第5课时 增大或减小摩擦的方法-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练（苏科版·新教材）

一起，使每次实验中它们对木板的压力相同，分别用甲鞋鞋 底和乙鞋鞋底与木板接触，改变接触面的粗糙程度，再进行 实验探究 第5课时 增大或减小摩擦的方法 知识导引 1.(1)粗糙程度(2)压力2.(1)粗糙程度(2)压力 (3)滚动(4)分离 课堂作业 1.使接触面彼此分离减小解析：滑冰时，冰刀的压力使 刀口下的冰熔化成水后，接触面分离，从而达到减小摩擦 的目的. 2.增大摩擦力变滑动为滚动解析：拔河比赛中，运动员 要穿新的球鞋，是因为新的球鞋底粗糙，能增大接触面的粗 糙程度从而增大有益摩擦，防止鞋子打滑；而地面上有沙子 能变滑动为滚动，从而减小有益摩擦. 3.D解析：①人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的 摩擦力，鞋底与地面之间的摩擦也能防止人走路时摔倒，因 此鞋底与地面之间的摩擦是有益摩擦；②骑自行车时，使自 行车前进的力是地面对后轮的摩擦力，因此这个摩擦属于有 益摩擦，而前轮与地面之间的摩擦阻碍了车子前进，因此属 于有害摩擦；③用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩 擦是有益的，正因为有这种摩擦才能使粉笔字留在黑板上； ④皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转 动，同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动，若 这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象，因此皮带与皮 带轮之间的摩擦是有益摩擦；⑤汽车行驶时，汽车与空气之 间的摩擦即空气阻力会影响汽车的行驶速度，故属于有害摩 擦.综上所述，属于有益摩擦的是①③④. 4.B解析：地垫始终保持静止，由刷毛弯曲方向知毛刷向 右移动，地垫会阻碍毛刷向右运动，所以地垫给毛刷一个向 左的摩擦力，由力的作用效果可知，刷毛越弯曲，表明毛刷受 到的摩擦力越大，B正确. 5.A解析：因为滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的 粗糙程度有关，第一、二次实验中压力大小和接触面的粗糙 程度相同，因此F=F2;第三次实验相比于前两次实验，压 力大小不变，用滚动代替滑动，减小了摩擦力，所以F1 F2>F3」 6.D解析：气垫船的工作原理是在船和水面之间形成一个 气垫，这是通过使船体和水面分离的方法来减小摩擦的. 7.C解析：地面上滚动的球受到地面的摩擦力最终会停下 来，若没有摩擦力，球将很难停下来，A不符合题意；写字时， 手和笔之间有摩擦，我们才能拿住笔，若没有摩擦力，手将拿 不住笔，B不符合题意；人走路依靠的是人与地面间的摩擦 力，如果没有摩擦力，人便无法走路，C符合题意；若火车与 铁轨之间没有了摩擦，很小的推力就可以推动铁轨上的火 车，D不符合题意 8.A解析：①刹车时用力捏闸是在接触面粗糙程度一定 时，通过增大压力来增大摩擦力；②车轮胎上刻有花纹是在 压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； ③在车的转轴处加润滑油是通过使接触面分离来减小摩擦 力；④车的轴承中装有滚珠是通过用滚动代替滑动来减小摩 擦力.A正确. 9.B解析：用滚木巧妙地移动巨石是通过变滑动为滚动来 减小摩擦的.在衣服的拉链上涂些蜡，是通过使接触面分离 来减小摩擦的，A不符合题意；自行车转轴处装有滚动轴承， 是用滚动代替滑动来减小摩擦的，B符合题意：用力压橡皮， 擦去写错的铅笔字，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大 压力来增大摩擦的，C不符合题意；汽车在冰雪路面行驶时， 车轮上绕有铁链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙 程度来增大摩擦的，D不符合题意. 10.(1)匀速直线3.6(2)压力大小甲、丙(3)大 ()解析：(1)只有沿水平方向拉动木块做匀速直线运动， 木块所受的拉力大小才等于摩擦力的大小；题图甲中弹簧测 力计分度值为0.2N,则木块与木板间的滑动摩擦力大小为 3.6N.(2)比较题图甲、乙可知，接触面粗糙程度相同时，压 力越大，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，结论是滑动 摩擦力大小与压力大小有关；研究滑动摩擦力大小与接触面 粗糙程度的关系时，要控制压力大小相同而改变接触面的粗 糙程度，故应比较题图甲、丙中弹簧测力计的示数.(3)根据 影响滑动摩擦力大小的因素可知，压力越大，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大，故要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体 重大的同学，同时在比赛中选用题图丁中(a)类型的鞋. 课后作业 11.增大接触面的粗糙程度压力解析：餐巾纸表面有花 纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦力；如果纸巾盒里装的纸比较多，则餐巾纸之间的压力增 大，摩擦力增大，所以抽起来很困难 12.右增大解析：当小明向左擦拭桌面时，抹布相对于桌 面向左移动，则抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的；为了 擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了力度，这是在接 触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力. 13.C解析：在自行车的转轴上加注润滑油，是通过使接触 面分离来减小摩擦，A不符合题意：在滑板下面装上两只轴 承，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，B不符合题意；举重运 动员在手上涂防滑粉，是在压力一定的情况下，通过增大接 触面的粗糙程度来增大摩擦，C符合题意；磁悬浮列车利用 同名磁极相互排斥使接触面分离，从而减小列车与轨道间的 摩擦，D不符合题意 14.A解析：移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些， 重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小，所以会更容易推 拉；此过程中，重物的重力不变，接触面的粗糙程度不变，滑 动摩擦力的大小与接触面积无关.A正确 15.B解析：将A、B看成一个整体，A、B一起做匀速直线运 动，处于平衡状态，则题图甲中A所受的摩擦力大小等于拉 力的大小，也为10N:题图乙中，由于滑动摩擦力的大小与压 力以及接触面的粗糙程度有关，接触面的粗糙程度不变，A 对桌面的压力变为原来的一半，则A受到的摩擦力也变为原 来的一半，为5N.B正确. 16.D解析：冰壶运动员瞪冰面的脚鞋底与冰面间的摩擦 是有益摩擦，故该脚鞋底与冰面间的摩擦力要尽量大，这样 人就会获得一个较大的动力，所以b脚鞋底是橡胶的（橡胶 底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大)，当用b脚蹬冰面时， 鞋底对冰面施加一个向左的力，冰面会对b脚鞋底施加一个 向右的力，这样运动员才会向右运动，B错误；当运动员只用 a脚向右滑行时，冰面对a脚鞋底的摩擦力方向向左，a脚鞋 底与冰面间的摩擦是有害摩擦，要尽量减小这个摩擦，所以a 脚鞋底是塑料的，这样会滑得更远，A、C错误，D正确. 17.D解析：关节腔内的滑液是通过使接触面分离来减小 摩擦.推书柜时，先将书移出，是在接触面粗糙程度一定时， 通过减小压力来减小摩擦，A不符合题意：行李箱下装有滚 轮，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，B不符合题意；自行车 脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程 度来增大摩擦，C不符合题意；机械手表保养时上油，是通过 5 使接触面分离来减小摩擦，D符合题意. 18.C解析：邀请路边的行人上车，是在接触面粗糙程度一 定时，通过增大压力来增大摩擦.鞋底上制有凹凸不平的花 纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦，A不符合题意；给轮滑鞋的转轴加润滑剂，是通过使接触 面分离来减小摩擦，B不符合题意；自行车刹车时，用力捏车 闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，C 符合题意；下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣，是在压力一定 时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，D不符合题意. 19.D解析：将物块A置于水平木板上，用弹簧测力计水平 向右拉A,使其始终做匀速直线运动，经过区域1和区域2 时，物块对木板的压力等于其重力，大小不变；物块受到的拉 力等于摩擦力，弹簧测力计的示数分别为1.2N和1.8N, 拉力大小不同，滑动摩擦力大小不同，原因是两个区域的粗 糙程度不同，木板上区域2的粗糙程度更大，D正确. 20.如图所示 解析：拖把头受到地板对其竖直向上的支持力F和水平向右 的摩擦力f,作用点都在拖把头的重心O点处， 21.(1)匀速直线向塑料盒中加入沙子(2)压力接触面 的粗糙程度(3)不可行此方案探究的是当重力与接触 面粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力大小的关系，不 能探究滑动摩擦力大小与重力的关系解析：(1)在探究滑 动摩擦力的大小与压力的关系时，为了使塑料盒受到的弹簧 测力计的拉力大小等于摩擦力大小，应沿水平方向拉动塑料 盒做匀速直线运动；实验中可以通过在塑料盒中加沙子来改 变塑料盒对水平面的压力.(2)从题图乙中可以看出，当接触 面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；从题图乙 中还可以看出，当压力相同时，塑料盒在木板上受到的滑动 摩擦力大于在铁板上受到的滑动摩擦力，说明滑动摩擦力大 小还与接触面的粗糙程度有关.(3)小华取来等质量的磁铁 和沙子先后装入塑料盒中，测出塑料盒在铁板上受到的滑动 摩擦力，发现装磁铁时塑料盒所受拉力较大（铁板对磁铁有 吸引力作用)，此方案控制了接触面的粗糙程度和重力大小 相同，得到的是滑动摩擦力大小与压力大小的关系，并不能 探究滑动摩擦力与重力的关系。 第6课时力的作用是相互的 知识导引 1.这个物体有力的作用相互的2.(1)相等(2)相反 (4)两同时同时 课堂作业 1.力球水水力的作用是相互的解析：头顶球时， 头对球有力的作用，同时球也会给头一个力，这个力使头感 觉到了痛；游泳时，人向后划水，给水一个向后的力，水就给 身体一个向前的力：这些现象都说明了力的作用是相互的. 2.相互等于解析：人坐在小船上用力推另一艘小船，对 另一艘小船有力的作用，由于力的作用是相互的，则另一艘 小船对人坐的小船也有力的作用；鸡蛋碰石头，鸡蛋被碰碎， 而石头却完好无损，不是因为鸡蛋受到的力大，而是因为鸡 蛋的硬度小，它们受到的力是一对相互作用力，大小相等. 3.B解析：汽车的重力与路面对汽车的阻力作用在同一物 体上，不是一对相互作用力，A错误；路面对汽车的支持力和 汽车对路面的压力大小相等，方向相反且在同一直线上，作 用在两个物体上，是一对相互作用力，B正确；汽车的重力和 汽车对路面的压力的方向相同，不是一对相互作用力，C错 误；汽车的重力和路面对汽车的支持力作用在同一物体上， 不是一对相互作用力，D错误 4.B解析：用桨快速向后划水，桨给水一个向后的力，由于 物体间力的作用是相互的，所以水给桨一个向前的力，推动 龙舟快速前进。 5.D解析：小鸟和飞机相撞时，由于物体间力的作用是相 互的，并且相互作用力的大小是相等的，所以小鸟和飞机受 到的力一样大.D正确. 6.D解析：由于物体间力的作用是相互的，因此当左、右桨 同时向后或向前划水时，船将向前或向后运动，不能使船头 向左转，A、B不符合题意；当左桨向后划水，右桨向前划水 时，左桨受到向前的力，右桨受到向后的力，则船会向右转 C不符合题意；当左桨向前划水，右桨向后划水时，左桨受到 向后的力，右桨受到向前的力，则船会向左转，D符合题意 课后作业 7.力的作用是相互的行李解析：因为物体间力的作用是 相互的，人用力向后扔行李的同时，行李也对人施加一个向 前的力，使船向前运动（人和船是一个整体），所以椎动小船 前进的力的施力物体是行李. 8.前方燃气力的作用是相互的解析：嫦娥六号探测器 在降落过程中实施制动减速时，依靠发动机喷管喷出大量的 燃气制动，制动需要受到一个向后的力，根据力的作用是相 互的可知，向前喷出燃气时，燃气受到向前的椎力，喷嘴会受 到一个向后的反作用力，这个向后的反作用力使嫦娥六号探 测器减速，由此可知使嫦娥六号探测器减速的力的施力物体 是燃气，此现象可以说明力的作用是相互的. 9.(1)木板对车轮向前的摩擦力(2)小车向前运动，木板向 后运动力的作用是相互的解析：(1)木板接触汽车轮子 后，汽车受到木板的摩擦力，汽车向前运动，则使小车向前运 动的动力是木板对车轮向前的摩擦力.(2)将小车放在木板 上，小车受到木板的摩擦力，根据力的作用是相互的可知，木 板也受到小车的摩擦力，方向相反，所以小车向前运动，木板 向后运动： 10.D解析：游泳时，人对水有一个向后的作用力，同时水 对人有一个向前的反作用力，所以人才能向前游，假如“力的 作用不是相互的”，水不会给人一个向前的反作用力，人就无 法向前游泳；同理可知，假如“力的作用不是相互的”，跳水运 动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来，跳远运动员就不 会因受到地面的反作用力跳起来，皮划艇也不会因受到水的 反作用力而前进，游泳、跳水、跳远、皮划艇项目都将无法进 行.D正确. 11.D解析：因为物体间力的作用是相互的，甲队对乙队施 加的拉力与乙队对甲队施加的拉力大小相等，A、B错误；双 方的拉力并不是决定胜负的因素，哪边能获胜取决于哪边受 到的摩擦力大，甲队获胜，说明甲队受到的地面的摩擦力大 于乙队受到的地面的摩擦力，C错误，D正确. 12.B解析：手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作 用力，它们作用在不同的物体上，所以作用点不同，方向相 反，但大小相等，并且作用在同一直线上 13.C解析：甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对相 互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在 不同物体上，是同时产生的，A、B错误，C正确；虽然甲、乙两 块磁体没有接触，但甲、乙之间会产生力的作用，D错误. 14.A解析：根据力的作用是相互的可知，人向上推天花课时提优计划作业本物理八年级下册（SK版)) 第5课时增大或减小摩擦的方法 知识导引 1.增大有益摩擦的方法：(1)增大接触面的 ；(2)增大接触面间的 2.减小有害摩擦的方法：(1)减小接触面的 ；(2)减小接触面间的 ;(3)变滑动 为 ;(4)使接触面彼此 课堂作业 1.滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有熔化，这是利用 的方法来 (选填“增大”或“减小)摩擦的， 2.拔河比赛中，运动员要穿新的球鞋，而且不希望地面上有沙子.这是因为穿新的球鞋能增大 接触面的粗糙程度，从而 ;而地面上有沙子会 ,从而减小摩擦力. 3.分析以下摩擦：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②骑自行车时前轮与地面之间的摩擦； ③用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板之间的摩擦；④皮带转动时，皮带与皮带轮之间的摩 擦；⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦.其中属于有益摩擦的是 ( ) A.①②③ B.①③⑤ C.①②④ D.①③④ 4.如图所示，小明正在用毛刷清洗家中的地垫，地垫保持静止，下列说法正确的是 ( A.地垫对毛刷的摩擦力向右，刷毛越弯曲，表明毛刷受到的摩擦地垫 万 力越大 07777 B.地垫对毛刷的摩擦力向左，刷毛越弯曲，表明毛刷受到的摩擦力越大 C.地垫对毛刷的摩擦力向左，刷毛越弯曲，表明毛刷受到的摩擦力越小 D.地垫对毛刷的摩擦力向右，刷毛越弯曲，表明毛刷受到的摩擦力越小 5.在研究摩擦力时，小明同学用一个各面粗糙程度完全相同的木块在同一水平桌面上进行了 三次实验.如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数 F1、F2、F3的大小关系是 ) 5☐54 A.F1=F2>F3 B.F1>F2>F3 C.F2>F1>F3 D.F1<F2=F3 6.如图所示，气垫船在水面上行驶的过程中，采用的减小摩擦的方法是 A.减小压力 B.减小接触面的粗糙程度 C.用滚动代替滑动 D.使接触面分离 48》 第七章力 7.假如没有摩擦力，下列现象不可能发生的是 () A.地面上滚动的球很难停下来 B.手拿不住笔写字 C.人可以在地面上行走如飞 D.用吹灰之力就可以将火车推动 8.(2025·常州)下列与自行车有关的现象：①刹车时用力捏车闸；②车轮胎上刻有花纹；③在 车的转轴处加润滑油；④车的轴承中装有滚珠.其中属于增大摩擦的是 () A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.如图所示，我们的祖先利用滚木巧妙地移动巨石.下列实例中，改变摩擦力大小的方法与此 相同的是 A.在衣服的拉链上涂些蜡 B.自行车转轴处装有滚动轴承 C.用力压橡皮，擦去写错的铅笔字 D.汽车在冰雪路面行驶时，车轮上绕有铁链 10.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进 行实验 7777777777777777777777777 777777777777777777777777元7 77777777777777777777777777 木板表面 木板表面 毛巾表面 甲 乙 丙 (a)鞋底花纹较深 (b)鞋底花纹较浅 (c)旱冰鞋 丁 (1)实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做 运动.图甲中木块与木板间的滑动摩擦力大小为 N. (2)比较甲、乙两幅图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与 有关；比较 两幅图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关. (3)实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 (选填“大”或 “小”)的同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中 [选填“(a)”“(b)”或“(c)”] 类型的鞋， 课后作业 11.如图所示，在使用抽取式餐巾纸时打开封口，抽出一张纸就会带出下一张纸，这 是因为餐巾纸表面有花纹，通过 来增大摩擦力.若纸巾盒 里装的纸比较多，则抽起纸来很困难，这是因为 越大，摩擦力越大， 《49 课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版)>>> 12.如图所示是小明用抹布做清洁时的情景.当小明向左擦拭桌面时，抹布受到 桌面的摩擦力方向是向 的.为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍， 他加大了力度，这是为了 摩擦 13.下列做法中能增大摩擦的是 A.在自行车的转轴上加注润滑油 B.在滑板下面装上两只轴承 C.举重运动员在手上涂防滑粉 D.磁悬浮列车利用同名磁极相互排斥离开轨道 14.移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些，会更容易推拉，原因是 (】 A.重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小 B.重物和地面的接触面积变小，导致摩擦力变小 C.重物的重力变小，导致摩擦力变小 D.接触面的粗糙程度变小，导致摩擦力变小 15.如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在10N的水平拉力F1的作用 下，A、B一起做匀速直线运动；如图乙所示，将A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力 F2推A使它们一起做匀速直线运动.图甲、乙中，A受到的摩擦力分别是 () B F A →AB 777J77777777 甲 乙 A.10N、0N B.10N、5N C.10N、10N D.0N、5N 16.冰壶运动员的一个鞋底是塑料的，另一个鞋底是橡胶，滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受 到的摩擦力大.如图所示，运动员用b脚瞪冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是 A,滑行时，冰对a脚鞋底的摩擦力向右 B.蹬冰时，冰对b脚鞋底的摩擦力向左 C.a脚鞋底是橡胶的，会滑得更远 D.a脚鞋底是塑料的，会滑得更远 17.(2025·兰州)如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹，形成密闭的关节腔，关节 腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦.下列改变摩擦的方法与此相同的是 ( A.推书柜时，先将柜中的书移出 关节囊 B.行李箱下装有滚轮 消 关节腔 C.自行车脚踏板凹凸不平 D.机械手表保养时上油 50》 第七章力 18.小华和爸爸自驾去游玩，当汽车行至一段较陡的山坡时，车轮打滑，无法前行.爸爸让小华 下车，以便于爬坡，但小华根据自己所学的知识否定了爸爸的提议，并邀请路边的行人上 车，车果然开上山坡了.下列做法与小华的做法蕴含的原理相同的是 () A.鞋底上制有凹凸不平的花纹 B.给轮滑鞋的转轴加润滑剂 C.自行车刹车时，用力捏车闸 D.下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣 19.(2024·镇江)如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测 力计水平向右拉A,使其始终做匀速直线运动，经过区域1和区域2时，弹簧测力计的示数 分别为1.2N和1.8N,示数不同的原因是 A.在区域1中A对木板的压力更大 1.2N 1.8N B.在区域2中A对木板的压力更大 区域 区域2 C.木板上区域1的粗糙程度更大 D.木板上区域2的粗糙程度更大 20.如图所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情景.请分析并画出地板对拖把头的作用力 的示意图.(O点为拖把头重心) 21.如图所示，小华利用图甲中的塑料盒、弹簧测力计、木板、铁板、沙子等探究影响滑动摩擦力 大小的因素 木板 b一铁板 F/N 甲 乙 (1)小华在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，应沿水平方向拉动塑料盒做 运 动，并通过 来改变塑料盒对水平面的压力. (2)小华分别在粗糙程度不同的木板和铁板上，测量只改变压力时塑料盒受到的摩擦力. 根据实验数据画出滑动摩擦力f与压力F的关系图像，如图乙所示.分析图线a或b 可知， 越大，塑料盒所受的滑动摩擦力越大；比较图线a和b可知，滑动摩擦 力的大小还与 有关 (3)为探究滑动摩擦力的大小与物体重力的关系，小华取来等质量的磁铁和沙子先后装入 塑料盒中，测出塑料盒在铁板上受到的滑动摩擦力，发现装磁铁时塑料盒所受拉力较 大，得出滑动摩擦力的大小与压力有关，与物体重力无关.此方案 (选填“可 行”或“不可行”)，原因是 《51