第4课时 滑动摩擦力-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练基础强化版（苏科版·新教材）

何中心处不一定 课堂作业 1.(1)不能(2)大(3)B(4)大小方向作用点 解析：(1)由题图可知，F4作用线与门所在平面重合，则按 F4所表示的方向用力时，无法将门关闭.(2)用方向相同但 大小不同的两个力先后作用在B点，用较大的力更容易关 门，这表明力的作用效果与力的大小有关.(3)由题图可知， B、C两点的位置不同，力的作用点不同，用手推B点比推C 点更容易将门关闭.(4)由以上实验可以得出结论：力产生的 效果与力的大小、方向和作用点有关。 2.C解析：“恰当位置”是指脚对球的力的作用点，选择合 适的作用点让球旋转，从而划过一道弧线绕过守门员进入球 门，C正确. 3.B解析：由题图可知，两个弹簧拉力器被拉长的长度不 同，是因为拉力的大小不同，说明力的作用效果与力的大小 有关，B正确. 4.C解析：重心可以在物体上，也可以在物体之外，例如空 心的球体的重心在球心上，不在球体上，A错误；重心是重力 的作用点，该点并不是物体上最重的一点，B错误；质地均匀 且形状规则的物体的重心在它的几何中心上，若物体的形状 规则但质地不均匀，其重心可能不在它的几何中心上，C正 确；物体的形状改变，重心不一定会改变，D错误。 5.B解析：由题图可知，转盘的重心在A点，由于重力的作 用点在物体的重心位置，方向竖直向下，所以转盘停止转动 后，“谢谢参与”区域会停在下方，则“二等奖”区域会停在指 针位置，B正确. 6.C解析：因为不计空气阻力，所以在空中飞行的足球只 受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，C正确. 7.C解析：在药液不断流出的过程中，玻璃瓶和瓶中药液 的共同的重心先随着药液的减少而不断下降，当药液滴完 后，共同的重心又上升到玻璃瓶的重心处，故共同的重心先 降后升. 8.B解析：高空抛物可能会对地面上的人造成很大的危 害，是因为物体被举高后具有了重力势能，B正确， 9.(1)如图甲所示(2)如图乙所示(3)如图丙所示 F-20 丙 解析：(1)拉力的方向水平向右，作用点在物体的重心上，过 作用点水平向右画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大 小为20N.(2)海豚受到的重力竖直向下，作用点为重心 (3)过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，即为重力； 接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面 向下、带箭头的线段，即为压力. 课后作业 10.方向作用点解析：由题图甲、乙可知，向下压弹簧，弹 簧变短，向上拉弹簧，弹簧伸长，说明力的作用效果与力的方 向有关；由题图丙、丁可知，力的作用点不同，题图丁所示方 法更容易，说明力的作用效果与力的作用点有关， 11.C解析：运动员的重心的位置并不是固定不变的，重心 位置会随人姿势的变化而变化，A错误；运动员的重心随着 姿势的变化可能在身体上，也可能在身体外，B错误，C正确； 重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有重心 处才受重力作用，D错误 12.A解析：茶杯受到的重力作用在茶杯上，方向竖直向 下，将茶杯吸向地面；茶杯对桌面的压力作用在桌面上，方向 竖直向下，使桌面发生形变；茶杯对桌面的压力大小等于茶 杯的重力. 13.C解析：比较题图甲和题图乙，力的方向、作用点相同， 但力的大小不同(F>F2),钢条弯曲程度不同，说明力的作 用效果与力的大小有关，A正确；比较题图甲和题图丙，力的 作用点、大小相同，而力的方向不同(F1向左，F向右)，钢条 弯曲方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，B正确； 比较题图乙和题图丁，力的大小不同(F4>F2),力的作用点 也不同，没有控制变量，不能说明力的作用效果与力的大小 有关，C错误；比较题图甲和题图丁，力的大小、方向相同，但 力的作用点不同，钢条弯曲程度不同，说明力的作用效果与 力的作用点有关，D正确. 14.C解析：重力是物体由于地球的吸引而受到的力，手机 质量不变，在同一位置处受到的重力大小不变，A错误；重力 的方向始终是竖直向下的，当手机转动时，重力方向不变，始 终竖直向下，B错误；横过来的手机的传感器所处的高度发 生了变化，其重心高度变低了，C正确；在地球上和地球附 近，任何物体都会受到重力作用，D错误. 15.(1)如图甲所示(2)如图乙所示 (3)如图丙所示 P▣O F=20N 30° G2 9977 G=30N 0, 甲 ò 丙 解析：(1)重力的作用点在物体重心，大小为30N,方向竖直 向下；拉力的作用点也在重心，大小是20N,方向与水平面成 30°角斜向上.(2)被压缩的弹簧对拇指的弹力作用在拇指 上，方向水平向右.(3)地球上的物体所受重力的方向总是竖 直向下的，即指向地心 第4课时滑动摩擦力 知识导引 1.阻碍它运动2.水平方向匀速直线运动物体所受摩 擦力的大小物体所受的重力3.接触面的粗糙程度压 力的大小 课堂作业 1.没有沿水平方向拉动弹簧测力计匀速直线变大 解析：题图中的错误是没有沿水平方向拉动弹簧测力计；实 验中应使木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与滑动 摩擦力大小相等、方向相反；若在木块上再加一个砝码，则木 块对水平面的压力变大，接触面的粗糙程度不变，故滑动摩 擦力变大 2.右相反解析：刷毛均会向右弯曲，说明地板会阻碍刷 毛向左运动，所以刷毛受到的摩擦力的方向是向右的；当向 右拉木板时，若以木板为参照物，可把扫把看成向左运动，所 以滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，滑动摩擦力的方向 与物体相对运动的方向相反： 3.小华黑板擦在下落过程中与黑板面间没有压力作用 解析：滑动摩擦力的产生条件是两个相互接触的物体接触面 粗糙，物体间有压力且有相对运动；松手后黑板擦沿着黑板 面竖直下落，黑板擦与黑板面间没有压力的作用，因此黑板 擦不受摩擦力，小华的观点正确。 4.C解析：冰壶在水平冰面上沿直线滑动的过程中，冰面 粗糙程度相同，冰壶对冰面的压力大小不变，则冰壶所受的 滑动摩擦力大小不变 5.D解析：因实验中要沿水平方向拉着木块做匀速直线运 动，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，A正确；在 木块上加放砝码来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变， 可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，B正确；用弹 簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，木块受到 的拉力和摩擦力大小相等，C正确；滑动摩擦力的大小只与 压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线 运动无关，D错误 6.D解析：地球上的物体都受到重力作用，所以选手受到 重力；选手在坡道上滑行，与坡道接触且发生形变，会受到坡 道对其的支持力，同时由于存在相对运动，还会受到摩擦力， 所以选手受到重力、支持力和摩擦力.D正确。 课后作业 7.0.60.6解析：木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉着它做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力和 弹簧测力计对它的拉力大小相等，则此时木块受到的摩擦力 为0.6N;当增大拉力，弹簧测力计的示数为2N时，木块做 加速运动，由于滑动摩擦力只与压力大小和接触面的粗糙程 度有关，此时压力和接触面的粗糙程度没变，故木块受到的 摩擦力仍然是0.6N. 8.在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态变 大解析：由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运 动状态，所以弹簧测力计的示数难以保持稳定；滑动摩擦力 的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，在压力相同 时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以在木板上撒上镁粉 后，木块运动时受到的滑动摩擦力将变大. 9.乙相同解析：题图甲中，需要拉着滑块使其做匀速直 线运动，不容易实现，题图乙中，滑块相对于地面始终处于静 止状态，拉动木板时没有特殊要求，故选择题图乙方法更易 操作、更合理；滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相 反，则两种方法中，滑块受到的滑动摩擦力方向都水平向左. 10.D解析：实验甲、丙中，压力的大小不同，接触面的粗糙 程度不同，根据控制变量法可知，不能得出滑动摩擦力大小 与压力大小、接触面粗糙程度的关系，A、B错误；实验乙、丙 中，木块速度大小相同时，木块对木板的压力相同，接触面的 粗糙程度不同，木块受到的滑动摩擦力大小不同，C错误；实 验乙、丙中，砝码均随木块做匀速直线运动，砝码与木块之间 没有相对运动趋势，不受摩擦力的作用，即砝码受到的摩擦 力都为零，D正确. 11.A解析：通过对比题图甲、乙可知，接触面的粗糙程度 相同，接触面积的大小相同，压力大小不同，可探究压力大小 对滑动摩擦力大小的影响，A正确；通过对比题图甲、丁可 知，压力相同，接触面的粗糙程度不同，接触面积的大小不 同，有两个变量，因此不能探究接触面积的大小对滑动摩擦 力大小的影响，B错误：通过对比题图乙、丙可知，接触面积 的大小相同，接触面的粗糙程度不同，压力大小不同，有两个 变量，因此不能探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响，C 错误；通过对比题图乙、丁可知，接触面积的大小不同，压力 大小不同，接触面的粗糙程度不同，有三个变量，因此不能探 究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响，D错误. 12.A解析：影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小和接 触面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大；由题图乙、丙可知，接触面的粗糙程度相同，题图乙中的 压力大，则题图乙中木块受到的摩擦力大，由题图甲、乙可 知，压力相同，题图甲中的接触面更粗糙，则题图甲中木块受 到的摩擦力要大一些，故题图甲中木块受到的摩擦力是最大 的.A正确 13.D解析：没有摩擦力，人无法走路，A错误；用橡皮擦掉 纸上的字，依靠的是橡皮与纸张间的摩擦力，B错误；用粉笔 在黑板上写字，是依靠摩擦力的作用，C错误；推动书桌上的 课本需要用一定的力，原因是需要克服课本和书桌间的摩擦 力，若没有摩擦力，轻轻一吹气，书桌上的课本便可飞出去， D正确. 14.A解析：物体A在水平方向上受到水平向右的拉力和 水平向左的滑动摩擦力作用，这两个力大小相等，拉力大小 是3N,所以物体A受到的滑动摩擦力大小是3N,物体B在 水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力 作用，这两个力大小相等，拉力大小是5N,所以物体B受到 的滑动摩擦力大小是5N,则A受到的摩擦力一定小于B受 到的摩擦力，A正确；滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗 糙程度有关，A受到的滑动摩擦力小，有可能是因为桌面N 比桌面M粗糙，也有可能是因为B的质量大，重力大，对桌 面的压力大，B、C错误；滑动摩擦力的大小与物体的运动速 度无关，D错误 15.如图所示 O talc Ip te 7 解析：由于AB和BC段是光滑的，所以物块滑过AB和B℃ 段时受到的滑动摩擦力为零；物块在CD段滑动时受到滑动 摩擦力的作用，由于物块在CD段时对水平桌面的压力不 变，接触面的粗糙程度不变，则物块在CD段受到的滑动摩 擦力不变；DE段比CD段更粗糙，在压力不变的情况下，接 触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以物块在DE段受到的滑 动摩擦力要大于在CD段受到的滑动摩擦力，且物块在DE 段受到的滑动摩擦力不变.摩擦力随时间变化的大致图像如 答图所示. 16.如图所示 解析：标枪受到的支持力F垂直于手掌向上；标枪相对于手 掌有向下运动的趋势，则标枪受到的摩擦力∫平行于手掌 向上. 17.(1)2(2)接触面的粗糙程度(3)在接触面的粗糙程度 相同时，压力越小，滑动摩擦力越小(4)控制其他条件相 同，用铁块不同的面与小车接触进行实验(5)不合理平 板小车与水平面之间的摩擦力不影响铁块与平板小车之间 的摩擦力解析：(1)当平板小车1开始运动时，铁块相对于 地面静止，由二力平衡可知，拉力传感器的示数等于铁块所 受滑动摩擦力的大小，由题图乙可知，铁块受到的摩擦力为 2N.(2)由题表可知，步骤二中第1次实验时铁块对平板小 车2的压力与步骤一中铁块对平板小车1的压力大小相同， 接触面的粗糙程度不同，拉力传感器的示数不同，即滑动摩 擦力的大小不同，说明压力一定时，滑动摩擦力的大小与接 触面的粗糙程度有关.(3)由题表可知，用弹簧测力计竖直向 上拉铁块，使铁块对平板小车2的压力变小，拉力传感器的 示数变小，即滑动摩擦力变小，说明在接触面的粗糙程度相 同时，压力越小，滑动摩擦力越小.(4)若探究滑动摩擦力的 大小与接触面积是否有关，需控制压力大小、接触面的粗糙 程度不变，改变接触面积大小，故在其他条件相同时，用铁块 不同的面与小车接触进行实验.(5)平板小车与水平面之间 的摩擦力不影响铁块与平板小车之间的摩擦力，则小轩的说 法不合理， 第5课时 增大或减小摩擦的方法 知识导引 1.(1)粗糙程度(2)压力2.(1)粗糙程度(2)压力 (3)滚动(4)分离 课堂作业 1.使接触面彼此分离减小解析：滑冰时，冰刀的压力使 刀口下的冰熔化成水后，接触面分离，从而达到减小摩擦 的目的. 2.增大摩擦力变滑动为滚动解析：拔河比赛中，运动员 要穿新的球鞋，是因为新的球鞋底粗糙，能增大接触面的粗 糙程度从而增大有益摩擦，防止鞋子打滑；而地面上有沙子 能变滑动为滚动，从而减小有益摩擦. 3.D解析：①人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的 摩擦力，鞋底与地面之间的摩擦也能防止人走路时摔倒，因 此鞋底与地面之间的摩擦是有益摩擦；②骑自行车时，使自 行车前进的力是地面对后轮的摩擦力，因此这个摩擦属于有 益摩擦，而前轮与地面之间的摩擦阻碍了车子前进，因此属 于有害摩擦；③用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩 擦是有益的，正因为有这种摩擦才能使粉笔字留在黑板上； ④皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转 动，同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动，若 这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象，因此皮带与皮 带轮之间的摩擦是有益摩擦；⑤汽车行驶时，汽车与空气之 间的摩擦即空气阻力会影响汽车的行驶速度，故属于有害摩 擦.综上所述，属于有益摩擦的是①③④. 4.D解析：关节腔内的滑液是通过使接触面分离来减小摩 擦.推书柜时，先将书移出是在接触面粗糙程度一定时，通过 减小压力来减小摩擦，A不符合题意；行李箱下装有滚轮是 通过变滑动为滚动来减小摩擦，B不符合题意；自行车脚踏 板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来 增大摩擦，C不符合题意；机械手表保养时上油是通过使接 触面分离来减小摩擦，D符合题意 5.A解析：因为滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的 粗糙程度有关，第一、二次实验中压力大小和接触面的粗糙 程度相同，因此F1=F2;第三次实验相比于前两次实验，压 力大小不变，用滚动代替滑动，减小了摩擦力，所以F= F2>F3. 6.D解析：气垫船的工作原理是在船和水面之间形成一个 气垫，这是通过使船体和水面分离的方法来减小摩擦的. 7.C解析：地面上滚动的球受到地面的摩擦力最终会停下 来，若没有摩擦力，球将很难停下来，A不符合题意；写宇时， 手和笔之间有摩擦，我们才能拿住笔，若没有摩擦力，手将拿 不住笔，B不符合题意；人走路依靠的是人与地面间的摩擦 力，如果没有摩擦力，人便无法走路，C符合题意；若火车与 铁轨之间没有了摩擦，很小的推力就可以推动铁轨上的火 车，D不符合题意！ 8.B解析：用滚木巧妙地移动巨石是通过变滑动为滚动来 减小摩擦的.在衣服的拉链上涂些蜡，是通过使接触面分离 来减小摩擦的，A不符合题意；自行车转轴处装有滚动轴承， 是用滚动代替滑动来减小摩擦的，B符合题意；用力压橡皮， 擦去写错的铅笔字，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大 压力来增大摩擦的，C不符合题意；汽车在冰雪路面行驶时， 车轮上绕有铁链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙 程度来增大摩擦的，D不符合题意. 9.(1)匀速直线3.6(2)压力大小甲、丙(3)大(a) 解析：(1)只有沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，木块所 受的拉力大小才等于摩擦力的大小；题图甲中弹簧测力计分 度值为0.2N,则木块与木板间的滑动摩擦力大小为3.6N. (2)比较题图甲、乙可知，接触面粗糙程度相同时，压力越大， 弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，结论是滑动摩擦力 大小与压力大小有关；研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程 度的关系时，要控制压力大小相同而改变接触面的粗糙程 度，故应比较题图甲、丙中弹簧测力计的示数.(3)根据影响 滑动摩擦力大小的因素可知，压力越大，接触面越粗糙，滑动 摩擦力越大，故要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重大 的同学，同时在比赛中选用题图丁中(a)类型的鞋. 课后作业 10.增大接触面的粗糙程度压力解析：餐巾纸表面有花 纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦力；如果纸巾盒里装的纸比较多，则餐巾纸之间的压力增 大，摩擦力增大，所以抽起来很困难。 11.运动摩擦解析：学校足球场上的守门员接住射来的 足球，足球由运动变为静止，表明力可以改变物体的运动状 态；守门员戴上手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗 糙程度来增大摩擦力 12.C解析：在自行车的转轴上加注润滑油，是通过使接触 面分离来减小摩擦，A不符合题意；在滑板下面装上两只轴 承，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，B不符合题意；举重运 动员在手上涂防滑粉，是在压力一定的情况下，通过增大接 触面的粗糙程度来增大摩擦，C符合题意；磁悬浮列车利用 同名磁极相互排斥使接触面分离，从而减小列车与轨道间的 摩擦，D不符合题意. 13.A解析：移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些， 重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小，所以会更容易推 拉；此过程中，重物的重力不变，接触面的粗糙程度不变，滑 动摩擦力的大小与接触面积无关.A正确. 14.D解析：壁虎脚上的刷状肉垫，是在压力一定时，通过 增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，A不符合题意；老虎舌 头表面有很多的肉刺，是在压力一定时，通过增大接触面的 粗糙程度来增大摩擦，B不符合题意；蛇身上粗糙的鳞片，是 在压力一定时，通过增大接触面的粗程度来增大摩擦，一课时提优计划作业本物理八年级下册>)>》)方 第4课时 滑动摩擦力 知识导引 1.一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫作滑动摩擦力. 2.在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，用弹簧测力计沿 拉动水平面 上的物体做 ,弹簧测力计的示数就等于 ;物体对水平面的压 力等于 3.大量实验表明，滑动摩擦力的大小与 有关，接触 面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大. 课堂作业 1.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，操作中的错误是 ;纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动；若在木块上再 加一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”). 2.将扫把放在木板上，向左拉动扫把，观察到刷毛向右弯曲；保持扫把不动，向右拉动木板，观 察到刷毛还是向右弯曲.无论是向左拉扫把还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛 受到的摩擦力方向向 (选填“左”或“右”).当向右拉木板时，若以木板为参照物，可 把扫把看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向 (选填“相反” 或“相同”). 3.小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究.如图所示，先让黑板擦平 整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落.黑板擦在下落过程中， 小亮认为它受到黑板面的摩擦力作用，小华则认为黑板擦不受摩擦力.你认为 的观点正确，请简要说明理由： 4.(2025·广东)冰壶在水平冰面上沿直线滑动的过程中，若冰面粗糙程度相同，则冰壶所受的 摩擦力 ( A,逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.先增大后减小 5.如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动木块.下列有关说法错误的是 ( ) A.实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点 1A1N03K0K31003100131N133039 B.在木块上加放砝码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响 C.木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小 D.实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 44 第七章力 6.（2025·天津)在2025年亚冬会自由式滑雪空中技巧项目中，我国选手夺得金牌.如图所示， 选手沿坡道下滑时（忽略空气阻力），选手所受的力是 ( ) A,重力和摩擦力 B.重力和支持力 C.支持力和摩擦力 D.重力、支持力和摩擦力 课后作业 7.一个重为6N的木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉着它做匀速直线运动，弹 簧测力计的示数为0.6N,此时木块受到的摩擦力为 N;增大拉力，当弹簧测力计的 示数为2N时，木块受到的摩擦力为 N. 8.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验过程中，小芳发现弹簧测 力计的示数时大时小，原因可能是 ;若在木板上 撒上镁粉，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”)， -® F 9.(2025·宜宾)在“测量滑动摩擦力”实验中，可以向右匀速拉动滑块（如图甲所示），也可以向 左拉动木板（如图乙所示）.两种方法中，选择图 （选填“甲”或“乙”)方法更易操作、 更合理；两种方法中，滑块受到的滑动摩擦力方向 (选填“相同”或“不同”). 甲 乙 10.(2025·武汉)如图所示，为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学利用一个砝码、一个 木块、两个粗糙程度不同的长木板进行三次实验.三次实验中，均用弹簧测力计拉动木块， 使它沿水平长木板做匀速直线运动.下列说法正确的是 ( 粗糙木板 光滑木板 光滑木板 甲 A.对比甲、丙两次实验可得出，滑动摩擦力大小与压力大小有关 B.对比甲、丙两次实验可得出，滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关 C.乙、丙两次实验中，木块速度大小相同时，木块受到的滑动摩擦力大小也相同 D.乙、丙两次实验中，木块向右做匀速直线运动时，砝码受到的摩擦力都为零 《45 课时提优计划作业本物理八年级下册)》)》 11.如图所示是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的实验方案.下列说法正确的是 木板 木板 8 竖放 毛巾 毛巾 木块口o 木块巴 木块口 块 甲 丙 A.通过对比图甲、乙，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 B.通过对比图甲、丁，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响 C.通过对比图乙、丙，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 D.通过对比图乙、丁，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响 12.小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材做了如图所 示的三次实验，若他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则 ) 木块端o 木块端 木块o 毛巾 木板 木板C 甲 乙 丙 A,图甲中木块受到的滑动摩擦力最大 B.图乙中木块受到的滑动摩擦力最大 C.图丙中木块受到的滑动摩擦力最大 D.图乙、丙中木块受到的滑动摩擦力大小相等 13.如果教室内的摩擦力突然消失，下列情景可能出现的是 () A.老师和同学走路更轻盈 B.同学用橡皮擦掉纸上的字 C.老师拿着粉笔在黑板上写字 D.轻轻一吹气，书桌上的课本便可飞出去 14.如图所示，物体A、B分别放在M、N两个水平桌面上，分别在F=3N、F2=5N的水平拉 力作用下做匀速直线运动.下列判断正确的是 () A B M N A.物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力 B.桌面M一定比桌面N粗糙 C.物体A的质量一定大于物体B的质量 D.物体A的速度一定大于物体B的速度 46》 第七章力 15.如图甲所示，光滑斜面AB、光滑小圆弧BC与粗糙的水平桌面CDE相连，且DE段比CD 段更粗糙，现将物块P从A点由静止释放，物块沿斜面滑下，到达E点时刚好静止，在图乙 中画出物块下滑过程中所受摩擦力随时间变化的大致图像.(tB、t、tD、t分别表示物块经 过B、C、D、E点的时刻)》 B 甲 16.(2025·威海)如图所示，运动员握住标枪静止不动，支撑标枪的手掌面（支撑，点为A)与标 枪平行，请画出标枪受到手掌对它的支持力和摩擦力. 17.(2025·绥化)在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小轩所用铁块的长、宽、高不 同，每个面的粗糙程度都相同，平板小车1、2的材料相同、粗糙程度不同，步骤如下 步骤一：如图甲所示，小轩用水平向左的拉力F拉放在水平面上的平板小车1，观察并记录 4s内拉力传感器的示数，绘制了如图乙所示的图像 步骤二：将同一铁块以同种方式放置在平板小车2上，如图丙所示，用电动机向左水平拉动 放在水平面上的平板小车2，再用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传 感器的示数，记录在下表中， +拉力传感器的示数N 铁块 拉力传感器影 拉力传感器 电动机白白 ⊙oo 平板小车1 1234时间/s 平板小车2 甲 乙 丙 实验序号 铁块的重力/N 弹簧测力计的示数/N 拉力传感器的示数/N 1 5 0 1.5 2 5 1 1.2 3 5 2 0.9 (1)在步骤一中，当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为 N. (2)步骤二中第1次实验时拉力传感器的示数比步骤一中1~4s内拉力传感器的示数小， 由此可知，滑动摩擦力的大小与 有关 (3)通过分析表中数据，可得出结论： (4)若用该铁块探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，他的操作应是 (5)小轩认为：该实验中水平面应尽量光滑，否则会使拉力传感器的示数偏大.他的说法 (选填“合理”或“不合理”)，请说明理由： 《47