第1课时 力 弹力-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练（苏科版·新教材）

第七章 力 第1课时力弹力 知识导引 1.在物理学中，我们把 称为力.物体间力的产生必然会涉及两个 物体，分别称为 和 ·力用字母 表示. 2.物体 的改变叫作形变，如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状，那么该物体所发 生的这种形变叫作 物体发生 后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物 体产生力，这个力叫作 .推力、拉力、压力、支持力都属于 3.在国际单位制中，力的单位是 ,它是为纪念英国科学家 而命名的，简称为 符号为 用手托住两个鸡蛋的力约为 4.测量力的大小的工具是 ,它是根据 的原理制成的， 5.弹簧测力计的使用方法 (1)使用前，要先仔细观察弹簧测力计的 和 ,所测力的大小应在它的 内. (2)测量前，要检查指针是否在 上，若不在，则应 (3)测量时，要使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与 方向一致.读数时，视线应与刻 度盘 6.发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作 课堂作业 1.轮船前进时受到水的阻力，这个力的施力物体是 ,受力物体是 用脚踢足 球时， 和 之间产生了力的作用；若以足球为研究对象， 是施力物 体， 是受力物体 2.中国跳水队被称为“梦之队”，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生 (选填“弹性”或“塑性”)形变，产生的竖直向上的 力使运动员向上运动.该力的大小 与跳板的 有关 (第2题) (第3题) 3.如图所示为某弹簧测力计，其刻度 (选填“是”或“不是”)均匀的，量程为 N, 分度值为 N,示数为 N. 34》 第七章力 4.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理，如 下表所示.你认为正确的观点有 ( 正方观点 反方观点 ①两个物体相互接触，就一定有力的作用 ②两个物体相互接触，不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生力的作用 ⑤发生形变的物体会产生弹力的作用 ⑥发生形变的物体不一定会产生弹力的作用 A.①④⑥ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①③⑤ 5.(2025·广西)运动员投篮时，将篮球投出去的力的施力物体是 A.地球 B.篮球 C.篮筐 D.运动员 6.下列现象中发生的形变不属于弹性形变的是 A.压弯的锯条 B.拉长的橡皮筋 C.挤压后的橡皮泥D.拉弯的竹子 7.如图所示，一个茶杯放在桌面上，下列关于茶杯和桌面的受力论述中，正确的是 A.茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未 发生形变 B.桌面受到来自茶杯向上的弹力，使得桌面发生了形变 C.桌面受到来自茶杯向下的弹力，是由于茶杯发生了形变 D.茶杯受到来自桌面向上的弹力，是由于茶杯发生了形变 8.如图所示，游乐园里小朋友们在蹦床上跳跃.关于蹦床所产生的弹力，下列说法正确的是 A.小朋友与蹦床刚接触时，受到蹦床的弹力最大 B.小朋友降到最低，点时，受到蹦床的弹力最大 C.小朋友被弹到最高点时，受到蹦床的弹力最大 D.小朋友受到蹦床的弹力大小不变 9.使用弹簧测力计时不必要的操作是 A,弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.所测的力不得大于弹簧测力计所能承受的最大力 10.手提的弹簧测力计未挂重物时指针在“0”刻度线下方，则在竖直方向对它校正“0”点时， 应该 () A.把挂钩向下拉 B.把挂钩向上托 C.把面板向上移 D.把面板向下移 35 一课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版))》 11.下列现象中没有利用弹性势能的是 A撑竿跳高 B.“上发条”式的蹦跳青蛙玩具 C.电动玩具汽车在轨道上运动 D.跳水运动员在跳板上起跳 课后作业 12.下列三幅图中，A、B两个小球之间一定有弹力作用的是图 弹力产生的条件是： 两个物体必须 且 iiiiiiziiiiiiiii t0t0ttteeeett1020 AB 甲 乙 丙 13.如图所示是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内右端 的弹簧给钉子一个向 (选填“左”或“右”)的压力.在使用过程中，随着钉子数目的 减少，弹簧给钉子的这个力将 (选填“增大”“不变”或“减小”)， 订书钉、弹簧 钉槽 14.下列物体间的作用力：①手对瓶子的压力；②绳子对溜溜球的拉力；③磁铁对大头针的吸引 力；④被压缩的弹簧对手的推力；⑤地面对课桌的支持力.其中均属于弹力的一组是() A.①②③⑤ B.①②③④ C.①②④⑤ D.①②③④⑤ 15.用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 ( ) A.地球 B.水桶 C.绳子 D.手 16.下图是几位同学使用弹簧测力计时的情景，其中使用方法错误的是 A B C D 17.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂 伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是 ( A.一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 18.图甲、乙中两个弹簧测力计的示数分别是 ( JlalilF5 N F-5N uluulullaN " 甲 A.5N和10N B.10N和5N C.5N和0N D.5N和5N 36》 第七章力 19.小明和小亮利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材制作一个简易测力计. 小明提出标注刻度的方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，橡皮筋下端与带指针的挂钩 相连，当指针稳定时，在硬纸板上指针所指位置标注“0”刻度线；再用弹簧测力计拉动挂钩， 拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度.实验相关数 据记录如下表所示. 拉力FN 0 1 2 3 4 橡皮筋伸长量△L/cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9 橡皮筋伸长量△L/cm 4拉力FN 20 8 15 10 2345拉力FN 101520簧伸长量△x/cm 用 乙 丙 (1)请你根据表中的数据，在图甲中绘制出△L-F图像. (2)完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度线的方法与方案一相同， 然后再用弹簧测力计拉动挂钩，示数为4N时，在指针所指位置标注“4N”的刻度线，在 “0”刻度线与“4N”刻度线之间分4等份，标出各刻度线和对应的刻度.如果让你利用橡 皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二？请说明理由， (3)用两根弹簧A、B(F-△x图像如图乙所示)分别制成如图丙所示的两个测力计，它们外 壳相同，刻度线分布情况相同，则用弹簧 (选填“A”或“B”,下同)制成的测力计 量程大，用弹簧 制成的测力计测量的精确程度高。 经典提优 20.用两根轻质弹簧可以模拟汽车悬架.如图甲所示，在一根大弹簧内套有一根小弹簧，它们的 下端都固定在水平面上.压缩该弹簧组合，测得压力F与压缩距离△1之间的关系图像如 图乙所示.已知弹簧产生的弹力与弹簧被压缩的距离成正比，则当两根弹簧均处于自然状 态时，它们上端点间的距离x= m,小弹簧中的弹力F2与被压缩量△l2之间的关 系式可表示为F2= F/N F V 777777777 00.10.20.3△1/m 甲 乙 《37和体积都准确，故小然的方法更精确一些.(3)③继续向杯中 加满盐水，此时加入盐水的体积与铁块的体积相等，即V V铁=%，加入盐水的质量m=m一m.④盐水的密度p水= 喉 m_s一2_（m3一2）喽 Vm m 快 第七章力 第1课时力弹力 知识导引 1.物体对物体的作用施力物体受力物体F2.形状 弹性形变弹性形变弹力弹力3.牛顿牛顿牛 N1N4.弹簧测力计使物体发生弹性形变的外力越 大，物体的形变越大5.(1)量程分度值量程(2)“0” 刻度线校正“0”点(3)受力垂直6.弹性势能 课堂作业 1.水轮船脚足球脚足球解析：轮船前进时受 到水的阻力，这个力的施力物体是水，受力物体是轮船：用脚 踢足球时，脚与足球之间产生了相互作用的力；以足球为研 究对象，足球受到力，则施力物体是脚，受力物体是足球 2.弹性弹形变程度解析：跳水运动员在向下压跳板 的过程中，压跳板的力使跳板发生弹性形变，跳板为恢复原 来的形状而产生竖直向上的弹力；发生弹性形变的物体的形 变程度越大，产生的弹力越大，故该力的大小与跳板的形变 程度有关 3.是050.22.6解析：由题图可知，弹簧测力计的刻 度是均匀的，量程为0~5N,分度值为0.2N,示数为2.6N 4.C解析：两个物体相互接触，不一定会产生力的作用（如 紧靠竖直的墙放置在水平地面上的长方体，与墙之间不存在 力的作用)，故①错误，②正确；力是物体对物体的作用，即力 的产生至少涉及两个物体，一个物体不能产生力的作用，故 ③正确，④错误；只有发生弹性形变的物体会产生弹力的作 用，发生塑性形变的物体不会产生弹力作用，故⑤错误，⑥正 确.C正确. 5.D解析：力是物体对物体的作用，运动员投篮时，是运动 员的手对篮球施加了力，从而将篮球投出，所以该力的施力 物体是运动员，D符合题意， 6.C解析：锯条被压弯后，能恢复原状，发生的是弹性形 变，A错误；橡皮筋被拉长后，能恢复原状，发生的是弹性形 变，B错误；橡皮泥被挤压后，不能恢复原状，发生的不是弹 性形变，C正确；竹子被拉弯后，能恢复原状，发生的是弹性 形变，D错误 7.C解析：茶杯和桌面之间有弹力作用，是由于桌面和茶 杯都发生了形变，A错误；桌面受到向下的弹力，是茶杯施加 的，是由于茶杯发生了形变而产生的，B错误，C正确；茶杯受 到来自桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变，D错误。 8.B解析：小朋友与蹦床刚接触时，蹦床还没有发生弹性 形变，没有弹力产生，A错误；小朋友降到最低点时，蹦床的 弹性形变程度最大，小朋友受到蹦床的弹力最大，B正确；小 朋友被弹到最高点时，没有受到蹦床的弹力，C错误；小朋友 受到蹦床的弹力大小随蹦床弹性形变程度的变化而变化， D错误. 9.A解析：弹簧测力计可以竖直或水平放置，也可以倾斜 放置，A错误；使用前指针要“校零”，B正确；使用过程中，弹 簧、指针不得与外壳有摩擦，C正确；所测的力不得大于弹簧 测力计所能承受的最大力，D正确. 10.D解析：由题意可知，弹簧测力计未挂重物时弹簧处于 ·1 自然状态，指针在“0”刻度线下方，此时需将面板向下移动， 就能使指针指在“0”刻度线处，D正确. 11.C解析：撑竿跳高是利用撑竿发生弹性形变后具有的 弹性势能将运动员弹至高处的，A不符合题意：“上发条”式 的蹦跳青蛙玩具是利用发条的弹性势能弹跳的，B不符合题 意：电动玩具汽车在轨道上运动是利用电能，与弹性势能无 关，C符合题意；运动员跳水是利用跳板发生弹性形变后具 有的弹性势能将运动员弹至高处的，D不符合题意 课后作业 12.乙相互接触发生弹性形变解析：两个物体相互接 触且发生弹性形变才能产生弹力；题图甲、丙中两个小球都 相互接触，但它们之间并没有相互挤压，没有发生弹性形变， 不能产生弹力；题图乙中两个小球相互挤压，发生弹性形变， 产生弹力. 13.左减小解析：由题图可知，订书机钉槽内的订书钉之 所以不会松脱，是因为固定在槽内右端的弹簧被压缩，给订 书钉一个向左的压力；在使用过程中，随着订书钉的减少，弹 簧形变程度变小，弹簧对订书钉的压力将减小」 14.C解析：物体发生弹性形变后，想要恢复原状而对与它 接触的物体产生的力称为弹力.由弹力的定义可判断，推力、 拉力、支持力、压力都是弹力，即①②④⑤是弹力；磁铁对大 头针的吸引力是磁力，不是弹力，即③不是弹力. 15.C解析：力是一个物体对另一个物体的作用，手受到的 拉力是由绳子产生的，受力物体是手，施力物体是绳子. 16.D解析：使用弹簧测力计时，弹簧的轴线方向必须与受 力方向一致，这样才能使被测力的大小等于弹簧测力计的示 数，D错误. 17.B解析：在弹簧的弹性限度内，弹簧伸长量越大，所受 拉力越大，所以在两臂伸直的情况下，手臂长的同学对弹簧 的拉力最大 18.D解析：题图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为5N, 此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是5N,弹簧测力计的 示数为5N;同理，题图乙中，当用两个5N的力分别向两侧 拉弹簧测力计时，弹簧测力计受力情况与题图甲一致，故其 示数也为5N. 19.(1)如图所示(2)方案一；拉力越大，橡皮筋的伸长量越 大，但仲长量跟所受拉力不成正比(3)BA 橡皮筋伸长量△L/cm 10 8 6 012345拉力FN 解析：(1)根据题表中的数据进行描点，并用平滑的曲线连接 起来，如答图所示.(2)由题表数据和△L-F图像可知，拉力 越大，橡皮筋的伸长量越大，但伸长量跟所受拉力不成正比， 所以不能在“0”刻度线与“4N”刻度线之间分4等份来表示 对应的刻度，即方案二不可行，故应选择方案一.(3)弹簧测 力计是根据“在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 正比”的原理制成的，由题图乙可知，当弹簧伸长量相同时， 弹簧B所受拉力大，则用弹簧B制成的测力计量程大；当拉 力F=5N时，弹簧A伸长10cm,而弹簧B伸长5cm,所以 用弹簧A制成的测力计测量的精确程度高 经典提优 20.0.220N/m×△l2解析：由题图乙可知，当大弹簧被 压缩0.2时，压力与压缩距离之间的关系发生改变，所以， 当两根弹簧处于自然状态时，它们上端点间的距离x 0.2m;当△l=0.2m时，F=2N,由此可知大弹簧中的弹力 与被压缩量之间的关系式为F1=10N/m×△l1,当大弹簧被 压缩0.3m时，小弹簧被压缩0.1m,此时压力F=5N,设 小弹簧中的弹力与被压缩量之间的关系式为F2=2△2，可 得0.3m×10N/m+0.1m·k2=5N,解得k2=20N/m,则 F2=20N/m×△l2. 第2课时重力 知识导引 1.地球吸引而受到的力G地球2.竖直向下水平面 3.正比g物体所受重力与质量的比值9.8N/kg质 量为1kg的物体所受重力是9.8N4.举高重力势能 重力势能弹性势能 课堂作业 1.重力地球1.5竖直向下解析：熟苹果向地面掉落 这是由于苹果受到重力的作用；重力的方向总是竖直向下 的，重力的施力物体是地球；苹果所受的重力G=mg=150× 10-3kg×10N/kg=1.5N. 2.0.515005解析：鸡蛋的重力G蛋=嚯g=50×103kg× 10Wkg=Q,5N,石块的质量m6=G互= 15N=1.5kg g 10N/kg 1500g;货物的质量m线-G=5X10-5X10kg=5t g 10N/kg 3.A解析：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力， A正确；重力大小与物体所处的位置有关，故重力的大小随 物体位置的变化而变化，B错误；千克是质量的单位，牛是力 的单位，故1kg与9.8N之间不能画等号，C错误：物体的质 量是物体的一种属性，与重力无关，D错误， 4.D解析：质量是物体的一种普遍属性，它与物体的位置 无关，所以在地球和月球上，同一物体的质量不变；由于g的 大小会随着物体地理位置的变化而变化，所以重力不是物体 的普遍属性，在地球和月球上，同一物体的重力相差很大，A、 B错误；在太空中，物体所含物质的多少没有改变，故其质量 不发生变化，C错误；重力是一种力，有大小也有方向，而质 量是指物体所含物质的多少，有大小无方向，D正确. 5.C解析：举杠铃需要克服杠铃的重力，做引体向上需要 克服自身的重力，跳绳需要克服自身的重力，故它们在失重 状态下都无法实现锻炼的目的，A、BD不符合题意；拉弹簧 拉力器需要克服弹簧的弹力，在失重状态下能够实现锻炼的 目的，C符合题意 6.该桥限载20t,表示过桥车辆的质量不得超过20t= 20t=2X10kg,G=mg=2X104kg×10N/kg=2×105N,即 汽车重力达到2×10N时可能发生危险解析：见答案. 课后作业 7.60100月球解析：因为物体的质量与其所处的空间 位置无关，所以月球上的航天员质量仍然为60kg;航天员在 地球上受到的重力G=mg=60kg×10N/kg=600N,因为 在月球表面受到的重力是地球上的行，所以在月球上航天员 受到的重力Gn-名G=后×60N=100N,在月球上航天 员受到的重力的施力物体是月球 8.9：101800解析：物体的重力与其质量成正比，所以 G:G=m:m=9:10,Gn=8C=0.9meg=0.9× 200kg×10N/kg=1800N. 9B解析重力为20N的动物的质量m二。-10g一 2kg,大公鸡的质量约为2kg.B正确. 10.B解析：重力是物体由于地球吸引而受到的力，不能说 地球对物体的吸引力就是物体所受的重力，A错误；抛出去 的物体总会落向地面，是由于物体受到重力作用，B正确；重 力的方向总是竖直向下的，C错误；地球上或地球附近的任 何物体都受到重力作用，D错误. 11.A解析：由G=mg可知，物体受到的重力与其质量成 正比，“不倒翁”在摆动过程中质量不变，所以重力的大小不 变；重力的方向始终竖直向下，与物体的运动状态无关，所以 “不倒翁”在摆动过程中所受重力的方向不变。 12.B解析：重力的方向总是竖直向下的，地球上不同位置 的人释放手中石块后，石块受到的重力在当地是竖直向下 的，也就是指向地心. 13.B解析：水平仪是利用重力的方向总是竖直向下的原 理制成的，由题图可知，水平仪垂线偏右，所以桌面左面高， 右面低. 14.C解析：如果没有重力，河水不会因为受到重力作用而 流动，也就看不见大瀑布，A正确；如果没有重力，人一旦跳 起来就会离开地球，再也回不来，B正确；质量是物体的属 性，在任何情况下物体都会有质量，C错误；如果没有重力， 杯子里的水不会向下流动，所以倒不进嘴里，D正确。 15.C解析：一个鸡蛋的质量约为50g=0.05kg,重力约为 0.5N,A不符合题意；15岁的小丽的质量约为45kg,重力约 为450N,B不符合题意；一个小铁钉的质量约为10g= 0.01kg,重力约为0.1N,C符合题意；1L水的质量m=1× 103kg/m3×1×10-3m3=1kg,其重力约为10N,D不符合 题意. 16.C解析：甲、乙两个正方体的棱长之比L甲：Lz=1：2, 根据V=L可得，体积之比V甲：Vz=1:8,则重力之比得= 肥昌他的-是×分C正确 17.(1)天平弹簧测力计(2)物体所受重力与质量成正比 (3)C(4)得到普遍规律，避免偶然性(5)地理纬度大 解析：(1)实验中需要用天平测物体质量，用弹簧测力计测物 体重力.(2)由题表1可知，物体的重力与质量的比值为定 值，故物体所受重力与质量成正比.(3)使弹簧伸长的力是钩 码对弹簧的拉力.(4)多次实验的目的是排除实验的偶然性， 得到普遍规律.(5)由题表2可知，g值的大小随地理纬度的 增大而增大 18.(1)不变(2)竖直向下(3)总是竖直向下的铅垂线 解析：(1)因为重力的方向总是竖直向下的，所以悬线OA的 方向会始终保特竖直.(2)剪断悬线OA,小球在重力的作用 下会竖直向下运动.(3)通过分析得出结论：重力的方向总是 竖直向下的.建筑工人经常使用的铅垂线就是利用这个原理 制成的. 19.石块的重力G=mg=pVg=2.5×103kg/m3×400× 10-3m3×10N/kg=1×104N因为1×10N<1.2×10N, 所以这根钢绳能吊起这个石块. 第3课时力的三要素力的示意图 知识导引 1.大小方向作用点力的示意图2.受力方向方 向作用点长大小力的示意图3.物体的重心几 何中心处不一定