第4课时 滑动摩擦力-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练（苏科版·新教材）

课堂作业 1.(1)不能(2)大(3)B(4)大小方向作用点 解析：(1)由题图可知，FA作用线与门所在平面重合，则按 FA所表示的方向用力时，无法将门关闭.(2)用方向相同但 大小不同的两个力先后作用在B点，用较大的力更容易关 门，这表明力的作用效果与力的大小有关.(3)由题图可知， B、C两点的位置不同，力的作用点不同，用手推B点比推C 点更容易将门关闭.(4)由以上实验可以得出结论：力产生的 效果与力的大小、方向和作用点有关， 2.C解析：“恰当位置”是指脚对球的力的作用点，选择合 适的作用点让球旋转，从而划过一道弧线绕过守门员进人球 门，C正确. 3.B解析：由题图可知，两个弹簧拉力器被拉长的长度不 同，是因为拉力的大小不同，说明力的作用效果与力的大小 有关，B正确。 4.C解析：重心可以在物体上，也可以在物体之外，例如空 心的球体的重心在球心上，不在球体上，A错误；重心是重力 的作用点，该点并不是物体上最重的一点，B错误；质地均匀 且形状规则的物体的重心在它的几何中心上，若物体的形状 规则但质地不均匀，其重心可能不在几何中心上，C正确；物 体的形状改变，重心不一定会改变，D错误 5.B解析：由题图可知，转盘的重心在A点，由于重力的作 用点在物体的重心位置，方向竖直向下，所以转盘停止转动 后，“谢谢参与”区域会停在下方，则“二等奖”区域会停在指 针位置，B正确。 6.C解析：重力的方向是竖直向下的，即指向地球的中心， C符合题意， 7.C解析：在药液不断流出的过程中，玻璃瓶和瓶中药液 的共同的重心先随着药液的减少而不断下降，当药液滴完 后，共同的重心又上升到玻璃瓶的重心处，故共同的重心先 降后升. 8.B解析：高空抛物可能会对地面上的人造成很大的危 害，是因为物体被举高后具有了重力势能，B正确. 9.(1)如图甲所示(2)如图乙所示(3)如图丙所示 F=20 刀7 分 内 解析：(1)拉力的方向水平向右，作用点在物体的重心上，过 作用点水平向右画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大 小为20N.(2)谷穗所受重力的作用点为谷穗的重心O,从重 心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，即为重力G (3)过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，即为重力； 接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面 向下、带箭头的线段，即为压力. 课后作业 10.方向作用点解析：由题图甲、乙可知，向下压弹簧，弹 簧变短，向上拉弹簧，弹簧伸长，说明力的作用效果与力的方 向有关；由题图丙、丁可知，力的作用点不同，题图丁所示方 法更容易，说明力的作用效果与力的作用点有关 11.C解析：地球附近的一切物体在任何时候都受到重力， B错误；运动员采用“背越式”时重心可以位于横杆的下方， 这样在弹跳力不变的情况下，运动员的成绩可以提高许多， A错误，C正确；运动员姿势改变后，重心不一定在运动员身 上，D错误. 12.A解析：茶杯受到的重力作用在茶杯上，方向竖直向 下，将茶杯吸向地面；茶杯对桌面的压力作用在桌面上，方向 竖直向下，使桌面发生形变；茶杯对桌面的压力大小等于茶 杯的重力. 13.C解析：比较题图甲和题图乙，力的方向、作用点相同， 但力的大小不同(F1>F2),钢条弯曲程度不同，说明力的作 用效果与力的大小有关，A正确；比较题图甲和题图丙，力的 作用点、大小相同，而力的方向不同(F向左，F向右)，钢条 弯曲方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关，B正确； 比较题图乙和题图丁，力的大小不同(F4>F2),力的作用点 也不同，没有控制变量，不能说明力的作用效果与力的大小 有关，C错误；比较题图甲和题图丁，力的大小、方向相同，但 力的作用点不同，钢条弯曲程度不同，说明力的作用效果与 力的作用点有关，D正确. 14.C解析：当手机旋转90°时，手机画面也自动转动90°， 保持画面正立，此时重心的高度变了，但重力的方向和大小 都没有变化，C正确， 15.(1)如图甲所示 (2)如图乙所示 (3)如图丙所示 F-20N 309 G=30N 甲 乙 丙 解析：(1)重力的作用点在物体重心，大小为30N,方向竖直 向下；拉力的作用点也在重心，大小是20N,方向与水平面 成30°角斜向上.(2)被压缩的弹簧对拇指的弹力作用在拇 指上，方向水平向右.(3)小明沿滑道下滑，滑道对小明的弹 力的方向垂直于滑道向上，作用点在接触面的中点上， 第4课时滑动摩擦力 知识导引 1.阻碍它运动2.水平方向匀速直线运动物体所受摩 擦力的大小物体所受的重力3.接触面的粗糙程度压 力的大小 课堂作业 1.没有沿水平方向拉动弹簧测力计匀速直线变大 解析：题图中的错误是没有沿水平方向拉动弹簧测力计；实 验中应使木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与滑动 摩擦力大小相等、方向相反；若在木块上再加一个砝码，则木 块对水平面的压力变大，接触面的粗糙程度不变，故滑动摩 擦力变大 2.右相反解析：刷毛均会向右弯曲，说明地板会阻碍刷 毛向左运动，所以刷毛受到的摩擦力的方向是向右的；当向 右拉木板时，若以木板为参照物，可把扫把看成向左运动，所 以滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，滑动摩擦力的方向 与物体相对运动的方向相反 3.小华黑板擦在下落过程中与黑板面间没有压力作用 解析：滑动摩擦力的产生条件是两个相互接触的物体接触面 粗糙，物体间有压力且有相对运动；松手后黑板擦沿着黑板 面竖直下落，黑板擦与黑板面间没有压力的作用，因此黑板 擦不受摩擦力，小华的观点正确。 4.C解析：在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中， 木块做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力是滑动摩擦力， 且此时滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等，读出弹簧 测力计的示数，即可得到滑动摩擦力的大小， 5.D解析：因实验中要沿水平方向拉着木块做匀速直线运 动，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，A正确；在 木块上加放砝码来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变， 可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，B正确；用弹 簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，木块受到 的拉力和摩擦力大小相等，C正确：滑动摩擦力的大小只与 压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线 运动无关，D错误 6.C解析：因为摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对 运动趋势的方向相反，人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，左脚 相对于地面有向后运动的趋势，因此左脚所受地面的摩擦力 向前，C正确. 7.C解析：冰壶在水平冰面上沿直线减速滑动的过程中， 接触面粗糙程度相同，冰壶对冰面的压力大小不变，则冰壶 所受的滑动摩擦力不变.C正确. 8.C解析：题图(b)中木箱对水平面的压力最大，题图(c) 中木箱对水平面的压力最小，因为接触面粗糙程度相同，则 题图(c)中木箱所受的滑动摩擦力最小.C正确 课后作业 9.0.60.6解析：木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉着它做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力和 弹簧测力计对它的拉力大小相等，则此时木块受到的摩擦力 为0.6N;当增大拉力，弹簧测力计的示数为2N时，木块做 加速运动，由于滑动摩擦力只与压力大小和接触面的粗糙程 度有关，此时压力和接触面的粗糙程度没变，故木块受到的 摩擦力仍然是0.6N. 10.不必变大解析：由题图可知，无论怎样拉动木板，木 块始终相对于桌面静止，此时木块处于平衡状态，受到的拉 力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，则实验中不必匀 速拉动木板；当在木块上增加钩码时，木块对木板的压力变 大，接触面的粗糙程度不变，则木块所受的滑动摩擦力变大， 传感器显示的力的大小也将变大 11.等于光滑解析：盒子做匀速直线运动时，盒子受到的 拉力和滑动摩擦力大小相等，由于F2=F,则水平面A对盒 子的摩擦力等于水平面B对盒子的摩擦力；滑动摩擦力的大 小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，滑动摩擦力相同， 水平面A受到的压力更大，则水平面A更光滑. 12.B解析：若物体间没有发生相对运动或没有相对运动 趋势，即使物体间有压力作用，也没有摩擦力，A错误；如果 物体间没有压力，则一定没有摩擦力，B正确：摩擦力总是阻 碍物体间的相对运动或相对运动趋势，它既可以作为动力， 也可以作为阻力，C错误；摩擦力的方向可以与物体的运动 方向相反，也可以与物体的运动方向相同，D错误 13.C解析：题图甲和题图乙中，接触面的粗糙程度不同， 压力大小相同，因此探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙 程度的关系，A正确；题图乙和题图丙中，接触面的粗糙程度 相同，压力大小不同，因此探究的是滑动摩擦力大小与压力 大小的关系，B正确；题图甲和题图乙中，压力的大小相同， 玻璃板更光滑，摩擦力更小，即题图甲中手受到的阻力小， C错误；题图乙和题图丙中，接触面的粗糙程度相同，题图丙 中压力更大，摩擦力更大，即题图丙中手受到的阻力大， D正确 14.C解析：对比题图乙、丙，没有控制压力相等，不能探究 滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，A错误；滑动摩 擦力的影响因素是压力大小和接触面的粗糙程度，与木块的 运动速度无关，B错误；撤去拉力，木块会慢慢停下来，说明 木块受到了摩擦力的作用，C正确；比较题图甲、乙可知，接 触面的粗糙程度相同，压力大小不同，弹簧测力计的示数不 同，可得出“滑动摩擦力大小与压力大小有关”的结论，D 错误 15.A解析：影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小和接 触面的粗糙程度，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大；由题图乙、丙可知，接触面的粗糙程度相同，题图乙中的 压力大，则题图乙中木块受到的摩擦力大，由题图甲、乙可 知，压力相同，题图甲中的接触面更粗糙，则题图甲中木块受 到的摩擦力要大一些，故题图甲中木块受到的摩擦力是最大 的.A正确。 16.D解析：没有摩擦力，人无法走路，A错误；用橡皮擦掉 纸上的字，依靠的是橡皮与纸张间的摩擦力，B错误；用粉笔 在黑板上写字，是依靠摩擦力的作用，C错误；推动书桌上的 课本需要用一定的力，原因是需要克服课本和书桌间的摩擦 力，若没有摩擦力，轻轻一吹气，书桌上的课本便可飞出去， D正确. 17.A解析：物体A在水平方向上受到水平向右的拉力和 水平向左的滑动摩擦力作用，这两个力大小相等，拉力大小 是3N,所以物体A受到的滑动摩擦力大小是3N,物体B在 水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力 作用，这两个力大小相等，拉力大小是5N,所以物体B受到 的滑动摩擦力大小是5N,则A受到的摩擦力一定小于B受 到的摩擦力，A正确；滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗 糙程度有关，A受到的滑动摩擦力小，有可能是因为桌面N 比桌面M粗糙，也有可能是因为B的质量大，重力大，对桌 面的压力大，B、C错误；滑动摩擦力的大小与物体的运动速 度无关，D错误 18.如图所示 O tatc tp tE 解析：由于AB和BC段是光滑的，所以物块滑过AB和BC 段时受到的滑动摩擦力为零；物块在CD段滑动时受到滑动 摩擦力的作用，由于物块在CD段时对水平桌面的压力不 变，接触面的粗糙程度不变，则物块在CD段受到的滑动摩 擦力不变；DE段比CD段更粗糙，在压力不变的情况下，接 触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以物块在DE段受到的滑 动摩擦力要大于在CD段受到的滑动摩擦力，且物块在DE 段受到的滑动摩擦力不变.摩擦力随时间变化的大致图像如 答图所示。 19.如图所示 1 解析：由于箱子向左运动，因此箱子受到的摩擦力水平向右， 作用点为重心，过O点沿水平向右的方向画一条带箭头的线 段，并用f表示 20.(1)水平匀速直线(2)2.5(3)压力大小将甲、乙 两鞋绑在一起，分别用甲鞋鞋底和乙鞋鞋底与木板接触进行 实验解析：(1)测量运动鞋所受滑动摩擦力的大小时，利用 了二力平衡的原理，运动鞋处于平衡状态，其受到的滑动摩 擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，方向相反，大小相 等，滑动摩擦力方向水平，则需沿水平方向拉动运动鞋做匀 速直线运动.(2)由题图可知，弹簧测力计的分度值为0.1N, 示数为2.5N.(3)该实验要运用控制变量法，小明探究滑动 摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，没有控制压力大小 相同，故他得出的结论不可靠；改进措施可将甲、乙两鞋绑在 一起，使每次实验中它们对木板的压力相同，分别用甲鞋鞋 底和乙鞋鞋底与木板接触，改变接触面的粗糙程度，再进行 实验探究 第5课时 增大或减小摩擦的方法 知识导引 1.(1)粗糙程度(2)压力2.(1)粗糙程度(2)压力 (3)滚动(4)分离 课堂作业 1.使接触面彼此分离减小解析：滑冰时，冰刀的压力使 刀口下的冰熔化成水后，接触面分离，从而达到减小摩擦 的目的. 2.增大摩擦力变滑动为滚动解析：拔河比赛中，运动员 要穿新的球鞋，是因为新的球鞋底粗糙，能增大接触面的粗 糙程度从而增大有益摩擦，防止鞋子打滑；而地面上有沙子 能变滑动为滚动，从而减小有益摩擦. 3.D解析：①人走路时，使人前进的动力是地面对鞋底的 摩擦力，鞋底与地面之间的摩擦也能防止人走路时摔倒，因 此鞋底与地面之间的摩擦是有益摩擦；②骑自行车时，使自 行车前进的力是地面对后轮的摩擦力，因此这个摩擦属于有 益摩擦，而前轮与地面之间的摩擦阻碍了车子前进，因此属 于有害摩擦；③用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩 擦是有益的，正因为有这种摩擦才能使粉笔字留在黑板上； ④皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转 动，同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动，若 这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象，因此皮带与皮 带轮之间的摩擦是有益摩擦；⑤汽车行驶时，汽车与空气之 间的摩擦即空气阻力会影响汽车的行驶速度，故属于有害摩 擦.综上所述，属于有益摩擦的是①③④. 4.B解析：地垫始终保持静止，由刷毛弯曲方向知毛刷向 右移动，地垫会阻碍毛刷向右运动，所以地垫给毛刷一个向 左的摩擦力，由力的作用效果可知，刷毛越弯曲，表明毛刷受 到的摩擦力越大，B正确. 5.A解析：因为滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的 粗糙程度有关，第一、二次实验中压力大小和接触面的粗糙 程度相同，因此F=F2;第三次实验相比于前两次实验，压 力大小不变，用滚动代替滑动，减小了摩擦力，所以F1 F2>F3」 6.D解析：气垫船的工作原理是在船和水面之间形成一个 气垫，这是通过使船体和水面分离的方法来减小摩擦的. 7.C解析：地面上滚动的球受到地面的摩擦力最终会停下 来，若没有摩擦力，球将很难停下来，A不符合题意；写字时， 手和笔之间有摩擦，我们才能拿住笔，若没有摩擦力，手将拿 不住笔，B不符合题意；人走路依靠的是人与地面间的摩擦 力，如果没有摩擦力，人便无法走路，C符合题意；若火车与 铁轨之间没有了摩擦，很小的推力就可以推动铁轨上的火 车，D不符合题意 8.A解析：①刹车时用力捏闸是在接触面粗糙程度一定 时，通过增大压力来增大摩擦力；②车轮胎上刻有花纹是在 压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力； ③在车的转轴处加润滑油是通过使接触面分离来减小摩擦 力；④车的轴承中装有滚珠是通过用滚动代替滑动来减小摩 擦力.A正确. 9.B解析：用滚木巧妙地移动巨石是通过变滑动为滚动来 减小摩擦的.在衣服的拉链上涂些蜡，是通过使接触面分离 来减小摩擦的，A不符合题意；自行车转轴处装有滚动轴承， 是用滚动代替滑动来减小摩擦的，B符合题意：用力压橡皮， 擦去写错的铅笔字，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大 压力来增大摩擦的，C不符合题意；汽车在冰雪路面行驶时， 车轮上绕有铁链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙 程度来增大摩擦的，D不符合题意. 10.(1)匀速直线3.6(2)压力大小甲、丙(3)大 ()解析：(1)只有沿水平方向拉动木块做匀速直线运动， 木块所受的拉力大小才等于摩擦力的大小；题图甲中弹簧测 力计分度值为0.2N,则木块与木板间的滑动摩擦力大小为 3.6N.(2)比较题图甲、乙可知，接触面粗糙程度相同时，压 力越大，弹簧测力计示数越大，滑动摩擦力越大，结论是滑动 摩擦力大小与压力大小有关；研究滑动摩擦力大小与接触面 粗糙程度的关系时，要控制压力大小相同而改变接触面的粗 糙程度，故应比较题图甲、丙中弹簧测力计的示数.(3)根据 影响滑动摩擦力大小的因素可知，压力越大，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越大，故要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体 重大的同学，同时在比赛中选用题图丁中(a)类型的鞋. 课后作业 11.增大接触面的粗糙程度压力解析：餐巾纸表面有花 纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩 擦力；如果纸巾盒里装的纸比较多，则餐巾纸之间的压力增 大，摩擦力增大，所以抽起来很困难 12.右增大解析：当小明向左擦拭桌面时，抹布相对于桌 面向左移动，则抹布受到桌面的摩擦力方向是向右的；为了 擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了力度，这是在接 触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力. 13.C解析：在自行车的转轴上加注润滑油，是通过使接触 面分离来减小摩擦，A不符合题意：在滑板下面装上两只轴 承，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，B不符合题意；举重运 动员在手上涂防滑粉，是在压力一定的情况下，通过增大接 触面的粗糙程度来增大摩擦，C符合题意；磁悬浮列车利用 同名磁极相互排斥使接触面分离，从而减小列车与轨道间的 摩擦，D不符合题意 14.A解析：移动重物时，把重物一端稍微往上提起一些， 重物对地面的压力变小，导致摩擦力变小，所以会更容易推 拉；此过程中，重物的重力不变，接触面的粗糙程度不变，滑 动摩擦力的大小与接触面积无关.A正确 15.B解析：将A、B看成一个整体，A、B一起做匀速直线运 动，处于平衡状态，则题图甲中A所受的摩擦力大小等于拉 力的大小，也为10N:题图乙中，由于滑动摩擦力的大小与压 力以及接触面的粗糙程度有关，接触面的粗糙程度不变，A 对桌面的压力变为原来的一半，则A受到的摩擦力也变为原 来的一半，为5N.B正确. 16.D解析：冰壶运动员瞪冰面的脚鞋底与冰面间的摩擦 是有益摩擦，故该脚鞋底与冰面间的摩擦力要尽量大，这样 人就会获得一个较大的动力，所以b脚鞋底是橡胶的（橡胶 底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大)，当用b脚蹬冰面时， 鞋底对冰面施加一个向左的力，冰面会对b脚鞋底施加一个 向右的力，这样运动员才会向右运动，B错误；当运动员只用 a脚向右滑行时，冰面对a脚鞋底的摩擦力方向向左，a脚鞋 底与冰面间的摩擦是有害摩擦，要尽量减小这个摩擦，所以a 脚鞋底是塑料的，这样会滑得更远，A、C错误，D正确. 17.D解析：关节腔内的滑液是通过使接触面分离来减小 摩擦.推书柜时，先将书移出，是在接触面粗糙程度一定时， 通过减小压力来减小摩擦，A不符合题意：行李箱下装有滚 轮，是通过变滑动为滚动来减小摩擦，B不符合题意；自行车 脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程 度来增大摩擦，C不符合题意；机械手表保养时上油，是通过 5课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版)))>》 第4课时滑动摩擦力 知识导引 1.一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫作滑动摩擦力， 2.在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，用弹簧测力计沿 拉动水平面 上的物体做 ,弹簧测力计的示数就等于 ;物体对水平面的压 力等于 3.大量实验表明，滑动摩擦力的大小与 有关，接触 面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越大 课堂作业 1.如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，操作中的错误是 ;纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块做 运动；若在木块上再 加一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 (选填“变大”“变小”或“不变”). 2.将扫把放在木板上，向左拉动扫把，观察到刷毛向右弯曲；保持扫把不动，向右拉动木板，观 察到刷毛还是向右弯曲.无论是向左拉扫把还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛 受到的摩擦力方向向 (选填“左”或“右”).当向右拉木板时，若以木板为参照物，可 把扫把看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向（选填“相反” 或“相同”) 3.小亮与小华在课后利用木质黑板擦对滑动摩擦力进行探究.如图所示，先让黑板擦平 整的一面轻触竖直黑板面，松手后黑板擦沿着黑板面竖直下落.黑板擦在下落过程中， 小亮认为它受到黑板面的摩擦力作用，小华则认为黑板擦不受摩擦力.你认为 的观，点正确，请简要说明理由： 4.“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，读取弹簧测力计示数应在木块 A.未被拉动时 B.刚被拉动时 C.做匀速直线运动时 D.刚刚停止运动时 5.如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿 水平方向拉动木块.下列有关说法错误的是 ( ) A.实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点 1A1N03K0K31003100131N133039 B.在木块上加放砝码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响 C.木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小 D.实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 44 第七章力 6.跑步是一种健身方式.人沿水平直道跑步，左脚后蹬时，正确表示左脚受到的摩擦力的示意 图是 ( nin7nnn7 A B D 7.冰壶比赛时，冰壶在水平冰面上沿直线减速滑动的过程中，若接触面粗糙程度相同，则冰壶 所受的摩擦力 () A.逐渐增大 B.逐渐减小 C.保持不变 D.先增大后减小 8.用同样大小的力F分别以如图所示的方式依次作用在同一木箱上，使木箱向右运动，其中木 箱所受滑动摩擦力最小的是 ( F nwW 5777770 777 (a) (b) (c) A.图(a) B.图(b) C.图(c) D.都相同 课后作业 9.一个重为6N的木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉着它做匀速直线运动，弹 簧测力计的示数为0.6N,此时木块受到的摩擦力为 N;增大拉力，当弹簧测力计的 示数为2N时，木块受到的摩擦力为 N. 10.(2025·连云港)小明用如图所示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.木块与木 板之间的摩擦力大小通过传感器显示.当拉动木板时 (选填“必须”或“不必”)保持 匀速.当在木块上增加钩码时，传感器显示力的大小将 (选填“变大”“变小”或 “不变”) 2钩码 木块 木板 传感器 11.如图甲所示，在水平拉力F1作用下，装满沙子的盒子在水平面A上做匀速直线运动.倒去 部分沙子后将盒子放在水平面B上，如图乙所示，在水平拉力F2(F2=F1)的作用下盒子做 匀速直线运动，则水平面A对盒子的摩擦力 (选填“大于”“小于”或“等于”)水平 面B对盒子的摩擦力，水平面A比水平面B (选填“粗糙”或“光滑”). F 5777nqza7777777777777777777 水平面A 水华省B 甲 乙 《45 课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版)>>> 12.下列关于压力和摩擦力的说法正确的是 A.物体间有压力作用时，一定存在摩擦 B.物体间没有压力作用时，一定不存在摩擦 C.摩擦力总是阻碍物体的运动 D.摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同 13.小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关，先用一只手以大小相同的力分别压在 玻璃板上和桌面上滑动（如图甲、乙所示），然后用另一只手压在这只手上在桌面上滑动（如 图丙所示).下列说法错误的是 甲 乙 丙 A.根据图甲、乙可探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系 B.根据图乙、丙可探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 C.比较图甲、乙，图甲中手受到的阻力大 D.比较图乙、丙，图丙中手受到的阻力大 14.“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验操作如图所示，下列分析正确的是() IN 1.5N 1.8N ⊙ ⊙ u÷÷起O 木板表面 木板表面 毛巾表面 甲 乙 丙 A.对比图乙和图丙，探究的是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B.实验中，弹簧测力计水平匀速拉动木块，速度越大，滑动摩擦力越大 C.撤去拉力，木块会慢慢停下来，说明木块受到了摩擦力的作用 D.对比图甲和图乙，可得出“滑动摩擦力大小与物体的质量有关”的结论 15.小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一 毛巾 木板 木块和同一砝码等器材做了如图所示的三次实验.若他 木板 用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则 () 甲 A.图甲中木块受到的滑动摩擦力最大 B.图乙中木块受到的滑动摩擦力最大 C.图丙中木块受到的滑动摩擦力最大 D.图乙、丙中木块受到的滑动摩擦力大小相等 16.如果教室内的摩擦力突然消失，下列情景可能出现的是 A.老师和同学走路更轻盈 B.同学用橡皮擦掉纸上的字 C.老师拿着粉笔在黑板上写字 D.轻轻一吹气，书桌上的课本便可飞出去 46》 第七章力 17.如图所示，物体A、B分别放在M、N两个水平桌面上，分别在F1=3N、F2=5N的水平拉 力作用下做匀速直线运动.下列判断正确的是 ( A B M N A.物体A受到的摩擦力一定小于物体B受到的摩擦力 B.桌面M一定比桌面N粗糙 C.物体A的质量一定大于物体B的质量 D.物体A的速度一定大于物体B的速度 18.如图甲所示，光滑斜面AB、光滑小圆弧BC与粗糙的水平桌面CDE相连，且DE段比CD 段更粗糙，现将物块P从A点由静止释放，物块沿斜面滑下，到达E点时刚好静止，在图乙 中画出物块下滑过程中所受摩擦力随时间变化的大致图像.(tB、tc、tD、tE分别表示物块经 过B、C、D、E点的时刻) 甲 19.在图中画出箱子在水平向左滑行的过程中所受摩擦力的示意图. 0 77777n7777777777777 20.(2025·盐城)小明用甲、乙两只鞋底花纹不同的运动鞋，探究滑动摩擦力大小与接触面粗 糙程度的关系 N 山 TT可 3 木板 (1)为了用弹簧测力计示数反映运动鞋所受滑动摩擦力的大小，实验时弹簧测力计需沿 方向拉动，并使运动鞋在木板上做 运动. (2)将甲鞋放在水平木板上，进行正确操作后，弹簧测力计的示数如图所示，为 N; 换用花纹不同的乙鞋重复上述实验，弹簧测力计的示数为2.3 (3)同组的小华认为小明的操作不能得到可靠的结论，原因是没有控制 相同.为得 到可靠结论，请给出一种可行方案： 《47