期末学情自测卷-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 2025-2026学年七年级语文期末模拟卷，以“文化传承与生活体验”为主线，通过古诗文阅读（40分）、现代文阅读（38分）、名著综合运用（12分）及写作（60分），全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|40分|默写（《登幽州台歌》等）、诗歌《游山西村》、文言文《陋室铭》与《三间茅屋》对比|情境化默写（如“青春励志”班会用句）、跨文本对比阅读，渗透文化自信与辩证思维| |现代文阅读|38分|散文《养雪花的母亲》|赏析描写手法、修辞及标题深意，注重审美创造与情感体验| |综合运用|12分|《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》|名著封面设计与人物命运对比，考查思维能力与文化理解| |写作|60分|命题作文“今天是个好日子”|引导发现生活美好，强化语言运用与审美表达|

2025-2026学年第二学期七年级语文期末质量模拟监控题 （考试时间：100分钟 满分：150分） 温馨提示 1.本试卷满分150分，考试时间100分钟。全卷共8页。 2.请将选择题答案涂在答题卡相应位置，非选择题答案写在答题卡指定区域。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、古诗文阅读（共40分） （一）默写（10分） 1. 默写。（10分） （1）念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________________，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） （3）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）班级开展“青春励志”主题班会，你可以在发言稿中引用杜甫《望岳》中的诗句“ ， ”来表达勇攀高峰的决心。 （5）《游山西村》中蕴含“在困境中坚持，终会迎来转机”哲理的诗句是：“ ， 。” （二）诗歌阅读（5分） 阅读下面的古诗，完成2—3题。（5分） 游山西村 〔宋〕陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 2. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了农家待客的热情和淳朴的民风。 B. 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既写景，又寓含哲理，是千古名句。 C. 颈联“箫鼓追随春社近”写的是春社日将近，农人们吹箫打鼓迎接节日的热闹场景。 D. 尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对农村生活的厌倦之情。 3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，请分析它在诗中的原意及后来衍生出来的意义。（3分） （三）文言文阅读（25分） 阅读下面的文言文，完成4—9题。（25分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 （选自郑板桥《三间茅屋》，有删改） 【注释】 ①啜（chuò）：喝。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。 4. 解释下列句中加点的词语。（4分） （1）惟吾德馨　馨：____________ （2）无案牍之劳形　劳：____________ （3）忽得十日五日之暇　暇：____________ （4）良朋辄至　辄：____________ 5. 下列各句中加点“之”的意义和用法，与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A．无丝竹之乱耳　　　 B．何陋之有 C．惟劳苦贫病之人　　　D．无案牍之劳形 6. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 凡 吾 画 兰 画 竹 画 石 用 以 慰 天 下 之 劳 人 非 以 供 天 下 之 安 享 人 也。 7. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 译文：_________________________________________________________________ （2）此何等雅趣，而安享之人不知也。 译文：__________________________________________________________________ 8. 【甲】【乙】两文中，刘禹锡和郑板桥的居所环境有什么共同特点？请结合具体内容分析。（4分） 9. 两篇文章都表达了作者怎样的思想感情？请结合具体内容简要分析。（6分） 二、现代文阅读（共38分） 阅读下面的文章，完成10—14题。（38分） 养雪花的母亲 ①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。 ②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。 ③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。 ④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。 ⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。 ⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。 ⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。 ⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨。落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。 ⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，它们全都变成了雪白的颜色。我的那朵雪花，早已融化在铁片上，没有留下任何痕迹。而我的母亲，正站在院子里，微笑着看我。 ⑩多年以后，我才知道，那个黄昏，母亲是故意打开菜窖的门，让雨水流了进去。她想让我知道，有些东西，是留不住的；有些东西，融化之后，会在另一个地方开花。 ⑪如今，每当我看到雪花，都会想起那个养雪花的少年，想起那个微笑着看我的母亲。 （选自《散文选刊》，有删改） 10. 文章第②段画线句子运用了什么描写手法？有什么表达效果？（6分） 11. 请从修辞手法的角度，赏析文中第⑤段画波浪线的句子。（6分） 雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽。 12. 文章第⑥段中，“我”为什么“每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜”？（6分） 13. 文章第⑩段中，母亲说“有些东西，融化之后，会在另一个地方开花”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（10分） 14. 文章以“养雪花的母亲”为题，有什么妙处？（10分） 三、综合运用（共12分） 阅读下面的材料，完成15—16题。（12分） 班级开展“名著阅读分享会”活动，你所在的小组选择了《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》进行分享。 【材料一】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【材料二】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记。 （选自《骆驼祥子》） 15. 班级准备为《钢铁是怎样炼成的》设计一张封面。请从下列两幅图中选择一幅，并结合原著内容简述理由。（6分） 甲图：保尔在暴风雪中修筑铁路的场景 乙图：保尔在病榻上坚持写作的场景 选择：______　理由：______________________________________________________ 16. 同样是面对生活的打击，保尔和祥子的结局却截然不同。请结合两本名著的具体内容，分析造成这种差异的原因。（6分） 四、写作（共60分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 生活如同一幅五彩斑斓的画卷，每一帧都是独一无二的风景。那些看似平凡的日子，往往藏着最动人的故事——也许是深夜的一盏灯火，也许是亲人的一句叮咛，也许是朋友的一个拥抱，也许是自己的一个突破……每一个今天，都有值得被铭记的理由。 请以“今天是个好日子”为题，写一篇文章。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），可记叙经历、讲述故事，也可发表议论。 （2）内容具体，情感真挚，不得套作、抄袭。 （3）不少于600字。 （4）不得出现真实的人名、校名。 参考答案及简要解析 一、古诗文阅读（共40分） 1.（10分） （1）独怆然而涕下 （2）可怜夜半虚前席 （3）化作春泥更护花 （4）会当凌绝顶，一览众山小 （5）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （每空2分，错字、漏字、添字均不得分） 2.（2分） D【解析】尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对农村生活的喜爱和向往，而非“厌倦之情”。 3.（3分） 诗中的原意是：诗人在山间行走，山峦重叠、溪水曲折，正担心无路可走时，忽然看见柳绿花艳的又一个村庄（1分）。后来衍生出来的意义是：比喻在困境中坚持下去，终会迎来转机；或比喻绝处逢生，出现新的希望（2分）。（意思对即可） 4.（4分） （1）馨：德行美好 （2）劳：使……劳累 （3）暇：空闲 （4）辄：就 5.（3分） C【解析】A、B、D中“之”均为助词，用法各不相同：A主谓取独，B宾语前置标志，D主谓取独。C为结构助词“的”。 6.（2分） 凡吾画兰画竹画石/用以慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。 7.（6分） （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（3分） （2）这是何等高雅有趣的事，可是能安然享受的人，自己却不懂得。（3分） 8.（4分） 两文所居环境都具有清幽雅致的特点（2分）。甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出陋室环境的清幽宁静；乙文“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”写出居所的自然清雅（2分）。 9.（6分） 两文都表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣（3分）。甲文刘禹锡身居陋室却“惟吾德馨”，表现了他安贫乐道的高尚情操；乙文郑板桥在“三间茅屋”中享受雅趣，以画作“慰天下之劳人”，表现了他对劳苦人民的关怀和高洁的情操（3分）。 二、现代文阅读（共38分） 10.（6分） 运用了动作描写和心理描写（2分）。“取了一块”“小心翼翼”“放入”等动词细致刻画了少年养雪花时的谨慎状态（2分），“害怕不小心呵出的热气融化了它”写出了他对雪花的珍视之情（2分）。 11.（6分） 运用了拟人的修辞手法（2分），“安家”“保持着一朵雪花的纯洁与美丽”赋予雪花人的情态（2分），生动形象地写出了雪花在地窖中完好保存的状态，表现了少年对雪花的珍爱之情（2分）。 12.（6分） ①“我”不想让母亲发现地窖里养着一朵雪花（3分）；②“我”担心母亲取菜时会损坏或融化那朵雪花，体现了“我”对雪花的珍视（3分）。 13.（10分） ①表面含义：母亲告诉“我”，雪花虽然融化了，但它化成了水，滋润了白菜，让白菜“开满了晶莹的雪花”（3分）；②深层含义：有些事情虽然结束了，但它会在另一个地方以另一种形式延续（3分）；③文中的“雪花”象征着童年的纯真和美好，虽然它融化了，但它永远留在了“我”的记忆中，成为了“我”对母亲、对童年最珍贵的回忆（4分）。（意思对即可） 14.（10分） ①标题概括了文章的主要内容，文章写的是“我”养雪花以及母亲暗中帮助的故事（3分）；②标题中的“母亲”是文章的核心人物，“养雪花”的行为实际上是母亲对“我”童年纯真的呵护和智慧的引导（4分）；③标题新颖别致，能激发读者的阅读兴趣（3分）。（意思对即可） 三、综合运用（共12分） 15.（6分） 示例一：选择甲图。理由：保尔在暴风雪中修筑铁路是小说中的经典情节，展现了他钢铁般的意志和无私奉献的精神，与书名“钢铁是怎样炼成的”相呼应（选择1分，理由5分）。 示例二：选择乙图。理由：保尔在病榻上坚持写作的情节体现了他即使身体残疾仍不放弃革命事业的精神，展现了他顽强的生命力和对理想的执着追求（选择1分，理由5分）。 16.（6分） ①社会背景不同：祥子处于黑暗的旧社会，底层人民的奋斗屡遭打击；保尔处于革命浪潮中，有坚定的信仰和集体支持（3分）；②个人性格不同：祥子后期逐渐失去斗志，缺乏超越个人利益的信念；保尔始终保持坚韧不拔的意志和为人民奉献的信念（3分）。（意思对即可） 四、写作（共60分） 【写作指导】 审题立意：命题作文“今天是个好日子”，引导学生挖掘生活中的美好瞬间。“今天”限定了时间范围，可从当下或某个特定的一天中寻找素材；“好日子”是核心关键词，可从个人成长、亲情温暖、友情陪伴、自然感悟等多个角度解读。 选材构思：可写自己某一天的成功体验（如比赛获奖、考试进步），写家庭团聚的温馨时刻，写与朋友相处的美好时光。关键要写出“好”在哪里，表达真情实感。 评分标准：参考上海中考作文评分标准执行。 A类 54—60分 立意深刻，内容充实，情感真挚 语言优美，有表现力 结构严谨，条理清晰 B类 48—53分 中心明确，内容较充实 语言通顺，偶有亮点 结构完整，条理清楚 C类 42—47分 中心基本明确，内容单薄 语言基本通顺 结构基本完整 D类 0—41分 中心不明，内容空泛 语言不通顺，语病多 结构混乱 学科网（北京）股份有限公司 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