第13课《要下雨了》教学设计-2025-2026学年一年级语文下册统编版

课程基本信息

主备人

付晨茹

课型

新授课

学科

语文

年级

一年级

学段

低段

版本章节

部编版

教学目标

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读出小白兔好奇、着急的语气，以及燕子、小鱼、蚂蚁的不同语气；理解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

2.借助课文插图和对话，梳理“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，理解它们与下雨的关系，能用简单的话说说原因。

3.感受大自然的奇妙，激发观察自然现象的兴趣；能结合课文情境进行对话创编和故事配音，体会朗读的乐趣。

教学重难点

1.重点：分角色朗读课文，读好对话语气；梳理下雨前小动物的行为变化。

2.难点：理解动物行为与下雨的因果关系，用自己的话说说其中的道理。

学情分析

本节课授课对象为一年级低年级学生，该阶段孩子好奇心强，喜爱小动物与图画故事，对自然现象充满探索欲，乐于参与分角色朗读、情景对话等趣味课堂活动。

知识基础上，学生已具备基础识字、朗读能力，能借助插图读懂简单课文对话，但理解抽象词语“阴沉沉、潮湿、闷”存在难度；逻辑思维薄弱，难以自主梳理小动物行为和下雨

之间的因果联系，完整表述原理的语言表达能力不足。

学习短板方面，学生注意力持续时间短，抽象逻辑推理较弱，容易混淆三种自然现象的成因。教学中需依托插图、情景表演、生活化体验降低理解难度，借助分角色朗读调动积极性，分层引导学生用简单完整的话说清自然规律。

教学准备

多媒体课件（课文动画、情境图片、词语卡片）、分角色朗读道具（头饰）

教学过程

（一）情境导入：故事配音大赛

1.创设情境：“同学们，今天我们班要举办一场‘故事配音大赛’！想邀请大家来当小小配音员，把这个故事读得生动又好听，你们愿意参加吗？”

2.词语热身：出示“阴沉沉、潮湿、闷得很、搬东西”等本课重点词语，开火车朗读，读准字音，为朗读课文打好基础。

3.过渡：“词语读得这么棒，相信大家的配音一定会很精彩！那我们的故事是怎么开始的呢？”

活动意图：结合低年级学生爱玩、爱表演的特点，以故事配音大赛创设趣味情境，快速调动课堂积极性，营造轻松的学习氛围。

（二）活动一：初读课文，梳理情节

1.初读要求：学生自由朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子；圈出课文里的小动物（小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁）。

2.梳理情节：提问：“小白兔在下雨前遇到了哪些小动物？它们都在做什么？”

引导学生结合课文插图，用“谁在做什么”的句式说一说，理清故事主线。

3. 聚焦开头：齐读课文第1自然段，指导读好“小白兔在山坡上割草，割累了就直起身子伸了伸腰”，带着动作朗读，体会小白兔的悠闲。

活动意图：遵循低年级阅读教学“整体感知”原则，让学生自由读文、圈画小动物，初步熟悉课文内容与生字。借助插图和固定句式引导学生梳理故事主线，降低概括难度，培养学生提取文本信息、简单语言表达的能力。结合动作朗读开篇语句，帮助学生代入角色情绪，为