第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，涵盖作者简介、背景链接、字词注音、朗读指导、译讲方法及人物形象、对比手法分析，通过候课准备、分层自学（文学常识与朗读→译讲→人物与手法）搭建学习支架，帮助学生逐步深入理解诗歌。 其亮点在于以文化自信为根基，结合新乐府运动背景与“宫市”史实，通过“三步译讲法”和朗读节奏训练提升语言运用能力，借助人物外貌心理描写、对比手法分析培养思维能力。教学方法注重自学与展示结合，课堂小结清晰概括主题，能助力学生深化理解与素养提升，为教师提供结构化教学资源。

候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 《卖炭翁》 白居易 1.能准确说出作者并能准确流利地朗读诗歌，识记字词。（重点） 2.结合“三步译讲法”能准确译讲全文。（难点） 学习目标： 自学指导： 请同学们结合课本及导纲能准确说出作者及相关文学常识，并能准确流利地朗读诗歌，识记字词。5分钟后抽生展示自学成果。 了解感知 白居易（772年－846年），字 ，晚年号 ，又号 ，祖籍太原 ，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的 诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“ ”，与刘禹锡并称“ ”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“ ”和“ ”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 作者简介 乐天 香山居士 醉吟先生 现实主义 元白 刘白 诗魔 诗王 背景链接： 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。 “宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户钱”及“脚价钱”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。 伐薪（ ） 两鬓( ) 辗冰辙( )( ) 两骑（ ） 口称敕（ ） 一丈绫（ ） 叱牛（ ） 翩翩( ) 系向牛头（ ） 给下列划线字注音 xīn bìn niǎn zhé jì chì líng chì piān jì 根据节奏朗读课文 卖炭翁 唐 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。 满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。 卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。 可怜/身上衣正单，心忧炭贱/愿天寒。 夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。 牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。 翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。 手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。 一车炭，千余斤 ，宫使驱将/惜不得。 半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。 朗读要求： 读准字音 读出节奏 声音洪亮 抑扬顿挫 我是朗读小能手 自学指导： 请同学们结合“三步译讲法”正确译讲全文，并形成文字答案。8分钟后抽生口头展示自学成果。 深入学习 （1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 烟熏火燎的颜色 灰白 他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被熏得很黑。 （2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 使人怜悯 希望 可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭价低而希望天气更寒冷。 （3）翩翩两骑来是谁？ 轻快的样子 那飘然而来的两个骑马人是谁啊？ （4）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 拿 公文 指皇帝的命令。 掉转 吆喝 太监手里拿着诏书，说是皇帝的命令，掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。 （5）半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 挂 充当买炭的钱，直，同“值”，价钱 他们把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当买炭的钱了。 唐代白居易笔下的这首新乐府叙事诗，通过记叙一个卖炭老翁的辛苦劳动所得被宫使抢夺一空的遭遇，揭露“宫市”的黑暗和统治阶级的残暴，同时也表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 课堂小结 激情小组 候课要求： 1.保持安静！ 2.坐姿端正 ！ 3.准备好学习用具 （课本，导纲，红黑笔） 卖 炭 翁 白居易 1.找出文中刻画人物的语句，并分析人物形象。 （重点） 2.学习诗歌中对比手法的运用，体会作者的情感。（重难点） 学习目标 自学指导一：请同学们朗读诗歌，找出文中刻画人物的语句，并分析人物形象。5分钟后期待你的精彩展示。 深入学习 满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指黑。 外貌描写 着重从颜色上加以点染，“满面尘灰”指脸上的颜色，“苍苍”指耳边鬓发的颜色。“烟火色”“十指 黑”说明烧炭十分艰辛。生动地刻画了一位年迈老人悲苦的形象，表现了老人烧炭的艰辛，说明炭来之不易。 1.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句是从什么角度刻画卖炭翁的?为什么这样写? 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。  肖像描写 心理描写 “衣单”按常理来说应该盼望天气暖和，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。这是因为老人清楚地知道：只有天气寒冷，炭的价格才能高一些。为了炭价高一些，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动，深刻地写出了卖炭老人的悲惨处境。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情。 2.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句是从什么角度刻画卖炭翁的? 运用了肖像描写，“翩翩”本义是形容举止洒脱。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 3.“翩翩两骑来是谁"中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象? 表现了作者对统治阶级罪恶的控诉、愤怒以及对劳动人民深切的同情。 “把”“称” “宫使”仗势欺人 专横跋扈 “叱”“牵” “宫使”蛮不讲理 霸道凶残 4.“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”一句中运用了一系列动词，表现了宫使怎样的形象？ 深入学习 自学指导二：请同学们快速浏览诗歌，找出诗歌中运用对比手法的句子，体会作者的情感。思考下列各题并形成文字答案，5分钟后期待你的精彩展示。 5.文中多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，说说各自的作用。 愿天寒 一车炭，千余斤 半匹红纱一丈绫 对比 揭露了宫市掠夺的残酷 牛困人饥 翩翩两骑 衣正单 反衬出劳动者与统治者的境遇悬殊 写出卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈 6.全诗反映了当时怎样的社会现实?表达了诗人怎样的思想感情? 反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市带给劳动人民的不幸。表达了诗人对下层劳动人民的深切同情,对宫市的揭露抨击。 比较阅读《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》，说说两者有何异同？ 迁移运用 1.形式上的异同。 同：古体诗，句数没有限制，可多可少，可奇可偶，各句字数也没有严格限制，如《茅屋为秋风所破歌》有二言、七言、九言句，《卖炭翁》有三言、七言句；用韵灵活，可以押平声韵，也可以押仄声韵，还可以中途换韵；不讲究平仄、对仗；等等。 异：《茅屋为秋风所破歌》属于歌行体，《卖炭翁》属于乐府体。 2.思想情感上的异同。 两首诗都表现了诗人对民生疾苦的关注，但《茅屋为秋风所破歌》侧重于表达自己渴望广济苍生的博大胸怀，而《卖炭翁》更多是对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情。 3.写法上的异同。 两首诗都有较强的叙事性，也都有比较精彩的描写。不同点在于《茅屋为秋风所破歌》末节还有作者的内心独白，是直接抒情；《卖炭翁》则只是记叙和描写，并没有观点和情感的直接表达。 你收获了什么？ 课堂小结 《卖炭翁》是一首叙事诗。诗人记叙了卖炭翁烧炭、卖炭及炭被掠夺的经过，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层剥削、压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。 概括主题 激情小组 $