】根据材料“假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保”可知，《赫梯法典》最大限度的保护马匹主人的利益，特别是对良种马的使用，说明了马匹对赫梯人的重要性，C项正确；题干没有提及赫梯人是否是最早驯养并使用马匹的信息，所以不能得出赫梯人最早驯养并使用了马匹这一结论，排除A项；材料不是用法律保护马匹的安全，而是维护马匹主人的利益，排除B项；题干重点规定对损害马的权益行为的法律后果，而不是讨论马主人的管理方法问题，排除D项。故选C项。 3．（24-25高三下·湖南长沙·阶段练习）842年，日耳曼人路易和秃头查理结盟，发表斯特拉斯堡誓约。为使对方军队知晓，路易用古法语（罗曼语）、查理用古德语（日耳曼语）宣读誓约，两人还分别用对方军队的语言再次发誓。这体现了（   ） A．印欧人迁徙的影响 B．近代民族国家形成 C．德国与法国的结盟 D．民族语言得到重视 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代欧洲。根据材料并结合所学知识可知，结盟双方均重视对方语言，也就是重视不同的民族语言，D项正确；印欧人迁徙是一个古老的历史现象，与842年日耳曼人路易和秃头查理结盟发表斯特拉斯堡誓约的事件没有直接关联，排除A项；当时还没有近代民族国家的概念，与材料时间信息不符，排除B项；842年还没有现代意义上的德国和法国，当时只是日耳曼人路易和秃头查理的结盟，不能等同于现代德国与法国的结盟关系，排除C项。故选D项。 4．（25-26高二上·湖南常德·期末）魏晋南北朝时期，我国南方各类地方志书、异物志、风土记迅猛涌现。在北方文学作品中充满了人们对陌生的自然环境和新鲜的地理景观的丰富多彩的描述及真挚情感。这源于（   ） A．佛教道教发展寄情山水 B．人口大迁徙适应新环境 C．社会动荡，士人消极避世 D．南方经济发展，开发自然 【答案】B 【详解】据材料可知，魏晋南北朝时期，南方地理志书涌现及北方文学中对新环境的关注，核心在于人口迁徙带来的环境适应需求。魏晋南北朝时期，北方战乱引发大规模人口南迁（如永嘉南渡），移民需熟悉南方自然环境，催生地方志等实用地理文献；同时北方文学中的陌生景观描写，也源于战乱导致的环境变迁与人口流动，B项正确；佛教道教在魏晋南北朝时期有所发展，但寄情山水是文人表达情感的方式，不能直接解释地方志书和风土记的大量出现，排除A项；士人避世仅能解释部分文学创作，无法涵盖南方地理志的实用性，并与记录地理、描述自然的积极行为不符，排除C项；南方经济发展是魏晋南北朝后期的现象，题干中提到的是时间较早，排除D项。故选B项。 5．（25-26高三上·云南昆明·期中）1066年，法国诺曼底公爵威廉在黑斯廷斯战役获胜后加冕为英王，史称“征服者威廉”，此后300余年间，法语成为英国官方和贵族语言，大量法语词汇涌入英语体系。这体现出（   ） A．民族交融导致语言同化 B．军事征服推动文化变迁 C．日耳曼人封建化程度高 D．法语助推英国王权强化 【答案】B 【详解】根据题干设问可知，本题是本质题。根据题干时间信息可知，本题的准确时空是中世纪（西欧）。根据材料“此后300余年间，法语成为英国官方和贵族语言，大量法语词汇涌入英语体系”和结合所学知识可知，法国征服者威廉来到英国后，法国文化的影响增强了，体现了军事征服推动文化变迁，B项正确；虽然大量法语词汇涌入英语体系，但没有同化英语，排除A项；虽然诺曼底公爵威廉是日耳曼人后裔，但材料叙述的是法国文化与英国文化的交融，没有日耳曼人封建化程度高的叙述，排除C项；材料没有关于英国王权强化的内容，排除D项。故选B项。 6．（25-26高三上·江苏连云港·期中）下表是关于古代亚欧民族大迁徙的一些典型案例。据此可知（   ） 民族 迁徙方向 历史影响 匈奴 自蒙古西迁 欧洲民族大迁徙 鲜卑 南下中原 北魏孝文帝改革 大月氏 南入印度 佛教发展及犍陀罗艺术形成 A．古代东方文明具有绝对的优越性 B．人口迁徙主导了文明演进的进程 C．游牧民族最终为农耕文明所同化 D．民族迁徙推动区域文明交融发展 【答案】D 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚欧大陆）。根据材料“匈奴：欧洲民族大迁徙”与“鲜卑：北魏孝文帝改革”结合所学知识可知，匈奴西迁引发欧洲民族迁徙，促进欧洲区域文明重组；鲜卑南下推动北方民族交融与汉化进程，大月氏入印推动佛教发展及犍陀罗艺术形成，均体现民族迁徙对区域文明交流融合的推动作用，D项正确；文明无绝对优劣之分，“古代东方文明具有绝对的优越性”的表述不符合历史唯物主义观点，排除A项；文明演进是生产力发展、制度革新、文化交流等多种因素共同作用的结果，民族迁徙是重要推动因素，但并非主导因素，排除B项；匈奴西迁推动欧洲民族迁徙、大月氏进入印度影响佛教发展，均未体现“游牧民族被农耕文明同化”，排除C项。故选D项。 二、材料题 7．（25-26高二上·云南昭通·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  贵霜帝国（约1-3世纪）地处丝绸之路要冲，成为东西方贸易的重要中介。来自中国的丝绸、漆器，印度的香料、宝石，以及罗马的玻璃器皿、金银制品在此交汇。贵霜商人不仅活跃于陆上丝绸之路，还控制了印度北部港口，发展海上贸易。在贵霜钱币上，可见希腊、波斯、印度等多种文化元素的融合。通过贵霜的媒介作用，佛教沿丝绸之路东传，键陀罗艺术融合希腊雕塑技法与佛教主题，形成独特风格。商队往来还促进了数学、天文知识的传播，印度的数字系统经贵霜地区传向西方。 ——摘编自张毅《丝绸之路与贵霜帝国》 材料二  在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富有资源的竞争热，殖民制度——所有这一切对打破生产的封建束缚起到了重大的作用。 ——摘自马克思《资本论》第3卷 (1)根据材料一，概括贵霜帝国在东西方贸易中的特点，并分析其社会影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括指出16、17世纪商业上“大革命”的表现。 【答案】(1)特点：地处丝绸之路枢纽，具有重要中介地位；陆海贸易并重，控制关键商路；贸易商品种类丰富；贸易伴随文化传播。（任答两点） 影响：丰富了人们的物质生活；促进多元文化融合（钱币文化、键陀罗艺术）；促进了宗教传播；推动艺术创新；促进科学技术（数学、天文等）的东西交流。（任答两点） (2)表现：商品种类与流通量增多；贸易规模扩大；欧洲贸易中心逐渐由地中海转移到大西洋沿岸；商业经营方式的变化，股份公司、证券交易所纷纷出现。（任答三点，言之成理即可） 【详解】（1）本题是特点题、影响题。时空是1-3世纪的贵霜帝国。特点：据材料一“贵霜帝国（约1-3世纪）地处丝绸之路要冲，成为东西方贸易的重要中介”可知，贵霜帝国地处丝绸之路枢纽，具有重要中介地位；据材料一“贵霜商人不仅活跃于陆上丝绸之路，还控制了印度北部港口，发展海上贸易”可知，其陆海贸易并重，控制关键商路；据材料一“来自中国的丝绸、漆器，印度的香料、宝石，以及罗马的玻璃器皿、金银制品在此交汇”可知，贸易商品种类丰富；据材料一“在贵霜钱币上，可见希腊、波斯、印度等多种文化元素的融合”可知，贸易伴随着文化交流。影响：据材料一“来自中国的丝绸、漆器，印度的香料、宝石，以及罗马的玻璃器皿、金银制品在此交汇”可知，其丰富了人们的物质生活；据材料一“在贵霜钱币上，可见希腊、波斯、印度等多种文化元素的融合”“键陀罗艺术融合希腊雕塑技法与佛教主题，形成独特风格”可知，其促进多元文化融合（钱币文化、键陀罗艺术）；据材料一“通过贵霜的媒介作用，佛教沿丝绸之路东传”可知，其促进了宗教传播；据材料一“键陀罗艺术融合希腊雕塑技法与佛教主题，形成独特风格”可知，其推动艺术创新；据材料一“商队往来还促进了数学、天文知识的传播，印度的数字系统经贵霜地区传向西方”可知，其促进科学技术（数学、天文等）的东西交流。 （2）本题是特点题。时空是16、17世纪的欧洲。据材料二“世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多”可知，商品种类与流通量增多；据材料二“欧洲各国竭力想占有亚洲产品和美洲富有资源的竞争热”和所学可知，贸易规模扩大；结合所学欧洲商业革命知识可知，商业贸易的大扩张除了使商品种类与流通量成倍增长，还使得商业经营方式发生变化，股份公司与证券交易所纷纷出现，欧洲的商业格局发生了重大的变化，贸易中心逐渐从地中海转移到大西洋沿岸，英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。 8．（24-25高二下·云南保山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  人群的迁徙、碰撞、融合，文化的传播、影响、交流，本是古今常事，也是人类演化、文化发展、文明演进的必要条件。文化交流多数时候都是双向互动的过程。文明迸发的内在力量促使人群向外扩展，文化对外影响，这可能是早期东西文化交流出现和发展的内因；而每个阶段的文化交流都为东西文明带来新鲜血液，促进了早期东西文明的形成和发展，塑造了早期东西文明的气质和内涵。说到底，文明演进和文化交流是相辅相成、互相促进的辩证关系。 ——摘编自韩建业《彩陶之路：考古所见早期东西文化交流和亚欧世界体系》 根据材料并结合所学知识，围绕“人口迁徙与文化交流”，自拟论题，运用古代史知识进行阐述。（要求：观点明确，逻辑合理，史论结合，表述清晰） 【答案】示例一： 论题：早期亚欧大陆人口迁徙推动区域文化交流 论述：起源于东欧平原的印欧人驯养了马并发明马拉战车，使其在文明扩展方面具有优势。从公元前2千纪开始，印欧人逐渐向西亚、南亚、欧洲等地扩张，与当地民族融合形成了赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人等民族；公元前6世纪，波斯帝国建立并向外扩张，建立起历史上第一个地跨亚欧非三大洲的帝国。波斯帝国在境内推行行省制，任用波斯人担任主要官员，波斯人的迁徙，推动了西亚文化、埃及文化及希腊文化的跨区域交流；古代希腊人主要在地中海沿岸进行殖民活动，并围绕地中海建立起众多城邦，推动了希腊文化向地中海沿岸、意大利等地区传播。 综上所述，早期亚欧大陆上的几次大规模人口迁徙，在推动区域文化交流与欧亚大陆文明发展方面均起到了重要的推动作用。 示例二： 论题：东亚地区的人口迁移推动中华文明的形成与发展 论述：西晋灭亡后，居住在中原北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续迁入中原，与汉族融合。“五胡内迁”虽造成了中原地区的动荡，却也促进了各民族间的交流融合，北方游牧民族开始学习汉民族文化制度，促进了自身的封建化进程，汉族在日常生活中“穿胡服”“吃胡食”，为自身文化注入新的内涵；与此同时，北方人民为躲避战乱大量南迁，在使南方地区得到开发的同时，也推动了中原文化的传播；隋唐时期，得益于开明的民族政策，中华文明与周边文明的交流更加频繁，范围更广。中华文明沿陆上丝绸之路向西传播，中亚、西域等地区文化也因商业往来向东扩展，长安成了举世闻名的大都市；日本、新罗等国派遣大批“遣唐使”学习中华文化，这些人的往来交流也促进了中华文化在当地的传播，扩展了中华文明的影响边界。 综上所述，东亚地区的人口迁移不仅促使中华文明的发展繁荣，还推动了中华文明与区域间各文明的交流互鉴，推动中华文明的影响力向外延伸。 【详解】本题是评论解说题，时空是古代世界。示例一：首先根据材料“人群的迁徙、碰撞、融合，文化的传播、影响、交流，本是古今常事，也是人类演化、文化发展、文明演进的必要条件。”可得出早期亚欧大陆人口迁徙推动区域文化交流。其次，结合所学知识论述早期亚欧大陆人口迁徙的表现及其对推动区域文化交流作用。结合所学印欧人的迁徙知识可知，起源于东欧平原的印欧人驯养了马并发明马拉战车，使其在文明扩展方面具有优势。从公元前2千纪开始，印欧人逐渐向西亚、南亚、欧洲等地扩张，与当地民族融合形成了赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人等民族；结合所学波斯帝国知识可知，公元前6世纪，波斯帝国建立并向外扩张，建立起历史上第一个地跨亚欧非三大洲的帝国。波斯帝国在境内推行行省制，任用波斯人担任主要官员，波斯人的迁徙，推动了西亚文化、埃及文化及希腊文化的跨区域交流；结合所学古希腊知识可知，古代希腊人主要在地中海沿岸进行殖民活动，并围绕地中海建立起众多城邦，推动了希腊文化向地中海沿岸、意大利等地区传播。最后，总结升华主题可知，综上所述，早期亚欧大陆上的几次大规模人口迁徙，在推动区域文化交流与欧亚大陆文明发展方面均起到了重要的推动作用。 示例二：首先根据材料“而每个阶段的文化交流都为东西文明带来新鲜血液，促进了早期东西文明的形成和发展，塑造了早期东西文明的气质和内涵。”并结合题目设问围绕“人口迁徙与文化交流”，自拟论题，可得出东亚地区的人口迁移推动中华文明的形成与发展。其次，结合所学知识论述东亚地区人口迁徙的表现及其影响。结合所学三国两晋南北朝民族交流与交融的知识可知，西晋灭亡后，居住在中原北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续迁入中原，与汉族融合。结合所学北魏孝文帝改革知识可知，“五胡内迁”虽造成了中原地区的动荡，却也促进了各民族间的交流融合，北方游牧民族开始学习汉民族文化制度，促进了自身的封建化进程，汉族在日常生活中“穿胡服”“吃胡食”，为自身文化注入新的内涵；结合所学江南地区经济开发知识可知，与此同时，北方人民为躲避战乱大量南迁，在使南方地区得到开发的同时，也推动了中原文化的传播；结合所学隋唐时期民族政策与对外交流的知识可知，隋唐时期，得益于开明的民族政策，中华文明与周边文明的交流更加频繁，范围更广。结合所学中华文化的世界意义可知，中华文明沿陆上丝绸之路向西传播，中亚、西域等地区文化也因商业往来向东扩展，长安成了举世闻名的大都市；日本、新罗等国派遣大批“遣唐使”学习中华文化，这些人的往来交流也促进了中华文化在当地的传播，扩展了中华文明的影响边界。最后，总结升华主题，综上所述，东亚地区的人口迁移不仅促使中华文明的发展繁荣，还推动了中华文明与区域间各文明的交流互鉴，推动中华文明的影响力向外延伸。 学科网（北京）股份有限公司 $