第7章 力 复习课-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练（苏科版·新教材）

课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版))))) 第七章复习课 知识网络结构 定义：物理学中，把 称为力. 力的单位： ,符号是 力的三要素： 和 力 力的示意图：在 物体上，沿 的方向画一条带有 的线段 相互作用的两个力：大小 ,方向 ,作用在 直线上，作用在相互作用 的两个物体上.物体间力的作用是 的 产生原因：当物体发生 时产生的力， 用途：测 的大小. 构造：由 等部分组成， 弹力弹簧测力计原理：根据 的特性制成的、 使用：①看清 和 ;②使用前要 ;③所测力的方向与 的方向一致等 弹性势能：发生 的物体具有的能. 定义：由于 而使物体受到的力.重力的施力物体是 大小：与物体的质量成 ,两者的关系式为 ,式中g≈ ,它表示的 物理意义是 重力 方向：总是 的. 重心：重力的 称为重心.形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其 处 重力势能：物体由于被 而具有的能. 种类：常见的摩擦有 和 测量：用弹簧测力计水平拉物体做 运动，弹簧测力计的示数 物体受到的 滑动摩擦力的大小， 摩 影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的 和 的大小有关，在一定范围内 擦 与 的大小无关 力 增大摩擦的方法：①增大 ;②增大 减小摩擦的方法：①减小 ;②减小 ;③以 动代替 动； ④使接触面彼此 56》 第七章力 题组提优训练 目/考点一/力弹力力的作用是相互的 1.下列关于力的说法正确的是 A,“孤掌难鸣”说明离开物体也能产生力的作用 B.受力物体同时也是施力物体 C.相互接触的物体间一定有弹力的作用 D.地球吸引树枝上的苹果，苹果不吸引地球 2.将吊灯用绳吊在天花板上，天花板所受拉力的施力物体是 A,天花板 B.吊灯 C,吊绳 D.地球 3.(2025·宿迁)如图所示是2025年央视春晚机器人表演节目《秧BOT》时的场景，地面对机 器人有向上的支持力，这个力产生的原因是 A.地面发生形变 B.机器人脚部发生形变 C.地球的吸引 D.空气的浮力 4.木星的质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F,地球对木星的引力大小为F2,则 F1与F2的大小关系为 ( A.F<F2 B.F1=F2 C.F>F2 D.无法确定 5.如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡，有时运动员会用特 目标球 殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目 标，使白球在水平桌面上做曲线运动的力的施力物体是 ( ○障碍球 。白球 A.球杆 B.地球 C.白球 D.桌面 6.小明同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩 码，记录弹簧的长度与它受到的拉力，数据如下表所示.用此弹簧制作弹簧测力计，请回答下 列问题. 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0 (1)从表格信息可得，该弹簧测力计的最大测量值是 N.(在所给拉力值中进行选择) (2)若该弹簧测力计的分度值为0.1N,则相邻刻度线之间的距离为 cm. (3)当该弹簧测力计下方悬挂75g的重物时，弹簧将伸长 cm. 《57 课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版)>>> 目/考点二/重力 1.下列关于力的估测的说法不正确的是 A.一名初中生的重力约为500N B.一个苹果的重力约为0.2N C.一本物理课本的重力约为2N D.两个鸡蛋的重力约为1N 2.小明在家中利用天平、弹簧测力计分别测量了鸡蛋、橘子、苹果的质量和重力，并在G-m图 像中描点，下列图像可能正确的是 () G G G G .橘子 橘子.苹果 鸡蛋苹果 .苹果 橘子 ·鸡蛋 ·鸡蛋 ·鸡蛋 A B D 3.甲、乙、丙、丁四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地球的不同地方（如图所示，其中灰 色部分表示水).对水静止时的描述最接近实际的示意图是 () 日甲 口甲 日甲 日甲 地球 地球 地球 ■ 地球 日丙 口丙 日丙 日丙 A B C D 4.如图所示，用纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉 下来.下列说法正确的是 ( A,装回形针降低了小鸟的重心 回形针 B.装回形针升高了小鸟的重心 C.小鸟的重心一定在其几何中心上 D.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水 5.小华对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面 G/N 甲 120 上的物体的重力G与其质量的关系图像如图所示.从图中可知，相 100 80 同质量的物体在甲星球表面上的重力 (选填“大于”“小于”或 40 “等于”)其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物体的重力G与其 十 质量m的关系式是 如果小金在地球上最多能举起 0246810m/kg 45kg的杠铃，那么他到了甲星球上能举起的杠铃的最大质量为 kg.(地球上g取 10 N/kg) 58》 第七章力 6.远距离货物流通大多采用集装箱运输，某规格的集装箱参数如下表所示 类型 内长/m 内宽/m 内高/m 自身质量/t 载重量/t 普通箱 5.93 2.35 2.35 2.3 25 (1)若g取10N/kg,该集装箱装满货物时总质量为27.3t,则总重力为多少？ (2)若该集装箱箱体所用材料的密度ρ=2.5×103kg/m3,则该箱体所用材料的体积为多少？ 目/考点三/力的三要素力的示意图 1.用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的 （选填“A”或 “B”,下同)处；把水壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在水壶把手的 处.出现这样的差别主要是因为力的 会影响力的作用 效果， 2.如图所示，把一个铁锁用绳子悬挂起来，将铁锁拉到一定的高度后放手，铁锁来回摆动.请画 出铁锁摆到最高，点a时的受力示意图， 目/考点四/摩擦力 1.关于重力、弹力和摩擦力，下列说法正确的是 A,因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体 B.物体受到的重力的方向总是竖直向下的，有时还垂直于接触面 C.物体间相互挤压时就一定存在摩擦力 D.摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 2.(2025·大兴安岭)生活中许多情况下摩擦是有用的，需要设法增大它.下列实例中会增大摩 擦的是 () A.给门轴的合页加润滑剂 B.给机器的转动部分安装滚动轴承 C.汽车的轮胎表面有花纹 D.将课桌中的书移出，再推动课桌 59 一课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版))) 3.小李同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用相同的木块和砝码等器材，做了如图甲、 乙、丙所示的三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则比较三次实验中木块 受到的滑动摩擦力可知 () 毛币 木板 木板 甲 乙 丙 A.图甲中木块受到的滑动摩擦力最大 B.图乙中木块受到的滑动摩擦力最大 C.图丙中木块受到的滑动摩擦力最大 D.图乙、丙中木块受到的滑动摩擦力大小相等 4.(2024·乐山)下列四个实例中，可以减小摩擦的是 甲 丙 A.图甲中体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉 B.图乙中轮滑鞋装有滚轮 C.图丙中自行车刹车时捏紧车闸 D.图丁中运动鞋底有凹凸不平的花纹 5.如图所示，木块B在水平桌面上静止，木块A静止在B上.下列判断正确的是 A.A与B之间不存在摩擦力 A B.水平桌面既受到B的压力，又受到A的压力 B C.B对A的支持力与A受到的重力是一对平衡力 D.水平桌面对B的支持力大小等于A与B的重力大小之和 6.一位同学学习摩擦力时，老师说汽车是靠摩擦力前进的.这个同学喜欢动脑筋，他想知道汽 车前、后轮的摩擦力方向是怎样的？在他请教老师时，老师说：“让我们共同探究一下.”他们 共同做了一个实验，老师在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动的小车，在开动一个小玩具 车的马达后，把小玩具车拿在手上，然后慢慢地往下放（如图甲所示）.当玩具车与下面两辆 小车刚刚接触时，发现下面的小车的运动情况如图乙所示，则 ( ) O⊙ ○0 甲 乙 A,这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前 B.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后 C.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向前 D.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向后 60》 第七章力 7.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，小明用弹簧测力计沿 水平方向拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动，测力计的示 TT 数如图所示，则木块所受摩擦力为 N,此时木块相对于 弹簧测力计是 (填运动状态)的；当拉力增大到3N时，木块所受摩擦力 (选填“变大”“不变”或“变小”) 8.同学们利用如图甲所示的实验装置测量物体所受的滑动摩擦力 f/N 2.8 8 0.8 0.4 01234567FN 甲 乙 (1)实验中，应沿水平方向拉着木块做 直线运动， (2)“创新”小组在同一木板上测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了 如图乙所示的图像，分析图像可以得出的结论是 (3)“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录的实验数据如下表所示.请你根据表格中 的数据在图乙中描点，作出图像.对比分析两组图像，你的新发现是 实验序号 1 2 3 4 5 6 F压/N 2 3 4 5 6 7 f/N 0.8 1.3 1.6 1.9 2.4 2.8 9.某实验小组认为滑动摩擦力的大小可能与接触面积和压力的大小有关.为了检验猜想是否 正确，他们用同一套器材做了如图所示的三次实验 o 丙 甲：用弹簧测力计匀速直线拉动木块，使它沿水平方向滑动，弹簧测力计的示数为F. 乙：改变木块与木板的接触面积，重做上述实验，弹簧测力计的示数为F2. 丙：在木块上加放砝码，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，使它沿水平方向滑动，弹簧测力计 的示数为F3 发现：F=F2<F3. (1)比较 (填实验序号)两次实验可以初步验证滑动摩擦力的大小与压力大小的关系， 《61 一课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版)>))) (2)实验结果初步表明，滑动摩擦力的大小与压力大小有关，与接触面积大小 (3)实验中，如果弹簧测力计的示数不稳定，原因可能是 A.木板过长 B.木块运动速度太大 C.弹簧测力计的分度值太大 D.木板的粗糙程度不均匀 10.小明在做“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”的实验. 雪® F (1)如图所示，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木 块，滑动摩擦力大小 (选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计示数. (2)实验记录的数据如下表所示. 实验序号 木块放置情况 接触面 压力FN 弹簧测力计示数/N 1 平放 木板 1.2 2 平放 木板 6 1.8 3 平放 木板 8 2.4 4 侧放 木板 8 2.4 5 平放 木板上铺棉布 6 2.6 6 平放 木板上铺毛巾 6 3.2 ①分析2、5、6三组实验数据，可得到相关结论.下列实例中利用的原理与该结论相符 的是 () A,用力压黑板擦，擦去黑板上的粉笔字 B.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹 ②分析 (填序号)两组数据可得：滑动摩擦力大小跟接触面积大小无关 ③分析1、2、3三组实验数据，可以得出滑动摩擦力f与压力F的关系式为 f= 62》解析：由题意可知，忽略空气阻力，用绳子悬挂起来的小球在 摆动过程中经过P点时，小球受到重力G和绳子对小球的拉 力F作用；重力G的方向竖直向下，绳子的拉力F沿绳子方 向向上，作用点都在小球的重心上 13.如图所示 解析：小球悬挂在竖直墙上，所受支持力的方向水平向右，所 受拉力的方向沿绳向上，这两个力都作用在小球的重心上 14.如图所示 G 解析：木块在A处时，所受重力的方向是竖直向下的，过重心 画一条竖直向下的带箭头的线段，用G表示：木块在B处时， 在水平方向上只受到摩擦力的作用，其方向与木块的运动方 向相反，即水平向左，作用点也在重心上 15.如图所示 G 解析：物体受到的重力G竖直向下，支持力F支垂直于斜面向 上，滑动摩擦力f平行于斜面向上，作用点都在重心上· 第七章复习课 知识网络结构 物体对物体的作用牛顿N力的大小力的方向力的 作用点受力力箭头相等相反同一相互弹 性形变力弹簧指针刻度盘秤钩在弹性限度内， 弹簧的伸长量与所受拉力成正比量程分度值校正“0” 点弹簧轴线弹性形变地球的吸引地球正比G= mg9.8N/kg质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 竖直向下作用点几何中心举高静摩擦滑动摩擦 滚动摩擦匀速直线等于粗糙程度压力接触面 积接触面的粗糙程度压力接触面的粗糙程度压力 滚滑分离 题组提优训练 考点一： 1.B解析：“孤掌难鸣”说明一个物体无法产生力的作用， 力是物体对物体的作用，产生力的作用至少要有两个物体，A 错误；物体间力的作用是相互的，物体在受力的同时，也对相 互作用的物体施加了力，故受力物体同时也是施力物体，B 正确；相互接触的物体若没有发生弹性形变，则物体间没有 弹力的作用，C错误；物体间力的作用是相互的，地球吸引树 枝上的苹果，同时苹果也在吸引地球，D错误 2.C解析：天花板受到吊绳对它的拉力，则施力物体是吊 绳，C正确. 3.A解析：地面对机器人有向上的支特力，施力物体是地 面，则这个支持力是由于地面发生形变产生的，A正确 4.B解析：木星对地球的引力和地球对木星的引力是一对 相互作用力，它们大小相等，所以F=F2.B正确. 5.D解析：使白球在水平桌面上做曲线运动的力是桌面对 白球的摩擦力，施力物体是桌面，D正确， 6.(1)1.5(2)0.2(3)1.5解析：(1)由题表数据可知，当 拉力为零时，弹簧原长为6.5cm,拉力在01.5N以内，弹 簧伸长量与拉力成正比，没有超出弹性限度，故弹簧测力计 的最大测量值是1.5N.(2)在弹性限度内，弹簧受到的拉力 每增加0.5N,弹簧伸长1cm,即拉力与伸长量的比值为 0.5N/cm,若该弹簧测力计的分度值为0.1N,则相邻刻度 线之间的距离为m=02cm(3)当测力计下方悬挂 75g的重物时，弹簧受到的拉力F=G=mg=75×10-3kg× 10N/kg=0.75N,此时弹簧的伸长量AL=0.5N7cm .0.75N」 1.5cm 考点二： 1.B解析：中学生的质量约为50kg,受到的重力约为 50kg×10N/kg=500N,A正确；一个苹果的质量约为 0.2kg,受到的重力约为0.2kg×10N/kg=2N,B错误；一 本物理课本的质量约为0.2kg,受到的重力约为0.2kg× 10N/kg=2N,C正确；两个鸡蛋的质量约为0.1kg,受到 的重力约为0.1kg×10N/kg=1N,D正确. 2.C解析：由g=可知，同一位置处，不同物体的重力与 m 质量的比值相同，则鸡蛋、橘子、苹果的G-m图线应相同，为 一条过原点的直线，C正确. 3.C解析：四个密封容器中都装有质量相等的水，放在地 球的不同地方，水受到重力的作用，重力的方向竖直向下，使 得容器内的水在容器的底部.C符合题意. 4.A解析：由题图可知，装上回形针，小鸟的重心降低，稳 定性增强，A正确，B错误；小鸟的形状不规则，其重心不在 几何中心上，C错误；鸟嘴上并没有胶水，D错误. 5.大于G=mX15N/kg30解析：由题图可知，当物体 的质量为8kg时，物体在甲星球表面上的重力为120N,物 体在乙星球表面上的重力为40N,则物体在甲星球表面上的 重力大于其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物体的重 力与其质量成正比，比值为g=15N/kg,则甲星球上物 体的重力G与其质量m的关系式为G=m×15N/kg;如果 小金在地球上最多能举起45kg的杠铃，那么他在地球上最 多举起的杠铃的重力G地=m地g=45kg×10N/kg=450N, 人的举力不变，即在甲星球表面上举起的杠铃的最大重力 G=G地=450N,在甲星球能举起的杠铃的最大质量m' 450N=30kg C=15 N/kg 8 6.(1)G=mg=27.3×103kgX10N/kg=2.73×10N (2)由题表可知，箱体自身质量为2.3t,则箱体所用材料的体 积V=维=、2.3X103kg 0 2.5×103kg/m =0.92m解析：见答案 考点三： 1.AB作用点解析：由生活经验可知，用水壶提水时， 为使水壶在水平位置平衡，力的作用点要与水壶重心处在同 一直线上，即手应提在水壶把手的A处；把水壶里的水灌到 保温瓶中时，手应该远离水壶重心所在的竖直线，这样水壶 倾斜较小的角度就可以把水倒出去，即手应提在水壶把手的 B处；出现这样的差别主要是因为力的作用点会影响力的作 用效果 2.如图所示 G 解析：铁锁在最高点α时，受到重力和拉力作用，过重心分别 沿竖直向下的方向和沿绳子斜向上的方向画带箭头的线段， 并分别用G和F表示. 考点四： 1.B解析：重力是由于地球的吸引而产生的，重力的施力 物体是地球，A错误：物体受到重力的方向总是竖直向下的 当物体在水平面上时，重力方向垂直于接触面，B正确；物体 间相互挤压，但是没有相对运动趋势或没有发生相对运动 时，则不存在摩擦力，C错误；摩擦力的方向总是与物体相对 运动的方向或相对运动趋势的方向相反，可能与物体运动的 方向相同，D错误 2.C解析：给门轴的合页加润滑剂，是通过使接触面分离 来减小摩擦，A不符合题意：给机器的转动部分安装滚动轴 承，是通过用滚动代替滑动来减小摩擦，B不符合题意；汽车 的轮胎表面有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗 糙程度来增大摩擦，C符合题意：将课桌中的书移出，再推动 课桌，是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩 擦，D不符合题意 3.A解析：影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小和接触 面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 题图乙、丙中接触面粗糙程度相同，题图乙中接触面受到的 压力大，则题图乙中木块受到的滑动摩擦力更大：题图甲、乙 中压力相同，题图甲中接触面更粗糙，则题图甲中木块受到 的滑动摩擦力更大：综上所述，题图甲中木块受到的滑动摩 擦力是最大的. 4.B解析：体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉，是在 压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力， A不符合题意：轮滑鞋装有滚轮，是用滚动代替滑动的方法 来减小摩擦力，B符合题意；自行车刹车时捏紧车闸，是在接 触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，C不符 合题意；运动鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过 增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，D不符合题意. 5.D解析：A静止在B上，A相对于B有沿斜面下滑的趋 势，说明A与B之间存在静摩擦力，A错误；水平桌面受到B 的压力，但因为桌面没有与A直接接触，则桌面没有受到A 的压力，B错误：B对A的支持力垂直于斜面向上，A的重力 竖直向下，这两个力的方向不在一条直线上，它们不是一对 平衡力，C错误：把A和B看作一个整体，整体处于静止状 态，所受的桌面的支持力和总重力是一对平衡力，则水平桌 面对B的支持力大小等于A与B的重力之和，D正确. 6.A解析：前轮下面的小车向前运动，说明玩具车前轮给 它施加了向前的摩擦力作用，根据力的作用是相互的可知， 小车同时给玩具车前轮施加了向后的摩擦力作用，即前轮受 到的摩擦力方向向后：同理，小车给后轮施加了向前的摩擦 力作用，即后轮受到的摩擦力的方向向前.A正确。 7.1.4静止不变解析：小明用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动，拉力与摩擦力是一 对平衡力，拉力的大小为1.4N,故摩擦力的大小为1.4N: 弹簧测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，相对于弹 簧测力计，木块的位置没有发生变化，故木块是静止的；当拉 力增大到3时，木块所受摩擦力是滑动摩擦力，接触面的 粗糙程度不变，压力不变，故滑动摩擦力的大小不变 8.(1)匀速(2)当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的 大小与压力的大小成正比(3)如图所示当压力大小相等 时，接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力大小不同 个f∥N 2.8 2.4 2.0 1.6 0.8 0.4 01234567FN 解析：(1)实验中，应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动， 此时木块所受的滑动摩擦力大小等于拉力大小，即弹簧测力 计的示数.(2)由题图乙可知，当接触面粗糙程度相同时，压 力越大，滑动摩擦力越大，滑动摩擦力的大小与压力的大小 成正比.(3)在题图乙中描点作出图像，对比发现当压力大小 相等时，接触面的粗糙程度不同，滑动摩擦力的大小不同. 9.(1)甲、丙(2)无关(3)D解析：(1)由题图可知，实验 序号为甲、丙的两次实验中，接触面的粗糙程度相同，压力不 相同，因此分析甲、丙两次实验可以得出滑动摩擦力与压力 大小的关系.(2)实验序号为甲、乙的实验中接触面的粗糙程 度相同、压力相同，接触面积不同，F=F2,因此分析甲、乙两 次实验可以得出滑动摩擦力与接触面积的大小无关.(3)木 板的长短不会影响摩擦力的大小，A错误；木块的运动速度不 会影响摩擦力的大小，B错误：弹簧测力计的分度值太大，只会 使测量的精确度降低，不会使弹簧测力计的示数不稳定，C错 误：木板的粗糙程度不均匀，会影响摩擦力的大小，造成弹簧 测力计的示数不稳定，D正确 10.(1)等于(2)①B②3、4③0.3F。解析：(1)用弹簧测 力计沿水平方向匀速直线拉动木块时，木块在水平方向上受 到的滑动摩擦力和弹簧测力计的拉力相等，即滑动摩擦力大 小等于弹簧测力计示数.(2)①分析2、5、6三组数据可知，压 力相同时，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦 力越大：用力压黑板擦，擦去黑板上的粉笔字，是通过增大压 力来增大摩擦力的：汽车轮胎上有凹凸不平的花纹，是通过 增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的.B符合题意.②要 探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小是否有关，需要控制接 触面的粗糙程度和压力大小相同，改变接触面积的大小，所 以需分析3、4两组数据.③分析1、2、3三组实验数据可知， 接触面的粗糙程度相同时，压力越大，弹簧测力计的示数越 大，则滑动摩擦力越大，且滑动摩擦力大小与压力大小成正 比，由题表中数据可以得出，∫=0.3F 第八章力与运动 第1课时物体的平衡二力平衡的条件 知识导引 1.静止匀速直线运动平衡二力平衡2.大小相等 方向相反同一直线上相互平衡二力平衡 课堂作业 1.D解析：物体处于平衡状态时会保持静止或做匀速直线 运动.绕地球匀速运动的卫星，其速度大小不变，运动方向不 断变化，处于非平衡状态，A不符合题意：加速追赶猎物的猎 豹，其速度在增大，处于非平衡状态，B不符合题意；下落的 苹果向下做加速运动，处于非平衡状态，C不符合题意：匀速 竖直下降的跳伞运动员在做匀速直线运动，其速度大小和方 向均不变，处于平衡状态，D符合题意 2.A解析：A选项中，松手后纸片受到的两个拉力大小相 等、方向相反且在同一直线上，符合二力平衡的条件，纸片能