第1课时 压力 压强-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级物理下册同步训练（苏科版·新教材）

第九章 压强和浮力 第1课时 压力 压强 知识导引 1.物理学中，把垂直作用于物体表面的力叫作 ;压力的方向总是 于物体表面 指向被压物体；压力的作用点在 2.实验表明，压力的作用效果既与 有关，又与 有关，对于同一受压面，受力面 积相同时， ,压力作用效果越明显；压力相同时， ,压力作 用效果越明显.物理学中，把物体 叫作压强.用公式表示 为 3.在国际单位制中，压强的单位是 ,简称 ,符号是 ,1Pa= N/m2. 100Pa表示的物理意义是 课堂作业 1.如图所示，物体A重20N,外力F=80N,则下列各图中支持面上受到的压力大小分别是 F甲= N,F= N,F丙 N. A 77777777 甲 丙 2.一张试卷平铺在桌面上，对桌面的压强约为0.8 ；一杯水放在桌面上，对桌面的压强 约为 Pa;身高为1.8m的中学生站在水平地面上时对地面的压强约为1.5× (用l0的指数表示)Pa, 3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时，小明分别采用如图甲、乙所示的两种方法，用两 只手的食指分别压在铅笔两端. 水平方向 竖 直方 甲 (1)小明通过 反映压力的作用效果，这种物理研究方法叫作 ;他 设计的 (选填“甲”或“乙”)方法不合理，理由是该方法 (2)根据实验可知，在 相同时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显.下列实例 应用该结论的是 () A.菜刀要经常磨一下 B.载重汽车要限重 C.书包要用宽的背带 (3)图甲中，铅笔笔尖的面积是0.5m,两个食指均用5N的力压铅笔两端，则笔尖对手指 的压强为 Pa. 85 课时提优计划作业本物理八年级下册(SK版)>>> 4.关于压力、压强，下列说法正确的是 A.压强越大，压力的作用效果越明显 B.压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的 C.物体静止在水平地面上时，物体对地面的压力就是物体的重力 D.物体的底面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 5.在下列各图中作出物体对支持面压力的示意图， 甲 乙 丙 6.(2024·齐齐哈尔)在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，实验小组利用小桌、砝码、海 绵、沙子等器材在水平台面上进行探究. 海绵 海绵 海绵 沙子 海绵 甲 丙 戊 (1)实验中压力的作用效果是通过海绵的 来体现的， (选填“可以”或“不可 以”)用木板代替海绵来完成实验， (2)比较图甲、乙所示的实验现象，将小桌都正立放在海绵上，这样做的目的是控制 相同，改变压力的大小，可以得出结论： (3)比较图乙、丙所示的实验现象可以得出另一结论，下列实例中可用此结论解释的是() A.书包背带做得很宽 B.严禁货车超载 (4)图丙中桌面对海绵的压强为，小航将图丙中的小桌、砝码平放在表面平整的沙子上，静 止时如图丁所示，桌面对沙子的压强为2.则1 (选填“>”“<”或“=”)p2 (⑤)小彬选用质地均匀的长方体物块A代替小桌进行探究，如图戊所示，将物块A沿虚线方 向切成大小不同的两个部分.将左边部分移开后，发现剩余部分对海绵的压力的作用效 果没有发生变化，由此他得出结论：压力的作用效果和受力面积无关.你认为他在探究过 程中存在的问题是 课后作业 7.如图所示，左手平压气球，右手手指顶住气球，气球静止.左手对气球的压力 (选填“大于”“小于”或“等于”，下同)右手手指对气球的压力；左 手对气球的压强 右手手指对气球的压强. 8.（2025·无锡)如图所示，将钉板放在水平桌面上，将气球（质量忽略不计） 放在钉板上，将质量为0.5kg的活动隔板放在气球上，先在隔板上放一个 哑铃，观察到气球发生形变，是因为气球受到了隔板的 ,增加哑 铃数量，观察到气球形变变大，当放上四个哑铃（总质量为9.5kg)时，气 球没有被刺破，测得气球与隔板的接触面积为500c,则隔板对气球的 压强为 Pa此时铁钉对气球的支持力为 N,气球没有被铁钉刺破的原因 是 .（g取10N/kg) 86》 第九章压强和浮力 9.关于压强公式力5，下列说法正确的是 ) A.压力大时，压强一定大 B.受力面积大时，压强一定小 C.该公式只适用于计算固体产生的压强 D.物体在单位面积所受的压力越大，压强一定越大 10.体操是一项集力量、柔韧和艺术于一体的运动.如图甲、乙所示是某体操运动员展现的两种 姿态，在保持这两种姿态静止时，她对水平地面的压力和压强分别为F甲和F乙、p甲和z, 则下列关系正确的是 () A.F甲>F2,p甲>z B.F甲>F元，p甲<p元 C.F甲=F乙，甲>卫z D.F甲=F乙，p甲<p元 水杯 甲 海绵 乙 (第10题) (第11题) (第12题) 11.如图甲所示，将一块木板放在水平桌面上，如图乙所示，现用水平力F向右缓慢推动木板， 使其一部分露出桌面.推动木板的过程中，木板对桌面的压力F、压强饣和摩擦力∫的变化 情况是 () A.F和f不变，力变大 B.F和p不变，f变大 C.F变小，p和f均变大 D.F不变，f和力均变大 12.(2024·河南)如图所示，把木板放在海绵上，木板上放一个水杯，静止时木板保持水平.若水杯重 为G,木板重为G2,水杯底面积为S,木板底面积为S2,则下列说法正确的是 () A,水杯对木板的压力就是水杯受到的重力 B.水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力是一对平衡力 C.水杯对木板的压强为。 D木板对海络的压强为导 13.如图所示，杂技演员两只脚都站在直径为2cm的钢丝上，脚与钢丝平 行.估算脚对钢丝的压强约为 () A.5X10Pa B.5X103 Pa C.1.5X104Pa D.1.5×103Pa 14.如图所示，甲、乙两人在完全相同的水平沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印，则甲 A.所受的重力较大 B.所受的重力与乙的相等 甲的脚印 乙的脚印 C.对沙滩的压强较大 D.对沙滩的压强较小 15.(2025·四川)小航及家人驾驶一辆质量为2.4×103kg的越野车从马尔康到成都，途经全 长为8.8km的鹧鸪山隧道时，以80k/h的速度匀速通过；他们到服务区下车休息时，越 野车轮胎与水平地面的总接触面积为0.12m2,g取10N/kg. (1)求越野车通过鹧鸪山隧道的时间. (2)下车休息时，求越野车对地面的压强 《873.C解析：力是改变物体运动状态的原因，踢出去的足球 最终停止运动，是因为阻力改变了它的运动状态，A错误；物 体的惯性只与物体的质量有关，足球质量不变，其惯性不变， B错误；足球在空中飞行的过程中，运动的速度和方向发生 了改变，运动状态一定发生改变，C正确；足球离开脚后继续 运动，是因为足球具有惯性，惯性是物体的一种属性，惯性不 是力，不能说受到惯性的作用，D错误 4.D解析：物体在任何状态下都具有惯性，则静止的龙舟 也具有惯性，A错误；桨对水的力和水对桨的力是一对相互 作用力，B错误；选手连续划桨，龙舟持续前进，说明力是改 变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，C错 误；过终点后选手不再划桨，龙舟继续向前运动，是因为龙舟 有惯性，D正确 5.B解析：无人机在空中悬停时，重物受到的重力与它对 细线的拉力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，A错误； 无人机在空中加速上升时，重物处于非平衡状态，受到的合 力方向向上，所以细线对重物的拉力大于重物所受的重力， B正确；无人机在空中匀速下降时，重物处于平衡状态，所受 的重力等于细线对重物的拉力，C错误；不计空气阻力，水平 匀速飞行时，重物与飞机保持相对静止，所以悬挂重物的细 线不会偏离竖直方向，D错误. 6.B解析：跳高运动员腾跃到最高点时，运动员只受重力 的作用，合力不为零，A错误；因为力的作用是相互的，所以 游泳运动员手臂向后拨水，获得向前的推力，B正确；被抛出 的篮球仍能继续向前运动，是因为篮球具有惯性，但不能说 篮球受到惯性的作用，C错误；被运动员举起的杠铃在空中 静止不动，杠铃的重力和杠铃对运动员的压力方向相同，作 用在不同物体上，所以二者不是一对平衡力，D错误 7.D解析：木块处于静止状态，受力平衡，木块在水平方向 受到F、F2和静摩擦力f的作用，F1=10N,F2=2N,则 f=F一F2=10N一2N=8N,则说明木块受到的最大静摩 擦力大于或等于8N;撤去F1后，F2<f,故木块仍静止，处 于平衡状态，故木块所受合力为零.D正确。 8.D解析：F1、F2方向相同时，合力F=F1十F2=20N十 30N=50N,方向与F1、F2的方向相同，A错误；F1、F2方向 相反时，合力F=F2一F1=30N一20N=10N,方向与F 的方向相同，B、C错误，D正确。 ，加速匀速√哭 解析：雨滴由云层向地面下落的过 程中，刚开始所受的重力大于空气阻力，所以速度越来越快， 但受到的空气阻力也越来越大，当空气阻力与重力相等时， 开始做匀速运动，即f=C,k=mg,则o=√ mg 10.(1)①(2)③(3)②解析：(1)传送带向右匀速运动， 米袋刚放上时，米袋相对于传送带向左运动，米袋在水平方 向上只受向右的摩擦力.(2)米袋与传送带一起匀速运动时， 米袋与传送带之间没有相对运动或相对运动的趋势，则米袋 在水平方向上不受力.(3)传送带突然制动时，米袋相对于传 送带向右运动，受到水平向左的摩擦力， 11.(1)C(2)接触面的粗糙程度减小(3)①B②A 解析：(1)当小车在水平木板表面上运动时，小车具有惯性， 而不存在所谓的惯性力，A错误；小车受到的重力和小车对 木板的压力作用在不同的物体上，它们不是一对平衡力， B错误；小车受到的重力和木板对小车的支持力作用在同 个物体上，大小相等、方向相反且在同一条直线上，是一对平 衡力，C正确.(2)去掉木板上的棉布后，接触面的粗糙程度 减小，小车受到的摩擦力减小，小车向前滑行的距离变大. ·2 (3)①不计空气对炸弹的阻力，由于炸弹具有惯性，在水平方 向上炸弹与飞机的速度相等，炸弹与飞机的位置关系为题图 B.②实际上由于空气阻力的存在，在水平方向上，炸弹受到 空气阻力作用，炸弹在水平方向上的速度不断减小，炸弹与 飞机的位置关系为题图A 12.(1)D(2)1:2:31:4:9形状相同的纸锥下落时 所受空气阻力与其速度的平方成正比解析：(1)由题图可 知，在相同的时间间隔内，甲、乙、丙运动的距离都是不变的 运动的轨迹都是直线，说明甲、乙、丙做的都是匀速直线运 动.(2)在一个时间间隔内，甲运动的距离为一块砖的厚度 时，乙运动的距离为两块砖的厚度，丙运动的距离为三块砖的 厚度，甲、乙、丙在一个时间间隔内运动的路程之比为1：2：3，则 甲、乙、丙的速度之比为1：2：3；因为甲、乙、丙都做匀速直 线运动，所以纸锥受到的重力和空气阻力是一对平衡力，大 小是相等的，则重力之比等于质量之比，甲的质量为m,乙的 质量为m十3m=4m,丙的质量为m十8m=9m,甲、乙、丙的质 量之比为m：(4m)：(9m)=1：4：9,则空气阻力之比为 1：4:9;由此可得出结论：形状相同的纸锥下落时所受空气 阻力与速度的平方成正比. 第九章压强和浮力 第1课时压力压强 知识导引 1.压力垂直被压物体表面上2.压力大小受力面积 压力越大受力面积越小所受的压力与受力面积之比 p=§ 3.帕斯卡帕Pa11m的表面受到的压力 为100N 课堂作业 1.208060解析：对物体进行受力分析可知，题图甲中 支持面所受压力等于物体A的重力，即F甲=G=20N;题图 乙中支持面所受压力等于外力F,即Fz=F=80N;题图丙 中支持面所受压力等于外力F和重力G的合力，即F丙三 F-G=80N-20N=60N. 2.Pa1000104解析：压强的单位是帕(Pa);杯子和水 的重力约为3N,杯子与桌面的接触面积约为30cm=3× F 10-3m,则一杯水放在桌面上对桌面的压强约为p=§= S=3×10m=1000Pa;身高为1.8m的中学生质量为 3N 60kg左右，受到的重力约为G人=m队g=60kgX10N/kg= 600N,双脚站立时与水平地面的接触面积约为0.04m,则 =F人=G弘=600N 队=S人-S以0.04m =1.5×104Pa. 3.(1)手指凹陷程度转换法乙未控制压力大小相等 (2)压力C(3)1×107解析：(1)小明通过手指凹陷程度 反映压力的作用效果，这种物理研究方法叫作转换法；探究 压力的作用效果与受力面积的关系时，要控制压力大小相 同，而题图乙中，由于铅笔的重力作用，两个食指受到的压力 大小不同，故乙方法不合理.(2)菜刀要经常磨一下，是通过 减小受力面积来增大压强，A不符合题意；载重汽车要限重， 是通过减小压力来减小压强，B不符合题意；书包要用宽的 背带，是通过增大受力面积来减小压强，C符合题意.(3)笔 5N 尖对手指的压强=5=0.5X109m=1X10Pa 4.A解析：压强表示压力的作用效果，故压强越大，压力的 作用效果越明显，A正确；压力是垂直作用在物体表面上的 力，不一定是竖直向下的，B错误；物体静止在水平地面上 时，物体对水平地面的压力大小等于物体的重力大小，但压 力和重力作用在不同物体上，不是一个力，C错误；由一号 可知，影响压强大小的因素是压力和受力面积大小，物体的 底面积一定时，受力面积不一定不变，因此压力越大，压强不 一定越大，D错误 5.如图甲、乙、丙所示 F 甲 丙 解析：压力的作用点在受压面的中心，即物体与受压物体接 触面的中心，然后过作用点作垂直于接触面的力，方向指向 受压物体. 6.(1)凹陷程度不可以(2)受力面积受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越明显(3)A(4)=(5)没有 控制压力的大小相同解析：(1)实验中压力的作用效果是 通过海绵的凹陷程度来体现的；因木板受力时形变不明显， 故我们不可以用木板代替海绵来完成实验.(2)将两个相同 的小桌都正立放在海绵上，其耳的是控制受力面积相同；对 比题图甲、乙可知，受力面积相同时，压力越大，海绵的凹陷 程度越大，压力的作用效果越明显.(3)比较题图乙、丙所示 的实验现象可以得出：压力相同时，压力的作用效果与受力 面积大小有关；书包背带做得很宽是通过增大受力面积来减 小压强，货车不允许超载是通过减小压力来减小压强，A符 合题意.(4)题图丙、丁中，桌子对接触面的压力和受力面积 都相同，故压强相同，则力1=p2.(5)小彬选用质地均匀的长 方体物块A代替小桌进行探究，将物块A沿虚线方向切成 大小不同的两个部分，将左边部分移开后，改变受力面积的 同时也改变了压力大小，因此他得出的“压力的作用效果和 受力面积无关”的结论是错误的，他在探究过程中存在的问 题是没有控制压力大小相同： 课后作业 7.等于小于解析：气球静止时，受到的两只手的压力是 一对平衡力，故左手对气球的压力等于右手手指对气球的压 力：压力相同，气球右边的受力面积更小，则右手手指对气球 的压强较大 8.压力2000100铁钉数量多，气球的受力面积大，所 受的压强小解析：由于气球受到了隔板的压力，故气球发 生了形变；隔板对气球的压力F=G=m总g=(0.5kg十 9.5kg)×10N/kg=100N,对气球的压强p=S 500X10m=2000Pa;气球质量忽略不计，则气球对铁钉 100N 的压力为100N,由力的作用是相互的可知，铁钉对气球的支 持力也为100N;铁钉的数量多，通过增大受力面积来减小铁 钉对气球的压强，故气球没有被铁钉刺破. 9.D解析：影响压强大小的因素是压力大小和受力面积大 小，压力大时，压强不一定大，同理，受力面积大时，压强不一 定小，A、B错误；此公式适用于计算一切物体产生的压强，C 错误；物体所受的压力与受力面积之比叫作压强，则物体在 单位面积所受的压力越大，压强一定越大，D正确 10.C解析：人对水平地面的压力等于自身的重力，所以题 图甲、乙中运动员对地面的压力相等，即F甲=F乙，A、B错 误；题图甲中运动员与地面的接触面积小于题图乙中运动员 与地面的接触面积，根据力一号可知，题图甲中运动员对地 ·2 面的压强比题图乙中的大，即甲>z,C正确，D错误. 11.A解析：木板对桌面的压力和自身的重力大小相等，向 右缓慢推动木板的过程中，木板对桌面的压力F不变，木板 与桌面的接触面积变小，由力专可知，木板对桌面的压强力 变大；向右缓慢推动木板的过程中，压力和接触面的粗糙程 度均不变，所以摩擦力∫不变： 12.C解析：水杯对木板的压力大小等于水杯受到的重力 大小，但是压力不是重力，水杯对木板的压强*=S球一了， =F水=G A错误，C正确；水杯对木板的压力和木板对水杯的支持力 龙一 是一对相互作用力，B错误；木板对海绵的压强p*一S G+G,D错误 S2 13.A解析：杂技演员体重约为500N,脚与钢丝的接触面 积约等于脚长乘以钢丝的直径，即S=25cm×2cm×2= 三0.01m,则杂技演员对钢丝的压强约为力 500N 0.01m =5×10Pa,A正确. 14.A解析：甲、乙两人在完全相同的水平沙滩上散步，他 们在沙地上留下的脚印深浅相同，则他们对沙滩的压强相 等，即年=亿，CD错误；因S>S2,所以由力=号可得， F甲>F乙，由于人对水平面的压力等于人自身的重力，因此甲 所受的重力较大，A正确，B错误。 15.01=音=品品=01h(2G=mg=2.4× 103kg×10N/kg=2.4×104N,F=G=2.4×104N,p= ￡_2.4X10N=2X10Pa解析：(1)越野车通过鹧鸪山 0.12m 碳谊的时间1=音-品品=01k(2)越野车的重力 G=mg=2.4×103kg×10N/kg=2.4×104N,越野车对水 平地面的压力F=G=2.4×104N,下车休息时，越野车对地 面的压强p= =E=2,4X10N=2X105Pa 0.12m2 第2课时增大和减小压强的方法 压强的简单计算 知识导引 1.()p一5(2)人体的质量m鞋与地面的接触面积S (3)体重秤（或磅秤）方格纸2.受力面积压力3.受 力面积压力4.gh 课堂作业 1.增大减小减小增大解析：骆驼的脚掌宽而大，是 在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，便于在沙漠 中行走；啄木鸟的嘴尖而细长，是在压力一定时，通过减小受 力面积来增大压强，便于捉虫. 2.(1)260Ⅱ39(39~41均可)221(221219均可) (2)1.256×104(1.256×104~1.267×104均可)(3)选用 方格边长更小的方格纸解析：(1)根据题图中方格的行、列 数计算出方格的总数为26×10=260；再用步骤Ⅱ的方法找 出鞋底印外的方格个数约为39；该鞋底印的面积约为(260一 39)×1cm2=221cm2.(2)小强同学双脚站立时对地面的压 力等于自身的重力，即F=G=mg=55.5kg×10N/kg= 555N,小强同学双脚站立时对地面的压强约为力=专二